PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Divani,Kárita, Mara, Moldiane, Rosileide, Tatiana, Verônica e Wivlla. - Data: 01/04/2024 SEGUNDA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO E CUIDANDO DO CORPO.

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os
13h ás 13h20 objetos e os espaços com  ACOLHIDA com brinquedos diversos na sala  Brinquedos
Tempo de Chegada crianças da mesma faixa etária de referência; diversos;
____________________ e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se  Oração do anjinho da guarda;
com os colegas e os adultos,  Calendário;
buscando compreendê-los e  Como está o tempo;
fazendo-se compreender.
 Chamadinha;
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e


(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação

7h20 ás 8h  Quantos somos. Cartazes da

13h20 às 14h sala;
Tempo de Roda de  Música trabalhando a higiene do corpo,  Caixinha de
Conversa e Nome segue lik: som;
____________________
( x ) Corpo, gestos e movimentos

https://www.youtube.com/watch?v=nvWAHs4J0oA
( ) Traços, sons, cores e formas
( x ) O eu, o outro e o nós

8h às 9h (EI02EF03) Demonstrar  CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: HIGIENE PARA  Livro de

14h às 15h interesse e atenção ao ouvir a QUÊ? história
Tempo da Contação de leitura de histórias e outros  Exploração das imagens e personagens da impresso.
História textos, diferenciando escrita de história.
____________________ ilustrações, e acompanhando,
com orientação do adulto--
leitor, a direção da leitura
(De cima para baixo, da
 esquerda para a direita).
EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;
9h às 9h30 progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo
15h às 15h30 cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche
 Água, sabão e
Tempo de Higiene e na bolsa;
toalha.
Lanche  Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
___________________ lixeira.
 Cantar músicas para lanchar.
9h30 às 10h (EI02EO03)
 Sala de
15h30 às 16h Compartilhar os objetos e os
referência ou
Tempo de Brincar (livre espaços com crianças da  BRINCAR DE retirar e colocar o sapato ou
ou dirigido) mesma faixa etária e adultos espaço
sandália;
____________________ externo;
(E102CG02)  Experiência: Inicialmente mostrar para as
Deslocar seu corpo no crianças os dentes e suas duas formas (UM
espaço, orientando-se por FELIZ E OUTRO TRISTE);
noções como em frente, atrás,  Em seguida; colar junto as crianças as
10h às 10h40 no alto, embaixo, dentro, fora,
16h às 16h40 etc, ao se envolver com
Tempo de Exploração e diferentes brincadeiras e  Folha de papel
transforma Ampliação das atividades. madeira
ções-------- Experiências (projetos e desenhado;
--------------- sequências)
--- ____________________

imagens;
(EI02EO04) Comunicar-se
com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
10h40 às 11h fazendo-se compreender. da aula de hoje;
16h40 às 17h  Organizar materiais de uso pessoal e
Tempo de Avaliação do coletivo;  Organização
Dia  Preparar para a saída. para a saída.
Preparação para a saída
____________________
 Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação
 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Divani,Kárita, Mara, Moldiane, Rosileide, Tatiana, Verônica e Wivlla. - Data: 02/04/2024 TERÇA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO E CUIDANDO DO CORPO.

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os
13h ás 13h20 objetos e os espaços com  ACOLHIDA com massa de modelar(Modelar  Massa de
Tempo de Chegada crianças da mesma faixa etária o corpo de um boneco); modelar;
____________________ e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se  Oração do anjinho da guarda;
com os colegas e os adultos,  Calendário;
buscando compreendê-los e  Como está o tempo;
fazendo-se compreender.  Cartazes da
7h20 ás 8h  Chamadinha;
sala;
13h20 às 14h  Quantos somos.
Tempo de Roda de
 Caixinha de
 Musica (PIN PÓN ) é um boneco; som e boneco
Conversa e Nome  Explorar as partes do corpo e os cuidados
____________________ de papelão;
que devemos ter com ele.
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e
(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação

(EI02EF03) Demonstrar
( x ) Corpo, gestos e movimentos

interesse e atenção ao ouvir a

( ) Traços, sons, cores e formas

8h às 9h leitura de histórias e outros  CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: HIGIENE PARA

14h às 15h textos, diferenciando escrita de QUÊ?  Livro de
( x ) O eu, o outro e o nós

Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando,  Exploração das imagens e personagens da história

História com orientação do adulto-- história. impresso.
____________________ leitor, a direção da leitura
(De cima para baixo, da
esquerda para a direita).
9h às 9h30 EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;  Água, sabão e
15h às 15h30 progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo toalha.
Tempo de Higiene e cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche
Lanche na bolsa;
___________________  Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
 lixeira.
 Cantar músicas para lanchar.
9h30 às 10h (EI02EO03)  Sala de
15h30 às 16h Compartilhar os objetos e os
referência.
Tempo de Brincar (livre espaços com crianças da
ou dirigido) mesma faixa etária e adultos  MÚSICA:Dancinha do corpo;  Caixinha de
____________________ som;
(E102CG02)
10h às 10h40 Deslocar seu corpo no
16h às 16h40  Folha de papel
espaço, orientando-se por
Tempo de Exploração e  Experiência: Montar e colar as parte do corpo madeira;
noções como em frente, atrás,
Ampliação das do boneco de forma coletiva na folha de  cola;
no alto, embaixo, dentro, fora,
Experiências (projetos e papel madeira;  Boneco de
sequências) etc, ao se envolver com
diferentes brincadeiras e Papelão.
transforma ____________________
atividades.
ções-------- (EI02EO04) Comunicar-se
--------------- com os colegas e os adultos,
--- buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
10h40 às 11h fazendo-se compreender. da aula de hoje;
16h40 às 17h  Organizar materiais de uso pessoal e
Tempo de Avaliação do coletivo;  Organização
Dia  Preparar para a saída. para a saída.
Preparação para a saída
____________________

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação
 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Divani,Kárita, Mara, Moldiane, Rosileide, Tatiana, Verônica e Wivlla. - Data: 03/04/2024 QUARTA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO E CUIDANDO DO CORPO.

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os
13h ás 13h20 objetos e os espaços com  Livros de
 ACOLHIDA com livros de história;
Tempo de Chegada crianças da mesma faixa etária histórias;
____________________ e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se  Oração do anjinho da guarda;
com os colegas e os adultos,  Calendário;
buscando compreendê-los e  Como está o tempo;
7h20 ás 8h fazendo-se compreender.  Cartazes da
 Chamadinha;
13h20 às 14h sala;
 Quantos somos.
Tempo de Roda de  Caixinha de
Conversa e Nome  Explorar as partes do corpo e os cuidados
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e

som;
que devemos ter com ele através da música
(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação

____________________
cabeça, ombro, joelho e pé.
( x ) Corpo, gestos e movimentos

(EI02EF03) Demonstrar
( ) Traços, sons, cores e formas

interesse e atenção ao ouvir a

8h às 9h leitura de histórias e outros  CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: HIGIENE PARA
( x ) O eu, o outro e o nós

14h às 15h textos, diferenciando escrita de QUÊ?  Livro de

Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando,  Exploração das imagens e personagens da história
História com orientação do adulto-- história. impresso.
____________________ leitor, a direção da leitura
(De cima para baixo, da
esquerda para a direita).
9h às 9h30 EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;
15h às 15h30 progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo  Água, sabão e
Tempo de Higiene e cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche toalha.
Lanche na bolsa;
  Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
___________________ lixeira.
 Cantar músicas para lanchar.
9h30 às 10h (EI02EO03)
15h30 às 16h Compartilhar os objetos e os
 Caixinha de
Tempo de Brincar (livre espaços com crianças da
ou dirigido) mesma faixa etária e adultos  Músicas e brinquedos diversos no pátio. som;
____________________
(E102CG02)  Experiência: Vivenciar a explicação da
Deslocar seu corpo no higienização das mãos;
espaço, orientando-se por  Explicar que a higiene das mãos não é
noções como em frente, atrás, somente lavar as mãos, mas o cuidado com
no alto, embaixo, dentro, fora a limpeza das unhas e corte delas.
etc., ao se envolver com
10h às 10h40 diferentes brincadeiras e
16h às 16h40 atividades.  Impressão dos
Tempo de Exploração e
moldes da
Ampliação das
mão;
Experiências (projetos e
sequências)  Tesouras;
transforma ____________________
ções--------
---------------
---

(EI02EO04) Comunicar-se
com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
10h40 às 11h fazendo-se compreender. da aula de hoje;
16h40 às 17h  Organizar materiais de uso pessoal e
Tempo de Avaliação do coletivo;  Organização
Dia  Preparar para a saída. para a saída.
Preparação para a saída
____________________

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação
 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Divani, Kárita, Mara, Moldiane, Rosileide, Tatiana, Verônica e Wivlla. - Data: 04/04/2024 QUINTA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO E CUIDANDO DO CORPO.

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os
13h ás 13h20 objetos e os espaços com
 ACOLHIDA com brinquedos diversos;  Brinquedos;
Tempo de Chegada crianças da mesma faixa etária
____________________ e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se  Oração do anjinho da guarda;
com os colegas e os adultos,  Calendário;
buscando compreendê-los e  Como está o tempo;
fazendo-se compreender. 
7h20 ás 8h  Chamadinha; Cartazes da
13h20 às 14h  Quantos somos. sala;
Tempo de Roda de  Explorar as partes do corpo e os cuidados  Caixinha de
Conversa e Nome que devemos ter com ele; som ;
____________________
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e
(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação

(EI02EF03) Demonstrar
interesse e atenção ao ouvir a
 CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: HIGIENE PARA
( x ) Corpo, gestos e movimentos

8h às 9h leitura de histórias e outros

( ) Traços, sons, cores e formas

14h às 15h textos, diferenciando escrita de QUÊ?  Livro de

Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando,  Exploração das imagens e personagens da história
( x ) O eu, o outro e o nós

História com orientação do adulto-- história. impresso.

____________________ leitor, a direção da leitura
(De cima para baixo, da
esquerda para a direita).
9h às 9h30 EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;  Água, sabão e
15h às 15h30 progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo toalha.
Tempo de Higiene e cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche
Lanche na bolsa;
___________________  Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
lixeira.
  Cantar músicas para lanchar.
9h30 às 10h (EI02EO03)  Sala de
15h30 às 16h Compartilhar os objetos e os
referência.
Tempo de Brincar (livre espaços com crianças da
ou dirigido) mesma faixa etária e adultos  MÚSICA:Dancinha do corpo;  Caixinha de
____________________ som;
(E102CG02)
10h às 10h40 Deslocar seu corpo no
16h às 16h40
espaço, orientando-se por
Tempo de Exploração e
noções como em frente, atrás,  Experiência: Atividade impressa;(Ligar a  Impressão
Ampliação das
Experiências (projetos e
no alto, embaixo, dentro, fora, criança a cada parte do seu corpo).  Giz de cera;
sequências) etc, ao se envolver com
____________________ diferentes brincadeiras e
transforma atividades.
ções-------- (EI02EO04) Comunicar-se
--------------- com os colegas e os adultos,
--- buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
10h40 às 11h fazendo-se compreender. da aula de hoje;
16h40 às 17h  Organizar materiais de uso pessoal e
Tempo de Avaliação do coletivo;  Organização
Dia  Preparar para a saída. para a saída.
Preparação para a saída
____________________

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
 ( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação

PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Divani,Kárita, Mara, Moldiane, Rosileide, Tatiana, Verônica e Wivlla. - Data: 05/04/2024 SEXTA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO E CUIDANDO DO CORPO.
 Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se
Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os
13h ás 13h20 objetos e os espaços com  Massa de
 ACOLHIDA com massa de modelae;
Tempo de Chegada crianças da mesma faixa etária Modelar;
____________________ e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se  Oração do anjinho da guarda;
com os colegas e os adultos,  Calendário;
7h20 ás 8h buscando compreendê-los e  Como está o tempo;
13h20 às 14h fazendo-se compreender.  Cartazes da
 Chamadinha;
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações--------------------------

Tempo de Roda de sala;

Conversa e Nome  Quantos somos.
____________________  Explorar as partes do corpo e os cuidados
que devemos ter com ele.

(EI02EF03) Demonstrar
interesse e atenção ao ouvir a
8h às 9h leitura de histórias e outros
14h às 15h textos, diferenciando escrita de
 CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: A VERADEIRA
Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando,  Data Show.
História com orientação do adulto-- HISTÓRIA DA PÁSCOA;
____________________ leitor, a direção da leitura
(De cima para baixo, da
esquerda para a direita).

(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação

Realizar a higienização das mãos;

9h às 9h30 EI02CG04 – Demonstrar  Ofertar o lanche para as crianças pedindo
15h às 15h30 progressiva independência no para que eles peguem o seu próprio lanche
cuidado do seu corpo.  Água, sabão e
Tempo de Higiene e na bolsa;
toalha.
( x ) Corpo, gestos e movimentos

Lanche  Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na

( ) Traços, sons, cores e formas

___________________ lixeira.
 Cantar músicas para lanchar.
( x ) O eu, o outro e o nós

9h30 às 10h (EI02EO03)

15h30 às 16h Compartilhar os objetos e os
 CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: A VERADEIRA
Tempo de Brincar (livre espaços com crianças da
ou dirigido) mesma faixa etária e adultos HISTÓRIA DA PÁSCOA;
____________________
10h às 10h40 (EI02EF05) Relatar Data show;
16h às 16h40 experiências e fatos Cadeiras e mesas;
Tempo de Exploração e acontecidos, histórias ouvidas, CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: A VERADEIRA Suco de Uva;
Ampliação das filmes ou peças teatrais HISTÓRIA DA PÁSCOA; Copos e pães.
Experiências (projetos e
 assistidas etc.
Momento coletivo simbolizando a verdadeira história
da Páscoa;

sequências)
____________________

(EI02EO04) Comunicar-se
com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
10h40 às 11h fazendo-se compreender. da aula de hoje;
16h40 às 17h  Organizar materiais de uso pessoal e
Tempo de Avaliação do coletivo;  Organização
Dia  Preparar para a saída. para a saída.
Preparação para a saída
____________________

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
 ( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação

PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Divani,Kárita, Mara, Moldiane, Rosileide, Tatiana, Verônica e Wivlla. - Data: 08/04/2024 SEGUNDA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO E CUIDANDO DO CORPO.

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

 Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os
13h ás 13h20 objetos e os espaços com
 ACOLHIDA com jogos e quebra-cabeças.  Jogos.
Tempo de Chegada crianças da mesma faixa etária
____________________ e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se  Oração do pai nosso;
com os colegas e os adultos,  Calendário;
buscando compreendê-los e  Como está o tempo;
7h20 ás 8h fazendo-se compreender.  Cartazes da
 Chamadinha;
13h20 às 14h sala;
 Quantos somos;
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações--------------------------

Tempo de Roda de  Caixinha de

Conversa e Nome  Palavras mágicas; som.
____________________  Explorar as partes do corpo e cuidados com
a higiene.

(EI02EF03) Demonstrar
interesse e atenção ao ouvir a
8h às 9h leitura de histórias e outros  CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: A hora do banho
14h às 15h textos, diferenciando escrita de (Maria Andrade);  Livro de
Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando,  Exploração das imagens e personagens da história
História com orientação do adulto-- história. impresso.
____________________ leitor, a direção da leitura
(De cima para baixo, da
esquerda para a direita).
(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação

EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;

9h às 9h30 progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo
15h às 15h30 cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche
 Água, sabão e
Tempo de Higiene e na bolsa;
( x ) Corpo, gestos e movimentos
( ) Traços, sons, cores e formas

toalha.
Lanche  Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
___________________ lixeira.
( x ) O eu, o outro e o nós

 Cantar músicas para lanchar.

9h30 às 10h (EI02EO03)
15h30 às 16h Compartilhar os objetos e os
 Caixinha de
Tempo de Brincar (livre espaços com crianças da
ou dirigido) mesma faixa etária e adultos.  Músicas e brinquedos diversos no pátio. som.
____________________
10h às 10h40 (EI03CG04)  Atividade: fazer a experiência do banho em  Boneca;
16h às 16h40 Adotar hábitos de autocuidado sala de aula;  Banheira com
Tempo de Exploração e relacionados a higiene,  Mostrar os produtos utilizados na hora do água;
Ampliação das alimentação, conforto e
 aparência. banho;
Experiências (projetos e
 Explicar a importância da higiene corporal  Produtos de
sequências)
____________________ para a saúde. higiene.

(EI02EO04) Comunicar-se
com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
10h40 às 11h fazendo-se compreender. da aula de hoje;
16h40 às 17h  Organizar materiais de uso pessoal e
Tempo de Avaliação do coletivo;  Organização
Dia  Preparar para a saída. para a saída.
Preparação para a saída
____________________

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação
 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Divani, Mara, Moldiane, Rosileide, Tatiana, Verônica e Wivlla. - Data: 09/04/2024 TERÇA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO E CUIDANDO DO CORPO-HIGIENE CORPORAL.

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os  ACOLHIDA com brinquedos diversos;  Brinquedos;
outro e
(x )O

13h ás 13h20 objetos e os espaços com

o nós
eu, o

( x)

Tempo de Chegada crianças da mesma faixa etária

____________________ e adultos.
 (EI02EO04) Comunicar-se  Oração do anjinho da guarda;
com os colegas e os adultos,  Calendário;
buscando compreendê-los e  Como está o tempo;
fazendo-se compreender.  Escova de
 Chamadinha;
7h20 ás 8h dente
 Quantos somos.
13h20 às 14h
 Musica cantada- Mundo Bita (XIC,XIC,XIC)  Toalha
Tempo de Roda de
Conversa e Nome  Explorar a forma correta da escovação  Creme dental;
____________________ dentaria;  Caixa de som
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações--------------------------

(EI02EF03) Demonstrar
interesse e atenção ao ouvir a
8h às 9h leitura de histórias e outros  CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: Historia de
14h às 15h textos, diferenciando escrita de dentinho (Maria Hilda de Paiva Andrade)  Livro de
Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando,  Exploração das imagens e personagens da história
História com orientação do adulto-- história. impresso.
____________________ leitor, a direção da leitura
(De cima para baixo, da
esquerda para a direita).
EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;
9h às 9h30 progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo
15h às 15h30 cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche
(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação

 Água, sabão e
Tempo de Higiene e na bolsa;
toalha.
Lanche  Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
___________________ lixeira.
 Cantar músicas para lanchar.
( ) Traços, sons, cores e formas

9h30 às 10h (EI02EO03)

Corpo, gestos e movimentos

15h30 às 16h Compartilhar os objetos e os  Sala de

Tempo de Brincar (livre espaços com crianças da referência.
ou dirigido) mesma faixa etária e adultos  Brincadeira livre no pátio;
____________________
10h às 10h40 (E102CG02)  Experiência: Atividade impressa;  Impressão
16h às 16h40 Deslocar seu corpo no
Tempo de Exploração e espaço, orientando-se por
Ampliação das noções como em frente, atrás,
Experiências (projetos e no alto, embaixo, dentro, fora,
sequências) etc, ao se envolver com
____________________ diferentes brincadeiras e
 atividades.
(EI02EO04) Comunicar-se
com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
10h40 às 11h fazendo-se compreender. da aula de hoje;
16h40 às 17h  Organizar materiais de uso pessoal e
Tempo de Avaliação do coletivo;  Organização
Dia  Preparar para a saída. para a saída.
Preparação para a saída
____________________

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação
 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Divani,Kárita, Mara, Moldiane, Rosileide, Tatiana, Verônica e Wivlla. - Data: 10/04/2024 QUARTA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO E CUIDANDO DO CORPO.

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os
( x ) O eu, o outro e o

13h ás 13h20 objetos e os espaços com  Blocos de

( x ) Corpo, gestos e

 ACOLHIDA com blocos de montar.

Tempo de Chegada crianças da mesma faixa etária montar.
( ) Traços, sons,

____________________ e adultos.
7h20 ás 8h (EI02EO04) Comunicar-se  Oração do pai nosso;  Cartazes da
movimentos

13h20 às 14h com os colegas e os adultos,  Calendário; sala;

Tempo de Roda de buscando compreendê-los e  Como está o tempo;  Caixinha de
Conversa e Nome fazendo-se compreender. som.
 Chamadinha;
nós

____________________
 Quantos somos;
cores e  Palavras mágicas;
formas  Explorar a higiene corporal.
(x )
Escuta,
fala, (EI02EF03) Demonstrar
pensament interesse e atenção ao ouvir a
oe  CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: A hora do banho
8h às 9h leitura de histórias e outros
imaginaçã (Maria Andrade);
14h às 15h textos, diferenciando escrita de  Livro de
o Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando,
 Fazer perguntas como, você gosta de tomar
história
( ) História com orientação do adulto-- banho? Quem te ajuda na hora do banho? O
impresso.
Espaços, ____________________ leitor, a direção da leitura que você usa no cabelo? E no corpo?
tempos, (De cima para baixo, da
quantidade esquerda para a direita).
s, relações EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;
e progressiva independência no
transforma 9h às 9h30  Ofertar o lanche para as crianças pedindo
15h às 15h30 cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche
ções--------  Água, sabão e
--------------- Tempo de Higiene e na bolsa;
toalha.
--- Lanche  Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
___________________ lixeira.
 Cantar músicas para lanchar.
9h30 às 10h (EI02EO03)
15h30 às 16h Compartilhar os objetos e os
 Caixinha de
Tempo de Brincar (livre espaços com crianças da
ou dirigido) mesma faixa etária e adultos.  Brincar livre no pátio. som.
____________________
10h às 10h40 (EI03TS02)
16h às 16h40 Expressar-se livremente por
 Atividade: pintura de mãos coletiva;
Tempo de Exploração e meio de desenho, pintura,  Papel madeira;
 Explicar a importância da higiene corporal
Ampliação das colagem, dobradura e  Tinta guache
Experiências (projetos e para a saúde.
escultura, criando produções azul.
sequências) bidimensionais e
____________________ tridimensionais.
10h40 às 11h (EI02EO04) Comunicar-se  Organização
16h40 às 17h com os colegas e os adultos, para a saída.
Tempo de Avaliação do buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
Dia fazendo-se compreender. da aula de hoje;
Preparação para a saída  Organizar materiais de uso pessoal e
____________________ coletivo;
 Preparar para a saída.
 Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação
 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Divani, Mara, Moldiane, Rosileide, Tatiana, Verônica e Wivlla. - Data: 11/04/2024 QUINTA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO E CUIDANDO DO CORPO- HIGIENE CORPORAL.

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os
13h ás 13h20 objetos e os espaços com  Bloquinhos de
 ACOLHIDA com bloquinhos de encaixe;
( x ) Corpo, gestos e movimentos
( ) Traços, sons, cores e formas
(x ) Escuta, fala, pensamento e

Tempo de Chegada crianças da mesma faixa etária encaixe;

____________________ e adultos.
7h20 ás 8h (EI02EO04) Comunicar-se  Oração do anjinho da guarda;  Caixa de som
( x ) O eu, o outro e o nós

13h20 às 14h com os colegas e os adultos,  Calendário;  Toalha

Tempo de Roda de buscando compreendê-los e  Como está o tempo;  Sabonete
Conversa e Nome fazendo-se compreender.
 Chamadinha;  Creme dental;
____________________
 Quantos somos.
 Musica cantada – Mundo Bita (Bom banho)
imaginação

 Explorar a forma correta do banho;

 (EI02EF03) Demonstrar
interesse e atenção ao ouvir a
8h às 9h leitura de histórias e outros  CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: História a hora
14h às 15h textos, diferenciando escrita de do banho (Maria Andrade)  Livro de
Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando,  Exploração das imagens e personagens da história
História com orientação do adulto-- história. impresso.
____________________ leitor, a direção da leitura
(De cima para baixo, da
esquerda para a direita).
EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;
9h às 9h30 progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo
15h às 15h30 cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche
 Água, sabão e
Tempo de Higiene e na bolsa;
toalha.
Lanche  Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
___________________ lixeira.
 Cantar músicas para lanchar.
9h30 às 10h (EI02EO03)  Sala de
15h30 às 16h Compartilhar os objetos e os
referência.
Tempo de Brincar (livre espaços com crianças da
ou dirigido) mesma faixa etária e adultos  Brincadeira livre;  Caixinha de
____________________ som;
( ) (E102CG02)
Espaços, 10h às 10h40 Deslocar seu corpo no
tempos, 16h às 16h40
espaço, orientando-se por
quantidade Tempo de Exploração e  Experiência: Impressa
noções como em frente, atrás,  Folha de papel
s, relações Ampliação das  Pinte apenas os objetos que são usados para
Experiências (projetos e
no alto, embaixo, dentro, fora,  Giz de cera;
e tomar banho;
sequências) etc, ao se envolver com
transforma
ções-------- ____________________ diferentes brincadeiras e
--------------- atividades.
--- (EI02EO04) Comunicar-se
com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
10h40 às 11h fazendo-se compreender. da aula de hoje;
16h40 às 17h  Organizar materiais de uso pessoal e
Tempo de Avaliação do coletivo;  Organização
Dia  Preparar para a saída. para a saída.
Preparação para a saída
____________________
 Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação
 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Divani,Kárita, Mara, Moldiane, Rosileide, Tatiana, Verônica e Wivlla. - Data: 16/04/2024 TERÇA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CUIDADOS COM ENTORNO.

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os
13h ás 13h20 objetos e os espaços com
 ACOLHIDA com brinquedos diversos;  Brinquedos;
Tempo de Chegada crianças da mesma faixa etária
____________________ e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se  Oração;
com os colegas e os adultos,  Calendário;
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e

buscando compreendê-los e
(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação

 Como está o tempo;

fazendo-se compreender.
 Chamadinha;
 Quantos somos;
7h20 ás 8h  Cartazes da
 Explorar a higienização da sala de aula- sala;
13h20 às 14h
( x ) Corpo, gestos e movimentos
( ) Traços, sons, cores e formas

JOGAR LIXO NO LIXO;

Tempo de Roda de  Caixinha de
Conversa e Nome  Dramatizar com as crianças usando o cesto som.
de lixo da sala de aula para mostrar a
( x ) O eu, o outro e o nós

____________________
importância de manter o ambiente limpo;
 Musicas relacionadas a temática do dia;
 Musica- JOGA O LIXO NO LIXO;

8h às 9h (EI02EF03) Demonstrar  CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: CACHINHOS  Livro de

14h às 15h interesse e atenção ao ouvir a DOURADOS; história
Tempo da Contação de leitura de histórias e outros  Explorar a historia e os seus personagens; impresso.
História textos, diferenciando escrita de  Momento coletivo para a contação da historia
 ilustrações, e acompanhando,
com orientação do adulto--
no patio;
____________________ leitor, a direção da leitura
(De cima para baixo, da
esquerda para a direita).
EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;
9h às 9h30 progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo
15h às 15h30 cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche
 Água, sabão e
Tempo de Higiene e na bolsa;
toalha.
Lanche  Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
___________________ lixeira.
 Cantar músicas para lanchar.
9h30 às 10h (EI02EO03)
15h30 às 16h Compartilhar os objetos e os
 Caixinha de
Tempo de Brincar (livre espaços com crianças da
ou dirigido) mesma faixa etária e adultos.  Brincar livre no pátio. som.
transforma ____________________
ções-------- 10h às 10h40 (EI03TS02)
--------------- 16h às 16h40 Expressar-se livremente por
 Atividade: Atividade na folha impressa;
--- Tempo de Exploração e meio de desenho, pintura,
 Jogue o lixo na sexta de lixo;  Atividade na
Ampliação das colagem, dobradura e
Experiências (projetos e folha.
escultura, criando produções
sequências) bidimensionais e
____________________ tridimensionais.
(EI02EO04) Comunicar-se
10h40 às 11h com os colegas e os adultos,
16h40 às 17h buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
Tempo de Avaliação do fazendo-se compreender. da aula de hoje;  Organização
Dia  Organizar materiais de uso pessoal e para a saída.
Preparação para a saída coletivo;
____________________  Preparar para a saída.

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação