REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

PROVÍNCIA DA ZAMBÉZIA
DIRECÇÃO PROVINCIAL DA EDUCAÇÃO

PLANO ANÁLITICO DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA 8ª CLASSE / I TRIMESTRE - 2024

Unidade Objectivos Específicos Competências Básicas Sugestões Nº de

Semana Conteúdos Sugestões Metodológicas
Nº Temática O aluno é capaz de: O aluno: de Material aulas
I Textos - apresentar-se perante a • Apresentação do ▫ apresenta-se à -Identificação do
Normativos turma e ao professor; professor e dos alunos; turma e ao professor; objectivo principal do
I
• Breves considerações ▫ reconhece a texto;
01 à 02 Fev - reconhecer a sobre a Disciplina; importância da - Leitura silenciosa do
importância da língua 1. Textos Normativos língua portuguesa; Regulamento de
portuguesa; 1.1.Texto específico avaliação;
Regulamento de - Interpreta o - Interpretação do 2
- Ler excertos do Avaliação: Regulamento de Regulamento de
regulamento de - Estrutura avaliação; avaliação;
avaliação, com entoação, - Tipo de linguagem - Caracterização do
pausa e ritmo adequados; Regulamento de
- Interpretar excertos do avaliação quanto à
regulamento de estrutura e ao tipo de
avaliação; linguagem;
- Debate sobre o
cumprimento das
normas de avaliação.

- Escrever frases, usando o 1.2 Funcionamento da - Elaboração de frases,

modo imperativo e língua Escreve textos orais e escritas, em que
normativos em que
 infinitivo, respeitando as -Regras gerais de ocorram os modos ocorram os modos
regras de concordância concordância nominal verbais imperativo e imperativo e infinitivo;
nominal; (género e número); infinitivo, respeitando
 Participar em debates - Modo imperativo e as regras de - Identificação de marcas
sobre o respeito pelas infinitivo. concordância de concordância em
II normas de avaliação. nominal; género e número em
1.3 Tema transversal frases;
- Respeito pelas normas 5
05 à 09 Fev de avaliação

ACS1
7. Textos - Interpreta Análise da
Ler convocatórias com Administrativos convocatórias; convocatória quanto à
entoação, pausa e ritmo 7.1. Texto específico - Elabora frases estrutura e ao tipo de
adequados;  Convocatória complexas por linguagem;
III
- Interpretar  Estrutura subordinação, no  Exercícios sobre
12 à 16 Fev convocatórias;  Tipo de linguagem modo conjuntivo, concordância verbal;
- Produzir convocatórias; com verbos regulares,  Produção de frases 5
- Escrever frases 7.2. Funcionamento da as regras de sobre a importância da
complexas por língua concordância verbal; agricultura, usando o
subordinação, no modo - Concordância verbal -Elabora modo conjuntivo, com
conjuntivo, com verbos (pessoa e número) convocatórias sobre verbos regulares,
regulares, respeitando as - Verbos regulares: assuntos diversos respeitando as regras de
regras de concordância tempos do modo com boa caligrafia, concordância verbal;
verbal; conjuntivo ortografia correcta,  Debates sobre a
- Participar em debates 7.3. Temas transversais respeitando as regras importância da
sobre a importância da - Importância da de pontuação; agricultura;
agricultura. agricultura  Participa em  Produção de
debates sobre a convocatórias sobre
importância da assuntos diversos
agricultura
 Ler notícias com entoação, 3. Textos Jornalísticos Leitura de notícias.
ritmo e pausa adequados; 3.1. Texto específico: - Caracterização da
- Interpretar notícias; Notícia Interpreta notícias; mancha gráfica e da
- Analisar notícias quanto à - Estrutura - Analisa a notícia estrutura da notícia, em
estrutura e tipo de - Tipo de linguagem quanto à estrutura e trabalho de pares;
linguagem; tipo de linguagem; - Interpretação de cada
- Identifica na notícia as 3.2 Funcionamento da - Elabora frases, uma das partes que
respostas às perguntas língua: empregando compõem a notícia
quem, o quê, onde, - Advérbios de tempo, advérbios de lugar, salientando a sua
Textos quando, como e porquê; lugar e modo tempo e modo.
IV importância; 5
Jornalístic - Dar opiniões pessoais - Numerais (cardinais e - Escreve notícias
os - Debate sobre a
19 à 23 sobre factos veiculados ordenais) sobre prevenção de
prevenção de doenças
Fev nos órgãos de informação; doenças diarreicas,
diarreica: cólera e
- Usar os advérbios (lugar, 3.3 Tema transversal obedecendo à
desinteria;
tempo, modo) e numerais - Prevenção de doenças estrutura e linguagem
nos textos que produz; diarreica: cólera, - Produção de notícias
- Participar em debates desinteria e outras em grupos.
sobre formas de prevenção - Identificação de
da cólera e desinteria; advérbios de tempo,
- Produzir notícias sobre lugar e modo em
prevenção de doenças notícias;
diarreica: cólera, - Leitura e escrita por
desinteria e outras. extenso de numerais
cardinais e ordinais que
ocorram em notícias;
- Produção de notícias
em que ocorram
advérbios de tempo,
lugar e modo;
- Correcção dos
trabalhos: cada aluno
 corrige o texto do seu
colega, obedecendo aos
seguintes critérios:
- mancha gráfica
- estrutura da notícia
- tipo de linguagem.

Ler textos expositivos 4.Textos Multiuso

com entoação, pausa e 4.1.Textos específicos: Interpreta textos Leitura de textos
ritmo adequados; Textos didácticos e/ou expositivos; expositivos;
- Interpretar textos científicos - Analisa a estrutura e - Identificação de verbos
expositivos; - Texto expositivo o tipo de linguagem transitivos e intransitivos
V - Analisar textos - Estrutura de textos expositivos; em textos;
expositivos quanto à - Tipo de linguagem - Elabora frases,
Textos 26 Fev - Exercícios de análise 5
estrutura e tipo de 4.2. Funcionamento da usando verbos
Multiusos à 01 sintáctica de frases;
linguagem; língua transitivos e
Mar
- Construir frases em que - Verbos transitivos e intransitivos; - Identificação de verbos
ocorram verbos transitivos intransitivos. - Produz textos regulares no condicional
e intransitivos; - Funções sintácticas: expositivos, tendo em e infinitivo;
- Identificar as funções sujeito, complementos conta a estrutura e - Produção de um texto
sintácticas (sujeito, directo e indirecto; tipo de linguagem. expositivo sobre o uso
complemento directo e - Verbos regulares: sustentável dos recursos
indirecto) em frases; condicional e infinitivo naturais.
- Identificar verbos 4.3 Tema transversal
regulares no condicional e - Uso sustentável de
infinitivo em frases; recursos naturais
- Produzir um texto
expositivo sobre o uso
sustentável de recursos
naturais.
 - Interpreta lendas e
- Realização de ACS2 - Realização de ACS2 mitos que versem
- Ler, de forma expressiva, sobre mitos, usos e Interpretação de textos
VI lendas e mitos de autores 4. Textos Literários costumes narrativos (mitos e
moçambicanos, dos Países 4.1. Texto específico: relacionados com a lendas);
04 à 08
Mar
Africanos de Língua Texto Narrativo vida da sua  Levantamento dos
Oficial Portuguesa e da - Lenda comunidade, do país elementos da narrativa;
Textos Comunidade dos Países de - Mito e do continente  Localização da acção
Literários Língua Portuguesa; - Estrutura africano; no tempo e no espaço;
- Identificar os autores - Tipo de linguagem - Analisa lendas e
moçambicanos, dos Países - O tempo: cronológico e mitos quanto à
5
Africanos de Língua psicológico estrutura interna e
Oficial Portuguesa e da - Retrato das externa;
Comunidade dos Países de personagens: físico por - Compila lendas e
Língua Portuguesa; caracterização indirecta mitos da sua
- Analisar lendas e mitos e psicológico. comunidade, país
quanto à estrutura interna - Localização das acções e/ou dos Países
e externa; no tempo e no espaço Africanos de Língua
- Distinguir momento de - Distinção entre o Oficial Portuguesa e
avanço do de pausa; momento de avanço e de da Comunidade dos
- Relacionar os pausa; Países de Língua
acontecimentos da história Portuguesa;
com aspectos que têm a - Constrói frases e
ver com a vida real na sua textos, usando verbos
- Correcção e entrega de
comunidade; ACS2 irregulares;
- Correcção e entrega de
ACS2
 • Textos Narrativos Definição do estatuto
Distinguir a lenda do 5.2. Funcionamento da Constrói frases e do narrador;
mito; língua textos, usando verbos  Relação entre uma
VII - Verbos irregulares: ir, Lendas:
 Usar, em frases e irregulares; lenda e um mito e “Malidza”
11 à 15 textos, palavras verbos
vir, medir  Constrói frases em aspectos ou factos da de Carneiro
Textos Mar irregulares; - Funções sintácticas: que ocorra o nome vida da comunidade; Gonçalves;
Literários nome predicativo do predicativo do  Debate sobre a função
sujeito sujeito; “Lenda da
social do mito e da lenda Rapariga das
 Identifica aspectos e sobre Identidade 4
Laranjas”(A
da identidade cultural Cultural e çores)
e moçambicanidade. Moçambicanidade;
 Exercícios de
vocabulário;
 Produção de textos
narrativos.

▫ Localiza a acção no  Localização espacial e Mitos:

Exercícios tempo e no espaço; temporal de acções; “
VIII  Identificar, em frases,  Levantamento de Tambalica
o nome predicativo do ▫ Retrata passagens temporais -O
sujeito; 5.3. Tema transversal personagens. (tempo cronológico); Nhabeze”
18 à  Participar em debates - Identidade cultural e  Identificação de de Edgar
22 sobre identidade cultural moçambicanidade  Exercícios de passagens espaciais; Nazi 4
Mar e moçambicanidade vocabulário;  Levantamento de Pereira e
Identificação de palavras/expressões Adamastor
recursos estilísticos. que caracterizam de Luis de
personagens; Camões
 Retrato de
personagens.
- distinguir momento de - distinção do momento ▫ distingue momento  Relação entre lenda e
 IX pausa do de avanço; de avanço e de pausa, de pausa do de mito e aspectos/factos
- identificar uma lenda e - identificação da lenda, avanço; da comunidade.
25 à um mito; - organização da lenda. 4
29 - reconhecer a ▫ reconhece a
Mar organização da lenda e organização da lenda
do mito; e do mito;

▫ explica o objectivo
da lenda e do mito.
- caracterizar a lenda e o - caracterização da  Exercícios sobre
Textos X mito, lenda e do mito; (Continuação) formação de palavras
Literários - identificar os processos por composição;
01 à de formação de palavras; • Funcionamento da ▫ forma palavras por  Exercícios de
05 - caracterizar as palvras Língua composição; vocabulário; 4
Abril compostas por  Identificação de
justaposição e por - formação de palavras ▫ decompõe palavras recursos estilísticos.
aglutinação; por composição, compostas;
- ampliar o vocabilário, - exercícios variados.
- identificar recursos ▫ identifica figuras
estilísticos; de estilo.
 - assumir atitudes de • Tema transversal ▫ usa expressões  Investigação seguida
XI prevenção do assédio adequadas para dizer de debate sobre
sexual, - assédio não ao assédio assédio sexual. 4
08 à - adoptar comportamento Sexual; sexual;
12 que evitem o assédio,
Abril ▫ demonstra atitudes
correctas em relação
ao assédio sexual
- exercícios variados. -resolve exercícios  Investigação seguida
XII - resolver exercícios variados; de debate sobre
diversos; - preparação para o assédio sexual. 4
15 à teste geral.
19 - preparar para realização
Abril do teste geral;

XIII Avaliar o nível dos Teste Trimestral Teste Trimestral Teste Trimestral
22 à conteúdos leccionados.
26 4
Abril

XIV Fazer entrega do Teste • Entrega e correcção ▫ Corrige e analisa o

Trimestral do Teste Trimestral teste final.
29
4\ Abr à 4
03
Maio

Quelimane, Janeiro de 2024