Cesec – Centro Estadual de Educação Continuada

Rua Padre Pedro Pinto 775, Venda Nova

Belo Horizonte / M.G.

Matemática

(Módulo II)

Números fracionários, números inteiros

e equações do 1o grau

Prof. Carlos Roberto Lacerda

Números Fracionários
 Antes de iniciarmos o estudo das frações, vamos recordar.

 M.M.C. ( Mínimo Múltiplo Comum )

O menor dos múltiplos comuns (excluído o zero) de dois ou mais números
chama-se mínimo múltiplo comum (m.m.c.).

Para calcularmos o m.m.c. podemos fazer um processo chamado

decomposição simultânea, que é a fatoração conjunta dos números que
desejamos calcular o m.m.c. Veja o exemplo:

Determinar o m.m.c. de 120 e 80. Determinar o m.m.c. de 4, 6 e 9.

120, 80 2 4, 6, 9 2
60, 40 2 2, 3, 9 2
30, 20 2 1, 3, 9 3
15, 10 2 1, 1, 3 3
15, 5 3 1, 1, 1 2. 2. 3. 3 = 36
5, 5 5
1, 1 2 . 2 . 2 . 2 . 3 . 5 = 240

Exercícios:

1) Determine o m.m.c. de:

a) m.m.c. (15, 3)
b) m.m.c. (10, 15)
c) m.m.c. (10, 16)
d) m.m.c. (12, 20, 3)

 M. D. C. ( Máximo Divisor Comum )

O maior dos divisores comuns de dois ou mais números chama-se máximo
divisor comum ( m.d.c.). Para calcular o m.d.c. não podemos fazer a
decomposição simultânea como no caso do m.m.c. Teremos então que
fatorar separadamente cada um dos números. Veja o exemplo:

Determinar o m.d.c. entre 18 e 60.

1
 18 2 60 2
9 3 30 2
3 3 15 3
1 5 5
1 m.d.c. (18,60) = 2 . 3 = 6

O m.d.c. é o produto dos fatores comuns com os menores expoentes.

Obs.: Para facilitar, marque os números primos comuns nas duas fatorações e
multiplique-os.

Exercícios:

1) Calcule:

a) m.d.c. (25, 10)

b) m.d.c. (48, 18)

Vamos estudar agora os números fracionários e suas operações. Para isso, vamos
recapitular o que você estudou no Módulo I relativo às frações como ponto de partida:

Vejamos os seguintes problemas:

 Temos uma pizza e quatro pessoas para comê-la. Então, obviamente que se todas as
pessoas forem comer partes iguais teremos que dividir a pizza. Supondo que todas
comerão partes iguais, iremos dividir a pizza em 4 pedaços e a cada pessoa corresponderá
uma parte. Representaremos a parte de cada pessoa pela fração 1 .
4
A parte colorida da pizza
representa o pedaço de cada pessoa,
ou seja 1 da pizza.
4

 Suponha que você queira dividir um chocolate com 3 crianças de forma que cada uma
delas fique com um pedaço igual ao da outra. Então dividiremos o chocolate em 3 partes
iguais e cada criança ganhará uma dessas partes o que corresponde a uma fração 1 .
3

Mas uma dessas crianças não quis o seu pedaço e o deu a seu colega. Este então passou
a ter uma fração de 2 do inteiro.
2
 3

Percebemos que toda fração está na forma a onde a e b são números inteiros.
b
Chamamos o número de cima de NUMERADOR da fração e o número de baixo de
DENOMINADOR da fração. Estabelecemos desta forma que:

 o DENOMINADOR nos diz em quantas partes iremos dividir o inteiro;

 o NUMERADOR nos diz quantas partes desse inteiro iremos tomar;

O denominador de uma fração nunca pode ser

igual a zero.

Exemplos:

 A fração 2 nos diz para dividirmos o inteiro em 5 partes e tomarmos 2 partes;

5

 A fração 3 nos diz para dividirmos o inteiro em 7 partes e tomarmos 3 partes;

7

 A fração 4 nos diz para dividirmos o inteiro em 3 partes e tomarmos 4 partes;

3

Obs.: Neste último caso iremos precisar de mais de um inteiro. Teremos que
dividir dois inteiros cada um deles em 3 partes para conseguirmos tomar 4 destas
partes.
Viu como é fácil entender o que representa uma fração? Agora vamos trabalhar com
estas frações.

Para iniciar podemos afirmar que o valor de uma fração não se altera quando dividimos
o numerador e o denominador por um mesmo número natural diferente de zero. Veja os
exemplos abaixo:
a) 14 = 14 : 7 = 2 b) 10 = 10 : 5 = 2
3
 21 21 : 7 3 15 15 : 5 3

Simplificação de frações

Simplificar uma fração é obter outra fração que seja equivalente, mas com numerador e
denominador menores.
Exemplos: 24 = 24 : 2 = 12 : 2 = 6 : 3 = 2  fração irredutível
36 36 : 2 18 : 2 9:3 3

56 = 56 : 2 = 28 : 7 = 4  fração irredutível
42 42 : 2 21 : 7 3

Adição e subtração de frações

1o caso: as frações têm DENOMINADORES IGUAIS.
Se os denominadores são iguais somamos ou subtraímos os numeradores e
conservamos o denominador comum. Veja os exemplos abaixo:
2 + 1 = 3  somamos os numeradores e conservamos
5 5 5 o denominador comum.

5 – 2 = 3  subtraímos os numeradores e conservamos

7 7 7 o denominador comum.

2o caso: as frações têm DENOMINADORES DIFERENTES.

Neste caso, primeiro reduzimos as frações ao mesmo denominador comum utilizando o
m.m.c. que calculamos no início desta apostila. Então dividimos o valor encontrado no
m.m.c. pelo denominador de cada fração e multiplicamos pelo numerador de cada uma delas
para encontrar o novo numerador. Quando os denominadores forem iguais, fazemos como no
1o caso. Vejamos alguns exemplos:
1) Calcule 2 + 1 =
3 2
Resolução: Primeiro calculamos o m.m.c. entre 2 e 3

4
 2, 3 2
1, 3 3  m.m.c. ( 2, 3 ) = 6
1, 1 6

Então o novo denominador das frações será 6.

Agora, em cada fração vamos dividir 6 pelo denominador e multiplicar pelo numerador
para encontrar o novo numerador.

Na fração 2  6 : 3 = 2  2 . 2 = 4  4  2 = 4
3 6 3 6

Na fração 1  6 : 2 = 3  3 . 1 = 3  3  1 = 3
2 6 2 6
Então, 2 + 1 = 4 + 3 = 7
3 2 6 6 6
2) Calcule 2 – 1 =
7 4
Resolução: Primeiro calculamos o m.m.c. entre 4 e 7

4, 7 2
2, 7 2  m.m.c. ( 4, 7 ) = 28
1, 7 7
1, 1 28

Então o novo denominador das frações será 28.

Agora, em cada fração vamos dividir 28 pelo denominador e multiplicar pelo
numerador para encontrar o novo numerador.

Na fração 2  28 : 7 = 4  4 . 2 = 8  8  2 = 8
7 28 7 28

Na fração 1  28 : 4 = 7  7 . 1 = 7  7  1 = 7
4 28 2 28

Então, 2 – 1 = 8 – 7 = 1
7 4 28 28 28

5
Exercícios:

1) Calcule:
a) 3 + 2 = b) 2 – 1 = c) 5 – 1 =
6 6 3 3 4 2

d) 3 + 2 = e) 7 + 1 = f) 5 – 2 =
5 7 8 6 6 3

Multiplicação de frações
Na multiplicação de frações, multiplicamos os numeradores entre si e os
denominadores entre si. Não se esqueça de simplificar o resultado!!!
Veja exemplos a seguir:

4 . 3 = 12
7 5 35

5 . 3 = 15 = 15 : 3 = 5  ( resultado simplificado )
6 7 42 42 : 3 14

Exercícios:

1) Calcule:
a) 3 . 2 = b) 7 . 4 = c) 5 . 6 =
7 3 4 7 8 7

d) 1 . 4 = e) 7 . 1 . 3 = f) 5 . 2 . 2 =
5 7 8 5 2 2 3 8

Divisão de frações
Para dividir uma fração por outra, basta multiplicar a primeira fração pelo inverso da
segunda. Assim, mantemos do mesmo jeito a primeira fração e trocamos o numerador e o
denominador na segunda fração. Veja nos exemplos:
6
 2 : 5 = 2 . 2 = 4
3 2 3 5 15
7 : 3 = 7 . 5 = 35 = 35 : 5 = 7  ( resultado simplificado )
5 5 5 3 15 15 : 5 3

Exercícios:

1) Calcule:
a) 3 : 2 = b) 5 : 2 = c) 4 : 3 =
4 5 7 3 5 7

d) 1 : 5 = e) 3 : 4 = f) 2 : 1 =
6 3 5 7 4 7

Potenciação de frações
Para se elevar uma fração a um expoente, eleva-se primeiro o numerador e a seguir o
denominador desta fração a este expoente. Para chegar ao resultado multiplique a fração por
ela mesma quantas vezes determinar o expoente. Veja pelos exemplos:
2
5 = 5 . 5 = 25
7 7 7 49

3
1 = 1 . 1 . 1 = 1
2 2 2 2 8

Lembre-se que:

Toda fração elevada a um expoente 1 tem como

resultado a própria fração.
1
 3 = 3
8 8

Toda fração elevada a um expoente zero tem como

resultado o número 1.
0
 3 = 1
4
7
Exercícios:

1) Calcule:
2 2 2
a) 3 = b) 5 = c) 4 =
4 7 5

3 0 1
d) 1 = e) 3 = f) 2 =
3 5 7

Raiz quadrada de frações

Para se extrair a raiz quadrada de uma fração, extraímos primeiro a raiz quadrada do
numerador e em seguida extraímos a raiz quadrada do denominador. Acompanhe os
exemplos abaixo:
25 =  25 = 5
49  49 7

81 =  81 = 9
16  16 4

Exercícios:

1) Calcule:
a) 9 = b) 49 = c) 1 =
16 64 9

Resolução de problemas que envolvem frações

Exemplo 1) Numa caixa há 120 laranjas, das quais 1 estão estragadas. Quantas são as
6
laranjas estragadas?

8
Resolução: repare que 120 laranjas representam o total de laranjas da caixa. Neste caso
dividimos o total de laranjas pelo denominador e multiplicamos pelo numerador da fração.

vamos calcular 1 de 120 = 120 : 6 . 1 = 20 . 1 = 20 laranjas estragadas.

6

Resposta: Temos na caixa 20 laranjas estragadas

Exercícios:
Resolva os problemas a seguir:

1) O comprimento de uma tábua é de 20 m. Quanto mede 3 dessa tábua ?

5
2) Determine 2 de R$ 1.200,00
3
3) Numa caixa existem 80 bombons. Calcule 2 desses bombons.
5
4) O comprimento de uma peça de tecido é de 42 metros. Quanto medem 3 dessa peça ?
7
5) Um automóvel percorreu 3 de uma estrada de 600 Km. Quantos quilômetros este
5
automóvel percorreu?

6) Numa classe há 40 alunos. Foram aprovados 7 desses alunos. Quantos alunos foram
aprovados ? 8

7) Numa viagem de 72 Km já foram percorridos 3 do percurso . Quantos quilômetros já

foram percorridos ? 4

8) Um livro tem 240 páginas. Você estudou 5 do livro. Quantas páginas você estudou ?
6

Números Inteiros
Conjunto dos números inteiros relativos

9
 Para tornar sempre possível a subtração, foi criado o conjunto dos números inteiros
negativos que representamos pela letra Z. Quando estávamos trabalhando no conjunto N
(números naturais) não era possível por exemplo a subtração ( 4 – 7 ). Agora no conjunto Z
isto será possível.
No conjunto Z os números têm sempre um sinal que fica à sua esquerda. Se não houver
este sinal à esquerda do número, imagine que ali há um sinal positivo, ou seja,
3=+3
5=+5
9 = + 9 , etc. Neste caso são números positivos.
O sinal de “menos” à esquerda do número indica número negativo.
Vamos ler o número a partir de agora sempre dizendo antes seu sinal. Veja:
+ 1  lê-se “mais um”
+ 4  lê-se “mais quatro”
– 2  lê-se “menos dois”
– 5  lê-se “menos cinco”

Obs.: O zero não é positivo e nem negativo.

Representação dos números inteiros na reta numérica

Vamos traçar uma reta e marcar o ponto 0 (zero). À direita do zero, vamos marcar
sempre à mesma distância os números inteiros positivos e à esquerda do zero, vamos marcar
sempre à mesma distância os números inteiros negativos.

........, – 7, – 6, – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0, + 1, + 2, + 3, + 4, + 5, + 6, + 7, .......

Então o conjunto Z = {....., – 4, – 3, – 2, – 1, 0, + 1, + 2, + 3, + 4, ......}

Adição e subtração em Z
Para se fazer uma adição ou uma subtração com números inteiros são necessárias
algumas regras listadas a seguir:

 se os dois números forem positivos, somamos os dois e mantemos o sinal positivo;

Exemplos: + 3 + 4 = + 7 +5+2=+7
10
 +1+5=+6 +0+1=+1
+3+0=+3 + 5 + 5 = + 10

 se os dois números forem negativos, somamos os dois e mantemos o sinal negativo;

Exemplos: – 2 – 7 = – 9 – 3 – 9 = – 12
–1–5=–6 –0–5=–5
–3–0=–3 –4–4=–8

 se os dois números tiverem sinais diferentes, subtraímos os dois números e

mantemos o sinal do maior destes números;
Exemplos: – 2 + 6 = + 4 +6–4=+2
+1–5=–4 –5+3=–2
–3+0=–3 +3–3=0
No caso da adição ou subtração de três ou mais números inteiros, fazemos a operação
entre os dois primeiros e a seguir fazemos a operação deste resultado com o terceiro e assim
por diante. Veja os exemplos a seguir:

a) + 2 – 8 + 9 – 7 + 5 = b) – 2 + 9 – 3 + 5 – 6 =
–6+9–7+5= +7–3+5–6=
+3–7+5= +4+5–6=
–4+5= +9–6=
+1 +3

É importante saber que se não houver um sinal na frente

do número, este sinal é positivo.

Veja o exemplo: 4–2–3+5=

2–3+5=
–1+5=
+4

Exercícios:

1) Calcule:
a) 4 + 10 + 8 = b) 5 – 9 + 1 =
c) – 8 – 2 + 3 = d) – 15 + 8 – 4 =
e) 24 + 6 – 10 = f) 18 – 3 – 21 =
g) – 14 – 3 – 6 = h) – 4 + 5 + 6 =
i) + 8 – 9 + 6 = j) 6 + 4 – 6 =
11
 k) – 7 + 5 – 8 = l) – 3 + 5 + 3 =
m) – 6 + 10 + 1 = n) 10 – 6 + 3 =
o) – 4 + 5 + 3 = p) + 4 + 11 + 5 =
q) – 20 + 5 – 3 = r) – 1 + 0 + 7 =

Regra de sinais
Esta regra de sinais será importante na multiplicação e divisão que se seguem e
também será utilizada quando tivermos um sinal fora e outro dentro do parênteses, em
operações de soma ou de subtração de números inteiros que tenham parênteses. Para
eliminarmos os parênteses utilizamos esta regra de sinais:

+.+ =+
–.– =+ ou seja, se os dois sinais forem iguais, o resultado é positivo;
+.– =– e se os dois sinais forem diferentes, o resultado é negativo.
–.+ =–

Vejamos alguns exemplos:

+(+1)=+1 +(–3)=–3 –(+5)=–5

–(–6)=+6 (–2)=–2 (+8)=+8

Outros exemplos:
(+5)–(+2)= + (– 6 ) – (– 1 ) = – ( + 1 ) + (– 7 ) =
+5–2= –6+1= –1–7=
+3 –5 –8

Exercícios:

1) Calcule:
a) ( + 7 ) – ( – 2 ) = b) ( + 5 ) – ( – 2 ) =
c) (– 3 ) – ( + 8 ) = d) (– 1 ) – ( – 4 ) =
e) + ( + 3 ) – ( + 8 ) = f) + ( + 9 ) – ( + 9 ) =
g) – ( – 4 ) – ( – 2 ) + ( + 5 ) = h) – 10 – ( – 3 ) – ( – 4 ) =

12
Multiplicação e divisão em Z
A regra de sinais feita anteriormente será aplicada agora na multiplicação e na divisão
de números inteiros. Assim, multiplicamos ou dividimos normalmente os números, após
termos feito a regra de sinais para determinar o sinal do resultado.
Exemplos:
( + 5 ) . ( + 2 ) = + 10 ( + 10 ) : ( + 2 ) = + 5
( – 3 ) . ( – 7 ) = + 21 ( – 30 ) : ( – 6 ) = + 5
( + 5 ) . ( – 3 ) = – 15 ( + 16 ) : ( – 4 ) = – 4
( – 2 ) . ( + 7 ) = – 14 ( – 10 ) : ( + 5 ) = – 2

Exercícios:

1) Calcule:
a) ( + 4 ) . ( + 3 ) = b) ( – 5 ) . ( + 7 ) =
c) ( + 9 ) . ( – 2 ) = d) ( – 8 ) . ( – 7 ) =
e) ( – 4 ) . ( + 6 ) = f) ( – 2 ) . ( – 4 ) =
g) ( + 9 ) . ( + 5 ) = h) ( + 4 ) . ( – 2 ) =
i) ( + 8 ) . ( – 8 ) = j) ( – 4 ) . ( + 7 ) =

2) Calcule:
a) ( + 15 ) : ( + 3 ) = b) ( + 15 ) : (– 3 ) =
c) ( – 15 ) : ( – 3 ) = d) ( – 5 ) : ( + 1 ) =
e) ( – 8 ) : (– 2 ) = f) ( – 6 ) : ( + 2 ) =
g) ( + 7 ) : (– 1 ) = h) (– 8 ) : ( – 8 ) =
i) ( + 7 ) : ( – 7 ) = j) ( – 14 ) : ( + 7 ) =

Potenciação em Z
Na potenciação basta multiplicar o número inteiro quantas vezes indicar o expoente
não se esquecendo de fazer a regra de sinais antes da multiplicação. Veja pelos exemplos a
seguir:
( + 7 )2 = ( + 7 ) . ( + 7 ) = + 49
( + 4 )3 = ( + 4 ) . ( + 4 ) . ( + 4 ) = + 64
( – 3 )2 = ( – 3 ) . ( – 3 ) = + 9
13
 ( – 5 )3 = ( – 5 ) . ( – 5 ) . ( – 5 ) = – 125

Exercícios:

1) Calcule:
a) ( + 7 )2 = b) ( + 4 )2 =
c) ( + 3 )2 = d) ( + 5 )3 =
e) ( + 2 )3 = f) ( – 5 )2 =
g) ( – 2 )3 = h) ( – 1 )4 =
i) ( – 2 )4 = j) ( – 5 )0 =

Radiciação em Z ( raiz de números inteiros )

Na radiciação fazemos da mesma forma que já trabalhamos as raízes nos números
inteiros ( conjunto N no Módulo 1 ). Então temos que encontrar um número inteiro que
multiplicado por ele mesmo resulte no valor que está dentro do radical. Desta forma você
verá facilmente que só não existirá raiz quadrada quando o número dentro do radical for
negativo, pois não há nenhum número que multiplicado por ele mesmo seja negativo uma vez
que pela regra de sinais, se os dois números tiverem o mesmo sinal, o resultado será sempre
positivo. Veja pelos exemplos a seguir:

+  16 = + 4 +  81 = + 9
–  49 = – 7 –4 =–2
 + 36 = + 6  +9 =+3
 – 25  não existe raiz quadrada de número negativo
 – 1  não existe raiz quadrada de número negativo

Exercícios:

1) Determine as seguinte raízes:

a)  4 = b)  25 =
c)  + 121 = d) +1 =
e)  – 9 = f) –4 =
g) –  36 = h) + 0 =
i) +  49 = j)  – 100 =

14
 Equação do 1o grau
Chamamos de equação de 1o grau a uma sentença matemática que apresenta um valor
desconhecido que será indicado por uma letra. Na maioria dos casos esta letra será o x.
Chamaremos esta letra de VARIÁVEL ou INCÓGNITA. Se o x não tiver expoente, é porque
este expoente é igual a 1 e neste caso dizemos que a equação é do 1 o grau. Vejamos alguns
exemplos:
x – 3 = 12  equação do 1o grau
3x – 7 = 15  equação do 1o grau
x 2 – 4 = 10  equação do 2o grau ( expoente da variável x é 2 )
Iremos estudar neste momento aquelas equações que forem do 1o grau e você estudará
as equações de 2o grau no Módulo 5. Vale a pena lembrar que a variável da equação pode
também ser outra letra que não seja x.

Resolução de uma equação do 1o grau

A solução de uma equação é chamada raiz da equação. A raiz da equação ( solução
desta equação ), é o número que substituído no lugar da variável torna a equação verdadeira.
Vejamos a seguir.

Seja a equação x + 4 = 12

Para resolvê-la temos que achar o número que somado com 4 seja igual a 12. É fácil ver que
este número é 8. Então dizemos que a raiz desta equação é 8, ou seja,

x=8  raiz da equação x + 4 = 12, pois 8 + 4 = 12

Fácil não é ? Agora tente achar a raiz da equação x – 5 = 20

Se você chegou ao número 25 acertou, pois 25 – 5 = 20. Então,

x = 25  raiz da equação x – 5 = 20
Vejamos outros exemplos:

Exemplo 1) Ache a raiz da equação y + 5 = 11

Resolução: Temos que achar um número que somado com 5 seja igual a 11.
É fácil ver que este número será igual a 6, pois 6 + 5 = 11.

y=6  raiz da equação y + 5 = 11

15
Exemplo 2) Ache a raiz da equação 3x + 5 = 20

É preciso saber que quando não aparece um sinal entre

o número e a variável, este sinal é de multiplicação.

Resolução: Sabendo da informação acima, temos que achar um número que multiplicado por
3 seja igual a 15, pois 15 + 5 = 20.
É fácil ver que este número será igual a 5, pois 3 . 5 + 5 = 20

x=5  raiz da equação 3x + 5 = 20

Contudo, nem sempre é fácil achar a raiz de uma equação da forma que vimos nos
exemplos acima. Às vezes temos mais dificuldade e para isso vamos estabelecer uma regra
para nos ajudar. Vamos tomar o sinal de igual como base. Tudo que estiver à esquerda do
sinal de igual está no 1o membro da equação e tudo que estiver à direita do sinal de igual está
no 2o membro da equação. Os termos da equação, ou seja, os números e letras, podem trocar
de membro. Só que ao trocar de membro eles têm seu sinal invertido. O sinal de cada termo
está sempre à frente dele. Queremos deixar no 1 o membro somente os números que estiverem
acompanhados de uma variável e no 2 o membro somente os números que não estiverem
acompanhados de uma variável. Vamos mostrar alguns casos. Veja novamente o exemplo 1.

Seja a equação: y + 5 = 11  y = 11 – 5
y=6
Agora vejamos novamente o exemplo 2.
Seja a equação: 3x + 5 = 20  3x = 20 – 5
3x = 15
Nos casos em que há um número multiplicando a variável no 1 o membro, este número
passa dividindo para o 2o membro. Logo,
x = 15  x=5
3
Agora mais alguns exemplos:

Exemplo 3) Resolva a equação: 4x – 1 = 19

Resolução: 4x – 1 = 19
4x = 19 + 1
4x = 20
x = 20
4
x=5 16
Exemplo 4) Resolva a equação: 3x + 7 = x – 5

Resolução: 3x – x = – 5 – 7
2x = – 12
x = – 12
2
x=–6

Exemplo 5) Resolva a equação: 2x – 4 = – 3x + 12

Resolução: 2x + 3x = 12 + 4
5x = 16

x = 16  você deve simplificar se for possível !!!

5

Exemplo 6) Resolva a equação: 4 (x – 2) = 2 ( x + 1 )

Resolução: 4x – 8 = 2x + 2
4x – 2x = + 2 + 8
2x = 10
x = 10
2
x=5

Exercícios:

1) Ache a raiz das equações abaixo:

a) 2x – 8 = 8 b) 3x + 1 = 19 c) 7y – 4 = 10 d) 2t + 1 = – 18
e) 7x + 3 = – 9 f) – 3y + 11 = 2 g) 9x + 5 = 4x h) 3x = – 7 + x
i) 10x = 15 + 9x j) 20 = – 8x + 32 k) 17x + 40 = 21x l) 8x – 14 = 2x
m) 7x + 1 – 5x = 9 n) 7x – 1 = 15x + 3

17
18