MATEMÁTICA

“A Matemática não mente. Mente quem faz mau uso dela”.

 PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL 2023
2º BIMESTRE
UNIDADE
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICA
Recompondo Potência e Expressão numérica
(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, • Potenciação e suas propriedades.
exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com • Expressões numéricas
compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. UNIDADE 4
(EF06MA04) Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que MÚLTIPLOS E DIVISORES
indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural qualquer é • Noção de divisibilidade
par) • Critérios de divisibilidade.
(EF06MA05) Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre Divisibilidade por 2, 3, 6,4, 8, 9
números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, Divisibilidade por 5, 10, 100, 100
Números por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000. • Divisores e múltiplos de um número natural.
(EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor. • Números primos.
• Decomposição em fatores primos.

(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, Unidade 8

massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos
formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em OMPRIMENTO E ÁREA
contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. • Unidades de medida de comprimento;
(EF06MA28) Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples de residências e vistas • Perímetro de um polígono
aéreas • Unidades de medida de superfície
Geometria (EF06MA29) Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um • Áreas das figuras geométricas planas
quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para Área do retângulo;
compreender que o perímetro é proporcional à medida do lado, o que não ocorre com a área. Área do quadrado
Área do triângulo retângulo.
 Estratégia metodológica Avaliação
(sugestões de atividades) e comentários
Use material concreto, para manipulação: como o ábaco, material dourado, Em todo trabalho no qual a aprendizagem escolar esteja envolvida, o
tangram, régua, transferidor, compasso, papel com malha quadriculada. processo de avaliação estará presente - seja na sala de aula, nas atividades
ou outro tipo de material que você professor tenha habilidade de manipular extraclasse.
e relacionar com o conteúdo abordado. Observar e avaliar a estratégia que os alunos utilizam para resolveras as
situações problema em sala de aula.
• Aulas expositivas;
• Trabalhos em equipes;
• Vídeo aulas;

OBJETIVO GERAL - BNCC

CG: 1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a
realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
OBJETIVO ESPECÍFICO - BNCC
CE: 3. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e
Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos,
desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções.
 PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 7º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL 2023

2º BIMESTRE
UNIDADE
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICA
(EF07MA10) Comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e associá- UNIDADE 4:
los a pontos da reta numérica. CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS
(EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a
relação entre elas e suas propriedades operatórias. 1- Os números racionais
(EF07MA12) Resolver e elaborar problemas que envolvam as operações com números 2- Adição algébrica de números racionais.
racionais. 3- Multiplicação e divisão com números
Números racionais.
4- Potenciação de números racionais.
5- Raiz quadrada exata de números racionais.
6- Média aritmética e média ponderada.
(EF07MA14) Classificar sequências em recursivas e não recursivas, reconhecendo que o UNIDADE 5
conceito de recursão está presente não apenas na matemática, mas também nas artes e na LINGUAÇEM ALGÉBRICA E EQUAÇÕES
literatura. 1. Sequencias e expressões algébricas.
Álgebra (EF07MA15) Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades encontradas 2. Igualdades e equações.
em sequências numéricas 3. Conjunto universo e solução de uma equação.
(EF07MA16) Reconhecer em duas expressões algébricas obtidas para descrever a 4. Equações equivalentes,
regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes. 5. Equação do 1º grau com uma incógnita.
 UNIDADE 6:
(EF07MA23) Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas FIGURAS GEOMÉTICAS PLANAS
por uma transversal, com e sem uso de softwares de geometria dinâmica.
1- Ângulos
(EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de • Definição e classificação.
existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos • Ângulos complementares e suplementares.
Geometria ângulos internos de um triângulo é 180°. 2- Retas
• Retas paralelas e retas concorrentes.
(EF06MA25) Reconhecer a abertura do angulo como grandeza associada as figuras • Ângulos opostos pelo vértice.
geométricas • Retas paralelas cortadas por uma
transversal.

Estratégia metodológica Avaliação

(sugestões de atividades) e comentários
Use material concreto, para manipulação: como o ábaco, material dourado, Em todo trabalho no qual a aprendizagem escolar esteja envolvida, o processo
tangram, régua, transferidor, compasso, papel com malha quadriculada. ou de avaliação estará presente - seja na sala de aula, nas atividades extraclasse.
outro tipo de material que você professor tenha habilidade de manipular e Observar e avaliar a estratégia que os alunos utilizam para resolveras as
relacionar com o conteúdo abordado. situações problema em sala de aula.

• Aulas expositivas;
• Trabalhos em equipes;
• Vídeo aulas;

OBJETIVO GERAL - BNCC

CG: 1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a
realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
OBJETIVO ESPECÍFICO - BNCC
CE: 3. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e
Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos,
desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções.
 PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL 2023
2º BIMESTRE
UNIDADE
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICA

UNIDADE 2
(EF08MA01) - Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e aplicar esse POTÊNCIAS, RAÍZES E NÚMEROS RAIS
conhecimento na representação de números em notação científica.
• Potência de um número racional
(EF08MA02) - Resolver e elaborar problemas usando a relação entre potenciação e • Propriedades da potenciação.
radiciação, para representar uma raiz como potência de expoente fracionário. • Números quadrados perfeitos
• Raiz quadrada exata de um número racional
não negativo.
Números • Raiz quadrada aproximada de um número
racional não negativo.
• Números reais.

(EF08MA14) - Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da UNIDADE 3

congruência de triângulos. ÂNGULOS ETRIÂNGULOS
(EF08MA15) - Construir, utilizando instrumentos de desenho ou softwares de geometria • ÂNGULO
dinâmica, mediatriz, bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares. • Congruência de triângulos
(EF08MA16) - Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a Figuras congruentes;
construção de um hexágono regular de qualquer área, a partir da medida do ângulo central e Triângulos congruentes.
Geometria da utilização de esquadros e compasso. Casos de congruência de triângulos
(EF08MA17) - Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como lugares geométricos na • Propriedades dos triângulos.
resolução de problemas. Propriedades do triângulo isósceles.
(EF08MA18) - Reconhecer e construir figuras obtidas por composições de transformações Propriedade do triângulo equilátero.
geométricas (translação, reflexão e rotação), com o uso de instrumentos de desenho ou de • Construções geométricas.
softwares de geometria dinâmica.
 UNIDADE 7
Probabilidade (EF08MA03) Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a Probabilidade
e aplicação do princípio multiplicativo
• Experimento aleatório;
Estatística
• Espaço amostral;
• Evento;
• Probabilidade.

Estratégia metodológica Avaliação

(sugestões de atividades) e comentários
Use material concreto, para manipulação: como o ábaco, material dourado, Em todo trabalho no qual a aprendizagem escolar esteja envolvida, o processo
tangram, régua, transferidor, compasso, papel com malha quadriculada. ou de avaliação estará presente - seja na sala de aula, nas atividades extraclasse.
outro tipo de material que você professor tenha habilidade de manipular e Observar e avaliar a estratégia que os alunos utilizam para resolveras as
relacionar com o conteúdo abordado. situações problema em sala de aula.

• Aulas expositivas;
• Trabalhos em equipes;
• Vídeo aulas;

OBJETIVO GERAL - BNCC

CG: 1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a
realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
OBJETIVO ESPECÍFICO - BNCC
CE: 3. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e
Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos,
desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções.
 PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 9º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL 2023
2º BIMESTRE
UNIDADE
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICA

UNIDADE 2
• Produtos notáveis.
✓ Quadrado da soma e quadrado da diferença de dois
(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, termos.
com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar ✓ Produto da soma pela diferença de dois termos.
problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau • Fatorando polinômios
• Fatoração pela colocação de um fator em evidência.
• Fatoração por agrupamento.
• Fatoração da diferença de dois quadrados;
Números • Fatoração do trinômio quadrado perfeito;
• Fatoração da doma ou da diferença de dois cubos.

UNIDADE 5
(EF09MA07) Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de PROPORÇÃO E SEMELHANÇA.
espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica. • Seguimentos proporcionais
✓ Razão e proporção;
(EF09MA08) Resolver e elaborar problemas que envolvam relações de ✓ Razão entre segmentos;
proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, ✓ Segmentos proporcionais.
Geometria divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em contextos socioculturais, • Feixe de retas paralela
ambientais e de outras áreas. • Propriedade de um feixe de retas paralelas.
✓ Teorema de tales.
✓ Teorema de tales nos triângulos.
✓ Teorema da bissetriz interna do triângulo.
 (EF09MA12) Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois • Figuras semelhantes
triângulos sejam semelhantes. ✓ Polígonos semelhantes;
✓ Triângulo semelhantes;
✓ Teorema fundamental da semelhança

(EF08MA22) calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do

Probabilidade espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das UNIDADE 6
e probabilidades de todos os elementos do espaço amostral. PROBABILIDADE
Estatística ✓ Eventos dependentes;
✓ Eventos independente.

Estratégia metodológica Avaliação

(sugestões de atividades) e comentários
Use material concreto, para manipulação: como o ábaco, material dourado, Em todo trabalho no qual a aprendizagem escolar esteja envolvida, o processo
tangram, régua, transferidor, compasso, papel com malha quadriculada. ou de avaliação estará presente - seja na sala de aula, nas atividades extraclasse.
outro tipo de material que você professor tenha habilidade de manipular e Observar e avaliar a estratégia que os alunos utilizam para resolveras as
relacionar com o conteúdo abordado. situações problema em sala de aula.

• Aulas expositivas;
• Trabalhos em equipes;
• Vídeo aulas;

OBJETIVO GERAL - BNCC

CG: 1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a
realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
OBJETIVO ESPECÍFICO - BNCC
CE: 3. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e
Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos,
desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções.