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    Plano de Aula EJA 4 Etapa Preservação Da Biodiversidade

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    lizandra leao
    Esta aula abordará a importância da preservação da biodiversidade e classificará os tipos de unidades de conservação. Os alunos produzirão mapas conceituais individualmente sobre o tema e os apresentarão no final da aula para socializar os conhecimentos adquiridos. A aula destacará as principais áreas de proteção ambiental no Pará.

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    Plano de Aula EJA 4 Etapa Preservação Da Biodiversidade

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    lizandra leao
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    Esta aula abordará a importância da preservação da biodiversidade e classificará os tipos de unidades de conservação. Os alunos produzirão mapas conceituais individualmente sobre o tema e os apresentarão no final da aula para socializar os conhecimentos adquiridos. A aula destacará as principais áreas de proteção ambiental no Pará.

    Título original

    Plano de Aula EJA 4ª Etapa Preservação Da Biodiversidade

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    Esta aula abordará a importância da preservação da biodiversidade e classificará os tipos de unidades de conservação. Os alunos produzirão mapas conceituais individualmente sobre o tema e os apresentarão no final da aula para socializar os conhecimentos adquiridos. A aula destacará as principais áreas de proteção ambiental no Pará.

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    Plano de Aula EJA 4 Etapa Preservação Da Biodiversidade

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    lizandra leao
    Esta aula abordará a importância da preservação da biodiversidade e classificará os tipos de unidades de conservação. Os alunos produzirão mapas conceituais individualmente sobre o tema e os apresentarão no final da aula para socializar os conhecimentos adquiridos. A aula destacará as principais áreas de proteção ambiental no Pará.

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    UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

    CAMPUS UNIVERSITÁRIO MARAJÓ-BREVES


    FACULDADE DE CIÊNCIAS NATURAIS

    PLANO DE AULA

    Preservação da Biodiversidade

    EJA 4ª etapa

    Objetivos de aprendizagem;
    Compreender a importância da preservação da biodiversidade e classificar os tipos de
    unidades de conservação.

    Habilidade da Base Nacional Comum Curricular;


    EF09CI12; Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da
    Biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades
    (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a elas
    relacionadas.

    Professor; Lizandra Leão Fialho

    Sobre esta aula: Esta aula será realizada de forma presencial, em sala de aula. A aula
    abordará a importância de preservar a biodiversidade, a classificação dos diferentes tipos de
    unidades de conservação, e serão destacadas as principais áreas de proteção ambiental
    localizadas no estado do Pará.
    A fim de alcançar os objetivos de aprendizagem esperados para esta aula, na sistematização
    do conhecimento será utilizada a estratégia de ensino Mapa Conceitual, visto que é uma
    estratégia que pode contribuir para uma verdadeira aprendizagem. Como forma de
    socialização da aprendizagem, no final da aula, será realizada a exposição dos mapas
    conceituais.

    Materiais necessários para a aula:


    Papel A4, lápis, canetas e borracha para produção do mapa conceitual.

    Tema da aula: (preservação da biodiversidade)


    Orientações:
    O tema da aula será escrito no quadro e lido para os alunos e a aula irá abordar a importância
    de preservar a biodiversidade, e no final será produzido, de forma individual, um mapa
    conceitual.

    Contexto:
    Orientações:
    Será comentado sobre a degradação ambiental em áreas protegidas e destacados os principais
    impactos sociais e a perda da biodiversidade consequentes do desmatamento.
    Questão disparadora:
    Tempo sugerido: 5 minutos
    Orientações:
    Será feita a seguinte pergunta:
    Por que é importante preservar a biodiversidade?
    E observada as respostas dos alunos

    Desenvolvimento
    Orientações:
    O conteúdo da aula será explicado, e mostrado imagens impressas, das unidades de
    conservação, e ao longo da aula motivando a participação oral dos alunos. Posteriormente,
    será explicado o que são as unidades de conservação, a importância delas para a preservação
    da biodiversidade e a diferença entre unidades de uso sustentável e unidades de proteção
    integral.

    Sistematização:
    Tempo sugerido: 30 minutos
    Orientações:
    Será explicado e mostrado exemplos de mapa conceitual para que possam compreender a
    proposta da atividade. O mapa será produzido de forma individual
    Após a produção será feita a exposição dos mapas conceituais. O propósito da exposição é a
    troca de experiências entre os alunos e a socialização dos conhecimentos adquiridos.
    Referências:
    BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília,
    MEC/CONSED/UNDIME, 2017.

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