SEQUÊNCIA 01:

EXPOSIÇÃO DO OBJETIVO DA AULA E APRESENTAÇÃO DA EMENTA/DINÂMICA

Leitura/discussão prévia acerca do gênero textual a ser trabalhado – vídeo de uma notícia:

O objetivo mor desta aula é avaliar a capacidade dos discentes em “diferenciar uma informação
principal das secundárias em um texto”. Para isso, trabalhar-se-á, aqui, com gêneros textuais
próprios da informatividade (MARCUSCHI. 2008). Assim, é de grande importância a exibição clara
do objetivo no quadro-branco, a fim de que os alunos tenham em mente o propósito de tal prática.
Esta é a ocasião necessária em que o professor propõe à turma uma visão prévia acerca do gênero
com o qual irão (professor e alunos) trabalhar. Trata-se, pois, de uma leitura rápida e instigante
de uma notícia televisiva.

Para a realização desta etapa, que é o cartão de visita de todo o processo a ser desenvolvido, é
impreterível que você demonstre total conhecimento da notícia e do infográfico em questão. Para
isso, pesquise e aproprie-se, sempre, dos textos em sua totalidade, já que os discentes podem, e
devem fazer perguntas acerca dos detalhes que circundam o assunto. Didaticamente, prepare os
questionamentos, imprimindo-os de modo a não perder tempo, copiando as “questões prévias” no
quadro. Procure a versão mais nítida áudio e visualmente do vídeo, a fim de promover o máximo
de qualidade em sua aula. O mais importante: lembre-se de oportunizar, no momento de
socialização das “questões prévias”, a maior participação possível por parte da turma – isso
enriquece muito a aprendizagem de todos os envolvidos.

O objetivo desta dinâmica é aproximar a compreensão dos discentes à ideia de que é

necessário conhecer as características do gênero textual com que se vai trabalhar
para, depois, refletir sobre as informações que ele transmite. Desse modo, é de suma
importância que se evidenciem pontos como a natureza linguística (não- literária) de
tal gênero, o suporte (jornal/revista/site, etc.) que o transporta, a modalidade
linguística (verbal) com que é enunciado, o propósito sociocomunicativo (informar)
que pretende alcançar, etc. Lembre-se de que quanto mais se conhece um dado
gênero textual, maiores são as oportunidades de aprofundamento da Leitura.
1. ATIVIDADE PRÉVIA

Leia (assista) a notícia e o infográfico abaixo.

TEXTO 1

Operação de combate à pornografia infantil

prende 251 pessoas no país

Por G1 DF e TV
Globo 17/05/2018 07h39 Atualizado
17/05/2018 22h16

A maior operação de combate à pornografia

infantil na história do Brasil prendeu 251 pessoas, em
flagrante, até as 18h desta quinta-feira (17) em todo o JORNAL NACIONAL
Por G1, DF e TV Globo
país. Vídeo disponível em: https://
O dado é do Ministério Extraordinário da
Segurança Pública. O número final pode ser ainda
maior. Até o fim da tarde, policiais civis de 24
estados e do Distrito Federal
ainda trabalhavam para cumprir mandados e checar apreensões. O balanço final da operação deve
ser divulgado nesta sexta (18).
À noite, o presidente Michel Temer publicou, no Twitter, vídeo em que aparece ao lado do
ministro de Segurança Pública, Raul Jungmann. Além da operação desta quinta, ele citou outras
realizações da pasta.
"Na semana passada ou duas semanas atrás, operação da Polícia Militar, mais de 100 mil
homens em todo o país com mais de 5 mil flagrantes em todo país. É a segurança pública do
governo federal, comandada pelo ministro Raul Jungmann, que dá os melhores resultados",
declarou.
De acordo com o ministério, foram presas 128 pessoas na região Sudeste, 47 no Nordeste, 38
no Sul, 21 no Centro-Oeste e 17 na região Norte. Os dados por estado também só serão
divulgados nesta sexta.
"Nas capitais, equipes das policiais civis seguem trabalhando para checar e contabilizar
conteúdos apreendidos para instrução de inquéritos", diz o ministério.

TEXTO 2
 1. Você tem o costume de ler NOTÍCIAS?

2. Que características estruturais esse GÊNERO TEXTUAL apresenta geralmente?

3. Que informações costumam vir no LEAD, que é o primeiro parágrafo da notícia?

4. Qual é, de fato, a FINALIDADE de uma notícia?

5. Por que os VERBOS dos TÍTULOS DE NOTÍCIAS normalmente são empregados no PRESENTE?

6. No caso da notícia em apreço, qual é a INFORMAÇÃO PRINCIPAL (D09)?

7. Você considera que os dados do infográfico reforçam a informação central da notícia? Por quê?

SEQUÊNCIA 02
LEITURA/ANÁLISE COLETIVA DE UMA NOTÍCIA PARA RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
SUBJETIVAS.

Reconhecimento das características sociocomunicativa do gênero “notícia” e da relação existente

entre as informações primárias e secundárias nela presentes.
Uma vez realizada a atividade prévia, torna-se urgente o aprofundamento desse certame. Para
isso, propõe- se, agora, a leitura, análise, compreensão e interpretação de uma notícia escrita, a fim
de, trabalhando em grupo/duplas, apropriar-se com mais precisão do gênero textual em curso e das
categorias de informações (primárias x secundárias) nele existentes.

Para esta atividade, organize a turma em duplas (ou grupos) e distribua o material impresso (a
atividade – importante que cada aluno receba uma cópia). Em seguida, conduza-os à leitura
integral do texto (em voz alta
– você mesmo ou um de seus pupilos) e, se possível, das questões. Os alunos gostam, quando o
professor lê o texto junto com eles. Feito isso, avise-os que eles terão um tempo “X” para
resolverem as questões e, a posteriori, precisarão socializar suas respostas – esta parte é
essencial e indispensável.

Mais que ler e compreender um texto qualquer, ressalte que a notícia por eles estudada trata de
uma temática muito importante em suas formações e que as informações dizem respeito a eles
mesmos, pois são cearenses. Além disso, esta atividade é a ocasião carro-chefe para enfatizar o
descritor que será, em instantes, aprofundado – D 09, “distinção das informações primárias e
secundárias em um texto”.
ATIVIDADE
Leia o texto a

seguir. TEXTO

Fortalez
a
NOTÍCIA
Apenas 5% da população no Ceará se reconhece como negra, aponta
Pnad
RUBENS RODRIGUES
10:09 | 22/05/2019

A população do Ceará tem apenas 5,29% de pretos. A informação é um dos pontos

evidenciados na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua - Pnad Contínua 2018,
divulgada nesta quarta-feira, 22, pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O
documento detalha características gerais dos domicílios e dos moradores em 2018 a partir de
dados coletados de aproximadamente 168 mil domicílios e consolidados nos quatro trimestres do
ano.

A pesquisa revela um total de 9,073 milhões de pessoas no Estado. Dessas, apenas 480
mil (5,29%) disseram que se reconhecem pretas. Em Fortaleza e Região Metropolitana (RMF), a
discrepância é menor. São 254 mil pessoas que se reconhecem como negras diante de um total de
3,936 milhões de habitantes, o que resulta em 6,45% do total. A Pnad Contínua mostra que, em
2012, o número de pretos na população cearense era quase metade do revelado hoje. Eram 253
mil diante dos 8,735 milhões de habitantes no Ceará.

A população parda continua sendo maioria. São 5.962 milhões no Ceará, representando
65,71%; e 2,431 milhões na RMF, representando 61,76%. O número de brancos no Estado é de
2,561 milhões e 1,205 milhão em Fortaleza.

Mesmo na perspectiva mais ampla, a população parda é maior. São 46,5% no Brasil, seguidos de
43,1% dos brancos residentes e apenas 9,3% de negros. Já no recorte do Nordeste, a população preta ocupa
11,3%. O documento aponta a maioria parda (63,2%) e branca (24,6%).

O IBGE destaca que, entre 2012 e 2018, o desenho retratado na pesquisa, a população declarada de
cor branca diminuiu em todas as regiões. No Nordeste, a queda foi mais acentuada: 9,8%. Houve maior
expansão de população negra no Centro-Oeste (43,8%). Já o maior aumento de pessoas declaradas pardas
ocorreu na região Sul (24,8%).
Disponível em:

01. Uma notícia, normalmente, informa o público sobre um fato/dado/informação recente, que
acabou de acontecer. O primeiro parágrafo, chamado lead, costuma trazer as informações básicas
de uma notícia. Releia o lead da notícia em estudo e responda:
a) Que fato é noticiado?

b) Quando ele aconteceu?

c) Em que lugar aconteceu?

d) Por que aconteceu?

e) Como aconteceu?

02. O corpo de uma notícia é a parte em que há o detalhamento das informações apresentadas no
lead.

a) A partir de que parágrafo se inicia o corpo da notícia em estudo?

b) Que outras informações sobre o fato o corpo da notícia apresenta?

c) Além da voz do jornalista, é possível identificar outras vozes?

d) Levante hipóteses: de quem poderia ser, nesse caso, uma segunda voz?

03. Além da voz do jornalista, costuma haver em notícias a presença de outras vozes, geralmente
de pessoas envolvidas com o fato informado.
a) Na notícia lida, é possível identificar outras vozes?

b) Levante hipóteses: de quem poderia ser, nesse caso, uma segunda voz?

04. Observando as formas verbais destacadas no texto, responda.

a) Em que tempo estão essas formas verbais?

b) O que justifica o emprego dessas formas verbais?

 05. Em princípio, a linguagem jornalística deve ser objetiva e impessoal, sem a manifestação da
opinião do jornalista a respeito do assunto. É possível perceber um posicionamento do jornalista em
relação ao fato noticiado? Se sim, qual?

06. De que assunto ou tema trata a notícia em apreço?

07. Qual é a informação principal da notícia em estudo?

SEQUÊNCIA 03
RESOLUÇÃO/SOCIALIZAÇÃO DE QUESTÕES

Esta dinâmica consiste em ler, analisar, refletir e responder a questões objetivas e, também,
questões abertas
/ subjetivas as quais promovem o acesso ao Descritor 09 da Matriz de Referência do SAEB em
Língua Portuguesa, nos três níveis de desempenho.

Como lhe deve ser sabido, para essa dinâmica, você deve imprimir as questões aqui sugeridas, de
modo a atender cada discente. Em seguida, organize sua turma (individualmente) em filas para
que, dado o tempo estipulado, cada aluno mantenha-se concentrado em tal atividade.

O objetivo desta dinâmica é avaliar a capacidade de cada pupilo quanto à habilidade em questão:
“Diferenciar a informação principal das secundárias em um texto”. Considerando-se que os
alunos terão (em média) 2,5 minutos para responder a cada questão/item, peça que eles não
percam o foco de seu propósito – o desempenho adequado em relação à habilidade supracitada.
Ademais, realize a socialização de cada item/questão, enfatizando o “gabarito” e, tão importante
quanto, os “distratores”.

Quanto às questões abertas, você pode organizar a turma em duplas, a fim de que os alunos,
estando entre pares, possam trocar ideias e opiniões em relação aos textos e eventuais
comandos/estímulos à interpretação textual (foco no D 09).

Bom trabalho!
*ATIVIDADES

Questões comentadas – nos três níveis por padrão de desempenho.

Leia.

Mortes por gripe H1N1 quase triplicam no Ceará

01:30 |
28/04/2018

| SAÚDE |
Ainda há 123 casos de Síndrome Respiratória Aguda Grave em investigação, o que deve
fazer índice subir. Ocorrências atingem 16 cidades

O número de casos de Síndrome Respiratória Aguda Grave (SRAG) causada pela influenza
passou de 27 para 91 no Ceará; do subtipo H1N1, foi de 24 para 76. O total de óbitos também
aumentou: de 4 para 11. A situação, apesar de séria, ainda não é considerada uma epidemia pela
Secretaria da Saúde do Estado (Sesa).
Nenhum dos óbitos tinha histórico de vacinação e entre os quatro postos de saúde visitados
pelo O POVO ontem, apenas um oferecia imunização. Outro fator apontado pelo boletim
epidemiológico é que apenas três das pessoas que morreram fizeram uso do medicamento Tamiflu
em tempo oportuno. “Temos trabalhado muito nisso, tentando difundir o máximo possível o uso de
Tamiflu, principalmente para os grupos de risco”, afirmou a superintendente da rede de unidades da
Sesa, Tânia Mara, também infectologista.
A recomendação é: se faz parte do grupo de risco e estiver com sintomas gripais (febre,
tosse, dor de garganta) deve iniciar o uso do medicamento. “Recebemos novo lote ontem, foram 30
mil comprimidos”, afirmou Tânia. A posologia é de um comprimido a cada 12 horas, por cinco dias.
A profissional alertou, porém, que é preciso seguir indicações de prevenção.
Entre as 11 pessoas mortas por H1N1, seis apresentavam comorbidades (imunossupressão,
cardiopatia, diabetes, obesidade e pneumopatia crônica).
Um dado relevante apresentado pelo boletim, divulgado ontem, é de que 123 casos de
SRAG ainda estão sendo investigados, aguardando o resultado do exame que usa a técnica de
swab da nasofaringe. “(Os números) podem mudar porque temos exames aguardando respostas”,
ponderou Tânia Mara.
[...] Segundo Ana Vilma Leite, coordenadora de imunização da Sesa, desde o início da
campanha, o Estado já recebeu 1,3 milhão de doses da vacina através do Ministério da Saúde
(MS), 40% do esperado. Conforme o Sistema de Informações do Programa Nacional de
Imunizações (SIPNI), atualizado diariamente, o Ceará já imunizou 338.625 pessoas. Mas os
números, conforme Ana Vilma, ainda estão sendo inseridos pelos municípios. (Colaborou Isaac de
Oliveira)

1. A informação que reforça a mensagem trazida pelo título do texto é

A. “Um dado relevante apresentado pelo boletim, divulgado ontem, é de que 123 casos de SRAG
ainda estão sendo investigados, aguardando o resultado do exame que usa a técnica de swab
da nasofaringe”.
B. “A recomendação é: se faz parte do grupo de risco e estiver com sintomas gripais (febre,
tosse, dor de garganta) deve iniciar o uso do medicamento”.
C. “Ainda há 123 casos de Síndrome Respiratória Aguda Grave em investigação, o que deve
fazer índice subir. Ocorrências atingem 16 cidades”.
D. “O número de casos de Síndrome Respiratória Aguda Grave (SRAG) causada pela influenza
passou de 27 para 91...; do subtipo H1N1, foi de 24 para 76. O total de óbitos também
aumentou: de 4 para 11”.
E. “Entre as 11 pessoas mortas por H1N1, seis apresentavam comorbidades (imunossupressão,
cardiopatia, diabetes, obesidade e pneumopatia crônica) ”. Mórbidas
Comentário:
Esse item avalia a habilidade de os estudantes identificarem o trecho que apresenta a informação principal
de uma notícia. A escolha da alternativa D aponta para o desenvolvimento da habilidade pelos estudantes.
Entretanto, os alunos que optaram pelos distratores focaram em informações secundárias do texto, ou
seja, em informações pontuais que têm a função de dar embasamento à informação principal e
completar o sentido global do texto, tais como: a relevância do dado que aponta a investigação de 123
casos de SRAG e o seu resultado a partir do exame que usa SWAB, apontada na alternativa A; a
recomendação do uso de medicamento às pessoas que se enquadram no grupo de risco, expressa na
alternativa B; a existência de 123 casos de SRAG em investigação e a possível elevação dos índices,
registradas na alternativa C; as causas mórbidas que levam à morte por H1N1, percebidas na alternativa E.

MODELO - Leia o texto abaixo.

O aquecimento global

O aquecimento global é outro elemento que está merecendo bastante atenção entre os ambientalistas da
África. Para muitos cientistas, o continente africano será, nos próximos 15 anos, um dos mais afetados com
aumento da temperatura média da Terra. As monções procedentes do Oceano Atlântico e responsáveis pela
chuva e pela umidade do ar não poderão ser apreciadas com tanta frequência nos próximos anos, em face dos
desequilíbrios climáticos. O processo de evaporação da água será mais rápido, o que resultará na baixa
umidade do solo que levará ao atrofiamento lento e gradual de toda vegetação da savana. Com esta possível
alteração climática, inúmeras espécies de animais estarão na lista de extinção.

(Mãe Terra. Ano I, n. 3, p. 29.)

2. Em relação ao aquecimento global, a principal informação desse texto diz respeito

a) à África, que será o continente mais afetado.
b) à evaporação da água, que será muito rápida.
c) à vegetação da savana, que sofrerá atrofiamento.
d) aos animais de várias espécies, que serão extintos.
e) aos desequilíbrios climáticos, que serão frequentes.

COMENTÁRIO:

Os alunos que optaram pelos distratores focaram em informações secundárias do texto, ou seja, em
informações pontuais que têm a função de dar embasamento à informação principal e completar o
sentido global do texto, tais como: a rápida evaporação da água, apontada na alternativa B, o atrofiamento
da savana, expresso na alternativa C, a extinção de espécies de animais, apresentada na alternativa D e o
aumento da frequência dos desequilíbrios climáticos, indicado na alternativa E. Para escolher o gabarito, a
alternativa A, os alunos deveriam ter compreendido o sentido global do texto e dele ter extraído a
informação mais importante, em torno da qual estão as demais informações. Neste caso, essa informação
diz respeito ao continente africano, que será o mais afetado pelo aquecimento global. Nesse sentido,
esses alunos demonstraram o desenvolvimento da habilidade avaliada.
(MODELO) Leia o texto abaixo.
As buscas via internet

Estudo realizado pela universidade de Buenos Aires, na Argentina, mostra como os estudantes procuram
informações na rede mundial

A tecnologia está cada vez mais presente na vida de todos. Tanto é assim que pela primeira vez na
história o Pisa (sigla em inglês para Programa Internacional de Avaliação Comparada, a famosa prova
realizada com jovens de 15 anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, a
OCDE) vai incluir, neste mês de maio, um teste para ser respondido com o auxílio do computador. As 27
questões serão aplicadas apenas em 17 países (dos quase 60 que fazem o Pisa), justamente para medir a
capacidade de encontrar informações e construir conhecimento utilizando a rede mundial.
No entanto, o uso de computadores na escola ainda não está tão disseminado em nosso país (e em
muitos de nossos vizinhos). Pesquisa divulgada no mês passado mostrou que 63% dos estudantes brasileiros
dizem que o lugar mais habitual para acessar a internet é a escola. Porém esses mesmos jovens afirmam que
metade dos professores não utiliza nem recomenda a rede. E apenas um em cada dez entrevistados aprendeu
a usar a ferramenta com um educador.

GROSSI, Gabriel Pillar. Nova Escola, maio 2009, p.

3. Qual é a principal informação desse texto?

A. A ajuda de um educador foi fundamental para o aprendizado dos entrevistados.
B. A capacidade de construir conhecimentos utilizando a rede mundial aumentou.
C. A metade dos professores ignora a utilização da rede para pesquisa.
D. O acesso à internet pelos estudantes brasileiros é feito, habitualmente, na escola.
E. O Pisa realizará um teste que será respondido com o auxílio do computador.

COMENTÁRIO:
“Para acertar o item, é fundamental que o aluno entenda o texto globalmente e, ainda, que dê atenção
especial ao subtítulo, em que se destaca a informação que estrutura a composição textual, nesse caso, a
busca de informação dos alunos através da internet. Aqueles que conseguiram realizar essa estratégia de
leitura, possivelmente, assinalaram a alternativa B – o gabarito. Os alunos que assinalaram a letra A podem
revelar problemas na compreensão do sentido global do texto, selecionando uma inferência que não se
confirma ao fim da leitura desse texto. Aqueles que assinalaram as alternativas C ou D fixaram-se em
informações pontuais – os resultados da pesquisa –, mas que não se configuram como principais ou
estruturantes desse texto. A opção pela letra E pode indicar que os alunos focaram na importância dada ao
“Pisa” nesse texto, mas sem se atentarem para o fato de que o destaque é em função desta avaliação estar
em consonância com o uso cada vez maior da internet para buscar informação.”.

6. Questões abertas / subjetivas – nos três níveis por padrão de desempenho.

1. Leia o texto a seguir.

Jovem é vítima de racismo durante jogos universitários na UFU.

10/07/2015 19h35 - Atualizado em 10/07/2015 19h35 Fernanda Resende Do G1 Triângulo Mineiro

Revolta, indignação e tristeza. Esses são alguns sentimentos que tomaram conta, nos últimos dias, da vida de uma das alunas do curso
Por ter o cabelo crespo, a goleira foi obrigada a ouvir frases como “cabelo pixaim”,
“tem gente que está precisando de shampoo”, dentre outras. Até comparações racistas envolvendo africanos foram usadas para humilh

Disponível em:

Normalmente, a linguagem jornalística deve ser objetiva e impessoal, sem a manifestação da

opinião do jornalista a respeito do assunto.

A.É possível perceber um posicionamento do jornalista em relação ao fato noticiado? Se sim, qual?

B. Escreva, aqui, o posicionamento crítico da pessoa entrevistada.

(Nível Interpretativo)
2. Leia os textos a seguir.

Texto 1

Descuidar do lixo é sujeira

Diariamente, duas horas antes da chegada do caminhão da prefeitura, a gerência (de uma das firmas do Mac
Donald’ s) deposita na calçada, dezenas de sacos plásticos recheados de papelão, isopor, restos de
sanduíches. Isso acaba propiciando um lamentável banquete de mendigo. Dezenas deles vão ali revirar o
material e acabaram deixando os restos espalhados pelo calçadão.
(Veja São Paulo, 23-39/12/92).

Texto 2

O bicho

Vi ontem um bicho
Na imundice do
pátio
Catando comida entre os detritos

Quando achava alguma

coisa, Não examinava, nem,
cheirava:
Engolia com voracidade.

O bicho não era um

cão Nem um gato
Não era um rato

O bicho, meu Deus, era um homem.

A.Os dois textos apresentam semelhança quanto ao conteúdo/informação principal. Qual é essa
semelhança?

B. A diferença essencial entre os dois textos está na linguagem. Qual deles apresenta:

 uma linguagem pessoal, carregada de sentimentos do locutor?

 uma linguagem figurada, conotativa, rica de sentidos?

(Nível Crítico)
3. Leia.

Desemprego fica em 12,5% em abril e atinge 13,2 milhões de pessoas

Total de pessoas subutilizadas chega a 28,4 milhões, maior número da série histórica da Pnad, iniciada
em 2012

Por
Redação Publicado em 31 maio
2019, 09h55

O Brasil registrou uma taxa de desemprego de 12,5% no trimestre encerrado em abril, de acordo
com os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad Contínua) divulgados nesta
sexta- feira, 31, pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A falta de trabalho atinge 13,2
milhões de brasileiros. O resultado ficou dentro das expectativas de analistas, que esperavam uma taxa entre
12,3% e 12,8%.
O índice representa um recuo em relação à taxa de 12,7% registrada no trimestre encerrado em
março. O número também é inferior ao observado no trimestre encerrado em abril de 2018, de 12,9%. “O
mercado de trabalho deu um resposta. Você tem um mercado que aumenta o número de vagas e estanca o
aumento de desempregados. Mas, por outro lado, você tem recordes negativos”, disse o coordenador de
Trabalho e Rendimento do IBGE, Cimar Azeredo.

Disponível
 Qual é a informação principal da notícia em estudo?

 Que informação expressa uma reflexão mais analítica em relação àquela da questão anterior?
 Animais no espaço

Vários animais viajaram pelo espaço como astronautas.

Os russos já usaram cachorros em suas experiências. Eles têm o sistema cardíaco parecido com o dos
seres humanos. Estudando o que acontece com eles, os cientistas descobrem quais problemas podem
acontecer com as pessoas.
A cadela Laika, tripulante da Sputnik-2, foi o primeiro ser vivo a ir ao espaço, em novembro de
1957, quatro anos antes do primeiro homem, o astronauta Gagari.
Os norte-americanos gostam de fazer experiências científicas espaciais com macacos, pois o corpo
deles se parece com o humano. O chimpanzé é o preferido porque é inteligente e convive melhor com o
homem do que as outras espécies de macacos. Ele aprende a comer alimentos sintéticos e não se incomoda
com a roupa espacial.
Além disso, os macacos são treinados e podem fazer tarefas a bordo, como acionar os comandos das
naves, quando as luzes coloridas acendem no painel, por exemplo.
Enos foi o mais famoso macaco a viajar para o espaço, em novembro de 1961, a bordo da nave
Mercury/Atlas 5. A nave de Enos teve problemas, mas ele voltou são e salvo, depois de ter trabalhado
direitinho. Seu único erro foi ter comido muito depressa as pastilhas de banana durante as refeições.

(Folha de São Paulo, 26 de janeiro de

Entre as informações do texto acima, uma das principais é que

a) o chimpanzé mais famoso viajou para o espaço a bordo da Mercury-Atlas 5.
b) os cientistas descobrem problemas que podem acontecer com as pessoas.
c) a cadela Laika viajou ao espaço quatro anos depois de Gagarin.
d) a viagem do mais famoso macaco para o espaço aconteceu em 1961.
e) na nave espacial serviam pastilhas de banana durante as refeições.

7. Banco de questões
1. Leia.
OPINIÃO
EDITORIAL
Cotas subjetivas
09/07/2017

Numa prática que infelizmente avança no país, a Prefeitura de São Paulo está criando comitês para certificar-se de que os
As aspas são necessárias, posto que o único critério inscrito em lei para diferenciar populações negras, pardas e brancas é
Ora, se é legalmente negro/pardo o indivíduo que diz sê-lo, resulta impossível, por simples lógica, falar em qualquer tipo
A inexistência de critérios objetivos para definir quem pode pleitear as cotas torna espinhosa a incumbência de tais comitê
Nenhuma lei elenca pré-requisitos para estabelecer que alguém é branco, pardo ou negro, pela simples razão de que não h
A ausência de parâmetros obriga os colegiados que avaliam os candidatos a deliberar com base em pareceres impressionis
Embora o Supremo Tribunal Federal não tenha considerado a classificação por bancas inconstitucional, é difícil conciliar
 A frouxidão nos mecanismos de classificação racial não é algo a ser solucionado em breve pela
hermenêutica nem pela ciência.
É perfeitamente possível, de todo modo, perseguir os objetivos de ação afirmativa sem cair nas
armadilhas da categorização.
Para tanto, basta abandonar o fenótipo como pedra de toque das cotas e substituí-lo pela renda, fácil
e objetivamente mensurável.
Dado que o sintoma mais visível do racismo é a segregação econômica, a população negra ou parda
a ser beneficiada estaria coberta pelas cotas sociais. A maior diferença reside no fato de que os pobres que
calhem de ser brancos também fariam jus ao benefício — o que, convenha-se, não chega a configurar um
empecilho.
Até pelo contrário. Será tarefa árdua produzir algum bom argumento moral que sustente que pobres
que não sejam negros ou pardos devam ser excluídos de ações de promoção social financiadas pelo poder
público.

Disponível em:
A informação principal do texto acima é
A. “... o único critério inscrito em lei para diferenciar populações negras, pardas e brancas é
a autodeclaração...”.
B. “Ora, se é legalmente negro/pardo o indivíduo que diz sê-lo, resulta impossível, por simples
lógica, falar em qualquer tipo de logro”.
C. “A inexistência de critérios objetivos para definir quem pode pleitear as cotas torna espinhosa
a incumbência de tais comitês...”.
D. ”Nenhuma lei elenca pré-requisitos para estabelecer que alguém é branco, pardo ou negro,
pela simples razão de que não há base científica para tanto”.
E. “A Prefeitura de São Paulo está criando comitês para certificar-se de que os aprovados em
concursos públicos se declarando pretos ou pardos... não estejam cometendo "fraude”.

2. Leia.

A informação central desse texto é

Operação de combate à pornografia infantil prende 251 pessoas no país

A. “À noite, o presidente Michel Temer publicou, no Twitter, vídeo em que aparece ao Por
ladoG1do
DF e TV
ministro de Segurança Pública, Raul Jungmann”. Globo 17/05/2018 07h39 atualizado
B. “A maior operação de combate à pornografia infantil na história do Brasil prendeu 17/05/2018 251 22h16
pessoas, em flagrante, até as 18h desta quinta-feira (17) em todo o país”.
A maior
C. “O número operação
final de combate
pode ser à pornografia
ainda maior. Até o fiminfantil na história
da tarde, docivis
policiais Brasil
deprendeu 251 pessoas,
24 estados e do em
flagrante, até as 18h desta quinta-feira (17) em todo o país. O dado é
Distrito Federal ainda trabalhavam para cumprir mandados e checar apreensões”. do Ministério Extraordinário da
Segurança Pública.
D. “De acordo com o ministério, foram presas 128 pessoas na região Sudeste, 47 no Nordeste,
O número final pode ser ainda maior. Até o fim da tarde, policiais civis de 24 estados e do Distrito
38 no Sul, 21 no Centro-Oeste e 17 na região Norte”.
Federal ainda trabalhavam para cumprir mandados e checar apreensões. O balanço final da operação deve
E.
ser“"Nas capitais,
divulgado nestaequipes das policiais civis seguem trabalhando para checar e contabilizar
sexta (18).
conteúdos apreendidos
À noite, o presidentepara
Michelinstrução de inquéritos",
Temer publicou, diz ovídeo
no Twitter, ministério”.
em que aparece ao lado do ministro
de Segurança Pública, Raul Jungmann. Além da operação desta quinta, ele citou outras realizações da pasta.
3. (P121066H6_SUP) SPAECE
"Na semana passada ou duas semanas atrás, operação da Polícia Militar, mais de 100 mil homens em
todo o país com mais de 5 mil flagrantes em todo país. É a segurança pública do governo federal,
Acomandada
informação pelo ministrodesse
principal Raul Jungmann, que dá os melhores
Enciclopédia:
texto está no trecho resultados", declarou.
de antigamente
De acordo com o ministério, foram presas
A. “... tínhamos o costume de ir às bibliotecas municipais ou 128 pessoas na região Sudeste,e 47
das escolas no Nordeste,
recorrer 38 no Sul,
à enciclopédia...”.
21 no Centro-Oeste
Antigamente, e 17 na região
tínhamos o Norte. Os
costume dados
de ir por
às estado também
bibliotecas
B. “... pois vários de nós cultivamos este hábito somente há algumas décadas.”. só serão
municipais divulgados
ou das nesta
escolas esexta.
recorrer à
enciclopédia"Nas capitais,
para tirarequipes
dúvidas dase policiais
fazer civis
pesquisas seguem
de trabalhando
trabalhos para
escolares. checar
C. “Acontece que a enciclopédia como plataforma de pesquisa já é considerada obsoleta...”. leitor o
Pode e
soarcontabilizar
estranho conteúdos
ao
apreendidos
advérbio
D. “A primeira para instrução
“antigamente”,
enciclopédia desurgiu
pois inquéritos",
vários em
de nósdizcultivamos
1772 oaministério.
partir daestepublicação
hábito somente
de 33hávolumes...”.
algumas décadas. Acontece
que
E. “...a aenciclopédia
agilidade ecomo plataforma
o rápido acessodesepesquisa
tornaram já éaliados
considerada obsoleta na
fundamentais prática
dos escolar e cotidiana da
pesquisadores...”.
grande maioria dos jovens, que, além de nem conhecer aquelas enormes coleções de “livrões”, já adquiriu
4.como
Leiasuporte
o textodeabaixo.
pesquisa algo mais tecnológico: o smartphone.
A primeira enciclopédia surgiu em 1772 a partir da publicação de 33 volumes escritos por vários
colaboradores e organizados pelos pensadores Diderot e D’Alembert. [...] Desta maneira, a enciclopédia
tinha a pretensão de reunir todo o “conhecimento universal”, científico e empírico, baseado na razão, na
técnica e na experimentação. E é justamente por manter este rótulo de “universal”, que, ao longo dos
séculos, as enciclopédias tinham a necessidade de ser atualizadas e sofriam críticas por esses e outros
motivos.
Com o advento da internet, a busca pelas enciclopédias diminuiu ao longo dos anos, visto que a
 Fome no mundo diminui pela primeira vez em 15 anos, diz FAO

Assimina
Vlahou De Roma para a
BBC Brasil

O número de pessoas subnutridas no mundo teve a primeira queda em 15 anos no último ano, de
1,023 bilhão para 925 milhões, segundo um relatório divulgado nesta terça-feira pela Organização das
Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO).
Segundo a organização, a queda nos números absolutos de subnutridos em 2010 é consequência, em
grande parte, da expectativa de retomada do crescimento da economia, particularmente em países em
 Mas embora tenha havido uma redução de 98 milhões de pessoas, ou 9,6%, no total de subnutridos,
o número continua "inaceitavelmente alto", segundo a organização.
“Ainda que tenha ocorrido um esperado declínio, o primeiro em 15 anos, quase 1 bilhão de
subnutridos no mundo continua sendo um número alto demais e acima do objetivo estabelecido pelas metas
do milênio, que era de reduzir pela metade o número de vítimas da fome no mundo até 2015”, diz o
relatório, apresentado na sede da FAO, em Roma.
As metas do milênio, estabelecidas pela ONU ao final do século passado, previam que a proporção
de pessoas subnutridas caísse dos 20% do período 1990-1992 para 10% em 2015, não superando 400
milhões de pessoas.
As últimas estatísticas disponíveis indicam que têm sido feitos alguns progressos no sentido de
alcançar as metas do milênio. De um percentual de 20% de desnutridos no período de 1990/1992, passou-se
para 16% em 2010, conforme o organismo.

Disponível
em:
A informação principal do texto acima é
A. “Segundo a organização, a queda nos números absolutos de subnutridos em 2010 é
consequência, em grande parte, da expectativa de retomada do crescimento da economia...”.
B. “As metas do milênio, estabelecidas pela ONU ao final do século passado, previam que a
proporção de pessoas subnutridas caísse dos 20% do período 1990-1992 para 10% em 2015,
...”.
C. “O número de pessoas subnutridas no mundo teve a primeira queda em 15 anos no último
ano, de 1,023 bilhão para 925 milhões, ...”.
D. “Mas embora tenha havido uma redução de 98 milhões de pessoas, ou 9,6%, no total de
subnutridos, o número continua "inaceitavelmente alto", segundo a organização”.
E. “As últimas estatísticas disponíveis indicam que têm sido feitos alguns progressos no sentido de
alcançar as metas do milênio”.

5. Leia o texto abaixo.

Saneamento rural no Ceará é objeto de estudo internacional

(24 de setembro de 2012 17:21 /Assessoria de Imprensa da Cagece / Sabrina

Lemos)

A experiência de gestão do saneamento rural no Ceará será objeto de estudo internacional.

O interesse é voltado para as experiências do Projeto São José e do Sistema Integrado de
Saneamento Rural (Sisar), ambos do Governo do Estado. O foco estará principalmente na
localidade de Sítio Cruz, em Cascavel.
A ideia da pesquisa é avaliar soluções bem sucedidas em levar abastecimento de água e
esgotamento sanitário em regiões carentes, assim como identificar as mudanças socioculturais
decorrentes, com a finalidade de incentivar a replicação das experiências positivas. Um antropólogo
da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) integrará o dia a dia da comunidade para
perceber as mudanças ocorridas quando do atendimento com água. Também serão pesquisados
os Sisars de Sobral e Crateús.
A pesquisa será coordenada pela Universidade de Newcastle (Newcastle University -
UNEW), no Reino Unido. Outras instituições estarão envolvidas, como a Universidade de Coimbra
(IMAR-UC, Marine and Environmental Research Centre, Coimbra University), em Portugal; na
América Latina, as universidades de Cali (Universidad del Valle – Univalle), na Colômbia, e de
Córdoba (Universidad Nacional de Rosario - UNR), na Argentina; e no Brasil, além da UFMG,
tomam parte dos trabalhos as universidades Federais do Rio de Janeiro (UFRJ) e de Pernambuco
(UFPE).
O Projeto da pesquisa será desenvolvido em paralelo em outros estados brasileiros,
estudando comunidades rurais ou urbanas em Pernambuco, Minas Gerais e Rio do Janeiro. Na
Argentina, serão avaliadas experiências na Província de Santa Fé e, na Colômbia, na cidade de
Cali e na região de Caucaia.

Disponível em:
http://www.ceara.gov.br/index.php/sala-de-imprensa/noticias/6691

O fragmento que contém a informação principal do texto é

A. “A ideia da pesquisa é avaliar soluções bem-sucedidas em levar abastecimento de água e
esgotamento sanitário em regiões carentes, ...”.
B. “A experiência de gestão do saneamento rural no Ceará será objeto de estudo internacional.”.
C. “O foco estará principalmente na localidade de Sítio Cruz, em Cascavel.”.
D. “O Projeto da pesquisa será desenvolvido em paralelo em outros estados brasileiros, ...”.
E. “Outras instituições estarão envolvidas, como as universidades de Portugal, Colômbia e
Argentina.”.
GABARITO DO BANCO DE QUESTÕES
01 02 03 04 05
E B C C B