ESTADO DO CEARÁ

PREFEITURA MUNICIPAL DE JUCÁS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ALINHAMENTO DAS HABILIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA 2º ANO

JUNHO -2023
HAB./DESC. DESCRIÇÃO PRÁT. DE OBJ. DE OBJ. ESPECÍFICOS MATERIAIS
LINGUAGEM CONHECIMENTO
EF02LP02 Segmentar palavras Analise Construção do sistema -Segmentação de  A CONQUISTA
(D7,D8,D9) em silabas e linguística/semiótica alfabético e da palavras em sílabas e (PNLD):
remover e substituir (Alfabetização) ortografia remoção e substituição de - Atividade Eu já vi, questões
silabas iniciais, silabas iniciais, mediais 04,05,06,07,08 e 09, págs. 18
mediais ou finais ou finais para criar novas a 23;
para criar novas palavras - Atividade Eu já sei, págs. 24
palavras. e 25;
- Retomar e avançar, págs.74 e
75.
 CADERNO
VOANDO MAIS
ALTO – VOL 2.
- Atividade 04;
- Atividade 06;
- Atividade 07;
- Atividade 08;
 CADERNO
VOANDO MAIS
ALTO – VOL.03
(N1):
- Atividade 03;
- Atividade 04;
- Atividade 05;
ESTADO DO CEARÁ
PREFEITURA MUNICIPAL DE JUCÁS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

 CADERNO DE
SISTEMATIZAÇÃO
- 1º BIMESTRE: Bloco 02 –
aulas 01,02 e 03;
 - Bloco 04- aulas 01,02
e 03
EF02LP26 Ler e compreender Leitura/escuta Formação do leitor - Leitura e compreensão, A CONQUISTA (PNLD):
(D13,D14,D16,D17, com certa (compartilhada e literário com certa autonomia, de  Leitura Poema,
D18,D21,D22) autonomia, textos autônoma ) gêneros literários, págs. 31 a 33;
literários, de desenvolvendo o gosto  Atividade Poema,
gêneros variados, pela leitura. págs. 48 a 50;
desenvolvendo o  Atividade Hora da
gosto pela leitura. História, págs. 70 e
71;
 Atividade
Pontuação, págs.
101 e 102;
 Atividade Conta
outra vez! Pg.109;
 Atividade
Anunciando
Produto, pg. 158;
 Atividade Não sai
da cabeça, págs.
188 e 189;
 Atividade Leitura
Artigo de
divulgação
cientifica, págs.
190 a 193;
ESTADO DO CEARÁ
PREFEITURA MUNICIPAL DE JUCÁS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

 Atividade Sem
pulga atrás da
orelha, pg. 198;
 Atividade
Divertidamente
Poema, pg. 224;
 Atividade Texto
instrucional, págs.
228 a 231;
 Atividade
Desvendando
Mistérios, págs.
246 e 247;
 Atividade De susto
em susto, pg. 259;
VOANDO MAIS ALTO:
 Atividades 04 e 05,
VOL.03,N2 ;
EF02LP10 Identificar Análise Sinonímia e Identificação de A CONQUISTA (PNLD):
(D14) sinônimos de linguística/semiótica antonímia/ sinônimos de palavras de  Atividade
palavras de texto (Alfabetização) Morfologia/Pontuação texto lido e formação de Sinônimos,págs. 114 e
lido, determinando a antônimos de palavras 115;
diferença de sentido pelo acréscimo do prefixo  Atividade Dicionário
entre eles, e formar de negação in-/im-. Ilustrado, págs.184 e
antônimos de 185;
palavras  Atividade Texto
encontradas em instrucional, págs. 221
texto lido pelo a 223;
acréscimo do
ESTADO DO CEARÁ
PREFEITURA MUNICIPAL DE JUCÁS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

prefixo de negação  Atividade Dicionário

in-/im-. Ilustrado, págs. 242 e
243;
VOANDO MAIS
ALTO:
 Atividade 01, vol.03,
N3;
 Atividade 01,
vol.04,N1;
 Atividade 02,
vol.04,N1;
 Atividade 03 , vol. 03
N1;
 Atividade 04 , vol. 03
N1;
 Atividade 05 , vol. 03
N1;
 Atividade 06 , vol. 03
N1;
 Atividade 07 , vol. 03
N1;
 Atividade 08 , vol. 03
N1;
Identificar o efeito Leitura/escuta Estratégia de leitura. Identificação do efeito de A CONQUISTA (PNLD):
EF15LP04 de sentido (compartilhada e sentido produzido pelo  Atividade Quem canta
produzido pelo uso autônoma) uso de recursos seus males espanta!
(D16) de recursos expressivos gráfico- Págs. 62 e 63;
expressivos gráfico-
ESTADO DO CEARÁ
PREFEITURA MUNICIPAL DE JUCÁS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

visuais em textos visuais em textos  Atividade Nomes

multissemióticos. multissemióticos. próprios e comuns,
págs. 136 a 138;
 Atividade Lanche em
quadrinhos, pg.126;
 Atividade História em
quadrinhos, págs. 127
a 132;
 Atividade Anúncio,
págs. 159 e 160;
 Atividade Anúncio, pg.
164;
 Atividade Anúncio,
págs. 168 a 170;
 Atividade Educação
para o consumo,
págs.180 e 181;
 Atividade História em
quadrinhos, págs. 206
e 207;
 Atividade Texto
instrucional, págs. 228
a 231;
 Atividade Observação
de escultura, págs. 268
e 269
ATENÇÃO!!
 As atividades aqui listadas são apenas ilustrativas/exemplos de atividades que poderão ser trabalhadas para a recomposição da
aprendizagem dos alunos nesses descritores/habilidades;
ESTADO DO CEARÁ
PREFEITURA MUNICIPAL DE JUCÁS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

 É importante sempre estar com a DCRC em mãos ao planejar.

 Ao trabalhar a resolução das atividades/testes verificar porque o aluno marcou tal alternativa (trabalhando os distratores);
 É imprescindível intensificar atividades que tratem da leitura e interpretação textual.
 Trabalhar semanalmente a produção textual.
 É importante reforçar a realização de simulados e aulões.
 As habilidades e descritores listados nos alinhamentos tem como referência a DCRC e as correlações disponibilizadas pela SEDUC-
CE;
 Em relação a habilidade EF02LP10, as habilidades EF15LP14, EF15LP17 e EF15LP18 também fazem referência ao descritor 14;
 Em relação a habilidade EF02LP26, as habilidades EF15LP01, EF15LP02 e EF02LP21 também fazem referência ao descritor
13,D14,D16,D17, D18,D21,D22
CRONOGRAMA DAS HABILIDADES
SEMANA HABILIDADES
05 a 09/06 EF02LP02

12 a 16/06 EF02LP26
19 a 23/06 EF02LP10

26 a 30/06 EF15LP04

Gardenia Alves Cardoso

Técnica Pedagógica 2º ano