Aula 08 - Sintaxe II ESA 2024 - Português

ESA 2024
AULA 08
Sintaxe II
Prof.ª Fabíola Soares

Sumário
1. Apresentação da aula 08 – Sintaxe II ........................................................................ 3
2. O período composto e a sua classificação ................................................................ 4
3. Orações coordenadas ............................................................................................... 6
4. Orações subordinadas substantivas ...................................................................... 12
5. Orações subordinadas adjetivas ............................................................................... 20
6. Orações subordinadas adverbiais ............................................................................. 23
7. Orações reduzidas ................................................................................................... 27
8. Funções do pronome relativo ................................................................................... 37
9. Lista de exercícios ................................................................................................... 41

Exercícios (Níveis 1, 2 e 3) ....................................................................................... 41
9.1 Gabarito ............................................................................................................. 63
9.2 Exercícios comentados ...................................................................................... 64
10. Considerações finais ............................................................................................. 107
AULA 08 – SINTAXE II 2
1. Apresentação da aula 08
Tudo bem, gente linda?!

Em nossa aula de hoje, iremos continuar nosso assunto de “Sintaxe”, mas agora com o
nosso olhar concentrado para o estudo do período composto.
É um tema extenso e cheio de detalhes. Mas com bastante tranquilidade,

conseguiremos aprender tudo o que for ensinado.
Antes de tentar gravar tudo, é importante que você entenda o assunto. Você não precisa
ficar na aflição de saber de cor o nome de todos os tipos de oração, se você for capaz de
identificar:
• Qual o papel que cada palavra desempenha na frase;
• Qual papel que cada oração desempenha no período; e
• Qual a relação que os termos de um período estabelecem entre si.
Sem dúvidas, os assuntos mais importantes da aula são a classificação das orações e
o valor de sentido estabelecido entre elas. Esses têm sido temas de questões de prova nos
últimos anos e vamos perceber como são cobrados, a partir dos exercícios dos níveis 1, 2 e 3.
É importante recordar que já começamos a explorar esses assuntos quando falamos de
conectivos. Agora, só vamos nos aprofundar.
Vamos juntos?! Continuemos a nadar!
2. O período composto e sua classificação
O período composto é uma frase composta de duas ou mais orações, ou seja, de

construções que contêm dois ou mais verbos / locuções verbais.
Ele é estruturado e classificado a partir da relação que as orações estabelecem

entre si e é dividido em dois tipos:
• Período composto por coordenação (orações independentes sintaticamente);

• Período composto por subordinação (orações dependentes sintaticamente).
O período composto por coordenação é dividido, em geral, por orações coordenadas

assindéticas e sindéticas.
Oração coordenada: oração independente sintaticamente, ou seja, não possui orações que
se referem a ela de modo a lhe completar a função sintática.
➢ Coordenada assindética: não apresenta conjunções.

➢ Coordenada sindética: apresenta conjunções.
Já o período composto por subordinação, basicamente, é dividido em:
Oração principal: não exerce função sintática no período e vem acompanhada de oração
dependente, que lhe completa ou amplia o sentido.
Oração subordinada: exerce função sintática no período e é a que depende de outra,

assumindo funções como sujeito, objeto, complemento, adjunto etc., em relação à principal.
Pode também assumir função de adjetivo (orações adjetivas) ou advérbio (orações adverbiais)
da oração principal.
Conforme acabei de mencionar, há três tipos de oração subordinada, cada uma assumindo
funções ligadas a uma classe gramatical diferente: substantivas, adjetivas e adverbiais.
Ex.:
Imploro que desistas.
Orações que compõe o período:
- “Imploro” = Oração principal
- “que desistas” = Oração subordinada substantiva
A oração “que desistas” tem função de objeto direto (o que eu imploro?).
Essa é a verdade que ninguém conta.
- “Essa é a verdade” = Oração principal
- “que ninguém conta” = Oração subordinada adjetiva
A oração “que ninguém conta” tem função de adjunto adnominal (caracteriza “a

verdade”).
Não comprou nada porque estava sem dinheiro.
- “Não comprou nada” = Oração principal
- “porque estava sem dinheiro” = Oração subordinada adverbial
A oração “porque estava sem dinheiro” tem função de advérbio de causa (por que não
comprou?).
Orações subordinadas coordenadas

Duas ou mais orações subordinadas com a mesma função podem estar coordenadas entre si. Isso
ocorre apenas com orações da mesma espécie e função. Vejamos:
Ex.: Teus pais desejam que estudes e que te formes.
Ambas as orações destacadas são subordinadas substantivas objetivas diretas e estão

ligadas pelo conector de adição “e”, ou seja, são orações coordenadas entre si. Seria o mesmo
se disséssemos: “Teus pais desejam que estudes / Teus pais desejam que te formes.”
3. Orações coordenadas
Períodos compostos por coordenação contêm orações coordenadas, ou seja,

independentes sintaticamente. São orações que possuem funções sintáticas nelas mesmas,
não necessitando de complementos. Elas podem aparecer ligadas uma à outra por meio de
um conectivo (conjunções coordenativas) ou sem ele.
Ex.:
Chegou em casa e tomou banho.
- “Chegou em casa”
- “tomou banho”
As orações são ligadas pela conjunção “e”.
Vim, vi, venci.
Orações que compõem o período:
- “Vim”
- “vi”
- “venci”
As orações não são ligadas por conjunção, mas por vírgulas.
Às orações coordenadas ligadas por conectivos, dá-se o nome de orações coordenadas

sindéticas.
Às orações coordenadas sem conectivos, dá-se o nome de orações coordenadas
assindéticas.
Orações coordenadas sindéticas
As orações coordenadas sindéticas recebem o nome das conjunções que aparecem

no período. Lembre-se da classificação dos conectivos e observe como formam orações de
mesmo nome:
Aditiva
- Relacionam pensamentos similares. Expressa adição, sequência de fatos ou pensamentos.

- Conjunções: "e", "não só ... mas também", "nem", "não ... nem".
Ex.: Ele telefonou e saiu de casa.
Ele não telefonou nem saiu de casa.
As orações formadas são orações coordenadas sindéticas aditivas.
Adversativa
- Relacionam pensamentos opostos. Expressa ressalva, oposição ou contraste.

- Quando posterior ao verbo, a conjunção vem entre vírgulas.
- Conjunções: "contudo", "entretanto", "mas", "no entanto", "porém", "todavia"
Ex.: Gosto de flores, mas prefiro folhas.
Gosto de flores; prefiro, porém, folhas.
As orações formadas são orações coordenadas sindéticas adversativas.
Alternativa
- Relacionam pensamentos excludentes. Expressa alternância ou exclusão.

- Conjunções: ou, já/já, ora/ora, quer/quer, seja/seja.
Ex.: Vamos à praia ou à piscina?
Ora quer ir, ora quer ficar
As orações formadas são orações coordenadas sindéticas alternativas.
Conclusiva
- Relacionam pensamentos em que o segundo conclui o primeiro. Expressa conclusão ou

dedução.
- A conjunção “pois” se emprega entre vírgulas.
- Conjunções: consequentemente, logo, pois, por conseguinte, portanto.
Ex.: O carro quebrou; logo, não podemos viajar.

Você está atrasado; deve, pois, pedir desculpas.
As orações formadas são orações coordenadas sindéticas conclusivas.
Explicativa
- Relacionam pensamentos em que a segunda frase explica a primeira. Expressa explicação ou

motivo.
- Conjunções: pois, porque, que.
Ex.: Espere um pouco que ele não demora.
Espere, porque daqui a pouco ele chega.
As orações formadas são orações coordenadas sindéticas explicativas.
As orações coordenadas assindéticas são separadas por pausas. No texto escrito, essas pausas
são marcadas por vírgula, ponto e vírgula ou dois pontos.
Exemplo:
O sol saiu, o dia estava bonito.
As orações não são ligadas por conjunção, mas por vírgula.
Cinco pessoas foram a favor da mudança; duas foram contra.
As orações não são ligadas por conjunção, mas por ponto e vírgula.
Toquei seu rosto: estava frio.
As orações não são ligadas por conjunção, mas por dois pontos.
Fique por dentro!
01. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Há

somente período composto por coordenação em:
a) No entanto, esperou com rosto seguro a chegada dos cavaleiros que subiam as encostas.
b) Os jovens caminhavam para a orla do bosque onde havia muitas flores.
c) Nada conserva e resguarda tanto a vida como a virtude.
d) A vida tudo enfeita. A morte desfigura tudo.
e) Leve-lhe uma lembrança, que ela aniversaria amanhã.
Comentários
Alternativa A: o período é iniciado com uma conjunção coordenativa adversativa, dessa

forma, introduzia uma oração coordenada adversativa, mas no final, havia uma oração
subordinada adjetiva restritiva “que subiam as encostas”. Logo, estávamos diante de
um período misto por coordenação e subordinação.
Alternativa B: há um período composto por subordinação, com oração principal e
oração subordinada adjetiva restritiva “onde havia muitas flores”.
Alternativa C: há período composto por subordinação, com oração principal e oração

subordinada adverbial comparativa em “a vida como a virtude (conserva e resguarda)”.
As orações comparativas, geralmente, não repetem certos termos que, já existentes na
sua principal, são facilmente subentendidos, como ocorre com as formas verbais
“conserva” e “resguarda”.
Alternativa D: havia dois períodos simples.
Alternativa E: há um período composto somente por coordenação formado pela oração
coordenada “Leve-lhe uma lembrança” e a oração coordenada sindética explicativa
“que ela aniversaria amanhã”.
Gabarito E
Fique por dentro!
02. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Leia o

período a seguir:
Não posso lhe dar a mão, visto que não é plausível o que me pediu.
Ao reescrevê-lo, iniciando com “Não é plausível o que me pediu...”, qual conector

seria colocado diante dessa reescrita, para dar continuidade ao período e manter a
relação de sentido?
a) depois
b) porém
c) em que
d) já que
e) portanto
Comentários
O período “Não posso lhe dar a mão, visto que não é plausível o que me pediu.”
apresenta uma relação de causa “visto que não é plausível o que me pediu” e
consequência “não posso lhe dar a mão”. A questão exigia que mantivéssemos essa
relação, mas modificando a ordem, ou seja, a consequência ficaria sendo introduzida por
um conector.
Alternativa A: não introduz uma relação de consequência / conclusão para a causa

proposta, mas uma circunstância temporal.
Alternativa B: não introduz uma relação de consequência / conclusão para a causa
proposta, mas uma ideia de oposição.
Alternativa C: não introduz uma relação de consequência / conclusão para a causa
proposta, mas uma ideia que poderia ser de lugar ou tempo, que geralmente são
introduzidas por “em que”.
Alternativa D: não introduz uma relação de consequência / conclusão para a causa
proposta, mas mantém a causa por meio da locução conjuntiva “já que”.
Alternativa E: introduz uma relação de consequência / conclusão para a causa proposta
por meio da conjunção “portanto”.
Gabarito E
___________________________________________________________________
Fique por dentro!
03. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Em que

alternativa as duas orações não podem ser ligadas por uma conjunção
coordenativa adversativa?
a) Vives mentindo. Não mereces fé.
b) A virtude é comunicável. O vício é contagioso.
c) A autoridade impõe e obriga. Não convence.
d) Avistamos a Deus em toda a parte. Não o compreendemos em nenhuma.
e) Louvamos por grosso. Censuramos por miúdo.
Comentários
Alternativa A: unindo as duas orações, estabelecemos entre elas uma relação

semântica de conclusão, com o uso de uma conjunção coordenativa conclusiva. Ex.:
Vives mentindo, logo, não mereces fé. Poderia ter sido também utilizada qualquer outra
conjunção coordenativa conclusiva.
Alternativa B: unindo as duas orações, estabelecemos entre elas uma relação semântica
de oposição, com o uso de uma conjunção coordenativa adversativa. Ex.: A virtude é
comunicável, mas o vício é contagioso. Poderia ter sido também utilizada qualquer
outra conjunção coordenativa adversativa.
Alternativa C: unindo as duas orações, estabelecemos entre elas uma relação semântica
de oposição, com o uso de uma conjunção coordenativa adversativa. Ex.: A autoridade
impõe e obriga, mas não convence. Poderia ter sido também utilizada qualquer outra
conjunção coordenativa adversativa.
Alternativa D: unindo as duas orações, estabelecemos entre elas uma relação semântica
de oposição, com o uso de uma conjunção coordenativa adversativa. Ex.: Avistamos a
Deus em toda a parte, mas não o compreendemos em nenhuma. Poderia ter sido
também utilizada qualquer outra conjunção coordenativa adversativa.
Alternativa E: unindo as duas orações, estabelecemos entre elas uma relação semântica
de oposição, com o uso de uma conjunção coordenativa adversativa. Ex.: Louvamos
por grosso, mas censuramos por miúdo. Poderia ter sido também utilizada qualquer
outra conjunção coordenativa adversativa.
Gabarito A
___________________________________________________________________
4. Orações subordinadas substantivas
As orações subordinadas substantivas equivalem a substantivos. Exercem em relação

à oração principal funções sintáticas próprias de substantivos: sujeito, predicado, objeto
direto, objeto indireto, complemento nominal e aposto. Costumam ser iniciadas por
conjunções integrantes (“que” e “se”), mas também podem se iniciar por pronomes
indefinidos (quem, qual, quanto, que) e advérbios nas interrogações diretas (como,
onde, porque, quão).
Se liga!
DICA: Para identificar uma oração subordinada substantiva, substitua a

oração subordinada pela palavra “ISSO”.
As orações subordinadas substantivas possuem as seguintes classificações:
Subjetiva
• Quando uma oração exerce a função de sujeito, é chamada de oração subordinada

substantiva subjetiva.
Ex.: É certo que ela chega hoje. (= Isso é certo.)
Há outras formas de identificarmos a oração substantiva:
1- Verbos de ligação + predicativo, em construções do tipo:
É bom - É útil - É conveniente - É certo - Parece certo - É claro - Está evidente - Está
comprovado
Por Exemplo: É conveniente que você se esforce.
2- Expressões na voz passiva, como:
Sabe-se - Soube-se - Conta-se - Diz-se - Comenta-se - É sabido - Foi anunciado - Ficou

provado
Por Exemplo: Soube-se que Fabíola confia em seus alunos.
3- Verbos como:
convir - cumprir - constar - admirar - importar - ocorrer - acontecer
Por Exemplo: Convém que não se perca nos estudos.
Se liga! Quando a oração subordinada substantiva é subjetiva, o verbo da oração

principal está sempre na 3ª. pessoa do singular.
Predicativa
• Quando uma oração exerce a função de predicativo, é chamada de oração

subordinada substantiva predicativa.
• Atenção para a necessidade do verbo de ligação para essa relação.

(Estrutura básica Oração principal = Sujeito + verbo de ligação)
Ex.: A verdade é que estamos perdidos. (= A verdade é isso.)
Objetiva direta
• Quando uma oração exerce a função de objeto direto, é chamada de oração

subordinada substantiva objetiva direta.
Ex.: Entendi que deveria ficar quieto. (= Entendi isso.)
Orações Especiais
Com os verbos deixar, mandar, fazer (chamados auxiliares causativos) e ver, sentir,
ouvir, perceber (chamados auxiliares sensitivos) ocorre um tipo interessante de oração
subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo. Observe:
Deixe-me ir.
Mandei-os vir.
Ouvi-o sair.
Nesses casos, as orações destacadas são todas objetivas diretas reduzidas de infinitivo.
E, o que é mais interessante, os pronomes oblíquos atuam todos como sujeitos dos
infinitivos verbais. Essa é a única situação da língua portuguesa em que um pronome
oblíquo pode atuar como sujeito. Para perceber melhor o que ocorre, convém
transformar as orações reduzidas em orações desenvolvidas:
Deixe que eu vá. / Mandei que eles viessem / Ouvi que ele saiu.
Mandei que eles viessem.
Ouvi que ele saiu.

Objetiva indireta
• Quando uma oração exerce a função de objeto indireto, é chamada de oração

subordinada substantiva objetiva indireta.
• Pode vir com preposição implícita e ainda assim ser considerada objetiva indireta.
Ex.: Não me arrependi do que falei. (= Não me arrependi disso.)

Ex.: Fernando não gosta (de) que venham até a sua casa sem permissão.
Completiva nominal
• Quando uma oração exerce a função de complemento nominal, é chamada de oração

subordinada substantiva completiva nominal.
• Pode vir com preposição implícita e ainda assim ser considerada completiva nominal.
Ex.: Ela tem medo de que você vá embora. (Ela tem vontade disso.)
Ex.: Ele tem receio (de) que não dê tempo de fazer todas as observações.
Observe que as orações subordinadas substantivas objetivas indiretas integram o

sentido de um verbo, enquanto que orações subordinadas substantivas completivas
nominais integram o sentido de um nome. Para distinguir uma da outra, é necessário
levar em conta o termo complementado. Essa é, aliás, a diferença entre o objeto indireto
e o complemento nominal: o primeiro complementa um verbo, o segundo, um nome.
Apositiva
• Quando uma oração exerce a função de aposto, é chamada de oração subordinada

substantiva apositiva.
Ex.: Só peço uma coisa: que você seja honesto.
Agente da passiva?
É admitida a possibilidade por alguns gramáticos, como Cegalla, de que algumas orações possam
assumir função de agente da passiva, ainda que isso não seja amplamente aceito na norma
gramatical brasileira.
Ex.: O quadro foi comprado por quem o apreciou mais. (Oração substantiva Agente da Passiva)
A obra foi apreciada por quem a viu ao vivo. (Oração substantiva Agente da Passiva)
Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br
Fique por dentro!
04. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Na frase

“Encarregara-a de anunciar-se pessoalmente”, a oração em destaque é
subordinada:
a) substantiva objetiva indireta.

b) adverbial temporal.
c) substantiva completiva nominal.
d) adverbial causal.
e) adjetiva restritiva.
Comentários
Alternativa A: a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva indireta

reduzida de infinitivo e complementa o verbo “encarregar” presente na oração
principal.
Alternativa B: não apresenta sentido circunstancial, para ser adverbial, mas se trata de
uma oração que complementa um verbo na oração principal.
Alternativa C: não é uma completiva nominal, pois a oração em destaque complementa

um verbo na oração principal.
Alternativa D: não apresenta sentido circunstancial, para ser adverbial, mas se trata de
uma oração que complementa um verbo na oração principal.
Alternativa E: não apresenta uma função caracterizadora de um nome na oração
principal, por isso não é adjetiva.
Gabarito A
___________________________________________________________________
Fique por dentro!
05. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Há oração

subordinada substantiva subjetiva no período:
a) Dir-se-ia que ele estava cego.
b) As ordens são dadas por quem pode.
c) Daremos o prêmio a quem merecer.
d) Falava com tanta maturidade que se convencia.
e) Conforme declarei, Madalena possuía um excelente coração.
Comentários
Alternativa A: há uma oração subordinada substantiva subjetiva por meio da seguinte

estrutura: oração introduzida por conjunção integrante “que” exercendo função
sintática de sujeito da oração principal, formada por verbo transitivo direto
acompanhado da partícula apassivadora.
Alternativa B: há oração subordinada agente da passiva “por quem pode.”
Alternativa C: há oração subordinada substantiva objetiva indireta “a quem merecer.
Alternativa D: há oração subordinada adverbial consecutiva “que se convencia.”
Alternativa E: há oração subordinada adverbial conformativa “Conforme declarei”.
Gabarito A
___________________________________________________________________
Fique por dentro!
06. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Nos trechos
“Não se sabia se ela vinha” e “Veja que horas são.”, as palavras em destaque
estão introduzindo, respectivamente, orações:
a) subordinada substantiva subjetiva, subordinada substantiva objetiva direta.
b) subordinada substantiva objetiva direta, subordinada substantiva objetiva direta.
c) subordinada substantiva subjetiva, subordinada substantiva subjetiva.
d) subordinada substantiva completiva nominal, subordinada adjetiva explicativa.
e) subordinada adjetiva explicativa, subordinada substantiva predicativa.
Comentários
Alternativa A: a conjunção integrante “se” introduz oração subordinada substantiva

subjetiva, enquanto a conjunção integrante “que” introduz oração subordinada
substantiva objetiva direta.
Alternativa B: a primeira oração é subordinada substantiva subjetiva.
Alternativa C: a segunda oração é subordinada substantiva objetiva direta.
Alternativa D: a conjunção integrante “se” introduz oração subordinada substantiva
Alternativa E: a conjunção integrante “se” introduz oração subordinada substantiva
Gabarito A
___________________________________________________________________
5. Orações subordinadas adjetivas
As orações subordinadas adjetivas equivalem a adjetivos. Exercem em relação à

oração principal a função de adjunto adnominal de algum substantivo ou pronome da
oração principal. Elas podem ser de dois tipos:
Restritiva
• Quando restringe ou limita o significado do termo a que se refere, a oração é classificada

como oração subordinada adjetiva restritiva.
Ex.: Você é a pessoa que mais gostei na vida. (= De todas as pessoas que gostei na vida,
eu me refiro a uma em especial)
Explicativa
• Quando acrescenta qualidades ou esclarece melhor o significado do termo a que se

refere, a oração é classificada como oração subordinada adjetiva explicativa.
Ex.: Eu, que era muito indecisa, não consegui escolher a sobremesa. (= Um dado novo é
adicionado a "eu", caracterizando-o.)
Essas orações podem vir precedidas de preposição caso o verbo demande:
Ex.: Esse é um título a que todos aspiram.
Algumas colegas, com quem estudo, são brilhantes.
BIZU!
Um modo fácil de identificar o tipo de oração adjetiva é observar a existência de vírgula ou
não.
Orações subordinadas adjetivas restritivas: não há vírgula separando a subordinada da
principal.
Orações subordinadas adjetivas explicativas: há vírgula separando a subordinada da
principal.
Fique por dentro!
07. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) “Respondi-lhe

que já tinha lido a receita que minha mãe me passara.”
Nesse período, as orações subordinadas são, respectivamente:
a) adjetiva e substantiva.
b) adjetiva e adjetiva.
c) substantiva e adjetiva.
d) substantiva e substantiva.
e) substantiva e adverbial.
Comentários
O período “Respondi-lhe que já tinha lido a receita que minha mãe me passara.” apresenta
as seguintes orações:
“Respondi-lhe...” = oração principal, com a presença de um verbo transitivo direto e

indireto e um objeto indireto (lhe);
“...que já tinha lido a receita...” = oração subordinada substantiva objetiva direta, sendo
introduzida por uma conjunção integrante.
“...que minha mãe me passara.” = oração subordinada adjetiva restritiva, sendo introduzida
por um pronome relativo.
Gabarito C
___________________________________________________________________
Fique por dentro!
08. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) “Admirei um

quadro que pintei...” A palavra que é:
a) uma conjunção integrante e introduz oração substantiva.
b) uma conjunção integrante e introduz oração adjetiva.
c) um pronome relativo, com função de objeto em oração adjetiva.
d) um pronome relativo, com função de sujeito em oração adjetiva.
e) um mero expletivo, sem qualquer função na frase.
Comentários
Alternativa A: a palavra “que” não é conjunção integrantes, mas um pronome

relativo.
Alternativa B: conjunções integrantes não introduzem orações adjetivas, mas orações
substantivas.
Alternativa C: a palavra “que” é um pronome relativo, introduzindo uma oração
adjetiva restritiva e cumprindo função sintática de objeto direto do verbo “pintei”.
Alternativa D: a palavra “que” é um pronome relativo, introduzindo uma oração
adjetiva restritiva e cumprindo função sintática de objeto direto do verbo “pintei”,
não função de sujeito.
Alternativa E: a palavra “que” não é uma partícula expletiva ou de realce.
Gabarito C
___________________________________________________________________
Fique por dentro!
09. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) A oração

destacada substitui um adjetivo em:
a) És um dos raros homens que têm o mundo nas mãos.
b) Estava ansioso, por que voltasses.
c) Sua morada era antes um barraco escuro que uma casa humilde.
d) A fumaça era tanta que eu mal podia abrir os olhos.
e) Não vão a uma festa que não voltem bêbedos.
Comentários
Alternativa A: a oração destacada é uma subordinada adjetiva restritiva, portanto,

possui função de adjetivo em relação a um nome presente na oração principal; poderia
ser substituída por um adjetivo como “poderosos”.
Alternativa B: a oração destacada é uma subordinada substantiva completiva nominal.
Alternativa C: a oração destacada é uma subordinada adverbial comparativa, com
omissão do verbo na oração.
Alternativa D: a oração destacada é uma subordinada adverbial consecutiva.
Alternativa E: a oração destacada é uma subordinada adverbial consecutiva.
Poderíamos mais facilmente reconhecer a consequência pela seguinte substituição –
sem que voltem bêbedos.
Gabarito A
___________________________________________________________________
6. Orações subordinadas adverbiais
As orações subordinadas adverbiais equivalem a advérbios. Exercem em relação à

oração principal a função de adjunto adverbial do verbo da oração principal.
Esse tipo de oração costuma ser iniciado por conjunções subordinativas. As orações
subordinadas adverbiais são classificadas a partir do nome da conjunção que as antecede:
Causais
• Quando uma oração se inicia com conjunção que exprime causa, é chamada de oração
subordinada adverbial causais.
• Conjunções: como, já que, pois, porque, que, uma vez que.
• Ex.: Ela foi embora, porque estava muito triste.
Comparativas
• Quando uma oração se inicia com conjunção que exprime comparação, é chamada de
oração subordinada adverbial comparativa.
• Cuidado: nem sempre o verbo da segunda oração estará expresso. Muitas vezes ele
aparecerá subentendido.
• Conjunções: como (relacionado a tal, tão, tanto), como se, do que (relacionado a mais,
menos, maior, menor, melhor, pior), que.
• Ex.: Prata vale menos do que ouro (vale).
• O lugar é tal como você descreveu.
Concessivas
• Quando uma oração se inicia com conjunção que exprime contraste, é chamada de
oração subordinada adverbial concessiva.
• Conjunções: ainda que, embora, posto que, se bem que.
• Ex.: Vou encontra-lo, embora ache que não tem mais solução.
Condicionais
• Quando uma oração se inicia com conjunção que exprime condição, é chamada de
oração subordinada adverbial condicional.
• Em alguns casos, pode prescindir do uso do conectivo: Escrevesse eu mais um livro,
estaria rica.
• Conjunções: caso, desde que, contanto que, se.
• Ex.: Irei se puder.
Conformativas
• Quando uma oração se inicia com conjunção que exprime conformidade, é chamada de
oração subordinada adverbial conformativa.
• Conjunções: como, conforme, segundo.
• Ex.: Resolvi a questão conforme você me ensinou.
Consecutivas
• Quando uma oração se inicia com conjunção que exprime consequência, é chamada de
oração subordinada adverbial consecutiva.
• Conjunções: de forma que, de maneira que, de modo que, que (relacionado a tal, tão,
tanto, tamanho).
• Por vezes, pode prescindir do termo na oração principal: Bebia que era uma lástima (=
Bebia tanto que era uma lástima).
• Ex.: Era tão alta que não passava na porta.
Finais
• Quando uma oração se inicia com conjunção que exprime finalidade, é chamada de
oração subordinada adverbial final.
• Pode ocorrer elipse parcial ou total da locução adverbial final (Fiz-lhe sinal que se
calasse).
• Conjunções: a fim de que, para que, porque, que.
• Ex.: Menti para que não brigasse comigo.
Proporcionais
• Quando uma oração se inicia com conjunção que exprime proporção, é chamada de
oração subordinada adverbial proporcionais.
• Conjunções: à medida que, à proporção que, ao passo que.
• Ex.: À medida que andávamos, ficava mais escuro.
Temporal
• Quando uma oração se inicia com conjunção que exprime tempo, é chamada de oração
subordinada adverbial temporal.
• Conjunções: antes que, apenas, assim que, até que, depois que, logo que, quando,
tanto que
• Ex.: Assim que a vi, me emocionei
Orações locativas?
Alguns gramáticos admitem a possibilidade da existência de orações locativas, ou seja,

indicando noção de adjunto adverbial de lugar. Essa modalidade, porém, ainda não é
amplamente aceita na norma gramatical.
Ex.: Fico onde me mandam.
Quero ir aonde estás.
Fique por dentro!
10. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Em qual dos
períodos abaixo há uma oração subordinada adverbial que expressa ideia
de concessão?
a) É dura a vida, mas aceitam-na.
b) O misterioso disco já escurecia, já brilhava intensamente.
c) Você pode ir, contanto que volte cedo.
d) O valor do salário, ao passo que os preços sobem, vai diminuindo.
e) Os louvores, pequenos que sejam, são ouvidos com agrado.
Comentários
Alternativa A: a oração “mas aceitam-na” é coordenada sindética adversativa.

Alternativa B: as orações “O misterioso disco já escurecia”, “já brilhava intensamente”
são coordenadas sindéticas alternativas.
Alternativa C: a oração “contanto que volte cedo” é subordinada adverbial condicional.
Alternativa D: a oração “ao passo que os preços sobem” é subordinada adverbial
proporcional. Para melhor forma de enxergar tal circunstância, poderíamos pensar no
período da seguinte maneira: à proporção que os preços sobem, o valor do salário vai
diminuindo.
Alternativa E: a oração “pequenos que sejam” é subordinada adverbial concessiva. Para
melhor forma de enxergar tal circunstância, poderíamos pensar no período da seguinte
maneira: embora os louvores sejam pequenos, são ouvidos com agrado.
Gabarito E
Fique por dentro!
11. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) A

circunstância indicada pelo trecho destacado não está adequada em:
a) Como não me atendessem, repreendi-os severamente. (causa)
b) Como a flor se abre ao sol, assim minha alma se abriu à luz daquele olhar. (comparação)
c) Como ele estava armado, ninguém ousou reagir. (causa)
d) Ignoramos como se salvaram. (conformidade)
e) Relatei os fatos como os ouvi. (conformidade)
Comentários
Alternativa A: a oração em destaque é uma causa para a oração principal: repreendi-

os visto que / porque / já que não me atenderam.
Alternativa B: a oração em destaque é uma comparação junto da oração principal:
aminha alma se abriu à luz assim como a flor se abre ao sol.
Alternativa C: a oração em destaque é uma causa para a oração principal: ninguém
ousou reagir, porque ele estava armado.
Alternativa D: a oração em destaque é uma subordinada substantiva objetiva direta
(Ignoramos isso)., introduzida por um advérbio de modo.
Alternativa E: a oração em destaque está em conformidade com a oração principal:
relatei os fatos, conforme os ouvi.
Gabarito D
7. Orações reduzidas
Observe os períodos a seguir:
O professor afirmou que não gostava de nenhum dos alunos.
O professor afirmou não gostar de nenhum dos alunos.
Os dois períodos passam a mesma mensagem – como o professor se sente me relação

aos alunos. Ambas as orações em destaque são orações subordinadas substantivas objetivas
diretas. Na primeira, porém, a oração subordinada aparece precedida de um conectivo que.
Na segunda oração, além da ausência do conectivo, percebe-se que o verbo está em sua
forma nominal do infinitivo.
QUANDO UMA ORAÇÃO SE APRESENTA SEM CONECTIVO E COM O VERBO EM UMA

FORMA NOMINAL, ESTA ORAÇÃO É CHAMADA DE REDUZIDA.
LEMBRANDO: FORMAS NOMINAIS DO VERBO

- Infinitivo: às vezes chamado de forma puramente verbal, muitas vezes coincide com o radical
do verbo. Pode aparecer como substantivo. Termina em -ar, -er, -ir
- Gerúndio: indica uma continuidade na ação do verbo. Pode aparecer na função de um

advérbio, pois exprime circunstâncias de igual maneira. Termina em -ando, -endo, -indo.
- Particípio: indica ação já finalizada, concluída. Pode funcionar como adjetivo – e nestes casos
será flexionado em gênero e número. Termina em -ado, -ido.
De modo geral, é possível desenvolver orações reduzidas, ou seja, transformar uma

oração reduzida em uma desenvolvida. Basta que se adicione um conectivo que mantenha a
relação semântica entre as partes e que se mude o tempo verbal sem alterar-lhe o sentido.
Veja os exemplos a seguir:
• Acredito estar pronto para a prova (oração reduzida de infinitivo)
Acredito que estou pronto para a prova.
• Viam-se gotas caindo do céu. (oração reduzida de gerúndio)
Viam-se gotas que caiam do céu.
• Terminado o filme, iremos dormir. (oração reduzida de particípio)
Quando o filme terminar, iremos dormir.
Orações reduzidas fixas
Nem sempre é possível transpor uma oração de reduzida para desenvolvida. Não há
uma regra delimitada de quais composições não podem ser desenvolvidas. Você precisa
compreender isso a partir da análise.
Veja exemplos:
- Ela enriqueceu vendendo bolsas.

- Eu tenho muita vontade de conhecer sua família.
1.1 - Classificação das orações reduzidas
Podem-se classificar as reduzidas em três tipos:
• Orações reduzidas de infinitivo;
• Orações reduzidas de gerúndio; e
• Orações reduzidas de particípio.
Cada uma delas corresponde a diferentes tipos de oração subordinada. Vamos ver
melhor cada uma delas.
Orações reduzidas de infinitivo
Orações reduzidas de infinitivo podem ser:
I – Subordinadas substantivas
- Subjetivas
Ex.: Vale a pena estudar tanto assim? (Vale a pena que estudes tanto assim?)
É importante prevenir-se contra acidentes. (É importante que se previnam contra

acidentes).
- Objetivas diretas
Ex.: Ela não aceita viver sem sua liberdade. (Ela não aceita que viva sem sua liberdade.)
Achei injusto não me chamarem para a festa. (Achei injusto que eu não fosse chamada para
a festa.)
- Objetivas indiretas
Ex.: Nada mais me impede de dizer a verdade. (Nada mais me impede (de) que diga a
verdade.)
Acusavam-no de ser um criminoso.
- Predicativas
Ex.: O essencial é falarmos a verdade. (O essencial é que falemos a verdade.)
Seu sonho era morar no Rio de Janeiro.
- Completivas nominais
Ex.: Tinha vontade de voltar para casa logo. (Tinha vontade de que voltasse para casa logo.)
Ele reafirmou seu amor por contar histórias.
- Apositivas
Ex.: Só falta uma coisa nela: ser humilde. (Só falta uma coisa nela: que seja humilde.)
Ele tinha dois problemas: comer e beber demais. (Ele tinha dois problemas: que comia e
bebia demais.)
INFINITIVO PESSOAL
Em alguns casos, o infinitivo pode ser flexionado. Isso ocorre nas seguintes situações:
- Quando o sujeito do verbo no infinitivo é diferente daquele da oração principal.

Ex.: Eu pagaria a mensalidade da escola para eles estudarem.
- Quando vier precedido de preposição, principalmente antes da oração principal.
Ex.: Ao saberem do problema, correram para ajudar.
- Em construções passivas, reflexivas ou pronominais.

Ex.: Foram informadas as medidas a serem tomadas.
Eles estudaram muito para se tornarem os melhores
- Quando se deseja enfatizar o sujeito ou agente.

Ex.: Confessam deverem-nos dinheiro.
- Quando o verbo principal está afastado do auxiliar.

Ex.: Elas já começaram a, de maneira lenta e gradual, ajudadas pela professora, aprenderem
gramática.
- Com os verbos “ver” e “parecer” – facultativo, porém preferencialmente concordando.

Ex.: Via-se crescerem as flores.
Pareciam agradecerem ao padre pela ajuda.
II – Subordinadas adjetivas
Ex.: Encontrei minha amiga a chorar pelo namorado. (...a qual chorava pelo namorado)
As minhas irmãs, a escutar atrás da porta, eram a mais animadas.
III – Subordinadas adverbiais
- Temporais
Ex.: Choravam ao dizerem adeus. (Choravam quando disseram adeus.)
Pense bem antes de falar.
- Finais
Ex.: Saímos a fim de conhecer outros lugares.
Ele matou para se vingar. (Ele matou a fim de que se vingasse.)
- Concessivas
Ex.: Aprenderam tudo sem terem lido os livros. (Embora não tenham lido os livros,
aprenderam tudo.)
Apesar de ser muito jovem, ela estava apaixonada.
- Condicionais
Ex.: Você não sairá sem falar comigo. (Se não falar comigo, você não irá embora.)
A julgar pelas aparências, eles se amam muito.
- Causais
Ex.: Ela não foi à aula por sentir-se mal. ( Ela não foi à aula porque se sentia mal.)
Visto não gostar de comédia, não assistiu ao filme.
- Consecutivas
Ex.: Você devia estar muito feliz para não sentir minha falta. (...de modo que não sentia minha
falta.)
A cena nos impressionou a ponto de tirar-nos o sono.
- Modais*
Ex.: Retirei-me sem fazer alarde. (Retirei-me de modo que eu não fizesse alarde.)
Ela falou com ele sem demonstrar seus sentimentos.
*Orações adverbiais modais não são mencionadas nas gramáticas frequentemente, mas
entendidas como uma possibilidade na Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, de
Domingos Paschoal Cegalla.
Não são orações reduzidas de infinitivo:

- Locuções verbais. (Ex.: Ele foi levar o recado.)
- Termos substantivados. (Ex.: Ela estava desacostumada com o amar.)
Orações reduzidas de gerúndio
Orações reduzidas de gerúndio podem ser:
I – Subordinadas adjetivas
Ex.: Havia ali pessoas fotografando o acidente. (Havia ali pessoas que fotografavam o
acidente)
Entraram na sala cinco homens segurando cartazes. (Entraram na sala cinco homens que
seguravam cartazes)
II – Subordinadas adverbiais
- Temporais
Ex.: Chegando lá, avise-me. (Quando chegar lá, avise-me.)
Ela, retornando de férias, irá conversar com o chefe. (Ela, quando retornar de férias, irá
conversar com o chefe.)
- Concessivas
Ex.: Muito me admira que você, sendo tão esperta, acredite nele. (Muito me admira que você,
embora seja tão esperta, acredite nele.)
Mesmo estando doente, fui prestar à prova. (Ainda que estivesse doente, fui prestar à
prova.)
- Condicionais
Ex.: Querendo, você aprende logo a matéria. (Se você quiser, você aprende logo a matéria.)
Ficando parado, nunca irá alcançar seus objetivos. (Se ficar parado, nunca irá alcançar seus
objetivos.)
- Causais
Ex.: Estando chateada, não quis voltar a vê-lo. (Não quis voltar a vê-lo porque estava
chateada.)
Nem atendeu ao telefone, desconfiando das intenções dele. (Nem atendeu ao telefone, já
que desconfiou das intenções dele.)
- Modais
Ex.: Aprendeu a escrever praticando. (O modo como aprendeu a escrever foi por meio da
prática.)
O homem entrou na sala empurrando a todos. (O modo como o homem entrou na sala foi
empurrando as pessoas)
- Conformativas
Ex.: Seguindo o velho hábito, eles iam juntos à igreja. (Conforme o velho hábito)
III – Coordenadas aditivas
Ex.: O avião decolou, desaparecendo em meio às nuvens. (O avião decolou e desapareceu

em meio às nuvens)
O vazamento ocorreu em alto mar, prolongando-se até a orla. (O vazamento ocorreu em alto
mar e prolongou-se até a orla.)
Não são orações reduzidas de gerúndio:

- Locuções verbais. (Ex.: Ele foi andando devagar até a beira do abismo.)
Orações reduzidas de particípio
Orações reduzidas de particípio podem ser:
I – Subordinadas adjetivas
Ex.: Essa é a notícia divulgada pelos meios de comunicação. (Essa é a notícia que foi
divulgada pelos meios de comunicação.)
As provas, elaboradas por ele, estão muito difíceis. (As provas, que ele elaborou, estão muito
difíceis)
II – Subordinadas adverbiais
- Temporais
Ex.: Abertos os portões, o público entrou no estádio. (Quando abriram os portões, o

público entrou no estádio.)
Terminada a prova, podem ir para casa. (Quando terminarem a prova, podem ir para casa.)
- Concessivas
Ex.: Mesmo oprimidos, não desistiremos. (Mesmo que sejamos oprimidos, não
desistiremos.
Vencido o campeonato, continuarão a treinar como sempre. (Embora tenham vencido o

campeonato, continuarão a treinar como sempre.)
- Condicionais
Ex.: Eliminadas as doações, como continuaremos com o projeto? (Se eliminarem as

doações, como continuaremos com o projeto?)
Cumpridos os seus deveres, poderá sair para passear. (Desde que cumpra os seus deveres,
poderá sair para passear.)
- Causais
Ex.: Arrependido, quis voltar atrás. (Quis voltar atrás visto que se arrependeu.)
Machucado na perna, não pôde jogar a final do campeonato. (Uma vez que machucou a
perna, não pôde jogar a final do campeonato.)
Fique por dentro!
12. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) “As rosas
brancas agrestes / Trazidas do fim dos montes / Vós mas tirastes, que as
destes” (F. Pessoa). A oração em destaque é:
a) subordinada, reduzida de infinitivo, adjetiva.
b) subordinada, reduzida de particípio, adjetiva.
c) subordinada, reduzida de particípio, substantiva.
d) subordinada, reduzida de infinitivo, substantiva.
e) subordinada, reduzida de infinitivo, adverbial.
Comentários
A oração “trazidas do fim dos montes” é uma subordinada adjetiva restritiva do nome
“rosas”, presente na oração principal, e ela vem por meio de um verbo no particípio
(trazidas). Ao desenvolvermos o período, teremos: As rosas brancas agrestes que
trazem do fim dos montes.
Gabarito B
___________________________________________________________________
Fique por dentro!
13. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) “A não ser
isto, eu preferia ficar na sombra a trabalhar cansado.”
As orações do período são, respectivamente:
a) subordinada reduzida de infinitivo, principal, subordinada substantiva objetiva

direta, subordinada substantiva objetiva indireta.
b) subordinada adverbial causal, principal, subordinada substantiva objetiva direta,
subordinada substantiva completiva nominal.
c) subordinada adverbial condicional, principal, subordinada substantiva objetiva

direta, subordinada substantiva completiva nominal.
d) subordinada reduzida de infinitivo, principal, subordinada substantiva apositiva,
subordinada substantiva objetiva direta.
e) subordinada reduzida condicional, coordenada assindética, subordinada
substantiva objetiva indireta, subordinada reduzida de infinitivo.
Comentários
O período composto “A não ser isto, eu preferia ficar na sombra a trabalhar como
simples soldado.” é classificado, na sequência, pelas seguintes orações:
Oração subordinada adverbial condicional reduzida de infinitivo: A não ser isto;

Oração principal: eu preferia;
Oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo: ficar na sombra;
Oração subordinada substantiva objetiva indireta reduzida de infinitivo: a trabalhar
cansado.
Gabarito A
___________________________________________________________________ 8.
Funções sintáticas do pronome relativo
8. Funções do pronome relativo
É importante recordarmos que a palavra QUE pode pertencer a várias categorias gramaticais,
exercendo as mais diversas funções sintáticas.
Veja a seguir quais são suas possíveis classificações:
1. Que perto está meu sonho! ADVÉRBIO Tem valor aproximado ao das palavras quão e
quanto.
2. Ele tem um certo quê de mistério, tornando-o uma figura curiosa. SUBSTANTIVO
3. Tenho que estudar? (= de) PREPOSIÇÃO
4. Quê! Não acredito que está aqui novamente! INTERJEIÇÃO
5. Quase que não consigo chegar! PARTÍCULA EXPLETIVA OU DE REALCE
6. João amava Teresa que amava Raimundo. PRONOME RELATIVO
7. Que vida é essa? PRONOME ADJETIVO INTERROGATIVO
8. Mantenhamo-nos unidos, que a união faz a força. CONJUNÇÃO COORDENATIVA

EXPLICATIVA
9. "E ao lerem os meus versos pensem que eu sou qualquer coisa natural."( Alberto Caeiro)
CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE. O QUE é conjunção subordinativa integrante
quando introduz oração subordinada substantiva.
10. Fiz-lhe sinal que se calasse. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA FINAL
11. Estou bem mais relaxada que ontem. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA COMPARATIVA
12. Falou tanto que ficou rouca. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONSECUTIVA
É recorrente em concursos militares, como o seu, que a Banca cobre a função sintática do
pronome relativo e geralmente é o pronome QUE. Vejamos como pode cair.
➢ Sujeito
A moça que veio me ajudar sumiu. (Quem veio me ajudar? A moça - sujeito)
➢ Objeto direto
A pintura que ele fez ficou fantástica. (Ele fez o quê? A pintura - objeto direto)
➢ Objeto indireto
O rapaz a que me refiro é honesto. (Refiro-me a quem? Ao rapaz - Objeto indireto)
➢ Predicativo
Estamos orgulhosos pelo grande aluno que ele é. (Ele é um grande aluno - Predicativo)
➢ Complemento nominal
O cenário a que estamos expostos é cruel. (Estamos expostos a quê? Ao cenário - Comp.
Nominal)
➢ Agente da passiva
Esta é a revista por que fui homenageada. (Fui homenageada pelo quê? Pela revista –
Agente da passiva)
➢ Adjunto adverbial
Este é o local em que vivi a maior parte da minha vida. (Onde eu vivi? Neste local – Adjunto
adverbial de lugar)
Outras funções sintáticas de outros pronomes relativos:
Quem – esse pronome somente deverá ser empregado em relação a pessoas e sempre estará
acompanhado de uma preposição.
Aqueles são os mestres a quem devemos muito respeito. (Devemos muito respeito a quem?
Aos mestres – Objeto indireto)
Cujo – o pronome “cujo” tem valor possessivo, uma vez que ele concorda em gênero e número
com o ser a que se refere, exercendo a função de adjunto adnominal.
O aluno, cuja família desconhecemos, é bastante inteligente. (Desconhecemos a família do

aluno = Adjunto adnominal)
Onde - Esse pronome indica sempre a ideia referente a lugar, exercendo, portanto, a função
de ajunto adverbial de lugar.
Visitamos a cidade onde mora minha família. (Minha família mora na cidade = Adjunto
adverbial)
Quanto – Tal pronome tem por antecedentes os pronomes indefinidos “tudo, todo, todos e
todas”.
Tudo quanto aprendemos é importante para a nossa convivência. (Aprendemos tudo = objeto
direto)
Como – Exerce a função de pronome pelo fato de anteceder uma expressão que indica modo
– motivo pelo qual ocupa o posto de adjunto adverbial de modo.
Não gostamos da maneira como você nos encara. (Você nos encara dessa maneira = Adjunto
adverbial de modo)
Quando – Na função de pronome relativo, representa o papel de adjunto adverbial de tempo.
Avisarão o momento quando precisaremos nos despedir. (Precisaremos nos despedir em

algum momento = Adjunto adverbial de tempo)
Fique por dentro!
14. (Estratégia Militares 2021 - Inédita - Prof.ª Fabíola Soares) Em “A gente

se acostuma para poupar a vida. Que aos poucos se gasta“, o pronome
relativo exerce a mesma função sintática que o destacado em:
a) A vida real de que temos necessidade passa rápido.

b) O lugar em que moramos costuma não ter vista para uma boa paisagem.
c) Estas foram as pessoas por quem fui ignorado.
d) Esses foram os problemas aos quais me referi.
e) São muitas as perguntas que nos ajudam a dialogar sobre como viver melhor.
Comentários
O pronome relativo no enunciado se refere ao termo “vida” e exerce função sintática de sujeito
simples.
A alternativa A está incorreta, pois exerce função sintática de complemento nominal -

Temos necessidade da vida real.
A alternativa B está incorreta, pois exerce função sintática de adjunto adverbial -

Moramos no lugar.
A alternativa C está incorreta, pois exerce função sintática de agente da passiva - Fui
ignorado por essas pessoas.
A alternativa D está incorreta, pois exerce função sintática de objeto indireto - Eu me

referi a esses problemas.
A alternativa E está correta, pois exerce função sintática de sujeito - As perguntas nos
ajudam a dialogar.
Gabarito E
Fique por dentro!
15. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares) Identifique as funções

sintáticas da palavra QUE nas frases abaixo.
a) Eu vi o professor / que era seu avaliador.
b) Nós assistimos à cena / que vocês perderam.
c) Precisamos do envelope / que o advogado encontrou.

d) Roubaram o quadro / que era raro no Brasil.
e) Eis as aulas / de que necessitamos.
Comentários
a) Eu vi o professor / que era seu avaliador (O professor era seu avaliador = SUJEITO)
b) Nós assistimos à cena / que vocês perderam (Vocês perderam a cena = OBJETO DIRETO)
c) Precisamos do envelope / que o advogado encontrou. (O advogado encontro o envelope
= OBJETO DIRETO)
d) Roubaram o quadro / que era raro no Brasil (O quadro era raro = SUJEITO)
e) Eis as aulas / de que necessitamos (Necessitamos das aulas = OBJETO INDIRETO)
9. Lista de exercícios
Nível 01
01. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2020) Em “tem sempre
tanta coisa nova e tentadora no mercado que fica impossível acompanhar o passo da
tecnologia”, a oração subordinada sublinhada é
[A] adverbial causal.
[B] adverbial consecutiva.
[C] substantiva objetiva direta.
[D] adjetiva explicativa.
[E] substantiva subjetiva.
_____________________________________________________________________________________
02. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2020) Assinale a opção
que corresponde à função do “que” na frase a seguir. “Não vão a uma festa que não
voltem cansados.”
[A] Parece paradoxal que ainda acreditem em profecias do fim do mundo.
[B] Criamos tecnologias que pretendem simplificar nossas vidas.
[C] Os mais jovens se comunicam de modo quase que incompreensível.
[D] Tem tanta coisa nova no mercado que fica impossível acompanhar.
[E] Existe um senso de que as promessas não foram cumpridas.
_____________________________________________________________________________________
03. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2020) No trecho “Existe
um cinismo cada vez maior com relação à ciência, um senso de que fomos traídos, de que
promessas não foram cumpridas”, as orações sublinhadas são classificadas,
respectivamente, como
[A] oração subordinada substantiva objetiva indireta, oração subordinada substantiva objetiva
indireta.
[B] oração subordinada substantiva subjetiva, oração subordinada substantiva subjetiva.
[C] oração subordinada substantiva objetiva direta, oração subordinada substantiva objetiva
indireta.
[D] oração subordinada substantiva completiva nominal, oração subordinada substantiva
completiva nominal.
[E] oração subordinada substantiva completiva nominal, oração subordinada substantiva
objetiva indireta.
_____________________________________________________________________________________
04. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2020) No fragmento “A
ciência não contrariou nossas expectativas. Imagine um mundo sem antibióticos, TVs,
aviões, carros”, temos
[A] um período composto por subordinação substantiva subjetiva e objetiva direta.
[B] duas orações absolutas, num período composto por coordenação assindética.
[C] duas orações absolutas, num período composto, com verbos transitivos e seus adjuntos.
[D] dois períodos simples, com um verbo transitivo direto, outro indireto e seus
complementos.
[E] dois períodos simples, com verbos transitivos e seus respectivos objetos diretos.
_____________________________________________________________________________________
05. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2019) “As redes Anantara
e AVANI estimam que seus hotéis tenham utilizado 2,49 milhões de canudos na Ásia em
2017.” Assinale a alternativa em que a oração sublinhada abaixo tem a mesma função
daquela destacada na frase acima.
[A] Ele se fragmenta em pedaços cada vez menores, que são frequentemente confundidos
com comida pelos animais marinhos.
[B] É claro que os canudos são apenas parte da quantidade monumental de resíduos que vão
parar em nossos oceanos.
[C] Nos últimos 10 anos, produzimos mais plástico do que em todo o século passado.
[D] As empresas não precisam esperar que o governo institua a proibição antes de
implementarem a sua própria.
[E] Redes hoteleiras que estão eliminando os canudos plásticos já testaram diversas
alternativas descartáveis.
_____________________________________________________________________________________
06. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2018) Em “ A Assembleia
Geral da ONU reconheceu em 2010 que o acesso à água potável (...)”, a palavra “QUE”
encontra emprego correspondente em
[A] “(...) os serviços de saneamento são prestados em caráter de monopólio, o que significa
(...)”
[B] “Esses planos são obrigatórios para que possam ser estabelecidos (...)”
[C] “(...) o que significa que os usuários estão submetidos às atividades de um único
prestador.”
[D] “(...) 70% da população que compõe o déficit de acesso ao abastecimento (...)”
[E] “(...) e do Conselho Nacional das Cidades, que deram à política urbana (...)”
_____________________________________________________________________________________
07. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2018) No enunciado: “No
Brasil, dados do Ministério das Cidades indicam que cerca de 35 milhões de brasileiros
não são atendidos com abastecimento de água potável (...)”, a oração sublinhada tem a
função sintática de
[A] objeto direto da oração principal.
[B] complemento nominal da oração principal.
[C] sujeito da oração principal.
[D] objeto indireto da oração principal.
[E] predicativo da oração principal.
_____________________________________________________________________________________
08. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2018) “Nesse sentido
destacamos as Conferências das Cidades e a criação da Secretaria de Saneamento e do
Conselho Nacional das Cidades, que deram à política urbana uma base de participação
e controle social”.
No fragmento, o pronome relativo exerce a função sintática de
[A] objeto direto e introduz uma explicação.
[B] objeto direto e introduz uma restrição.
[C] objeto indireto e introduz uma explicação.
[D] sujeito e introduz uma restrição.
[E] sujeito e introduz uma explicação.
_____________________________________________________________________________________
09. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2018) Em “Esse marco
legal e institucional traz aspectos essenciais para que a gestão dos serviços seja pautada
por uma visão de saneamento como direito de cidadania”, a oração sublinhada exerce a
mesma função sintática em qual das alternativas abaixo?
[A] O problema do saneamento básico é mundial, desde 2010 reconhecido pela ONU, ou seja,
é muito grande para que seja resolvido com apenas uma lei.
[B] Foi muito importante a criação da Secretaria de Saneamento e do Conselho Nacional das
Cidades, que deram à política urbana uma base de participação e controle social.
[C] A Lei 11.445/2007 reforça a necessidade de planejamento para o saneamento, porque
obriga a criação de planos municipais para tratamento de esgoto.
[D] A definição de um conselho municipal de fiscalização é condição para que possam ser
acessados recursos do governo federal.
[E] As desigualdades sociais eram tantas, com falta de acesso por parte da população à
moradia, transporte e saneamento, que foi criado, em 1º de janeiro de 2003, o Ministério
das Cidades.
_____________________________________________________________________________________
que contém um pronome relativo:
[A] O que esperar de um sistema desses?
[B] O sistema nada oferece para que tal situação realmente aconteça.
[C] Uma cultura sinistra, mas que diverte muitas pessoas.
[D] A pena será prorrogada até que a reintegração dos presos seja comprovada.
[E] Dessa forma, o detento deve provar que pode ter o direito de exercer sua liberdade.
_____________________________________________________________________________________
11.(Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2017) Assinale a

alternativa que pode substituir corretamente o trecho sublinhado sem alterar-lhe o
sentido:
“… O que esperar de um sistema que propõe reabilitar e reinserir aqueles que
cometerem algum tipo de crime, mas nada oferece, para que essa situação realmente
aconteça.”
[A] “…, onde nada oferece...”
[B] “…, conforme o que oferece...”
[C] “…, porque nada oferece...”
[D] “…, a fim de oferecer algo...”
[E] “…, embora nada ofereça...”
_____________________________________________________________________________________
12. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2017) Assinale a
alternativa em que a oração sublinhada é subordinada substantiva predicativa:
[A] A comida é preparada pelos próprios detentos, que podem comprar alimentos no
mercado interno.
[B] Ele é fundamentado na ideia de que a prisão é a privação da liberdade.
[C] Se o indivíduo não comprovar que está totalmente reabilitado, a pena será prorrogada.
[D] A diferença do sistema de execução penal norueguês em relação ao brasileiro é que ele
é pautado na reabilitação.
[E] Uma sinistra cultura de que bandido bom é bandido morto.
_____________________________________________________________________________________
13. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2017) No período, “Para
controlar o ócio, oferecer muitas atividades, de educação, de trabalho e de lazer, é a
estratégia”, as duas orações destacadas são subordinadas reduzidas de infinitivo e
classificam-se, respectivamente, como
[A] substantiva apositiva e substantiva subjetiva.
[B] adverbial final e substantiva subjetiva.
[C] adverbial final e substantiva completiva nominal.
[D] substantiva objetiva indireta e adverbial consecutiva.
[E] adverbial consecutiva e substantiva apositiva.
_____________________________________________________________________________________
14. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2017) A ideia de
explicação está presente em apenas uma das orações sublinhadas, nas alternativas
abaixo.
[A] “… detentos, que podem comprar alimentos no mercado interno para abastecer seus
refrigeradores.”
[B] “Partem do pressuposto que, ao mostrarem respeito, os outros também aprenderão a
respeitar.”
[C] “… é de cerca de 16% entre os homicidas, estupradores e traficantes que por ali
passaram.”
D] “…, tendo como obrigação fundamental mostrar respeito a todos que ali estão.”
[E] “…, reinserir aqueles que cometerem algum tipo de crime...”
_____________________________________________________________________________________
15. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2015) Leia o conjunto de
frases a seguir e responda, na sequência, quais funções são assumidas pela palavra
“que”.
Cinco contos que fossem, era um arranjo menor...
Que bom seria viver aqui!
Leio nos seus olhos claros um quê de profunda curiosidade.
A nós que não a eles, compete fazê-lo.
Falou de tal modo que nos empolgou.
[A] conjunção subordinativa consecutiva - interjeição de admiração - pronome indefinido -
conjunção subordinativa comparativa - conjunção subordinativa consecutiva
[B] conjunção subordinativa concessiva - interjeição de admiração - substantivo - pronome
relativo - conjunção subordinativa consecutiva
[C] conjunção subordinativa consecutiva - advérbio de intensidade - substantivo - pronome
[D] conjunção subordinativa concessiva - advérbio de intensidade - substantivo - conjunção
coordenativa - conjunção subordinativa consecutiva
[E] conjunção subordinativa comparativa - interjeição de admiração - pronome indefinido -

palavra expletiva - conjunção subordinativa consecutiva
_____________________________________________________________________________________
alternativa em que está destacada uma oração coordenada explicativa.
[A] Peço que te cales.
[B] O homem é um animal que pensa.
[C] Ele não esperava que a mãe o perdoasse.
[D] Leve-a até o táxi, que ela precisa ir agora.
[E] É necessário que estudes.
_____________________________________________________________________________________
17. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2015) No período
“Ninguém sabe como ela aceitará a proposta”, a oração grifada é uma subordinada
[A] adverbial comparativa.
[B] substantiva completiva nominal.
[D] adverbial modal.
[E] adverbial causal.
_____________________________________________________________________________________
18. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2013) Em “Não sei, sequer,
se me viste...” a alternativa que classifica corretamente a palavra em destaque é
a) conjunção subordinativa condicional.
b) conjunção substantiva subjetiva.
c) conjunção subordinativa temporal.
d) conjunção coordenativa explicativa.
e) conjunção subordinativa integrante.
_____________________________________________________________________________________
alternativa correta quanto à classificação sintática das orações grifadas abaixo,
respectivamente.
– Acredita-se que a banana faz bem à saúde.
– Ofereceram a viagem a quem venceu o concurso.
– Impediram o fiscal de que recebesse a propina combinada.
– Os patrocinadores tinham a convicção de que os lucros seriam compensadores.
a) subjetiva – objetiva indireta – objetiva indireta – completiva nominal

b) subjetiva – objetiva indireta – completiva nominal – completiva nominal
c) adjetiva – completiva nominal – objetiva indireta – objetiva indireta
d) objetiva direta – objetiva indireta – objetiva indireta – completiva nominal
e) subjetiva - completiva nominal - objetiva indireta- objetiva indireta
____________________________________________________________________________
20. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2012) Leia o trecho abaixo
e responda à questão.
“Carta a uma jovem que, estando em uma roda em que dava aos presentes o tratamento de
‘você’, se dirigiu ao autor chamando-o ‘o senhor’”.
A análise morfossintática das palavras grifadas, na sequência em que aparecem, está correta
na alternativa:
[A] conjunção integrante, adjunto adverbial, partícula apassivadora, pronome pessoal oblíquo
[B] sujeito, pronome relativo, pronome pessoal, artigo definido
[C] pronome relativo, conjunção integrante, objeto direto, pronome substantivo
[D] pronome relativo, adjunto adverbial, pronome oblíquo, objeto direto
[E] objeto direto, pronome locativo, sujeito, artigo definido
_____________________________________________________________________________________
Nível 02
21. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2010) No período “Não esqueçam que só
nós temos Um canal aberto para lá (...) e que pode ser vital, se nada der certo.” a oração destacada é:
A) subordinada adverbial consecutiva

B) subordinada adverbial concessiva
C) subordinada adverbial causal
D) subordinada adverbial condicional
E) subordinada adverbial comparativa
_____________________________________________________________________________________
22. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2012) “Invadiu a mente de
Fabiano a lembrança de que a chuva poderia demorar demais”. O termo em destaque
desempenha a função de
(A) adjunto adnominal.

(B) complemento nominal.
(C) objeto indireto.
(D) adjunto adverbial.
(E) sujeito.
_____________________________________________________________________________________
23. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2012)

“Não era um craque, mas sua perda desfalcaria o time”.
No trecho, a segunda oração é, na gramática normativa, uma oração
(A) subordinada substantiva.
(B) coordenada assindética.
(C) subordinada adjetiva.
(D) coordenada sindética.
(E) subordinada adverbial.
_____________________________________________________________________________________
24. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2013) No período: “Espero
que ele venha a São Paulo.”, a oração em destaque classifica-se sintaticamente como
(A) subordinada substantiva objetiva direta.
(B) subordinada substantiva objetiva indireta.
(C) subordinada substantiva subjetiva.
(D) subordinada adjetiva restritiva.
(E) subordinada adjetiva explicativa.
25. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2013) Em “Todos os soldados viram, durante
o combate, que os inimigos foram derrotados”, pode-se classificar a oração que foi sublinhada como
oração subordinada substantiva
A) completiva nominal.
B) predicativa.
C) objetiva indireta.
D) objetiva direta.
E) apositiva.
26. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2015) O desafio consiste em
garantir o abastecimento às grandes cidades brasileiras nos próximos anos, uma vez que
é previsto crescimento populacional e, consequentemente, aumento das demandas de
consumo. A conjunção em destaque
(A) conecta orações integrantes.
(B) inicia uma oração coordenativa.
(C) expressa causa.
(D) denota finalidade
(E) é indicadora de explicação
_____________________________________________________________________________________
27. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2018) No período “As pessoas
que ele vai atender são especiais”, a palavra “que” exerce a função de :
(A) Pronome relativo.
(B) Pronome indefinido.
(C) Conjunção aditiva.
(D) Conjunção explicativa.
(E) Pronome interrogativo.
_____________________________________________________________________________________
28. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – Fuzileiro Naval 2018) Observe o
trecho presente no texto 4” O segredo é que o gel e o creme seguem por ”estradas“
exclusivas até bem perto da saída.“ - linhas 8, 9 e 10 - e marque a alternativa que
classifica a oração em destaque:
A) Oração subordinada substantiva objetiva direta.
B) Oração subordinada substantiva subjetiva.
C) Oração subordinada substantiva completiva nominal.
D) Oração subordinada substantiva predicativa.
E) Oração subordinada substantiva apositiva.
_____________________________________________________________________________________
29. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – Fuzileiro Naval 2015) Observe o trecho:
“(...) desde que não fosse muito caro, pois eram pessoas de modestos recursos." –
linhas 6- 7.
Assinale a opção em que a conjunção poderia substituir o vocábulo em destaque SEM

modificar o sentido da frase.
A) Portanto.
B) Nem.
C) Porque.
D) Logo.
E) Entretanto.
30. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EAM 2012) Assinale a opção
em que as orações mantêm entre si o mesmo valor semântico que se apresenta em
"Era uma coisa banal, porque chamou de operaçãozinha".
A) Não usou diminutivos, mas tentou convencê-lo.

B) Traga logo o feijãozinho, que eu estou morrendo de fome.
C) O italiano diz "mezzoretto", e o brasileiro diz "meia horinha".
D) Queria disfarçar o entusiasmo, portanto pediu uma cervejinha.
E) Pediu uma comidinha, mas também queria uma cervejinha gelada.
_____________________________________________________________________________________
31. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EAM 2012) Qual opção
apresenta um período cujas orações estabelecem entre si uma relação de causa e
consequência, evidenciada pelo uso do conectivo?
A) A dona de casa trata o feijãozinho como um mingau de todos os dias.
B) Nada desperta em nós sentimentos tão bons quanto uma boa comidinha.
C) Aquela é uma situação tão banal que dispensa a presença do paciente.
D) As coisas afáveis se deixam diminuir, sem perder seu valioso sentido.
E) Certas palavras, que são ameaçadoras, precisam ser desarmadas.
_____________________________________________________________________________________
32. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – CN 2019) Assinale a opção
que apresenta apenas um período composto por coordenação.
A) "Um cachorro começa a seguir você na rua e, se você der atenção e o levar pra casa,
ganha um amigo na hora". (6°§)
B) "Quando eu fizer aniversário, acho que vou convidá-la pra festa" (1°§)
C) "A diferença — a favor do cachorro — é que este está realmente por perto, todos os
dias, e é sensível aos nossos estados de ânimo, tornando-se íntimo a seu modo." (7°§)
D) "Farejamos uns aos outros, ofertamos um like e, de imediato, ganhamos uma amigo
que não sabe nada de profundo sobre nós, e provavelmente nunca saberá." (7°§)
E) "Postei no Instagram a foto de um cartaz de cinema e uma leitora deixou um
comentário no Direct." (2°§)
33. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – CN 2017) No contexto, o

termo destacado em "[...] trocarem de papéis e até mesmo de falarem ao mesmo
tempo, configurando, pois, características próprias da modalidade oral." (5º §)
expressa a ideia de
a) explicação.
b) concessão.
c) conclusão.
d) reiteração.
e) causa.
34. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – CN 2016) Em qual opção o
termo destacado tem a mesma classificação morfológica que "[...] é preocupante
quando sabemos que os livros são dispositivos fundamentais[...]." (1°§)?
A) "Aquele que não sabe e quer saber[...]." (2°§)
B) "Nem que este outro seja, [...]." (3°§)
C) "Perguntas que nos ajudam a dialogar[...]." (3°§)
D) "[...]há quem tenha descoberto esse prazer[...]." (4 °§)
E) "[...] impotente e, contudo, muito prepotente, [...]." (2° §)
35. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – CN 2016) Assinale a opção na
qual o uso da conjunção mantém o sentido original do período "A primeira gosta
dos livros, a segunda os detesta. " (2°§).
A) A primeira gosta dos livros, e a segunda os detesta.
B) A primeira gosta dos livros, logo a segunda os detesta.
C) A primeira gosta dos livros, porque a segunda os detesta.
D) A primeira gosta dos livros, quando a segunda os detesta.
E) A primeira gosta dos livros, portanto a segunda os detesta.
36. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – CN 2015) Assinale a opção na
qual o termo em destaque inicia uma oração subordinada substantiva.
a) "A demanda por cursos técnicos que elevam suas habilidades para o bom exercício
da profissão está em alta." (7º§)
b) "Muitos reconhecem que o Brasil é um dos países emergentes que estão melhorando,
a duras penas, a sua distribuição [...].” (8º§)
c) "Sobre a educação formal, aquela que pode ser conseguida nos muitos cursos que
estão se tornando disponíveis [...].” (6º§)
d) "[...] há que se conseguir um aumento da produtividade do trabalho, que permita,
também, o aumento [...]." (8º§)
e) "Para que haja uma mudança neste quadro é preciso que a sociedade como um todo
esteja convencida [...]."(5º§)
37. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – CN 2014) Assinale a opção em
que está expressa a ideia de consequência.
A) "E quando elas não conseguem, reclamamos, levamos ao médico, arriscamos
hipóteses de que sejam portadoras de síndromes [...]."(7 °§)
B) "Sofremos de uma tentação permanente de pular palavras e frases inteiras, apenas
para irmos direto ao ponto." (5°§)
C) "Mas, nos estudos, queremos que elas prestem atenção no que é preciso, e não no
que gostam." (9°§)
D) "O que pode ajudar, por exemplo, é analisarmos o contexto [ .. .] e organizá-lo para
que seja favorável a tal exigência." (11°§)
E) "São tantos os estímulos e tanta a pressão [ . . . ] que aprendemos a ver e/ou fazer várias
coisas ao mesmo tempo [...]." (1°§)
38. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – CN 2009) Em "Os internautas
que visitam um blog podem fazer comentários aos posts" (5° § ), a oração destacada
A) explica a relação internauta/blog.
B) particulariza o termo ao qual se refere.
C) expressa a finalidade da visita a um blog.
D) opõe-se àquilo que foi mencionado na oração anterior.
E) acrescenta uma informação suplementar a um termo já definido.
39. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2017) Marque a
alternativa em que há uma relação de causa e consequência entre as orações.
a) A criança era tão determinada como seus pais o foram em seus tempos de escola.
b) Haverá vacinação no próximo mês como foi anunciado pelo Ministério da Saúde.
c) Como motorista conseguiu sobreviver àquele grave acidente?
d) Não só faltou a muitas aulas, como deixou de fazer as provas na data prevista.
e) Como estava dispensado pelo médico, permaneceu o resto do dia em casa.
40. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2016) Em todas as alternativas, há
Orações Subordinadas Adverbiais, exceto:
A) Estude bastante, porque amanhã haverá uma prova.
B) Estudou tanto que teve um ótimo desempenho na prova.
C) Você terá um excelente desempenho desde que estude.
D) Os alunos realizaram a prova assim que chegaram na escola.
E) Não compareceu à aula ontem porque viajou.
Nível 03
41. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EEAr 2020.2) Em qual
alternativa a oração em destaque é subordinada adjetiva reduzida?
a) Ele é nossa principal testemunha, pois foi a primeira pessoa a entrar no local do crime.
b) Entrando repentinamente no recinto, ele foi o primeiro a presenciar a cena do crime.
c) Sendo o primeiro a entrar no recinto, ele é nossa principal testemunha.
d) Ao entrar no recinto, ele presenciou primeiramente a cena do crime.
42. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EEAR – 2020.2) Se transformarmos
os períodos simples em períodos compostos, em qual alternativa haverá uma oração
coordenada sindética adversativa?
a) “Tenha paciência. Deus está contigo”.

b) “Eu quis dizer. Você não quis escutar”.
c) “Não me venham com conclusões. A única conclusão é morrer”.
d) “O mundo é um moinho. Vai triturar teus sonhos tão mesquinhos”.
43. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2020.2) Leia:
“O taverneiro declarou que nada podia saber ao certo. Tinha certeza de que lhe
invadiram a propriedade.”
No texto acima, as orações substantivas em destaque são, respectivamente,

a) subjetiva e predicativa.
b) objetiva direta e objetiva indireta.
c) objetiva direta e completiva nominal
d) objetiva indireta e completiva nominal.
44. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2020.2) Em qual
alternativa há uma oração subordinada adverbial final?
a) Os professores, quando decidiram fazer um trabalho de reforço com os alunos, tinham
a intenção de obter um resultado melhor no Exame Nacional, em relação ao ano anterior.
b) O trabalho de reforço daqueles professores foi tão importante que o resultado no
Exame Nacional, em relação ao ano anterior, foi bem melhor.
c) Como os professores fizeram um trabalho de reforço com os alunos, o resultado no
d) Para que o resultado do Exame Nacional fosse melhor em relação ao ano anterior, os
professores fizeram um trabalho de reforço com os alunos.
45. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2019.2) Leia as frases e
responda ao que se pede.
1 – As esculturas expostas nesta galeria são de um artista desconhecido.
2 – Os políticos, que estão engajados no processo eleitoral, só pensam na vitória.
3 – O supermercado do centro foi o primeiro a expor o novo produto em suas

prateleiras.
4 – O jogador de Futebol Rogério Ceni, desafiando o tempo, jogou até os 42 anos
de idade em alto nível.
Em qual alternativa há oração subordinada adjetiva explicativa?
a) 1 e 4.
b) 1 e 3.
c) 2 e 3.
d) 2 e 4.
“Doutor Urbino era demasiado sério para achar que ela dissesse isso com segundas
intenções. Pelo contrário: perguntou a si mesmo, confuso, se tantas facilidades juntas
não seriam uma armadilha de Deus.”
As orações subordinadas em destaque são, respectivamente,

a) substantiva objetiva direta e substantiva objetiva direta.
b) substantiva objetiva direta e adverbial condicional.
c) substantiva subjetiva e substantiva objetiva direta.
d) adjetiva restritiva e adverbial condicional.
47. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2019.2) Leia os períodos
e depois assinale a alternativa que classifica, correta e respectivamente, as orações
adverbiais em destaque.
1 – A filha é traiçoeira como o pai.
2 – O Chefe de Estado agiu como manda o regulamento.
3 – Como era esperado, ele negou a participação no sequestro.
4 – Como não estava bem fisicamente, não participou da maratona.
a) Causal, comparativa, causal, comparativa.

b) Comparativa, conformativa, causal, causal.
c) Comparativa, conformativa, conformativa, causal.
d) Conformativa, causal, comparativa, conformativa.
48. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2018.2) Há, no texto
abaixo, uma oração reduzida em destaque. Leia-a com atenção e, a seguir, assinale a
alternativa que traz sua correspondente classificação sintática.
...o foco narrativo mostra a sua verdadeira força na medida em que é capaz de configurar
o nível de consciência de um homem que, tendo conquistado a duras penas um lugar
ao sol, absorveu na sua longa jornada toda a agressividade latente de um sistema de
competição. (Alfredo Bosi)
a) oração subordinada adverbial consecutiva

b) oração subordinada adjetiva explicativa
c) oração subordinada adjetiva restritiva
d) oração subordinada adverbial causal
49. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2017/B) Leia:
I. Todos os brasileiros que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira devem gastar
longas horas de estudo e dedicação.
II. Todos os brasileiros, que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira, devem
gastar longas horas de estudo e dedicação.
Marque a alternativa correta.
a) A frase I possibilita a conclusão de que todos os brasileiros, indiscriminadamente,
desejam ingressar na Força Aérea Brasileira.
b) As frases I e II estão em desconformidade com as normas gramaticais vigentes em
relação às Orações Subordinadas Adjetivas.
c) A frase I, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, não apresenta vírgulas.
Esse fato está em conformidade com as normas gramaticais vigentes.
d) A frase II, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, apresenta vírgulas. Esse
fato está em conformidade com as normas gramaticais vigentes.
50. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2017.2) Marque a opção
que apresenta explicação correta quanto ao sentido da oração subordinada.
a) Descrevi os meninos da festa de São João como os observei. (comparação)
b) Por mais que clamasse por ajuda, ninguém me ajudou. (concessão)
c) Se soubesse a verdade, não agiria assim. (consequência)
d) A situação é tal qual você mencionou. (condição)
51.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Analise o trecho abaixo.
“Todos se tinham colocado em pé quando o rei se erguera e esperavam ansiosos que

ele fizesse o pronunciamento.”
Do ponto de vista da construção sintática, é correto afirmar que esse período é composto
por:
a) subordinação, apresentando cinco orações.
b) coordenação, apresentando quatro orações.
c) coordenação e subordinação, apresentando quatro orações.
d) subordinação, apresentando quatro orações.
e) coordenação, apresentando cinco orações.
52. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Em qual alternativa a
oração coordenada não se classifica como explicativa?
a) Não mintas, porque é pior para ti.
b) Ele é teu pai: respeita-lhe, pois, a vontade.
c) A mim ninguém engana, que não nasci ontem.
d) O cavalo estava cansado, pois arfava muito.
e) Ninguém podia queixar-se, porquanto eu estava cumprindo o meu dever.
_____________________________________________________________________________________
53.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Aponte a

alternativa em que se apresenta uma oração subordinada adverbial
concessiva:
a) É agradável a vida dos campos.
b) Desde que chegou a casa, não sorriu para ninguém.
c) Por mais fortes que sejam os laços, às vezes um discurso os rompe.
d) De noite qualquer estrela, que vejo, é a minha, porque todas favorecem o meu estado.
e) O instinto social não é privilégio do homem, antes, se depara nos próprios animais.
_____________________________________________________________________________________
54.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Assinale a

alternativa em que ocorre uma oração subordinada com o mesmo valor da
oração em destaque do período entre parênteses: (“Muitos personagens
eminentes do Império e diversas famílias, ligadas por aproximação de afeto
à família imperial, apresentaram-se a falar ao imperador...”)
a) Tudo vale a pena se a alma não é pequena.
b) O sino tocava que se desfazia.
c) Deu-me Deus o seu gládio, porque se faça a sua santa guerra.
d) Não veste com luxo porque o tio não é rico.
e) A regra era ir sempre desacompanhado, mesmo que levasse o gado até os confins da serra.
_____________________________________________________________________________________
55.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) “A regra é

simples, mas os libidinosos em geral não a seguem.” Em relação ao período,
não se pode afirmar que:
a) tem duas orações.
b) é composto por coordenação.
c) apresenta dois sujeitos simples.
d) possui oração sindética adversativa.
e) apresenta um predicativo do objeto na primeira oração.
_____________________________________________________________________________________
56.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Há um período

composto por coordenação e subordinação em:
a) Não havia muitas casas, nenhum edifício de apartamentos, porém sobravam grandes,
extensos terrenos baldios.
b) “Recolheu a carta e a sobrecarta, para mostrá-las a Rubião, a fim de que ele visse bem que
não era nada.” (Machado de Assis)
c) Dorme cá, pois quero mostrar-lhes as minhas fazendas.
d) Conheci, pois, Ari Ferreira, quando comecei a trabalhar em Clínica Médica, portanto foi em
1924.
e) Depois que tiveres estudado, podes trabalhar.
_____________________________________________________________________________________
57.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Certas

conjunções coordenativas podem, no discurso, assumir variados matizes
significativos de acordo com a relação que estabelecem entre as orações
coordenadas. A partir disso, aponte a alternativa que traz uma classificação
incorreta para a conjunção no período.
a) Tanto tenho aprendido, e não sei nada. (F. Espanca) – A conjunção “e” assume valor
adversativo.
b) Qualquer movimento, e será um homem morto. – A conjunção “e” assume valor
conclusivo.
c) Esperei mais algumas palavras, não vieram, e saí desapontado. – A conjunção “e”
assume valor conclusivo.
d) Era um homem preguiçoso e extremamente inteligente. – A conjunção “e” assume valor
aditivo.
e) Estavam casadas, e muito bem casadas. – A conjunção “e” introduz uma explicação
enfática.
____________________________________________________________________________________
58. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) “Fale ao mestre que
esta tarefa é muito complexa para quem não estuda.” Assinale a opção correta:
a) período composto por subordinação.
b) a primeira oração é coordenada assindética.

c) a segunda oração é subordinada substantiva objetiva indireta.
d) a terceira oração é subordinada adverbial final.
e) as orações subordinadas estão coordenadas entre si.
_____________________________________________________________________________________
59.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) A oração destacada em

“Corria para a rua, para o trabalho, para o tumulto, a estontear-se, de modo que lhe fosse
difícil encontrar-se a sós consigo” (Fernando Namora) traduz:
a) modo
b) conformidade
c) consequência
d) condição
e) conclusão.
_____________________________________________________________________________________
60.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) “É teu tudo quanto aqui
existe.” Neste período, o “quanto” tem valor:
a) concessivo
b) causal
c) consecutivo
d) temporal
e) adjetivo
_________________________________________________________________________
9.1 Gabarito
1. B 21. D 41. A
2. D 22. B 42. B
3. D 23. D 43. C
4. E 24. A 44. D
5. D 25. D 45. D
6. C 26. C 46. A
7. A 27. A 47. C
8. E 28. D 48. D
9. D 29. C 49. C
10. C 30. B 50. B
11. E 31. C 51. C
12. D 32. E 52. B
13. B 33. C 53. C
14. A 34. E 54. C
15. D 35. A 55. E
16. D 36. B 56. D
17. C 37. E 57. D
18. E 38. B 58. A
19. A 39. E 59. C
20. D 40. A 60. E
9.2 Exercícios comentados

Nível 01
01. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2020) Em “tem sempre
tanta coisa nova e tentadora no mercado que fica impossível acompanhar o passo da
tecnologia”, a oração subordinada sublinhada é
[A] adverbial causal.
[B] adverbial consecutiva.
[D] adjetiva explicativa.
[E] substantiva subjetiva.
Comentários:
A alternativa B é a única correta, pois a oração destacada é a consequência da causa presente

na oração principal. Um bizu é percebermos que, quando tivermos na oração principal “tão,
tal, tanto, tamanho” e na oração subordinada o ‘que’ é quase certo termos a classificação de
consequência.
Causa: muita coisa nova no mercado.
Consequência: impossível acompanhar a tecnologia.
Gabarito: B
_____________________________________________________________________________________
que corresponde à função do “que” na frase a seguir. “Não vão a uma festa que não
voltem cansados.”
[A] Parece paradoxal que ainda acreditem em profecias do fim do mundo.
[B] Criamos tecnologias que pretendem simplificar nossas vidas.
[C] Os mais jovens se comunicam de modo quase que incompreensível.
[D] Tem tanta coisa nova no mercado que fica impossível acompanhar.
[E] Existe um senso de que as promessas não foram cumpridas.
Comentários:
A alternativa A está incorreta, porque o ‘que’ é conjunção integrante.

A alternativa B está incorreta, porque o ‘que’ é pronome relativo.
A alternativa C está incorreta, porque o ‘que’ é partícula de realce.
A alternativa D está correta, porque tanto o ‘que’ presente no enunciado quanto o ‘que’
presente na alternativa estabelecem relação de consequência. Na alternativa D, fica fácil a
compreensão, tendo em vista o bizu do “tanta” na oração principal. Mas no enunciado pode
ser que fique difícil a interpretação em um primeiro momento, então pensemos no seguinte:
“Não vão a uma festa de modo que/ de forma que não voltem cansados.”.
A alternativa E está incorreta, porque o ‘que’ é conjunção integrante.
Gabarito: D
_____________________________________________________________________________________
03. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2020) No trecho “Existe
um cinismo cada vez maior com relação à ciência, um senso de que fomos traídos, de que
promessas não foram cumpridas”, as orações sublinhadas são classificadas,
respectivamente, como
[A] oração subordinada substantiva objetiva indireta, oração subordinada substantiva objetiva
indireta.
[B] oração subordinada substantiva subjetiva, oração subordinada substantiva subjetiva.
[C] oração subordinada substantiva objetiva direta, oração subordinada substantiva objetiva
indireta.
[D] oração subordinada substantiva completiva nominal, oração subordinada substantiva
completiva nominal.
[E] oração subordinada substantiva completiva nominal, oração subordinada substantiva
objetiva indireta.
Comentários:
A alternativa A está incorreta, porque as orações não complementam verbos, mas nomes.
A alternativa B está incorreta, porque as orações estão preposicionadas e sujeito não é
preposicionado.
A alternativa C está incorreta, porque as orações são complemento preposicionados e objeto
direto não vem com preposição.
A alternativa D está correta, porque, em ambas as orações, temos um complemento
preposicionado, que completa sintaticamente o termo “senso” da oração principal, ou seja,
temos um senso disso.
A alternativa E está incorreta, porque a segunda oração complementa o nome “senso”, não
um verbo.
Gabarito: D
_____________________________________________________________________________________
04. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2020) No fragmento “A
ciência não contrariou nossas expectativas. Imagine um mundo sem antibióticos, TVs,
aviões, carros”, temos
[A] um período composto por subordinação substantiva subjetiva e objetiva direta.
[B] duas orações absolutas, num período composto por coordenação assindética.
[C] duas orações absolutas, num período composto, com verbos transitivos e seus adjuntos.
[D] dois períodos simples, com um verbo transitivo direto, outro indireto e seus
complementos.
[E] dois períodos simples, com verbos transitivos e seus respectivos objetos diretos.
Comentários:
A alternativa E está correta, porque há um verbo (contrariou e imagine) em cada período, logo
teremos dois períodos simples ao redor de duas orações. O verbo “contrariar” é transitivo
direto, assim como “imaginar” também, pois quem contraria...contraria algo ou alguém, assim
como imaginar...imagina alguma coisa. Ambos vêm com seus complementos verbais: “nossas
expectativas” e “um mundo sem antibióticos...”
Gabarito: E
_____________________________________________________________________________________
05. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2019) “ As redes Anantara
e AVANI estimam que seus hotéis tenham utilizado 2,49 milhões de canudos na Ásia em
2017.” Assinale a alternativa em que a oração sublinhada abaixo tem a mesma função
daquela destacada na frase acima.
[A] Ele se fragmenta em pedaços cada vez menores, que são frequentemente confundidos
com comida pelos animais marinhos.
[B] É claro que os canudos são apenas parte da quantidade monumental de resíduos que vão
parar em nossos oceanos.
[C] Nos últimos 10 anos, produzimos mais plástico do que em todo o século passado.
[D] As empresas não precisam esperar que o governo institua a proibição antes de
implementarem a sua própria.
[E] Redes hoteleiras que estão eliminando os canudos plásticos já testaram diversas
alternativas descartáveis.
Comentários:
A oração sublinhada no enunciado é subordinada substantiva objetiva direta.
A alternativa A está incorreta, porque a oração destacada é adjetiva explicativa.

A alternativa B está incorreta, porque a oração destacada é adjetiva restritiva.
A alternativa C está incorreta, porque a oração destacada é subordinada adverbial
comparativa.
A alternativa D está correta, porque assim como a oração em destaque no enunciado, a oração
destacada na alternativa é também objetiva direta, pois “que o governo...” é complemento
verbal do verbo transitivo direto “esperar” na oração principal.
A alternativa E está incorreta, porque a oração destacada é subordinada adjetiva restritiva.
Gabarito: D
_____________________________________________________________________________________
06. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2018) Em “A Assembleia
Geral da ONU reconheceu em 2010 que o acesso à água potável (...)”, a palavra “QUE”
encontra emprego correspondente em
[A] “(...) os serviços de saneamento são prestados em caráter de monopólio, o que significa
(...)”
[B] “Esses planos são obrigatórios para que possam ser estabelecidos (...)”
[C] “(...) o que significa que os usuários estão submetidos às atividades de um único
prestador.”
[D] “(...) 70% da população que compõe o déficit de acesso ao abastecimento (...)”
[E] “(...) e do Conselho Nacional das Cidades, que deram à política urbana (...)”
Comentários:
A palavra ”que” no enunciado é conjunção integrante.
A alternativa A está incorreta, porque é um pronome relativo seguido de pronome

demonstrativo.
A alternativa B está incorreta, porque o ‘que’ compõe a locução conjuntiva ‘para que’ que
indica finalidade.
A alternativa C está correta, porque, assim como ocorre no enunciado, o que também
conjunção integrante. Podemos substituir a partir deles por “ISSO”.
A alternativa D está incorreta, porque é um pronome relativo.
A alternativa E está incorreta, porque é um pronome relativo também.
Gabarito: C
_____________________________________________________________________________________
07. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2018) No enunciado: “No
Brasil, dados do Ministério das Cidades indicam que cerca de 35 milhões de brasileiros
não são atendidos com abastecimento de água potável (...)”, a oração sublinhada tem a
função sintática de
[A] objeto direto da oração principal.
[B] complemento nominal da oração principal.
[C] sujeito da oração principal.
[D] objeto indireto da oração principal.
[E] predicativo da oração principal.
Comentários:
“No Brasil, dados do Ministério das Cidades indicam “ISSO”. Ao substituirmos, a partir do que,
a oração, já reconhecemos ser uma subordinada substantiva. Como a oração destacada é
complemento verbal sem preposição do verbo ‘indicar’, logo será uma objetiva direta,
portanto a alternativa A é a única possível.
Gabarito: A
_____________________________________________________________________________________
08. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2018) “Nesse sentido
destacamos as Conferências das Cidades e a criação da Secretaria de Saneamento e do
Conselho Nacional das Cidades, que deram à política urbana uma base de participação
e controle social”.
No fragmento, o pronome relativo exerce a função sintática de
[A] objeto direto e introduz uma explicação.
[B] objeto direto e introduz uma restrição.
[C] objeto indireto e introduz uma explicação.
[D] sujeito e introduz uma restrição.

[E] sujeito e introduz uma explicação.
Comentários:
O pronome relativo é o ‘que’, podendo ser substituído por “as quais”, pois retoma o termo “as
cidades”. Pensando nisso, ao substituirmos o pronome relativo pelo seu antecedente, teremos
a seguinte estrutura: “As cidades deram à política urbana uma base de participação” (quem
deu uma base à política urbana? As cidades – sujeito do verbo ‘deram’, logo a função sintática
do ‘que’ é sujeito). Como há vírgula antes do pronome relativo, vamos identificar a oração
como adjetiva explicativa, por isso a ideia de explicação.
Gabarito: E
_____________________________________________________________________________________
09. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2018) Em “Esse marco
legal e institucional traz aspectos essenciais para que a gestão dos serviços seja pautada
por uma visão de saneamento como direito de cidadania”, a oração sublinhada exerce a
mesma função sintática em qual das alternativas abaixo?
[A] O problema do saneamento básico é mundial, desde 2010 reconhecido pela ONU, ou seja,
é muito grande para que seja resolvido com apenas uma lei.
[B] Foi muito importante a criação da Secretaria de Saneamento e do Conselho Nacional das
Cidades, que deram à política urbana uma base de participação e controle social.
[C] A Lei 11.445/2007 reforça a necessidade de planejamento para o saneamento, porque
obriga a criação de planos municipais para tratamento de esgoto.
[D] A definição de um conselho municipal de fiscalização é condição para que possam ser
acessados recursos do governo federal.
[E] As desigualdades sociais eram tantas, com falta de acesso por parte da população à
moradia, transporte e saneamento, que foi criado, em 1º de janeiro de 2003, o Ministério
das Cidades.
Comentários:
A oração “...para que a gestão dos serviços seja pautada por uma visão de saneamento
como direito de cidadania” é complemento nominal do nome “essenciais”, logo é uma
oração subordinada substantiva completiva nominal. (Essencial para isso)
A alternativa A está incorreta, porque a oração destacada possui função adverbial de

finalidade.
A alternativa B está incorreta, porque a oração destacada é adjetiva explicativa.
A alternativa C está incorreta, porque a oração destacada é coordenada sindética explicativa.
A alternativa D está correta, porque a oração destacada é também uma completiva nominal,
pois o nome “condição” exige complemento (Condição para quê? Condição para isso).
A alternativa E está incorreta, porque a oração destacada é subordinada consecutiva.
Gabarito: D
_____________________________________________________________________________________
que contém um pronome relativo:
[A] O que esperar de um sistema desses?
[B] O sistema nada oferece para que tal situação realmente aconteça.
[C] Uma cultura sinistra, mas que diverte muitas pessoas.
[D] A pena será prorrogada até que a reintegração dos presos seja comprovada.
[E] Dessa forma, o detento deve provar que pode ter o direito de exercer sua liberdade.
Comentários:
A alternativa A está incorreta, porque o ‘que’ é um pronome interrogativo.

A alternativa B está incorreta, porque “para que” é locução conjuntiva de finalidade.
A alternativa C está correta, porque o “que” é pronome relativo e pode ser substituído por “a
qual”, já que retoma os vocábulos “cultura sinistra”.
A alternativa D está incorreta, porque “até que” é uma locução conjuntiva temporal.
A alternativa E está incorreta, porque o ‘que’ é conjunção integrante (Provar isso”.
Gabarito: C
_____________________________________________________________________________________
11.(Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2017) Assinale a

alternativa que pode substituir corretamente o trecho sublinhado sem alterar-lhe o
sentido:
“… O que esperar de um sistema que propõe reabilitar e reinserir aqueles que
cometerem algum tipo de crime, mas nada oferece, para que essa situação realmente
aconteça.”
[A] “…, onde nada oferece...”

[B] “…, conforme o que oferece...”
[C] “…, porque nada oferece...”
[D] “…, a fim de oferecer algo...”
[E] “…, embora nada ofereça...”
Comentários:
A alternativa A está incorreta, porque ‘onde’ estabelece relação de lugar, quando o ’mas’ no
enunciado estabelece relação de oposição.
A alternativa B está incorreta, porque ‘conforme’ estabelece relação de conformidade, quando
o ’mas’ no enunciado estabelece relação de oposição.
A alternativa C está incorreta, pois ‘porque’ estabelece relação de causa, quando o ’mas’ no
enunciado estabelece relação de oposição.
A alternativa D está incorreta, porque ‘a fim de’ estabelece relação de finalidade, quando o
’mas’ no enunciado estabelece relação de oposição.
A alternativa E está correta, porque ‘embora’ estabelece relação comumente de concessão,
mas, neste exemplo, pode confortavelmente substituir o ’mas’ no enunciado sem prejudicar a
relação semântica, já que ambas estabelecem a ideia de oposição.
Gabarito: E
_____________________________________________________________________________________
alternativa em que a oração sublinhada é subordinada substantiva predicativa:
[A] A comida é preparada pelos próprios detentos, que podem comprar alimentos no
mercado interno.
[B] Ele é fundamentado na ideia de que a prisão é a privação da liberdade.
[C] Se o indivíduo não comprovar que está totalmente reabilitado, a pena será prorrogada.
[D] A diferença do sistema de execução penal norueguês em relação ao brasileiro é que ele
é pautado na reabilitação.
[E] Uma sinistra cultura de que bandido bom é bandido morto.
Comentários:
A alternativa A está incorreta, porque a oração sublinhada é adjetiva explicativa.

A alternativa B está incorreta, porque a oração sublinhada é substantiva completiva nominal.
A alternativa C está incorreta, porque a oração sublinhada é substantiva objetiva direta.
A alternativa D está correta, porque a oração sublinhada é substantiva predicativa, visto que
na oração principal há sujeito ao lado de um verbo de ligação.
A alternativa E está incorreta, porque a oração sublinhada é substantiva completiva nominal.
Gabarito: D
_____________________________________________________________________________________
13. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2017) No período, “Para
controlar o ócio, oferecer muitas atividades, de educação, de trabalho e de lazer, é a
estratégia”, as duas orações destacadas são subordinadas reduzidas de infinitivo e
classificam-se, respectivamente, como
[A] substantiva apositiva e substantiva subjetiva.
[B] adverbial final e substantiva subjetiva.
[C] adverbial final e substantiva completiva nominal.
[D] substantiva objetiva indireta e adverbial consecutiva.
[E] adverbial consecutiva e substantiva apositiva.
Comentários:
No período “’Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades, de educação, de trabalho e de

lazer, é a estratégia’” podemos substituir a preposição “para” por “A fim de que” ou “Para que”,
com o intuito de vermos claramente a relação de finalidade estabelecida, logo se trata de uma
Oração Subordinada Adverbial Final. Já a segunda oração em destaque se classifica como
uma Oração subordinada substantiva subjetiva, pois cumpre função sintática de sujeito do
verbo “é”. Vejamos: Oferecer muitas atividades é a estratégia (O que é a estratégia? Oferecer
muitas atividades.)
Gabarito: B
_____________________________________________________________________________________
14. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2017) A ideia de
explicação está presente em apenas uma das orações sublinhadas, nas alternativas
abaixo.
[A] “… detentos, que podem comprar alimentos no mercado interno para abastecer seus
refrigeradores.”
[B] “Partem do pressuposto que, ao mostrarem respeito, os outros também aprenderão a

respeitar.”
[C] “… é de cerca de 16% entre os homicidas, estupradores e traficantes que por ali
passaram.” [
D] “…, tendo como obrigação fundamental mostrar respeito a todos que ali estão.”
[E] “…, reinserir aqueles que cometerem algum tipo de crime...”
Comentários:
A alternativa A está correta, porque o ‘que’ é um pronome relativo introduzindo uma oração
adjetiva explicativa. A presença da vírgula nos ajuda na identificação.
Nas demais alternativas, o ‘que’ é um pronome relativo introduzindo uma oração adjetiva
restritiva. A ausência da vírgula nos ajuda na identificação.
Gabarito: A
_____________________________________________________________________________________
15. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2015) Leia o conjunto de
frases a seguir e responda, na sequência, quais funções são assumidas pela palavra
“que”.
Cinco contos que fossem, era um arranjo menor...
Que bom seria viver aqui!
Leio nos seus olhos claros um quê de profunda curiosidade.
A nós que não a eles, compete fazê-lo.
Falou de tal modo que nos empolgou.
[A] conjunção subordinativa consecutiva - interjeição de admiração - pronome indefinido -
conjunção subordinativa comparativa - conjunção subordinativa consecutiva
[B] conjunção subordinativa concessiva - interjeição de admiração - substantivo - pronome
[C] conjunção subordinativa consecutiva - advérbio de intensidade - substantivo - pronome
[D] conjunção subordinativa concessiva - advérbio de intensidade - substantivo - conjunção
coordenativa - conjunção subordinativa consecutiva
[E] conjunção subordinativa comparativa - interjeição de admiração - pronome indefinido -
palavra expletiva - conjunção subordinativa consecutiva
Comentários:
Em “Cinco contos que fossem, era um arranjo menor...” podemos substituir o ‘que’ por uma
conjunção concessiva, para melhorar a identificação “Mesmo que fossem cinco contos, era um
arranjo menor”, ou seja, ainda que fosse isso, estava bom.
Que bom seria viver aqui! - que é um advérbio de intensidade, pois se refere ao adjetivo ‘bom’
e pode ser substituído por “quão”.
Leio nos seus olhos claros um quê de profunda curiosidade. = substantivo, sendo antecedido
por um artigo, além de estar acentuado, o que contribui também para essa classificação.
A nós que não a eles, compete fazê-lo. = conjunção coordenativa adversativa e poderíamos
identificá-la substituindo por “A nós, mas não a eles, compete fazê-lo”. Mesmo que
substituíssemos por ‘e’ (A nós e não a eles), daria sentido de oposição e continuaria sendo
conjunção coordenativa.
Falou de tal modo que nos empolgou. = conjunção subordinativa consecutiva, pois é uma
Consequência gerada pela causa da fala.
Gabarito: D
_____________________________________________________________________________________
alternativa em que está destacada uma oração coordenada explicativa.
[A] Peço que te cales.
[B] O homem é um animal que pensa.
[C] Ele não esperava que a mãe o perdoasse.
[D] Leve-a até o táxi, que ela precisa ir agora.
[E] É necessário que estudes.
Comentários:
A alternativa A está incorreta, porque a oração destacada é subordinada substantiva objetiva

direta.
A alternativa B está incorreta, porque a oração destacada é adjetiva restritiva.
A alternativa C está incorreta, porque a oração destacada é subordinada substantiva objetiva
direta.
A alternativa D está correta, porque a oração destacada é coordenada sindética explicativa e
poderíamos reconhece-la substituindo o ‘que’ pela conjunção explicativa ‘pois.
A alternativa E está incorreta, porque a oração destacada é subordinada substantiva e o ‘que’
é uma conjunção integrante.
Gabarito: D
_____________________________________________________________________________________
17. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2015) No período
“Ninguém sabe como ela aceitará a proposta”, a oração grifada é uma subordinada
[A] adverbial comparativa.
[B] substantiva completiva nominal.
[D] adverbial modal.
[E] adverbial causal.
Comentários:
A alternativa A está incorreta, porque não estabelece relação de comparação entre seres.
A alternativa B está incorreta, porque não complementa nome presente na oração principal,
nem vem preposicionada explícita ou implicitamente.
A alternativa C está correta, porque a partir do advérbio interrogativo “como” podemos
substituir por ISSO, critério utilizado para identificarmos uma oração substantiva. Possui
classificação de objetiva direta, pois a oração é complemento verbal do verbo transitivo direto
presente na oração principal “sabe”. Importante relembrar que as orações substantivas podem
ser introduzidas por pronomes ou advérbios, além das conjunções integrantes.
A alternativa D está incorreta, porque não estabelece uma função de ajunto adverbial, mas de
complemento verbal de um verbo presente na oração principal.
A alternativa E está incorreta, porque não é uma oração que estabelece uma função de ajunto
adverbial, mas de substantivo, por isso é uma substantiva.
Gabarito: C
_____________________________________________________________________________________
18. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2013) Em “Não sei, sequer,
se me viste...” a alternativa que classifica corretamente a palavra em destaque é
a) conjunção subordinativa condicional.
b) conjunção substantiva subjetiva.
c) conjunção subordinativa temporal.
d) conjunção coordenativa explicativa.

e) conjunção subordinativa integrante.
Comentários:
A alternativa A está incorreta, porque não expressa uma relação de condição.

A alternativa B está incorreta, porque não introduz uma oração substantiva com a função de
sujeito, mas de objeto direto.
A alternativa C está incorreta, porque não introduz uma oração que estabelece relação de
adjunto adverbial.
A alternativa D está incorreta, porque não introduz uma oração coordenada explicativa.
A alternativa E está correta, porque introduz uma oração subordinada substantiva e sabemos
que quando a partir do ‘que’ conseguimos substituir por ISSO (Não sei, sequer, ISSO) é uma
conjunção integrante introduzindo oração substantiva.
Gabarito: E
_____________________________________________________________________________________
alternativa correta quanto à classificação sintática das orações grifadas abaixo,
respectivamente.
– Acredita-se que a banana faz bem à saúde.
– Ofereceram a viagem a quem venceu o concurso.
– Impediram o fiscal de que recebesse a propina combinada.
– Os patrocinadores tinham a convicção de que os lucros seriam compensadores.
a) subjetiva – objetiva indireta – objetiva indireta – completiva nominal

b) subjetiva – objetiva indireta – completiva nominal – completiva nominal
c) adjetiva – completiva nominal – objetiva indireta – objetiva indireta
d) objetiva direta – objetiva indireta – objetiva indireta – completiva nominal
e) subjetiva - completiva nominal - objetiva indireta- objetiva indireta
Comentários:
Em “Acredita-se que a banana faz bem à saúde.” Poderíamos pensar em uma objetiva
indireta, pois quem acredita...acredita em alguém ou alguma coisa, mas a Banca decidiu
classificar a oração como sendo uma subjetiva. Acredito que tomou tal justificativa, em função
da estrutura da oração principal, composta por verbo na 3ª pessoa do singular + se, como se
quisesse passar o sentido de que “É acreditado que a banana faz bem à saúde”, dando a
classificação de substantiva subjetiva.
– Ofereceram a viagem a quem venceu o concurso: Oração subordinada substantiva objetiva
indireta, pois a oração em destaque é complemento verbal preposicionado do verbo
‘oferecer’ presente na oração principal.
– Impediram o fiscal de que recebesse a propina combinada: Oração subordinada
substantiva objetiva indireta novamente, pois a oração em destaque é complemento verbal
preposicionado do verbo ‘impedir’ presente na oração principal.
– Os patrocinadores tinham a convicção de que os lucros seriam compensadores: Oração
subordinada substantiva completiva nominal, pois a oração em destaque é complemento
preposicionado do nome “convicção”, nome este que exige um complemento.
Gabarito: A
____________________________________________________________________________
20. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EsPCEx 2012) Leia o trecho abaixo
e responda à questão.
“Carta a uma jovem que, estando em uma roda em que dava aos presentes o tratamento de
‘você’, se dirigiu ao autor chamando-o ‘o senhor’”.
A análise morfossintática das palavras grifadas, na sequência em que aparecem, está correta
na alternativa:
[A] conjunção integrante, adjunto adverbial, partícula apassivadora, pronome pessoal oblíquo
[B] sujeito, pronome relativo, pronome pessoal, artigo definido
[C] pronome relativo, conjunção integrante, objeto direto, pronome substantivo
[D] pronome relativo, adjunto adverbial, pronome oblíquo, objeto direto
[E] objeto direto, pronome locativo, sujeito, artigo definido
Comentários:
“Carta a uma jovem que (a qual), estando em uma roda em que (na qual) dava aos presentes
o tratamento de ‘você’, se dirigiu ao autor chamando-o ‘o senhor’”.
1º que = pronome relativo que retoma o termo jovem e possui função sintática de sujeito, visto
que é a jovem que está em uma roda e que se dirigiu ao autor.
2º que = pronome relativo, pois retoma a expressão “em uma roda”, apresentando função
sintática de adjunto adverbial, ou seja, dava aos presentes o tratamento de você numa roda
(lugar).
3º se = pronome oblíquo que acompanha o verbo ‘dirigir’.
4º o = pronome oblíquo átono com função sintática de objeto direto, pois complementa o
verbo transitivo direto ‘chamar’ (quem chama...chama alguém).
Gabarito: D
_____________________________________________________________________________________
Nível 02
21. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2010) No período “Não
esqueçam que só nós temos Um canal aberto para lá (...) e que pode ser vital, se
nada der certo.” a oração destacada é:
A) subordinada adverbial consecutiva
B) subordinada adverbial concessiva
C) subordinada adverbial causal
D) subordinada adverbial condicional
E) subordinada adverbial comparativa
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois não há aqui uma noção de consequência: nada dar certo não
é consequência de ter um canal aberto.
Alternativa B está incorreta, pois não há uma ideia concessiva em “se nada der certo”, não
podendo ser substituída por “embora” por exemplo.
Alternativa C está incorreta, pois “nada dar certo” não é a causa de ter um canal aberto.
Alternativa D está correta, pois a noção aqui é condicional: caso nada dê certo, na condição
de nada dar certo, ainda temos um canal aberto.
Alternativa E está incorreta, pois não há aqui uma comparação entre ter um canal aberto e
tudo dar certo.
Gabarito: D
22. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2012) “Invadiu a mente de
Fabiano a lembrança de que a chuva poderia demorar demais”. O termo em destaque
desempenha a função de
(A) adjunto adnominal.

(B) complemento nominal.
(C) objeto indireto.
(D) adjunto adverbial.
(E) sujeito.
Comentários:
A alternativa A está incorreta, porque não é uma oração adjetiva para cumprir papel sintático
de adjunto adnominal.
A alternativa B está correta, porque a oração sublinhada introduzida por preposição
complementa um nome (lembrança) presente na oração principal.
A alternativa C está incorreta, porque a oração em destaque não complementa um verbo, mas
um nome presente na oração principal.
A alternativa D está incorreta, porque a oração destacada não desempenha papel de
circunstância.
A alternativa E está incorreta, porque a oração destacada não possui função sintática de
sujeito, até mesmo porque sujeito não pode ser introduzido por preposição.
Gabarito: B
_____________________________________________________________________________________
23. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2012)

“Não era um craque, mas sua perda desfalcaria o time”.
No trecho, a segunda oração é, na gramática normativa, uma oração
(A) subordinada substantiva.
(B) coordenada assindética.
(C) subordinada adjetiva.
(D) coordenada sindética.
(E) subordinada adverbial.
Comentários:
A alternativa A está incorreta, porque não é uma oração que desempenha dependência
sintática.
A alternativa B está incorreta, porque possui o conector “mas”, logo é uma oração sindética.
A alternativa C está incorreta, porque não é uma oração que desempenha característica de
um nome presente na oração principal.
A alternativa D está correta, porque “mas sua perda desfalcaria o time” é uma oração
coordenada à primeira, ou seja, uma não depende da outra sintaticamente e possuo síndeto
(conector) “mas” interligando as duas orações.
A alternativa E está incorreta, porque
Gabarito: D
_____________________________________________________________________________________
24. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2013) No período: “Espero
que ele venha a São Paulo.”, a oração em destaque classifica-se sintaticamente como
(A) subordinada substantiva objetiva direta.
(B) subordinada substantiva objetiva indireta.
(C) subordinada substantiva subjetiva.
(D) subordinada adjetiva restritiva.
(E) subordinada adjetiva explicativa.
Comentários:
Alternativa A está correta, pois “que ele venha a São Paulo” corresponde ao objeto direto da
oração, explicitando o que “eu espero”: Espero isso (que ele venha a São Paulo).
Alternativa B está incorreta, pois não há aqui nenhuma preposição antes da oração que
indique que essa oração poderia ser um objeto indireto.
Alternativa C está incorreta, pois o sujeito da oração é um sujeito oculto, compreendido pela
desinência verbal de “espero”.
Alternativa D está incorreta, pois a oração não tem o sentido de caracterizar nenhum termo
nominal.
Alternativa E está incorreta, pois, assim como em D, a oração não tem o sentido de caracterizar
nenhum termo nominal.
Gabarito: A
25. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2013) Em “Todos os
soldados viram, durante o combate, que os inimigos foram derrotados”, pode-se
classificar a oração que foi sublinhada como oração subordinada substantiva
A) completiva nominal.
B) predicativa.
C) objetiva indireta.
D) objetiva direta.
E) apositiva.
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois a oração aqui complementa o sentido de um verbo, não de
um termo nominal.
Alternativa B está incorreta, pois há aqui nenhum verbo de ligação que justifique a existência
de um predicativo do sujeito.
Alternativa C está incorreta, pois não há aqui nenhuma preposição antes da oração que
indique que essa oração poderia ser um objeto indireto.
Alternativa D está correta, pois “que os inimigos foram derrotados” corresponde ao objeto
direto da oração, explicitando o que foi que os soldados viram: Todos os soldados viram isso
(que os inimigos foram derrotados).
Alternativa E está incorreta, pois a oração não tem a função de adicionar informações a um
termo anteriormente citado.
Gabarito: D
26. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2015) O desafio consiste em
garantir o abastecimento às grandes cidades brasileiras nos próximos anos, uma vez que
é previsto crescimento populacional e, consequentemente, aumento das demandas de
consumo. A conjunção em destaque
(A) conecta orações integrantes.
(B) inicia uma oração coordenativa.
(C) expressa causa.

(D) denota finalidade
(E) é indicadora de explicação
Comentários:
A alternativa A está incorreta, porque a conjunção conecta oração principal de uma oração
subordinada adverbial causal.
A alternativa B está incorreta, porque inicia uma oração subordinada adverbial, não uma
oração coordenada.
A alternativa C está correta, porque a conjunção em destaque interliga uma oração principal
a uma oração subordinada adverbial, estabelecendo uma relação de causa, isto é, como é
previsto crescimento populacional, o desafio será a garantia de abastecimento às grandes
cidades brasileiras.
A alternativa D está incorreta, porque não expressa relação de finalidade, mas de causa, razão,
motivo.
A alternativa E está incorreta, porque não possui o sentido de explicar, mas de justificar por
meio de uma causa o que ocorrerá.
Gabarito: C
_____________________________________________________________________________________
27. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2018) No período “As pessoas
que ele vai atender são especiais”, a palavra “que” exerce a função de :
(A) Pronome relativo.
(B) Pronome indefinido.
(C) Conjunção aditiva.
(D) Conjunção explicativa.
(E) Pronome interrogativo.
Comentários:
A alternativa A está correta, porque a palavra ‘que’ exerce função de pronome relativo, tendo
em vista que retoma o nome “as pessoas” e é possível trocarmos por “As pessoas as quais ele
vai atender...”.
A alternativa B está incorreta, porque não se trata de um pronome indefinido, mas de um

pronome que retoma um termo anterior.
A alternativa C está incorreta, porque não estabelece relação de soma.
A alternativa D está incorreta, porque não estabelece relação de explicação.
A alternativa E está incorreta, porque não se trata de uma frase interrogativa, mas de uma frase
declarativa afirmativa.
Gabarito: A
_____________________________________________________________________________________
28. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – Fuzileiro Naval 2018) Observe o
trecho presente no texto 4” O segredo é que o gel e o creme seguem por ”estradas“
exclusivas até bem perto da saída.“ - linhas 8, 9 e 10 - e marque a alternativa que
classifica a oração em destaque:
A) Oração subordinada substantiva objetiva direta.
B) Oração subordinada substantiva subjetiva.
C) Oração subordinada substantiva completiva nominal.
D) Oração subordinada substantiva predicativa.
E) Oração subordinada substantiva apositiva.
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois o verbo de ligação faz com que exista necessariamente um
predicativo do sujeito, não objeto direto.
Alternativa B está incorreta, pois o sujeito aqui é “o segredo”.
Alternativa C está incorreta, pois a oração não complemente nenhum termo nominal.
Alternativa D está correta, pois a oração assume a função de predicativo do sujeito. A oração
principal conta com um sujeito, “o segredo”, e um verbo de ligação, “é”. Logo, a oração tem
função de predicativo do sujeito.
Alternativa E está incorreta, pois o verbo de ligação se contextualiza com um predicativo do

sujeito, não aposto.
Gabarito: D
29. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – Fuzileiro Naval 2015) Observe o trecho:
“(...) desde que não fosse muito caro, pois eram pessoas de modestos recursos." –
linhas 6- 7.
Assinale a opção em que a conjunção poderia substituir o vocábulo em destaque SEM

modificar o sentido da frase.
A) Portanto.
B) Nem.
C) Porque.
D) Logo.
E) Entretanto.
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois essa conjunção traria um aspecto conclusivo ao período, que
não se encontra no original.
Alternativa B está incorreta, pois essa conjunção traria um aspecto aditivo ao período, que não
se encontra no original.
Alternativa C está correta, pois a frase em destaque no enunciado é explicativa. Logo, é preciso
substituir o “pois” por outra conjunção de valor explicativo. A que melhor se encaixa é
“porque”.
Alternativa D está incorreta, pois essa conjunção traria um aspecto conclusivo ao período, que
Alternativa E está incorreta, pois essa conjunção traria um aspecto adversativo ao período, que
Gabarito: C
30. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EAM 2012) Assinale
a opção em que as
orações mantêm entre si o mesmo valor semântico que se apresenta em "Era uma
coisa banal, porque chamou de operaçãozinha".
A) Não usou diminutivos, mas tentou convencê-lo.
B) Traga logo o feijãozinho, que eu estou morrendo de fome.
C) O italiano diz "mezzoretto", e o brasileiro diz "meia horinha".
D) Queria disfarçar o entusiasmo, portanto pediu uma cervejinha.
E) Pediu uma comidinha, mas também queria uma cervejinha gelada.
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois o conectivo “mas” traz uma noção adversativa ao período,
que não está no trecho em destaque no enunciado.
Alternativa B está correta, pois assim como no período em destaque no enunciado, a oração
“que eu estou morrendo de fome” também tem valor explicativo.
Alternativa C está incorreta, pois o conectivo “e” traz uma noção aditiva ao período, que não
está no trecho em destaque no enunciado.
Alternativa D está incorreta, pois o conectivo “portanto” traz uma noção conclusiva ao período,
Alternativa E está incorreta, pois o conectivo “mas também” traz uma noção aditiva ao período,
Gabarito: B
Qual opção apresenta um

31. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EAM 2012)
período cujas orações estabelecem entre si uma relação de causa e consequência,
evidenciada pelo uso do conectivo?
A) A dona de casa trata o feijãozinho como um mingau de todos os dias.
B) Nada desperta em nós sentimentos tão bons quanto uma boa comidinha.
C) Aquela é uma situação tão banal que dispensa a presença do paciente.
D) As coisas afáveis se deixam diminuir, sem perder seu valioso sentido.
E) Certas palavras, que são ameaçadoras, precisam ser desarmadas.
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois aqui há uma noção comparativa, não de causa e
consequência.
Alternativa B está incorreta, pois aqui há uma noção comparativa, não de causa e
consequência.
Alternativa C está correta, pois o conectivo “tão... que” aqui traz noção de causa e
consequência: a consequência de a presença do paciente ser dispensada é pela causa de que
a situação é muito banal, ou seja, a causa é tão banal que o paciente pode ser dispensado.
Alternativa D está incorreta, pois aqui há uma noção concessiva, não de causa e consequência.
Alternativa E está incorreta, pois aqui há uma oração adjetiva explicativa, não uma relação de
causa e consequência.
Gabarito: C
32. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – CN 2019) Assinale a opção que
apresenta apenas um período composto por coordenação.
A) "Um cachorro começa a seguir você na rua e, se você der atenção e o levar pra casa,
ganha um amigo na hora". (6°§)
B) "Quando eu fizer aniversário, acho que vou convidá-la pra festa" (1°§)
C) "A diferença — a favor do cachorro — é que este está realmente por perto, todos os
dias, e é sensível aos nossos estados de ânimo, tornando-se íntimo a seu modo." (7°§)
D) "Farejamos uns aos outros, ofertamos um like e, de imediato, ganhamos uma amigo
que não sabe nada de profundo sobre nós, e provavelmente nunca saberá." (7°§)
E) "Postei no Instagram a foto de um cartaz de cinema e uma leitora deixou um
comentário no Direct." (2°§)
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois a oração “se você der atenção e o levar pra casa” tem valor
de subordinada adverbial condicional.
Alternativa B está incorreta, pois a oração “Quando eu fizer aniversário” tem valor de
subordinada adverbial temporal.
Alternativa C está incorreta, pois a oração “que este está realmente por perto” tem valor de
substantiva predicativa.
Alternativa D está incorreta, pois a oração “que não sabe nada de profundo sobre nós” tem
valor de oração adjetiva restritiva, sendo introduzida por pronome relativo.
Alternativa E está correta, pois aqui as orações são coordenadas, unidas por um conectivo com
valor aditivo “e”.
Gabarito: E
33. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – CN 2017) No contexto, o termo destacado em
"[...] trocarem de papéis e até mesmo de falarem ao mesmo tempo, configurando, pois,
características próprias da modalidade oral." (5º §) expressa a ideia de
a) explicação.
b) concessão.
c) conclusão.
d) reiteração.
e) causa.
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois o termo “pois” não tem aqui valor explicativo. Lembre-se de
que quando esse conectivo vem posposto ao verbo ele tem valor conclusivo. Quando ele está
anteposto é que seu valor é explicativo.
Alternativa B está incorreta, pois não há aqui valor concessivo. Não se pode reescrever o
período, por exemplo, substituindo por um embora.
Alternativa C está correta, pois o termo “pois” entre vírgulas e posposto ao verbo tem valor
conclusivo, podendo ser substituído por um “portanto”, por exemplo: "[...] trocarem de papéis
e até mesmo de falarem ao mesmo tempo, configurando, portanto, características próprias
da modalidade oral."
Alternativa D está incorreta, pois não há aqui valor de reiterar uma informação.
Alternativa E está incorreta, pois não há aqui noção de causa: “características próprias da
modalidade oral” não é a causa do restante da oração.
Gabarito: C
Em qual opção o termo

34. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – CN 2016)
destacado tem a mesma classificação morfológica que "[...] é preocupante quando
sabemos que os livros são dispositivos fundamentais[...]." (1°§)?
A) "Aquele que não sabe e quer saber[...]." (2°§)
B) "Nem que este outro seja, [...]." (3°§)
C) "Perguntas que nos ajudam a dialogar[...]." (3°§)
D) "[...]há quem tenha descoberto esse prazer[...]." (4 °§)
E) "[...] impotente e, contudo, muito prepotente, [...]." (2° §)
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois “que” aqui é um pronome relativo (Aquele o qual...).
Alternativa B está incorreta, pois “este” aqui é pronome demonstrativo.
Alternativa C está incorreta, pois “que” aqui é um pronome relativo (Perguntas as quais...).
Alternativa D está incorreta, pois “quem” aqui é pronome indefinido.
Alternativa E está correta, pois assim como o “que” do enunciado, “contudo” é uma
conjunção. Mas no enunciado o ‘que’ é uma conjunção integrante, enquanto, ‘contudo’, é uma
conjunção adversativa.
Gabarito: E
35. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – CN 2016) Assinale a opção na qual o uso
da conjunção mantém o sentido original do período "A primeira gosta dos livros, a
segunda os detesta. " (2°§).
A) A primeira gosta dos livros, e a segunda os detesta.
B) A primeira gosta dos livros, logo a segunda os detesta.
C) A primeira gosta dos livros, porque a segunda os detesta.
D) A primeira gosta dos livros, quando a segunda os detesta.
E) A primeira gosta dos livros, portanto a segunda os detesta.
Comentários:
Alternativa A está correta, pois assim como no enunciado, aqui há uma relação aditiva,
enumerando informações para compor o poema.
Alternativa B está incorreta, pois aqui há uma noção conclusiva que não existe no período
original.
Alternativa C está incorreta, pois aqui há uma noção explicativa que não existe no período
original.
Alternativa D está incorreta, pois aqui há uma noção temporal que não existe no período
original.
Alternativa E está incorreta, pois aqui há uma noção conclusiva que não existe no período
original.
Gabarito: A

Assinale a opção na qual o
termo em destaque inicia uma oração subordinada substantiva.
a) "A demanda por cursos técnicos que elevam suas habilidades para o bom exercício
da profissão está em alta." (7º§)
b) "Muitos reconhecem que o Brasil é um dos países emergentes que estão melhorando,
a duras penas, a sua distribuição [...].” (8º§)
c) "Sobre a educação formal, aquela que pode ser conseguida nos muitos cursos que
estão se tornando disponíveis [...].” (6º§)
d) "[...] há que se conseguir um aumento da produtividade do trabalho, que permita,
também, o aumento [...]." (8º§)
e) "Para que haja uma mudança neste quadro é preciso que a sociedade como um todo
esteja convencida [...]."(5º§)
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois a oração “que elevam suas habilidades para o bom exercício
da profissão” é adjetiva restritiva e o ‘que’ pode ser substituído por ‘os quais’.
Alternativa B está correta, pois aqui a oração “que o Brasil é um dos países emergentes”
assume função de objeto direto de “Muitos reconhecem”. Podemos perceber pela
substituição a partir da conjunção integrante por “isso”. Ex.: Muitos reconhecem isso”.
Alternativa C está incorreta, pois a oração “aquela que pode ser conseguida nos muitos cursos
é adjetiva restritiva, introduzida por pronome relativo.
Alternativa D está incorreta, pois “ que” é uma preposição acidental, logo, podemos substituir
por uma preposição essencial: “há de se conseguir”.
Alternativa E está incorreta, pois “para que” tem noção de finalidade, não de substantivo, para
pertencer a uma oração substantiva.
Gabarito: B
37. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – CN 2014) Assinale a opção em que
está expressa a ideia de consequência.
A) "E quando elas não conseguem, reclamamos, levamos ao médico, arriscamos
hipóteses de que sejam portadoras de síndromes [...]."(7 °§)
B) "Sofremos de uma tentação permanente de pular palavras e frases inteiras, apenas
para irmos direto ao ponto." (5°§)
C) "Mas, nos estudos, queremos que elas prestem atenção no que é preciso, e não no
que gostam." (9°§)
D) "O que pode ajudar, por exemplo, é analisarmos o contexto [ .. .] e organizá-lo para
que seja favorável a tal exigência." (11°§)
E) "São tantos os estímulos e tanta a pressão [ . . . ] que aprendemos a ver e/ou fazer várias
coisas ao mesmo tempo [...]." (1°§)
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois há noção temporal em “quando elas não conseguem”, não
de consequência.
Alternativa B está incorreta, pois “apenas para irmos direto ao ponto” tem valor de finalidade.
Alternativa C está incorreta, pois aqui há noção adversativa, não consecutiva.
Alternativa D está incorreta, pois em “para que seja favorável a tal exigência” há valor de
finalidade.
Alternativa E está correta, pois a oração “que aprendemos a ver” te valor consecutivo.
Aprender a ver é uma consequência dos estímulos e da pressão.
Gabarito: E
Em "Os internautas que

visitam um blog podem fazer comentários aos posts" (5° § ), a oração destacada
A) explica a relação internauta/blog.
B) particulariza o termo ao qual se refere.
C) expressa a finalidade da visita a um blog.
D) opõe-se àquilo que foi mencionado na oração anterior.
E) acrescenta uma informação suplementar a um termo já definido.
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois a oração aqui não é explicativa, mas restritiva, o que se
comprova pela ausência de vírgulas.
Alternativa B está correta, pois “que visitam um blog” é uma oração adjetiva restritiva,
particularizando o termo “os internautas” a que ele se refere.
Alternativa C está incorreta, pois aqui há uma atribuição de característica para “internautas”,
não uma finalidade para sua ação.
Alternativa D está incorreta, pois não há aqui noção adversativa, mas restritiva.
Alternativa E está incorreta, pois a definição é restrita, particular, não suplementar.
Gabarito: B
39. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2017) Marque a alternativa em que
há uma relação de causa e consequência entre as orações.
a) A criança era tão determinada como seus pais o foram em seus tempos de escola.
b) Haverá vacinação no próximo mês como foi anunciado pelo Ministério da Saúde.
c) Como motorista conseguiu sobreviver àquele grave acidente?
d) Não só faltou a muitas aulas, como deixou de fazer as provas na data prevista.
e) Como estava dispensado pelo médico, permaneceu o resto do dia em casa.
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois há aqui uma noção comparativa, não de causa e
consequência.
Alternativa B está incorreta, pois há aqui uma noção de conformidade, não de causa e
consequência.
Alternativa C está incorreta, pois há aqui uma construção interrogativa, não uma noção de
causa e consequência.
Alternativa D está incorreta, pois há aqui uma noção aditiva, não de causa e consequência.
Alternativa E está correta, pois há aqui uma noção de causa (por causa da dispensa dada pelo
médico) e de consequência (consequentemente pode permanecer o resto do dia em casa).
Gabarito: E
40. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – ESA 2016) Em todas as alternativas, há
Orações Subordinadas Adverbiais, exceto:
A) Estude bastante, porque amanhã haverá uma prova.
B) Estudou tanto que teve um ótimo desempenho na prova.
C) Você terá um excelente desempenho desde que estude.
D) Os alunos realizaram a prova assim que chegaram na escola.
E) Não compareceu à aula ontem porque viajou.
Comentários:
Alternativa A é a exceção, pois aqui há uma construção coordenada explicativa, não

subordinada adverbial.
Alternativa B está correta, pois aqui há uma noção consecutiva, portanto, subordinada
adverbial.
Alternativa C está correta, pois aqui há uma noção condicional, portanto, subordinada
adverbial.
Alternativa D está correta, pois aqui há uma noção temporal, portanto, subordinada adverbial.
Alternativa E está correta, pois aqui há uma noção causal, portanto, subordinada adverbial.
Gabarito: A
Nível 03
41. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EEAr 2020.2) Em qual alternativa a
oração em destaque é subordinada adjetiva reduzida?
a) Ele é nossa principal testemunha, pois foi a primeira pessoa a entrar no local do crime.
b) Entrando repentinamente no recinto, ele foi o primeiro a presenciar a cena do crime.
c) Sendo o primeiro a entrar no recinto, ele é nossa principal testemunha.
d) Ao entrar no recinto, ele presenciou primeiramente a cena do crime.
Comentários:
Alternativa A está correta, pois perceba que temos uma oração subordinada adjetiva restritiva:
“Ele é nossa principal testemunha, pois foi a primeira pessoa que entrou no local do crime”.
Alternativa B está incorreta, pois temos uma oração subordinada adverbial reduzida.
Alternativa C está incorreta, pois temos uma oração subordinada adverbial causal reduzida:
Já que foi o primeiro a entrar no recinto, ele é nossa principal testemunha
Alternativa D está incorreta, pois temos uma oração subordinada adverbial temporal reduzida:
quando entrou no recinto, ele presenciou primeiramente a cena do crime.
Gabarito: A
42. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – EEAR – 2020.2) Se transformarmos
os períodos simples em períodos compostos, em qual alternativa haverá uma oração
coordenada sindética adversativa?
a) “Tenha paciência. Deus está contigo”.
b) “Eu quis dizer. Você não quis escutar”.
c) “Não me venham com conclusões. A única conclusão é morrer”.
d) “O mundo é um moinho. Vai triturar teus sonhos tão mesquinhos”.
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois para ser uma oração com característica adversativa, precisa
de ter ideias diferentes. Nesse alternativa isso não acontece.
Alternativa B está correta, pois podemos juntar as ideias e obter uma oração coordenada
sindética adversativa: eu quis dizer, mas você não quis escutar.
Alternativa C está incorreta, pois apresenta o mesmo erro da alternativa A.
Alternativa D está incorreta, pois apresenta o mesmo erro das alternativas A e C.
Gabarito: B
43. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2020.2)

Leia:
“O taverneiro declarou que nada podia saber ao certo. Tinha certeza de que lhe
invadiram a propriedade.”
No texto acima, as orações substantivas em destaque são, respectivamente,

a) subjetiva e predicativa.
b) objetiva direta e objetiva indireta.
c) objetiva direta e completiva nominal
d) objetiva indireta e completiva nominal.
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois as duas orações estão classificadas de forma errada, a
primeira é objetiva direta e a segunda é completiva nominal.
Alternativa B está incorreta, pois a segunda oração está classificada errada.
Alternativa C está correta, pois as frases estão classificadas corretamente. A primeira é objeto
direto, indicando o que o taverneiro declarou. A segunda, por sua vez, indica o complemento
do substantivo abstrato “certeza”, o que faz dela uma completiva nominal.
Alternativa D está incorreta, pois a primeira frase está classificada errada.
Gabarito: C
44. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2020.2) Em qual
alternativa há uma oração subordinada adverbial final?
a) Os professores, quando decidiram fazer um trabalho de reforço com os alunos, tinham

a intenção de obter um resultado melhor no Exame Nacional, em relação ao ano anterior.
b) O trabalho de reforço daqueles professores foi tão importante que o resultado no
c) Como os professores fizeram um trabalho de reforço com os alunos, o resultado no
d) Para que o resultado do Exame Nacional fosse melhor em relação ao ano anterior, os
professores fizeram um trabalho de reforço com os alunos.
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois há oração subordinada adverbial temporal “quando

decidiram fazer um trabalho de reforço com os alunos”.
Alternativa B está incorreta, pois temos uma subordinada adverbial consecutiva: “O trabalho
de reforço daqueles professores foi tão importante[causa] que o resultado no Exame Nacional,
em relação ao ano anterior, foi bem melhor [consequência do bom trabalho]”.
Alternativa C está incorreta, pois temos uma oração subordinada adverbial explicativa ( o
“como” pode ser substituído pelo “já que”).
Alternativa D está correta, pois essa alternativa apresenta uma oração subordinada adverbial
final. O “para que” pode também ser substituído pelo “a fim de que”.
Gabarito: D
45. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2019.2) Leia as frases e
responda ao que se pede.
1 – As esculturas expostas nesta galeria são de um artista desconhecido.
2 – Os políticos, que estão engajados no processo eleitoral, só pensam na vitória.
3 – O supermercado do centro foi o primeiro a expor o novo produto em suas
prateleiras.
4 – O jogador de Futebol Rogério Ceni, desafiando o tempo, jogou até os 42 anos
de idade em alto nível.
Em qual alternativa há oração subordinada adjetiva explicativa?
a) 1 e 4.
b) 1 e 3.
c) 2 e 3.
d) 2 e 4.
Comentários:
Alternativa A está incorreta, pois a frase 1 possui apenas oração principal.
Alternativa B está incorreta, pois nenhuma das duas frases (frase 1 e frase 3) possui uma oração
subordinada adjetiva explicativa.
Alternativa C está incorreta, pois a frase 3 não possui uma oração subordinada adjetiva
explicativa e sim uma oração subordinada substantiva completiva nominal completando
“primeiro”.
Alternativa D está correta, pois na frase 2 a oração: ‘que estão engajados no processo eleitoral’
é uma oração subordinada adjetiva explicativa e na frase 4 a oração: ‘desafiando o tempo’ é
uma oração subordinada adjetiva explicativa.
Gabarito: D
“Doutor Urbino era demasiado sério para achar que ela dissesse isso com segundas
intenções. Pelo contrário: perguntou a si mesmo, confuso, se tantas facilidades juntas
não seriam uma armadilha de Deus.”
As orações subordinadas em destaque são, respectivamente,

a) substantiva objetiva direta e substantiva objetiva direta.
b) substantiva objetiva direta e adverbial condicional.
c) substantiva subjetiva e substantiva objetiva direta.
d) adjetiva restritiva e adverbial condicional.
Comentários:
1ª oração: é objeto direto do verbo achar (“achar isso”).
2ª oração: é objeto do verbo perguntou (“perguntou a si mesmo isso”).
Alternativa A está correta, pois as orações em negrito estão classificadas corretamente.
Alternativa B está incorreta, pois a segunda oração em negrito está classificada

incorretamente.
Alternativa C está incorreta, pois a primeira oração está classificada incorretamente.
Alternativa D está incorreta, pois as duas orações estão classificadas incorretamente.
Gabarito: A
47. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2019.2) Leia os períodos
e depois assinale a alternativa que classifica, correta e respectivamente, as orações
adverbiais em destaque.
1 – A filha é traiçoeira como o pai.
2 – O Chefe de Estado agiu como manda o regulamento.
3 – Como era esperado, ele negou a participação no sequestro.
4 – Como não estava bem fisicamente, não participou da maratona.
a) Causal, comparativa, causal, comparativa.

b) Comparativa, conformativa, causal, causal.
c) Comparativa, conformativa, conformativa, causal.
d) Conformativa, causal, comparativa, conformativa.
Comentários:
Oração 1: adverbial comparativa, o que é indicado pelo ”como”.
Oração 2: adverbial conformativa (experimente trocar o “como” pelo “conforme”.)
Oração 3: adverbial conformativa (experimente trocar o “como” pelo “conforme”.)
Oração 4: adverbial causal (o motivo de não ter participado foi o mal estar).
Alternativa A está incorreta, pois nenhuma oração em negrito está classificada corretamente.
Alternativa B está incorreta, pois a terceira oração está classificada de forma incorreta.
Alternativa C está correta, pois todas as orações estão corretamente classificadas.
Alternativa D está incorreta, pois nenhuma oração em negrito está classificada corretamente.
Gabarito: C
48. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2018.2) Há, no texto
abaixo, uma oração reduzida em destaque. Leia-a com atenção e, a seguir, assinale a
alternativa que traz sua correspondente classificação sintática.
...o foco narrativo mostra a sua verdadeira força na medida em que é capaz de configurar
o nível de consciência de um homem que, tendo conquistado a duras penas um lugar
ao sol, absorveu na sua longa jornada toda a agressividade latente de um sistema de
competição. (Alfredo Bosi)
a) oração subordinada adverbial consecutiva

b) oração subordinada adjetiva explicativa
c) oração subordinada adjetiva restritiva
d) oração subordinada adverbial causal
Comentários:
Alternativa A é errada: a parte em destaque não é uma consequência de algo da outra oração.
Alternativa B é errada: a frase destacada não explica algo, mas fala a razão de ter feito algo.
Alternativa C é errada: ela não especifica o sentido de um termo, tornando seu sentido mais
restrito.
Alternativa D é correta: a sentença em destaque foi a causa de ter absorvido na sua longa
jornada toda a agressividade. Substituindo: .”..o foco narrativo mostra a sua verdadeira força
na medida em que é capaz de configurar o nível de consciência de um homem que, por ter
conquistado a duras penas um lugar ao sol, absorveu na sua longa jornada toda a
agressividade latente de um sistema de competição”.
Gabarito: D
49. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2017/B) Leia:
I. Todos os brasileiros que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira devem gastar
II. Todos os brasileiros, que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira, devem gastar
Marque a alternativa correta.
a) A frase I possibilita a conclusão de que todos os brasileiros, indiscriminadamente,
desejam ingressar na Força Aérea Brasileira.
b) As frases I e II estão em desconformidade com as normas gramaticais vigentes em
relação às Orações Subordinadas Adjetivas.
c) A frase I, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, não apresenta vírgulas.
Esse fato está em conformidade com as normas gramaticais vigentes.
d) A frase II, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, apresenta vírgulas. Esse
fato está em conformidade com as normas gramaticais vigentes.
Comentários:
A alternativa A está incorreta, pois a ausência de vírgulas faz com que o trecho que desejam
ingressar na Força Aérea Brasileira seja uma oração subordinada adjetiva restritiva, de modo
que separa os brasileiros entre aqueles que querem ingressar na Força Aérea Brasileira, e
aqueles que não querem. Com isso, ocorre uma restrição, e não uma generalização.
A alternativa B está incorreta, pois as orações estão formuladas corretamente (uma apresenta
ambas vírgulas, enquanto a outra não apresenta vírgula).
A alternativa C está correta, pois, como se explicou na alternativa A, a ausência de vírgulas

demarca uma oração subordinada adjetiva restritiva (a presença de vírgulas produz uma
oração subordinada adjetiva explicativa).
A alternativa D está incorreta, pois a presença de vírgulas indica uma oração subordinada
adjetiva explicativa, que generaliza a afirmação.
Gabarito: C
50. (Estratégia Militares 2022 - Prof.ª Fabíola Soares – (EEAR – 2017.2) Marque a opção
que apresenta explicação correta quanto ao sentido da oração subordinada.
a) Descrevi os meninos da festa de São João como os observei. (comparação)
b) Por mais que clamasse por ajuda, ninguém me ajudou. (concessão)
c) Se soubesse a verdade, não agiria assim. (consequência)
d) A situação é tal qual você mencionou. (condição)
Comentários:
A alternativa A está incorreta, pois a oração como os observei estabelece sentido de

conformidade (como pode ser substituído por conforme).
A alternativa B está correta, pois a oração Por mais que clamasse por ajuda estabelece sentido
de concessão, de modo que a locução Por mais que pode ser substituída por embora. Outro
elemento essencial à identificação de orações concessivas é a conjugação do verbo da oração
subordinada no modo subjuntivo (clamasse).
A alternativa C está incorreta, pois a oração Se soubesse a verdade estabelece sentido de

condição (a condição para que não agisse de determinada forma).
A alternativa D está incorreta, pois a oração tal qual você mencionou estabelece sentido de
comparação (tal qual é a locução que estabelece a comparação).
Gabarito: B
51.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Analise o trecho abaixo.
“Todos se tinham colocado em pé quando o rei se erguera e esperavam ansiosos que

ele fizesse o pronunciamento.”
Do ponto de vista da construção sintática, é correto afirmar que esse período é composto
por:
a) subordinação, apresentando cinco orações.
b) coordenação, apresentando quatro orações.
c) coordenação e subordinação, apresentando quatro orações.
d) subordinação, apresentando quatro orações.
e) coordenação, apresentando cinco orações.
Comentários
O período “Todos se tinham colocado em pé quando o rei se erguera e esperavam

ansiosos que ele fizesse o pronunciamento.” Está assim subdividido:
Oração principal: Todos se tinham colocado em pé. (Tempo composto “tinham colocado”
conta como uma oração apenas)
Oração subordinada adverbial temporal: quando o rei se erguera.
Oração coordenada sindética aditiva: e esperavam ansiosos.
Oração subordinada substantiva objetiva direta: que ele fizesse o pronunciamento.
Assim sendo, o período era formado por coordenação e subordinação, apresentando quatro
orações.
Gabarito C
52. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Em qual alternativa a
oração coordenada não se classifica como explicativa?
a) Não mintas, porque é pior para ti.
b) Ele é teu pai: respeita-lhe, pois, a vontade.
c) A mim ninguém engana, que não nasci ontem.
d) O cavalo estava cansado, pois arfava muito.
e) Ninguém podia queixar-se, porquanto eu estava cumprindo o meu dever.
Comentários
Alternativa A: a oração coordenada é explicativa: porque é pior para ti.

Alternativa B: a oração coordenada NÃO é explicativa, mas CONCLUSIVA, com “pois”
posposto ao verbo e entre vírgulas: respeita-lhe, pois, a vontade.
Alternativa C: a oração coordenada é explicativa: que não nasci ontem.
Alternativa D: a oração coordenada é explicativa: pois arfava muito.
Alternativa E: a oração coordenada é explicativa: porquanto eu estava cumprindo o
meu dever.
Gabarito B
___________________________________________________________________
58.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Aponte a
alternativa em que se apresenta uma oração subordinada adverbial
concessiva:
a) É agradável a vida dos campos.
b) Desde que chegou a casa, não sorriu para ninguém.
c) Por mais fortes que sejam os laços, às vezes um discurso os rompe.
d) De noite qualquer estrela, que vejo, é a minha, porque todas favorecem o meu estado.
e) O instinto social não é privilégio do homem, antes, se depara nos próprios animais.
Comentários
Alternativa A: o período é simples, com a presença de uma oração, portanto não podia
ser uma oração subordinada, visto que elas pertencem ao período composto.
Alternativa B: o período apresenta uma oração subordinada adverbial temporal

“Desde que chegou a casa”.
Alternativa C: o período apresenta uma oração subordinada adverbial concessiva “Por
mais fortes que sejam os laços”.
Alternativa D: o período apresenta uma oração subordinada adverbial causal “porque
todas favorecem o meu estado”.
Alternativa E: o período apresenta uma oração coordenada adversativa “antes = pelo
contrário se depara nos próprios animais”.
Gabarito C
___________________________________________________________________
59.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Assinale a
alternativa em que ocorre uma oração subordinada com o mesmo valor da
oração em destaque do período entre parênteses: (“Muitos personagens
eminentes do Império e diversas famílias, ligadas por aproximação de afeto
à família imperial, apresentaram-se a falar ao imperador...”)
a) Tudo vale a pena se a alma não é pequena.
b) O sino tocava que se desfazia.
c) Deu-me Deus o seu gládio, porque se faça a sua santa guerra.
d) Não veste com luxo porque o tio não é rico.
e) A regra era ir sempre desacompanhado, mesmo que levasse o gado até os confins da serra.
Comentários
A oração em destaque no enunciado possui a classificação de oração subordinada

adverbial final.
Alternativa A: apresenta uma oração subordinada adverbial condicional: se a alma não

é pequena.
Alternativa B: apresenta uma oração subordinada adverbial consecutiva: que se

desfazia.
Alternativa C: apresenta uma oração subordinada adverbial final: porque se faça a sua
santa guerra, ou seja, a fim de que / para que se faça sua santa guerra. Sendo assim,
possuía a mesma classificação que a oração em destaque no enunciado.
Alternativa D: apresenta uma oração subordinada adverbial causal: porque o tio não é
rico.
Alternativa E: apresenta uma oração subordinada adverbial concessiva: mesmo que

levasse o gado até os confins da serra.
Gabarito C
___________________________________________________________________
60.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) “A regra é

simples, mas os libidinosos em geral não a seguem.” Em relação ao período,
não se pode afirmar que:
a) tem duas orações.
b) é composto por coordenação.
c) apresenta dois sujeitos simples.
d) possui oração sindética adversativa.
e) apresenta um predicativo do objeto na primeira oração.
Comentários
Alternativa A: há duas orações no período em torno das formas verbais: “é” e “seguem”.
Alternativa B: o período é composto por duas orações coordenadas.
Alternativa C: o sujeito simples da primeira oração é “A regra” e o sujeito simples da
segunda oração é “os libidinosos”.
Alternativa D: a oração sindética adversativa é “mas os libidinosos em geral não a
seguem”.
Alternativa E: o adjetivo “simples”, na primeira oração possui função sintática de
predicativo do sujeito, pois se refere ao sujeito “A regra”.
Gabarito E
_____________________________________________________________________________________
61.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Há um período

composto por coordenação e subordinação em:
b) Não havia muitas casas, nenhum edifício de apartamentos, porém sobravam grandes,
extensos terrenos baldios.
b) “Recolheu a carta e a sobrecarta, para mostrá-las a Rubião, a fim de que ele visse bem que
não era nada.” (Machado de Assis)
c) Dorme cá, pois quero mostrar-lhes as minhas fazendas.
d) Conheci, pois, Ari Ferreira, quando comecei a trabalhar em Clínica Médica, portanto foi em
1924.
e) Depois que tiveres estudado, podes trabalhar.
Comentários
Alternativa A: há apenas um período composto por coordenação.

Alternativa B: há apenas período composto por subordinação.
Alternativa C: há apenas um período composto por coordenação.
Alternativa D: há um período misto, formado por coordenação e subordinação. A
oração “Conheci, pois, Ari Ferreira...” é coordenada sindética conclusiva; a oração
“...quando comecei a trabalhar em Clínica Médica...” é subordinada adverbial temporal;
a oração “...portanto foi em 1924.” é coordenada sindética conclusiva.
Alternativa E: há apenas período composto por subordinação.
Gabarito D
___________________________________________________________________
62.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) Certas
conjunções coordenativas podem, no discurso, assumir variados matizes
significativos de acordo com a relação que estabelecem entre as orações
coordenadas. A partir disso, aponte a alternativa que traz uma classificação
incorreta para a conjunção no período.
f) Tanto tenho aprendido, e não sei nada. (F. Espanca) – A conjunção “e” assume valor
adversativo.
g) Qualquer movimento, e será um homem morto. – A conjunção “e” assume valor
conclusivo.
h) Esperei mais algumas palavras, não vieram, e saí desapontado. – A conjunção “e”
assume valor conclusivo.
i) Era um homem preguiçoso e extremamente inteligente. – A conjunção “e” assume valor
aditivo.
j) Estavam casadas, e muito bem casadas. – A conjunção “e” introduz uma explicação
enfática.
Comentários
Alternativa A: Tanto tenho aprendido, e não sei nada. (F. Espanca) – A conjunção “e”
assume valor adversativo; pode-se substituir por “porém não sei nada”, a fim de
percebermos melhor.
Alternativa B: Qualquer movimento, e será um homem morto. – A conjunção “e” assume

valor conclusivo; pode-se substituir por “Qualquer movimento que faça, logo será um
homem morto, a fim de percebermos melhor.
Alternativa C: Esperei mais algumas palavras, não vieram, e saí desapontado. – A

conjunção “e” assume valor conclusivo; pode-se substituir por “logo saí desapontado”,
a fim de percebermos melhor.
Alternativa D: Era um homem preguiçoso e extremamente inteligente. – A conjunção

“e” assume valor adversativo, ou seja, de oposição; pode-se substituir por “Era um
homem preguiçoso, porém extremamente inteligente.”
Alternativa E: Em “Estavam casadas, e muito bem casadas.” a conjunção “e” introduz

uma explicação enfática.
Gabarito D
___________________________________________________________________
58. (Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) “Fale ao mestre que
esta tarefa é muito complexa para quem não estuda.” Assinale a opção correta:
a) período composto por subordinação.
b) a primeira oração é coordenada assindética.
c) a segunda oração é subordinada substantiva objetiva indireta.
d) a terceira oração é subordinada adverbial final.
e) as orações subordinadas estão coordenadas entre si.
Comentários
Alternativa A: há um período composto por subordinação formado pelas seguintes

orações: “Fale ao mestre” (Oração principal); “que esta tarefa é muito complexa”
(Oração subordinada substantiva objetiva direta); “para quem não estuda” (oração
subordinada substantiva completiva nominal).
Alternativa B: a primeira oração é a principal de um período composto por

subordinação.
Alternativa C: a segunda oração é subordinada substantiva objetiva direta.
Alternativa D: a terceira oração é subordinada substantiva completiva nominal, sendo
complemento do adjetivo “complexa”.
Alternativa E: há apenas orações subordinadas e não coordenadas.
Gabarito A
___________________________________________________________________
59.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) A oração destacada em

“Corria para a rua, para o trabalho, para o tumulto, a estontear-se, de modo que lhe fosse
difícil encontrar-se a sós consigo” (Fernando Namora) traduz:
a) modo
b) conformidade
c) consequência
d) condição
e) conclusão.
Comentários
A locução conjuntiva “de modo que” no período “Corria para a rua, para o trabalho,
para o tumulto, a estontear-se, de modo que lhe fosse difícil encontrar-se a sós consigo”
expressa uma relação de consequência em referência à oração principal, ou seja, corria
tanto que a consequência disso era a dificuldade de se encontrar.
Gabarito C
___________________________________________________________________
60.(Estratégia Militares 2022 – Inédita – Prof.ª Fabíola Soares) “É teu tudo quanto aqui
existe.” Neste período, o “quanto” tem valor:
a) concessivo
b) causal
c) consecutivo
d) temporal
e) adjetivo
Comentários
Alternativa A: o “quanto” é pronome relativo e introduz uma oração adjetiva restritiva,

logo não era uma concessão.
Alternativa B: o “quanto” é pronome relativo e introduz uma oração adjetiva restritiva,
logo não era uma causa.
Alternativa C: o “quanto” é pronome relativo e introduz uma oração adjetiva restritiva,
logo não expressa consequência.
Alternativa D: o “quanto” é pronome relativo e introduz uma oração adjetiva restritiva,
logo indicava uma relação temporal.
Alternativa E: o “quanto” é pronome relativo e introduz uma oração adjetiva restritiva,
logo essa era a alternativa correta.
Gabarito E
_________________________________________________________________________
8. Considerações Finais
É isso, meu/ minha querido (a)! Finalizamos a nossa aula. Espero que tenha gostado!
Restando qualquer dúvida, estou à disposição. Mantenha-se no foco, a sua aprovação está mais
perto do que imagina!
Qualquer crítica, sugestão ou elogio, só mandar mensagem no fórum!
Até a nossa próxima aula!
Siga minhas redes sociais!
@fabiola soares @professafabiolasoares
Fé na missão!

Aula 08 - Sintaxe II ESA 2024 - Português

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Aula 08 - Sintaxe II ESA 2024 - Português

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Aula 08 - Sintaxe II ESA 2024 - Português

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESA 2024

Prof.ª Fabíola Soares

1. Apresentação da aula 08 – Sintaxe II ........................................................................ 3

2. O período composto e a sua classificação ................................................................ 4

3. Orações coordenadas ............................................................................................... 6

4. Orações subordinadas substantivas ...................................................................... 12

5. Orações subordinadas adjetivas ............................................................................... 20

6. Orações subordinadas adverbiais ............................................................................. 23

7. Orações reduzidas ................................................................................................... 27

8. Funções do pronome relativo ................................................................................... 37

9. Lista de exercícios ................................................................................................... 41

10. Considerações finais ............................................................................................. 107

Tudo bem, gente linda?!

É um tema extenso e cheio de detalhes. Mas com bastante tranquilidade,

• Qual o papel que cada palavra desempenha na frase;

• Qual papel que cada oração desempenha no período; e

• Qual a relação que os termos de um período estabelecem entre si.

Vamos juntos?! Continuemos a nadar!

2. O período composto e sua classificação

O período composto é uma frase composta de duas ou mais orações, ou seja, de

Ele é estruturado e classificado a partir da relação que as orações estabelecem

• Período composto por coordenação (orações independentes sintaticamente);

O período composto por coordenação é dividido, em geral, por orações coordenadas

➢ Coordenada assindética: não apresenta conjunções.

Já o período composto por subordinação, basicamente, é dividido em:

Oração subordinada: exerce função sintática no período e é a que depende de outra,

Imploro que desistas.

Orações que compõe o período:

- “Imploro” = Oração principal

- “que desistas” = Oração subordinada substantiva

A oração “que desistas” tem função de objeto direto (o que eu imploro?).

Essa é a verdade que ninguém conta.

Orações que compõe o período:

- “Essa é a verdade” = Oração principal

- “que ninguém conta” = Oração subordinada adjetiva

A oração “que ninguém conta” tem função de adjunto adnominal (caracteriza “a

Não comprou nada porque estava sem dinheiro.

Orações que compõe o período:

- “Não comprou nada” = Oração principal

- “porque estava sem dinheiro” = Oração subordinada adverbial

Orações subordinadas coordenadas

Ambas as orações destacadas são subordinadas substantivas objetivas diretas e estão

Períodos compostos por coordenação contêm orações coordenadas, ou seja,

Chegou em casa e tomou banho.

Orações que compõe o período:

As orações são ligadas pela conjunção “e”.

Vim, vi, venci.

Orações que compõem o período:

As orações não são ligadas por conjunção, mas por vírgulas.

Às orações coordenadas ligadas por conectivos, dá-se o nome de orações coordenadas

Orações coordenadas sindéticas

As orações coordenadas sindéticas recebem o nome das conjunções que aparecem

- Relacionam pensamentos similares. Expressa adição, sequência de fatos ou pensamentos.

As orações formadas são orações coordenadas sindéticas aditivas.

- Relacionam pensamentos opostos. Expressa ressalva, oposição ou contraste.

As orações formadas são orações coordenadas sindéticas adversativas.

- Relacionam pensamentos excludentes. Expressa alternância ou exclusão.

As orações formadas são orações coordenadas sindéticas alternativas.

- Relacionam pensamentos em que o segundo conclui o primeiro. Expressa conclusão ou

Ex.: O carro quebrou; logo, não podemos viajar.