Avaliações Diagnósticas

e Formativas do CAEd
Orientações para aplicação
 Tendo em vista os impactos causados pela pandemia na aprendizagem dos estudantes,
decorrentes da suspensão das atividades escolares presenciais, e considerando a
necessidade premente da recomposição de aprendizagens e a retomada das aulas
presenciais, o Ministério da Educação (MEC), em parceria com o Centro de Políticas Públicas e
Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF), disponibiliza as
Avaliações Diagnósticas e Formativas por meio da Plataforma CAEd/UFJF
<https://plataformadeavaliacaoemonitoramento.caeddigital.net/#!/pagina-inicial >.

Essa iniciativa tem como objetivo ofertar às escolas uma ferramenta importante para
identificar as aprendizagens prévias dos estudantes, a fim de que seja possível promover as
ações necessárias para a recomposição de aprendizagens. A partir de avaliações diagnósticas,
será possível acompanhar e entender as necessidades de aprendizagem dos estudantes, por
meio de devolutivas pedagógicas que auxiliarão na definição de medidas que visem à
redução das defasagens de aprendizagem identificadas.

A Plataforma CAEd/UFJF reúne os cadernos de testes das Avaliações Formativas do 1º

ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, devolutivas pedagógicas, recursos
formativos e ferramentas que possibilitam a professores e gestores o acompanhamento
personalizado das aprendizagens.

Salienta-se que, para viabilizar a aplicação da Avaliação Diagnóstica e Formativa, a

Secretaria de Estado de Educação (SED) providenciou a impressão dos cadernos de testes de
Língua Portuguesa e Matemática disponíveis na Plataforma para os anos do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio.

Esse processo avaliativo é de suma importância para auxiliar o planejamento das escolas,
bem como para subsidiar a articulação das ações da Secretaria de Educação, sendo
imprescindível a sensibilização e mobilização da equipe técnico-pedagógica escolar, dos
docentes e também dos estudantes, para que participem efetivamente com total empenho. O
envolvimento de cada um contribuirá na implementação e no aprimoramento das ações da
recomposição, com vistas à melhoria do processo de ensino e aprendizagem
Cadernos impressos
Cadernos que foram impressos para serem entregues nas escolas.
Cadernos de Matemática

1º ano do EF 2º ano do EF
Matemática Matemática

3º ano do EF 4º ano do EF
Matemática Matemática

5º ano do EF
Matemática
Cadernos de Matemática

6º ano do EF 7º ano do EF
Matemática Matemática

8º ano do EF 9º ano do EF
Matemática Matemática
Cadernos de Matemática

1º ano do EM 2º ano do EM
Matemática Matemática

3º ano do EM
Matemática
Cadernos de Língua Portuguesa

1º ano do EF 2º ano do EF
Língua Portuguesa Língua Portuguesa

3º ano do EF 4º ano do EF
Língua Portuguesa Língua Portuguesa

5º ano do EF
Língua Portuguesa
Cadernos de Língua Portuguesa

6º ano do EF 7º ano do EF
Língua Portuguesa Língua Portuguesa

8º ano do EF 9º ano do EF
Língua Portuguesa Língua Portuguesa
Cadernos de Língua Portuguesa

1º ano do EM 2º ano do EM
Língua Portuguesa Língua Portuguesa

3º ano do EM
Língua Portuguesa
Cadastro na Plataforma

Link de acesso à Plataforma:

https://plataformadeavaliacaoemonitoramento.caeddigital.net/#!/pagina-inicial

Há dois perfis disponíveis para escola cadastrar: Diretor e Professor.

O perfil do Diretor é direcionado ao acompanhamento da aplicação das avaliações
na escola e dos seus resultados.
O perfil do Professor é direcionado ao cadastro dos estudantes na plataforma, para
posterior lançamento dos gabaritos respostas.
Segue abaixo imagem do ambiente da Plataforma, após realização do login de
acesso:

Conforme apresentado na imagem, é possível ter acesso a todos os cadernos

disponíveis para impressão e aplicação. Cada caderno possui um código e uma
denominação (avaliação formativa ou avaliação diagnóstica), informações que podem
ser averiguadas na capa da avaliação impressa.

O acesso às respostas das questões da avaliação se dá por meio da área "Avaliações

comentadas item a item". Lembrando que a correção da avaliação é feita pelo CAEd,
que devolve a análise dos resultados após o lançamento dos cartões respostas na
Plataforma. Na página seguinte deste documento, você encontrará o tutorial acerca do
procedimento para lançamento dos gabaritos.

Em "Matrizes de avaliação e referências curriculares", é possível verificar quais são as

habilidades essenciais avaliadas em cada caderno.

Importante:
Os estudantes não deverão ficar com as avaliações. Após a aplicação, os cadernos
devem ser recolhidos para que os professores lancem na Plataforma os cartões
respostas.
CADASTRO DE TURMAS (só é possível ser feito pelo perfil de Professor)

Público-alvo: professores(as).

DETALHAMENTO DOS PASSOS

1. Na página inicial da plataforma, depois de realizar seu login (se necessário, consulte o tutorial de
Cadastro e acesso à plataforma), entre no card Cadastros de turmas e alunos, na seção Gestão e
aplicação das avaliações.

2. Na página Turmas, você pode visualizar e editar as turmas cadastradas e os estudantes a elas vin-
culados. Para cadastrar uma nova turma, clique em Adicionar turma +.

01
3. No formulário Cadastro de Turmas, registre todas as informações solicitadas: nome da turma, turma
multisseriada ou não, modalidade, etapa(s) e nomes dos estudantes. Preencha esse cadastro com
bastante atenção e, ao final, lembre-se de Salvar as informações.

No caso das turmas multisseriadas, cada uma das etapas deverá ser selecionada e, em seguida,
será necessário clicar no sinal de “ ”. Esse mesmo procedimento precisa ser feito no registro
dos estudantes, ou seja, é preciso digitar o nome de cada aluno e, na sequência, clicar em “ ”.
Note que as informações registradas aparecem na tabela localizada logo abaixo do respectivo
campo. Utilize esse recurso para verificar, por exemplo, os estudantes que você já registrou.

Atenção!

C O botão Salvar só será habilitado se todas as informações do cadastro estiverem preenchidas

corretamente.

02
ACESSO AOS TESTES E LANÇAMENTOS DE RESPOSTAS

Público-alvo

» Acesso aos testes: secretários(as) de educação, coordenadores(as) estaduais e municipais, direto-

res(as) escolares, coordenadores(as) pedagógicos(as) e professores(as).

» Lançamento de respostas: professores(as) e monitores(as); estes últimos, no caso do Programa Brasil

na Escola.

DETALHAMENTO DOS PASSOS

ACESSO AOS TESTES

1. Após logar na plataforma (se for o caso, consulte o tutorial de Cadastro e acesso à plataforma), na
página principal, acesse o card Testes para imprimir.

2. Depois de acessar o card, você será redirecionado para o formulário de pesquisa referente aos ma-
teriais. Você deve utilizar os filtros de pesquisa para encontrar os documentos relativos à avaliação,
etapa e componente curricular desejados e, então, clicar na lupa ( ).

Nessa mesma página, você pode encontrar os materiais instrucionais, a

exemplo do documento “Orientação para a aplicação”. É muito importante
que você localize, selecione e faça o download dos arquivos corretos.

01
Para baixar o arquivo, basta clicar em Download, ao lado da identificação do documento.

LANÇAMENTO DE RESPOSTAS

1. Depois da aplicação dos testes aos estudantes, acesse a página principal da plataforma e clique no
card Lançamento de respostas das avaliações.

02
2. Em seguida, escolha o botão correspondente ao tipo de teste para o qual deseja realizar o lança-
mento. No caso, selecionar "testes de questões objetivas".

3. Para fins de exemplo, selecionou-se o botão Testes de questões objetivas. Depois de clicar no bo-
tão, você é direcionado à página de pesquisa dos lançamentos de respostas. Nela, você pode
buscar as informações relativas aos estudantes que participaram da avaliação e tiveram as suas
respostas registradas. Para fazer um novo registro, é necessário clicar em Adicionar lançamento
de resposta +.

Lembre-se de que você pode realizar mais de um lançamento para um mes-

mo estudante. No entanto, nesse caso, será considerado apenas o último
registro.

03
4. Na página seguinte, você deve fazer o lançamento propriamente dito. Primeiramente, é neces-
sário identificar o estudante que participou da avaliação e o caderno de teste utilizado por ele.
Por isso, o formulário pedirá que você registre período letivo, avaliação, etapa, turma, nome do
estudante e caderno.

5. Depois de preencher essas informações, um quadro de respostas será disponibilizado para que
sejam assinaladas as opções de acordo com as respostas do estudante.

Atenção!

» O botão Finalizar lançamento só será habilitado se alguma opção de cada um dos itens do caderno
estiver assinalada.

» Depois de finalizado, não é possível editar o lançamento. Se necessário, realize um novo registro
para o mesmo estudante. Será considerado apenas o último lançamento.

04
Orientações e cronograma

As avaliações deverão ser aplicadas ao longo do mês de setembro e os gabaritos

deverão ser lançados ao longo do mês de setembro e outubro. Orienta-se que as escolas
não deixem de aplicar no mês mencionado, a fim de evitar a sobreposição de demandas.

Escolas que não tiveram problemas com o quantitativo de avaliações recebidas ou

que a quantidade faltante é baixa, já podem iniciar a aplicação. Sugere-se que, no
caso de o quantitativo faltante ser baixo, a própria escola realize a impressão dos
cadernos que faltam. Os cadernos ficarão disponibilizados também em uma pasta no
google drive. As demais escolas, que deixaram de receber muitos cadernos, precisam
aguardar o retorno da SUPED a respeito das providências tomadas junto à gráfica.

É necessário que a escola cadastre seus estudantes na Plataforma CAEd, para posterior
lançamento do gabarito resposta. A partir dos gabaritos lançados, o CAEd dará a
devolutiva com a análise dos resultados das avaliações. O lançamento do gabarito pode
ser feito manualmente no site da plataforma ou por meio deste aplicativo leitor de
cartões respostas: https://play.google.com/store/apps/details?id=br.ufjf.caed.mec

A aplicação dessas avaliações é imprescindível, pois, além de permitir identificar o

progresso dos estudantes, possibilitará a obtenção de indicadores de aprendizagem dos
estudantes de toda a rede. Além disso, os resultados obtidos serão abordados em um
dos relatórios do coordenador do PRA-MS e discutidos posteriormente em reunião
online.

No caso das escolas que já fizeram uso dos mesmos cadernos de testes do CAEd,
orienta-se que a avaliação seja reaplicada. Os novos resultados servirão de base para a
realização de um comparativo com os resultados obtidos anteriormente. Caso a
aplicação feita pela escola tenha ocorrido no início deste semestre - em agosto - , a
escola poderá postergar a reaplicação das avaliações, entretanto não deve deixar de
fazê-lo.

No final do ano letivo, haverá mais um ciclo avaliativo (serão entregues cadernos de
testes referentes ao 4º ciclo de avaliações da plataforma do CAEd), a fim de encerrarmos
o ano obtendo dados acerca do que foi alcançando com as ações de recomposição
desenvolvidas nas escolas. As informações também auxiliarão no replanejamento de
ações e estratégias para o próximo ano letivo.

Contamos com a colaboração de todos para que juntos possamos assegurar aos nossos
estudantes o desenvolvimento de suas aprendizagens!
Como colocar a avaliação diagnóstica
em prática?
Por que a avaliação contínua é importante?
Os dados da avaliação diagnóstica servirão como ponto de continuidade para o ensino,
oferecendo às escolas e à Secretaria de Educação um indicador para fundamentar e
direcionar suas estratégias e planejamento docente, de modo que o estágio de
aprendizagem seja o mais equilibrado possível entre todos os estudantes.

Quais são os objetivos da avaliação diagnóstica?

1. Identificar as realidades dos estudantes e a forma em que estão inseridos no
processo de aprendizagem;
2. Apurar de que modo se deu a consolidação das habilidades essenciais pelos
estudantes;
3. Refletir sobre e reconhecer as causas, dificuldades e limitações de aprendizagem de
cada estudante.

Como é feita uma avaliação do tipo diagnóstica?

As atividades e/ou exercícios escolhidos para compor a avaliação diagnóstica devem
exigir a aplicação de habilidades e conhecimentos que os estudantes tiveram contato
em ciclos anteriores, e que são necessários para o avanço do processo de aprendizagem
atual.

Como realizar a aplicação de uma diagnóstica?

No processo de aplicação, é muito importante ouvir os estudantes, mantendo uma
comunicação mais direta com eles, explicando as atividades e aceitando sugestões.
Além disso, uma boa estratégia é não tratar a diagnóstica como uma avaliação/prova
formal, de modo a deixar os estudantes mais à vontade para responder, quebrando o
estigma que muitos têm sobre avaliação. A avaliação diagnóstica pode ser tratada
como uma atividade comum do cotidiano escolar, isso permite que os resultados
sejam mais próximos da realidade.

O que fazer após a aplicação?

Dê respostas aos estudantes, o feedback também é fundamental. Os estudantes
precisam ter conhecimento sobre o seu processo de aprendizagem, entendendo os
pontos que podem ser melhorados. Especificar os resultados faz com que o esforço para
se aperfeiçoar seja bem maior.