8 CEEJA – CENTRO ESTADUAL DE

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE VITÓRIA

ENSINO
FUNDAMENTAL

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MATEMÁTICA

Módulo 9
 Sumário
TERMO DA RAZÃO
RAZÃO RAZÃO INVERSA
RAZÃO IGUAIS

CALCULO TERMO DESCONHECIDO

PROPORÇÃO
PROPRIEDADES

GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS

PROPORCIONAIS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS

SIMPLES
REGRA DE TRÊS
COMPOSTA

PORCENTAGEM

JUROS SIMPLES

8º ANO

2
 RAZÃO

Você já deve ter ouvido, várias vezes, afirmações deste tipo:

Naquele concurso público, o número de vagas está para o número de candidatos na
razão de 1 para 7.
Esta afirmação significa que a cada vaga existente correspondem 7 candidatos. Ela pode ser
1
representada em matemática por (que se lê: um para sete)
7
Estamos comparando o número de vagas existentes com o número de candidatos
inscritos, por meio de uma divisão do primeiro número pelo segundo e usado à palavra
razão para designar o quociente obtido.
Então, de modo geral dizemos que:

Razão de dois números racionais (com o segundo diferente de zero) é o

quociente do primeiro pelo segundo.

Exemplos:
240
1. A razão de 240 para 120 é , que é igual a 2.
120
2. Numa classe há 50 rapazes e 20 moças.
50 5
a) A razão do número de rapazes para o número de moças é , que é igual a .
20 2
20 2
b) A razão do número de rapazes para o número de moças é , que é igual a .
50 5
0,75
3. A razão de 0,75 para 1,25 é , que é igual a 0,6.
1,25
1 Observação:
1 3 1
4. A razão de para é 5 , que é igual a 1
5 5 3 3
5 5 =1. 5=1
3 5 3 3
5

Observação
Nos exemplos dados você deve ter notado que a razão foi obtida dividindo-se o
primeiro número pelo segundo. Quando a divisão não for exata, você poderá torna-la
irredutível através da simplificação.

3
 TERMOS DA RAZÃO

A razão de dois números racionais a e b pode ser representada na forma de

𝑎
ou na forma a:b. Em ambos os casos lê-se “razão de a para b” ou “a está para b”.
𝑏
O primeiro número é chamado de antecedente e o segundo consequente
a → antecedente ou a : b
b → consequente ↓ ↓
antecedente consequente

a → antecedente ou 2 : 3
b → consequente ↓ ↓
antecedente consequente

Observação
Sendo a razão de dois números, um número racional, valem para as razões
todas as considerações e propriedades dos números racionais.

RAZÕES INVERSAS

Duas razões são inversas quando o produto delas vale 1.

Exemplos:
3 4
1°) e são inversas quando o produto delas vale 1.
4 3
3 10 3 10 30
2°) e são inversas pois . = =1
5 6 5 6 30
1 1 7
3°) e são inversas pois 7 . = = 1
7 7 7

RAZÕES IGUAIS
6 9 6 3 9 3
Tomando − se as razões e , verificamos que = e = , isto é, as
8 12 8 4 12 4
frações que as representam são equivalentes, o que quer dizer que elas expressam o
mesmo quociente.
6 9
Neste caso, diz − se que as razões são iguais e se indica = . Então:
8 12

Duas razões são iguais quando elas expressam o mesmo quociente.

4
 EXERCÍCIOS RESOLVIDOS

1. Numa classe de 50 alunos, 10 foram reprovados. Pede-se a razão do número de

reprovados para o número de alunos da classe.
Resolução:
1 1 1
= Resposta: A razão é
50 5 5

2. Uma equipe de futebol apresenta o seguinte retrospecto durante o ano de 2012. 30

vitórias, 18 empates e 12 derrotas. Qual é a razão do número de vitórias para o número
de partidas disputadas?
Resolução:
30 + 18 + 12 = 60 partidas disputadas
30 1 1
= 𝑅𝑒𝑠𝑝𝑜𝑠𝑡𝑎: 𝑎 𝑟𝑎𝑧ã𝑜 é
60 2 2

3. Dois terrenos quadrados têm respectivamente 10m e 20m de lado. Qual é a razão da
área do 1º terreno para a área do 2º terreno?
Resolução: Área do 1º terreno = 10m x 10m = 100m²
Área do 2º terreno = 20m x 20m = 400m²
100m2 1 1
𝐸𝑛𝑡ã𝑜: = Resposta: a razão é
400m2 4 4

4. Calcule a razão entre as grandezas:

2 1,6
a) 2 e 5 → c) 1,6 e 0,4 → =4
5 0,4
2 4,2
b) 2 e 1 → =2 d) 4,2 e 0,6 → =7
1 0,6

Observação:
Você observou que em geral, convém representar as razões por frações
irredutíveis. Para isso, é necessário exprimir as grandezas numa mesma unidade,
escolhida por você.

5
5. Um automóvel percorreu 360km em 5 horas. Qual foi a velocidade média desse
automóvel:
 Velocidade média é a razão entre uma distância percorrida e o tempo gasto
em percorrê-la.
distância
Velocidade média (VM) =
tempo
360km 72km
Vm = =  que se lê “72 quilômetros por hora”
5h h

6. Um país tem aproximadamente 70.000.000 de habitantes para uma superfície de

2.000.000km². qual é sua densidade demográfica?
 Densidade demográfica é a razão entre o número de habitantes de uma região e a
área dessa região.
𝑛º 𝑑𝑒 ℎ𝑎𝑏𝑖𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠
Densidade demográfica (Dd) =
á𝑟𝑒𝑎

70.000.000hab hab
Dd = = 35 → que se lê: 35 habitantes por quilometro quadrado.
2.000.000km² km2

6
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1. Resolva os exercícios
a) Na palavra MATEMÁTICA, qual é a razão do número total de letras para o número de
letras A?
b) Uma mercadoria, acondicionada numa embalagem de papelão, possui 200g de peso
líquido e 250g de peso bruto. Qual é a razão do peso líquido para o peso bruto?
c) Numa prova de MATEMÁTICA, um aluno acertou 12 questões sobre as 20 questões
que foram dadas. Qual é a razão do número de questões que ele acertou para o número
de questões da prova?
d) Observe o quadro abaixo:

Equipes Vitória Empates Derrotas

A 6 2 2
B 8 4 4
C 6 8 1

Agora, calcule a razão do número de vitórias, para o número de jogos disputados:

Equipe A Equipe B Equipe C

e) De acordo com a razão que você obteve, complete:

l. A equipe que apresentou maior índice de vitórias para o número de jogos disputados
foi â equipe...
ll) A equipe que apresentou o menor índice de vitórias para o número de jogos disputados
foi à equipe...
lll) A equipe que ganhou a metade dos jogos que disputou foi à equipe...
f) Um corredor faz 200m em 25 segundos. Qual é a velocidade média desse corredor?
g) Um automóvel faz um percurso de 640km em 8 horas. Qual foi a velocidade média
desenvolvida nesse percurso?

7
 PROPORÇÃO

No texto anterior vimos que duas razões são iguais quando representam o mesmo
quociente.
A igualdade entre duas razões denomina-se proporção.

Proporção é a igualdade entre duas razões

a c
= ou a ∶ b = c: d
b d

3 6
As razões e são iguais, então:
4 8
6∶2 3
=
8: ; 2 4

3 6
e é uma proporção.
4 8
Observe:
extremos ← a c → meios
=
meios ← b d → extremos

Esta igualdade é uma proporção onde:

 Os números a e d são chamado extremos da proporção.
 Os números c e b são chamados meios da proporção.
Uma proporção pode ser escrita das seguintes formas:

a c
= ou a∶b=c∶d
b d
Que lemos: “a está para b assim como c está para d“
Veja os exemplos:
12 18
a) = é uma proporção que se lê:
4 6
 Os extremos são 12 e 6
 Os meios são 4 e 18

b) 1 : 5 = 2 : 10 é uma proporção que se lê: 1 está para 5 assim como 2 está para 10.
 Os extremos são 1 e 10
 Os meios são 5 e 2

8
 PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DAS PROPORÇÕES
3 6
Na proporção = os extremos são 3 e 8 e os meios 4 e 6. Agora verifique osprodutos
4 8
abaixos:
3⏟
x 8 = 24 e 4⏟
x 6 = 24, m portanto: 3 x 8 = 4 x 6
↓ ↓
extremos meios

Esta propriedade, que serve para reconhecer a validade ou não de uma

proporção, é chamada propriedade fundamental e pode ser assim anunciada:

Em qualquer proporção o produto dos extremos é igual ao produto dos meios.

Observe outros exemplos:

5 3 é uma proporção, pois: produto dos extremos: 5 x 9 = 45

a) =
15 9 produtos dos meios: 15 x 3 = 45
então: 5 x 9 = 15 x 3.

b) 2 : 3 = 6 : 9 é uma proporção, pois: produtos dos extremos: 2 x 9 = 18

produtos dos meios: 3 x 6 = 18
então: 2 x 9 = 3 x 6

12 16 Não é uma proporção produtos dos extremos: 12 x 20 = 240

c) =
18 20 pois: produtos dos meios: 18 x 16 = 288
então: 12 x 20 ≠ 18 x 16.

9
 CÁLCULO DO TERMO DESCONHECIDO

Para calcular o termo desconhecido de uma proporção utilizamos a propriedade

fundamental. Observe:
20 8
1) =
25 x
20 . x = 25 . 8 → aplicando a propriedade fundamental

20x = 200 → a equação do 1º grau em x.

20
x=
100
x = 10

3 1
2) = (x ≠ 0)
4 5
2x 1
2

1 3 1
2x . = . → Aplicando a propriedade fundamental.
5 4 2
2𝑥 3
= → Aplicando a propriedade fundamental novamente.
5 9
2x . 8 = 3 . 5
15
16x = 15 → x=
16

x+3 3
3) = (x ≠ −1)
x−1 5
5 . (x+1) = 3 . (x+1)
5x + 15 = 3x + 3
5x – 3x = 3 – 15
2x = – 12
−12
x=
2
x=–6

10
 OUTRA PROPRIEDADE DAS PROPORÇÕES

Estas propriedades que veremos a seguir são muito utilizadas na resolução de

problemas.

1ª propriedade

Em toda proporção a soma ou a diferença de 1º termo com o 2º termo está

para o 1º ou para o 2º termo, assim como a soma ou diferença do 3º termo com o 4º
termo, está para o 3º termo ou para o 4º termo.

Exemplos:
1º termo 3º termo
4 10
=
5 8
2º termo 4º termo

Seja a proporção:

5 + 4 10 + 8 9 18 1º + 2º 3º + 4º
a) = → = → =
5 10 5 10 1º 3º

5 + 4 10 + 8 9 18 1º + 2º 3º + 4º
b) = → = → =
4 8 4 8 2º 4º

5 − 4 10 − 8 1 2 1º − 2º 3º − 4º
a) = → = → =
5 10 5 10 1º 3º

5 − 4 10 − 8 1 2 1º − 2º 3º − 4º
d) = → = → =
4 8 4 8 2º 4º

Note que, em toda as proporções obtidas, vale a propriedade fundamental.

Veja agora alguns problemas resolvidos através da aplicação desta propriedade:

3
a) Determine dois números, sabendo que sua soma é 32 e que a razão entre eles é .
5
.

11
Solução

3 x 3
Os números procurados podemos chamar de x e y, e a razão é igual , então =
5 y 5
𝑥 3
Temos assim: x + y = 32 e =
𝑦 5
𝑥 3
Na proporção = podemos aplicar a propriedade vista:
𝑦 5
x+y 3+5
= como x + y = 32 podemos substituir (x + y) por 32
x 3
32 8
= aplicamos a propriedade fundamental:
x 3
8 . x = 32 . 3
9𝑥 = 96
96
x=
8
x = 12

Com o mesmo processo encontramos também o valor de y.

x+y 3+5
=
y 5
32 8
=
𝑦 5
8 . y = 32 . 5
8y = 160
160
y=
8
y = 20

5
b) Determine dois números positivos, tais que sua razão igual a e cuja diferença vale 7.
4
Solução:
Números procurados: x e y
A diferença é 7 : x – y = 7
5
A razão é igual a :
4

12
x 5
=
y 4
x 5
Temos assim: x – y = 7 e =
y 4
Aplicando a propriedade já estudada:
x−y 5−4
=
x 4
7 1
= → propriedade fundamental
x 5
x = 35
com o mesmo processo encontramos o valor de y:
x−y 5−4
=
y 4
7 1
=
y 4
1.y=7.4
y = 28

2ª propriedade

Em toda proporção, a soma ou (a diferença) dos antecedentes está para a soma ou

(a diferença) dos consequentes, assim como cada antecedente está para o seu
consequente

Exemplos:
10 5
Seja a proporção: =
8 4
Partindo dessa proporção, vamos escrever outras proporções:
10 5 10 + 5 10 15 10 soma dos antecedentes 1º antecedente
= → = → = → =
8 4 8+4 8 12 8 soma dos consequentes 1º antecedente

10 5 10 + 5 5 15 5 soma dos antecedentes 2º antecedente

= → = → = → =
8 4 8+4 4 12 4 soma dos consequentes 2º antecedente

10 5 10 − 5 10 5 10 diferença dos antecedentes 1º antecedente

= → = → = → =
8 4 8−4 8 4 8 diferença dos consequentes 1º antecedente

13
10 5 10 − 5 5 5 5 diferença dos antecedentes 2º antecedente
= → = → = → =
8 4 8−4 4 4 4 diferença dos consequentes 2º antecedente
Observe os exemplos resolvidos com a aplicação da 2ª propriedade:
a b
a) Calcule a e b, sabendo que = e que a + b = 20.
2 3
𝑎+𝑏 𝑎 soma dos antecedentes 1º antecedente
= → =
2+3 2 soma dos consequentes 1º antecedente
20 a
= → como a + b = 20 podemos fazer a substituição
5 2
5.a = 2.20 → propriedade fundamental
5a = 40 → equação de 1º grau em a
40
𝑎= → a=8
5

Da mesma forma podemos encontrar b.

a+b b soma dos antecedentes 2º antecedente
= → =
2+3 3 soma dos consequentes 2º antecedente
20 b
= → Lembre − se: a + b = 20.
5 3
5.b = 20.3 propriedade fundamental
5b = 60 equação de 1º grau em a
60
a= → a = 12
5

m n
b) Calcule m e n, sabendo que = e que m − n = 5.
4 3
Resolução
m−n m diferença dos antecedentes 1º antecedente
= → =
4−3 4 diferença dos consequentes 1º antecedente
5 m
= → m – n = 5 (substituição)
1 4
1.m = 5 . 4 propriedade fundamental
m = 20
Da mesma forma e encontrar n:
m−n n diferença dos antecedentes 2º antecedente
= → =
4−3 2 diferença dos consequentes 2º antecedente
5 n
= → lembre − se: m − n = 5
1 3
1.n = 5 . 3 → n= 15

14
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

2) Retire dos pares de proporções baixo os extremos e os meios:

1 5
𝑎) = b) 30: 10 = 9 ∶ 3
4 20
Extremos: _________ Extremos: __________
Meios: __________ Meios: ___________

3) Aplicando a propriedade fundamental, verifique se os seguintes pares de razões

formam uma proporção.
1 3
𝑎) = → 1 . 18 = 6 . 3 ; formam uma proporção
6 18

3 9
𝑏) = → 3 . 20 ≠ 4 . 9 ; não formam uma proporção
4 10

1 2
c) = → _______________________________________________
8 16

7 3
d) = → _______________________________________________
8 5
e) 10 : 4 e 25 : 10 → _________________________________
f) 3 : 2 e 6 : 9 → _________________________________

4) Calcule x nas proporções utilizando a propriedade fundamental:

a) 3 x c) 6 : x = 18 : 9 e) x−1 5
= =
7 21 3+x 9

b) 5 : 9 = 20 : x d) 4x 16 f) 2 x
= =
3 6 3 x+2

5) Resolva os seguintes problemas utilizando as propriedades das proporções:

a) Determinar dois números sabendo que sua soma é 45 e que a razão entre eles é de 2
para 3.
b) Determinar dois números sabendo que sua diferença é 36 e que estão entre si como 5
está para 2.
c) A diferença entre dois números é 12 e sua razão é de 9 para 5. Determiná-los.
x y
d) Calcule x e y sabendo que = e que x + y = 100
8 12
a b
e) Calcule a e b sabendo que = e a + b = 105
9 14

15
 GRANDEZAS PROPORCIONAIS

Você já estudou a proporcionalidade entre números, agora irá aplicá-la ao estudo

da proporcionalidade entre grandezas.
Duas ou mais grandezas podem ser diretamente proporcionais ou inversamente
proporcionais.

Grandezas diretamente proporcionais

Pense na seguinte situação.
Marta está na padaria e pretende comprar pães que custam R$ 500,00 cada.
Quanto Marta vai gastar?
Tudo vai depender da quantidade de pães comprados. Observe:
1 Pão custa R$ 500,00
2 Pães custarão R$ 1.000,00
3 Pães custarão R$ 1.500,00
4 Pães custarão R$ 2.000,00.
E assim por diante, pois aumentado à quantidade de pão, aumentará o custo da
quantidade. Diz-se que essa grandeza quantidade e custo são diretamente proporcionais
porque ao dobro de uma corresponde ao dobro da outra, ao triplo de uma corresponde
o triplo da outra, e assim sucessivamente.
Podemos então afirmar:

Duas grandezas são diretamente proporcionais quanto, aumentando-se uma

delas, a outra aumenta na mesma razão.

Para indicar que duas grandezas são diretamente proporcionais, costuma-se

colocar setas no mesmo sentido ao lado das grandezas. Assim:
quantidade custo
1 pão R$ 500,00

2 pães RS 1000,00

16
Grandezas Inversamente Proporcionam
Pense na seguinte situação:
Marta comprou 60 balas e distribuiu para seus irmãos dando à mesma quantidade
para todos. Quantas balas ganharam cada um?
A resposta vai depender do número de irmãos de Marta. Observe que
aumentando o número de irmão vai diminuir o número de balas que cada irmão ganhará.
Veja:
Se Marta tem
1 irmão ganhará 60 balas
2 irmãos ganharão 30 balas (cada)
3 irmãos ganharão 20 balas (cada)
4 irmãos ganharão 15 balas (cada)
e assim sucessivamente. Pode-se observar que essas grandezas “número de irmão” e
número de balas para cada irmão são inversamente proporcionais porque, quando o
número de irmão duplica o número de balas para cada irmão se reduz à metade, assim
por diante.
Afirma-se então que:
Duas grandezas são inversamente proporcionais quando, costuma-se colocar setas
em sentido contrário, ao lado dela

Para indicar que duas grandezas são inversamente proporcionais costuma-se colocar
setas em sentido contrário, ao lado delas.
Assim:

Observe agora o exercício resolvido;

Verifique se os pares de grandezas abaixo são diretamente proporcionais ou
inversamente proporcionais:
a) Quantia aplicada em poupança e juros recebidos dessa aplicação.
Resposta: Essas grandezas são diretamente proporcionais porque aumentando a
quantia aplicada, aumentarão os juros recebidos.
b) Número de ganhadores em um teste de loteria e quantia recebida por ganhador.
17
Resposta: Essas grandezas são inversamente proporcionais porque, quanto maior o
número de ganhadores, menor será a quantia recebida por ganhador.
c) Velocidade média de um automóvel e espaço percorrido em KM.
Resposta: Essas grandezas são diretamente proporcionais, pois se a velocidade
aumenta, consequentemente aumentará o espaço percorrido em Km.
d) Velocidade média de um automóvel e tempo necessário para um percurso.
Resposta: Essas grandezas são inversamente proporcionais, pois quanto maior a
velocidade do carro, menor será o tempo gasto no percurso.

18
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
6. Verifique se os pares de grandezas abaixo são diretamente proporcionais ou
inversamente proporcionais escrevendo: Diretamente ou inversamente:
a) Capacidade de carga de um caminhão e número de viagem necessária para fazer um
aterro. ___________.
b) Comprimento do tecido comparado e preço pago pela compra.
_____________________.
c) Máquinas que fazem parafusos e tempo necessário para fazer 10 000 parafusos.
______.
d) Vazão de um carro em litros d’água por minuto e número de canos em operação.
______.
e) Quilômetros percorridos com certa velocidade média e tempo de percurso.
___________.
f) Velocidade média de uma moto e tempo de percurso entre duas cidades.
_____________.
g) Número de trabalhadores para fazer um serviço e tempo de serviço necessário.
_________________.
h) Máquinas de tecer sacos e sacos de tecidos. __________________
i) Hora de trabalho por dia para concluir um serviço e dias de trabalho gasto.
____________.

19
 REGRA DE TRÊS SIMPLES
Uma regra de três é uma regra pratica que permite resolver problemas traves de
proporções envolvendo duas ou mais grandezas, diretamente ou inversamente
proporcionais. Uma regra de três pode ser classificada em simples ou composta.

REGRA DE TRÊS SIMPLES

Uma regra de três é simples quando envolve apenas duas grandezas

diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais.

Regra de três simples diretas

Uma regra de três simples é direta quando envolve duas grandezas diretamente
proporcionais.
Observe alguns problemas resolvidos.

1. Para fazer 12 camisas gastamos 18 metros de um tecido. Quanto gastará para fazer
16 camisas?
Resolução
Camisas metros
12 18

16 x

“x” representa os metros a calcular.

Quanto mais camisas mais metros, então as grandezas são diretamente
proporcionais; por isso as setas são colocadas no mesmo sentido.
Assim, resolvendo a proporção;
12 18
=
16 x
2 . x = 16 . 18
2x = 288
288
x=
12
x = 24
Resposta: Gastará 24 metros.

20
2. Certa máquina produz 90 peças trabalhando durante 50 minutos. Quantas peças
produzirá em 1 horas e 20 minutos?
Resolução:
Produção Tempo
Lembre-se:
90 peças 50 minutos 1 hora e 20 minutos =

x peças 80 minutos 60 + 20 = 80 minutos

“x” representa as peças que vamos calcular.

Quanto mais tempo a máquina trabalhar, mais peças produzirão; logo as
grandezas são diretamente proporcionais e as flechas devem ter o mesmo sentido.
Resolvendo a proporção:
90 50

x 80
50 . x = 90 . 80
50x = 7200
7200
𝑥= 50

x = 144
Resposta: Em 1 h e 20 min. A máquina produzirá 144 peças.

Regra de três simples Inversa

Uma regra de três simples é inversa quando envolve grandezas inversamente
proporcionais.
Observe alguns exemplos resolvidos:
1. Certo muro é construído por 6 homens em 12 dias. Quantos dias serão necessários
para 9 homens construir o mesmo muro.
Resolução:
Homens Tempo
6 12 dias

9 x

“x” representa o número de dias que vamos calcular.

21
 Quanto mais homens construindo, menos dias gastarão então as grandezas são
inversamente proporcionais, por isso colocamos as setas em sentido contrário.
Invertendo uma das razões (p3or exemplo a 1º), podemos formar a proporção:
9 12

6 x
9 . x = 6 . 12
9x = 72
72
x x=8 Resposta: Serão necessários 8 dias.
9

2. Um automóvel, andando á velocidade de 60 Km/h, leva 5 horas para percorrer certa

distância. Se andasse a 100 Km/h, quanto tempo gastaria para percorrer a mesma
distância?
Velocidade Tempo
60 Km/h 5h

100 Km/h x

“x” representa o tempo, que, vamos calcular.

Aumentando a velocidade do automóvel, o tempo gasto no percurso diminui logo
essas grandezas são inversamente proporcionais e as setas são colocadas em sentido
contrário.
Invertendo-se uma das razões, podemos formar a proporção:
100 5

60 x
100 . x = 5 . 60
10x = 300
300
x  x=3
100
Resposta: Gastaria 3 horas
Observação:

Sempre que se tratar de uma regra de três inversas, você terá que inverter uma das
razões. Poderá escolher uma delas.

22
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

7. Um tear tece 25 m de tecidos em 3 horas. Para tecer 10 m de tecidos, quantas horas

gastarão?
8. Com 3 litros de tinta pintei 10 m2 de paredes. Quantos litros precisarão pra pintar 50
m2 da mesma parede?
9. Uma fábrica produz 1 200 automóveis por dia, utilizando 6 maquinas. Se utilizar 13
máquinas nas mesmas condições, quantos automóveis produzirão por dia?
10. Um automóvel percorre 60 Km/h de uma estrada em 1 hora. Com a mesma
velocidade, que distancia percorrerá em 3 horas?
11. Usei 450 ladrilhos de 20 cm2 cada para cobrir meu quintal. Se cada ladrilho tivesse
60 cm2 quantos ladrilhos usariam?
12. Três máquinas cavam um túnel em 10 dias. Para cava-lo em 2,5 dias, quantas
maquinas serão necessárias?
13. Num acampamento 10 pessoas possuem viveres para 30 dias. Por quanto dias o
acampamento disporá de viveres para 15 pessoas?
14. Um avião com velocidade de 800 Km/h, efetua uma viagem em 2 horas. Em quanto
tempo efetuaria a mesma vigem, se a velocidade fosse de 1 200 Km /h.
15. Com 50 Kg de trigo, obtém-se 35 Kg de farinha. Quantas secas de 50 Kg de farinha
poderão ser obtidas com 1200 kg de trigo?
16. Quantos litros de leite são utilizados para fabricar 48 Kg de manteiga, se em 8 Kg
manteiga são utilizados 60 litros de leite?
17. Uma torneira, despejando 5 litros de água por minuto, enche um tanque em 2 horas.
Se a torneira despejasse 8 litros de água por minuto, quanto tempo levaria para encher
o taque?
18. Certa carga foi transportada por 27 caminhões, levando 4 m3 cada um. Quantos
caminhões seriam necessários pra transportar a mesma carga se cada caminhão
levasse 12 m3?
19. Uma roda de automóvel dá 2750 voltas em 2 minutos e 45 segundos. Quanta voltas
dará em 5 minutos e 15 segundos, supondo que a velocidade permaneça constante?
20. Um automobilista viajando com a velocidade média de 60 Km/h emprega 2 horas e
30 minutos para ir de uma cidade a para outra. Quanto tempo gastará na volta se a
velocidade média for de 45 Km/h?
21. Três máquinas fazem 1350 peças de metal em uma hora. Quantas peças seriam
feitas no mesmo tempo, por 5 maquinas iguais as primeiras?
23
 REGRA DE TRÊS COMPOSTAS
Regra de três é composta quando envolve três ou mais grandezas, direta ou
inversamente proporcionais.
Acompanhe através dos exemplos, como você deverá proceder na resolução de
problemas de regra de três compostas.
1. Dois operários produzem em 5 dias 320 peças de certo produto. Quantas peças desse
produto produzirão 5 operários em 8 dias?
Solução:
O problema envolve três grandezas. Então temos:
Operários Dias Peças
2 5 320

5 8 x

“x” representa o número de peças a determinar. Inicia-se colocando a seta na grandeza

que em “x” sempre no sentido que está no exemplo.
Comparando-se cada grandeza com a que tem o termo desconhecido “x” vem:
Operários Dias Peças
2 5 320

5 8 x
As grandezas, operários e peças, são diretamente proporcionais (aumentando o
número de operários, aumentará o número de peças), logo, as setas devem ter o mesmo
sentido.

Vamos agora comparar: dias e peças;

Operários Dias Peças
2 5 320

5 8 x

As grandezas dias e peças são diretamente proporcionais, (aumentando o número

de dias, aumentará o número de peças), logo, as setas devem ter o mesmo sentido.
Formando as razões temos:
320 2 5
, ,
x 5 8
24
 Como o número de peças é proporcional ao número de operários e ao número de
dias, então é proporcional ao produto dos dois. Veja:
320 2 5
= x
x 5 8

320 10
=
x 40
320 10 ∶ 10
=
x 40 ∶ 10

320 1
=
x 4
320 1
= propriedade fundamental das proporções.
x 4

1 . x = 320 . 4

x = 1280 Resposta: produzirá 1280 peças

2. Se 10 operários fazem uma casa em 8 dias, trabalhando 6 horas por dia, quantos
operários serão necessários para fazer casa igual em 12 dias trabalhando 2 horas por
dia?
Solução esse problema envolve três grandeza:
Operário Dias Horas por dia n
10 8 6

x 12 2
“x” representa a grandeza a determinar:
Colocamos a seta na grandeza que tem o “x” sempre no sentido mostrando nos
exemplos.
Vamos comparar cada grandeza com a que tem o termo desconhecido “x”. Veja:
Operário Dias Horas por dia n
10 8 6

x 12 2

As grandezas operárias e h/ por dia são inversamente proporcionais (diminuindo

as horas por dia, diminuirá o número de operários), logo, as setas devem ter sentido
contrário.

25
 Para escrever a proporção correspondente, deve-se igualar a razão da grandeza
desconhecida ao produto do inverso das razões relativas às grandezas inversamente
promocionais. Assim:
Operário Dias Horas por dia n
10 8 6

x 12 2

As grandezas operários e h / por dia são inversamente proporcionais (diminuindo

as h / por dia, aumentará o número de operários), logo, as setas devem ter sentido
contrário.
Para escrever a proporção correspondente, deve-se igualar a razão da grandeza
desconhecida ao produto do inverso das razões relativas às grandezas inversamente
proporcionais. Assim:
10 12 2
= . → “repare que invertemos as g24randezas inversamente proporcionais”
x 8 6
10 24 24 ∶ 24 1
= → simplificando =
x 48 48 ∶ 24 2
10 1
=
𝑥 2
1 . x = 2 . 10 → x = 20
Resposta: Serão necessários 20 operários.

3. Uma fábrica produz em 3 dias, 360 metros de tecidos, funcionarem 8 teares. Em

quantos dias poderá produzir 1 080 metros do mesmo tecido, funcionando apenas 6
teares?
Solução:
As grandezas do problema são:
Dias Metros Teares n
3 360 8

x 1080 6

Inicialmente colocamos a seta na grandeza que tem o termo desconhecido “x”

Comparando-se cada grandeza com a que tem o termo desconhecido, ver:
As grandezas “dias e metros” são diretamente proporcionais (aumentando uma, a
outra também aumentará), logo, as setas devem ter o mesmo sentido.

26
 Dias Metros Teares n
3 360 8

x 1080 6
As grandezas “dias e teares” são inversamente proporcionais, logo as setas
devem ter sentido contrário:
Dias Metros Teares n
3 360 8

x 1080 6
Nesse exemplo temos que inverter a razão correspondente aos teares. Veja:
3 360 6
= .
x 1080 8
3 2160

x 8640
2160 . x = 5 . 8640
2160x = 25920
25920
𝑥= → 𝑥 = 12
2160
Resposta: Serão necessários 12 dias.

Veja agora, problemas resolvidos.

a) Sabendo-se que 9 mulheres fazem 200 camisas em 10 dias, quantas camisas iguais,
18 mulheres farão em 15 dias?
Mulheres Camisa dias
9 200 100

18 x 15 2
200 9 10
= .
x 18 15
200 90
=
𝑥 270
90 . x = 200 . 270
90x = 54000
54000
x  x = 600
90
Resposta: 600 camisas.

27
b) Três pedreiros constroem um muro de 20 m de comprimento em 10 dias. Quantos
dias levarão 5 pedreiros para construírem 30 m de um muro do mesmo tipo?

10 5 20
= .
x 3 30

10 100
=
x 90
100 . x = 10 . 90
100x = 900
900
𝑥=
100
x=9
Resposta: 9 dias

c) Numa escola é distribuído um lanche de 200 g para 270 alunos durante 30 dias.
Quantos alunos poderiam receber lanches de 120 g durante 100 dias?

270 120 100

= .
x 200 30
270 12000
=
x 6000
12 000 . x = 270 6000
12 000x = 1 620 000
1620000
x=
12000
x = 135
Resposta: 135 alunos

28
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

Resolva os seguintes problemas de regra de três compostas:

22. Oitenta caminhões transportam 200 toneladas de carga em 7 dias. Quantos
caminhões serão necessários para transportar 150 toneladas em 14 dias?
23. Quarenta operários constroem 16 m de muro em 8 dias. Quantos operários
construirão 8 m do mesmo muro em 32 dias?
24) Duas máquinas produzem 32 peças de certo produto em 4 dias. Quantas peças
produzirão 5 máquinas iguais às primeiras durante 3 dias?
25) Cinco máquinas trabalhando 10 dias produzem 1 000 peças. Quantas máquinas
serão necessárias para produzirem 1 680 peças iguais às primeiras em 12 dias?
26) Dezoito operários trabalhando 7 horas por dia durante 12 dias fazem um determinado
serviço. Trabalhando 9 horas por dia, 12 operários farão o mesmo serviço em quantos
dias?
27) Doze costureiras fazem 21 camisas em 7 dias. Quantas costureiras serão
necessárias para fazer 35 camisas em 14 dias?
28) Uma máquina funcionando 4 horas por dia produz 12 000 parafusos durante 6 dias.
Quantas horas por dia deveriam funcionar essa máquina para produzir 20 000 parafusos,
em 20 dias?
29) Dez quilos de arroz alimentam 36 pessoas durante 30 dias. Quantos quilos de arroz
serão necessários para alimentar metade dessas pessoas durante 45 dias?
30) Uma máquina escava um túnel de 20 metros em 12 dias, trabalhando 4 horas por
dia. Em quantos dias, 4 dessas maquinas escavarão um túnel de 80 metros, trabalhando
6 horas por dia?
31) Em 15 dias, 32 bois consomem 180 Kg de ração. Em quantos dias 40 bois
consumirão 240 Kg de ração?

29
 PORCENTAGEM

Com certeza você já ouviu frases como estas:

1) “Grande liquidação, quarenta por centro de desconto”.
2) “O Brasil o índice de desemprego é de vinte por centro”
A primeira sentença significa que sobre cada R$ 100,00 de compra você terá um
desconto de R$ 40,00 e a segunda, em cada 100 habitantes do Brasil, 20 está
desempregado.
As expressões grifadas acima podem ser representadas por símbolos ou razões
centesimais.
Veja:
Expressões Símbolos Razão centesimal
4
Quarenta por centro 40%
100
20
Vinte por centro 20%
100

Os problemas de porcentagem são resolvidos por meio de uma regra de três simples e
direta.
Exemplos:
1. Uma escola de 1 500 alunos teve 72% de aprovação. Quantos foram os alunos
aprovados?
Solução:
72% de aprovação significam que houve 72 aprovados em cada grupo de 100 alunos.
Para resolver este problema formamos a seguinte regra de três:

Logo temos:
100 . x = 72 . 1500
100x = 108000
108 000
x=
100
 x = 1080
Resposta: Foram aprovados 1080 alunos.

30
2. Ao comprar um objeto cujo preço era de R$ 2000,00, obtive um desconto de
R$ 500,00. Qual foi a taxa de desconto.
Solução:
Queremos saber o seguinte:
Quanto por centro de R$ 2 000,00 representa R$ 500,00?
Para resolver este problema formamos a seguinte regra de três.

Logo:
2000 . x = 500 . 100
2000x = 50 000
50000
x=
2000
x = 25
Resposta: A taxa de desconto foi de 25%.

3. Na compra de um objeto obtive um desconto de R$ 80,00. Qual o preço do objeto se

a taxa de desconto é 20%.
Solução:
Queremos saber o seguinte:
R$ 80,00 é 20% de que quantia?
Formando uma regra de três simples.

20 . x = 80 . 100
20x = 8 000
8000
𝑥=
20
x = 400
Logo
Resposta: O preço do objeto é R$ 400,00.

31
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
32) Calcule:
a) 12% de 650 c) 15% de R$ 400,00
b) 8% de R$ 1 200,00
33) Quanto por centro é:
a) R$ 10,0 de R$200,00 c) 330 de 1650
b) R$ 30,00 de R$300,0
34) 12 é 15% que número?
35) R$ 72,00 é 8% de que quantia?
39) Resolva os seguintes problemas:
a) Numa classe de 40 alunos, 15% foram reprovados. Quantos alunos foram
reprovados.
b) Num exame com 3 000 candidatos, 30 foram aprovados. Qual a taxa de
aprovação.
c) Uma pessoa tem um salário de R$ 40 000,00. Sabendo-se que paga 8% ao
INPS, quanto recebe liquido por mês?
d) Um vendedor ganhou 7% de comissão sobre as vendas efetuadas no valor de
R$ 256 850,00, quanto recebeu?
e) Uma cidade de 142 000 habitantes possui 28% de analfabetos. Quantos são
os habitantes alfabetos?
f) Comprei uma por R$ 864 000,00 e a vendi com um prejuízo de 20%. Qual o
preço dessa revenda?
g) Uma conta foi paga com atraso e sofreu uma multa de R$ 6 700,00
correspondente a 10% de seu valor. Qual era o valor da conta?
h) Em uma assembleia compareceram 108 dos 150 sócios de uma instituição>
Qual foi a taxa de comparecimento?
i) Um corretor que trabalha na base de 5% sobre os negócios que realiza,
recebeu durante o ano R$ 1 240 000,00 de comissão. Qual foi o valor total dos
negócios que realizou?
j) Numa fábrica de 1 200 operários, 30% são mulheres. Quantos são os
homens?

32
 JUROS SIMPLES
No sistema financeiro, quando se toma dinheiro emprestado ou se deposita,
pagam-se juros a quem emprestou ou depositou como compensação pelo tempo que
se vai dispor do dinheiro, até a sua restituição.
O valor dos juros a ser pago varia em função da quantidade emprestada, do prazo de
empréstimo e da taxa estabelecida.
Chamamos de:

C = Capital, a importância emprestada ou depositada.

i = taxa, a razão porcentual, isto é %.
t = tempo, o período do empréstimo ou deposito.
j = juros, a renda ou compensação em dinheiro.

Exemplo:
Depositei R$ 20 000,00 em um banco, a 10% ao ano e recebi após um ano
R$ 2 000,00 de renda.
C = R$ 20 000,00
i = 10% a.a. (ao ano)
t = 1 ano
j = R$ 2 000,00

Os problemas sobre juros podem ser resolvidos através de uma regra de três
composta, mas na prática costuma-se empregar uma “Formula” para facilitar os
cálculos. A formula usada é a seguintes:

C. i. t
j=
100
Observação:
Nos problemas, se a taxa for anual, o tempo deve ser expresso em anos. Se a
taxa for mensal o tempo deve ser expresso em meses.
Resolução de problemas através da formula:

C .i .t
j=
100

1) Quais são os juros produzidos por um capital de R$ 50000,00 durante 2 anos, a uma
taxa de 3% ao mês?

33
 C = 50 000 “como a taxa é mensal devemos transformar o
i = 3% ao mês tempo em meses”. Como:
t = 2 anos = 24 meses 1 ano são 12 meses;
j=? 2 anos 2 . 12 = 24 meses.

Vamos substituir na formula:

C .i .t
j=
100

50000 . 3 . 24
j=
100
3600000
j=
100
j = 36000 Resposta: Os juros produzidos são de R$ 36000,00

2. Qual a taxa mensal a que devemos empregar um capital de R$ 100 000,00 para que
depois de 7 meses ele produza juros de R4 28 000,00?
Solução:
C = 100 000
i=?
t = 7 meses
j = 28 000 Substituindo na formula temos:
C .i .t
j=
100
100000 . i .7
28000 = → resolvemos as multiplicações.
100

28000 700000 . i
= → aplicando a propriedade fundamental das proporções.
1 100
700000i = 280000
280000
i=
700000
Lembrete: estamos procurando a taxa mensal.
i=4 Resposta: a taxa deve ser 4% ao mês.

34
3. Qual o capital que, empregado durante 3 anos à taxa de 10% ao ano, produziu juros
de R$ 24 000,00.
Solução:
C=?
i = 10% ao ano
t = 3 anos
j = 24 000 substituindo a formula, temos:
C .i .t
j=
100
C .10 .3
24000 = → resolvendo as multiplicações.
100
24000 30C
= → aplicando a propriedade fundamental das proporções:
1 100
30 . C = 24000 . 100
30C = 2400000 → resolvendo a equação.
2400000
C=
30
C = 8000 Resposta: O capital é de R$ 80 000,00

4) Durante quanto tempo foi empregado o capital de R$ 100 000,00 que a 10% ao ano,
rende R$ 50 000,00 de juros?
Solução
C = 100 000
i = 10% ao ano
t=?
j = 50 000 substituindo a formula, temos:
C.i.t
j=
100
100000.10.t
50000 = → resolvendo as multiplicações.
100
50000 10000000.t
= → aplicando propriedade fundamental das proporções.
1 100
1 000 000 t = 50000 . 100
1 000 000t = 5 00 000  resolvendo a equação.
5000000
t=
1000000
t=5

35
Com a taxa é anual o tempo será expresso em anos.
Resposta: O tempo foi de 5 anos.

ATENÇÃO!

Em muitos problemas de juros, o tempo aparece expresso em meses ou em dias.

Nesses casos poderemos usar a formula de juros das seguintes formas:
a) Se o tempo é dado em meses e a taxa ao ano.
C .i . m m = meses; 1200
j=
1200 12 x 10 pois um ano tem 12 meses.

Exemplos:
1) quanto produz de juros a quantia de R$ 12 000,00 ao fim de 8 meses, tendo uma
taxa anual de 10%.
C = 12.000
i = 10% ao ano
t = 8 meses
j=?
C.i.m
𝑗=
1200
1200.10.8
𝑗=
1200
960000
𝑗=
1200
j = 800
Resposta: Produz R$ 800,00 de juros.

2) Calcular o capital que depositado durante 3 anos e 4 meses a 9% ao ano produz os

juros de R$ 5 040,00:
C=?
i = 9% ao ano
t = 40 meses  pois 3 anos e 4 meses = 40 meses
j = 5 040
C.i.m
j=
1200

36
 𝐶. 9.40
5040 =
1200
5040 360C
=
1 1200

360 . C = 6048 000

6048000
𝐶=
360
C = 16 800
Resposta: o capital é de R$ 16 800,00

Exemplo:
1) Calcular os juros produzidos pelo capital de R$ 8 000,00 durante 24 dias à taxa de
15% ao ano.
C = 8 000
i = 15% ao ano
t = 24 dias
j=?
C.i.m
𝑗=
36000
8000 . 15 . 24
𝑗=
36000
2 880 000
𝑗=
36 000
j = 80
Resposta: Os juros foram de R$ 80,00.

37
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
Resolva os seguintes problemas de juros;
37) Quanto será pago de juros, por um empréstimo no valor de R$ 30 000,00 à taxa de
3% ao mês, em 8 meses?
38) A que taxa foi emprestado o capital de R$ 80 000,00, em 4 meses, tendo produzido
R$ 6 400,00 de juros?
39) Determinar o capital que produziu em 4 anos, R$ 1 800,00 de juros, a taxa de 5% ao
ano.
40) Em quanto tempo um capital de R$ 34 000,00, empregado a uma taxa de 10% ao
ano, rendeu R$ 13 600,00 de juros?
41) Calcule os juros produzidos por R$ 5 000,00 durante 6 meses uma taxa de 3% ao
mês.
42) Calcule os juros produzidos por R$ 3 200,00, durante 3 anos, a uma taxa de 4 ao
mês.
43) Durante quanto tempo foi emprestado um capital de R$ 36000,00, a 12% ao ano
para produzir juros de R$ 8640,00.
44)Uma pessoa emprestou R$ 12 000,00 pelo prazo de 3 anos e recebeu R$ 5 400,00
de juros. Qual foi a taxa desse empréstimo?
45) Calcule o capital que produziu juros de R$ 31 200,00 à taxa de 1% ao mês durante
5 anos.
46) Emprestei R$ 36 000,00 a 3% ao mês e recebi juros de R$ 3 240,00. Qual foi o tempo
do empréstimo?
47) Depositei num banco R$ 6 000,00 durante 7 meses a 20% ao ano. Quando recebi
de juros?
48) Qual a quantia que emprestada durante 10 meses a 30% ao ano rende juros de mil
trezentos reais?
49) Depositei certa quantia durante 250 dias a 36% ao ano e recebi R$ 1 200,00 de juros.
Quanto depositei?
50) Qual a taxa anual que devo empregar R$ 5 000,00 durante 21 meses para receber
R$ 1 312,50 de juros?
51) Por quantos dias devo empregar R$ 5 400,00 a uma taxa de 21% ao ano, para obter
juros de quinhentos e sessenta e sete reais
52) O capital de R$ 72 000,00 foi emprestado durante 1 ano e 3 meses e rendeu
sete mil e duzentos reais. Qual foi a taxa anual?

38
 RESPOSTAS

1. a) 10 b) 4 c) 3
3 5 5
d) 3 1 2
Equipe A = Equipe B = Equipe c =
5 2 5
e) I=A ll = C lll = B
f) 8 m/s g) 80 km/h

2. a) Extremos: 1 e 20, meios: 4 e 5

b) Extremos: 30 e 3, meios: 10 e 9

3. a) modelo resolvido
b) modelo resolvido
c) 1 . 16 = 8 . 2 ; formam uma proporção
d) 7 . 5 ≠ 8 . 3 ; não formam uma proporção
e) 10 . 10 = 4 . 25 ; formam uma proporção
f) 3 . 9 ≠ 2 . 6 ; não formam uma

4. a) X=9 c) x=3 e) x=6

b) x = 36 d) x=2 f) x=4

5. a) x = 18 e y = 27 c) x = 27 e y = 15 e) a = 45 e b = 60
b) X = 60 e y = 24 d) x = 40 e y = 60

6. a) Inversamente d) Inversamente g) Inversamente

b) Diretamente e) Diretamente h) Diretamente
c) Inversamente f) Inversamente i) Inversamente

7. 1 hora 12 min. 12. 12 maquinas 17. 1 h e 15 min.

8. 15 litros 13. 20 dias 18. 9 caminhões
9. 2 600 automóveis 14. 4 19. 5 250 voltas
h = 80 min.
3
10. 180 Km 15. 14 sacas 20. 3 h e 20 min.
11. 150 ladrilhos 16. 360 litros 21. 2 250 peças

39
22 30 caminhões 26. 14 dias 30. 8 dias
23 5 operários 27. 10 costureiras 31. 25 dias
24 60 peças 28. 2h por dia
25 7 maquinas 29. 7,5 Kg

32 a) 78 b) R$ 96,00 c) R$ 60,00

33 a) 5% b) 10% c) 20%
34
35 80

36 a) 6 alunos f) R$ 691 200,00

b) 1% g) R$ 67 000,00
c) R$ 36 800,00 h) 72%
d) R$ 17 979,50 i) R$ 24 800 000,00
e) 102 240 habitantes alfabetizados j) 840 homens

37 R$ 9 600,00 de juros 45 R$ 52 00,00 foi o capital

38 2% ao mês 46 3 meses
39 O capital é de R$ 9 000,00 47 Recebi R$ 700,00 foi de juros
40 Em 4 anos 48 R$ 5 200,00
41 Os juros produzidos foram de R$ 49
R$ 4 800,00
10 800,00
42 R$ 4 608,00 de juros 50 15% ao ano
43 Durante 2 anos 51 180 dias
44 15% ao ano 52 8% ao ano

40
 EXERCÍCIOS EXTRAS
1. Oito impressoras imprimem 16 banners em 8 minutos. Para imprimir 192 banners
iguais aos 16 primeiros, as mesmas 8 impressoras precisariam de:
a) 52 min
b) 70 min
c) 90 min
d) 96 min
e) 50 min

2. Um capital de 7.500,00 foi aplicado em um investimento que rende juro simples de

5% ao mês. Qual será o saldo dessa aplicação após seis meses?
a) 2.250,00
b) 10.000,00
c) 9.750,00
d) 8.500,00

3. (UTF − PR)A razão entre a área construída e a área sem construções de um terreno é de
3
. Sea área construida é de 150 m2 , qual é a área sem construção?
25
a) 12700
b) 7500
c) 6250
d) 1250
x 3
4. (CEFET − SC)Sabendo que x + y = 14, determine x e y na proporção =
y 4
a) x = 6 e y = 8.
b) x = 8 e y = 6
c) x = 7 e y = 7
d) x = 5 e y = 9

5. Qual das proporções abaixo são iguais à razão entre 4 e 6?

a) 2 e 3
b) 2 e 4
c) 4 e 12
d) 4 e 8
41
6. (GUALIMP – 2020) Marcelo aplicou a quantia de R$ 12.000,00 sob regime de juros
simples durante 2 semestres a uma taxa de 1,5% ao mês. Ao final dessa aplicação, o
capital inicial investido por Marcelo foi aumentado em:
a) R$ 14.160,00.
b) R$ 2.160,00.
C) R$ 3.200,00.
d) R$ 2.550,00.

7. Qual o valor de x na proporção a seguir:

x x−2
=
9 15
a) 3.
b) – 1.
c) 0.
d) - 3.

8. Numa turma de 40 meninas e 10 meninos, qual é a razão entre o número de

meninas e o total da turma?
1
a)
4
4
b)
1
4
c)
5
5
b)
4

9. Um capital foi aplicado a juro simples com taxa de 10% ao mês, durante cinco
meses. Se no fim desse período o juro produzido foi de R$ 305. Qual foi o capital
aplicado?
a) 500,00
b) 600,00
c) 390,00
d) 610,00

42
10) (ESPM) O salário médio de uma indústria de 354 funcionários é de R$ 3.300,00. Se a
indústria der um aumento de 20% para cada funcionário que possui, qual será o novo salário
médio?
a) R$ 3.690,00
b) R$ 369,00
c) R$ 396,00
d) R$ 3.960,00

11. (FSM-RJ) João tomou R$ 200,00 a juros simples de 5 % ao mês. Um mês após o
empréstimo, pagou R$100,00 e, um mês depois desse pagamento, liquidou a dívida. O
valor desse último pagamento foi de
a) R$ 110,00
b) R$ 112,50
c) R$ 115,50
d) R$ 120,00

12. Mário ganha R$ 800,00 mensais e terá no próximo mês um reajuste de 5%.
Dessa forma, o seu salário será de
a) R$ 830,00.
b) R$ 860,00.
c) R$ 840,00.
d) R$ 880,00.

13 Paulo Sérgio aplicou R$ 400,00, à taxa de 12% ao ano, durante 90 dias. O

capital de Paulo Sérgio vai render juros de
a) R$ 12,00.
b) R$ 24,00.
c) R$ 120,00.
d) R$ 2,40.

43
14. Numa Vila de 5 500 habitantes 6% desses habitantes são analfabetos. Quantos
analfabetos existem nessa vila?
a) 330.
b) 5 170.
c) 3 300.
d) 300.

15. (IBFC 2018) Numa comunidade com 320 pessoas sabe-se que 25% são idosos e
40% são crianças. Nessas condições o total de idosos e crianças dessa comunidade
é:
a) 128
b) 112
c) 168
d) 208

16 (ENEM 2016) Cinco marcas de pão integral apresentam as seguintes

concentrações de fibras (massa de fibra por massa de pão):
Marca A: 2g de fibras a cada 50g de pão;
Marca B: 5g de fibras a cada 40g de pão;
Marca C: 5g de fibras a cada 100g de pão;
Marca D: 6g de fibras a cada 90g de pão;
Marca E: 7g de fibras a cada 70g de pão.
Recomenda-se a ingestão do pão que possui a maior concentração de fibras.
A marca a ser escolhida é
a) A.
b) B.
c) C.
d) D.

44
17. (Unemat - 2012) Um capital de R$ 600,00, aplicado à taxa de juros simples de 30%
ao ano, gerou um montante de R$ 1320,00, depois de certo tempo. O tempo de
aplicação foi de:
a) 1 ano
b) 2 anos
c) 3 anos
d) 4 anos

3
18. A razão entre dois números é . Quanto vale a soma deles, sabendo que a diferença entre
2
eles é 35?
a) 175.

b) 35.

c) 105.

d) 17.

19. Uma pessoa recebe R$ 10.000 por 25 dias de trabalho. Quanto receberia se
tivesse trabalhando 8 dias a mais?
a) R$ 12.300,00
b) R$ 10.400,00
c) R$ 11.300,00
d) R$ 13.200,00

20. (FAFIPA – 2017)Leonardo precisou fazer um empréstimo no valor de R$ 3500,00 a

uma taxa de juros simples de 3,6% ao mês. Se esse empréstimo for pago em 24
meses, podemos afirmar que o total de juros que Leonardo irá pagar é de:
a) R$ 2836,00.
b) R$ 3024,00.
c) R$ 3182,00.
d) R$ 3348,00.

45
21. (Cefet - MG – 2015) Em uma empresa, 10 funcionários produzem 150 peças em 30
dias úteis. O número de funcionários que a empresa vai precisar para produzir 200
peças, em 20 dias úteis, é igual a

a) 18
b) 20
c) 22
d) 24

22. Qual das frações abaixo melhor representa a razão entre o número de minutos de
uma hora e o número de minutos de um dia?
a) 1/24.
b) 1/60.
c) 24/60.
d) 1/120.

23. ( EAM – 2008) Um caminhão pode transportar um limite de peso que corresponde a
75 sacos de cimento ou 3000 tijolos. Se esse caminhão já contém 40 sacos de
cimento, quantos tijolos, no máximo, ele ainda pode carregar?
a) 1150
b) 1200
c) 1250
d) 1400

24. (FAFIPA – 2018) Ângela pretende aplicar um capital de R$ 1700,00 em um fundo

de investimento que rende juros simples de 4,5% ao mês. Para que Ângela obtenha
nessa aplicação um total de juros igual a R$ 2754,00, ela deverá aplicar esse capital
por um período de:
a) 12 meses.
b) 18 meses.
c) 24 meses.
d) 36 meses.

46
25. Um corretor que trabalha na base de 3% sobre os negócios que realiza, recebeu
durante o ano R$ 8 400,00 de comissão. Qual foi o valor total dos negócios que
realizou?
a) R$ 420 000,00.
b) R$ 140 000,00.
c) R$ 28 000,00.
d) R$ 280 000,00.

RESPOSTAS DO EXERCÍCIO EXTRA

1. d 8. c 15. d 22. a
2. c 9. d 16. b 23. d
3. d 10. d 17. d 24. d
4. a 11. c 18. a 25. d
5. a 12. c 19. d
6. b 13. a 20 b
7. d 14. a 21. b

47
 BIBLIOGRAFIA

IEZZI, Gelson - Matemática e Realidade – 6º a 9º ano / Gelson Iezzi, Osvaldo Dolce e Antônio
Machado, 2 ed. rev. e atual - São Paulo - 1996.

IMENES e LELLIS - Matemática - 6º a 9º ano / Luís Márcio Imenes e Marcelo Cestari Lellis, São
Paulo - Scipione - 1997.

JACUBO e LELLIS - Matemática na Medida Certa - 6º a 9º ano / José Jacubovic e Marcelo

Cestari Lellis, 3 ed. - São Paulo - Scipione - 1998.

BONGIOVANNI - VISSOTO - LAUREANO - Matemática e Vida - 6º a 9º ano / Vicenzo

Bongiovani, Olimpio Rudini Vissoto Leite, José Luís Tavares Laureano, São Paulo - Ática -
1998.

MORI, Iracema. Para aprender Matemática - 6º a 9º ano / Iracema MOri, Dulce Satiko Onaga, 1
ed. São Paulo - Saraiva - 1990.

https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes

NOTA: Os textos e os exercícios que constam nesse fascículo foram tirados ou

adaptados dos originais pertencentes aos autores indicados nesta bibliografia

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