9º ano e 1ª série

Matemática
Caderno do Estudante

Janeiro - 2023
 REVISA GOIÁS 9º ANO E 1ª SÉRIE – MATEMÁTICA JANEIRO

AULA 1 – FRAÇÕES EQUIVALENTES

Habilidade SAEB: 9N1.8 - Identificar frações equivalentes.
Objetos de conhecimento desenvolvidos:
 Representação pictórica da fração;
 Diferentes significados da fração;
 Mínimo múltiplo comum;

Relembrando
Duas ou mais frações são equivalentes quando representam a mesma quantidade de uma unidade ou a
mesma parte de um inteiro.
Os retângulos a seguir representam um mesmo inteiro, mas foram divididos de formas diferentes,
observe.

Veja que as frações , , e representam a mesma parte do inteiro que foi colorido de azul; logo,
essas frações são equivalentes.

1. Observe as figuras a seguir e as respectivas frações correspondentes à parte pintada de cada figura.

2
Responda:

a) Cada figura foi dividida em quantas partes?

b) Cada figura teve quantas partes pintadas?

c) Pinte de vermelho as figuras a seguir de forma que representem o valor de cada fração.

d) Quantas partes você coloriu em cada figura?

e) Represente, com frações de denominadores iguais, as partes pintadas de cada figura.

f) Dentre as frações que você escreveu existem frações iguais? Se sim, por quais figuras elas são representadas?

g) Comparando as figuras coloridas de laranja e de vermelho, complete as lacunas da frase a seguir.

As frações ______ e _______ são equivalentes, pois representam a mesma parte de um inteiro.

2. Enumere as figuras da segunda coluna com a numeração da figura correspondente na primeira coluna que
representa a mesma parte do inteiro.

(__)
(1)

(2) (__)

3
 (3) (__)

Relembrando
É possível encontrar uma fração equivalente, a partir de outra fração, multiplicando ou dividindo o
numerador e o denominador por um mesmo número diferente de zero.
Observe os exemplos a seguir.

×2 ×5 ÷2 ÷4

= = = =

×2 ×5 ÷2 ÷4

3. Considere a figura a seguir que representa a fração .

As figuras a seguir foram obtidas dividindo a figura acima. Escreva a fração que representa cada uma delas.
Figura 1

Fração: _______

4
Figura 2

Fração: _______

Figura 3

Fração: _______

Figura 4

Fração: _______

Figura 5

Fração: _______

a) Comparando a figura 1 com a figura original, ela foi dividida em quantas partes? Comparando a fração
representada pela figura 1 com a fração o que você observa?

5
b) Comparando as figuras 2, 3, 4 e 5 com a figura original, cada uma delas foi dividida em quantas partes?
Comparando as frações representadas pelas figuras 2, 3, 4 e 5 com a fração o que você observa?

c) As frações representadas pelas figuras 1, 2, 3, 4 e 5 são equivalentes à fração ? justifique.

d) Determine algumas frações equivalentes a multiplicando o numerador e o denominador por: 2, 3, 4, 5 e

10.

Relembrando

Em alguns casos é possível dividir o numerador e o denominador da fração por um mesmo número
diferente de 0 e 1. Nesse processo, dizemos que houve uma simplificação dessa fração.
A fração assim obtida é equivalente à fração dada, mas seu numerador e denominador são menores
que os da primeira fração. Veja o exemplo a seguir.
÷𝟐 ÷𝟐 ÷𝟑

24 12 6 2
= = =
60 30 15 5

÷𝟐 ÷𝟐 ÷𝟑

Quando simplificamos a fração e obtemos números primos entre si, dizemos que essa fração é
irredutível, portanto, não pode mais ser simplificada.

4. Determine frações equivalentes para cada caso a seguir utilizando a simplificação, ou seja, dividindo o
numerador e o denominador por um mesmo número.
a)

b)

c)

d)
6
5. Observe as seguintes frações.

a) Determine os doze primeiros múltiplos de 2, 3 e 4.

b) Entre os múltiplos que você encontrou no item anterior quais são comuns a 2, 3 e 4?

c) Escreva três frações equivalentes às frações do enunciado de forma que as três tenham o mesmo
denominador

6. Observe as igualdades a seguir.

∆
 =
∎
 =
∅
 =

Para que essas igualdades representem frações equivalentes, quais devem ser os valores de cada símbolo?

∆ = _______
∎ = _______
∅ = _______

7. Considere as equações a seguir.

 =
∆
 =
∎
 =
∅

Para que essas igualdades representem frações equivalentes deve-se ter:

∆ = _______
∎ = _______
∅ = _______

7
8. O gerente de um restaurante fez uma pesquisa de satisfação com 200 clientes e obteve os seguintes
resultados.

Avaliação das refeições servidas

dos clientes estão satisfeitos com as refeições servidas.

dos clientes estão insatisfeitos com as refeições servidas.

dos clientes não souberam avaliar seu gosto pelas refeições.

Para apresentar essa pesquisa ao dono do restaurante o gerente criou o gráfico de setores a seguir, que
corresponde aos mesmos resultados, porém de forma simplificada.

Qual a fração representada por x no gráfico?

A)

B)

C)

D)

8
AULA 2 – CONVERSÕES ENTRE REPRESENTAÇÕES DE NÚMEROS
RACIONAIS

Habilidade SAEB: 9N1.9 Converter uma representação de um número racional positivo para outra
representação.

Objetos de conhecimento desenvolvidos:

 Porcentagem;
 Representação fracionária dos números racionais;
 Representação decimal dos números racionais.

Relembrando

Números inteiros
Existem infinitas possibilidades para a representação de um número inteiro como uma fração, já
que uma fração pode ser representada na forma irredutível ou não.

Exemplos:

3= = = = −5 = − = − =− =−

Decimais exatos
Para transformar uma fração em um número decimal exato procedemos de duas maneiras:
Primeiro caso: frações cujo denominador seja potência de 10: (10, 100, 1000, ...)
Procedimento: conte o número de zeros no denominador e mova a vírgula uma casa para a
esquerda para cada zero do denominador.
Por exemplo, no número o denominador tem dois zeros. Então começamos reescrevendo o "2"
como "2,0" (isso não muda o valor do número) e movemos a vírgula duas casas para a esquerda. O
resultado da conversão para número decimal é "0,02".

Segundo caso: frações cujo denominador não seja potência de 10.

Procedimento: converta as frações em números decimais usando divisão euclidiana.
Por exemplo, basta dividir 5 ÷ 2.

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1. O professor Gustavo, ensinando o conteúdo de frações para o 6º ano, passou o seguinte conteúdo na lousa:

Fonte: https://bityli.com/HbJyS. (Adaptado). Acesso em 06 de jan. de 2023.

Seguindo os exemplos do Professor Gustavo, encontre o número decimal equivalente a cada fração a seguir.

a) d)

b) e)

c) f)

2. Seguindo a aula, o professor Gustavo, explicou a diferença entre dizimas finita e a dizima infinita, observe
o que ele escreveu na lousa.

Fonte: https://bityli.com/HbJyS. Adaptado. Acesso em 06 de Jan. de 2023.

10
 Seguindo os exemplos do Professor Gustavo, complete as lacunas abaixo de maneira a deixar a
afirmação verdadeira.

Existem dois tipos de números decimais, os decimais finitos e os ________________. Dentre as dizimas
que se repetem infinitamente, temos as dizimas periódicas simples que são caracterizadas por uma parte
______________ e um único _________________ que se repete infinitamente. Além desta, temos as dizimas
periódicas compostas, caracterizadas por uma parte inteira, um ______________________ que é apresentado
uma única vez e um ______________________ que se repete infinitamente. Todas as frações possuem
representações em números ____________________________.

Um exemplo de dízima periódica simples, pode ser a fração , pois sua dízima é o número decimal

_________________. E um exemplo de dizima periódica composta é a fração , pois sua dízima é o número
decimal ___________________, onde o número ________ é a parte inteira, o número _______ é o antiperíodo
e o número _________ é o período.

Relembrando

Toda fração de denominador 100 pode ser representada na forma de porcentagem. Observe os exemplos
a seguir.

= 4% (Lê-se: “quatro por cento”)

= 27% (Lê-se: “vinte e sete por cento”)

Podemos também transformar uma porcentagem em uma fração de denominador 100. Veja nos
exemplos a seguir.

9% = 15% =

11
3. Relacione as situações problemas listadas na coluna da esquerda com suas respectivas soluções listadas na
coluna da direita.

I. Em uma sala de aula, o professor de Matemática fez um levantamento de algumas ( )

características dos estudantes. Uma delas foi a de que dos estudantes eram meninas. A 50%
porcentagem de alunas nessa sala é de
( )
II. Juliana esqueceu de pagar em dia a conta de energia de sua casa no mês passado no valor ≅33%
de R$ 120,00. No entanto, esse mês veio a cobrança de uma multa de do valor total da fatura.
A porcentagem referente ao valor da multa da conta vencida corresponde a ( )
60%
III. Um terreno foi destinado à construção de um parque. A quadra de esportes que será
construída será de 200 m² e ocupará da área total deste terreno. A porcentagem que representa ( )
a área ocupada por essa quadra é de 20%

IV. Mara foi ao mercado com R$56,00, e gastou desse valor. A porcentagem que representa
o valor gasto por Mara no mercado é de

4. Resolva as situações problemas, depois pinte a coluna com o resultado correspondente.

SITUAÇÃO PROBLEMA Resultado

Cláudio foi ao mercado com seus avós e gastou R$ 45,35. Seus avós
pagaram as compras com uma nota de R$50,00. Marque a alternativa 465 4535 435
que representa o troco recebido por eles. 100 100 100

Fernando ganhou R$ 20,00 de seu pai e foi com seus amigos comprar
sorvetes. Chegando à sorveteria, a conta ficou em R$11,00. Sabendo
18 18 2
que Fernando utilizou a nota que seu pai lhe deu, marque a alternativa
9 2 18
que representa o troco recebido por ele.

Amanda resolveu 9 das 10 questões de sua prova de matemática. No

entanto, ela ainda tem dificuldades em uma questão que pede para
250 25 25
relacionar o decimal 2,5 a fração correspondente. Marque a alternativa
10 100 10
que corresponde a esse número em decimal.

Numa olimpíada de salto em altura, o primeiro colocado saltou uma

distância de 3,2 metros, já o segundo colocado, saltou uma distância de
4 4 40
2,8 metros. A diferença da distância entre os dois atletas foi de 0,4
100 10 10
metros. Marque a alternativa que corresponde a essa diferença entre os
colocados.
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5. Observe o diagrama e complete os retângulos conforme o exemplo.

a)
d)

b) e)

c) f)

6. Leia o texto seguinte que trata sobre a geração de resíduos no Brasil.

[...] Segundo a Abrelpe, na lista dos principais resíduos no Brasil, o primeiro lugar é dos orgânicos. Eles
representam cerca de 45% de tudo que é produzido no país. Em seguida vêm os plásticos, que são cerca de
17%.
Diante da perspectiva da ampliação de lixo no mundo, um dos principais pontos destacados pela pesquisa
é a gestão dos materiais após o descarte.
No Brasil, a cobertura de coleta abrange 92% dos resíduos, o que significa que 6,4 milhões de toneladas,
por ano, sequer são retiradas dos pontos de geração. Esse volume poderia encher três mil piscinas olímpicas.
“Cerca de 40% de tudo que é coletado no Brasil vai para lixão a céu aberto, que é um sistema medieval
de descarte”, pontuou Silva Filho.

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 Segundo o estudo, cerca de 30 milhões de toneladas de resíduos são despejados em lixões clandestinos
por ano, no Brasil. Esse volume daria para encher 765 estádios do Maracanã e afetam a saúde de 77,5 milhões
de pessoas. [...]
Disponível em: <https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/geracao-de-residuos-no-mundo-deve-chegar-a-34-bilhoes-de-toneladas-por-ano-ate-
2050/>.(Adaptado). Acesso em: 18 jan. 2023.

a) Quais são as porcentagens expressas nesse texto?

b) Represente as porcentagens expressas no texto na forma de fração com denominador 100 e, quando for
possível escreva-as na forma de fração irredutível.

c) Agora, por meio de uma figura, represente a fração irredutível que corresponde à quantidade de lixo coletado
no Brasil que vai para o lixão a céu aberto.

7. Utilizando as frações contidas no quadro a seguir, complete as lacunas:

𝟖𝟓 𝟐 𝟓𝟎 𝟑 𝟕𝟎
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎

𝟏𝟎 45 9 15 5
𝟏𝟎𝟎 100 100 100 100

𝟒𝟎 32 60 67 99
𝟏𝟎𝟎 100 100 100 100

32%  _______________ 70%  _______________ 67%  _______________

85%  _______________ 99%  _______________ 60%  _______________
10%  _______________ 3%  ________________ 2%  ________________
15%  _______________ 50%  _______________ 9%  ________________
5%  ________________ 45%  _______________ 40%  _______________

8. Observe o número decimal a seguir:

0,625
Esse número decimal pode ser representado corretamente como
(A) (C)

(B) (D)

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AULA 3 – PROBLEMAS ENVOLVENDO PORCENTAGENS
Habilidade SAEB: 9N2.3 Resolver problemas que envolvam porcentagens, incluindo os que lidam com
acréscimos e decréscimos simples, aplicação de percentuais sucessivos e determinação das taxas
percentuais.
Objetos de conhecimento desenvolvidos:
 Porcentagens;
 Aplicação de percentuais sucessivos;
 Taxas percentuais;

Relembrando
Em diferentes situações de nosso dia a dia utilizamos números na forma de porcentagem. Ao dizer,
por exemplo, que 20% dos estudantes de uma escola não gostam de filmes de terror, isso significa que,
de cada 100 estudantes, 20 não gostam de filmes de terror.
Podemos representar a porcentagem por uma fração de denominador 100 ou na forma decimal.
Veja a seguir:

20% = = 0,20
Para calcularmos o percentual de um valor, multiplicamos esse valor pela fração ou pelo número
decimal que representa a porcentagem. Observe o exemplo a seguir.

20% de 500 = ∙ 500 = = 100 ou 20% de 500 = 0,20 ∙ 500 = 2 ∙ 50 = 100

1. Complete a cruzadinha a seguir com as escritas por extenso dos resultados da coluna a direita.

Fonte: https://bityli.com/TnHXt. Acesso em 09 de jan. de 2023.

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 Relembrando
Em algumas situações problema nos deparamos com situações em que devemos calcular o valor
do todo, conhecendo uma parte dele e o percentual relativo à essa parte. Veja o exemplo a seguir.
 5 corresponde a 25% de qual valor?
Para determinarmos esse valor, podemos equacionar o problema considerando que o valor do todo seja
𝑥.
Logo, 25% de 𝑥 = 5
∙𝑥 =5

=5
25𝑥 = 500
𝑥 = 20

2. Relacione os questionamentos listados na coluna da esquerda, com suas respectivas resoluções listadas na
coluna da direita

I. 8 corresponde a 4% de ( ) 860
II. 12 corresponde a 20 % de ( ) 60
III. 540 corresponde a 90% de ( ) 600
IV. 387 corresponde a 45% de ( ) 650
V. 364 corresponde a 56% de ( ) 200

3. Após um reajuste salarial, João, que recebia em 2022, o valor de R$1500,00, passou a receber em 2023, o
valor de R$ 2040,00. Sabendo disso, responda:

a) Qual foi o valor, em reais, de aumento no salário de João?

b) Qual foi o percentual de aumento no salário de João?
c) Se o percentual de reajuste salarial em 2024 aumentar mais 5%, qual será o salário de João nesse ano?

4. Ana Maria comprou um tênis para sua filha cujo valor na vitrine era de R$ 340,00. Ao efetuar o pagamento
Ana Maria recebeu um desconto de R$ 95,20 sobre o valor desse tênis. Sabendo disso, responda.

a) Quantos reais Ana Maria pagou pelo tênis?

b) Qual foi o percentual de desconto recebido por Ana Maria nessa compra?
c) Se o percentual de desconto fosse de 12%, quantos reais Ana Maria pagaria pelo tênis?

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 5. Complete as lacunas do texto, utilizando os valores da caixa a seguir.

𝟏𝟐% − 𝟖𝟎, 𝟓𝟎 − 𝟔𝟏% − 𝟔𝟐, 𝟓𝟎

Devido as altas na inflação, um produto sofreu vários aumentos sucessivos ao longo dos anos. Em
2017 seu preço era de R$ 50,00, e em 2018 esse valor sofreu um aumento de 25%, passando a custar
____________________. No ano seguinte, em 2019, após outro reajuste, esse produto passou a custar R$
70,00, ou seja, sofreu um acréscimo de ______________%. Por fim, no ano de 2020, o produto aumentou
15%, passando a custar _______________ naquele ano. Dessa forma, podemos afirmar que o aumento
percentual no preço desse produto, no período entre 2017 e 2020 foi de ________________.

Relembrando
É bastante comum nos depararmos com situações problema em que é necessário calcular a taxa
de variação percentual. Veja o exemplo a seguir.

 Um produto custava R$ 45,00 e sofreu um aumento de preço passando a custar

R$54,00. Qual a taxa de aumento no valor desse produto?

Para determinarmos o valor da taxa, calculamos o valor do aumento, em reais, depois dividimos esse
valor pelo preço inicial do produto e multiplicamos por 100. Veja a seguir.
Valor do aumento: 54 − 45 = 9
= 0,2 ∙ 100 = 20%

6. Mauricio foi adquirir um automóvel em uma concessionária e gostou de um modelo cujo preço, à vista, era
R$ 62.000,00. O vendedor informou-lhe que esse automóvel, poderia ser financiado em 48 parcelas mensais
idênticas de R$ 1.750,00. Ele então optou por financiar a compra desse automóvel.

Nessas condições, responda.

a) Qual foi o preço total, em reais, que Mauricio pagou pelo automóvel?
b) Qual foi o valor, em reais, que Mauricio pagou de juros nesse financiamento?
c) Qual foi a taxa de aumento sobre o valor do automóvel com o financiamento?

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7. Resolva a cruzadinha a seguir

Utilizando os dados dessa cruzadinha, resolva a seguinte situação problema.

Ana obteve 15% de desconto na compra de um par de sapatos, pagando, à vista por eles, o valor da coluna 6
da cruzadinha. Bianca comprou o mesmo par de sapatos na mesma loja, porém, como pagou parcelado no
cartão de crédito, a loja cobrou oito vezes o valor da linha 2 da cruzadinha.
Qual foi a taxa de aumento sobre o valor dos sapatos na compra parcelada de Bianca?

8. Um Kit de barbeador elétrico era vendido a R$ 350,00 e, com a chegada do dia dos pais, sofreu um
acréscimo de 20%. Porém, após o dia dos pais nem todo o estoque foi vendido e o dono da loja resolveu
fazer a seguinte promoção.

Quanto passou a custar esse kit de barbeador elétrico após o

dia dos pais?

A) R$ 420,00.
B) R$ 367,50.
C) R$ 315,00.
D) R$ 262,50.

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