ESCOLA ESTADUAL JOSÉ ANTUNES MOREIRA

Nome:____________________________________________________ nº:_______
Professora: Josiane __________ Ensino Religioso Data______________
Data:___/___/______
REGRAS DE CONVIVÊNCIA
Viver em sociedade significa conviver com outras pessoas. Seja na escola, comunidade ou em qualquer
ambiente em que exista o convívio com o próximo. Para isso acontecer de forma respeitosa e agradável,
é importante que todos os cidadãos que ali convivem, cumpram determinadas regras.
ACORDOS DE CONVIVÊNCIA

Os acordos de convivência são essencialmente importantes para a sociedade. Através deles, pode-se
viver em harmonia com os outros, além de trazer muitos benefícios para nossa vida social e fortalecer
nossos laços com nossos amigos e colegas. Muitas vezes, essas regras não são seguidas e acabam
provocando grandes transtornos na vida das pessoas, como, por exemplo, as regras de trânsito, quando
não respeitadas, podem causar uma série de acidentes. Dentre esses acordos, destacam-se
a Constituição Federal (conjunto de leis fundamentais que organizam e regulam o funcionamento de
um país) e o Regimento Escolar (conjunto de regras que definem a organização administrativa,
didática, pedagógica e disciplinar de uma instituição escolar).
CUMPRINDO OS DEVERES

Desde o nascimento, todas as pessoas são livres e iguais em seus deveres e direitos, mas para conviver
com o próximo de forma harmoniosa, todos devem cumprir seus deveres como cidadãos e exigir para
que os seus direitos sejam respeitados e colocados em prática.
A democracia é um exemplo do envolvimento de todo cidadão com a vida política, seja votando ou
sendo votado. Para que uma boa convivência seja preservada, é necessário que todas as pessoas
participem da elaboração das regras de uma comunidade, valendo-se da liberdade de expressão. Essas
regras podem ser modificadas, quando não atendem mais às necessidades de uma sociedade.
A FUNÇÃO DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL

A Constituição Federal é a lei mais importante do Brasil. Ela regulamenta e organiza todas as ações do
Estado para com a população. Para manter os direitos dos cidadãos e cumprir seus deveres, o país
precisa de regras para governar a nação. Dentre essas leis, podem ser citados os seguintes
artigos: ARTIGO 5º em que afirma que todos são iguais perante a lei e têm direito à vida, à liberdade, à
igualdade, à propriedade e à segurança, ARTIGO 196º em que assegura que a saúde é direito de todos
e dever do Estado e o ARTIGO 205º onde afirma que a educação é direito de toda pessoa e dever do
Estado e da família.
CONCLUSÃO
Você já imaginou se não existissem as regras de convivência em nosso país? Certamente seria difícil
conviver aqui, já que elas são importantes para uma sociedade. Para vivermos bem com o próximo,
devemos cumprir o nosso papel na comunidade, visando sempre fazer o bem e respeitar as pessoas.
Atualmente, existem muitos programas que podem ser implementados junto aos cidadãos de uma
sociedade, visando ajudar pessoas em situação de vulnerabilidade social, como a campanha do
agasalho, que consiste em coletar o maior número possível de roupas, cobertores e alimentos para
doações. Enfim, você percebeu o quanto é importante essas regras de convivência? Reflita!

1. Viver em sociedade significa

a) conviver apenas com a família. b) frequentar a escola todo dia.
c) conviver com outras pessoas. d) ficar ao lado só de amigos.

2. Segundo o texto, o que deve ser feito para que o convívio com o próximo seja harmonioso?

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3. Para você, as regras de convivência são importantes? Por quê?

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4. Cite três regras que você acredita serem necessárias no regimento da sua escola.

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5. Organize corretamente a tabela abaixo com as expressões sobre diretos e deveres do cidadão.

Votar , Ter liberdade, Proteger a natureza, Acesso à saúde, Cumprir as leis, Acesso à
educação

6. Conforme a aula de hoje, assinale as alternativas com (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) Se não respeitarmos as regras de trânsito, mais acidentes acontecerão.

( ) A Constituição Federal é uma lei não muito importante do Estado Brasileiro.
( ) Todas as pessoas são livres e iguais em seus deveres e direitos.
( ) Só devemos respeitar os direitos das pessoas se formos respeitados.

7. Assinale a opção que apresenta uma atitude de descumprimento das regras de trânsito.

8. Observe o trecho abaixo:

A ___________________ é um dever de todo cidadão, onde as pessoas podem participar da vida

política e controlar o mandato do país, o governo e o orçamento do Estado.

A palavra que completa esse trecho é:

a) liberdade. b) democracia. c) saúde. d) Constituição Federal.

10. Segundo o texto, para manter os direitos dos cidadãos e cumprir seus deveres, os países precisam
principalmente de:
a) regras. b) cuidados. c) respeito. d) liberdade.

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Professora: Josiane __________ Data:___/___/______

Escolha quatros palavras e faça frases. Seja criativo (a)!

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Professora: Josiane __________ Data:___/___/______

1.Resolva as multiplicações.
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Professora: Josiane __________ Data:___/___/______

Escreva por extenso os resultados dos probleminhas acima no caderno.

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NOME________________________________________________________________
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Professora: Josiane __________ Português Data:___/___/______

Ortografia- Você sabia que a palavra ortografia vem de um substantivo grego?

ORTHO, quer dizer correta e GRAFO, quer dizer escrita. Então ortografia é a ESCRITA
CORRETA DAS PALAVRAS!

✓ Quando usar -EZA?

O sufixo -eza é usado para transformar adjetivos em substantivos abstratos,
sugerindo a sua qualidade ou o seu estado:
Belo – beleza esperto – esperteza gentil – gentileza
1) Forme substantivos terminados em EZA.
Leve= leveza
delicado _____________________________ duro __________________________
rico _________________________________ gentil _________________________
pobre________________________________ belo _________________________
firme ________________________________ áspero _______________________
fraco________________________________ limpo________________________
claro_______________________________ nítido__________________________

✓ Quando usar -ESA?

O sufixo -esa é usado para formar adjetivos pátrios no feminino:
Português – portuguesa francês – francesa inglês – inglesa
É também usado para indicar o feminino de vários títulos, principalmente de nobreza:
Príncipe – princesa camponês – camponesa duque - duquesa
2) Dê o feminino, usando o sufixo ESA.
Japonês= japonesa
holandês __________________________ marquês__________________________
libanês ____________________________ barão___________________________
tailandês___________________________ português_______________________
duque ____________________________escocês__________________________

As terminações OSO ou OSA são usadas em adjetivos derivados de substantivos. Por

exemplo: gostoso (é um adjetivo) que vem da palavra gosto (que é um substantivo)
3) Complete o quadro como o modelo.

Porque algumas palavras terminam com Isar escrito com S e outras com Izar escrito
com Z? As terminações –isar e –izar estão relacionadas a regras específicas.
Se a palavra primitiva for escrita com S, a derivada também será grafada da mesma
forma. Quando na palavra primitiva não houver a letra “S”, as palavras que dela
derivarem serão escritas sempre com “Z”.
5. Escolha três palavras da atividade anterior e faça frases. Use a criatividade!

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Professora: Josiane __________ Matemática Data:___/___/______
Complete com adjetivos que caracterizem alguns personagens da história.

3. Resolva a seguinte : 700 + 140

4. Calcule as operações abaixo:

a) 37 + 19 + 23 =

b) 148 + 257 + 322 =

c) 345 – 28 =
d) 200 – 25 =
 

 ESCOLA ESTADUAL JOSÉ ANTUNES MOREIRA

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Professora: Josiane __________ Matemática
PROBLEMA NÃO É PROBLEMA!! Data:___/___/______

 Sei que você é capaz!

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Brasil Mapa
Mapa Brasil (Brazil Mapa in Portuguese) – Mapa do Brasil em Portugues
ilustra todos os 26 Estados com suas capitais, um distrito federal contem o
Pais de capital Brasilia, fronteira internacional e os limites estaduais.
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Professora: Josiane __________ Geografia Data:___/___/______

Mapa do Brasil
Grandes Regiões

O Brasil está dividido em cinco Grande Regiões: Norte, Nordeste,

Centro-Oeste, Sudeste e Sul.

Distrito Federal

É a Unidade onde tem a sede do Governo Federal, com seus poderes: Judiciário,
Legislativo e Executivo.

Estados

Em número de 26, constituem as unidades de maior hierarquia dentro da organização

político-administrativa do País. A localidade que abriga a sede do governo denomina-se
Capital.

Municípios

Os municípios constituem as unidades de menor hierarquia dentro da organização

político-administrativa do Brasil. A localidade onde está sediada a Prefeitura Municipal
tem a categoria de cidade.

Distritos

São unidades administrativas dos municípios.

1) Escreva o nome do país, estado, cidade e município em que você mora?

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2) A qual região seu estado pertence?

______________________________________________________________________

3) Pinte de vermelho o estado em que você mora.

4) Observe o mapa para responder as questões abaixo.

Regiões do Brasil

a) Pinte cada região de uma cor e complete a legenda com a mesma cor.

b) Quantas e quais são as regiões existentes no Brasil?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5) Para que servem as legendas?

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

6) Qual a diferença entre planta e mapa?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
Qual é o formato do planeta terra?

Em qual representação do planta terra é possível vizualIzar toda a superfécie terrestre de uma só
vez? Circule-a

Que outro nome recebe o planisfério?

Quais são os continentes que aparecem representados no planisfério?

Quais são os oceanos que aparecem representados no planisfério?

AVALIAÇÕES DE GEOGRAFIA PARA

O 4° ANO
1) Escreva O Nome Do Estado, Cidade E Município Em Que Você Mora?
2) A Qual Região Seu Estado Pertence? Cite Dois Estados Que Pertencem A
Esta Região.

3) Observe O Mapa Para Responder As Questões Abaixo.

Mapa: Brasil Politico

a) Pinte Cada Região De Uma Cor E Complete A Legenda Com A Mesma Cor

b) Quantas E Quais São As Regiões Existentes No Brasil?

c) Quantos E Quais São Os Estados Brasileiros?

d) Qual Região Tem Menos Estados? E Qual Tem Mais?

4) Para Que Servem As Legendas?

5) Qual A Diferença Entre Planta E Mapa?

Sei que você vai
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Professora: Josiane __________ Data:___/___/______
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Professora: Josiane __________ Data:___/___/______
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Professora: Josiane __________ Ciências Data:___/___/______
Leia o texto e resolva às questões a seguir:

BRASILEIRO DE 5 ANOS É O MAIS JOVEM A DESCOBRIR

ASTEROIDES NO MUNDO

A expressão popular “o céu é o limite” já nem cabe mais no vocabulário do pequeno Miro
Latansio Tsai, que aos cinco anos de idade foi reconhecido como a pessoa mais jovem do
mundo a identificar asteroides. Com uma paixão nata por planetas e estrelas, o brasileirinho
descobriu 15 corpos celestes que foram aprovados em preliminares pelo International
Astronomical Search Collaboration (IASC) e, posteriormente, serão confirmados pela Agência
Espacial Americana (NASA).
A curiosidade da criança pela astronomia começou aos dois anos de idade, quando Miro
passou a questionar os pais sobre a temperatura do sol e o motivo pelo qual a noite vinha
acompanhada da lua. E durante um passeio ao Museu Cata-vento, em São Paulo, que a
advogada Carla Latansio, mãe do astrônomo-mirim, percebeu que o filho tinha aptidão para a
ciência: ao ver a sequência de planetas exposta na parede, ele começou a falar o nome de
todos, um a um.
Foi no período de pandemia que Miro teve a oportunidade de realizar o sonho de observar o
céu mais de perto, momento em que os pais conheceram o projeto Caça Asteroides, promovido
pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações (MCTI), e inscreveu o filho. Com aptidão
para manusear o programa usado para identificar corpos celestes, o menino localizou entre
outubro e novembro do ano passado 15 corpos celestes nunca antes vistos.
A conquista inédita de Miro, que ainda vai para o primeiro ano do ensino fundamental em
agosto deste ano, fez com que ele fosse convidado para a 18º Semana Nacional de Ciência e
Tecnologia, onde recebeu um certificado de mérito do MCTI, da IASC e da NASA por suas
descobertas.
Fonte do texto: exame.com

Acesso em: 13/03/2022 (TSA)

1. Esse texto é uma NOTÍCIA porque:

a) informa fatos relevantes do dia a dia para a sociedade em geral.
b) narra uma história de um garoto inteligente que descobriu algo importante.
c) mostra a investigação de um fato ou de um tema com pouco interesse para o público.
d) tem a função de divulgar uma ideia ou um argumento importante para a população.
2. Qual é o fato que motivou a produção desse texto?
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____________________________________________________________________________
3. No trecho: “...percebeu que o filho tinha aptidão para a ciência...”, a palavra grifada possui o
mesmo significado que:
a) preguiça. b) habilidade. c) permissão. d) necessidade.
4. Segundo o texto, o que Miro fez ao ver a sequência de planetas exposta na parede do
Museu?
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5. O que motivou inicialmente o pequeno Miro Latansio Tsai a descobrir corpos celestes?
a) Sua entrada para o primeiro ano do ensino fundamental.
b) Seu passeio ao Museu Cata-vento.
c) Sua inteligência e experiência com a lua.
d) Sua paixão por planetas e estrelas.

6. A utilização das aspas no trecho: “o céu é o limite”, serve para:

a) indicar uma fala do personagem. b) mostrar uma opinião do narrador.
c) delimitar uma expressão popular. d) revelar o nome de uma música.
7. No trecho “...ele começou a falar o nome de todos...”, a quem se refere a palavra grifada?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

8. Qual o trecho abaixo cuja palavra sublinhada NÃO indica ideia de tempo?
a) “... 15 corpos celestes nunca antes vistos.”
b) “... quando Miro passou a questionar os pais...”
c) “E durante um passeio ao Museu Cata-vento...”
d) “... o sonho de observar o céu mais de perto...”

9. O que Miro localizou entre outubro e novembro de 2021?

10. Segundo o TEXTO:

a) a curiosidade da criança pela astronomia começou aos dois anos de idade.
b) Miro vai para o primeiro ano do ensino fundamental em julho.
c) Miro foi convidado para a 15º Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.
d) Foi antes da pandemia que Miro teve a oportunidade de realizar um sonho.

11. Localize no texto uma palavra que significa:

a) Excursão: ___________________________

b) Chance: _____________________________

c) Diploma: _____________________________

d) Garoto: ______________________________

e) Conseguir: ___________________________