Direitos de Campo de Objetivo de aprendizagem e Metodologia Recurso

aprendizagem e Experiência desenvolvimento Didático

desenvolvimento
(EI03EO01) Demonstrar empatia 1. As crianças necessitam demonstrar Promover brincadeiras em
pelos outros, percebendo que as empatia e perceber os diferentes grupo, estimulando os maiores
Conviver pessoas têm diferentes sentimentos e emoções a ajudarem os menores em
sentimentos, necessidades e situações básicas do dia a dia
maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira 2. Instigar as crianças a reconhecerem Piquenique
Brincar independente, com confiança em e expressões e comunicações, sendo
suas capacidades, reconhecendo estimuladas a terem decisões. Amarelinha
suas conquistas e limitações
EI03EO03) Ampliar as relações 3. Ensinar a ter iniciativa e resolver Brincar de manja; Bambolês;
interpessoais, desenvolvendo problemas com autonomia, Caça ao tesouro;
Participar atitudes de participação e autoconfiança e autoestima Reconhecimento do ambiente
cooperação. escolar
EI03EO04) Comunicar suas 4.Quando as crianças crescem, Dividir objetos, no dia do
O eu, o outro e ideias e sentimentos a pessoas e evoluem suas capacidades de brinquedo; Teatro de fantoche
Explorar o nós grupos diversos linguagem, ganham autonomia e
autoconfiança em seus deveres.
(EI03EO05) Demonstrar 5. Conhecimento de si próprio e seus Ler histórias com conteúdo do
valorização das características colegas, bem como observar e meio ambiente e colocar a
de seu corpo e respeitar as reconhecer suas expressões e ações, criança para desenhar
características dos outros descobrindo que cada um possui uma
(crianças e adultos) com os quais preferência diferente
convive
(EI03EO06) Manifestar interesse 6. As crianças precisam aprender a Rodas de conversa sobre
e respeito por diferentes culturas respeitar as diversificadas culturas comportamento e
e modos de vida. características únicas; Leitura
de histórias, poesias e poemas;
Reprodução de obras de arte
com massinha e argila
(EI03EO07) Usar estratégias 7. Ensinar as crianças a seguirem
pautadas no respeito mútuo para regras, a terem respeito mútuo e
Ajudar a arrumar a sala de aula
lidar com conflitos nas interações diálogo
depois da aula
com crianças e adulto
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(EI03CG01) Criar com o corpo 1. Inserir brincadeiras sensoriais, Caixa de área
Conviver formas diversificadas de expressão expressivas e corporais no cotidiano, Gelatina
de sentimentos, sensações e permitindo o uso de teatro e fantoche Balões de água
emoções, tanto nas situações do para expressar sensações e emoção. Caixa de texturas
Brincar cotidiano quanto em brincadeiras,
dança, teatro, música
Participar (EI03CG02) Demonstrar controle e 2. Desta forma, criança será Teatro; Cantigas e cirandas
corpo em brincadeiras e jogos, abordada de sentimentos e gestos
escuta e reconto de histórias, explorando diferentes expressões,
Explorar atividades artísticas, entre outras como: felicidade, tristeza, raiva e
possibilidades. choro.
(EI03CG03) Criar movimentos, 3. Auxiliar as crianças nas Manja pega e esconde- esconde;
gestos, olhares e mímicas em brincadeiras de ciranda, teatro, amarelinha, manja cola, dentre
brincadeiras, jogos e atividades música, bem como estimulando a outros; Mímica
Expressar artísticas como dança, teatro e coordenação motora, junto de sons
Corpo, gestos e
música produzidos pelo corpo.
movimentos
(EI03CG04) Adotar hábitos de 4. Na hora do banho, troca de roupa Pular, correr e saltar;
Conhecer-se autocuidado relacionados a higiene, e alimentação auxiliar a criança a ter Autocuidado com a higiene e
alimentação, conforto e aparência. autonomia. alimentação
(EI03CG05) Coordenar suas 5. Favorecer a habilidade de abotoar,
habilidades manuais no atendimento pentear e calçar o sapato, bem como
adequado a seus interesses e manusear objetos
necessidades em situações
diversas.
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Conviver (EI03TS01) Utilizar sons 1. Atentar-se aos diferentes sons Flauta doce
produzidos por materiais, objetos produzidos nas músicas
e instrumentos musicais durante Teclado
brincadeiras de faz de conta,
Brincar encenações, criações musicais, Violão
festas.
(EI03TS02) Expressar-se 2. Usar os materiais de pintura, Utilizar materiais de colagens para
livremente por meio de desenho, canos, garrafas plásticas, latas e produzirem desenhos, formas e
pintura, colagem, dobradura e tampas. dentre outras coisas que despertam
Participar escultura, criando produções seu interesse, bem como utilizar
bidimensionais e tridimensionais. modelos para fazerem desenhos
(EI03TS03) Reconhecer as 3. Confeccionar diferentes
Explorar qualidades do som (intensidade, instrumentos com materiais
duração, altura e timbre), recicláveis e emitir sons
utilizando-as em suas produções
Expressar Traços, Sons, sonoras e ao ouvir músicas e
Cores e sons.
Formas
Conhecer-se

Caixa de papelão, tesoura, cola,

papel, corda, barbante, tampa,
potes de vidros, algodão, fita,
lantejoulas, papel cartão, isopor
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(EI03EF01) Expressar ideias, 1. interação para formar ideias, Rodas de conversas para recontar
desejos e sentimentos sobre sentimentos e emoções histórias
suas vivências, por meio da
Conviver linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos
e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras Identificar palavras que tem
Brincar cantadas, poemas e canções, 2. Leitura para favorecer criação de similaridade
criando rimas, aliterações e histórias.
ritmos
(EI03EF03) Escolher e folhear Manusear o livro para curiosidade,
3. Instigar a curiosidade da criança
livros, procurando orientar-se por
Participar em folhear o livro para favorecer
temas e ilustrações e tentando
identificação de palavras e imagens.
Escuta, fala, identificar palavras conhecidas
pensamento e (EI03EF04) Recontar histórias 4. O professor pode colocar as Leituras de livros e criação de
imaginação ouvidas e planejar coletivamente crianças em rodas para partilharem histórias
roteiros de vídeos e de de reconto de histórias e produzir
Explorar encenações, definindo os suas histórias
contextos, os personagens, a
estrutura da história.
(EI03EF05) Recontar histórias Criação de histórias por escrito
5. Despertar os diferentes tipos de
ouvidas para produção de
Expressar gêneros textuais e produção de
reconto escrito, tendo o professor
textos
como escriba
(EI03EF06) Produzir suas 6. Apresentar o que escreveu com Copiar pequenas frases no ditado
Conhecer-se próprias histórias orais e escritas histórias inventadas do imaginário
(escrita espontânea), em
situações com função social
significativa
(EI03EF07) Levantar hipóteses 7. Inserir livros clássicos para Fazer diferentes vozes na contação
sobre gêneros textuais veiculado leituras e formulação de perguntas
em portadores conhecidos, sobre as diferenças textuais e
recorrendo a estratégias de
observação gráfica e/ou de caligrafia
leitura
(EI03EF08) Selecionar livros e Contos; Poemas; Poesias; Fábulas
textos de gêneros conhecidos
para a leitura de um adulto e/ou
para sua própria leitura (partindo 8. Contar histórias com auxílio de
de seu repertório sobre esses um livro
textos, como a recuperação pela
memória, pela leitura das
ilustrações etc.).
(EI03EF09) Levantar hipóteses 9. Formulação de perguntas das Literatura clássica
em relação à linguagem escrita, literaturas lidas
realizando registros de palavras e
textos, por meio de escrita
espontânea.
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(EI03ET01) Estabelecer 1. Auxiliar a criança em encher de Balde pequeno e água
Conviver relações de comparação entre água e esvaziar, bem como
Brincar objetos, observando suas carregar e passar de um balde para
propriedades outro
(EI03ET02) Observar e 2. Demonstrar figuras geométricas, Usar formas geométricas como
Participar descrever mudanças em bem como brincadeiras de encaixe. modelo de desenho
diferentes materiais, resultantes
de ações sobre eles, em
Explorar experimentos envolvendo
fenômenos naturais e artificiais
Espaços, (EI03ET03) Identificar e 3. Fazer jogo de adivinhação para Usar cartas confeccionadas
Expressar Tempos, selecionar fontes de saber qual o formato do objeto
Quantidades, informações, para responder a
Relações e questões sobre a natureza,
Conhecer-se Transformações seus fenômenos, sua
conservação
(EI03ET04) Registrar 4. Colocar a criança em contato Expor a crianças ao ambiente natural
observações, manipulações e com a natureza para fazerem
medidas, usando múltiplas registro com imagens de escrita
linguagens (desenho, registro
por números ou escrita
espontânea), em diferentes
suportes
(EI03ET05) Classificar objetos e 5. Auxiliar a criança em misturas de Usa massinha e argila
figuras de acordo com suas substâncias
semelhanças e diferenças Experimento de densidade
(EI03ET06) Relatar fatos 6. Toda família tem sua história e as Lápis, caneta, papel e fotografia
importantes sobre seu crianças serão instruídas de contar
nascimento e desenvolvimento, sobre isso, incluindo tradições
a história dos seus familiares e
da sua comunidade
(EI03ET07) Relacionar números 7. Fazer contagem de objetos, o Fazer a contagem do dia, mês e ano
às suas respectivas que vem depois do brinquedo ou o e relacionar com quantidade de
quantidades e identificar o que vem antes, sequência que os objetos
antes, o depois e o entre em objetos são colocados
uma sequência
(EI03ET08) Expressar medidas 8. As crianças irão fazer o Receitas culinária; Medir com fita
(peso, altura etc.), construindo comprimento ou a quantidade de métrica os objetos; Coletar o peso e
gráficos básicos. algo altura dos colegas