Ciencias Naturais

RESUMO MATÉRIA CIÊNCIAS NATURAIS 9º ANO
VIVER MELHOR NA TERRA
1. Saúde individual e comunitária
2. Promoção de saúde
3. Níveis estruturais do corpo humano
4. Alimentos, nutrientes e alimentação saudável
5. Sistema digestivo
6. Sangue
7. Sistema cardiovascular
8. Sistema linfático
9. Sistema respiratório
10. Suporte básico de vida
11. Sistema excretor
12. Sistema nervoso
13. Sistema hormonal
14. Sistema reprodutor
15. Hereditariedade
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UNIDADE 1
DOMÍNIO: VIVER MELHOR NA TERRA
SUBDOMÍNIO: SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA
A IMPORTÂNCIA DA SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA NA QUALIDADE DE VIDA
 Compreender a importância da saúde individual e comunitária na qualidade de vida da

população;
 Apresentar o conceito de saúde e o conceito de qualidade de vida, segundo a Organização
Mundial de Saúde.
 Caraterizar os quatro domínios (biológico, cultural, económico e psicológico) considerados
na qualidade de vida pela Organização Mundial de Saúde.
 Distinguir os conceitos de esperança de saúde, de esperanças de vida e de anos potenciais
de vida perdidos.
 Relacionar a ocorrência de doenças com a ação de agentes patogénicos ambientais,
biológicos, físicos e químicos.
 Explicitar o modo como a interação dinâmica entre parasita e hospedeiro resultam de
fenómenos de coevolução.
 Relacionar o uso indevido de antibióticos com o aumento da resistência bacteriana.
 Caraterizar, sumariamente, as principais doenças não transmissíveis, com indicação da
prevalência dos fatores de risco associados.
 Indicar determinantes do nível de saúde individual e de saúde comunitária.
 Comparar alguns indicadores de saúde da população nacional com os da União Europeia,
com base na Lista de Indicadores de Saúde da Comunidade Europeia.
IMPORTÂNCIA DA SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA NA QUALIDADE DE VIDA
SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
Definição de saúde e qualidade de vida
Saúde
Estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doenças.
Qualidade de vida
Perceção que cada indivíduo tem da sua posição na vida, no contexto da cultura e do sistema de
valores nos quais vive.
Avaliação da qualidade de vida
A qualidade de vida pode ser avaliada segundo os domínios:
Biológico: relacionado com a condição física.

Psicológico: relacionado com a realização pessoal e profissional, autoestima e as relações com os
outros.
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Cultural: relacionado com os hábitos e os valores culturais e religiosos.

Económico: relacionado com a capacidade económica do indivíduo que permite assegurar a
satisfação das necessidades básicas de sobrevivência.
Fatores determinantes da saúde
Fatores individuais: relacionados com a constituição genética, a idade e o sexo de cada pessoa,
mas também com as opções e os comportamentos pessoais (estilo de vida).
Fatores ambientais: relacionados com o clima, a exposição a condições ambientais desfavoráveis,

o ordenamento de território.
Fatores socioeconómicos e culturais: relacionados com as condições de vida, com a

disponibilidade financeira, as relações familiares e laborais, a segurança no emprego, o nível de
assistência médica ou o acesso à educação e a programas culturais e de lazer.
Indicadores do estado de saúde de uma população
Os indicadores do estado de saúde, valores expressos sem taxas ou percentagens e calculadas

em relação a determinada população, permitem fazer uma avaliação estatística do estado de saúde
dessa população.
Taxa de mortalidade infantil

 número de óbitos de crianças com idades inferiores a 1 ano por cada 1000 nascimentos.
 É maior nos países menos desenvolvidos.
Esperança média de vida

 número médio de anos que uma pessoa, quando nasce, pode esperar viver.
 É maior nos países de maior desenvolvimento.
Esperança média de vida saudável

 número de anos que, em média, determinado indivíduo pode esperar viver de forma
saudável, sem limitações ou incapacidades.
 É maior nos países com maior desenvolvimento.
Anos potenciais de vida perdidos

número de anos de vida não vividos quando a morte ocorre antes de uma determinada idade-limite,
abaixo do qual se considera que a morte é prematura.
Também a percentagem de incidência de doenças cardiovasculares, de diabéticos e de obesos são

indicadores do estado de saúde.
Fatores que determinam a ausência de saúde
Agentes físicos
- Clima, exposição a radiações, ruído…
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Agentes químicos
- Produtos químicos que contaminam o ar, as águas e os solos.
Agentes Biológicos
- Seres vivos (bactérias, fungos, protozoários, etc.) ou substâncias produzidas por estes (toxinas)
que causam qualquer tipo de infeção, alergia ou toxicidade ao organismo humano.
Coevolução parasita-hospedeiro
Os agentes biológicos patogénicos e o ser humano estabelecem entre sim uma relação de
coevolução parasita-hospedeiro.
O aumento da resistência de certas bactérias aos antibióticos é explicado pela evolução de estripes
resistentes, devido à sua exposição continuada a estes fármacos e pelo uso incorreto de antibióticos
por parte da população.
Principais Doenças não transmissíveis
Doenças cardiovasculares
 Conjunto de doenças que afetam o coração e os vasos sanguíneos e devem-se sobretudo

à acumulação de gordura nos vasos sanguíneos (aterosclerose).
 Exemplos: Doença arterial coronária, enfarte do miocárdio, AVC .
 Fatores de risco:
 Tabagismo
 Diabetes tipo 2
 Má alimentação
 Hipertensão arterial
 Colesterol Elevado
 Sedentarismo
 Obesidade
Obesidade
Condição física resultante da acumulação excessiva de gordura no corpo e que contribui para o
desenvolvimento de diversas doenças (doenças cardiovasculares, respiratórias e digestivas,
diabetes, hipertensão arterial e alterações psicológicas).
Fatores de risco:
 Maus hábitos alimentares
 Sedentarismo
Hipertensão arterial
Doença caracterizada por valores de tensão arterial superiores aos considerados normais.
Fatores de risco:
 obesidade
 consumo de álcool
 sedentarismo
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 consumo excessivo de sal e gorduras

 tabagismo
 stress
Diabetes
Doença caracterizada pela dificuldade de as células absorverem glicose que assim fica mais
concentrada no sangue. Esta dificuldade deve-se à incapacidade de produzir insulina (diabetes tipo
1) ou na perda de eficácia desta hormona (diabetes tipo 2).
Fatores de risco dos diabetes tipo 2:

 obesidade
 sedentarismo
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UNIDADE 2
SUBDOMÍNIO: SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA
ESTRATÉGIAS DE PROMOÇÃO DA SAÚDE
Sintetizar as estratégias de promoção da saúde

 Caraterizar, sumariamente, a sociedade de risco.
 Apresentar três exemplos de “culturas de risco”.
 Explicitar o modo como a implementação de medidas de capacitação das pessoas podem
contribuir para a promoção da saúde.
 Descrever exemplos de atuação na promoção da saúde individual, familiar e comunitário.
 Explicar de que forma a saúde e a sobrevivência de um indivíduo dependem da interação
entre a sua informação genética, o meio ambiente e os estilos de vida que pratica.
ESTRATÉGIAS DE PROMOÇÃO DA SAÚDE
MEDIDAS DE PROMOÇÃO DE SAÚDE
Sociedade de risco e consequências do consumo de drogas, álcool e tabaco
Sociedade de risco
- A sociedade de risco é caracterizada por determinados comportamentos típicos do estilo de vida
moderna que colocam em causa a saúde e o bem estar do ser humano (hábitos alimentares
incorretos, sedentarismo e consumo de drogas).
Droga
- é qualquer substância que ao ser introduzida no organismo vivo modifica uma ou mais das suas
funções.
Drogas licitas e ilícitas

 substâncias licitas ou legais: café, álcool, tabaco e certos medicamentos.
 substâncias ilícitas ou ilegais: ecstasy, cocaína e canábis.
Efeitos no organismo das diferentes categorias de drogas
Drogas depressoras
deprimem a atividade cerebral, provocando ansiedade e uma diminuição da atividade motora e da
capacidade de reagir à dor (álcool , heroína).
Estimulantes
aumentam a atividade do cérebro e o estado de alerta, provocando insónias (cocaína, cafeína.
nicotina).
Alucinogénas
atuam no cérebro, distorcendo a perceção da realidade por alteração dos sentidos (LSD, canábis).
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Consequências do consumo de álcool

 atrasos nos reflexos
 perdas de raciocínio
 perda de equilíbrio
 sonolência
 nos jovens causa efeitos negativos na memória, na alteração e na aprendizagem
 cirrose hepática
Consequências do consumo de tabaco
 cancro
 doenças relacionadas com o sistema respiratório, circulatório e nervoso
Medidas promotoras da saúde
Hábitos saudáveis
 higiene
 postura correta
 hábitos alimentares saudáveis
 pratica de exercício físico
 repouso
Ordenamento do território e qualidade do ambiente
 saneamento básico
 recolha e tratamento dos resíduos sólidos urbanos
 segurança da população
 distribuição de água potável
 existência de zonas verdes e de lazer
Vacinação
- forma de proteção contra algumas doenças infeciosas.
Rastreios
- exames e outros meios complementares de diagnóstico, geralmente gratuitos, realizados
voluntariamente a indivíduos pertencentes a grupos de risco.
Campanhas de sensibilização
- ações promotoras da saúde através do alerta para determinados comportamentos de risco e
doenças e incentivo a hábitos saudáveis.
Do que depende a saúde e a sobrevivência de um indivíduo

- A saúde e a sobrevivência de cada indivíduo dependem da interação entre a sua informação
genética, o meio envolvente e o estilo de vida que pratica.
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UNIDADE 3
SUBDOMÍNIO: ORGANISMO HUMANO EM EQUILÍBRIO
NÍVEIS ESTRUTURAIS DO CORPO HUMANO
Conhecer os distintos níveis estruturais do corpo humano

Explicitar o conceito de organismo como sistema aberto que regula o seu meio interno de modo a
manter a homeostasia.
Descrever os níveis de organização biológica do corpo humano.
Identificar os elementos químicos mais abundantes no corpo humano.
Identificar no corpo humano as direções anatómicas (superior, inferior, anterior, posterior) e
cavidades (craniana, espinal, torácica, abdominal, pélvica).
Descrever três contributos da ciência e da tecnologia para o conhecimento do corpo humano.
NÍVEIS ESTRUTURAIS DO CORPO HUMANO
QUAIS OS NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO BIOLÓGICA DO CORPO HUMANO?
O organismo
Organismo:
-sistema biológico constituído por um conjunto de componentes que dependem um dos outros e
que interagem entre si
Níveis de organização biológica:
 Átomos e moléculas: molécula de ADN

 Células: célula muscular
 Tecidos: tecido muscular
 Órgãos: estômago
 Sistemas: sistema digestivo
 Organismo: ser humano
O corpo humano
Elementos químicos mais abundantes:
 Oxigénio ( 65% )
 Carbono ( 18 % )
 Hidrogénio ( 10 % )
 Azoto ( 3 % )
 Outros ( 4 % )
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Organização anatómica
 Direções anatómicas
 Superior
 Inferior
 Anterior
 Posterior
Cavidades
 Craniana: (encéfalo)
 Espinal: (medula espinal )
 Torácica: (coração, pulmões e esófago )
 Abdominal: ( estômago, fígado, baço, pâncreas, rins, intestinos )
 Pélvica: ( órgãos reprodutores, parte do intestino e bexiga )
Organismo como um sistema aberto
O organismo humano é um sistema aberto pois estabelece trocas de matéria e de energia com o
meio exterior. Sendo assim, as condições do meio exterior são determinantes para a sua
sobrevivência.
Homeostasia
Capacidade do organismo humano regular o seu meio interno face ás alterações das condições do
meio externo.
Conhecimento do corpo humano e tecnologia
Meios utilizados para conhecer a constituição do corpo humano:
 Raios-X
 Ecografias
 Ressonâncias magnéticas
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UNIDADE 4
A IMPORTÂNCIA DE UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
 Compreender a importância de uma alimentação saudável no equilíbrio do organismo

humano
 Distinguir alimento de nutriente.
 Resumir as funções desempenhadas pelos nutrientes no organismo.
 Distinguir nutrientes orgânicos de nutrientes inorgânicos, dando exemplos.
 Testar a presença de nutrientes em alguns alimentos.
 Relacionar a insuficiência de alguns elementos traço (por exemplo, cobre, ferro, flúor, iodo,
 selénio, zinco) com os seus efeitos no organismo.
 Justificar o modo como três tipos de distúrbios alimentares (anorexia nervosa, bulimia
nervosa e
 compulsão alimentar) podem afetar o equilíbrio do organismo humano.
 Relacionar a alimentação saudável com a prevenção das principais doenças da
 contemporaneidade (obesidade, doenças cardiovasculares e cancro), enquadrando-as num
 contexto histórico da evolução humana recente.
 Reconhecer a importância da dieta mediterrânica na promoção da saúde.
 Caraterizar as práticas alimentares da comunidade envolvente, com base num trabalho de
 projeto.
A IMPORTÂNCIA DE UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
ALIMENTOS E NUTRIENTES
Diferença entre alimento e nutrientes
Alimento
substância, líquida ou sólida, utilizada pelos seres vivos como fonte de matéria e de energia.
Nutrientes
principais constituintes dos alimentos, que podem ser orgânicos ou inorgânicos.
Diferença entre nutrientes orgânicos e nutrientes inorgânicos
Nutrientes orgânicos
- produzidos pelos seres vivos;
- constituídos principalmente por moléculas complexas formadas por carbono, hidrogénio, oxigénio
e algumas com azoto;
ex: glícidos, lípidos, prótidos e vitaminas
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Nutrientes inorgânicos
- presentes na natureza;
- não contêm carbono:
ex: água e sais minerais
Funções dos nutrientes
Função energética (glícidos e lípidos)

- energia para as atividades diárias;
- energia para manter a temperatura corporal
Função plástica (prótidos, alguns lípidos, glícidos e sais minerais)

-Fornecimento de materiais de construção e manutenção das células
Função reguladora (água, vitaminas e sais minerais)

-regulam o funcionamento do organismo
Identificação dos nutrientes nos alimentos
Água
-reage com o sulfato de cobre anidro;
-o sulfato de cobre anidro fica azul.
Cloretos (minerais)
-reage com o nitrato de prata;
-forma-se um precipitado de cor branca, que escurece à luz.
Sais de cálcio (minerais)

-reage com oxalato de amónio;
-forma-se um precipitado de cor branca.
Amido (glícido)
-reage com soulção de Lugol ou água iodada;
-torna-se azul arroxeada.
Glicose (glícido)
-reage com licor de Fehling;
-forma-se um precipitado cor de tijolo.
Lípidos
reagem com solução de Sudão III;
forma-se uma película de gotas de gordura de cor avermelhada.
Proteínas (prótidos)
reagem com hidróxido de sódio e sulfato de cobre;
formam-se flocos azuis de hidróxido de cobre e ficam cor violeta.
Vitamina C
reage com indofenol;
a solução de indofenol perde a sua cor.
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A ALIMENTAÇÃO E A SAÚDE
Consequências de uma má alimentação
Falta de cálcio
-Enfraquecimento dos ossos – osteoporose
Falta de zinco
-Desproteção contra infeções
Falta de selénio
aumento do risco de doenças como o cancro
Falta de flúor
aparecimento de cáries
Falta de ferro
anemia
Falta de iodo
bócio (problemas na tiróide)
Excesso de nutrientes (glícidos, lípidos e sal)

obesidade
doenças cardiovasculares
diabetes tipo 2
cancro
Distúrbios alimentares
Compulsão alimentar
o indivíduo come de forma descontrolada e compulsiva pode levar à obesidade, doenças
cardiovasculares, diabetes tipo 2, depressão e transtornos de personalidade.
Anorexia nervosa
distúrbio psicológico que leva a um distúrbio alimentar o indivíduo tem uma perceção anormal do
seu corpo e considera estar sempre acima do peso normal e tem uma dieta bastante rigorosa para
não ganhar peso.
Bulimia nervosa
o indivíduo ingere alimentos em excesso e depois provoca o vómito e utiliza laxantes para eliminar
o que ingeriu em demasia.
Dieta mediterrânica
A dieta mediterrânica é um tipo de regime alimentar, saudável e equilibrado, típico dos povos de
cultura mediterrânica.
A pirâmide da dieta mediterrânica indica-nos os alimentos que devemos consumir em maior e menor
quantidade, mas também tem em conta os produtos tradicionais e de época, bem como destaca a
importância da atividade física, descanso e convivência.
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UNIDADE 5
A IMPORTÂNCIA DO SISTEMA DIGESTIVO
 Compreender a importância do sistema digestivo para o equilíbrio do organismo humano

 Identificar as etapas da nutrição.
 Relacionar a função do sistema digestivo com o metabolismo celular.
 Estabelecer a correspondência entre os órgãos do sistema digestivo e as glândulas anexas
e as
 funções por eles desempenhadas.
 Resumir as transformações físicas e químicas que ocorrem durante a digestão.
 Justificar o papel das válvulas coniventes na eficiência do processo de absorção dos
nutrientes.
 Referir o destino das substâncias não absorvidas.
 Descrever a importância do microbiota humano (microrganismos comensais).
 Caraterizar, sumariamente, três doenças do sistema digestivo.
 Identificar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento do sistema digestivo.
A IMPORTÂNCIA DO SISTEMA DIGESTIVO
SISTEMA DIGESTIVO
Constituição do Sistema Digestivo
Tubo digestivo:
 boca
 faringe
 esófago
 estômago
 intestino delgado
 intestino grosso
 reto
 ânus
Glândulas anexas:
 glândulas salivares (produz a saliva)
 fígado (produz a bílis, que fica armazenada na vesícula biliar)
 pâncreas (produz o suco pancreático)
NUTRIÇÃO
Em que consiste a nutrição?
Nutrição
- processo através do qual o organismo assimila os nutrientes existentes nos alimentos, para que
os possa utilizar no seu metabolismo
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Etapas da nutrição
Ingestão
introdução dos alimentos no organismo
Digestão
transformação das moléculas complexas dos alimentos em substâncias mais simples
Absorção
passagem dos nutrientes para o sangue e para a linfa
DIGESTÃO
Ação física e ação química

- Ao serem os ingeridos, os alimentos precisam de sofrer várias transformações físicas e químicas
de forma a transformarem-se em substâncias simples que o organismo consegue absorver. A essas
transformações dá-se o nome de digestão.
Transformações físicas (ou mecânicas):

- por ação de forças e movimentos, os alimentos são divididos em partículas mais pequenas
Transformações químicas:
- por ação das enzimas, os nutrientes complexos (polímeros) transformam-se em nutrientes mais
simples (monómeros)
A digestão na boca
- A digestão inicia-se na boca.
Ação física:
 mastigação (ação dos dentes e língua)
Ação química:
 insalivação (ação da saliva, produzida pelas glândulas salivares)
 a enzima amilase salivar transforma o amido em maltose
Produto: o alimento transforma-se em bolo alimentar.
Digestão no estômago
- O bolo alimentar passa da boca para o esófago (deglutição), e através dos seus movimentos
peristálticos passa depois para o estômago, onde se dá a segunda fase da digestão.
Ação física:
 movimentos peristálticos
Ação química:
 ação do suco gástrico
 a pepsina transforma as proteínas em péptidos
 as lipases transformam os lípidos em ácidos gordos e glicerol
Produto: o bolo alimentar transforma-se em quimo.
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Digestão no duodeno
- Após a digestão no estômago, o quimo passa para o duodeno, que é a parte inicial do intestino
delgado, onde ocorre a terceira fase da digestão.
Ação física
 movimentos peristálticos
Ação química
 ação do suco pancreático, do suco intestinal e da bílis
 a amilase pancreática transforma o amido que não foi decomposto na boca em maltose
 a tripsina e a peptidase transformam os péptidos em aminoácidos
 a lipase pancreática e a lipase intestinal transformam os lípidos em ácidos gordos e glicerol
 a maltase, lactase, sacarase transformam maltose, lactose e sacarose em glicose
 os sais biliares contidos na bílis emulsionam os lípidos, dividindo-os e facilitando assim a
ação das lipases
Transformação: o quimo transforma-se em quilo.
ABSORÇÃO
Absorção intestinal
- Após sofrerem digestão, os nutrientes estão na sua forma mais simples e passam para o meio
interno (sangue e linfa) por absorção. Este processo ocorre sobretudo através da parede do
intestino delgado, na região jejuno-íleo.
Válvulas coniventes, vilosidades intestinais e microvisolidades
A parede do intestino delgado é formada por pregas chamadas válvulas coniventes, que possuem
várias saliências chamadas vilosidades intestinais. Por sua vez, as vilosidades intestinais possuem
extensões de menores dimensões chamadas microvilosidades.
Todas estas estruturas têm como função aumentar a superfície do intestino, facilitando assim a
absorção dos nutrientes.
Quais os nutrientes que passam para o sangue e quais os que passam para a linfa?
As vilosidades intestinais possuem no seu interior uma vasta rede de capilares sanguíneos e um
vaso capilar.
Substâncias absorvidas pelos capilares sanguíneos:

 água
 vitaminas hidrossolúveis
 glicose
 minerais
 glicerol
 aminoácidos
Substâncias absorvidas pelo vaso linfático:

 ácidos gordos
 vitaminas lipossolúveis
Destino dos nutrientes absorvidos

Depois de absorvidos, os nutrientes são transportados pelo sangue e pela linfa para todas as células
do organismo onde são utilizados no seu metabolismo celular.
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Destino das substâncias não absorvidas

As substâncias que não foram absorvidas passam para o intestino grosso.
Através da parede do intestino grosso, ocorre a absorção de água e de alguns minerais. Desta
forma, os resíduos alimentares tornam-se mais sólidos, dando origem às fezes, que são expulsas
pelo ânus através da defecação.
MICROBIOTA INTESTINAL
Funções dos microrganismos que constituem a microbiota intestinal

No intestino grosso abundam microrganismos que têm um papel benéfico para o ser humano. Têm
como funções:
 Sintetizar aminoácidos e vitaminas que são depois absorvidos

 decompor alguns nutrientes que não foram digeridos anteriormente
 proteger o organismo contra microrganismos patogénicos
SAÚDE DO SISTEMA DIGESTIVO
Doenças do sistema digestivo
Úlcera péptica
 lesão nas paredes do estômago ou do duodeno
 deve-se à produção excessiva de ácido pelo estômago (frequente em situações de stress)
ou à diminuição da proteção das paredes do tubo digestivo devido ao excessivo consumo
de álcool, fármacos ou devido a infeções bacterianas
Gastrite e gastroenterite
 inflamações do estômago (gastrite) ou do estômago e do intestino (gastroenterite)
 deve-se a infeções por vírus ou à ingestão de alimentos contaminados com bactérias
Cancro
 desenvolvimento de tumores em órgãos como o estômago, cólon ou reto
 o cancro do estômago deve-se sobretudo a causas genéticas e ao consumo de álcool e
tabaco
 o cancro do cólon e o cancro do reto deve-se sobretudo a dietas pobres em fibras, fruta e
vegetais
Medidas que contribuem para o bom funcionamento do sistema digestivo

 Alimentação rica em fibras, vegetais e fruta
 mastigação correta dos alimentos
 escovagem dos dentes após as refeições
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UNIDADE 6
A IMPORTÂNCIA DO SANGUE
 Analisar a importância do sangue para o equilíbrio do organismo humano

 Identificar os constituintes do sangue, com base em esquemas e/ou em preparações
definitivas.
 Relacionar a estrutura e a função dos constituintes do sangue com o equilíbrio do organismo
humano.
 Formular hipóteses acerca das causas prováveis de desvios dos resultados de análises
sanguíneas relativamente aos valores de referência.
 Explicar o modo de atuação dos leucócitos, relacionando-o com o sistema imunitário.
 Prever compatibilidades e incompatibilidades sanguíneas.
A IMPORTÂNCIA DO SANGUE
O SANGUE
A constituição do sangue
Plasma
- líquido amarelado que transporta células sanguíneas e substâncias dissolvidas
Glóbulos vermelhos (hemácias ou eritrócitos)

- células sem núcleo que transportam oxigénio e algum dióxido de carbono
Glóbulos brancos (leucócitos)

- células maiores que os glóbulos vermelhos e que possuem função de defesa do organismo
Plaquetas sanguíneas (trombócitos)

-fragmentos celulares que têm como função a coagulação do sangue
Onde se formam os elementos celulares do sangue

Os elementos celulares do sangue (glóbulos vermelhos, glóbulos brancos e plaquetas sanguíneas)
formam-se na medula óssea vermelha. Alguns tipos de glóbulos brancos completam o seu processo
de formação em órgãos como o timo e o baço.
A cor do sangue
A cor vermelha do sangue deve-se a uma substância existente nos glóbulos vermelhos chamada
hemoglobina.
Funções do sangue
Transporte
- O plasma transporta substâncias nutrientes até às células e destas recebe os produtos da
respiração celular (dióxido de carbono, vapor de água e outros resíduos);
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- Os glóbulos vermelhos transportam o oxigénio até às células e destas recebem parte do dióxido
de carbono.
Defesa
os glóbulos brancos defendem o organismo contra microrganismos invasores
Regulação
o sangue regula a temperatura do corpo através da redistribuição de calor durante a circulação
sanguínea;
Fagocitose e diapedese
Fagocitose
processo em que microrganismos são englobados e digeridos pelos glóbulos brancos
Diapedese
capacidade dos glóbulos brancos de atravessar as paredes dos capilares sanguíneos
Análises sanguíneas
Quando verificamos os resultados de uma análise ao sangue temos de dar atenção aos valores de
referência indicados, pois estes são os valores considerados adequados para um determinado
parâmetro.
Causas prováveis de desvios dos resultados relativamente aos valores de referência
Valores baixos de glóbulos vermelhos:

- anemia
Valores altos de glóbulos brancos:
- infeção ou leucemia
Valores baixos de plaquetas sanguíneas:
- dificuldade na coagulação do sangue em caso de ferida
Tipos de sangue, compatibilidade e incompatibilidades
Quanto à concentração de oxigénio ou de dióxido de carbono
Sangue arterial
- rico em oxigénio
Sangue venoso
- rico em dióxido de carbono
Sistema ABO
Sangue tipo A
- os glóbulos vermelhos têm aglutinogénios A
- o plasma tem aglutininas anti-B
- pode receber sangue tipo A e 0
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Sangue tipo B
- os glóbulos vermelhos têm aglutinogénios B
- o plasma tem aglutininas anti-A
- pode receber sangue tipo B e 0
Sangue tipo AB (recetor universal)

- os glóbulos vermelhos têm aglutinogénios A e B
- o plasma não tem aglutininas
- pode receber sangue tipo A, B, AB e 0
Sangue tipo 0 (dador universal)

- os glóbulos vermelhos não têm aglutinogénios
- o plasma tem aglutininas anti-A e anti-B
- pode receber sangue tipo 0
Fator Rh
Rh+
- pode receber sangue Rh+ e Rh-
Rh-
- pode receber sangue Rh-
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UNIDADE 7
A IMPORTÂNCIA DO SISTEMA CARDIOVASCULAR
 Sintetizar a importância do sistema cardiovascular no equilíbrio do organismo humano

 Indicar os principais constituintes do sistema cardiovascular.
 Explicar o uso de órgãos de mamíferos (por exemplo, borrego, coelho, porco), como
modelos para estudar a anatomia e a fisiologia humana, com base na sua proximidade
evolutiva.
 Descrever a morfologia e a anatomia do coração de um mamífero, com base numa atividade
laboratorial.
 Inferir as funções das estruturas do coração com base na sua observação.
 Representar o ciclo cardíaco.
 Determinar a variação da frequência cardíaca e da pressão arterial, com base na realização
de algumas atividades do dia-a-dia.
 Relacionar a estrutura dos vasos sanguíneos com as funções que desempenham.
 Comparar a circulação sistémica com a circulação pulmonar, com base em esquemas.
 Caraterizar, sumariamente, três doenças do sistema cardiovascular.
 Descrever dois contributos da ciência e da tecnologia para minimizar os problemas
associados ao sistema cardiovascular.
 Identificar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento do sistema
cardiovascular.
A IMPORTÂNCIA DO SISTEMA CARDIOVASCULAR
SISTEMA CIRCULATÓRIO
Constituição do sistema cardiovascular
Sangue
 responsável pelo transporte de substâncias e pela defesa e regulação do organismo
coração
 órgão propulsor do sangue
vasos sanguíneos
 estruturas por onde circula o sangue
Coração
Constituição do coração
Aurículas direita e esquerda

 recebem o sangue pelas veias
Ventrículos direito e esquerdo
 libertam o sangue pelas artérias
Válvulas auriculoventriculares (tricúspide, no lado direito, e bicúspide, no lado esquerdo)
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 regulam a passagem do sangue das aurículas para os ventrículos

Válvulas sigmoides (semilunares)
 regulam a passagem do sangue dos ventrículos para as artérias
Septo
 estrutura que separa os ventrículos esquerdo e direito
Miocárdio
 músculo responsável pelas contrações do coração
Pericárdio
 membrana que reveste o miocárdio
Ciclo cardíaco
Diástole (relaxamento geral)

 o sangue enche as aurículas e parcialmente os ventrículos
 válvulas auriculoventriculares abertas e válvulas semilunares fechadas
Sístole auricular (contração das aurículas)
 o sangue passa das aurículas para os ventrículos
 válvulas auriculoventriculares abertas e válvulas semilunares fechadas
Sístole ventricular (contração dos ventrículos)
 o sangue sai do coração
 válvulas auriculoventriculares fechadas e válvulas semilunares abertas
Vasos sanguíneos
Tipos de vasos sanguíneos
artérias
 possuem paredes espessas e elásticas, para suportarem a pressão que o sangue exerce ao
sair do coração
veias
 possuem válvulas venosas que impedem o retrocesso do sangue, pois aí a pressão do
sangue é menor
capilares
 vasos que fazem a ligação entre artérias e veias, de pequeno diâmetro, constituídos por uma
única camada de células para facilitarem as trocas gasosas com as células e com o ar
alveolar
Circulação do sangue
Sentido do trajeto do sangue nos vasos sanguíneos
O sangue sai do coração pelas artérias e entra pelas veias.
Tipos de circulação
Circulação sistémica
 o sangue sai do ventrículo esquerdo pela artéria aorta até aos capilares sistémicos
 as células recebem oxigénio e libertam dióxido de carbono para o sangue (o sangue arterial
transforma-se em sangue venoso)
 o sangue regressa ao coração para a aurícula direita, pelas veias cava
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Circulação pulmonar
 o sangue sai do ventrículo direito pela artéria pulmonar até aos capilares pulmonares
 o sangue liberta o dióxido de carbono e recebe oxigénio (o sangue venoso transforma-se
em sangue arterial)
 o sangue regressa ao coração para a aurícula esquerda, pelas veias pulmonares
Pressão sanguínea
A pressão sanguínea é a pressão que o sangue exerce nos vasos sanguíneos.
 é máxima à saída do coração (sobretudo na artéria aorta) e vai diminuindo até às veias (por
isso as artérias têm paredes espessas e as veias têm válvulas venosas que impedem o
retrocesso do sangue)
Em relação à pressão exercida em concreto nas artérias:
 a pressão arterial é máxima na sístole ventricular e é mínima na diástole

 quanto maior a frequência cardíaca (número de batimentos do coração por minuto) maior é
a pressão arterial
SAÚDE DO SISTEMA CARDIOVASCULAR
Doenças do sistema cardiovascular
Aterosclerose
 estreitamento das artérias devido à acumulação de gordura (ateromas) como o colesterol
Trombose
- formação de um coágulo de sangue (trombo) que pode bloquear o fluxo de sangue e provocar a
morte ou lesões graves nas células que deixam de receber sangue
Acidente vascular cerebral (AVC)

- formação de um coágulo de sangue numa das artérias que irrigam o cérebro
Doença coronária
- estreitamento das artérias coronárias que fornecem oxigénio e nutrientes ao miocárdio que pode
provocar uma dor permanente no peito (angina do peito)
Enfarte do miocárdio
- bloqueamento nas artérias coronárias devido à formação de um trombo
Valovopatias
- doenças nas válvulas cardíacas
Contributos da ciência e da tecnologia para minimizar os problemas associados ao sistema

cardiovascular
bypass
- a doença coronária pode ser remediada por cirurgia através da instalação de um bypass, ou seja,
ligação artificial entre a aorta e a zona da artéria coronária posterior à obstrução
substituição das válvulas cardíacas

- as válvulas cardíacas podem ser substituídas por válvulas artificiais por cirurgia
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Medidas que contribuem para o bom funcionamento do sistema cardiovascular

 não fumar
 ter uma alimentação saudável, reduzindo o consumo de açucares e gorduras
 praticar exercício físico
 realizar exames periódicos de saúde sobretudo a partir de uma idade mais avançada
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UNIDADE 8
A IMPORTÂNCIA DO SISTEMA LINFÁTICO
 Analisar a importância do sistema linfático no equilíbrio do organismo humano

 Caraterizar a função e os diferentes tipos de linfa.
 Descrever a estrutura do sistema linfático.
 Explicar a relação existente entre o sistema cardiovascular e o sistema linfático.
 Justificar a relevância da linfa e dos gânglios linfáticos para o organismo.
 Caraterizar, sumariamente, três doenças do sistema linfático.
 Esclarecer a importância da implementação de medidas que visem contribuir para o bom
funcionamento do sistema linfático.
A IMPORTÂNCIA DO SISTEMA LINFÁTICO
SISTEMA LINFÁTICO
Constituição do sistema linfático

- linfa
- vasos linfáticos
- gânglios linfáticos
- órgãos linfoides
- amígdalas
- timo
- baço
Linfa
Constituição:
 glóbulos brancos
 plasma
Como se forma:
a linfa forma-se quando o sangue perde algum plasma e glóbulos brancos quando passa pelos
capilares
Tipos de linfa
 linfa intersticial
 linfa existente nos espaços entre as células (espaços intersticiais)
 linfa circulante
 linfa que circula nos vasos linfáticos
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Gânglios
Função:
- remover da linfa resíduos celulares e microrganismos e produzir anticorpos
Órgãos linfóides
Timo
- onde se desenvolvem e se selecionam os glóbulos brancos
Amígdalas
- onde se concentram glóbulos brancos e ocorre defesa do organismo
Baço
- controla, armazena e destrói células sanguíneas envelhecidas
Funções do sistema linfático
Drenagem
- recolha dos líquidos que se encontram nos espaços intersticiais
Defesa do organismo
- os glóbulos brancos eliminam os corpos estranhos que invadiram o organismo
Absorção de nutrientes
- nutrientes como ácidos gordos e as vitaminas lipossolúveis são absorvidos pela linfa
Transporte
- as substâncias como os nutrientes chegam às células através da linfa
SAÚDE DO SISTEMA LINFÁTICO
Doenças do sistema linfático
Amigdalite
- inflamação das amígdalas com sintomas de febre, dor de garganta e dificuldade em engolir
Linfedema
- acumulação excessiva de fluídos nos espaços intersticiais, o que provoca inchaço nos braços,
pernas e noutras partes do corpo devido a uma insuficiente drenagem linfática
Linfoma
- tipo de cancro que se forma devido à transformação de um tipo de glóbulos brancos (linfócitos)
que crescem de forma desordenada e que se vão acumular nos gânglios, baço, medula óssea ou
noutros órgãos do corpo, ficando assim o indivíduo mais sujeito a infeções porque estes linfócitos
não conseguem cumprir de forma adequada as suas funções de defesa
Medidas que contribuem para o bom funcionamento do sistema cardiovascular

 manter uma boa higiene pessoal
 ter uma alimentação saudável
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 beber pelo menos um litro de água por dia
 evitar a exposição a poluentes químicos e radiações que possam enfraquecer o sistema
imunitário
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UNIDADE 9
Analisar a influência do ambiente e dos estilos de vida no sistema respiratório
 Descrever a constituição do sistema respiratório, com base numa atividade laboratorial.

 Referir a função do sistema respiratório e dos seus constituintes.
 Distinguir respiração externa de respiração celular.
 Indicar as alterações morfológicas que ocorrem ao nível do mecanismo de ventilação
pulmonar.
 Determinar a variação da frequência e da amplitude ventilatórias em diversas atividades
realizadas no dia-a-dia, com controlo de variáveis.
 Comparar a hematose alveolar com a hematose tecidular.
 Resumir os mecanismos de controlo da ventilação.
 Deduzir a influência das variações de altitude no desempenho do sistema cardiorrespiratório,
distinguindo as variações devidas a processos de aclimatação.
 Avaliar os efeitos do ambiente e dos estilos de vida no equilíbrio do sistema respiratório.
 Caraterizar, sumariamente, três doenças do sistema respiratório, com destaque para as
consequências à exposição ao fumo ambiental do tabaco.
 Indicar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento do sistema respiratório.
A IMPORTÂNCIA DO SISTEMA RESPIRATÓRIO
SISTEMA RESPIRATÓRIO
Constituição do Sistema Respiratório
 Sistema Respiratório
- Vias Respiratórias
- fossas nasais
- faringe
- laringe
- traqueia
- brônquios
- bronquíolos
 Pulmões
 Fossas nasais
- por onde o ar entra e é filtrado do pó e das impurezas,humedecido e aquecido
 Faringe
- liga a boca e as fossas nasais à laringe
- é comum aos sistemas digestivos e respiratório
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 Laringe
-invólucro de cartilagem onde se situam as cordas vocais e a epiglote, que fecha a laringe
durante a degustação
 Traqueia
- estrutura tubular constituída por anéis incompletos de cartilagem
 Brônquios
- canais de cartilagem resultantes da ramificação dos brônquios
- terminam em sacos designados alvéolos pulmonares
 Alvéolos pulmonares
- terminações dos bronquíolos que são revestidos por uma única camada de células e
irrigados por vários capilares sanguíneos;
- é onde ocorrem as trocas gasosas (hematose pulmonar) em que o sangue recebe oxigénio
e liberta dióxido de carbono e vapor de água
 Pulmões
- órgãos elásticos e esponjosos de cor rosada
- são revestidos por uma membrana dupla (pleura)
- localizam-se na caixa torácica
- encontram-se limitados inferiormente pelo diafragma
 Diafragma
- músculo responsável pela ventilação pulmonar
Ventilação Pulmonar
Ventilação Pulmonar
- mecanismo através do qual se renova o ar nos pulmões
- ocorre devido ás diferenças de pressão entre o exterior e os alvéolos pulmonares
Movimentos Respiratórios
Inspiração
 os músculos intercostais contraem-se, as costelas sobem e o diafragma contrai e desce
 a caixa torácica aumenta de volume e os pulmões distendem-se
 a pressão nos pulmões diminui em relação à pressão atmosférica
 as narinas e a epiglote abrem e o ar entra para os pulmões
Expiração
 os músculos intercostais relaxam, as costelas descem e o diafragma relaxa e sobe
 a caixa torácica diminui de volume e os pulmões contraem-se
 a pressão no interior dos pulmões aumenta em relação à pressão atmosférica
 o ar sai dos pulmões
Ciclo ventilatório e frequência ventilatória
Ciclo ventilatório
 conjunto de uma inspiração e de uma expiração
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Frequência ventilatória
 número de ciclos ventilatórios por minuto
Como é controlada a ventilação pulmonar
 A ventilação pulmonar é controlada pelo sistema nervoso que através de sensores deteta a
concentração de dióxido de carbono e de oxigénio.
 Os sensores de CO2 e O2 estão localizados no tecido pulmonar.
Mecanismo das trocas gasosas
Hematose pulmonar
 passagem de oxigénio do ar dos alvéolos pulmonares para o sangue e de dióxido de
carbono do sangue para os alvéolos pulmonares
 este processo ocorre por difusão, ou seja deslocamento das moléculas de O2 e CO2 para
zonas onde a pressão parcial é menor
 o sangue venoso para o sangue arterial
Hematose tecidular (hematose celular)

 difusão do oxigénio para as células e de dióxido de carbono para o sangue
 o sangue arterial passa para o sangue venoso
Influencia da altitude
- Quanto maior a altitude menor é a pressão atmosférica e menor é a quantidade de oxigénio
Aclimatação
processo em que o organismo humano se ajusta a mudanças físicas a que não está habituado,
como por exemplo as alterações de altitude, de pressão atmosféricas e de temperatura
As pessoas que vivem em grandes altitudes possuem mais glóbulos vermelhos que compensam a
pouca quantidade de oxigénio no ar. -no entanto, uma pessoa que vive em pouca altitude, quando
se desloca para uma zona de grande altitude, aumente a frequência ventilatória e cardíaca.
Doenças do sistema respiratório
Enfisema pulmonar
- destruição do tecido pulmonar causado, sobretudo, pelo fumo do tabaco
Bronquite Crónica
- inflamação crónica dos brônquios, muitas vezes causada pelo fumo do tabaco que origina um
aumento da produção de muco, estreitamento das vias respiratórias e dificuldades em respirar
Cancro do pulmão
- tumor provocado pela alteração genética de células pulmonares causada pelo fumo do tabaco.
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Prevenção das doenças respiratórias
Principais medidas
 não fumar
 frequentar locais não poluídos e arejados
 inspirar pelo nariz
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UNIDADE 10
Aplicar medidas de suporte básico de vida

 Explicar a importância da cadeia de sobrevivência no aumento da taxa de sobrevivência em
paragem cardiovascular.
 Realizar o exame do paciente (adulto e pediátrico) com base na abordagem inicial do ABC
(airway, breathing and circulation).
 Exemplificar os procedimentos de um correto alarme em caso de emergência.
 Executar procedimentos de suporte básico de vida (adulto e pediátrico), seguindo os
algoritmos do European Resuscitation Council.
 Exemplificar medidas de socorro à obstrução grave e ligeira da via aérea (remoção de
qualquer obstrução evidente, extensão da cabeça, palmadas interescapulares, manobra de
Heimlich,
 encorajamento da tosse).
 Demonstrar a posição lateral de segurança.
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UNIDADE 11
Compreender a importância da função excretora na regulação do organismo humano

 Caraterizar os constituintes do sistema urinário.
 Referir o papel do sistema urinário na regulação do organismo.
 Ilustrar a anatomia e a morfologia do rim, a partir de uma atividade laboratorial.
 Descrever a unidade funcional do rim.
 Resumir o processo de formação da urina.
 Justificar o modo como alguns fatores podem influenciar a formação da urina.
 Descrever dois contributos da ciência e da tecnologia para minimizar problemas associados
à função renal.
 Descrever a pele e as suas estruturas anexas.
 Referir as funções da pele.
 Caraterizar, sumariamente, três doenças dos sistemas excretores.
 Indicar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento da função excretora.
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UNIDADE 12
Analisar o papel do sistema nervoso no equilíbrio do organismo humano

 Identificar os principais constituintes do sistema nervoso central, com base numa atividade
laboratorial.
 Comparar o sistema nervoso central com o sistema nervoso periférico.
 Esquematizar a constituição do neurónio.
 Indicar o modo como ocorre a transmissão do impulso nervoso.
 Descrever a reação do organismo a diferentes estímulos externos.
 Distinguir ato voluntário de ato reflexo.
 Diferenciar o sistema nervoso simpático do sistema nervoso parassimpático.
 Descrever o papel do sistema nervoso na regulação homeostática (por exemplo,
termorregulação).
 Caraterizar, sumariamente, três doenças do sistema nervoso.
 Indicar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento do sistema nervoso.
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UNIDADE 13
Sintetizar o papel do sistema hormonal na regulação do organismo

 Distinguir os conceitos de glândula, de hormona e de célula alvo.
 Localizar as glândulas endócrinas: glândula pineal, hipófise, hipotálamo, ilhéus de
Langerhans, ovário, placenta, suprarrenal, testículo, tiroide.
 Referir a função das hormonas: adrenalina, calcitonina, insulina, hormona do crescimento,
e melatonina.
 Explicar a importância do sistema neuro-hormonal na regulação do organismo.
 Caraterizar, sumariamente, três doenças do sistema hormonal.
associados ao sistema hormonal.
 Indicar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento do sistema hormonal.
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UNIDADE 14
SUBDOMÍNIO: TRANSMISSÃO DA VIDA
Compreender o funcionamento do sistema reprodutor humano

 Caraterizar as estruturas e as funções dos órgãos reprodutores humanos.
 Comparar, sumariamente, os processos da espermatogénese com os da oogénese.
 Interpretar esquemas ilustrativos da coordenação entre o ciclo ovárico e o ciclo uterino.
 Identificar o período fértil num ciclo menstrual.
 Distinguir as células reprodutoras humanas, a nível morfológico e a nível fisiológico.
 Resumir a regulação hormonal do sistema reprodutor masculino e do sistema reprodutor
feminino.
 Definir os conceitos de fecundação e de nidação.
 Descrever as principais etapas que ocorrem desde a fecundação até ao nascimento,
atendendo às semelhanças com outras espécies de mamíferos.
 Explicar as vantagens do aleitamento materno, explorando a diferente composição dos leites
de outros mamíferos.
 Caraterizar, sumariamente, três doenças do sistema reprodutor.
associados ao sistema reprodutor.
 Indicar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento do sistema reprodutor.
SISTEMA REPRODUTOR HUMANO
REPRODUÇÃO HUMANA
O que é a sexualidade?
Sexualidade
Energia que encontra a sua expressão física, psicológica e social no desejo de contacto, ternura e
amor.
O desenvolvimento da sexualidade é condicionado pela cultura, pela religião e por tradições do
meio social onde crescemos.
O que é a adolescência?
Adolescência
Etapa do desenvolvimento que ocorre desde o momento em que as alterações biológicas,
psicológicas e sociais, com vista à reprodução iniciam o seu desenvolvimento até à idade adulta
Idade Adulta
Altura em que o crescimento parou, o sistema reprodutor já completou a sua maturação e um
sistema de valores e crenças se enquadra numa identidade estabelecida.
Infância – Adolescência – Idade Adulta
O que é a puberdade?
Puberdade
Período em que ocorrem as alterações biológicas que preparam o corpo para a reprodução.
Corresponde ao inicio da adolescência.
Caracteres sexuais primários
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Órgãos reprodutores presentes no ser humano desde o desenvolvimento embrionário e que

permitem distinguir ambos os sexos.
Caracteres sexuais secundários

Cada uma das características físicas que se desenvolvem ou surgem na puberdade.
Caracteres sexuais femininas

 Alargamento das ancas
 Maior acumulação de tecido adiposo
 Desenvolvimento dos seios
 Aparecimento do acne
 Aparecimento dos pêlos nas axilas e nos órgãos genitais
 Primeira menstruação
Caracteres sexuais masculinos

 Aumento do tamanho do pénis e dos testículos
 Desenvolvimento corporal devido ao aumento da massa muscular
 Aparecimento dos pêlos nas axilas e nos órgãos genitais
 Aparecimento do acne
 Aparecimento da barba
 Mudança do timbre de voz
Como funciona o sistema reprodutor masculino ?
Constituição do sistema reprodutor masculino
 Órgãos externos
 pénis
 escroto (protege os testículos)
Órgãos internos
 Gónadas
 testículos
 Vias genitais
 epidídimos
 canais deferentes
 uretra
 Glândulas anexas
 vesículas seminais
 próstata
 glândula de cowper
Gónadas masculinas
Órgãos, denominados testículos, que produzem os gâmetas masculinos – os espermatozóides – e
a hormona sexual masculina – a testosterona.
Testículos (gónadas masculinas)
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Produzem os espermatozóides e a testosterona (hormona sexual masculina)
Epidídimos
São locais onde os espermatozóides maturam
Canais deferentes
Fazem o transporte dos espermatozóides dos epidídimos à uretra
Uretra
Canal que transporta o sémen, ou esperma, desde os canais deferentes até ao exterior
Vesículas seminais
Produzem o liquido seminal, que contém os nutrientes para os espermatozóides que permite os
espermatozóides deslocarem-se com facilidade.
Próstata
Produz liquido prostático que protege os espermatozóides da acidez da uretra e da vagina
Pénis
Liberta os espermatozóides para o exterior e permite a relação sexual
Espermatozóide (gâmeta masculina)

Célula sexual masculina constituída pela cabeça, pela zona intermédia e pelo flagelo.
Como funciona o sistema reprodutor feminino ?
Constituição do sistema reprodutor feminino
Órgãos externos
 Vulva
 pequenos lábios
 orifício genital
 clítoris
 grandes lábios
 monte-de-vénus
Órgãos internos
 Gónadas
 Ovários
 Vias Genitais
 trompas de falópio
 útero
 vagina
Gónadas femininas
Órgãos denominados ovários, que produzem as células sexuais femininas – os óvulos – e as
hormonas sexuais femininas (estrogénio e progesterona).
Ovários
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Onde são produzidos os óvulos e as hormonas sexuais femininas.
Trompas de Falópio
É o local onde ocorre a fecundação e ligam os ovários ao útero.
Útero
Órgão muscular oco, revestido internamente por um tecido muito irrigado por vasos sanguíneos,
denominado endométrico onde ocorre a menstruação, a implantação e o desenvolvimento do
embrião e do feto.
Colo do Útero
Estabelece a comunicação com a vagina.
Vagina
Liga o útero ao exterior e permite a passagem do fluxo menstrual e do sémen durante a relação
sexual.
Como funciona o ciclo sexual feminino?
Ciclo sexual feminino

Conjunto de transformações que ocorrem nos ovários e no útero, aproximadamente, 28 em 28 dias,
desde a menorca até à menopausa.
Hormonas sexuais femininas

Hormonas reguladoras do ciclo sexual feminino produzidas nos ovários: estrogénios, produzidos
pelos folículos, e progesterona, produzida pelo corpo amarelo.
Ciclo ovárico
Conjunto de transformações, que ocorrem nos ovários durante o ciclo sexual feminino. Apresenta
três fases:
Fase folicular (1 – 14 dias)

Produção de estrogénios pelas células foliculares, crescimento e maturação de um folículo que
contém no seu interior um óvulo.
Ovulação (14 dias)

Libertação do óvulo para a trompa de falópio, que ocorre quando os estrogénios atingem o seu valor
máximo no sangue.
Fase luteímica
Formação do corpo amarelo que produz a hormona progesterona (senão ocorrer fecundação, o
corpo amarelo degenera em duas semanas mas se existir fecundação, permanece no ovário nos
primeiros meses de gravidez).
Ciclo uterino
Conjunto de transformações que ocorrem no útero durante o ciclo sexual feminino. Apresenta três
fases:
Fase menstrual (1 – 5 dias)

Consiste no desprendimento do endométrico das paredes do útero que provoca hemorrogia
(menstruação).
Fase proliferativa (5 – 14 dias)
Pág.39 de 41
Com o aumento de produção de estrogénios, a camada de endométrico volta a reconstituir-se.
Fase secretora (14 – 28 dias)

Maior desenvolvimento do endométrico que é provocado pelo aumento da produção de
progesterona preparando-se assim para receber o embrião.
O que é a fecundação?
Fecundação
Fusão de um espermatozóide com um óvulo, formando uma única célula: o ovo, ou zigoto.
O que acontece após a fecundação?

 Fecundação – óvulo + espermatozóide = ovo
 Formação da mórula – mórula
 Nidação – Blastocisto
 Formação da placenta, do cordão umbilical e saco amniótico – Embrião – Feto
Nidação
Implantação e fixação do blastocisto no endométrico.
Funções:
Placenta
 Liga o embrião à placenta
 Saco amniótico
Protege o embrião dos choques e de variações de temperatura.

A partir do 3º mês, quando o embrião passa a ter forma humana passa a chamar-se feto.
O que acontece durante o parto?
Etapas do parto:
Dilatação
contrações do útero, dilatação do colo do útero e rompimento do saco amniótico.
Expulsão do feto
o feto sai passando através do colo do útero e da vagina, o bebé respira no interior pela 1ª vez e é
cortado o cordão umbilical.
Expulsão da placenta
o resto do cordão umbilical e a placenta saem para o exterior juntamente com os restos da parede
do útero (endométrio). Acontece naturalmente cerca de 1 minutos após a expulsão do feto.
Qual a importância da amamentação?

O Leite materno contém todos os nutrientes essenciais e nas quantidades adequadas para a
digestão e para o desenvolvimento do bebé.
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UNIDADE 15
SUBDOMÍNIO: TRANSMISSÃO DA VIDA
Compreender a importância do conhecimento genético

 Distinguir o conceito de genética do conceito de hereditariedade.
 Descrever as principais etapas da evolução da genética, com referência aos contributos de
Gregor Mendel e de Thomas Morgan.
 Identificar as estruturas celulares onde se localiza o material genético.
 Explicar a relação existente entre os fatores hereditários e a informação genética.
 Calcular a probabilidade de algumas caraterísticas hereditárias (autossómicas e
heterossómicas) serem transmitidas aos descendentes.
 Inferir o modo como a reprodução sexuada afeta a diversidade intraespecífica.
 Apresentar três aplicações da genética na sociedade.
 Indicar problemas bioéticos relacionados com as novas aplicações da genética na
sociedade.
Pág.41 de 41

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RESUMO MATÉRIA CIÊNCIAS NATURAIS 9º ANO

VIVER MELHOR NA TERRA

1. Saúde individual e comunitária

3. Níveis estruturais do corpo humano

4. Alimentos, nutrientes e alimentação saudável

10. Suporte básico de vida

11. Sistema excretor

12. Sistema nervoso

13. Sistema hormonal

14. Sistema reprodutor

SUBDOMÍNIO: SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA

A IMPORTÂNCIA DA SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA NA QUALIDADE DE VIDA

 Compreender a importância da saúde individual e comunitária na qualidade de vida da

IMPORTÂNCIA DA SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA NA QUALIDADE DE VIDA

SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA

Definição de saúde e qualidade de vida

Avaliação da qualidade de vida

A qualidade de vida pode ser avaliada segundo os domínios:

Biológico: relacionado com a condição física.

Cultural: relacionado com os hábitos e os valores culturais e religiosos.

Fatores determinantes da saúde

Fatores ambientais: relacionados com o clima, a exposição a condições ambientais desfavoráveis,

Fatores socioeconómicos e culturais: relacionados com as condições de vida, com a

Indicadores do estado de saúde de uma população

Os indicadores do estado de saúde, valores expressos sem taxas ou percentagens e calculadas

Taxa de mortalidade infantil

Esperança média de vida

Esperança média de vida saudável

Anos potenciais de vida perdidos

Também a percentagem de incidência de doenças cardiovasculares, de diabéticos e de obesos são

Fatores que determinam a ausência de saúde

Principais Doenças não transmissíveis

 Conjunto de doenças que afetam o coração e os vasos sanguíneos e devem-se sobretudo

 consumo excessivo de sal e gorduras

Fatores de risco dos diabetes tipo 2:

SUBDOMÍNIO: SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA

ESTRATÉGIAS DE PROMOÇÃO DA SAÚDE

Sintetizar as estratégias de promoção da saúde

ESTRATÉGIAS DE PROMOÇÃO DA SAÚDE

MEDIDAS DE PROMOÇÃO DE SAÚDE

Sociedade de risco e consequências do consumo de drogas, álcool e tabaco

Drogas licitas e ilícitas

Efeitos no organismo das diferentes categorias de drogas

Consequências do consumo de álcool

Consequências do consumo de tabaco

Medidas promotoras da saúde

Ordenamento do território e qualidade do ambiente

Do que depende a saúde e a sobrevivência de um indivíduo

SUBDOMÍNIO: ORGANISMO HUMANO EM EQUILÍBRIO

NÍVEIS ESTRUTURAIS DO CORPO HUMANO

Conhecer os distintos níveis estruturais do corpo humano

NÍVEIS ESTRUTURAIS DO CORPO HUMANO

QUAIS OS NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO BIOLÓGICA DO CORPO HUMANO?

Níveis de organização biológica:

 Átomos e moléculas: molécula de ADN

Elementos químicos mais abundantes:

Organismo como um sistema aberto

Conhecimento do corpo humano e tecnologia

Meios utilizados para conhecer a constituição do corpo humano: