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    Aula de Campo - EBMAR - Up

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    Leonardo
    O documento descreve uma excursão de estudo à Estação Biológica Marinha Augusto Ruschi para estudar a fauna, flora, geografia física e ecologia local de forma prática. Os alunos serão avaliados em grupos através de um relatório da excursão contendo fotos, e deverão observar a estação biológica, ambientes costeiros e terrestres, relevo, vegetação, hidrografia e impactos ambientais.

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    Aula de Campo - EBMAR - Up

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    O documento descreve uma excursão de estudo à Estação Biológica Marinha Augusto Ruschi para estudar a fauna, flora, geografia física e ecologia local de forma prática. Os alunos serão avaliados em grupos através de um relatório da excursão contendo fotos, e deverão observar a estação biológica, ambientes costeiros e terrestres, relevo, vegetação, hidrografia e impactos ambientais.

    Descrição original:

    Roteiro da aula de campo

    Título original

    Aula de campo - EBMAR - up

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    O documento descreve uma excursão de estudo à Estação Biológica Marinha Augusto Ruschi para estudar a fauna, flora, geografia física e ecologia local de forma prática. Os alunos serão avaliados em grupos através de um relatório da excursão contendo fotos, e deverão observar a estação biológica, ambientes costeiros e terrestres, relevo, vegetação, hidrografia e impactos ambientais.

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    EXCURSÃO DE ESTUDO

    EBMAR Augusto Ruschi


    Com o objetivo de ampliar e enriquecer os estudos realizados em sala sobre a Arte (fotografia e
    produção de trabalhos), Geografia Física (relevo, hidrologia, vegetação e clima) e Biologia
    (ecologia e meio ambiente), faremos um estudo do meio através de uma aula de campo a EBMAR
    (Estação Biológica Marinha Augusto Ruschi) envolvendo a Educação Ambiental.

    Nessa aula fora da escola, teremos a oportunidade de aprofundar ainda mais os nossos
    conhecimentos ao observar de forma prática e dinâmica a fauna local (terrestre e marinha), suas
    interações com o ambiente, as formações do relevo litorâneo, as rochas costeiras, a hidrologia e
    hidrodinâmica locais, as formações vegetais, a influência do clima, além do uso e da ocupação do
    solo e impactos na região observada.

    OBJETIVOS
     Conhecer a fauna local e sua interação com o
    ambiente;
     Observar o relevo terrestre, suas formações e
    elementos;
     Analisar a hidrologia local e a disponibilidade do recurso;
     Observar as formações vegetais litorâneas e costeiras e suas relações
    com o clima;
     Reconhecer a importância socioambiental e os impactos ambientais que
    tem ocorrido sobre a região estudada;
     Saber o que são e qual a importância da APA Costa das Algas e
    do Refúgio da Vida Silvestre (Revis), bem como da EBMAR

    AVALIAÇÃO
    Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 4 integrantes e farão um relatório
    da aula de campo. Tal relatório deverá conter: Capa, folha de rosto, sumário,
    desenvolvimento, conclusão e anexo com fotos. No anexo os alunos deverão
    ilustrar o trabalho com imagens relativas aos temas estudados na aula. No
    relatório os alunos deverão dizer o nome e a localização do local visitado, o
    que observado em cada um dos pontos visitados em campo e de que forma foi
    possível associar o que foi visto no estudo do meio com o conteúdo
    desenvolvido em classe.

    MATERIAL PESSOAL

     Uniforme escolar
     Caneta ou lápis, borracha, prancheta ou caderno
     Água
     Chapéu ou boné
     Lanche ou dinheiro para comprar
     Máquina fotográfica
     Repelente e protetor solar

    O QUE OBSERVAR E REALIZAR DURANTE A AULA DE CAMPO

     Os ambientes da estação biológica;


     A localização estratégica da mesma;
     A flora e a fauna locais;
     A conservação dos espaços naturais;
     O que foi visto em cada ponto visitado sobre os ambientes costeiro e
    terrestre
     O relevo, a vegetação, a hidrografia, o clima e as praias do local
     Os impactos ambientais que ocorrem na região;
     Fazer perguntas para alcançarem os objetivos propostos.
    OBS.: Durante o trabalho de campo é necessário que todos participem, colaborem e fiquem
    atentos. Andar sempre em grupo e não se distanciar. Nas horas de explanação formar um
    círculo para que todos possam ouvir e entender tudo o que for explicado. NÃO CONVERSAR
    PARALELAMENTE E TIRAR AS DÚVIDAS COLETIVAMENTE

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