ENSINO FUNDAMENTAL

EDUCAÇÃO FÍSICA 4ºANO

UNIDADE COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Brincadeiras e jogos tradicionais e populares
do Brasil e do mundo.
CGEF01; CGEF03. Jogos sensoriais, cooperativos, circenses e de
(CEEF10EF) Experimentar, desfrutar, tabuleiro.
apreciar e criar diferentes Brincadeiras e jogos de matriz indígena (arco e
brincadeiras, jogos, danças, flecha, arremesso de lança, corrida com tora,
ginásticas, esportes, lutas e futebol de cabeça, jogo de gavião, sol e lua,
práticas corporais de aventura, (EF35EF01) Experimentar e fruir cabas, gavião e galinha, melancia, vida, curupira,
Brincadeiras e jogos
valorizando o trabalho coletivo e o brincadeiras e jogos populares do jogo da onça, peteca, cabo de guerra, jogo de
populares do Brasil e do
protagonismo. Brasil e do mundo, incluindo bolinha de gude com caroço de tucumã, cabra
Brincadeiras mundo.
(CEEF07EF) Reconhecer as práticas aqueles de matriz indígena e cega, arapuá, entre outros).
e jogos Brincadeiras e jogos de
corporais como elementos africana, e recriá-los, valorizando a Africana (jogo de capoeira, jogo de dama, jogo
matriz indígena e
constitutivos da identidade importância desse patrimônio mancala, jogo senat, jogo alquerque, jogo
africana.
cultural dos povos e grupos. histórico cultural. shisima do Quênia, brincadeira reizinho,
(CEEF06EF) Interpretar e recriar os brincadeira eu fui a África, terra e mar, escravos
valores, os sentidos e os significados de Jó, entre outros).
atribuídos às diferentes práticas Apresenta-se nesse objeto de conhecimento a
corporais, bem como aos sujeitos possibilidade de trabalho interdisciplinar com
que delas participam. as habilidades dos componentes Língua
Portuguesa (EF35LP20), (EF03LP22), (EF03LP25),
(EF03LP26) e Arte (EF15AR26).

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EDUCAÇÃO FÍSICA 4ºANO

UNIDADE COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO

TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF35EF01AM) Experimentar e Brincadeiras e jogos tradicionais e populares
CGEF01; CGEF02.
identificar as combinações de do Brasil e do mundo.
(CEEF03EF) Refletir, criticamente,
habilidades motoras fundamentais Jogos sensoriais, cooperativos, circenses e de
sobre as relações entre a realização
e capacidades físicas desenvolvidas tabuleiro.
das práticas corporais e os
por meio das brincadeiras e jogos, Brincadeiras e jogos de matriz indígena (arco
processos de saúde/doença,
reconhecendo sua importância e flecha, arremesso de lança, corrida com
inclusive no contexto das atividades
para as atividades desenvolvidas tora, futebol de cabeça, jogo de gavião, sol e
laborais
na vida cotidiana. lua, cabas, gavião e galinha, melancia, vida,
Brincadeiras e jogos curupira, jogo da onça, peteca, cabo de
populares do Brasil e do guerra, jogo de bolinha de gude com caroço
Brincadeiras
mundo. de tucumã, cabra cega, arapuá, entre outros).
e jogos CGEF09; CGEF10. Africana (jogo de capoeira, jogo de dama,
(EF35EF02) Planejar e utilizar Brincadeiras e jogos de
(CEEF02EF) Planejar e empregar jogo mancala, jogo senat, jogo alquerque,
estratégias para possibilitar a matriz indígena e africana.
estratégias para resolver desafios e jogo shisima do Quênia, brincadeira reizinho,
aumentar as possibilidades de participação segura de todos os brincadeira eu fui a África, terra e mar,
aprendizagem das práticas alunos em brincadeiras e jogos escravos de Jó, entre outros).
corporais, além de se envolver no populares do Brasil e do mundo e
de matriz indígena e africana. Apresenta-se nesse objeto de conhecimento
processo de ampliação do acervo
a possibilidade de trabalho interdisciplinar
cultural nesse campo.
com as habilidades dos componentes Língua
Portuguesa (EF35LP20), (EF03LP22), (EF03LP25),
(EF03LP26) e Arte (EF15AR26).
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EDUCAÇÃO FÍSICA 4ºANO

UNIDADE COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Brincadeiras e jogos tradicionais e
populares do Brasil e do mundo.
Jogos sensoriais, cooperativos, circenses e
CGEF03; CGEF04; CGEF05. de tabuleiro.
(CEEF08EF) Usufruir das práticas Brincadeiras e jogos de matriz indígena
corporais de forma autônoma para (arco e flecha, arremesso de lança, corrida
potencializar o envolvimento em (EF35EF03) Descrever, por meio de com tora, futebol de cabeça, jogo de
contextos de lazer, ampliar as redes múltiplas linguagens (corporal, oral, gavião, sol e lua, cabas, gavião e galinha,
de sociabilidade e a promoção da escrita, audiovisual), as brincadeiras melancia, vida, curupira, jogo da onça,
Brincadeiras e jogos
saúde. e os jogos populares do Brasil e do peteca, cabo de guerra, jogo de bolinha de
populares do Brasil e do
Brincadeiras mundo e de matriz indígena e gude com caroço de tucumã, cabra cega,
(CEEF07EF) Reconhecer as práticas mundo.
e jogos africana, identificando, analisando e arapuá, entre outros).
corporais como elementos
constitutivos da identidade cultural explicando suas características e a Brincadeiras e jogos de matriz Africana (jogo de capoeira, jogo de dama,
importância desse patrimônio indígena e africana. jogo mancala, jogo senat, jogo alquerque,
dos povos e grupos.
histórico cultural na preservação das jogo shisima do Quênia, brincadeira
(CEEF06EF) Interpretar e recriar os
diferentes culturas. reizinho, brincadeira eu fui a África, terra e
valores, os sentidos e os significados
mar, escravos de Jó, entre outros).
atribuídos às diferentes práticas
corporais, bem como aos sujeitos Apresenta-se nesse objeto de conhecimento a
que delas participam. possibilidade de trabalho interdisciplinar com
as habilidades dos componentes Língua
Portuguesa (EF35LP20), (EF03LP22), (EF03LP25),
(EF03LP26) e Arte (EF15AR26).

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EDUCAÇÃO FÍSICA 4ºANO

UNIDADE COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO DETALHAMENTO DO OBJETO

TEMÁTICA
Brincadeiras e jogos tradicionais e
populares do Brasil e do mundo.
Jogos sensoriais, cooperativos,
circenses e de tabuleiro.
Brincadeiras e jogos de matriz
CGEF02; CGEF10. indígena (arco e flecha, arremesso

(CEEF09EF) Reconhecer o acesso às de lança, corrida com tora, futebol

práticas corporais como direito do de cabeça, jogo de gavião, sol e lua,

cidadão, propondo e produzindo cabas, gavião e galinha, melancia,

(EF35EF04) Recriar, individual e
alternativas para sua realização no vida, curupira, jogo da onça, peteca,
coletivamente, e experimentar, na
contexto comunitário. cabo de guerra, jogo de bolinha de
escola e fora dela, brincadeiras e
Brincadeiras e jogos populares do
gude com caroço de tucumã, cabra
(CEEF06EF) Interpretar e recriar os jogos populares do Brasil e do
Brasil e do mundo.
Brincadeiras cega, arapuá, entre outros).
valores, os sentidos e os significados mundo, incluindo aqueles de matriz
e jogos Africana (jogo de capoeira, jogo de
atribuídos às diferentes práticas indígena e africana, e demais Brincadeiras e jogos de matriz
dama, jogo mancala, jogo senat, jogo
corporais, bem como aos sujeitos práticas corporais tematizadas na indígena e africana.
alquerque, jogo shisima do Quênia,
que delas participam. escola, adequando-as aos espaços
brincadeira reizinho, brincadeira eu
públicos disponíveis.
(CEEF01EF) Compreender a origem fui a África, terra e mar, escravos de
da cultura corporal de movimento e Jó, entre outros).
seus vínculos com a organização da Apresenta-se nesse objeto de
vida coletiva e individual. conhecimento a possibilidade de
trabalho interdisciplinar com as
habilidades dos componentes
Língua Portuguesa (EF35LP20),
(EF03LP22), (EF03LP25), (EF03LP26) e
Arte (EF15AR26).
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EDUCAÇÃO FÍSICA 4ºANO

UNIDADE COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO DETALHAMENTO DO OBJETO

TEMÁTICA
CGEF01; CGEF09; CGEF10.
(CEEF10EF) Experimentar, desfrutar,
apreciar e criar diferentes
brincadeiras, jogos, danças, Jogos pré-desportivos dos esportes
ginásticas, esportes, lutas e de campo e taco (tacobol, entre
práticas corporais de aventura, (EF35EF05) Experimentar e fruir outros).
valorizando o trabalho coletivo e o diversos tipos de esportes de campo Jogos pré-desportivos dos esportes
protagonismo. e taco, rede/parede e invasão, de rede/parede (volençol, tênis de
(CEEF01EF) Compreender a origem identificando seus elementos Esportes de campo e taco. mesa, peteca, badminton, Squash,
Esportes da cultura corporal de movimento e comuns e criando estratégias Esportes de rede/parede. entre outros).
seus vínculos com a organização da individuais e coletivas básicas para Esportes deinvasão. Jogos pré-desportivos dos esportes
vida coletiva e individual. sua execução, prezando pelo de invasão (minibasquetebol,
(CEEF02EF) Planejar e empregar trabalho coletivo e pelo frisbee, minihand, entre outros).
estratégias pararesolver desafios e protagonismo. Características dos esportes.
aumentar as possibilidades de Diferenças entre esporte
aprendizagem das práticas profissional e esporte para o lazer.
corporais, além de se envolver no
processo de ampliação do acervo
cultural nesse campo.

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EDUCAÇÃO FÍSICA 4ºANO

UNIDADE COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO DETALHAMENTO DO OBJETO

TEMÁTICA
CGEF01; CGEF02; CGEF06.

(CEEF06EF) Interpretar e recriar os Jogos pré-desportivos dos esportes

valores, os sentidos e os significados de campo e taco (tacobol, entre
atribuídos às diferentes práticas outros).
corporais, bem como aos sujeitos
Jogos pré-desportivos dos esportes
que delas participam. (EF35EF06) Diferenciar os conceitos
de rede/parede (volençol, tênis de
(CEEF07EF) Reconhecer as práticas de jogo e esporte, identificando as Esportes de campo e taco. mesa, peteca, badminton, Squash,
corporais como elementos características que os constituem na entre outros).
Esportes de rede/parede.
Esportes constitutivos da identidade cultural contemporaneidade e suas
Esportes deinvasão. Jogos pré-desportivos dos esportes
dos povos e grupos. manifestações (profissional e
de invasão (minibasquetebol,
comunitária/ lazer).
(CEEF08EF) Usufruir das práticas frisbee, minihand, entre outros).
corporais de forma autônoma para
potencializar o envolvimento em Características dos esportes.
contextos de lazer, ampliar as redes Diferenças entre esporte
de sociabilidade e a promoção da profissional e esporte para o lazer.
saúde.
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UNIDADE COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO

TEMÁTICA CONHECIMENTO

Ginástica natural, rítmica, artística e circense.

Elementos específicos das ginásticas.
Manejo e construção de materiais.
CGEF01; CGEF03; CGEF09.
Coreografias.
(CEEF10EF) Experimentar, desfrutar,
Habilidades ginásticas locomotoras, manipulativas e
apreciar e criar diferentes
de estabilidade.
brincadeiras, jogos, danças, (EF35EF07) Experimentar e fruir, de
Conhecimentos sobre o corpo (medidas
ginásticas, esportes, lutas e práticas forma coletiva, combinações de
antropométricas, apresentação do sistema
corporais de aventura, valorizando o diferentes elementos da ginástica Ginástica geral
esquelético e muscular) e suas possibilidades de
Ginásticas trabalho coletivo e o protagonismo. geral (equilíbrios, saltos, giros, Conhecimentos
movimento.
(CEEF08EF) Usufruir das práticas rotações, acrobacias, com e sem sobre o corpo
Capacidades físicas.
corporais de forma autônoma para materiais), propondo coreografias
Habilidades perceptivo-motoras.
potencializar o envolvimento em com diferentes temas do cotidiano.
Higiene e saúde.
contextos de lazer, ampliar as redes
Apresenta-se nesse objeto de conhecimento a
de sociabilidade e a promoção da
possibilidade de trabalho interdisciplinar com as
saúde.
habilidades dos componentes Arte (EF15AR08),
(EF15AR10), (EF15AR11); Matemática (EF04MA16),
(EF05MA15);e Educação Física (EF35EF09).

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EDUCAÇÃO FÍSICA 4ºANO

UNIDADE COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO

TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF35EF08) Planejar e utilizar
Ginástica natural, rítmica, artística e
CGEF02; CGEF08. estratégias para resolver
circense.
(CEEF02EF) Planejar e empregar estratégias desafios na execução de
para resolver desafios e aumentar as elementos básicos de Elementos específicos das ginásticas.
possibilidades de aprendizagem das práticas apresentações coletivas de Manejo e construção de materiais.
corporais, além de se envolver no processo ginástica geral, reconhecendo
Coreografias.
de ampliação do acervo cultural nesse as potencialidades e os
campo. limites do corpo e adotando Habilidades ginásticas locomotoras,
procedimentos de segurança. manipulativas e de estabilidade.

(EF35EF04AM) Apropriar das Conhecimentos sobre o corpo (medidas

CGEF01; CGEF03; CGEF04. formas de manifestação das antropométricas, apresentação do sistema
Ginástica geral
(CEEF10EF) Experimentar, desfrutar, apreciar e ginásticas (Ginástica natural, esquelético e muscular) e suas
Ginásticas Conhecimentos sobre o
criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, rítmica, artística, acrobática e possibilidades de movimento.
corpo
ginásticas, esportes, lutas e práticas circense) que compõem a
Capacidades físicas.
corporais de aventura, valorizando o ginástica geral, identificando
Habilidades perceptivo-motoras.
trabalho coletivo e o protagonismo. suas características e
elementos constitutivos. Higiene e saúde.
CGEF01; CGEF02. (EF35EF02AM) Identificar e
Apresenta-se nesse objeto de
(CEEF04EF) Identificar a multiplicidade de reconhecer que o corpo é
conhecimento a possibilidade de trabalho
padrões de desempenho, saúde, beleza e formado por diversas partes,
interdisciplinar com as habilidades dos
estética corporal, analisando, criticamente, com diferentes funções
componentes Arte (EF15AR08), (EF15AR10),
os modelos disseminados na mídia e discutir anatômicas, fisiológicas,
(EF15AR11); Matemática (EF04MA16),
posturas consumistas e preconceituosas. biomecânicas.
(EF05MA15);e Educação Física (EF35EF09).
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EDUCAÇÃO FÍSICA 4ºANO

UNIDADE COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO

TEMÁTICA CONHECIMENTO
CGEF01; CGEF02.
(CEEF04EF) Identificar a
multiplicidade de padrões de (EF35EF03AM) Identificar e
desempenho, saúde, beleza e debater sobre os hábitos Ginástica geral
Ginásticas estética corporal, analisando, alimentares, posturais e de higiene, Conhecimentos Higiene e saúde.
criticamente, os modelos reconhecendo sua importância e sobre o corpo
disseminados na mídia e discutir consequências para a saúde.
posturas consumistas e
preconceituosas.

CGEF01; CGEF03; CGEF09.

(CEEF10EF) Experimentar, desfrutar,
Danças folclóricas e populares do Brasil.
apreciar e criar diferentes
Danças típicas das regiões brasileiras.
brincadeiras, jogos, danças,
Origem das danças.
ginásticas, esportes, lutas e
Elementos constitutivos das danças (tempo: ritmo e
práticas corporais de aventura, (EF35EF09) Experimentar, recriar e
andamento, espaço: diferentes planos, direções,
valorizando o trabalho coletivo e o fruir danças populares do Brasil e
sentidos, níveis, trajetórias e amplitudes gestos:
protagonismo. do mundo e danças de matriz
movimentos simples e combinados, transferências,
Danças (CEEF07EF) Reconhecer as práticas indígena e africana, valorizando e Danças do Brasil
locomoções, saltos, giros, quedas e elevações).
corporais como elementos respeitando os diferentes sentidos e
Coreografias.
constitutivos da identidade significados dessas danças em suas
Apresenta-se nesse objeto de conhecimento a
cultural dos povos e grupos. culturas de origem.
possibilidade de trabalho interdisciplinar com as
(CEEF06EF) Interpretar e recriar os
habilidades dos componentes Arte (EF15AR08),
valores, os sentidos e os significados
(EF15AR10), (EF15AR11); Matemática (EF04MA16),
atribuídos às diferentes práticas
(EF05MA15);e Educação Física (EF35EF07).
corporais, bem como aos sujeitos
que delas participam.

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EDUCAÇÃO FÍSICA 4ºANO

UNIDADE COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO

TEMÁTICA CONHECIMENTO

CGEF01; CGEF02.
(EF35EF10) Comparar e identificar os
(CEEF01EF) Compreender a origem da cultura Danças folclóricas e populares do Brasil.
elementos constitutivos comuns e
corporal de movimento e seus vínculos com a Danças típicas das regiões brasileiras.
diferentes (ritmo, espaço, gestos) em
organização da vida coletiva e individual. Origem das danças.
danças populares do Brasil e do
(CEEF07EF) Reconhecer as práticas corporais como Elementos constitutivos das danças
mundo e danças de matriz indígena e
elementos constitutivos da identidade cultural dos (tempo: ritmo e andamento, espaço:
africana.
povos e grupos. diferentes planos, direções, sentidos,
níveis, trajetórias e amplitudes gestos:
CGEF01; CGEF02. movimentos simples e combinados,
(EF35EF11) Formular e utilizar
(CEEF02EF) Planejar e empregar estratégias para transferências, locomoções, saltos, giros,
estratégias para a execução de
Danças resolver desafios e aumentar as possibilidades de Danças do Brasil quedas e elevações).
elementos constitutivos das danças
aprendizagem das práticas corporais, além de se Coreografias.
populares do Brasil e do mundo, e das
envolver no processo de ampliação do acervo
danças de matriz indígena e africana. Apresenta-se nesse objeto de
cultural nesse campo.
conhecimento a possibilidade de trabalho
interdisciplinar com as habilidades dos
CGEF07; CGEF09; CGEF10. (EF35EF12) Identificar situações de componentes Arte (EF15AR08),
(CEEF05EF) Identificar as formas de produção dos injustiça e preconceito geradas e/ou (EF15AR10), (EF15AR11); Matemática
preconceitos, compreender seus efeitos e combater presentes no contexto das danças e (EF04MA16), (EF05MA15); e Educação
posicionamentos discriminatórios em relação às demais práticas corporais e discutir Física (EF35EF07).
práticas corporais e aos seus participantes. alternativas para superá-las.
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EDUCAÇÃO FÍSICA 4ºANO

UNIDADE COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETO DE DETALHAMENTO DO OBJETO

TEMÁTICA CONHECIMENTO
CGEF01; CGEF08; CGEF09.
(CEEF10EF) Experimentar, desfrutar, apreciar e
criar diferentes brincadeiras, jogos, danças,
ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais
(EF35EF13) Experimentar, fruir e
de aventura, valorizando o trabalho coletivo e
recriar diferentes lutas presentes no
o protagonismo.
contexto comunitário e regional e
(CEEF06EF) Interpretar e recriar os valores, os Lutas do contexto comunitário e
lutas de matriz indígena e africana.
sentidos e os significados atribuídos às
regional (Judô, entre outras).
diferentes práticas corporais, bem como aos Lutas de matriz indígena e
sujeitos que delasparticipam. Lutas do contexto
africana (Luta marajoara, huka-
comunitário e regional.
Lutas huka, capoeira).
CGEF01; CGEF08; CGEF09. Lutas de matriz indígena e
Origem das lutas.
(CEEF02EF) Planejar e empregar estratégias africana.
Características das lutas.
para resolver desafios e aumentar as (EF35EF14) Planejar e utilizar
Elementos básicos.
possibilidades de aprendizagem das práticas estratégias básicas das lutas do
Regras.
corporais, além de se envolver no processo de contexto comunitário e regional e
ampliação do acervo cultural nesse campo. lutas de matriz indígena e africana
(CEEF01EF) Compreender a origem da cultura experimentadas, respeitando o
corporal de movimento e seus vínculos com a colega como oponente e as normas
organização da vida coletiva e individual. de segurança.

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ENSINO FUNDAMENTAL

EDUCAÇÃO FÍSICA 4ºANO

UNIDADE COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO DETALHAMENTO DO OBJETO

TEMÁTICA
CGEF01; CGEF03; CGEF08.

(CEEF01EF) Compreender a origem

da cultura corporal de movimento e
seus vínculos com a organização da
Lutas do contexto comunitário e
vida coletiva e individual.
regional (Judô, entre outras).
CEEF05EF) Identificar as formas de (EF35EF15) Identificar as
Lutas de matriz indígena e africana
produção dos preconceitos, características das lutas do
Lutas do contexto comunitário e (Luta marajoara, huka-huka,
compreender seus efeitos e contexto comunitário e regional e
regional. capoeira).
combater posicionamentos lutas de matriz indígena e africana,
Lutas
discriminatórios em relação às reconhecendo as diferenças entre Origem das lutas.
Lutas de matriz indígena e africana.
práticas corporais e aos seus lutas e brigas e entre lutas e as Características das lutas.
participantes. demais práticas corporais.
Elementos básicos.
(CEEF06EF)Interpretar e recriaros
Regras.
valores, os sentidos e os significados
atribuídos às diferentes práticas
corporais, bem como aos sujeitos
que delas participam.