RESENHA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
CÂMPUS UNIVERSITÁRIO DO ARAGUAIA (CUA)
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS (ICHS)
CURSO: BACHAREU EM JORNALISMO
DOCENTE: ANTÔNIO SEBASTIÃO DA SILVA
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIÊNTÍFICO
MARIA CLARA BASTOS SILVA REIS
TRABALHO DE METODOLOGIA DO TRABALHO CIÊNTÍFICO: RESENHA
BARRA DO GARÇAS-MT, 2023

Comunicação, Consumo e Educação: alfabetização midiática para cidadania
O artigo intitulado “Comunicação, Consumo e Educação: alfabetização

midiática para cidadania” traz de forma sucinta uma discussão sobre as mudanças nos
processos de comunicação e educação gerados pelas mídias, numa perspectiva de uma
leitura crítica relacionadas às práticas de informação, lazer e entretenimento, onde os
protagonistas assumem papel importante na produção e consumo da informação e da
educação. A postura dos vários autores citados nesse artigo em relação ao processo de
comunicação e educação midiática faz uma reflexão sobre o potencial de uma
alfabetização feita no âmbito do acesso, da criação, da formação do senso crítico e
reflexivo e como isso que promover uma atuação autônoma no exercício da liberdade e
cidadania.
O artigo relata por meio de pesquisa bibliográfica sobre alfabetização

midiática, comunicação, consumo e educação com o intuito de propor uma seleção de
referenciais teóricos e metodológicos que auxiliem no uso dessas competências
midiáticas para a constituição de uma identidade cidadã e participativa e que possam ser
usados tanto na educação formal como informal. Este artigo parte do pressuposto que os
processos de alfabetização midiática expandem a capacidade de interação com o outro e
estabelecem relações dialógicas, fortalecedoras da diversidade e cidadania.
O estudo desse tema enfatiza que estamos vivendo em um contexto em que os

aspectos qualitativos e quantitativos de informações recebidas tem caráter decisivo nas
construções dos modos de ver, agir e de escolher o que vai viver e aprender na vida e essas
informações são constantemente postas e difundidas pelos meios de comunicação,por isso
é tão importante pensar em como as mídias estão sendo utilizados na formação de
crianças e jovens.A UNESCO diz que por meio dessa alfabetização midiática é um pré
requisito legitimo para o empoderamento das pessoas e que ela promove um acesso
igualitário a informação e ao conhecimento.
Conhecer, compreender e se expressar são habilidades necessárias para acessar,

analisar, avaliar, criar e distribuir mensagens por meio das mídias dentro de uma
sociedade digital, global e democrática. Quando os indivíduos estão conscientes da
importância da mediação dos meios de comunicação na vida pública e têm a capacidade
de criar, questionar e monitorar criticamente determinadas mensagens usando mídias e
tecnologias tornam-se capacitados a participar ativamente na instauração e manutenção
de processos democráticos.
Sendo a escola um espaço onde estão inseridos alunos de diversos níveis e

aptos para uso das mídias, não isenta uma crítica de que eles sejam usuários midiáticos
com conhecimento, facilidade de uso e atuação na produção de conteúdo, pois nem todo
tem consciência, habilidade e competência para usar essa ferramenta e que essa
educação deve ser aplicada com mais rigor no intuito de capacitar uma postura cidadã e
de compreensão crítica acerca dos meios midiáticos pois a imensa quantidade de
informações que nos chega diariamente por diversos dispositivos e plataformas, muitas
mensagens falsas, com conteúdos abusivos, violentos e ameaçadores, requer o
acionamento de distintas habilidades avaliativas e interpretativas sobre a autoria,
contexto e intenção dos conteúdos.
Alfabetizar para a mídia não é simplesmente uma questão de saber como usar
dispositivos específicos, é preciso levar em consideração que alfabetizar para o
consumo midiático implica criar um entendimento do “ porquê e do para que” estamos
consumindo determinada mídia e/ou conteúdo e quais as consequências desta mediação
para a sociedade como um todo. Somos o que consumimos e produzimos, e os campos
da Comunicação e Educação também precisam ser mobilizados como partes integrantes
da construção de sentidos sociais e valores da vida cotidiana na sociedade do consumo
midiático.
Referência Bibliográfica
Egle Müller Spinelli1 https://orcid.org/0000-0002-6697-0419 1 (Escola Superior de

Propaganda e Marketing de São Paulo, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
Stricto Sensu, Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Práticas do Consumo.
São Paulo – SP, Brasil)
https://www.portalintercom.org.br/publicacoes/revista-intercom/revista-intercom-
apresentacao

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O artigo intitulado “Comunicação, Consumo e Educação: alfabetização

O artigo relata por meio de pesquisa bibliográfica sobre alfabetização

O estudo desse tema enfatiza que estamos vivendo em um contexto em que os

Conhecer, compreender e se expressar são habilidades necessárias para acessar,

Sendo a escola um espaço onde estão inseridos alunos de diversos níveis e

Egle Müller Spinelli1 https://orcid.org/0000-0002-6697-0419 1 (Escola Superior de

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