AVALIAÇÃO COGNITIVA DE ADDENBROOKE - VERSÃO REVISTA

ACE-R | Addenbrooke Cognitive Examination – Revised (J. Hodge & E. Mioshi, 2005)

Versão experimental portuguesa autorizada | H. Firmino, M. R. Simões, S. Pinho, J. Cerejeira, & C. Martins (2008)
Versão final portuguesa | H. Firmino, M. R. Simões, S. Pinho, J. Cerejeira, & C. Martins (2015)

Nome: ________________________________________________________________ Masculino Feminino

Data de nascimento: ____ / ____ / _______ Idade: _______ Escolaridade: _____________________________________

Data da avaliação: ____ / ____ / _______ Avaliador: ________________________________________

ORIENTAÇÃO
Perguntar: “Em que … estamos?”. Proceder desta forma para todos os itens do domínio Orientação.

Temporal Dia da Semana Dia do Mês Mês Ano Estação do Ano 0-5
…………………... ………………… ………………….. …………………. ……………………

Espacial Edifício Piso/Andar Localidade Distrito País 0-5

…………………... ………………… ………………….. …………………. ……………………

MEMÓRIA – Retenção
Dizer: “Vou dizer-lhe três palavras que quero que repita. As palavras são: limão, chave, bola”.
Se necessário, proceder de igual modo para o 2º e 3º ensaios. Depois de o examinando repetir as
três palavras, dizer: “Tente fixar estas palavras porque eu vou pedir-lhe para as dizer mais
tarde”. Assinalar as respostas em cada ensaio. Pontuar apenas o primeiro ensaio.

ATENÇÃO E ORIENTAÇÃO
Limão Chave Bola 0-3
Ensaio 1
Ensaio 2
Ensaio 3

ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO
Perguntar: “Quanto é 100 menos 7?”. Depois de o examinando ter respondido, dizer: “Agora, ao
número encontrado, volte a subtrair 7”. Proceder desta forma cinco vezes. Se o examinando
cometer algum erro, continuar a tarefa até à obtenção de cinco subtrações.

93 86 79 72 65
0-5

Pedir para soletrar a palavra MUNDO: “Diga, letra a letra, a palavra MUNDO”. Registar a resposta
do examinando. Depois, pedir para soletrar de trás para a frente, dizendo: “Agora, diga letra a
letra a palavra MUNDO, mas ao contrário”. Registar a resposta do examinando.

M-U-N-D-O O-D-N-U-M

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MEMÓRIA – Evocação Diferida
Perguntar: “Quais foram as palavras que eu lhe pedi para repetir e fixar?”.
0-3
Limão Chave Bola

MEMÓRIA – Memória Anterógrada

Dizer: “Vou dizer-lhe um nome e uma morada que gostaria que repetisse depois de mim.
Vamos fazer isto 3 vezes, para que possa aprender. Mais tarde, irei perguntar-lhe novamente
este nome e esta morada. Tem alguma dúvida?”. No caso de não subsistirem dúvidas, dizer: “O
nome e a morada são: João Macedo; Praça do Infante; nº53; Trancoso; Guarda.”. Proceder de
igual modo para o 2º e 3º ensaios. Pontuar apenas o último ensaio.
0-7

MEMÓRIA
Ensaio 1 Ensaio 2 Ensaio 3
_________ __________ _________ __________ _________ __________
João Macedo
______ ________ ____ ______ ________ ____ ______ ________ ____
Praça do Infante, nº53
_______________ _______________ _______________
Trancoso
_______________ _______________ _______________
Guarda

MEMÓRIA – Memória Retrógada

Perguntar:
0-4
“Qual o nome do atual Primeiro-Ministro?” ……………………………………………………………
“Qual o nome do primeiro rei de Portugal?” ……………………………………………………………
“Qual o nome do atual presidente dos EUA?” …………………………………………………………
“Qual o nome do candidato presidencial português assassinado pela PIDE nos anos 60?”
……………………………………………………………………………………………………………………

FLUÊNCIA VERBAL – “P”

Letra “P” | Dizer: “Durante um minuto, diga todas as palavras de que se consegue lembrar e
que comecem pela letra P, como “pão” e “pedra”. Não pode dizer nomes de pessoas ou de
sítios, como “Paulo” ou “Portalegre”. Também não quero que diga a mesma palavra mas com
um fim diferente, como “pão-pãozinho”. Tem alguma dúvida?”. No caso de não subsistirem 0-7
dúvidas, dizer: “Pode começar” e acionar o cronómetro.

Tipo de erros: Nº de repetições ______ Nº de perseverações ______ Nº de intrusões ______

FLUÊNCIA VERBAL

>17 7
14-17 6
11-13 5
8-10 4
6-7 3
4-5 2
2-3 1
<2 0
0-15 seg 16-30 seg 31-45 seg 46-60 seg Total Corrig

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FLUÊNCIA VERBAL – “Animais”
Categoria “Animais” | Dizer: “Agora, começando por qualquer letra, diga todos os animais
que se consegue lembrar. Tem um minuto. Tem alguma dúvida?”. No caso de não subsistirem
0-7
dúvidas, dizer: “Pode começar” e acionar cronómetro.

Tipo de erros: Nº de repetições ______ Nº de perseverações ______ Nº de intrusões ______

FLUÊNCIA VERBAL
>21 7
17-21 6
14-16 5
11-13 4
9-10 3
7-8 2
5-6 1
<5 0
0-15 seg 16-30 seg 31-45 seg 46-60 seg Total Corrig

LINGUAGEM – Compreensão
Dizer: “Vou mostrar-lhe um cartão. Leia e faça o que está escrito no cartão”. Mostrar cartão
0-1
correspondente (Estímulo 1).

Correcto (fecha os olhos) Incorrecto (não fecha os olhos)

Ordem com 3 etapas | Dizer: “Vou dar-lhe uma folha de papel. Pegue na folha de papel com a
sua mão direita, dobre a folha ao meio e coloque a folha no seu colo”. 0-3

Mão direita Dobrar Colocar no colo

LINGUAGEM – Escrita

LINGUAGEM
Pedir ao examinando para escrever uma frase. Utilizar a folha branca da tarefa precedente e dizer:
“Agora, aqui, quero que escreva uma frase sobre o que quiser”. 0-1

………………………………………………………………………………………………………………….

LINGUAGEM – Repetição
Dizer: “Repita as seguintes palavras (ler uma palavra de cada vez, esperando pela repetição do
sujeito): Hipopótamo; Excentricidade; Ininteligível; Estatística.”. 0-2

Hipopótamo Excentricidade Ininteligível Estatística

0-1
Dizer: “Repita, por favor, o que vou dizer: «Acima, atrás e abaixo».”.

Correcto Incorrecto [……………………………………………………………………….. ]

0-1
Dizer: “Repita, por favor, o que vou dizer: «Nem mas, nem meio mas».”.

Correcto Incorrecto [……………………………………………………………………….. ]

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LINGUAGEM – Nomeação
Apresentar ao examinando o Estímulo 2. Perguntar, à medida que aponta para cada uma das
imagens (da esquerda para a direita, na perspectiva do examinando): “O que é isto?”.

1 ………………………… 2 ………………………… 3 …………………………

0-2

(lápis + relógio)

4 ………………………… 5 ………………………… 6 …………………………

0-10

LINGUAGEM
7 ………………………… 8 ………………………… 9 …………………………

10 ………………………… 11 ………………………… 12 …………………………

LINGUAGEM – Compreensão
Considerando as figuras apresentadas no Estímulo 2, dizer: “Destas figuras aponte …”
0-4
…a que está associada à monarquia.” ………………………………………………………………….
…a que é um réptil.”………………………………………………………………………………………...
…a que está mais associada ao deserto.” ……………………………………………………….........
…a que está mais relacionada com a navegação.” …………………………………………………..

LINGUAGEM – Leitura
Apresentar ao examinando o Estímulo 3. Dizer: ”Leia, em voz alta, as seguintes palavras”.
0-1
Burguês Táxi Sector Feixe Duque

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CAPACIDADE VISUO-ESPACIAL
0-1
Pentágonos | Dizer: “Copie este desenho”.

0-2
Cubo | Dizer: “Copie este desenho”.

Relógio | Dizer: “Desenhe o mostrador de um relógio redondo, com os números todos”.

Uma vez terminada esta tarefa, pedir: “Agora, coloque os ponteiros a marcar 11h10m”. 0-5

Circunferência (0-1) Números (0-2) Ponteiros (0-2)

PERCEPÇÃO
Apresentar ao examinando o Estímulo 4. Apontar para o primeiro quadrado (da esquerda para a
direita, na perspectiva do examinando) e dizer: “Sem apontar, diga quantos pontos vê neste
quadrado”. Proceder desta forma para os quatro quadrados. 0-4

VISUO-ESPACIAL
Apresentar ao examinando o Estímulo 5. Dizer: “Diga qual a letra que está apresentada em
cada quadrado”. 0-4

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MEMÓRIA – Evocação Diferida
Dizer: “Diga o nome e a morada que aprendeu há pouco”.

João Macedo __________ _______________ 0-7

Praça do Infante, nº 53 _________ ______________ ______
Trancoso ____________
Guarda ____________

MEMÓRIA – Reconhecimento
Esta tarefa deve ser aplicada apenas no caso do examinando não ter conseguido evocar um ou

MEMÓRIA
mais itens. Se todos os itens tiverem sido evocados, não aplicar esta tarefa e atribuir uma
pontuação de 5 pontos. Os itens evocados devem ser assinalados na coluna cinzenta, à direita.
Depois, testar os itens não evocados, dizendo: “Vou dar-lhe algumas pistas: o nome/número
era __________, __________ ou __________?” 0-5

Jorge Macedo João Macedo João Madeira Evocado
Rua do Infante Praça da Infantaria Praça do Infante Evocado
35 53 56 Evocado
Trofa Trancoso Grândola Evocado
Guarda Beja Braga Evocado

Cotação geral
[MMSE] /30
ACE-R /100
Subcotações

COTAÇÃO
Atenção e Orientação /18
Memória /26
Fluência /14
Linguagem /26
Visuo-Espacial /16

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