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    Arte

    Enviado por

    Cristiane Nunes
    Este documento apresenta o guia de aprendizagem de Arte para o 6o ano A, 1o bimestre. O foco será o estudo da linguagem musical, abordando gêneros musicais, músicos e apreciação cultural. As atividades incluem pesquisas, debates, criação e apreciação de músicas de diferentes culturas e épocas. A avaliação será contínua e baseada nos trabalhos desenvolvidos individualmente e em grupo pelos estudantes.

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    Arte

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    Cristiane Nunes
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    Este documento apresenta o guia de aprendizagem de Arte para o 6o ano A, 1o bimestre. O foco será o estudo da linguagem musical, abordando gêneros musicais, músicos e apreciação cultural. As atividades incluem pesquisas, debates, criação e apreciação de músicas de diferentes culturas e épocas. A avaliação será contínua e baseada nos trabalhos desenvolvidos individualmente e em grupo pelos estudantes.

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    Arte

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    Cristiane Nunes
    Este documento apresenta o guia de aprendizagem de Arte para o 6o ano A, 1o bimestre. O foco será o estudo da linguagem musical, abordando gêneros musicais, músicos e apreciação cultural. As atividades incluem pesquisas, debates, criação e apreciação de músicas de diferentes culturas e épocas. A avaliação será contínua e baseada nos trabalhos desenvolvidos individualmente e em grupo pelos estudantes.

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    PEI EE PEDRO BARROS

    GUIA DE APRENDIZAGEM – 2022

    PROFESSOR: Cristiane Nunes Soares Componente Curricular: Arte Ano/Série: 6º Ano A


    1º BIMESTRE

    JUSTIFICATIVA: A linguagem musical está presente em todos os aspectos da vida do ser humano, e a apropriação dos conceitos e de conhecimentos
    específicos também possibilitam a compreensão da sociedade. No 1º Bimestre se pretende estudar a linguagem da Música, para que os alunos possam se
    expressar e se comunicar através dela, bem como promover experiências de apreciação e abordagem em seus vários contextos culturais e históricos.

    OBJETIVO GERAL: Os estudantes ampliarão seus repertórios e conhecimentos e desenvolverão também competências para ouvir, entender e criar, de
    modo a perceberem que a música produzida na escola e aquelas divulgadas na mídia retratam os contextos socioculturais em que estão envolvidos.

    CONTEÚDOS: HABILIDADES: CALENDÁRIO:

    Acolhimento, projeto de vida e recuperação. Amabilidade, Empatia, Respeito e Confiança  (COMPETÊNCIAS


    SOCIOEMOCIONAIS)
    Recuperação e aprendizagem. 02/02 a 08/02

    Usos e funções de diferentes gêneros da música. (EF06AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções 15/02 a 22/02
    de diferentes gêneros da música tradicional e da música folclórica local,
    Dimensões da vida social, cultural, política, paulista e brasileira em seus contextos de produção e circulação,
    econômica, histórica, estética e ética. relacionando essas práticas musicais às diferentes dimensões da vida social,
    cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
    (EF06AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos, grupos e coletivos
    que contribuíram para o desenvolvimento de diferentes gêneros da música
    tradicional e da música folclórica local, paulista e brasileira

    O papel dos músicos, grupos e coletivos. 08/03 a 22/03


    Gêneros da música tradicional e da música folclórica (EF06AR17) Explorar e analisar criticamente, diferentes meios,
    Formas de registro musical. equipamentos culturais e espaços de circulação, nos contextos local e
    brasileiro, de diferentes gêneros da música tradicional e da música
    folclórica local, paulista e brasileira, e do conhecimento musical referente a
    esses gêneros.
    (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida
    social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

    Paisagem sonora. EF06AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical 29/03 a 05/04
    Vozes, sons corporais. (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música
    Instrumentos não convencionais; contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio
    Materiais sonoros; Timbres e características e audiovisual.
    sonoras. (EF06AR21) Explorar e analisar paisagem sonora, sons corporais e
    instrumentos musicais não convencionais e outros materiais sonoros em
    práticas de composição/criação, execução e apreciação musical,
    reconhecendo timbres e características dessas fontes e materiais sonoros.

    Improvisação e composição (EF06AR23) Explorar e criar improvisações e composições, utilizando vozes, 05/04 a 12/04
    sons corporais, instrumentos não convencionais e/ou outros materiais
    sonoros, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e
    colaborativa.

    ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS: ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS: ATIVIDADES COMPLEMENTARES

    Pesquisas, trabalhos individuais, Trabalhos em grupo, debates, análise dos Exposição de imagens estáticas de várias culturas
    Leitura e interpretação de imagens. resultados dos trabalhos. musicais.
    Levantamento dos conhecimentos prévios dos Atividades que oportunize os estudantes mostrar e Promover apreciação de diferentes gêneros
    estudantes em relação ao uso e funções de desenvolver suas habilidades artísticas de forma musicais através da escuta.
    diferentes gêneros da música. coletiva. Atividades com pesquisas na internet, sobre
    Escuta com apresentação de diferentes versões Atividade em grupo na confecção de cartazes música.
    de uma mesma música para apreciação e sobre os dias diversos gêneros músicas
    conhecimento, disponível no caderno do presentes na nossa região
    estudante (Currículo em Ação). Propor aos estudantes uma entrevista individual
    Roda conversa com os estudantes sobre o que é com pessoas conhecidas, colegas de sala ou
    música e apresentação através de slides familiares sobre a presença da música em suas
    sobre o conceito de música, seus gêneros, vidas.
    funções, matrizes estéticas e culturais.
    Ações diferenciadas que atendam as expectativas
    dos estudantes com dinâmica para socialização e
    desenvolvimento da aprendizagem
    Atividades que oportunize os estudantes mostrar e
    desenvolver suas habilidades artísticas.

    Temas Transversais: Diversidade cultural, Valores: Durante a aprendizagem serão


    Educação para a valorização do multicuturalismo trabalhados valores tais como: Criatividade,
    nas matrizes históricas e culturais brasileiras. protagonismo, empatia, respeito e autorreflexão.

    AVALIAÇÃO: FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:


    A avaliação será feita através da Currículo Paulista- EFAPE
    apresentação das atividades e dos trabalhos BNCC.
    desenvolvidos pelos estudantes de individual Livro: “Canto da Floresta”.
    ou coletiva. https://www.suapesquisa.com/listas_exemplos/generos_musicais.htm
    https://www.youtube.com/watch?v=AhyapktVOFk
    Formativa e Diagnóstica durante todo o
    https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-
    processo de aprendizado, objetivando o apoio-2/
    sucesso do estudante e a construção
    gradativa do seu conhecimento.
    FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
    https://www.youtube.com/watch?v=AhyapktVOFk
    https://www.youtube.com/watch?v=KvsBKGBWW7w
    https://www.youtube.com/watch?v=g2NUhygd7Xs&t=13s
    https://www.infoescola.com/musica/historia-da-musica/

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