PLANO

DE CURSO Ensino Médio

2023
GOVERNO
DIFERENTE
EDUCAÇÃO
ESTADO
ESCOLA DE FORMAÇÃO EFICIENTE
E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
 Governador do Estado de Minas Gerais
Romeu Zema Neto

Secretário de Estado de Educação

Igor de Alvarenga Oliveira Icassatti Rojas

Secretária Adjunta
Geniana Guimarães Faria

Subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica

Izabella Cavalcante Martins

Superintendente da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Weynner Lopes Rodrigues

Diretora da Coordenadoria de Ensino da EFP

Janeth Cilene Betônico da Silva

Produção de Conteúdo
Professores Formadores da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Revisão
Equipe Pedagógica da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

PLANO DE CURSO
ENSINO MÉDIO

1º Ano
Matemática
MATEMÁTICA
 PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 3º Ano - Ensino Médio 2023

1º BIMESTRE:

OBJETOS DO
EIXO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES DESCRITORES
TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS DO SAEB
RELACIONADOS

Resolver problemas que envolvam a distância entre dois pontos no plano

- Identificar a localização
cartesiano.
de pontos no plano
Relacionar a tangente trigonométrica com a inclinação de uma reta. cartesiano.
- Geometria analítica. - Interpretar geometrica-
Reconhecer e determinar a equação da reta a partir de sua inclinação e das
- Equação da reta. mente os coeficientes da
coordenadas de um de seus pontos; ou a partir de dois de seus pontos de
Plano cartesiano. - Circunferência. equação de uma reta.
coordenadas dadas numericamente ou por suas representações no plano Para o desenvolvimento destas
- Matrizes e determinan- - Identificar a equação de
cartesiano. habilidades, o professor deverá verificar/
tes. uma reta apresentada a
Identificar a posição relativa de duas retas a partir de seus coeficientes. assegurar que as habilidades anteriores
partir de dois pontos dados
sobre equações de 1º e 2º grau já foram
Reconhecer e determinar a equação de uma circunferência conhecidos seu ou de um ponto e sua
consolidadas, bem como o entendimento
centro e seu raio ou seu centro e um de seus pontos. inclinação.
e utilização do plano cartesiano. A
- Relacionar a determina-
utilização de Software para a repre-
ção do ponto de interseção
- Geometria analítica. sentação das equações no plano
de duas ou mais retas com
Interseções entre re- Resolver e interpretar geometricamente um sistema formado por uma - Sistemas não lineares. cartesiano é uma ferramenta facilitadora
Geometria e a resolução de um sistema
tas e circunferências. equação de reta e outra de circunferência. - Matrizes e determinan- para o processo de consolidação dessas
Medidas de equações com duas
tes. habilidades.
incógnitas.
- Reconhecer, dentre as
equações do 2º grau com
Equação cartesiana da elipse. - Geometria analítica.
duas incógnitas, as que
Elipse, hipérbole e - Elipse.
Equação cartesiana da hipérbole. representam circunferên-
parábola. - Hipérbole.
Equação cartesiana da parábola. cias.
- Parábola.

Calcular a soma de dois ou mais vetores. Para o desenvolvimento destas

- Geometria analítica.
Multiplicar um vetor por um número real. habilidades, seria interessante conciliar
- Álgebra linear.
este conteúdo com o componente
Vetores. Resolver problemas simples envolvendo a soma de vetores e a multiplicação - Matrizes e determinan- ***___***___***
curricular de Física e realizar atividades
por um número real. tes.
práticas para motivar os docentes na
- Vetores.
Resolver problemas simples de geometria utilizando vetores. construção do saber.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 3º Ano - Ensino Médio 2023

1º BIMESTRE:

OBJETOS DO
EIXO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES DESCRITORES
TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS DO SAEB
RELACIONADOS

Essa habilidade refere-se à Geometria

Métrica aplicada aos sólidos - Resolver problema
Seções planas de Reconhecer seções planas obtidas paralelas ou perpendiculares aos eixos geométricos, envolvendo suas áreas e envolvendo a área total
- Geometria espacial.
figuras tridimensio- de simetria de um prisma, de um cilindro, de uma pirâmide, de um cone e de seus volumes. A Geometria Espacial no e/ou volume de um sólido
- Geometria plana.
nais usuais. uma esfera. Ensino Médio passa a utilizar e (prisma, pirâmide, cilindro,
relacionar todos os elementos e cone, esfera).
propriedades geométricas dos poliedros
e dos corpos redondos. Apesar de essa
habilidade apresentar um caráter prático
Geometria e muito intenso, é importante verificar os
Medidas processos cognitivos necessários para a
resolução de problemas da geometria
métrica. O estudante deve associar
situações do cotidiano a possíveis repre- - Resolver problema envol-
sentações geométricas, construir mode- vendo a área total e/ou
los geométricos e conhecer maneiras de volume de um sólido
Princípio de Cavalieri. Utilizar o Princípio de Cavalieri para calcular volumes de sólidos. - Geometria Espacial. efetuar cálculos envolvendo caracterís- (prisma, pirâmide, cilindro,
ticas de tais sólidos geométricos, para cone, esfera).
responder e analisar as questões - Resolver problema envol-
propostas. vendo noções de volume.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 3º Ano - Ensino Médio 2023

2º BIMESTRE:

OBJETOS DO
EIXO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES DESCRITORES
TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS DO SAEB
RELACIONADOS

Reconhecer a mediatriz, a bissetriz e a circunferência como lugares

Geometria e geométricos. - Geometria Plana.
Lugares geométricos. ***___***___***
Medidas - Geometria Analítica.
Reconhecer a parábola como um lugar geométrico.

Para o estudo e consolidação dessas

habilidades, as noções de ponto, reta, - Reconhecer expressão
semirreta, triângulos, plano cartesianos e algébrica que representa
outros deverão estar já consolidados, as uma função a partir de uma
vezes uma revisão destes conceitos tabela.
Reconhecer funções definidas por partes em situações-problema. - Álgebra. previamente ajudará no desenvolvimento - Analisar crescimento/de-
- Funções. das habilidades.
Estudo de funções. crescimento, zeros de
Reconhecer os efeitos de uma transição ou mudança de escala no gráfico - Função afim.
funções reais apresentadas
de uma função. - Plano cartesiano.
em gráficos.
- Identificar o gráfico que
representa uma situação
Funções
descrita em um texto.
Elementares e
Modelagem Recomenda-se a exploração da inter-
Identificar o gráfico das funções seno, cosseno e tangente.
relação que as habilidades mantém com
Reconhecer o período de funções trigonométricas. outras áreas, em particular, com o
componente curricular de Física, - Identificar gráficos de
Resolver equações trigonométricas simples. - Trigonometria. envolvendo desde contextos da funções trigonométricas
Funções trigonomé-
- Funções. ondulatória (acústica, decomposição do (seno, cosseno, tangente)
tricas.
Resolver problemas que envolvam a lei dos senos. - Funções trigonométricas. espectro luminoso, deformação de reconhecendo suas pro-
molas, movimentos circulares uniformes priedades.
Resolver problemas que envolvam a lei dos cossenos. etc.) até mesmo conceitos relacionados
à astronomia (ciclo lunar, marés,
Identificar os gráficos das funções seno e cosseno movimento aparente do Sol etc.).
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 3º Ano - Ensino Médio 2023

3º BIMESTRE:

OBJETOS DO
EIXO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES DESCRITORES
TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS DO SAEB
RELACIONADOS

Reconhecer a necessidade da ampliação do conjunto dos números reais.

Metodologias diferenciadas como
Representar geometricamente um número complexo. alternativa às aulas exclusivamente
- Álgebra.
expositivas visando descomplicar os
- Números Reais.
Números, Operar com números complexos e identificar suas partes real e imaginária: Complexos devem ser utilizadas, um
- Números Complexos.
Contagem e Números complexos. somar, subtrair; multiplicar, dividir, calcular uma potência, raízes, o exemplo seria a utilização na área ***___***___***
- Trigonometria.
Análise de Dados conjugado e o módulo de um número complexo. eletroeletrônica (sugestão:
- Geometria plana.
http://www1.pucminas.br/imagedb/docu
- Geometria analítica.
Resolver equações do segundo grau. mento/DOC_DSC_NOME_ARQUI20150
507110121.pdf)
Forma polar ou trigonométrica de números complexos.

Devido ao seu forte caráter de aplicação

cotidiana, essa habilidade possibilita,
junto com outras relacionadas ao campo
de matemática financeira, a elaboração
de atividades mobilizadoras da
Funções Comparar rendimentos em diversos tipos de aplicações financeiras. - Matemática financeira.
Matemática financei- aprendizagem. Nesse processo, haverá - Resolver problema que
Elementares e - Juros simples e compos-
ra. a necessidade de os estudantes envolva porcentagem.
Modelagem Comparar e emitir juízo sobre diversas opções de financiamento. tos.
transitarem entre as diferentes
representações das funções e de suas
partes, desenvolvendo, principalmente, a
comunicação e a modelagem matemá-
tica.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 3º Ano - Ensino Médio 2023

4º BIMESTRE:

OBJETOS DO
EIXO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES DESCRITORES
TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS DO SAEB
RELACIONADOS

Essas habilidades implicam a

identificação de situações nas quais é
Identificar o espaço amostral em situações-problema. - Sequências. necessário tomar decisões. Pode
parecer simples, mas o processo de - Ler informações e dados
Probabilidade. - Combinações.
fazer escolhas envolvendo informações apresentados em tabelas.
Resolver problemas que envolvam o cálculo de probabilidade de eventos. - Probabilidade.
de natureza probabilística requer um
conjunto de habilidades (localizar
informações adequadas, calcular a
Números,
eficácia de uma ação, comparar os
Contagem e
resultados obtidos etc.) para conseguir
Análise de Dados
realizar um julgamento eficaz e decidir
entre realizar uma ação ou outra. É
Identificar eventos independentes e não independentes em situações- importante que seja trabalhado questões
problema. reais do cotidiano, exemplo: usar este ou
- Sequências. aquele método contraceptivo, optar por
Probabilidade condi-
Resolver problemas que envolvam o conceito de probabilidade condicional. - Combinações. um tratamento médico em detrimento de ***___***___***
cional.
- Probabilidade. outro, doenças e vacinação, dentre
Utilizar probabilidades para fazer previsões aplicadas, em diferentes áreas outros.
do conhecimento.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 3º Ano - Ensino Médio 2023

4º BIMESTRE:

OBJETOS DO
EIXO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES DESCRITORES
TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS DO SAEB
RELACIONADOS

Para o desenvolvimento dessas

habilidades, além da utilização de
projetos e pesquisas, é recomendável a
aprendizagem da utilização de softwares
para coleta, tratamento e apresentação
dos dados com o intuito de familiarizar o
estudante com tais ferramentas tecnoló-
Números, Interpretar os conceitos de mediana e moda em situações-problema. - Estatística. gicas, ampliando seu repertório para o
Contagem e Mediana e moda - Medidas de Tendência mundo do trabalho e fornecendo subsí- ***___***___***
Análise de Dados Resolver problemas que envolvam a mediana e a moda. central. dios para uma melhor compreensão do
processo envolvido em uma pesquisa
estatística, que mais estruturada
favorece a compreensão da relação que
as medidas de tendência central mantêm
com as medidas de dispersão e o
entendimento do comportamento dos
dados na situação explorada.
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E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

GOVERNO
DIFERENTE
EDUCAÇÃO ESTADO
EFICIENTE