Quem É Deus

RECURSOS E DICAS PARA LÍDERES E
P ROFESSORES DA ES COLA SABATINA

"Devemos subir a um plano de ac;:éío mais elevado. Que o Espirito de
Jesus vitalize a alma dos obreiros [líderes e professores da Escala
Sabatina]. Entéío seus planos e métodos de traba/ha seréío de molde
a conquistar almas para Jesus Cristo"
Ellen G. Whlte, CES, p. 164
Abril-Maio-Junho 2023
Preparado pelo
Departamento de Escola Sabatina
da Divisão Sul-Americana da
Igreja Adventista do Sétimo Dia
RECURSOS E DICAS PARA LÍDERES

Coordenação geral: E PROFESSORES DE ESCOLA SABATINA
Pr. Bill Quispe DIVISÃO SUL-AMERICANA
Diretor de Escola Sabatina da DSA
Secretária: Miriam Galo 2º TRIMESTRE 2023
Diagramação: Jorge Saboya
Mensagem 3
Colaboradores:
Estrutura do programa da
UA – Iván Rosales
Escola Sabatina 8
UB – Mario Zurita
Datas especiais do trimestre 9
UCh – Alberto Silva
Compromisso 10
UE – Stephenson Celant
UP – Samuel Arce 13 programas sugestivos 11
UPN – Héctor Roncal 1. Jesus vence, Satanás perde 12
UPS – Heyssen Cordero 2. Tempo de decisão 14
UU – Daniel Díaz
3. O evangelho eterno 16
UCB – Edimilson Lima
4. Temam a Deus e deem glória a Ele 18
UCOB – Jean Quenehen
ULB – João Batista 5. A boa notícia do juízo 20
UNB – Daniel Carvalho 6. A hora do Seu juízo 22
UNeB - Rafael Souza 7. Adorando o Criador 24
UNoB – Hely Pacheco
8. O sábado e o fim 26
USB – Fábio Corrêa
9. Uma cidade chamada confusão 28
USeB – Marcos Santiago
10. Os últimos enganos de Satanás 30
11. O selo de Deus e a marca da 32
besta: parte 1
12. O selo de Deus e a marca da 34
besta: parte 2
13. Iluminados com a glória de Deus 36
RECURSOS E DICAS PARA LÍDERES E PROFESSORES 3
PROJETO:
ESCOLA SABATINA VIVA
H ouve um tempo em que a

Escola Sabatina era conside-
rada o “Coração da Igreja”, porque
Dos 1.369.963 alunos que partici-
pam da Escola Sabatina:
y 51,7% estudam sua lição em
ao longo do tempo desenvolveu formato físico ou virtual.
uma das estruturas mais eficien- y 63,8% das Unidades de Ação
tes da igreja. Ela combinou efeti- (adultos) se reúnem em Pe-
vamente crescimento espiritual, quenos Grupos, nas casas, du-
conhecimento bíblico, compa- rante a semana.
nheirismo e cumprimento da y 16,7% dão estudos bíblicos.
missão local e mundial. Muitos
adventistas e não adventistas Esse diagnóstico nos coloca dian-
consideravam um privilégio ser te de grandes desafios para revi-
membros da Escola Sabatina. No talizar o “Coração da Igreja”. Ellen
entanto, ela atualmente está en- White disse: “Devemos subir a um
frentando grandes desafios no plano de ação mais elevado. Que
mundo todo. E no caso da Divi- o Espírito de Jesus vitalize a alma
são Sul-Americana, ao avaliar os dos obreiros [líderes e professores
dados do ACMS, até setembro de da Escola Sabatina]. Então seus
2022, descobrimos que: planos e métodos de trabalho se-
rão de molde a conquistar almas
Dos 2.624.476 membros da igreja para Jesus Cristo” (Conselhos so-
no nível DSA: bre a Escola Sabatina, p. 164).
y 45% participam da Escola Sa-
batina. Por essa razão, o Departamento
y 41% têm sua lição. de Escola Sabatina da Associação
y 25,5% das igrejas têm classe de Geral e da Divisão Sul-Americana
professores. propõe o Projeto “Escola Sabatina
Viva!”.
4 RECURSOS E DICAS PARA LÍDERES E PROFESSORES
DESCRIÇÃO DO PROJETO
ESCOLA SABATINA VIVA
Propósito “A oração diária é tão essencial ao
Revitalizar a Escola Sabatina tor- crescimento na graça, e mesmo à
nando-a uma agência ganhadora própria vida espiritual, como o ali-
de almas. mento temporal ao bem-estar físi-
co” (Refletindo a Cristo, p. 92).
Ênfase
Todos os membros da igreja parti- :: Companheirismo
cipando ativamente em Unidades “Diariamente perseveravam unâ-
de Ação da Escola Sabatina e Pe- nimes no templo, partiam pão de
quenos Grupos. casa em casa e tomavam as suas
refeições com alegria e singeleza
Componentes vitais da de coração” (Atos 2:46).
Escola Sabatina Viva “[...] Cuidareis de vossos alunos [...] A
y Estudo da Bíblia e oração eles vos unireis em amorável sim-
y Companheirismo patia, visitando-os em seu lar [...]”
y Missão (local e mundial) (Conselhos sobre a Escola Sabati-
na, p. 38, 75).
O fundamento bíblico :: Missão

e o Espírito de Profecia “Portanto, vão e façam discípulos
de todas as nações, batizando-os
:: Estudo da Bíblia e oração em nome do Pai, do Filho e do Espí-
“Vocês examinam as Escrituras, rito Santo, ensinando-os a guardar
porque julgam ter nelas a vida todas as coisas que tenho ordena-
eterna, e são elas mesmas que tes- do a vocês [...]” (Mateus 28:19, 20)
tificam de mim” (João 5:39). “A Escola Sabatina deve ser um
“Pessoa alguma, a não ser os que dos maiores instrumentos, e o
fortaleceram o espírito com as mais eficaz, em levar almas a Cris-
verdades da Escritura, poderá re- to” (Conselhos sobre a Escola Sa-
sistir no último grande conflito” (O batina, p. 10).
Grande Conflito, p. 593). “O objetivo da Escola Sabatina deve
“Orem sem cessar” (1 Tessalonicen- ser a conquista de almas” (Conse-
ses 5:17). lhos sobre a Escola Sabatina, p. 61).
7 SINAIS VITAIS
DA ESCOLA SABATINA VIVA
Oração e estudo da Bíblia
1. Estudo da Bíblia: Os alunos da Escola Sabatina estudam diaria-

mente a Bíblia por meio das lições da Escola Sabatina.
2. Oração: As Unidades de Ação/PGs têm seu plano de oração para
seus estudantes da Bíblia.
Companheirismo
3. Unidades de Ação/PGs: As Unidades de Ação se reúnem em

Pequenos Grupos, nas casas, durante a semana.
4. Visitação: Os alunos de cada Unidade de Ação da Escola Sabati-
na são visitados a cada trimestre por seus professores.
Missão
5. Estudos bíblicos: As Unidades de Ação possuem pelo menos

quatro membros que dão estudos bíblicos.
6. Batismos: As Unidades de Ação trazem pelo menos uma alma
a Cristo por ano.
7. Ofertas missionárias: Os membros das Unidades de Ação
doam suas ofertas missionárias para projetos missionários mun-
diais.
O PROFESSOR:
fator vital para o sucesso
na Escola Sabatina Viva
Ellen White disse: “Professores e obreiros

de cada departamento da Escola Sabatina,
a vós me dirijo no temor de Deus para
dizer-vos que, a não ser que tenhais
viva união com Ele, permanecendo
sempre em Sua presença, em
fervorosa oração, não sereis
capazes de fazer vosso trabalho
com sabedoria celestial,
conquistando almas para
Cristo”
(Conselhos sobre a Escola Sabatina, p. 75).

Recomendações para Uniões e Campos da DSA
1. Desenvolver e implementar um programa de treinamento contí-

nuo para professores da Escola Sabatina Viva com ênfase em cresci-
mento espiritual, liderança, métodos de ensino da Bíblia, pastoreio
e mobilização missionária.
2. Reativar e reorientar as classes de professores como centros de trei-

namento missionário e implementar as Pré-Trimestrais da Escola
Sabatina Viva.
3. Implementar um sistema anual de matrícula na Escola Sabatina

Viva.
4. Reorientar a programação e astividades da Escola Sabatina Viva e

suas Unidades de Ação/PGs com base nos três componentes vitais.
5. Nomear um coordenador para cada componente vital em cada

Unidade de Ação/PG (coordenador de Oração e de Estudo da Bíblia,
coordenador de Companheirismo e coordenador de Missão).
6. Diagnosticar e avaliar semanalmente os sete sinais vitais das Unida-

des de Ação/PG da Escola Sabatina Viva.
7. Implementar um plano de incentivo para o professor da Escola Sa-

batina Viva com base nos resultados dos diagnósticos.
8. Desenvolver um projeto de plantio de novas igrejas com a estraté-

gia de “Filiais da Escola Sabatina”.
Bill Quispe Sanca

Diretor da Escola Sabatina
Divisão Sul-Americana
8
ESTRUTURA DO PROGRAMA
DA ESCOLA SABATINA
1 2 3 4
Abertura (8’) Informativo Música especial Introdução ao
y Boas-vindas mundial das (opcional) estudo da lição
y Hino missões ou carta e divisão por
y Oração inicial missionária (5’) unidades (2’)
5
Atividades nas unidades de ação (55’)
Companheirismo (10’)
y Dinâmicas de “quebra-gelo”
y Testemunhos das bênçãos
de Deus recebidas durante
a semana
y Testemunho do plano de
visitação semanal e da
reunião semanal do PG
Estudo da Bíblia e oração (35’)

y Plano de oração 6
y Recapitulação da lição de maneira
interativa Diagnóstico MiPES (7’)
y Quiz da lição (virtual) y Desafios missionários da
igreja local
y Relatórios missionários
(estudos bíblicos e
batismos)
Missão (10’) y Motivação e incentivos
y Testemunhos missionários y Resultados do diagnóstico
y Recolhimento das ofertas da Escola Sabatina Viva
y Oração pela missão (Termômetro)
ESTUDO DA
BÍBLIA E 7
COMPANHEIRISMO ORAÇÃO MISSÃO
Encerramento (5’)
y Hino
y Oração final
DATAS ESPECIAIS
NO TRIMESTRE (2023 - II)
DATA ATIVIDADE RESPONSÁVEL
1º de abril Impacto Esperança Evangelismo e MiPES

Evangelismo de Semana
De 1º a 8 de abril MiPES
Santa
COMPARTILHE
NOSSAS REDES SOCIAIS
Facebook da Escola Sabatina: Youtube

@EscolaSabatinaOficial Escola Sabatina Oficial
Instagram Incentivamos você a participar da

@Escolasabatinadsa campanha mundial de estudo di-
ário da lição da Escola Sabatina,
Em nossas redes sociais, você en-
contrará as ferramentas necessá- usando a hashtag #LESAdv nas
rias para sua Escola Sabatina. publicações do Twitter, Facebook
e Instagram.
SÁBADO 1º DE ABRIL
DIA DO COMPROMISSO
MEU
COMPROMISSO
PELA GRAÇA DE DEUS, ESTUDAREI
MINHA BÍBLIA E A LIÇÃO DA ESCOLA
SABATINA TODOS OS DIAS.
ASSINATURA
faça um compromisso com sua igreja no começo do

trimestre, para que todos estudem a lição. Peça que
Diretor/a: cada um assine seu compromisso, ore por eles e desa-
fie cada aluno a ter uma comunhão diária por meio da
Bíblia e da Lição da Escola Sabatina.
13 PROGRAMAS SUGESTIVOS
PARA DIRETORES E LÍDERES
DA ESCOLA SABATINA
2º TRIMESTRE 2023
1º DE ABRIL DE 2023
1 JESUS VENCE, SATANÁS PERDE
1 ABERTURA (8 minutos)
y Boas-vindas
y Hino nº 73 – Castelo Forte
y Oração inicial
2 INFORMATIVO MUNDIAL DAS MISSÕES OU CARTA

MISSIONÁRIA (5 minutos)
y Usar toda a criatividade para apresentar a carta missionária (fo-
tos, encenação, etc.). Também é possível usar o vídeo do infor-
mativo mundial das missões que é publicado semanalmente
nas redes sociais da Escola Sabatina da DSA.
y Promover as ofertas missionárias, destacando os projetos de
missão mundial do trimestre.
3 MÚSICA ESPECIAL (opcional)
4 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA LIÇÃO E DIVISÃO EM

UNIDADES (2 minutos)
y Introdução da lição: “Esta semana, estudaremos sobre como
será a vitória final de Jesus sobre Satanás. Descobriremos sobre
o Grande Conflito, tal como é apresentado em Apocalipse 12, e
como isso abre caminho para uma compreensão correta das
três mensagens angélicas”.
y Convidar os professores para iniciar as atividades de suas Unida-
des de Ação.
5 ATIVIDADES DAS UNIDADES DE AÇÃO (55 minutos)

As Unidades de Ação terão duração de 55 minutos, e o professor
deverá dividir esse tempo em três partes: companheirismo, estu-
do da Bíblia e oração, e missão.
Î Companheirismo (10 minutos)

» Dar as boas-vindas a todos, principalmente aos amigos convidados.
Criar uma atmosfera amigável fazendo perguntas de “quebra-gelo”.
» Oferecer uma oportunidade para aqueles que desejam compartilhar
testemunhos das bênçãos de Deus recebidas durante a semana.
» Abrir espaço para um testemunho relacionado ao plano de visi-
tação semanal e para a reunião semanal do PG.
Î Estudo da Bíblia e oração (35 minutos)
» Plano de oração.
» Recapitulação da lição de maneira interativa. O professor deve
interagir com seus alunos fazendo perguntas e permitir que
eles expressem suas ideias. Ellen White disse: “Não é o melhor
plano falarem os professores, unicamente, mas devem levar a
classe a dizer o que sabe. Então, com umas poucas observações
ou ilustrações claras e breves, deve o professor gravar-lhes na
mente a lição” (Conselhos sobre a Escola Sabatina, p. 115).
» Finalizar a lição com aplicações práticas para a vida e o cumpri-
mento da missão.
» Quiz da lição.
Î Missão (10 minutos)
» Testemunhos missionários. Apresentar um breve testemunho
missionário. Os testemunhos são de grande inspiração para
motivar e envolver mais membros na missão.
» Recolher as ofertas missionárias, destacando os projetos de
» Oração pela missão.
6 DIAGNÓSTICO MIPES (10 minutos)

y Desafios missionários da igreja local
y Relatórios missionários (estudos bíblicos e batismos)
y Motivação e incentivos
y Resultados do diagnóstico da Escola Sabatina Viva (Termômetro)
7 ENCERRAMENTO DO PROGRAMA DA
ESCOLA SABATINA (5 minutos)
y Hino nº 245 - Lado a Lado
y Oração final
8 DE ABRIL DE 2023
2 TEMPO DE DECISÃO
y Boas-vindas
y Hino nº 110 – Monte do Calvário
y Oração inicial

4 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA LIÇÃO E DIVISÃO POR

y Introdução da lição: “Esta semana, estudaremos sobre como
nossas decisões podem afetar nosso destino. Desde a antigui-
dade, Deus tem advertido Seu povo sobre as coisas que iriam
acontecer para que estivéssemos preparados; aqueles que ou-
virem a Sua voz e a obedecerem encontrarão a salvação”.
des de Ação.


mento da missão.
» Quiz da lição.

y Hino nº 72 - Firme nas Promessas
y Oração final
15 DE ABRIL DE 2023
3 O EVANGELHO ETERNO
y Boas-vindas
y Hino nº 241 – A Todo Semelhante Meu
y Oração inicial


y Introdução da lição: “Esta semana, estudaremos o que significa
'o evangelho eterno'. Analisaremos o texto de Apocalipse 14:6-
12, onde se encontram as três mensagens angélicas, e veremos
qual é a nossa identidade e missão como povo de Deus nos
últimos dias”.
des de Ação.


mento da missão.
» Quiz da lição.

y Hino nº 232 - Jesus Precisa de Ti
y Oração final
22 DE ABRIL DE 2023
TEMAM A DEUS E DEEM

4 GLÓRIA A ELE
y Boas-vindas
y Hino nº 496 – Além do Rio
y Oração inicial


y Introdução da lição: “Esta semana, estudaremos sobre a con-
dição do mundo no tempo do fim. Da mesma forma, analisa-
remos o conselho ‘temam a Deus e deem glória a Ele’ e sua
influência na condição espiritual do povo remanescente que
aguarda o segundo advento de Jesus”.
des de Ação.


mento da missão.
» Quiz da lição.

y Hino nº 454 - A Manhã Gloriosa
y Oração final
29 DE ABRIL DE 2023
5 A BOA NOTÍCIA DO JUÍZO
y Boas-vindas
y Hino nº 429 – Quando o Livro Aberto For
y Oração inicial


y Introdução da lição: “Esta semana, estudaremos com alguma
profundidade o assunto do juízo de Deus em relação ao Grande
Conflito universal, e analisaremos, especialmente, o que acon-
tecerá quando os fiéis filhos de Deus passarem pelo inevitável
julgamento que está por vir”.
des de Ação.


mento da missão.
» Quiz da lição.

y Hino nº 430 - O Juízo
y Oração final
6 DE MAIO DE 2023
6 A HORA DO SEU JUÍZO
y Boas-vindas
y Hino nº 213 – Não Me Esqueci de Ti
y Oração inicial


y Introdução da lição: “Esta semana, estudaremos sobre o minis-
tério de Cristo no santuário celestial, e, principalmente, analisa-
remos o assunto do juízo pré-advento que começou em 1844.
Da mesma forma, veremos como a intermediação de Jesus
será nossa única salvaguarda”.
des de Ação.


mento da missão.
» Quiz da lição.

y Hino nº 176 - Nunca Desanimes
y Oração final
13 DE MAIO DE 2023
7 ADORANDO O CRIADOR
y Boas-vindas
y Hino nº 29 – O Amor de Jesus
y Oração inicial


y Introdução da lição: “Esta semana, estudaremos sobre o tema da ado-
ração ao Criador. Em um mundo onde as pessoas querem erradicar
Deus e Sua intervenção direta em nossa vida, a mensagem do primei-
ro anjo faz um chamado para reconhecê-Lo como o Originador, Pro-
prietário e Mantenedor de tudo o que foi criado na Terra e no Universo”.
des de Ação.


mento da missão.
» Quiz da lição.

y Hino nº 63 - O Mundo é de Meu Deus
y Oração final
20 DE MAIO DE 2023
8 O SÁBADO E O FIM
y Boas-vindas
y Hino nº 292 – Sábado
y Oração inicial


y Introdução da lição: “Esta semana, estudaremos sobre o sába-
do bíblico e sua relação com a criação. Veremos como o sába-
do é um eixo integrador entre a humanidade e Deus. Também
analisaremos a questão da adoração e da autoridade divina
no tempo do fim”.
des de Ação.


mento da missão.
» Quiz da lição.

y Hino nº 509 - Criação
y Oração final
27 DE MAIO DE 2023
UMA CIDADE CHAMADA

9 CONFUSÃO
y Boas-vindas
y Hino nº 206 – Fixa Teus Olhos no Mestre
y Oração inicial


y Introdução da lição: “Esta semana, estudaremos sobre a confusão e o
engano que existirão no tempo do fim, representados por uma 'mu-
lher vestida de púrpura e de escarlate' ou simplesmente 'Babilônia'; e
como o povo de Deus deve se proteger para permanecer puro e sem
mácula em meio ao ataque cruel e voraz do inimigo ao evangelho”.
des de Ação.


mento da missão.
» Quiz da lição.

y Hino nº 400 - Mais Semelhante a Jesus
y Oração final
3 DE JUNHO DE 2023
OS ÚLTIMOS ENGANOS
10 DE SATANÁS
y Boas-vindas
y Hino nº 445 – Sábado
y Oração inicial


y Introdução da lição: “Esta semana, estudaremos sobre os en-
ganos finais de Satanás no mundo. Analisaremos a condição
depravada que reinará na Terra e como o povo de Deus, que é
chamado à santidade, tem a missão de alertar o mundo sobre
o tempo do fim que se aproxima”.
des de Ação.


mento da missão.
» Quiz da lição.

y Hino nº 441 - Vencendo Vem Jesus
y Oração final
10 DE JUNHO DE 2023
O SELO DE DEUS E A MARCA

11 DA BESTA: PARTE 1
y Boas-vindas
y Hino nº 306 – Eis-nos Prontos
y Oração inicial


y Introdução da lição: “Esta semana, estudaremos sobre o selo de Deus
e as implicações que isso tem sobre Seu povo no tempo do fim. Ana-
lisaremos quem receberá este selo e quais benefícios ele confere ao
seu portador. Da mesma forma, veremos a obra intercessora de Cris-
to em favor de Seu povo, enquanto Ele está na luta contra o inimigo”.
des de Ação.


mento da missão.
» Quiz da lição.

y Hino nº 600 - Em Paz Eu Vou
y Oração final
17 DE JUNHO DE 2023
O SELO DE DEUS E A MARCA

12 DA BESTA: PARTE 2
y Boas-vindas
y Hino nº 500 – Oh, Nunca Separar
y Oração inicial


y Introdução da lição: “Esta semana, estudaremos sobre a marca
da besta e as implicações que ela tem sobre todos aqueles que
se submetem à autoridade de Satanás. Analisaremos a estra-
tégia satânica final para enganar e seduzir o mundo e voltá-lo
contra Cristo. Veremos que, no final, o povo de Deus, embora
ferido pela batalha, é vitorioso por causa de Cristo Jesus”.
y Convidar os professores para iniciar as atividades de suas Unidades de Ação.


mento da missão.
» Quiz da lição.

y Hino nº 176 - Nunca Desanimes
y Oração final
24 DE JUNHO DE 2023
ILUMINADOS COM A
13 GLÓRIA DE DEUS
y Boas-vindas
y Hino nº 346 – Como Agradecer
y Oração inicial


y Introdução da lição: “Esta semana, estudaremos sobre nossa mis-
são final como adventistas do sétimo dia. Temos uma mensa-
gem especial para ser compartilhada com o mundo inteiro, em
preparação para a crise final do planeta. Mediante verdadeiro re-
avivamento e reforma do Espírito Santo, o povo de Deus cumprirá
sua missão e a glória de Deus encherá todos os lugares da Terra”.
y Convidar os professores para iniciar as atividades de suas Unidades de Ação.


mento da missão.
» Quiz da lição.

y Hino nº 20 - Grande é o Senhor
y Oração final
INFORMATIVO MUNDIAL DAS
MISSÕES
2023 · 2º Trimestre · Divisão Intereuropeia
40
Na capa:
Violeta cresceu com medo de um Deus furioso, mas sua imagem sobre Ele se chocou com a be-
leza da natureza de seu país natal, a Romênia. Ela ansiava em conhecê-Lo. História, página 6.
CONTEÚDO 66 69
Romênia
Onde estão as pessoas legais?

42
| 1º de abril
Encontrando o Deus da beleza
45
| 8 de abril
72 76
Espanha Itália
48 Presa no aeroporto | 15 de abril Plano de fuga audaz

60
| 13 de maio
Semeando na Espanha De Los Angeles a Roma
51 63
| 22 de abril | 20 de maio
Propaganda de Desbravadores
54
surpresa | 29 de abril Portugal
O homem da Bíblia
57
| 6 de maio Prisioneiro com um rádio
66
| 27 de maio
Preso no alcoolismo
69
45 51 | 3 de junho
Batizada novamente
72
| 10 de junho
O homem misterioso de bicicleta
76
| 17 de junho
54 57
Décimo terceiro sábado:
79 Campo missionário em casa
| 24 de junho
Próximos projetos para o décimo
82
terceiro sábado
60 63
82 Recursos para o líder
=histórias de interesse especial para adolescentes

41
Caro Líder da Escola Sabatina, Andrew McChesney

Editor
Neste trimestre, apresentamos a Di- plash.com. Você pode mostrar as fotos

visão Intereuropeia, que supervisio- durante a Escola Sabatina em seu com-
na o trabalho da Igreja Adventista do putador ou aparelho móvel enquanto
Sétimo Dia em 20 países e territórios: lê a história missionária. Uma alterna-
Andorra, Áustria, Bélgica, Bulgária, tiva é imprimir as fotos para decorar
República Tcheca, França, Alemanha, sua classe da Escola Sabatina ou o qua-
Gibraltar, Itália, Liechtenstein, Lu- dro de anúncios da igreja.
xemburgo, Malta, Mônaco, Portugal, Além disso, você pode baixar um
Romênia, San Marino, Eslováquia, Es- PDF de curiosidades e atividades da
panha, Suíça e Cidade do Vaticano. Divisão Intereuropeia no bit.ly/eud-
A região tem 337.892.000 pessoas, que 2023. Siga-nos no facebook.com/mis-
incluem 178.378 adventistas, resultan- sionquarterlies. Você também pode
do em uma proporção de 1 adventista baixar a versão em PDF da revista Mis-
para 1.894 pessoas. Essa é a mesma sion, versão para jovens e adultos, no
proporção de três anos atrás, quando a bit.ly/adultmission, e vídeos Mission
divisão foi apresentada anteriormente Spotlight no bit.ly/missionspotlight.
para os projetos do décimo terceiro sá- Se você encontrou maneiras especial-
bado. Isso indica o desafio contínuo de mente eficazes de compartilhar as his-
alcançar países altamente seculariza- tórias de missão, por favor, avise-me
dos com as boas-novas de Jesus e falar em mcchesneya@gc.adventist.org.
de Sua breve volta. Obrigado por encorajar outros a se co-
Neste trimestre, as ofertas do décimo nectarem com a missão!
terceiro sábado serão usadas para cin-
co projetos de missão em quatro paí-
ses. Você pode encontrar mais infor- Oportunidades
mações na barra lateral desta página. A oferta do décimo terceiro
sábado deste trimestre apoiará
Características Especiais cinco projetos na Divisão
Intereuropeia:
Se você quiser que sua classe da Escola • Escola de Ensino Fundamental,

Setúbal, Portugal.
Sabatina ganhe vida, oferecemos fotos • Centro Hope Life, Lyon, França.
e outros materiais para acompanhar • Acampamento Jovem e Centro
cada história missionária. Mais infor- de Treinamento, Gland, Suíça.
• Escola de Ensino Fundamental,
mações são fornecidas na barra lateral Moisei, Romênia.
de cada história. Para fotos de lugares • Centro educacional
extracurricular, Galati, Romênia.
turísticos e outros cenários dos países
em destaque, tente um banco de fotos
gratuito como o pixabay.com ou uns-
42
Onde estão as
pessoas legais?
Mahai
Romênia | 1º de abril
Mahai cresceu com pais que o ensina-

ram a ser legal. Seus pais eram respei-
tosos, nunca usavam palavras vulga-
res e eram muito trabalhadores. Eles
começaram sem nenhum dinheiro e, com trabalho duro, se tornaram
donos de um grande vinhedo na Romênia. Embora vendessem o vinho
produzido no vinhedo, eles não bebiam.
Mahai seguiu o exemplo de seus pais. Ele era respeitoso, não usava
linguagem vulgar e não bebia. Ele gostava de estar perto de pessoas
respeitosas, que não usavam linguagem vulgar e não bebiam. Mas essas
pessoas pareciam ser difíceis de encontrar.
Mahai procurou pessoas legais na mina de carvão onde ele trabalhava
como engenheiro. Mas os trabalhadores eram desrespeitosos, usavam
linguagem vulgar e bebiam.
Ele gostava de ir à igreja todos os domingos e procurava pessoas legais
na igreja, mas ficou decepcionado ao ver cristãos desrespeitosos que
usavam linguagem vulgar e bebiam. Ele confidenciou ao padre sobre
sua decepção.
“Quero conhecer pessoas legais, mas não consigo encontrar ninguém
na igreja”, disse ele.
O padre o encorajou a continuar indo à igreja.
Mas depois de um tempo, Mahai decidiu que não era necessário ir à
igreja. O estilo de vida dos membros da igreja o desapontou.
No trabalho, Mahai manteve os princípios que aprendera com seus
pais. Ele era respeitoso, não usava linguagem vulgar e não bebia. Ele
43
foi reconhecido como um bom líder e tornou-se o diretor da empresa,

supervisionando milhares de trabalhadores. Como diretor, ele desejava
encontrar alguém com um estilo de vida que o impressionasse, mas
não conseguia encontrar ninguém entre os trabalhadores. Ninguém o
impressionava. Ninguém estava à altura de suas expectativas.
Após uma carreira de sucesso, ele se aposentou em Craiova, uma cidade
localizada a cerca de 230km a oeste da capital da Romênia, Bucareste.
Ele esperava aproveitar seus anos dourados. Mas duas semanas após
sua aposentadoria, ele sofreu um grave derrame e foi hospitalizado.
Depois de um tempo, ele voltou para casa para tentar reconstruir sua
vida. Todas as manhãs, ele fazia exercícios fora de casa, na tentativa de
recuperar o uso de seus braços e pernas, outrora fortes. Foi um grande
esforço. Ele também lutou com suas emoções. Um efeito colateral do
derrame foi que ele chorava facilmente.
Um vizinho chamado Gabriel notou Mahai se exercitando do lado de
fora e começou a orar por ele em segredo. Mesmo que os dois homens
nunca tivessem falado um com o outro, Gabriel manteve Mahai em suas
orações todos os dias. Ele pediu a Deus para dar força física e espiritual
para aquele senhor idoso.
Depois de três semanas, Gabriel foi até a casa de Mahai e se apresen-
tou. Ele convidou Mahai para se unir a um pequeno grupo de oração
e estudos da Bíblia.
Mahai gostou dos líderes do pequeno grupo. Eles eram respeitosos, não
usavam linguagem vulgar e não bebiam. Eles eram o tipo de pessoa que
ele esteve procurando por toda a sua vida. Ele também amou os estudos
bíblicos. Por meio desses estudos, ele descobriu o amor de Deus.
Hoje, Mahai vai a uma Igreja Adventista do Sétimo Dia em Craiova
todos os sábados.
“Estou impressionado por ter encontrado tantas pessoas do tipo que eu
estive procurando encontrar – pessoas boas e respeitosas – na Igreja
Adventista”, diz ele. “Elas não bebem. Elas não usam linguagem vulgar.
É por isso que agora eu estou na igreja.”
Ele está ansioso para entregar seu coração a Jesus por meio do batismo
assim que estiver fisicamente apto.
44
Seu vizinho Gabriel se tornou um amigo próximo. Os dois homens pas-

sam muito tempo juntos.
Mahai lamenta não ter sido capaz de desfrutar de sua aposentadoria
como ele esperava. Sua saúde é um grande desafio. Mas ele não recla-
ma, porque agora conhece a Deus.
“Eu agradeço a Deus pela minha situação, mesmo estando assim agora”,
diz ele.
A educação, incluindo os estudos bíblicos, é uma parte importante
na maneira como os adventistas compartilham as boas-novas sobre a
breve volta de Jesus na Romênia. Parte das ofertas do décimo terceiro
sábado ajudará a expandir a educação adventista, abrindo uma escola
e um centro educacional extracurricular na Romênia. Obrigado por
planejar uma oferta genosa.
Por Andrew McChesney
Dicas para a história

y Pronuncie Mahai como: makh-a-EE
y Use um mapa para mostrar os locais dos dois projetos de missão,
uma escola de ensino fundamental e um centro educacional extra-
curricular, que receberão parte das ofertas do décimo terceiro sába-
do deste trimestre na Romênia. Você pode usar o mapa missionário
(baixe o mapa no Facebook pelo site bit.ly/fb-mq) para mostrar a
cidade de Moisei (escola de ensino fundamental) e Galati (centro
educacional extracurricular).
y Saiba que Gabriel convidou Mahai para participar do pequeno grupo
no Centro de Influência Sola Scriptura, um dos mais de 50 centros
na Romênia onde os membros da igreja oferecem estudos bíblicos,
seminários de saúde e outras atividades. Muitos centros Sola Scriptura
também vendem literatura religiosa e alimentos saudáveis.
y Baixe outras fotos no Facebook: bit.ly/fb-mq.
y Baixe as publicações sobre a missão e fatos rápidos da Divisão Inte-
reuropeia: bit.ly/eud-2023.
45
Encontrando o
Deus da beleza
Violeta
Romênia | 8 de abril
Quando jovem, Violeta tinha medo de

Deus. O cristianismo era proibido na
então Romênia comunista, e ninguém
falava sobre Deus com Violeta, exceto
sua avó. Sua avó não tinha nada agradável para dizer sobre Deus.
“Se você fizer algo errado, Deus vai castigar você”, dizia a avó.
Violeta entendia que Deus era onipotente e onisciente e que Ele punia
cada erro que as pessoas cometem.
Mas a imagem de Deus que sua avó tinha era contrária à beleza da
natureza que Violeta observava enquanto crescia. Na primavera, ela
via árvores brotando com folhas crescendo e, mais tarde, frutas de-
liciosas. Ela via como as folhas caíam no outono e os galhos ficavam
vazios durante todo o inverno antes de voltarem à vida na primavera.
Ela percebeu que Alguém deveria cuidar das árvores.
Os cantos dos pássaros também a impressionavam. Ela pensava que Al-
guém deveria ter ensinado cada pássaro a cantar uma melodia distinta.
Ela percebeu as diferenças entre os humanos e os animais, que os hu-
manos podiam pensar e os animais não podiam. “A capacidade de ra-
ciocínio deveria ter vindo de Alguém que criou os humanos para serem
diferentes dos animais”, ela pensava. Ela decidiu que Ele deveria ser um
Criador bom. Mas, então, ela se perguntou se seria possível que o Deus
que fez a natureza fosse diferente do Deus que ela conhecia.
Já adulta, Violeta ia à igreja porque pensava que Deus a castigaria se não
fosse. Ela não gostava muito; acendia velas e beijava ídolos. Ela adorava
com medo e percebia que todos ao seu redor também adoravam por
46
medo. Ela não encontrava nenhuma alegria nos rituais, mas não podia
parar. Continuava ouvindo os avisos de sua avó: “Se você fizer algo er-
rado, Deus vai castigar você”.
Aos 30 anos, Violeta sofreu um acidente de carro. Naquele dia, pela pri-
meira vez, ela não usava cinto de segurança. Enquanto o carro capotava,
ela pensou que ia morrer. Ela gritou: “Deus, me ajude!”
O carro foi destruído, mas ela rastejou para fora sem nenhum arranhão.
Ela ficou em choque. Todos que viram o acidente ficaram em choque.
O teto do carro estava amassado no lugar do banco onde ela estava
sentada. Mas a força da batida a jogou para o banco do passageiro. Se
estivesse usando o cinto de segurança, ela certamente teria morrido.
Enquanto ela olhava para o acidente, uma mulher se aproximou e disse:
“Deus a ama muito. Não demore. Busque-O e encontre-O”.
Violeta ouviu descrente. Ela percebeu que a mulher estava falando so-
bre outro Deus, não o irado que ela conhecia.
Ela começou a procurar Deus visitando várias igrejas. Ela conseguiu
sua própria Bíblia e queria conhecer Jesus.
Em um verão, enquanto estava no Mar Negro de férias, ela percebeu
que havia uma mulher vendendo livros em uma mesa na praia. Ela
viu uma coleção de cinco livros sobre Jesus à venda e pediu para com-
prá-los.
“Você já leu algo de Ellen White?”, perguntou a vendedora.
Violeta reconheceu que não tinha lido. A vendedora pareceu impres-
sionada por ela estar disposta a comprar todos os cinco livros da série
Conflito sem saber nada sobre Ellen White.
“Posso te ligar mais tarde?”, perguntou ela.
Em casa, Violeta começou a ler O Desejado de Todas as Nações imediata-
mente. Ela queria saber mais sobre Jesus.
Depois de um tempo, a vendedora, Yulia, ligou para Violeta e convidou-
-a para ir à Igreja Adventista do Sétimo Dia. Violeta ficou impressionada
com Yulia e com a igreja. Eles adoravam ao Deus da beleza e do amor,
um Deus que combinava com a imagem que ela tinha do Deus que criou
a natureza e a humanidade.
Violeta entregou seu coração ao Deus da beleza e do amor, o Deus da
47
Bíblia, e se uniu à Igreja Adventista.

Hoje, ela dá estudos bíblicos, ensinando outros sobre o Deus da beleza
e do amor que ela encontrou na Bíblia.
“Deus é o Criador, o Todo-Poderoso, mas Ele nos ama”, diz ela. “Este é
o Deus que eu esperava encontrar quando era pequena. Eu acredito
firmemente que Deus é amor.”
A educação, incluindo os estudos bíblicos, é uma parte importante da

forma como os adventistas compartilham as boas-novas sobre o belo
e amoroso Deus Criador na Romênia. Parte de sua oferta no décimo
terceiro sábado ajudará a expandir a educação adventista abrindo uma
escola e um centro educacional extracurricular na Romênia.

y Use um mapa para mostrar os locais dos dois projetos de missão,
uma escola de ensino fundamental e um centro educacional extra-
curricular, que receberão parte das ofertas do décimo terceiro sába-
do deste trimestre na Romênia. Você pode usar o mapa missionário
(baixe o mapa no Facebook pelo site bit.ly/fb-mq) para mostrar as
cidades de Moisei (escola de ensino fundamental) e Galati (centro
educacional extracurricular).
y Saiba que Violeta trabalha meio período nos Centros de Influência
Sola Scriptura, uma iniciativa na Romênia na qual os membros da
igreja realizam estudos bíblicos, seminários de saúde e outras ati-
vidades em mais de 50 locais em todo o país. Os estudos bíblicos
por meio da Sola Scriptura prepararam o caminho para seu batismo.
48
Presa no
aeroporto
Carmen
Espanha | 15 de abril
Dois dias antes de embarcar em um

voo internacional, Carmen se ajoelhou
ao lado de sua cama para pedir a pro-
teção de Deus. A jovem, recém-saída
da adolescência, não orava havia anos. Ela não tinha certeza porque se
sentiu compelida a orar naquele momento, mas estava cheia de deses-
pero e derramou todo o seu coração em sua oração.
“Deus, por favor, proteja-me e cuide de mim”, Carmen orou. “Guie-me
porque eu estou fazendo isso por uma necessidade desesperada. Por
favor, não permita que a polícia me pegue.” Naquela noite, ela teve um
sonho. Ela sonhou que a polícia a prendeu e a algemou. Quando acor-
dou, ela considerou o sonho como sem importância.
Um dia depois, ela embarcou no avião para um longo voo do Brasil
para a Espanha.
Carmen tremeu durante as 12 horas do voo. Ela estava apavorada. Ela
lembrou que havia tentado fazer a viagem um mês antes, mas as coisas
não haviam dado certo. Ela lembrou que sua mãe havia lhe dito muitas
vezes: “Volte para Deus agora enquanto ainda há tempo”. Ela orou sem
parar durante as 12 horas. “Por favor, dê-me paz”, ela orava. “Proteja-me.
Acalme meu coração.” Ela pedia que Deus a orientasse. “Por favor, seja
feita Sua vontade em minha vida”, dizia ela.
Ao desembarcar na capital da Espanha, Madri, Carmen entregou seu
passaporte para um funcionário da imigração e passou pelo controle de
passaportes sem nenhum problema. Mas quando ela pegou sua mala
na área de retirada de bagagens, a polícia a deteve.
49
“Siga-nos”, disse um policial.

Carmen seguiu os policiais até uma sala, onde lhe disseram que sua
mala havia sido inspecionada e que algo ilegal havia sido encontrado
dentro dela. Carmen foi algemada.
“Você está presa”, disse um policial.
Carmen lembrou-se de seu sonho. Ela silenciosamente pediu perdão a
Deus, mas não havia mais nada que ela pudesse fazer. A polícia a levou
diretamente do aeroporto para uma cela de prisão. O julgamento durou
quatro meses, e Carmen foi condenada a seis anos de prisão.
Ela não tinha família na Espanha, não tinha amigos, não conhecia nin-
guém. Ela perguntou a si mesma: “Por que essas coisas aconteceram
comigo? Por que estou aqui?” Foi uma experiência dolorosa. Ela e mui-
tas outras prisioneiras pensavam que estavam na prisão porque Deus
as estava castigando. Era muito difícil ter esperança.
Um dia, uma colega da prisão convidou Carmen para estudar a Bíblia.
“Pessoas boas de uma igreja estão nos visitando”, disse a colega. “Elas
estão oferecendo estudos bíblicos. Venha conosco!”
Carmen foi para o estudo bíblico e conheceu Julia e Santosa, duas mulhe-
res adventistas do sétimo dia de um grupo de dez pessoas que visitavam
a prisão regularmente. Foi sua primeira reunião com os adventistas.
Carmen gostou das mulheres adventistas. Ela se sentiu bem-vinda e
aceita. Ela sentiu uma sensação de proteção. Enquanto elas liam a Bí-
blia juntas, ela começou a sentir a presença de Deus em sua vida. Ela
gostava muito de ler: “O Senhor é o meu pastor; nada me faltará. Ele
me faz repousar em pastos verdejantes. Leva-me para junto das águas
de descanso; refrigera-me a alma. Guia-me pelas veredas da justiça por
amor do seu nome. Ainda que eu ande pelo vale da sombra da morte,
não temerei mal nenhum, porque tu estás comigo; o teu bordão e o teu
cajado me consolam” (Sl 23:1-4, NAA).
Carmen sentiu que não estava sozinha. Ela começou a ter esperança.
Depois que os estudos bíblicos começaram, sua vida foi melhorando.
Ela recebeu um cobiçado trabalho na prisão e, antes que percebesse,
foi libertada por bom comportamento. Ela havia cumprido apenas três
dos seis anos de sentença.
50
“Agora estou livre”, diz Carmen. “Minha vida foi restaurada. Estou es-
tudando em uma universidade e seguindo em frente com minha vida.
Eu sempre colocarei minha confiança em Deus, porque Deus vem em
primeiro lugar em minha vida.”
Carmen retorna regularmente à prisão para encorajar uma colega en-
carcerada. Ela lhe diz: “Você deve se apegar a Deus sempre, porque
tudo é possível com Ele”.
Carmen agradece a Deus por ter sido enviada à prisão. Ela diz que Deus
ouviu suas orações assustadas no voo de 12 horas para a Espanha. Em-
bora Deus não tenha mantido Carmen fora da prisão, Ele respondeu
ao apelo dela para cumprir Sua vontade na vida dela. Ele a levou a um
relacionamento íntimo com Ele.
“Sinto muita vergonha de meus erros, mas quero que minha história
sirva de lição para outros”, diz ela. “Quando você pedir a Deus que Sua
vontade seja feita em sua vida, espere pacientemente que Ele responda,
porque Ele responderá.”
Parte das ofertas do décimo terceiro sábado de três anos atrás foi para
o Colégio Adventista de Sagunto, onde os estudantes também dão es-
tudos bíblicos para prisioneiros. Obrigado por sua oferta missionária
que ajuda a espalhar esperança.

y Saiba que Carmen é um pseudônimo usado para proteger sua priva-
cidade enquanto ela constrói uma nova vida com Deus. A foto com a
história mostra a mão de Carmen.
y Baixe as publicações e os principais fatos rápidos da missão da Divi-
são Intereuropeia: bit.ly/eud-2023.
51
Semeando na
Espanha
Iván e Delia
No primeiro sábado, apenas Iván e De-

lia adoravam a Deus em sua casa em
uma cidade da Espanha sem presença
adventista do sétimo dia. Mas o casal
missionário estava determinado a mudar isso.
Iván era do México, e Delia era de Cuba. Eles haviam chegado à Espa-
nha um ano antes, juntamente com a chegada da Covid-19, para apoiar
pastores adventistas em Barcelona. Quando o país começou a reabrir
após os lockdowns da Covid-19, Iván e Delia foram convidados a plantar
uma igreja na cidade de Segovia, localizada a 90 minutos de carro da
capital espanhola, Madri.
Naquele primeiro sábado, eles leram a Bíblia em casa. Iván tocou vio-
lão, e eles cantaram. Embora fossem apenas dois, eles tinham esperan-
ça. Eles tinham o nome de uma avó que havia manifestado interesse
em estudos bíblicos.
Alguns dias depois, Delia fez contato com a avó, e as duas começaram
os estudos bíblicos.
No sábado seguinte, não eram apenas Iván e Delia adorando a Deus em
sua casa. Eles estavam acompanhados pela avó e seu neto de 4 anos.
Os estudos bíblicos continuaram por um mês.
Então, o número de pessoas adorando juntas no sábado cresceu para
cinco. A avó levou sua nora, a mãe de seu neto de 4 anos, para a igreja-
-casa. A avó expressou desapontamento com o fato de o pai do garoto,
Lucas, ter se recusado a ir.
Iván pediu o número do celular dele para a avó e enviou uma mensa-
gem de texto para ele.
52
“Gostaríamos de convidar você e sua esposa para almoçar”, escreveu

ele.
Alguns dias depois, os dois casais aproveitaram o almoço juntos e foram
caminhar no parque. Durante a caminhada, Lucas mencionou que logo
completaria 22 anos.
Iván e Delia decidiram fazer uma surpresa para Lucas e sua família com
uma festa de aniversário. Delia assou um tradicional bolo três leites e
cobriu-o com uma cobertura verde-clara decorada com flores verme-
lhas e folhas verdes.
Lucas ficou muito surpreso!
Ele nunca havia comemorado seu aniversário com um bolo ou uma
festa. Então, foi Delia que ficou surpresa ao saber que aquela era sua
primeira festa de aniversário.
Lucas amou o bolo e a festa. Ele não parava de sorrir. Ele estava muito
feliz. Sua esposa também estava feliz. Seu filho de 4 anos e a avó tam-
bém desfrutaram da festa.
Depois disso, Lucas pediu para se juntar ao grupo de estudos bíblicos.
Então, ele começou a ir à igreja-casa aos sábados. O número de pessoas
adorando a Deus aos sábados cresceu para seis: Iván, Delia, a avó, o
neto de 4 anos, a nora e Lucas. Iván tocava violão, e todos cantavam
com alegria.
A avó, Lucas e os outros convidaram seus amigos para vir e desfrutar da
música – e eles vieram. Então, o avô começou a ir para ouvir a música.
Em um ano e meio, a cidade passou de nenhuma presença adventista
para um lugar onde 30 pessoas se reúnem regularmente na igreja-casa
aos sábados. Dezoito pessoas estão fazendo estudos bíblicos, e seis fo-
ram batizadas. Há planos em andamento para alugar um edifício para
a igreja.
“Nós estamos procurando um edifício porque o número de pessoas
está crescendo”, diz Iván.
“Queremos uma igreja para o culto de sábado e um centro de influên-
cia onde possamos alcançar a comunidade durante a semana”, Delia
acrescenta.
A Espanha tem muitas cidades e vilas sem presença adventista. Obriga-
53
do por sua oferta do décimo terceiro sábado de três anos atrás, que foi
para o Colégio Adventista de Sagunto, para ajudar a treinar as pessoas
a espalhar as boas-novas da breve volta de Jesus no país e além.

y Saiba que Lucas é um pseudônimo.
y Baixe as fotos no Facebook: bit.ly/fb-mq.
54
Propaganda de
Desbravadores
surpresa
Loida
O mundo de Loida desmoronou aos 12

anos, quando seus pais se divorciaram.
Seus pais eram adventistas do sétimo
dia. Seus avós eram adventistas. Loida
foi criada como adventista. Mas quando seus pais se divorciaram, eles
pararam de ir à igreja. Seu pai foi excluído.
Loida ficou chateada. Ela pensou que aquela igreja amorosa jamais ex-
cluiria seu pai. Quando ela falou sobre seus sentimentos de raiva, os
membros da igreja lhe disseram que seu pai havia pecado. Na época,
Loida era uma desbravadora fiel que se preparava para o batismo. Al-
guns membros questionaram se ela estava pronta para o batismo ao
expressar tais sentimentos.
“Talvez você devesse esperar um pouco para ter suas perguntas res-
pondidas primeiro”, disse um membro da igreja.
Loida decidiu não ser batizada e parou de ir à igreja.
Para seu desapontamento, ninguém fez contato com ela depois que ela
saiu – nem o pastor, nem qualquer outro membro da igreja. Ela dese-
java que alguém perguntasse se ela estava bem ou que a encorajasse
a continuar estudando a Bíblia em preparação para o batismo. Mas
ninguém telefonou.
Trinta anos se passaram. Loida se casou, ficou viúva e se casou nova-
mente.
Um dia, Loida estava olhando as redes sociais e viu uma propaganda de
um campori de desbravadores. Como uma ex-desbravadora, ela ficou
curiosa para saber mais. Ela se perguntou por que a propaganda teria
55
aparecido em seu feed. Ela não tinha amigos adventistas ou qualquer

outra conexão com a igreja nas redes sociais.
Loida clicou na propaganda e foi levada a vídeos de camporis anterio-
res. Ela chorou enquanto assistia aos vídeos. Lembrou-se de ir à igreja
e participar de eventos dos desbravadores. Um forte desejo cresceu
dentro dela para se reconectar com Deus.
À medida que procurava mais informações sobre a Igreja Adventista
on-line, ela descobriu que a igreja tinha muitos recursos on-line, in-
cluindo sermões. Ela passou uma semana inteira assistindo a sermões,
programas de semana de oração e outros eventos da igreja. Ela mostrou
alguns dos vídeos para sua filha de 8 anos, Valéria.
“Eu tenho raízes nessa igreja”, disse ela.
Valéria ficou fascinada com os vídeos dos camporis de desbravadores.
“Mãe, por que você não vai mais à igreja?”, perguntou ela.
Loida percebeu que não tinha uma resposta.
“Eu não sei”, disse ela.
Quando parou de ir à igreja na infância, ela pensou que tinha muitos
motivos. Mas, quando adulta, percebeu que não tinha nenhum bom
motivo.
Valéria pediu para ir ao campori de desbravadores.
Loida não conseguia pensar em ninguém na igreja para pedir ajuda,
mas então ela se lembrou de um velho amigo adventista. O amigo aju-
dou mãe e filha a irem ao campori que havia sido anunciado nas redes
sociais.
Foi uma experiência maravilhosa! Para Loida, a coisa mais maravilhosa
foi que sua filha se encaixava bem com as outras crianças. Depois do
campori, ela e sua filha decidiram começar os estudos bíblicos. Dois
anos depois, Loida entregou seu coração a Jesus nas águas do batismo.
Ela estava tão feliz!
Hoje, Valéria tem 10 anos e está estudando a Bíblia com a esperança
de ser batizada um dia.
Loida tem seus próprios sonhos. Ela e Valéria vivem em uma pequena
cidade com poucos adventistas por perto. Loida gostaria de se mudar
para Sagunto, Espanha, que tem uma presença adventista maior, para
56
que ela possa se envolver mais nas atividades da igreja e sua filha possa
estudar na Escola Adventista.
Ela está feliz porque a propaganda dos desbravadores apareceu em seu
feed de mídia social. “Durante 30 anos, eu senti como se algo estivesse
faltando em minha vida”, diz ela. “Agora que voltei para a igreja e para
Deus, minha vida parece completa.”
Parte das ofertas do décimo terceiro sábado de três anos atrás foi para
o Colégio Adventista de Sagunto, cujo campus abriga a escola da igre-
ja aonde Loida gostaria de enviar sua filha. Obrigado por suas ofertas
missionárias que ajudam a espalhar esperança.

57
O homem da
Bíblia
Remus
Espanha | 6 de maio
Remus é conhecido como “o homem

da Bíblia”.
Ele era enfermeiro, e sua esposa, ar-
quiteta. Eles tinham uma vida confor-
tável com três filhos na França. Aparentemente, eles tinham tudo o que
precisavam para serem felizes. Mas algo estava faltando.
Remus ansiava por poder repetir a oração de Jesus a Seu Pai: “Eu te glorifi-
quei na terra, realizando a obra que me deste para fazer” (João 17:4, NAA).
Remus queria glorificar a Deus com sua vida. Mas como?
Ele se perguntou se sua missão deveria ser semelhante à de Jesus quan-
do Ele proclamou em uma sinagoga: “O Espírito do Senhor está sobre
mim, porque ele me ungiu para evangelizar os pobres; enviou-me para
proclamar libertação aos cativos e restauração da vista aos cegos, para
pôr em liberdade os oprimidos, e proclamar o ano aceitável do Senhor”
(Lucas 4:18, 19).
Remus leu as instruções de despedida de Jesus aos Seus discípulos:
“Portanto, vão e façam discípulos de todas as nações, batizando-os em
nome do Pai, do Filho e do Espírito Santo, ensinando-os a guardar todas
as coisas que tenho ordenado a vocês” (Mateus 28:19, 20).
Em seguida ele leu no livro de Ellen White, O Colportor Evangelista, o
seguinte: “A obra da colportagem, devidamente dirigida, é uma obra
missionária da mais elevada espécie” (p. 6).
Remus decidiu se tornar um colportor evangelista. Ele queria ser al-
guém que, em suas próprias palavras, “tenta vender livros para pessoas
que não querem comprá-los”.
58
Remus e sua família se mudaram para a Galícia, uma região altamen-

te secular na Espanha. Dentre uma população de quase 3 milhões, há
apenas cerca de 500 adventistas adorando em cinco igrejas.
Remus começou a vender Bíblias e outros livros em mercados ao ar
livre, onde as pessoas se reúnem para comprar produtos da fazenda,
roupas, brinquedos, livros e itens de segunda mão. Enquanto ele vendia
livros em uma banca, as pessoas começaram a chamá-lo de “o homem
da Bíblia”.
Em um mercado ao ar livre, Remus viu um vendedor de livros. Ele foi
até o homem e começou a conversar.
O homem claramente não queria conversar, mas não parecia conseguir
se afastar.
“Há algo incomum em você”, o homem finalmente reconheceu.
Depois de muitas conversas no mercado, o homem concordou em co-
locar vários livros de Remus à venda em sua banca.
Como um presente de agradecimento, Remus o presenteou com uma
Bíblia.
O homem lia a Bíblia em casa e pediu estudos bíblicos a Remus. Depois
de alguns meses, ele entregou seu coração a Jesus. Hoje, o homem está
tentando convencer sua filha, irmã e mãe a também aceitar Jesus.
Ele e Remus são amigos, e, sempre que se encontram, ele grita: “Olá,
homem da Bíblia!”
Às vezes, os livros de Remus se vendem sozinhos. Uma vez alguém o
parou enquanto ele carregava várias Bíblias na rua.
“Isso é uma Bíblia?”, perguntou o desconhecido.
“Sim, estou vendendo Bíblias”, disse Remus.
“Quanto custa uma?”
“Dez euros”, disse ele, ou cerca de R$ 50,00.
“Dê-me uma, por favor. Eu vou comprar uma.”
Nesse caso, Remus não precisou fazer nada para fechar a venda. Ele ape-
nas tinha que sair de sua casa. “Foi Deus que vendeu a Bíblia”, disse ele.
Outra vez, uma mulher literalmente pulou de alegria quando viu que
Remus estava vendendo Bíblias.
“Eu tenho orado a Deus por uma Bíblia!”, ela exclamou e então beijou
sua nova compra. “Esta é uma resposta de Deus!”
59
Em outra ocasião, Remus viajou 120 km para chegar a um mercado ao ar

livre. Para sua alegria, ele vendeu muitos livros naquele dia. Mas quando
a noite chegou, ele percebeu que não havia vendido livros suficientes
para cobrir os custos da gasolina para a viagem.
Ele se perguntou: “A viagem valeu a pena?” Então, um senhor de 90 anos
veio até a banca de livros.
“Você tem uma Bíblia?”, o homem perguntou.
O homem queria saber se Jesus poderia amá-lo. Remus falou alegre-
mente sobre Jesus e Seu amor. Com lágrimas nos olhos, os dois homens
contemplaram o amor de Jesus. O homem então comprou uma Bíblia.
Realmente nunca é tarde demais para conhecer Jesus. Conhecer aquele
senhor e compartilhar o amor de Jesus com ele valeu a pena o custo da
viagem ao mercado. Remus espera ver o homem com Jesus no Céu.
Remus está feliz por servir a Deus na Espanha.
“Há muitas pessoas procurando o Pão da Vida”, diz ele. “Nós podemos
ajudá-los, dando-lhes a Bíblia.”
Ele também está feliz por ser conhecido como “o homem da Bíblia”.
A Espanha tem muitas cidades e vilas sem presença adventista do séti-

mo dia. Obrigado por sua oferta do décimo terceiro sábado de três anos
atrás que foi para o Colégio Adventista de Sagunto para ajudar a treinar
pessoas a espalhar as boas-novas da breve volta de Jesus no país e além.

y Baixe as publicações e os principais fatos rápidos da missão da Divisão
Intereuropeia: bit.ly/eud-2023.
60
Plano de fuga
audaz
Georgio
Itália | 13 de maio
Georgio se deparou com o que ele

achava ser o plano perfeito para esca-
par da Romênia comunista.
Ele viu pessoas sortudas embarcando
em trens na capital da Romênia, Bucareste, para uma viagem do país
fechado até a capital francesa, Paris. Enquanto ele observava, notou
uma abertura entre o forro e o teto do trem de passageiros. Era espaço
suficiente para esconder um jovem.
Ele não poderia embarcar no trem sem ter uma passagem, mas cada
trem com destino a Paris parava por alguns minutos depois de se afas-
tar da estação de trem. Foi tempo suficiente para ele correr nos trilhos,
subir no vagão do trem e se espremer dentro da brecha. Era um crime
tentar fugir da Romênia. Ele iria para a prisão se fosse pego. Mas em
1982, ele tinha 20 anos e ansiava por uma nova vida.
Ele pensou que era o primeiro a ter um plano de fuga. Mas ele não
foi o primeiro. Os guardas anteciparam a ousada tentativa de fuga e o
pegaram. Georgio foi interrogado por duas semanas. As autoridades
perguntaram se ele era anticomunista e se ele tinha algum segredo
para levar para fora do país. Então, ele foi enviado para a prisão para
aguardar a sentença do tribunal.
Georgio não acreditava em Deus. Mesmo tendo rejeitado a ideologia do
governo, o governo o convenceu de que era melhor ser ateu do que cris-
tão. Ele acreditava que apenas pessoas estúpidas acreditavam em Deus.
Na prisão, Georgio conheceu um adventista do sétimo dia pela primeira
vez. O jovem tinha a mesma idade que ele. Ele havia sido recrutado para
o exército e preso por se recusar a trabalhar no sábado. Georgio notou
61
que ele se comportava de forma diferente dos outros prisioneiros. Seu

rosto era diferente. Ele parecia ser uma boa pessoa. Os dois começaram
a conversar. Para a surpresa de Georgio, ele não era estúpido, mesmo
acreditando em Deus.
O prisioneiro adventista lhe falou sobre a Bíblia, que era proibida na
Romênia.
Georgio ficou curioso para saber mais e resolveu encontrar uma Bíblia
depois que fosse libertado.
Horas depois de tomar essa decisão, Georgio foi levado ao tribunal para
ser sentenciado por sua tentativa de fuga. Ele sabia que enfrentaria uma
sentença dura destinada a desencorajar outros de fazer algo semelhan-
te. Ele já estava preso havia dois meses.
Mas a juíza tomou uma decisão incomum. “Você será libertado ime-
diatamente”, disse ela.
O procurador do estado protestou. “Mas ele cometeu um crime contra
o estado”, disse ele.
A juíza não cedeu. Voltando-se para o policial que tinha trazido Georgio
ao tribunal, ela perguntou: “Quando você pode libertá-lo?”
“Ele estará livre amanhã”, o policial respondeu.
Enquanto Georgio estava sendo escoltado de volta à prisão, o policial
disse com admiração: “Certamente você conhece alguém lá de cima”.
Georgio quase falou que ele não conhecia ninguém importante. Então,
ele percebeu que Alguém no Céu poderia estar ajudando.
Georgio não foi libertado no dia seguinte. Nem no próximo. No sexto
dia, seu amigo adventista perguntou: “Você tem certeza de que a juíza
disse que você seria libertado imediatamente?”
Naquele momento, Georgio se lembrou de sua resolução de estudar a
Bíblia após sua libertação. Ele resolveu estudar a Bíblia mesmo na pri-
são, com a ajuda de seu amigo adventista. Quando ele contou ao amigo
sobre sua decisão, o guarda da prisão veio. “Você está dispensado de
seus deveres de trabalho amanhã”, disse ele. “Você vai ter que ficar em
sua cela porque será liberado.”
E foi isso que aconteceu.
Georgio cumpriu sua promessa a Deus. Ele encontrou uma Igreja Ad-
ventista e começou a adorar todos os sábados. Sua vida mudou. Ele
62
não ansiava mais fugir da Romênia. Ele havia descoberto algo mais
importante: a liberdade em Jesus. Ele estava feliz.
Hoje, Georgio vive na Itália e é um fiel membro da Igreja Adventista
romena em Roma. Ele e sua esposa têm três filhos adultos e oito netos.
Ele deixou a Romênia após o colapso comunista.
Até hoje, Georgio não consegue explicar por que a juíza o libertou. Ele
tem certeza de que só Deus poderia ter intervindo.
Georgio continua em contato com o ex-prisioneiro adventista, agora
dono de uma construtora. Por se recusar a renunciar ao sábado, o ad-
ventista foi condenado a dois anos de prisão. Mas ele foi libertado sob
uma anistia presidencial dois meses depois de Georgio. Ele ficou preso
apenas um ano.
Georgio é um homem magro de 60 anos, com cabelos brancos e um
sorriso gentil. Nada em seu rosto sugere sua notável experiência com
Deus. Para saber de sua história, é preciso perguntar. É por isso que
Georgio gosta de pedir às pessoas que compartilhem seus testemunhos
pessoais. “Por causa dessa experiência, eu gosto de convidar as pessoas
para nossa casa para ouvir suas histórias”, diz ele. “Você não sabe o que
está por trás do rosto das pessoas.”
Obrigado por suas ofertas missionárias da Escola Sabatina que ajudam
a espalhar as boas-novas sobre a liberdade em Jesus na Itália, na Romê-
nia e por toda a Divisão Intereuropeia, que receberá a oferta do décimo
terceiro sábado deste trimestre.

y Encorajar os ouvintes a compartilhar seus testemunhos pessoais uns
com os outros sobre o poder de mudança de vida de Deus – e pedir
aos outros que contem suas próprias histórias.
63
De Los Angeles
a Roma
Melanie
Itália | 20 de maio
Melanie era uma garota festeira depois

de se formar em uma Universidade de
Los Angeles. Ela adorava viajar e se di-
vertir.
Melanie estava em Roma quando recebeu um telefonema dizendo que
seu irmão mais novo, Randy, havia morrido aos 20 anos. Ele era o caçula
de uma família de cinco, e ele e Melanie eram muito próximos. Seu cor-
po foi encontrado boiando em uma piscina às 5h da manhã. Os médicos
legistas suspeitaram de ataque cardíaco. Não havia evidências de crime.
Com o coração partido, Melanie voltou para casa em Los Angeles para
buscar respostas. Por que Randy morreu? Ela questionou a morte e o
que acontece com as pessoas depois que elas morrem. Ela questionou
o significado da vida.
Melanie intensificou sua vida de festa, procurando fugir de sua dor.
Então, uma de suas irmãs, que estava interessada em se tornar atriz,
convidou-a para fazer aulas de teatro. “É uma boa maneira de extrava-
sar e enfrentar sua dor”, disse ela.
Melanie fez aulas de teatro e começou a atuar.
Ela se apaixonou por um homem italiano e se mudou com ele para a
Itália. Dois anos e meio depois, eles terminaram, e Melanie voltou para
sua vida de festas enquanto seguia a carreira de atriz em Roma.
Mas ela se sentia cada vez mais vazia em sua vida de festas. Ela acor-
dava se sentindo triste todas as manhãs. O significado da vida parecia
iludi-la. Ela questionava se as forças espirituais estavam trabalhando
no mundo. Ela queria saber quem estava governando o mundo. Vendo
tanta maldade, ela pesquisou sobre o ocultismo.
64
Um dia, ela se deparou com um sermão no YouTube sobre Daniel e as

profecias bíblicas. Ela ficou intrigada e abriu sua Bíblia para ver se o
apresentador estava falando a verdade. Ela pesquisou a história da Ba-
bilônia, Média-Pérsia, Grécia e do Império Romano. Tudo correspondia
ao que ela tinha ouvido no sermão.
“Isso tudo é verdade”, ela sussurrou para si mesma.
Ela caiu de joelhos, chorando. Sentiu como se não pertencesse a este
mundo, mas a outro. Ela entregou sua vida a Jesus.
“Eu não estou mais satisfeita com festas, drogas e bebidas”, orou ela.
“Não posso mais viver assim. Prefiro morrer. O Senhor terá que mudar
alguma coisa em minha vida e em mim. Eu não aguento mais.”
Ela continuou assistindo ao apresentador no YouTube, que ela desco-
briu ser um adventista do sétimo dia. Comparou seus sermões com a
Bíblia, leu a Bíblia fielmente e começou a guardar o sábado do sétimo
dia em casa.
Depois de dois anos, ela se sentiu impressionada a adorar na igreja
aos sábados. Ao fazer uma pesquisa on-line, ela encontrou uma Igreja
Adventista perto de sua casa. Foi à igreja no sábado e disse à primeira
pessoa que viu lá, um idoso, que queria ser batizada.
“Oi”, disse ela. “Eu preciso ser batizada”.
O idoso ficou surpreso.
“O que você está dizendo?”, disse ele.
Ela explicou que esteva lendo a Bíblia por dois anos e seguindo seus
ensinamentos.
“Estou pronta para ser batizada”, disse ela.
A vida não mudou da noite para o dia para Melanie após seu batismo.
Ela ainda ia a festas mundanas e tentava encaixar sua nova vida na an-
tiga. Mas as coisas que ela gostava de fazer ficaram chatas. As coisas que
ela antes pensava serem chatas se tornaram interessantes. Ela estava
experimentando o processo de santificação. O Espírito Santo estava
crescendo dentro dela.
“Ele tem muito para fazer, mas está operando em mim”, disse Melanie.
Hoje, Melanie sabe que a morte é o resultado do pecado (Romanos
6:23). Ela sabe que, quando as pessoas morrem, elas dormem na se-
65
pultura até a segunda vinda de Jesus (1 Tessalonicenses 4:15-17). Ela

diz que encontrou o sentido da vida: compartilhar seu amor por Jesus
e sua esperança em Seu breve retorno. Daniel 12:3 diz: “Os que forem
sábios resplandecerão como o fulgor do firmamento, e os que conduzi-
rem muitos à justiça brilharão como as estrelas, sempre e eternamente”
(NAA).
Melanie deixa folhetos e revistas da igreja sobre saúde em assentos de
ônibus e restaurantes em Roma. Ela coloca cartões de divulgação da
igreja e da rádio adventista em academias. Ela está ansiosa para ver
Jesus e para se reunir com seu irmão mais novo, Randy.
“Minha bendita esperança é ver Randy novamente”, diz ela.
Obrigado por sua oferta missionária da Escola Sabatina que ajuda a

espalhar as boas-novas sobre a breve volta de Jesus na Itália e em toda a
Divisão Intereuropeia, que receberá a oferta do décimo terceiro sábado
deste trimestre.

66
Prisioneiro com
um rádio
Ana
Portugal | 27 de maio
Alguém deu um pequeno rádio para

Paulo na prisão em Portugal. O rádio
era a única coisa que Paulo, um cientis-
ta bem-educado, tinha para se distrair.
Ele começou a procurar estações de rádio. No entanto, a única estação
que o rádio sintonizava era a adventista do sétimo dia. Paulo precisava
ficar em determinado lugar perto da janela para sintonizar a estação.
Então, ele começou a ouvir os programas adventistas.
Um dia, alguém na rádio ofereceu uma cópia gratuita do livro O Grande
Conflito. Paulo pediu o livro e recebeu pelo correio.
Depois de um tempo, Paulo foi transferido para outra prisão, mas não
ficou feliz porque não era para onde ele esperava ser enviado. No en-
tanto, a nova prisão acabou ficando mais perto da rádio adventista, e
ele poderia sintonizar melhor os programas em seu rádio.
Paulo enviou uma longa carta para o diretor da estação de rádio. Ele
escreveu sobre a razão de estar na prisão e sobre como começou a ouvir
a estação de rádio.
“Minha vida está sendo transformada pelo que estou ouvindo todos os
dias”, escreveu ele.
O diretor da estação de rádio ficou maravilhado ao saber que Paulo
conseguia ouvir as transmissões de rádio desde a primeira prisão. O
diretor morava perto daquela prisão e nunca tinha conseguido sinto-
nizar o sinal da rádio.
Quando a pandemia de Covid-19 começou, a estação de rádio incluiu
os cultos de sábado em sua programação, e Paulo começou a ouvir os
67
sermões. Em um sermão, o pregador convidou as pessoas a se inscreve-

rem em estudos bíblicos, e Paulo se inscreveu. Ele começou a estudar
a Bíblia pelo correio com Ana, uma voluntária da igreja.
Como cientista, ele era um estudante curioso e fazia muitas perguntas.
Quando terminou os estudos bíblicos, ele pediu para ser batizado. As
restrições e a burocracia pela Covid-19 bloquearam seu pedido.
Então, ele começou a estudar o livro de Apocalipse com Ana. Depois
de terminar o Apocalipse, eles começaram um estudo comparando os
escritos de Ellen White com a Bíblia.
Os estudos estão em andamento. Ana está tentando fazer de Paulo o
mais independente possível em seus estudos bíblicos. “Quero que ele
tenha as ferramentas para ir à Bíblia e estudar por si mesmo”, diz Ana.
Paulo pediu para Ana dar estudos bíblicos para vários outros presos.
Ana está feliz por ensinar aos presos, mas ela quer envolver Paulo no
ensino. Por isso, ela o está encorajando a dar estudos bíblicos aos pre-
sos. “Eu quero fazer dele uma ferramenta em um lugar onde nós não
podemos alcançar as pessoas pessoalmente”, diz ela.
É muito difícil para os adventistas alcançarem as pessoas nas prisões
portuguesas.
Paulo está preocupado por não saber o suficiente sobre a Bíblia para
ensinar sobre Jesus. Ele também se preocupa com a falta de autoridade
moral para ensinar os outros porque, afinal, ele está na prisão.
Mas Ana continuou a encorajá-lo, e ele está ficando mais confortável.
Ele começou os estudos bíblicos com um prisioneiro e conversa regu-
larmente sobre Jesus com outros dois ou três. Ele também falou sobre
Jesus com seu psicólogo. Em Portugal, os prisioneiros são obrigados a
receber aconselhamento ou têm a opção de procurar aconselhamen-
to. O psicólogo de Paulo é ateu. Paulo falou de Jesus ao psicólogo, e o
psicólogo questionou suas crenças. “Como você pode, como cientista,
acreditar em algo que a ciência não pode provar?”, o psicólogo disse.
“Tudo o que você acredita é um conto de fadas.”
As sessões de aconselhamento se transformaram em conversas sobre
fé. Paulo sente que o Espírito Santo o está guiando. Ele diz coisas que
estudou, mas coisas que não planejava dizer vêm à sua mente. Em uma
68
sessão, ele desafiou o psicólogo a ler O Grande Conflito, e o psicólogo

concordou. Paulo ofereceu sua cópia, e o psicólogo está lendo.
Paulo escreveu para Ana que a vida na prisão não é fácil. Ele quer mu-
dar sua dieta e ser batizado, mas as restrições da prisão têm complicado
as coisas. Mesmo assim, ele é grato por estar na prisão. “Acredito que
isso me proporcionou o encontro que eu precisava com Jesus”, escreve
ele. “Olhando para trás, posso ver que tudo o que aconteceu foi guiado
por Deus para transformar minha vida.”
Ana diz que Paulo está na prisão porque tomou decisões erradas. Ele
não é inocente.
“No entanto, acredito que ele foi chamado para ser um instrumento de
Deus em um lugar que nós não temos acesso”, diz ela. “Eu realmente
acredito que ele é um missionário lá, mesmo que ele ainda não tenha
descoberto isso.”
A educação, incluindo os estudos bíblicos para prisioneiros, é uma for-

ma importante pela qual a Igreja Adventista do Sétimo Dia comparti-
lha as boas-novas sobre a breve volta de Jesus em Portugal. Parte das
ofertas do décimo terceiro sábado deste trimestre ajudará a expandir
a educação adventista abrindo uma escola de ensino fundamental em
Setúbal, Portugal. Obrigado por planejar uma oferta generosa.

69
Preso no
alcoolismo
Gabriel
Portugal | 3 de junho
Gabriel gostava de beber. Ele bebia

cada vez mais, e sua esposa, Luísa,
estava preocupada, pois ele estava se
tornando um alcoólatra. Ela orava para
ele parar de beber. Queria protegê-lo de si mesmo e proteger seu filho,
Jorge.
Então, uma série de eventos incomuns aconteceu em suas vidas na ilha
portuguesa da Madeira. A ilha está localizada a uma hora e meia de
avião ao sul de Portugal e a oeste da costa africana.
Jorge tinha quatro anos e precisava ir para a pré-escola. Mas depois de
alguns dias na escola pública, ele não queria mais ir.
“Buáááá!”, Jorge chorou quando foi deixado.
Luísa não sabia o que fazer. Gabriel não sabia o que fazer. Ele bebeu.
Alguns dias depois, a família de três viajou para Funchal, a maior cida-
de da ilha, para realizar algumas tarefas. Enquanto a família resolvia
seus negócios, Luísa notou uma escola atraente cercada por uma cerca
com um portão de metal. “Olhe”, ela disse a Gabriel. “Vamos ver se eles
aceitam o Jorge.”
Os três caminharam pelo portão aberto. No momento em que Jorge
pisou no terreno da escola, ele exclamou: “Eu gosto desta escola!”
Então, ele viu outras crianças brincando no parquinho. “Eu não quero
ir para a outra escola”, disse ele.
Ele olhou para a mãe e o pai com grande determinação em seu rostinho.
Batendo os pés no chão, ele gritou: “Eu não quero ir para a outra escola!”
Foi assim que Jorge foi matriculado na Escola Adventista. Ele amou o
70
lugar desde o primeiro dia e nunca chorou pedindo para ir para casa.
Luísa ficou aliviada. Gabriel ficou aliviado. Ele bebeu.
Luísa continuou orando para que Gabriel parasse de beber.
Algum tempo se passou, e uma professora convidou Luísa para par-
ticipar de uma reunião de oração de quarta-feira no segundo piso da
escola. Luísa foi com Jorge e adorou! Ela sentiu como se estivesse ex-
perimentando o Céu na Terra. Ela e Jorge voltaram na quarta-feira se-
guinte e na próxima.
Então, Gabriel começou a ir com eles para as reuniões de oração. En-
quanto ele ia, um desejo de parar de beber o preenchia. Ele queria paz.
Ele ansiava por abandonar seu passado, mas se sentia preso.
Um dia, membros da igreja convidaram Gabriel e sua família para um
piquenique. Pela primeira vez em sua vida, Gabriel comeu uma refeição
saudável sem álcool. Ele nunca tinha comido tal refeição antes. Ele gos-
tou da comida e sentiu que essa poderia ser uma boa maneira de viver.
Gabriel e Luísa se juntaram a um pequeno grupo de estudos bíblicos.
Para surpresa de Gabriel, ao estudar a Bíblia, ele perdeu sua sede pelo
álcool. Ele estava cercado de pessoas que não bebiam. Era tão diferente
de estar no trabalho, onde ele estava cercado por pessoas que bebiam.
Seu coração foi tocado quando ele leu na Bíblia: “Será que vocês não
sabem que o corpo de vocês é santuário do Espírito Santo, que está
em vocês e que vocês receberam de Deus, e que vocês não pertencem
a vocês mesmos?” (1 Coríntios 6:19, NAA). Ao passar mais tempo com
pessoas que não bebiam, ele perdeu todo o desejo de beber.
Luísa estava muito feliz porque ele tinha parado de beber. Deus tinha
respondido às suas orações.
Gabriel e Luísa entregaram o coração a Jesus e foram batizados. Quando
Jorge tinha doze anos, ele também entregou seu coração a Jesus e foi
batizado. Hoje, Gabriel é um ancião na igreja, e Luísa é uma diaconisa
que ajuda no departamento das crianças.
Até hoje, Gabriel e Luísa não entendem por que Jorge chorou na escola
pública e ficou feliz na Escola Adventista. Mas uma coisa é clara, porque
Jorge foi para a Escola Adventista, a vida da família mudou completa-
mente.
71
“Eu gostaria de ter conhecido a igreja antes”, diz Gabriel. “Ela provou
ser uma grande bênção para minha família e para mim.”
A educação é uma forma importante pela qual a Igreja Adventista do

Sétimo Dia compartilha as boas-novas da breve volta de Jesus em Por-
tugal. Parte das ofertas do décimo terceiro sábado deste trimestre aju-
dará a expandir a educação adventista abrindo uma escola de ensino
fundamental em Setúbal, Portugal. Obrigado por planejar uma oferta
generosa.

y Mostre a localização da Ilha da Madeira em Portugal, no mapa.
y Leia na próxima semana sobre como a educação adventista mudou a
vida de outro membro da família de Gabriel e Luísa: a avó.
72
Batizada
novamente
Salomé
Salomé foi batizada quando bebê, mas

não seguia as doutrinas da igreja de
seus pais. Para ela, algo não parecia
muito certo sobre os ensinamentos da
igreja.
Ao crescer, Salomé parou de ir à igreja completamente. Ela não queria
nada com a igreja. Mas ainda acreditava em Deus e pedia Sua orien-
tação.
Salomé começou a pensar muito em Deus quando seu neto de quatro
anos, Jorge, foi matriculado na Escola Adventista na Ilha da Madeira,
em Portugal. A ilha está localizada a uma hora e meia de avião ao sul
de Portugal e a oeste da costa africana.
A família não tinha planejado colocar Jorge na Escola Adventista. A mãe
do menino o levou à escola pública por vários dias, mas ele começava
a chorar quando ela o deixava.
“Buá!”, Jorge chorava.
Ninguém conseguia entender por que Jorge chorava. Seus pais não sa-
biam o que fazer. Salomé não sabia o que fazer.
Então, o menino e seus pais viajaram para Funchal, a maior cidade na
ilha, para realizar algumas tarefas. Enquanto a família estava cuidando
de seus negócios, eles notaram uma escola limpa, ladeada por uma
cerca com um portão de metal. Eles entraram para dar uma olhada
mais de perto.
No momento em que Jorge pisou no terreno da escola, ele exclamou:
“Eu gosto dessa escola!”
73
Então, ele viu outras crianças brincando no parquinho.

“Eu não quero ir para a outra escola”, disse ele.
Ele olhou para a mãe e o pai com grande determinação em seu rosti-
nho. Batendo seu pé no chão, ele gritou: “Eu não quero ir para a outra
escola!”
Foi assim que Jorge foi matriculado na Escola Adventista. Os professo-
res permitiram que Salomé acompanhasse seu neto às aulas nos dois
primeiros meses para garantir que ele se adaptasse bem. Salomé gostou
da escola e dos professores. Ficou claro que Jorge também gostou da
escola, pois ele nunca chorou ou pediu para ir para casa.
O pastor de uma Igreja Adventista que se reunia no segundo andar da
escola convidou Salomé para participar dos estudos bíblicos.
“Eu não me importo de receber estudos bíblicos”, respondeu Salomé.
“Posso ir aos estudos bíblicos a qualquer hora, mas não serei batizada
novamente. Ninguém vai colocar água na minha cabeça novamente.”
Ela não foi aos estudos bíblicos.
Depois de algum tempo, Jorge e seus pais começaram a ir às reuniões
de oração todas as quartas-feiras na escola. Então, os pais começaram
a receber estudos bíblicos. Ao ver que eles estavam estudando a Bíblia,
Salomé concordou com os estudos bíblicos. Mas ela insistiu que não
seria batizada novamente.
“Eu fui batizada quando nasci”, dizia ela. “Não preciso ser batizada no-
vamente.”
Salomé reuniu-se para os estudos bíblicos com uma senhora da igreja
chamada Ana. No início do primeiro estudo bíblico, Ana curvou sua
cabeça e orou pedindo a presença de Deus. No final do estudo bíblico,
Ana perguntou: “Você gostaria de orar novamente?”
Salomé balançou a cabeça negativamente. Foi seu primeiro estudo bí-
blico, e ela tinha uma mistura de sentimentos sobre o que estava acon-
tecendo.
Ana sugeriu cantar uma música em vez disso, e Salomé concordou. Ana
abriu um hinário e segurou para que ela e Salomé pudessem cantar
juntas.
74
Ana começou a cantar: “Eu quero ser, Senhor amado, como um vaso
nas mãos do oleiro”.
Imediatamente Salomé caiu em prantos. Ela tentava, mas não conseguia
cantar uma única palavra.
Surpresa, Ana parou de cantar. Ela se levantou e deu um grande abraço
em Salomé.
“Não chore”, disse ela.
A canção foi muito significativa para Salomé. Ela explicou que a canção
que Ana havia escolhido aleatoriamente havia sido tocada no funeral
de sua mãe. Ana também começou a chorar.
Salomé continuou os estudos bíblicos com Ana. Ela aprendeu sobre o
exemplo de Jesus do batismo por imersão. Ela viu que a Bíblia não ensi-
na o batismo infantil. Ela também foi às reuniões de oração com o neto
e seus pais. Então, os pais declararam que planejavam ser batizados.
Duas semanas antes do batismo, Salomé telefonou para Ana: “Eu quero
falar com o pastor”.
Ana adivinhou o que estava na mente de Salomé.
“Você quer fazer o que eu acho que você quer fazer?”, perguntou ela.
O pastor ficou surpreso por Salomé querer ser batizada depois de ser
tão irredutível sobre não precisar ser batizada novamente. Ele sugeriu
que ela tomasse tempo para decidir. Salomé entregou seu coração a
Jesus no batismo cinco meses depois.
Hoje, Salomé serve no departamento do Ministério da Mulher de sua
igreja. O pai de Jorge é um ancião da igreja, e sua mãe é diaconisa. Jorge
foi batizado quando tinha 12 anos.
Até hoje, Salomé não entende por que Jorge chorou na escola pública e
ficou feliz na Escola Adventista. Mas uma coisa está clara: porque Jorge
foi para a Escola Adventista, sua vida mudou completamente.
“O Espírito Santo tocou meu coração”, diz Salomé. “Foi quando eu soube
que tinha que ser batizada.”
A educação é uma forma importante que a Igreja Adventista do Séti-
mo Dia tem de compartilhar as boas-novas da breve volta de Jesus em
Portugal. Parte das ofertas do décimo terceiro sábado deste trimestre
ajudará a expandir a educação adventista abrindo uma escola de ensino
75
fundamental em Setúbal, Portugal. Obrigado por planejar uma oferta

generosa.

y Mostre a localização da Ilha da Madeira em Portugal, no mapa.
76
O homem misterioso
de bicicleta
Vera
Vera dava estudos bíblicos para um

casal de idosos, Ana e Pedro, que não
sabia ler nem escrever. O filho do casal,
Benvendo, ajudava nos estudos bíbli-
cos. Ele lia os versos da Bíblia em voz alta para eles e escrevia suas
respostas.
Nenhum adventista do sétimo dia vivia na remota cidade de 100 pesso-
as no centro de Portugal. As pessoas da cidade eram simples e hones-
tas, e nunca haviam viajado além da cidade mais próxima, que ficava
a certa distância. Vera foi enviada para a cidade para trabalhar como
missionária por um ano.
Ana e Pedro tinham mais de 70 anos. Algo neles chamou a atenção de
Vera. Quando o estudo bíblico examinou o sábado, Ana prontamente
aceitou o ensinamento bíblico de que o sábado é o sétimo dia da se-
mana.
“Sim, sim, eu sei que isso é verdade”, disse ela.
Vera ficou surpresa. As pessoas na vila tendiam a se apegar às suas
crenças. Mas Vera não disse nada.
Uma semana depois, o estudo bíblico voltou para o tema das carnes
limpas e impuras de Levítico 11.
“Sim, sim, eu sei que é verdade”, disse Ana.
A surpresa de Vera aumentou. Ela não conseguiu ficar em silêncio.
“Como você sabe que isso é verdade?”, perguntou ela.
Ana explicou que mais de 60 anos antes, quando ela era jovem, um ho-
mem havia chegado à sua cidade de bicicleta em uma tarde de sábado.
77
O visitante se dirigiu à praça central da cidade e pregou para quem

quisesse ouvir. Entre os que ouviram, estava o pai de Ana.
Ele ouviu e depois foi para casa verificar em sua própria Bíblia se o
que o homem havia falado era verdade. Diferentemente de sua filha,
ele sabia ler.
O homem na bicicleta veio sábado após sábado. O pai de Ana ouvia a
cada sábado e comparava o que ouvia com o que sua Bíblia dizia. Ele viu
que o homem pregava apenas verdades bíblicas. Ele disse à jovem Ana
muitas vezes: “Agora, o sétimo dia é o sábado. Você sabe, não devemos
comer carne imunda”.
Vera ficou maravilhada ao ouvir sobre o pregador adventista. Por causa
da pregação do homem muitas décadas antes, Vera não precisava con-
vencer Ana sobre nada na Bíblia. Ana sabia que o que estava ouvindo
era a verdade, porque ela havia ouvido a mesma verdade de seu pai.
Os estudos bíblicos com Vera simplesmente confirmavam as palavras
de seu pai.
Vera ficou emocionada com a experiência. Ela sentiu como se Jesus
estivesse lhe dizendo: “Pois, no caso, é verdadeiro o ditado: ‘Um é o
que semeia, outro é o que colhe’. Eu os enviei a colher o que vocês não
semearam; outros trabalharam, e vocês aproveitaram o trabalho deles”
(João 4:37, 38, NAA).
Vera conseguiu ver Ana e Pedro se batizarem por causa dos sermões
pregados por um homem desconhecido muitos anos antes. O filho do
casal, Benvendo, também se batizou.
Vera nunca se esqueceu de Ana e Pedro. Aqueles estudos bíblicos acon-
teceram no início de seu trabalho como missionária, e a experiência
fortaleceu sua fé. Onde quer que trabalhe como missionária, ela não
se preocupa em ver resultados imediatos. Seu trabalho é semear a se-
mente e confiar os resultados a Deus.
“Estou ansiosa para encontrar o homem de bicicleta no Céu”, diz Vera.
“Eu vou dizer a ele: ‘Olhe, o trabalho que você fez não foi em vão. Veja
as pessoas que foram batizadas por sua causa’.”
A educação, incluindo os estudos bíblicos em cidades não alcançadas, é
uma das principais maneiras pelas quais a Igreja Adventista do Sétimo
78
Dia compartilha as boas-novas sobre a breve volta de Jesus em Portugal.

Parte da oferta do décimo terceiro sábado deste trimestre, que será
recolhida no próximo sábado, ajudará a expandir a educação adven-
tista, abrindo uma escola de ensino fundamental em Setúbal, Portugal.
Obrigado por planejar uma oferta generosa.

y Lembre a todos que a oferta do décimo terceiro sábado será recolhi-
da no próximo sábado. A oferta do décimo terceiro sábado ajudará
diretamente cinco projetos em quatro países da Divisão Intereuro-
peia. Os projetos estão listados na página 3 e na contracapa. Você
pode baixar um mapa de missão com os projetos no Facebook no
bit.ly/fb-mq.
79
Décimo Terceiro
Sábado: Campo
missionário em casa
Victor e Eunice
Victor e Eunice ansiavam servir ao

Senhor como missionários adventis-
tas em um país distante como Angola
ou Moçambique. Mas uma revolução
em 1974 em sua terra natal, Portugal, pareceu acabar com seus sonhos.
No entanto, as coisas não eram como eles pensavam. Quando os mili-
tares portugueses expulsaram o governo autoritário, as leis mudaram.
Pela primeira vez, a Igreja Adventista pôde abrir escolas em Portugal.
A revolução abriu um novo campo de missão em casa.
Nos meses após a revolução, a congregação da igreja de Victor e Eu-
nice foi atraída pelos conselhos de Ellen White sobre educação. Eles
leram: “Em todas as nossas igrejas deve haver escolas, e nessas escolas
professores que sejam missionários. É essencial que professores sejam
preparados para bem desempenharem sua parte na importante obra
de educar os filhos dos observadores do sábado, não somente nas ciên-
cias, mas também nas Escrituras. Essas escolas, estabelecidas em várias
localidades e conduzidas por homens e mulheres tementes a Deus, con-
forme exigir o caso, devem fundamentar-se nos mesmos princípios em
que se baseavam as escolas dos profetas” (Orientação da Criança, p. 215).
A congregação decidiu abrir uma escola-igreja.
Eunice, uma professora de escola pública e adventista de quarta geração,
aceitou um convite para ensinar na escola nos arredores da cidade do Porto.
Sua decisão foi um grande salto de fé. A Igreja Adventista nunca tinha
dirigido uma escola em Portugal, e tudo teve que começar do zero.
“Foi como ir para Angola ou outro campo missionário”, disse Eunice.
“Não tínhamos tradição a seguir. Era tudo novo.”
80
Os membros da igreja compraram o terreno para a escola, e as aulas

começaram em 1975. Uma pequena sala recebeu os primeiros alunos
– um grupo de crianças da igreja local.
As matrículas cresciam à medida que a escola ganhava um nome. Pais
adventistas de outras igrejas começaram a enviar seus filhos para a
escola. Famílias influentes não adventistas também matricularam seus
filhos, incluindo o dono de uma farmácia local e o prefeito da cidade.
Eunice lecionou na escola até se aposentar. Victor, que trabalhou por
21 anos construindo motores elétricos, voltou para a escola e tornou-se
professor. Tanto ele quanto Eunice serviram como diretores da escola
em momentos diferentes.
Ao longo dos anos, a primeira Escola Adventista de Portugal formou
muitas crianças com mentalidade missionária, incluindo um presidente
de união e pelo menos catorze pastores e quatro colportores.
Victor e Eunice se alegraram ao ver crianças entregarem seus corações
a Jesus por meio do batismo.
Uma de suas lembranças favoritas é de um estudante mais velho, um
jovem de cerca de 18 anos, que veio para a escola de um lar não ad-
ventista. Ele fez amizade com uma jovem adventista que trabalhava
como voluntária na escola. Eles começaram a namorar e mais tarde se
casaram. Hoje, Victor e Eunice são membros fiéis da igreja e têm duas
filhas adultas, uma médica e a outra líder de desbravadores.
Victor se lembra de uma época em que a cidade queria homenageá-lo
por sua contribuição para a educação. Os líderes da cidade propuseram
nomear uma rua em sua homenagem. “Não, não”, Victor disse a eles.
“Eu não preciso disso. Não preciso ser reconhecido. Eu preferiria que
vocês nomeassem uma rua em homenagem à escola.”
É por isso que uma das ruas da cidade leva o nome da Escola Adventista.
Victor e Eunice estão agora na casa 70 anos. Olhando para trás, eles
expressam alegria por terem respondido ao chamado para serem mis-
sionários em casa.
“Naquela época, estávamos pensando em ir para Angola ou Moçambi-
que como missionários”, diz Victor. “Mas por causa da revolução, não
pudemos ir. Então, percebemos que o campo missionário estava aqui.
A escola e o ensino sempre foram uma missão para mim.”
81
Eunice se lembra de uma conversa que Jesus teve com Seus 12 discí-
pulos depois que muitas outras pessoas decidiram não segui-Lo mais.
Jesus perguntou aos doze: “Será que vocês também querem se retirar?
Simão Pedro respondeu: — Senhor, para quem iremos? O senhor tem
as palavras da vida eterna” (João 6:67, 68, NAA).
Eunice concorda com Pedro. “Se não for o Senhor, quem eu vou seguir?”,
diz ela. “Se havia uma Escola Adventista, então esse era o lugar aonde
eu tinha que ir.”
A educação é a melhor maneira pela qual a Igreja Adventista do Sétimo

Dia compartilha as boas-novas sobre a breve volta de Jesus em Portugal.
Parte das ofertas do décimo terceiro sábado de hoje ajudará a expandir
a educação adventista abrindo uma escola de ensino fundamental em
Setúbal, Portugal. Ao todo, as ofertas do décimo terceiro sábado ajuda-
rão cinco projetos em quatro países. Obrigado por sua oferta generosa.

y Lembre a todos que suas ofertas missionárias são dádivas para espa-
lhar a Palavra de Deus ao redor do mundo e que um quarto de nossa
oferta do décimo terceiro sábado ajudará diretamente cinco projetos
em quatro países da Divisão Intereuropeia. Os projetos estão listados
na página 3 e na contracapa.
y Antes ou depois da história, use um mapa para mostrar os quatros
países na Divisão Intereuropeia – Portugal, França, Suíça e Romênia
– que receberão a oferta do décimo terceiro sábado. Você pode bai-
xar um mapa da missão com os projetos do Facebook no bit.ly/fb-mq.
y Saiba que o nome completo das pessoas na história são Victor e Eu-
nice Alves e que a escola é o Colégio Adventista de Oliveira do Dour,
também conhecido pela sigla CAOD.
82
Futuros projetos do décimo terceiro sábado
A oferta do décimo terceiro sábado no próximo trimestre apoiará dois

projetos na Divisão Transeuropeia:
y Centro de Influência, Riga, Letônia;

y Acampamento Jovem, Zelenika, Montenegro.
Recursos para
o líder
Certifique-se de baixar o vídeo gratuito da Mission Spot-

light, que inclui relatórios em vídeo da Divisão Intereuro-
peia, e outros vídeos. Baixe ou transmita do site da Missão
Global em bit.ly/missionspotlight.
83
Informações on-line
A seguir estão as fontes de informações que podem ser úteis na prepa-

ração para o segmento missionário da Escola Sabatina. Para mais in-
formações sobre as culturas e a história dos países apresentados neste
trimestre, visite:
Sites
Itália:
Site do governo bit.ly/ItalyGovt
Rick Steves bit.ly/StevesItaly
National Geographic on.natgeo.com/3MlSPgX
Portugal:
Site do governo bit.ly/PortGovt
Rough Guide bit.ly/RGPortugal
Visit Portugal bit.ly/Visit_Port
Romênia:
Site do governo www.gov.ro/en
Romania Tourism bit.ly/RomaniaTour
Lonely Planet bit.ly/LP_Romania
Espanha:
Site do governo bit.ly/SpainGovt
US News Travel bit.ly/USNews_Travel
Lonely Planet bit.ly/LP_Spain
84
Adventistas do Sétimo Dia
Divisão Intereuropeia bit.ly/SDA_EUD

União Italiana bit.ly/SDA_ITCC
União Portuguesa bit.ly/SDA_PUCC
União Romena bit.ly/SDA_RUC
União Espanhola bit.ly/SDA_SUCC
Um dispositivo de alvo de oferta ajudará a concentrar a atenção nas

missões mundiais e a aumentar a oferta semanal para as missões. Es-
tabeleça uma meta para a oferta missionária semanal para sua clas-
se. Multiplique-a por 14, permitindo um alvo duplo para as ofertas do
décimo terceiro sábado, que serão recolhidas em 24 de junho. Lem-
bre à congregação que suas ofertas missionárias semanais regulares
ajudam o trabalho missionário da igreja mundial e que um quarto da
oferta do décimo terceiro sábado irá diretamente para os projetos da
Divisão Intereuropeia. Em 17 de junho, apresente um relatório sobre
as doações missionárias durante o trimestre. Encoraje a congregação
a dobrar ou triplicar suas doações missionárias regulares no próximo
décimo terceiro sábado. Conte a oferta e registre o valor dado no final
da Escola Sabatina.
85
Corpo editorial
REDAÇÃO
Andrew McChesney Editor
Wendy Trim Assistente Editorial
Emily Harding Editora de Layout
DEPARTAMENTO DE MISSÃO GLOBAL

Gary Krause Diretor
Rick Kajiura Diretor de Comunicação
Jeff Scoggins Diretor de Programa
EQUIPE DE COMUNICAÇÃO
Andrew McChesney Editor, Mission
Laurie Falvo Editora, Mission 360
Ricky Oliveras Produtor de Vídeo
Caleb Haakenson Produtor de Vídeo
Earley Simon Gerente de Projetos
86
Site: AdventistMission.org
Mission (ISSN 0190-4108) é produzida e protegida por direitos auto-

rais © 2023 pelo Departamento de Missão Global, Associação Geral
da Igreja Adventista do Sétimo Dia, 12501 Old Columbia Pike, Silver
Spring, MD 20904, E.U.A.
Impresso no Brasil.
2º Trimestre de 2023
Volume 112, Número 2
ADVENTISTA® e ADVENTISTA DO SÉTIMO DIA ® são as marcas re-

gistradas da Associação Geral da Igreja Adventista do Sétimo Dia®.
É concedida permissão para reproduzir os materiais deste trimestre

para uso nas Escolas Sabatinas locais e nos programas do Ministério
da Criança. A permissão para reproduzir qualquer parte deste material
para venda, publicação em outro periódico ou outro uso comercial deve
ser autorizada por escrito mediante o preenchimento do formulário
on-line localizado em: bit.ly/AMpermission.
Para pedidos de assinaturas, envie um e-mail para Rebecca Hilde em

rebecca.hilde@pacificpress.com ou telefone 1-800-545-2449 ou 1-208-
465-2527. Preços por edição da assinatura anual: nacional, US$7,50; in-
ternacional, US$14,50. As igrejas da Divisão Norte-Americana podem
receber uma assinatura gratuita entrando em contato com os números
de telefone ou o endereço de e-mail acima.
87
Divisão Africana Centro-Oriental – Fatos

Rápidos e Publicações da Missão
Romênia
1. A Romênia tem 1.075 igrejas e 245 grupos organizados. Com 62.071 mem-
bros, em uma população de 19.182.000, a proporção é de um membro para
cada 309 pessoas no país.
2. A mensagem adventista foi proclamada pela primeira vez no território da
Romênia em 1869, quando Michael Belina Czechowski, ex-padre polonês,
então missionário adventista não oficial na Europa, se estabeleceu primei-
ro na Transilvânia e depois em Pitesti, Walachia, onde formou pequenos
grupos de crentes. Seu trabalho na Transilvânia foi breve e não produziu
resultados duradouros, mas ele permaneceu em Pitesti até 1875, realizan-
do batismos e fortalecendo o pequeno grupo estabelecido ali.
3. Em 1904, J. F. Hinter (Ginter), foi enviado da Rússia para Bucarest. Ele
organizou o primeiro grupo organizado na cidade, com 16 membros. Mais
tarde, no entanto, como resultado da forte oposição da Igreja Romena
Ortodoxa, o pastor Ginter foi expulso. Seu lugar foi tomado por pastores
romenos que não podiam ser expulsos pelas autoridades e que tiveram
um impacto significativo no desenvolvimento e na disseminação do ad-
ventismo na Romênia.
4. Na Transilvânia, o trabalho missionário inicial refletia a diversidade étnica
do território. A pregação da mensagem adventista era feita em alemão,
húngaro e romeno.
5. A Romênia é um Estado secular e não tem religião oficial, mas a maioria
da população se identifica como cristã. No censo de 2011, 81% se identi-
ficaram como pertencentes à Igreja Ortodoxa Romena; 6,2%, como pro-
testantes; 4,3%, como católicos romanos; e 0,8%, como católicos gregos.
195.569 pessoas pertenciam a outras denominações cristãs ou tinham ou-
tra religião, incluindo 64.337 muçulmanos e 3.519 judeus. 39.660 pessoas
não tinham religião ou eram ateus.
6. A Romênia é um país no sudeste da Europa e faz fronteira com o Mar
Negro e cinco países: Bulgária, Hungria, Moldávia, Sérvia e Ucrânia.
7. O nome “Romênia” é originário do nome local para aqueles que vêm de
Roma.
8. A capital da Romênia, Bucareste, é a maior cidade do país, com cerca de
2,4 milhões de habitantes vivendo na área metropolitana. É a sexta maior
cidade da União Europeia.
88
9. A língua oficial é o romeno, e quase 99% da população sabe ler e escrever.

10. A moeda é o leu romeno, que equivale a 100 bani.
11. O hino nacional da Romênia é “Deșteaptă-te, române!” (Acorde, romeno!).
Foi escrito em 1848, mas adotado somente em 1990.
12. O símbolo nacional do país é a águia dourada, e as cores nacionais são
azul, amarelo e vermelho.
13. Os edifícios do parlamento em Bucareste são os maiores do mundo.
14. Os húngaros são o maior grupo minoritário na Romênia e vivem princi-
palmente no leste da Transilvânia.
15. Futebol e tênis são os esportes mais populares na Romênia.
16. O romeno é uma língua românica, semelhante ao francês, espanhol e ita-
liano. O alfabeto romeno tem 31 letras, incluindo cinco letras encontradas
somente em romeno: ă, â, î, ț e ș.
17. Em 1976, em Montreal, Canadá, Nadia Elena Comăneci, uma ginasta ro-
mena de 14 anos, foi a primeira do mundo a obter uma pontuação perfeita
– 10 – nos Jogos Olímpicos.
18. O documento mais antigo escrito em romeno é de 1521.
19. Timisoara é a primeira cidade do mundo a ser iluminada com eletricidade.
20. Inglês e francês são ensinados na maioria das escolas.
21. A Romênia é um dos principais produtores mundiais de ameixas. A Romê-
nia também está entre os maiores produtores de milho da União Europeia.
Espanha
1. A Espanha tem 109 igrejas e 50 grupos organizados. Com 17.383 membros

e uma população de 47.506.000, a proporção é de um membro para cada
2.733 pessoas no país.
2. Frank Bond e seu irmão, Walter, da Califórnia, se voluntariaram para ser
pioneiros no trabalho da igreja na Espanha e, no verão de 1903, se esta-
beleceram em Barcelona, a capital da Catalunha. Eles sabiam um pouco
de espanhol, mas logo descobriram que as pessoas lá falavam catalão.
Inabaláveis, eles foram trabalhar. Em outubro, eles se mudaram para uma
cidade vizinha, Sabadell, onde abriram uma escola. Em junho de 1904, as
três primeiras pessoas foram batizadas.
3. Na década de 1960, Angel Codejón, presidente da igreja espanhola, come-
çou a trabalhar na área de liberdade religiosa. Como resultado, a igreja
começou a receber permissão para todas as igrejas funcionarem e realiza-
rem cultos. Com a nova constituição espanhola, a igreja recebeu liberdade
89
total em outubro de 1978. Os jovens não tinham mais que temer ser presos
por serem fiéis à sua religião enquanto estavam no exército.
4. O Colégio Adventista de Sagunto (Centro Universitário Adventista de
Sagunto) foi fundado em 1965 na província espanhola de Valência, na
costa leste do país. Sagunto oferece títulos em Teologia, além de cursos
em espanhol, um centro de música profissional e uma academia de artes.
5. Um estudo de 2020 do Centro Espanhol de Pesquisa Sociológica mos-
trou que cerca de 61% dos espanhóis se identificam como católicos, 3%
têm outras crenças, e cerca de 35% se identificam como sem religião. A
Espanha tem sido geralmente hostil ao protestantismo, e apenas 1% dos
espanhóis se identificam como protestantes: a maioria deles vem de ori-
gem imigrante.
6. A Espanha é formalmente conhecida como o Reino da Espanha e é uma
monarquia parlamentar.
7. Madri é a capital da Espanha e está localizada no centro do país. Sua área
metropolitana tem uma população de cerca de 6,7 milhões.
8. A Espanha ocupa a maior parte da Península Ibérica, estendendo-se ao sul
desde as Montanhas dos Pirineus até o Estreito de Gibraltar, que separa a
Espanha da África. Tem uma área de 505.988 km2.
9. As línguas oficiais da Espanha são espanhol castelhano, basco, catalão e
galego.
10. Com mais de 570 milhões de pessoas falando espanhol, a língua fica atrás
apenas do chinês mandarim. A Espanha, a maioria dos países latino-ame-
ricanos e a Guiné Equatorial têm o espanhol como uma de suas línguas
oficiais. Um total de 21 nações falam espanhol diariamente.
11. Os fenícios, que vieram no século 8 a.C., chamaram a península de “Span”
ou “a terra escondida”.
12. A origem étnica de muitos espanhóis é uma mistura dos primeiros habi-
tantes da Península Ibérica, dos Celtas e, mais tarde, dos conquistadores
da Europa e da África. Imigrantes recentes do norte da África e da Amé-
rica Latina contribuíram para a mistura.
13. Partindo de Sevilha em 1519, uma expedição saiu para encontrar uma rota
para o leste da Ásia através das Américas e ao longo do Pacífico, liderada
por Fernão de Magalhães. Embora Magalhães fosse português, foi um
90
navegador espanhol, Juan Sebastián Elcano, que terminou o trabalho em

1522.
14. O hino nacional espanhol, “Marcha Real”, foi escrito em 1761 e é um dos
hinos nacionais mais antigos do mundo. Embora originalmente tivesse
letra, ela não é mais usada, tornando-se um dos poucos hinos nacionais
que não é cantado.
15. Há outros requerentes, mas alguns dizem que Dom Quixote, escrito em
1605, foi o primeiro romance “moderno”. Escrito pelo autor espanhol Mi-
guel de Cervantes, conta a história de um homem que leu tantos contos
de cavaleiros, romance e cavalaria que perdeu (ou fingiu ter perdido) a
cabeça e se tornou um cavaleiro errante para reviver a cavalaria e servir
sua nação. É um dos livros mais traduzidos do mundo.
16. O restaurante Botín, em Madri, abriu em 1725 e é o restaurante mais antigo
do mundo.
17. Na Espanha, a expectativa média de vida é de 82 anos (79 para os homens,
85 para as mulheres).
18. Em vez de uma fada do dente, os espanhóis têm um rato do dente, cha-
mado Ratoncito Pérez (Ratinho Pérez). Embora ele tenha aparecido pela
primeira vez em contos folclóricos, o autor Luís Coloma o transformou
em um negociante de dentes em 1894, em uma história escrita para o Rei
Alfonso 13, de oito anos.
19. Cerca de 44% do azeite de oliva mundial é produzido pela Espanha.
20. A famosa catedral de Antoni Gaudi, a Sagrada Família em Barcelona, co-
meçou a ser construída em 1882 e está em construção há mais de 130 anos.
Espera-se que seja concluída em 2026 e provavelmente é o canteiro de
obras mais visitado do mundo, atraindo 2,8 milhões de visitantes todos
os anos.
21. O Parque Nacional de Doñana, onde o Rio Guadalquivir desagua no Atlân-
tico, é uma das áreas mais protegidas da Espanha. É uma região de pânta-
nos, córregos e dunas de areia, e sua diversidade de vida selvagem é única
na Europa, incluindo o texugo europeu, o mangusto egípcio e espécies
ameaçadas de extinção, como a águia imperial espanhola e o lince ibérico.
91
Itália
1. A Itália tem 107 igrejas e 20 grupos organizados. Lá, nossa igreja

tem 9.334 membros em uma população de 59.596.000, o que re-
presenta um membro para cada 6.385 pessoas no país.
2. A Itália foi o primeiro país da Europa no qual as doutrinas adven-
tistas do sétimo dia foram pregadas. Michael Belina Cezchowski,
um ex-padre polonês, tendo falhado em persuadir os adventistas do
sétimo dia a enviá-lo para a Europa, convenceu outra denominação
a patrociná-lo e chegou à Itália em 1864.
3. Catherine Revel e J. D. Geymet foram os primeiros a aceitar o sá-
bado na Itália.
4. O Istituto Avventista Villa Aurora Scuola Media e Liceo Scientifico Semi-
nario di Teologia, conhecido popularmente como Villa Aurora, é um
internato misto de nível universitário, localizado em uma grande
vila datada do século 16, nos arredores de Florença.
5. Em 2017, 74,4% dos italianos se identificavam como cristãos cató-
licos romanos. A Itália é a maior nação católica da Europa e tem
a quinta maior população católica do mundo. As religiões cristãs
minoritárias na Itália incluem cerca de 1,5 milhão de cristãos orto-
doxos, meio milhão de pentecostais e evangélicos, 251.192 testemu-
nhas de Jeová, 30.000 valdenses, 25.000 adventistas do sétimo dia,
26.925 santos dos últimos dias, 20.000 batistas, 7.000 luteranos e
4.000 metodistas (afiliados à Igreja Valdense).
6. A capital da Itália, Roma, foi fundada em 753 a.C. O Império Roma-
no começou em 27 a.C. e governou a Europa e partes do norte da
África até 395 d.C. Depois da queda do império, a Itália foi dividida
em estados separados até 1861, quando foi unificada como Reino
da Itália.
7. O lobo italiano é o animal nacional. De acordo com a lenda, Rômulo
e Remo – que fundaram Roma (“A Cidade Eterna”) em 753 a.C. – fo-
ram criados por uma loba.
8. A Itália faz fronteira com quatro países: Áustria, França, Eslovênia
e Suíça. Além disso, circunda dois dos menores países do mundo –
92
San Marino, ao norte da Itália, a república mais antiga do mundo, e

a Cidade do Vaticano, em Roma, o menor país do mundo.
9. A Itália é fácil de reconhecer em um mapa-múndi; é o país que tem
a forma de uma bota de salto alto.
10. A bandeira da Itália se chama “Il Tricolore”. O verde representa a
esperança, o branco significa a fé, e o vermelho é a cor da caridade.
O Dia do Tricolore na Itália é 7 de janeiro e é celebrado em Reggio
Emilia, no mesmo local onde a bandeira foi adotada pela primeira
vez em 1797.
11. Jogue uma moeda na Fonte de Trevi e você voltará a Roma – ou pelo
menos essa é a lenda. Os turistas jogam cerca de 3.000 de euros
(R$ 15.000) em moedas todos os dias na fonte. Isso dá cerca de 1
milhão de euros (R$ 5.000.000) por ano. Todo o dinheiro é doado
para caridade.
12. O Monte Branco, chamado de Monte Bianco na Itália e de Mont
Blanc na França, é o pico mais alto da Itália, assim como a monta-
nha mais alta dos Alpes. Fazendo divisa com a França, ele chega a
4.808,73 metros.
13. Um italiano chamado Santorio Santori inventou o termômetro em
1612. Foi o primeiro instrumento para mostrar uma temperatura
exata em uma escala calibrada.
14. As primeiras baterias foram inventadas na Itália em 1800 por Ales-
sandro Volta – o homem que deu nome aos “volts”.
15. Os italianos inventaram os óculos no século 13, usados principal-
mente pelos monges. Os romanos antigos usavam lupas, mas os
óculos italianos foram os primeiros a serem usados.
16. A pizza é mencionada em fontes históricas já em 10 d.C., mas a pizza
moderna começou a ser feita em Nápoles no século 18. A massa
data de 4 a.C. na Itália, e há pinturas murais pré-romanas que mos-
tram o que parece ser um equipamento primitivo de fabricação
de massas.
17. Os exploradores italianos Cristóvão Colombo e Américo Vespúcio
descobriram as Américas, enquanto Marco Polo explorou o Orien-
te.
93
18. No sul da Itália, você encontrará os três vulcões ativos do país:

Vesúvio, perto de Nápoles, Etna, na Sicília, e Stromboli, na costa
da Itália.
19. Veneza, ou Venezia em italiano, ao norte da Itália, é frequentemente
referida como “Cidade da Lagoa” ou “A Cidade das Máscaras”. A ci-
dade é construída em 120 ilhas e é famosa por seus canais, pontes e
gôndolas, bem como por seu carnaval colorido, que acontece todos
os anos pouco antes da Quaresma.
20. O italiano é uma língua românica cujas raízes estão na língua latina;
compartilha 89% de seu vocabulário com o francês e 82% com o
espanhol.
Portugal
1. Portugal tem 94 igrejas e 21 grupos organizados. Lá, a igreja tem

10.274 membros em uma população de 10.299.000, o que represen-
ta um membro para cada 1.002 pessoas no país.
2. Stephen N. Haskell (1833-1922) foi o primeiro pastor adventista do
sétimo dia a visitar Portugal. Haskell viajou pelo mundo durante
1889 e 1890 a fim de informar-se sobre as condições favoráveis
para o estabelecimento de missões adventistas e chegou a Portugal
em julho de 1889. Haskell ficou impressionado com a cidade de
Lisboa, em particular com o grau de liberdade religiosa garantido
em Portugal pela monarquia constitucional.
3. Os primeiros obreiros adventistas do sétimo dia em Portugal che-
garam a Lisboa em 26 de setembro de 1904: Clarence Emerson Ren-
tfro (27 anos), Mary Haskell Rentfro (30 anos) e seu bebê, Charles
Allen Rentfro. Mary era uma enfermeira especializada, e estima-se
que durante seu tempo em Portugal ela tenha ajudado a dar à luz
mais de 1.000 bebês.
4. Em maio de 1906, a Sra. Lucy Portugal (1845-1927), uma anglica-
na, aceitou o sábado e se tornou a primeira crente adventista do
sétimo dia portuguesa. Ela foi uma das primeiras pessoas a serem
batizadas em setembro de 1906, quando um ministro ordenado do
94
Brasil chegou a Portugal.

5. De acordo com o último censo de 2011, 81% dos portugueses são
católicos romanos. Há também pequenas comunidades protestan-
tes, dos santos dos últimos dias, muçulmanos, hindus, siques, da
Igreja Ortodoxa Oriental, testemunhas de Jeová, bahaís, budistas,
judeus e espíritas. Cerca de 15% se declararam não religiosos ou
não responderam sobre sua religião.
6. As cestas básicas em Portugal incluem peixe, vegetais e frutas. Um
dos pratos nacionais é o bacalhau, que geralmente é servido com
batatas e legumes verdes, e às vezes feijão.
7. Um pequeno desjejum é comido por volta das 8h, um grande al-
moço por volta das 13h, e o jantar é servido entre as 20h e as 21h.
8. A capital de Portugal é a cidade de Lisboa, localizada na costa, na
metade sul do país, com uma população de cerca de 2,7 milhões.
9. Lisboa foi atingida por um grande terremoto e um subsequente
incêndio no Dia de Todos os Santos, 1º de novembro de 1755. Nes-
se dia, 275.000 pessoas foram mortas, e 85% dos edifícios foram
destruídos.
10. O português é falado por mais de 236 milhões de pessoas em todo
o mundo. É a oitava língua mais falada no mundo e é a língua oficial
em nove países, incluindo Portugal, Angola, Brasil, Cabo Verde,
Guiné Equatorial, Guiné Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe,
e Timor Leste.
11. A Livraria Bertrand, em Lisboa, foi inaugurada em 1732, comple-
tando 238 anos, e é a livraria mais antiga do mundo.
12. A ponte mais longa de toda a Europa é a ponte Vasco da Gama que,
com seis pistas, cruza o rio Tejo até o norte de Lisboa. Foi inaugu-
rada em 1998 e tem 18km de extensão.
13. Um cânion subaquático no litoral português forma algumas das
maiores ondas do mundo. Em 2011, o surfista Garrett McNamara
surfou uma onda de 24m na costa de Nazaré em Portugal, batendo
um novo recorde mundial.
14. A bandeira portuguesa foi adotada em 1911. O verde simboliza a
esperança no futuro, enquanto o vermelho representa o sangue
95
derramado durante as batalhas do país. O escudo representa as vi-

tórias da nação em batalhas com os mouros (muçulmanos do norte
da África) na Idade Média.
15. Portugal é o maior produtor de cortiça do mundo: quase 100 mil
toneladas de cortiça por ano. Essa cortiça é então transformada
em, entre outras coisas, rolhas de garrafas e isolamento térmico
para casas. Os principais importadores da cortiça portuguesa são
a Alemanha, o Reino Unido e os Estados Unidos.
16. Portugal tem um clima quase sempre quente e é famoso por ter o
maior número de horas de sol na Europa; alguns lugares têm quase
300 dias ensolarados por ano.
17. Liderado pelo Conde de Oeiras (futuro Marquês de Pombal), Portu-
gal deu os primeiros passos para a abolição da escravatura em 1761,
mais de meio século antes de outras potências coloniais como Es-
panha, França e Inglaterra, e um século antes dos Estados Unidos.
18. Em 1543, os portugueses António da Mota, Francisco Zeimoto e
António Peixoto chegaram à Ilha de Tanegashima, tornando-se os
primeiros europeus a chegar ao Japão.
96

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RECURSOS E DICAS PARA LÍDERES E

P ROFESSORES DA ES COLA SABATINA

RECURSOS E DICAS PARA LÍDERES

ESCOLA SABATINA VIVA

H ouve um tempo em que a

O fundamento bíblico :: Missão

Oração e estudo da Bíblia

1. Estudo da Bíblia: Os alunos da Escola Sabatina estudam diaria-

3. Unidades de Ação/PGs: As Unidades de Ação se reúnem em

5. Estudos bíblicos: As Unidades de Ação possuem pelo menos

Ellen White disse: “Professores e obreiros

(Conselhos sobre a Escola Sabatina, p. 75).

Recomendações para Uniões e Campos da DSA

1. Desenvolver e implementar um programa de treinamento contí-

2. Reativar e reorientar as classes de professores como centros de trei-

3. Implementar um sistema anual de matrícula na Escola Sabatina

4. Reorientar a programação e astividades da Escola Sabatina Viva e

5. Nomear um coordenador para cada componente vital em cada

6. Diagnosticar e avaliar semanalmente os sete sinais vitais das Unida-

7. Implementar um plano de incentivo para o professor da Escola Sa-

8. Desenvolver um projeto de plantio de novas igrejas com a estraté-

Bill Quispe Sanca

Estudo da Bíblia e oração (35’)

DATA ATIVIDADE RESPONSÁVEL

1º de abril Impacto Esperança Evangelismo e MiPES

Facebook da Escola Sabatina: Youtube

Instagram Incentivamos você a participar da

faça um compromisso com sua igreja no começo do

1 JESUS VENCE, SATANÁS PERDE

2 INFORMATIVO MUNDIAL DAS MISSÕES OU CARTA

3 MÚSICA ESPECIAL (opcional)

4 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA LIÇÃO E DIVISÃO EM

5 ATIVIDADES DAS UNIDADES DE AÇÃO (55 minutos)

Î Companheirismo (10 minutos)

6 DIAGNÓSTICO MIPES (10 minutos)

2 INFORMATIVO MUNDIAL DAS MISSÕES OU CARTA

3 MÚSICA ESPECIAL (opcional)

4 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA LIÇÃO E DIVISÃO POR

5 ATIVIDADES DAS UNIDADES DE AÇÃO (55 minutos)

Î Companheirismo (10 minutos)

6 DIAGNÓSTICO MIPES (10 minutos)

2 INFORMATIVO MUNDIAL DAS MISSÕES OU CARTA

3 MÚSICA ESPECIAL (opcional)

4 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA LIÇÃO E DIVISÃO POR

5 ATIVIDADES DAS UNIDADES DE AÇÃO (55 minutos)

Î Companheirismo (10 minutos)

6 DIAGNÓSTICO MIPES (10 minutos)

TEMAM A DEUS E DEEM

2 INFORMATIVO MUNDIAL DAS MISSÕES OU CARTA

3 MÚSICA ESPECIAL (opcional)

4 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA LIÇÃO E DIVISÃO POR

5 ATIVIDADES DAS UNIDADES DE AÇÃO (55 minutos)

Î Companheirismo (10 minutos)

6 DIAGNÓSTICO MIPES (10 minutos)

5 A BOA NOTÍCIA DO JUÍZO

2 INFORMATIVO MUNDIAL DAS MISSÕES OU CARTA

3 MÚSICA ESPECIAL (opcional)

4 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA LIÇÃO E DIVISÃO POR

5 ATIVIDADES DAS UNIDADES DE AÇÃO (55 minutos)