HISTÓRIA

GERAL

MÓDULO 1

HISTORIOGRAFIA
E CONCEITOS EM
HISTÓRIA.
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MÓDULO 1: HISTORIOGRAFIA e nação e estabeleciam referências identitárias para os

cidadãos.
CONCEITOS Em HISTÓRIA.
2. (Pucpr Medicina 2023)
Leia o texto abaixo.
Sem dúvida, nas origens da historiografia, os velhos
analistas não se constrangiam nem um pouco com tais
1. (Unicamp 2023) escrúpulos. Narravam, desordenadamente,
Observe abaixo duas pinturas históricas oitocentistas que acontecimentos cujo único elo era terem se produzido
se tornaram cânones visuais da História do Brasil, e que mais ou menos no mesmo momento: os eclipses, as
são acionadas, por exemplo, nas comemorações do chuvas de granizo, a aparição de espantosos meteoros
Bicentenário da Independência. junto com batalhas, tratados, mortes de heróis e dos reis.
Mas nessa primeira memória da humanidade, confusa
como a percepção de um bebê, um esforço constante de
análise pouco a pouco operou a classificação necessária.

I. Só são considerados fontes históricas textos escritos,

as demais fontes são classificadas com pré-históricas,
pois foram produzidas antes do surgimento da ciência
histórica.
II. O historiador deve, necessariamente, priorizar fontes
imparciais, como documentos oficiais.
III. As fontes históricas não devem ser compreendidas
como verdades incontestáveis. Como resultado da
produção humana, elas devem ser analisadas criticamente
e confrontadas com outras fontes.
IV. São considerados fontes históricas: documentos
textuais, vestígios arqueológicos, representações
pictóricas e registros orais.

Estão CORRETAS
a) III e IV.
b) I, II e III.
c) I e III.
d) I, III e IV.
A partir de seus conhecimentos, assinale a alternativa e) todas estão corretas.
correta a respeito da produção do passado histórico.
a) As duas telas encenam dois fatos históricos 3. (Uerr 2023)
fundamentais da memória nacional: o descobrimento do O conceito de pré-história foi criado em uma perspectiva
Brasil e a fundação da nação independente. Inseridas no positivista da história, na qual apenas documentos oficiais
panteão histórico nacional, elas valorizam a história do estado poderiam ser considerados para a construção
global e a Europa. do conhecimento histórico.
b) Prática do ideário nacionalista oitocentista, a Considerando-se as informações apresentadas, é correto
celebração, na pintura histórica, dos fatos nacionais afirmar que o preconceituoso termo pré - história
estava associada à produção – do ponto de vista dos a) incluía sociedades que construíam pirâmides, como os
trabalhadores retratados na tela – de uma visão de Incas, Astecas e o Egito Antigo.
passado da nação. b) determinava que apenas os povos com linguagem
c) Celebrar eventos do passado foi estratégico para as escrita eram capazes de construir história.
identidades coloniais criadas no século XIX. Assim, c) valorizava a história oral como fonte do conhecimento
pertencer a uma nação significava herdar um passado de histórico.
valorização da diversidade étnica e igualdade social. d) estabelecia como marco temporal final o nascimento
d) Estas pinturas inseriam-se em políticas de memória de Cristo no ano zero, iniciando a história antiga.
que construíam e traduziam valores fundamentais das e) englobava apenas o período anterior ao surgimento do
identidades nacionais. Elas ensinavam sobre as origens da Homo sapiens, por volta de 100.000 a.C.
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4. (Fuvest 2022) a)
O IPHAN - Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional e a Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro
envidaram esforços no sentido de deixar exposta para a
contemplação da população parte do Sítio Arqueológico
do Cais do Valongo, com o objetivo de apresentar ao
visitante, através daquele pequeno, mas representativo b)
espaço, a materialização do momento mais trágico da
nossa história, fazendo com que ele não seja esquecido.
(...)
A história do Cais do Valongo e do seu entorno está
indissoluvelmente ligada à história universal, por ter sido
a porta de entrada do maior volume de africanos
escravizados nas Américas. O Rio de Janeiro era, então, c)
a mais afro-atlântica das cidades costeiras do território
brasileiro (...).

O texto integra a proposta elaborada pelo IPHAN, em

2016, para inscrição do Sítio Arqueológico do Cais do
Valongo na lista do Patrimônio Mundial. Com base no
documento, a história do Cais do Valongo se entrelaça à
história universal, pois se relaciona ao d)
a) tráfico de africanos escravizados para a América de
colonização portuguesa.
b) Rio de Janeiro como única cidade escravista das
Américas na época colonial.
c) trabalho de escavação realizado por arqueólogos
estrangeiros no passado.
d) fluxo de escravizados do Brasil para outras partes das e)
Américas, após as independências.
e) esforço do IPHAN para silenciar a história da
escravidão no mundo atlântico.

5. (Upe-ssa 1 2022)

Leia o texto a seguir:

6. (Upe-ssa 1 2022)
“No mundo todo, os monumentos estão sob Em 1990, o autor espanhol Luís Soler escreveu:
contestação. Na cidade de São Paulo, uma série de
monumentos vêm sendo questionados de várias formas “No Recife(...) acabei por me conscientizar a respeito
por grupos e movimentos sociais. (...) O embate público dessa qualidade de arte popular e passei a sentir sua
com os lugares de memória oficiais não diz respeito penetração e significado junto ao povo, a me informar
apenas aos monumentos, mas também ao patrimônio sobre o seu marcante cultivo no sertão nordestino (...) as
arquitetônico e peças-chave dos acervos históricos do influências árabes não se diluíram nas terras ibéricas a
Estado de S. Paulo, como a Pinacoteca e o Museu ponto de estarem já deglutidas e descaracterizadas entre
Paulista.” os portugueses que colonizaram o Brasil. Ao contrário,
elas predominavam, com nítidos perfis, nos modos e no
O trecho é a apresentação do projeto Demonumenta, da conceito de vida dos lusos-colonizadores, sendo
USP. Nos últimos anos, movimentos sociais têm precisamente no sertão brasileiro que vieram a ser
vandalizado, e mesmo destruído, monumentos urbanos. preservadas vivas e inteiras, incontaminadas pelos
modismos evolutivos (...)”
Qual das alternativas abaixo retrata essa situação?
Esse texto descreve a
a) imutabilidade da cultura popular.
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b) cultura popular como fonte histórica. a) habilidades artísticas e culturais dos sujeitos.
c) extinção da cultura islâmica pós-conquista. b) vocações religiosas e pedagógicas dos mestres.
d) importância da cultura galega para a formação do c) naturezas antropológica e etnográfica dos expositores.
Brasil. d) preservações arquitetônica e visual dos conservatórios.
e) ausência, na cultura nordestina, dos elementos e) competências econômica e financeira dos
europeus. comerciantes.

7. (Upe-ssa 1 2022) 9. (Unicentro 2022)

Observe a imagem a seguir: Leia o texto a seguir.

O conteúdo de um texto, cedo aprende o historiador, não

pode se resumir à superfície de sua mensagem. Há os
entreditos, os interditos, os não-ditos, o vocabulário
revelador. Se texto é falso, ou se ele mente, tanto melhor,
pois o historiador poderá perguntar: “por que mentes?”
Não são raras as vezes em que o analista irá encontrar o
que procura precisamente nas contradições de um texto,
seja ao nível do intratexto (as contradições internas) ou
ao nível do intertexto (as contradições que aparecem no
Ela retrata um dos paredões do Vale do Catimbau em confronto com as fontes). Ao historiador, o texto
Buíque, agreste pernambucano, repleto de pinturas com costuma falar através dos seus detalhes mais
até 6000 anos de idade. Essa expressão artística insignificantes, como um criminoso que fala através das
testemunha a pistas que deixa escapar descuidadamente.
a) superioridade da população do Catimbau sobre as
demais. Sobre o conteúdo da prática adequada de análise histórica
b) obrigação da expressão escrita para a existência da expressa no texto, assinale a alternativa correta.
cultura. a) Ao nível do intertexto, quando a análise histórica
c) importância da pecuária de pequeno porte para essa exerce o seu papel fundamental, explicita-se a
população. contradição interna do texto.
d) arte como atividade, cuja origem remete à colonização b) Cabe ao historiador priorizar, de forma sintética, o que
portuguesa. está explícito no texto, a fim de que a mensagem não se
e) existência de sofisticada vida cultural/espiritual na pré- perca.
história brasileira. c) Os insignificantes detalhes na análise de uma
mensagem falsa são importantes para a compreensão do
8. (Enem 2022) autor do texto.
Hoje sou um ser inanimado, mas já tive vida pulsante em d) Se um texto é falso ou verdadeiro, o historiador logo
seivas vegetais, fui um ser vivo; é bem verdade que do o descobre ao analisar o que está no plano da mensagem.
reino vegetal, mas isso não me tirou a percepção de vida e) Segundo o autor do texto, uma análise criteriosa
vivida como tamborete. Guardo apreço pelos meus prescinde da compreensão dos entreditos, dos interditos
criadores, as mãos que me fizeram, me venderam, 6 pelas e dos não ditos.
mulheres que me usaram para suas vendas e de tantas
outras maneiras. Essas pessoas, sim, tiveram suas TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
subjetividades, singularidades e pluralidades, que estão
incorporadas a mim. É preciso considerar que a nossa Os protestos antirracismo iniciados nos Estados Unidos
história, de móveis de museus, está para além da mera após a morte de George Floyd por um policial colocaram
vinculação aos estilos e à patrimonialização que o mundo em polvorosa no final de maio. Além dos
recebemos como bem material vinculado ao patrimônio protestos em solo americano, cidadãos de diversas
imaterial. A nossa história está ligada aos dons individuais nações intensificaram a discussão acerca do racismo e
das pessoas e suas práticas sociais. Alguns indivíduos resolveram pôr as mãos na massa – literalmente.
consagravam-se por terem determinados requisitos, tais
como o conhecimento de modelos clássicos ou destreza No último dia 7, em Bristol, Inglaterra, uma multidão
nos desenhos. enfurecida derrubou de seu pedestal a estátua do
traficante de escravos Edward Colston e a jogou no rio
Ao descrever-se como patrimônio museológico, o objeto da cidade. O ato foi um protesto contra a reverência a
abordado no texto associa a sua história às personalidades históricas cuja conduta é atualmente
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considerada condenável.

Na Bélgica, os moradores da cidade de Antuérpia agiram

de forma parecida. Na semana passada, os belgas 11. (Uerj 2023)
vandalizaram e removeram a estatua do rei Leopoldo II,
lembrado sobretudo por ter colonizado o Congo Belga.
[…]
O Brasil não ficou para trás na discussão – e nem
poderia, diante do fato de ter sido o país das Américas
que mais recebeu escravos entre os séculos XVI e XIX.
Aqui, estátuas de personalidades históricas que
atualmente seriam julgadas pelos mais diversos crimes
habitam cidades de todos os tamanhos. Tereza de Benguela é um dos nomes esquecidos pela
historiografia nacional. Nos últimos anos, passou a ser
10. (Famerp 2021) mais reconhecida, na busca de multiplicar as narrativas
A polêmica acerca da derrubada de monumentos e que revelam a formação sociopolítica brasileira. Tereza,
estátuas nas várias partes do mundo que viveu no século XVIII, pode ter nascido no
a) ganhou bastante intensidade a partir da circulação de continente africano ou no Brasil. Ela chefiou o
notícias pelas redes sociais e envolve debates importantes Quilombo do Quariterê, que se localizava na atual
acerca da preservação ou revisão da memória histórica. fronteira entre Mato Grosso e Bolívia. O Quilombo
b) foi intensificada durante o processo de globalização resistiu até 1770, quando foi destruído. Em homenagem
econômica e resulta da percepção de que, num mundo a Tereza de Benguela, o dia 25 de julho é oficialmente,
articulado, as experiências históricas dos diversos povos no Brasil, o Dia Nacional de Tereza de Benguela e da
são idênticas. Mulher Negra. O reconhecimento de Tereza de Benguela
c) demonstra a importância de reconhecer que ideias e e a celebração do dia 25 de julho indicam uma mudança
princípios políticos são atemporais e podem ser aplicados com o intuito de multiplicar narrativas sobre a formação
a qualquer experiência ou período histórico. social brasileira.
d) nasceu com a derrubada do Muro de Berlim, que Essa mudança tem como objetivo:
alguns historiadores consideraram uma depredação de a) naturalizar a inclusão de personalidades marginais
importante monumento e outros, um processo de b) garantir a homogeneização de hierarquias étnicas
renovação histórica. c) promover a reparação de dívidas estruturais
e) revela a intransigência de muitos governantes diante d) valorizar a ação de protagonistas plurais
das realizações de seus antecessores, que agiram
conforme os interesses da época em que governaram ou 12. (Uel 2023)
dos grupos que representavam.
Leia a canção a seguir.

Eu faço samba e amor até mais tarde

E tenho muito sono de manhã
Escuto a correria da cidade, que arde
E apressa o dia de amanhã

De madrugada a gente ainda se ama

E a fábrica começa a buzinar
ANOTAÇÕES: O trânsito contorna a nossa cama, reclama
Do nosso eterno espreguiçar

No colo da bem-vinda companheira

No corpo do bendito violão
Eu faço samba e amor a noite inteira
Não tenho a quem prestar satisfação

Eu faço samba e amor até mais tarde

E tenho muito mais o que fazer
Escuto a correria da cidade, que alarde
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Será que é tão difícil amanhecer? III. Dentre as renovações teóricas do século XX, é
possível destacar o olhar sobre o presente e fenômenos
Não sei se preguiçoso ou se covarde recentes como objetos de reflexão histórica, não se
Debaixo do meu cobertor de lã circunscrevendo ao passado longínquo.
Eu faço samba e amor até mais tarde IV. A forma como o historiador analisa os diferentes
E tenho muito sono de manhã fenômenos no decorrer do tempo é influenciada, de
forma decisiva, pelas questões do presente, destacando-
Chico Buarque. Samba e amor, 1970 (álbum Per un pugno se, por exemplo, a história das mulheres, que cresceu na
di samba). segunda metade do século XX.

Com base na canção e nos conhecimentos sobre Teoria Assinale a alternativa correta.
da História e História Contemporânea, assinale a
alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
a) Cada cultura é marcada por uma concepção de tempo, c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
que orienta os agentes históricos de forma determinista, d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
impossibilitando, portanto, a reinvenção do cotidiano e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
por meio de práticas sociais.
b) A partir da Revolução Industrial, houve a emergência 14. (Ufu 2023)
de uma nova concepção de tempo, marcada pela Diz-se algumas vezes: “A história é a ciência do passado”.
utilização do relógio; entretanto, essa visão permaneceu É [no meu modo de ver] falar errado.
circunscrita ao contexto histórico inglês.
c) O campo e a cidade são marcados por diferentes A partir da afirmativa proferida por Marc Bloch, assinale
concepções e ritmos de tempo, sendo possível ressaltar a a alternativa que explica a afirmação deste historiador.
dinâmica da natureza nas zonas rurais, desconectadas, no
Brasil, de uma perspectiva temporal capitalista. a) A história não é somente uma ciência do passado. Ela
d) O tempo encontra-se inscrito na própria materialidade não possui método definido, sendo possível todas as
que caracteriza o cotidiano, como o relógio, a cama e o formas de interpretação.
violão, indicando que suas diferentes percepções são b) A história não é somente uma ciência do passado. Ela
impessoais e independem da dimensão tangível. não possui métodos, sendo puramente narrativa.
e) O tempo envolve a percepção de um passado e uma c) A história não é somente uma ciência do passado, pois
expectativa de futuro, orientando, portanto, as ações no o passado já está dado e acabado, não possibilitando
presente e remetendo à historicidade que marca o interpretações.
cotidiano dos agentes históricos. d) A história não é somente uma ciência do passado, pois
o historiador analisa os acontecimentos a partir do
13. (Unicentro 2023) presente, não sendo possível uma investigação
No século XX, em diferentes regiões do mundo, como exclusivamente a partir do passado.
França, Inglaterra e mesmo o Brasil, a História, enquanto
campo de produção do saber, passou por uma série de 15. (Unicamp 2022)
mudanças. É uma tarefa difícil realizar um diagnóstico do tempo
presente. Definir o presente como “época”? Os marcos
Com base no processo de transformação teórica e na canônicos (geralmente de natureza política) variam,
produção do conhecimento histórico, considere as sabidamente, ao gosto das experiências nacionais. Na
afirmativas a seguir. França, na península Ibérica e no Brasil, o marco que
define o início da história contemporânea é a Revolução
I. Embora os grupos sociais menos favorecidos estejam Francesa. Na Alemanha e na Inglaterra, o historiador que
envolvidos com processos históricos em diferentes se dedica à história contemporânea trabalha
espaços e tempos, é possível afirmar que o protagonismo preferencialmente com eventos posteriores à II Guerra
como sujeitos históricos cabe a figuras de destaque, como Mundial. Contemporânea, na Rússia, é a história
políticos, militares e clérigos. posterior a 1918. Na Itália, por sua vez, trata-se do
II. Opondo-se às correntes históricas tradicionais que período que advém após o Congresso de Viena (1814-
enfatizavam o tempo histórico como algo perpassado por 1815).
múltiplos ritmos, inclusive de longa duração, a renovação
teórica do século XX passou a enfatizar a história dos A partir da leitura do texto, é correto afirmar que
eventos como episódios de curta duração.
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a) o recorte temporal de História Contemporânea é a) V, V, F, F, V.

natural e consensual entre as civilizações ocidentais e b) V, V, V, F, F.
resume o que podemos definir como História do Tempo c) F, V, F, F, V.
Presente. d) F, F, V, V, F.
b) experiências traumáticas marcadas, por exemplo, pelas e) F, F, F. V. V.
duas grandes guerras mundiais, definem nossa
experiência de tempo presente e delimitam o início da 17. (Ufam-psc 1 2022)
História Contemporânea. "Fundamentalmente nós fazemos um tipo de
c) as balizas cronológicas da História que definem as conhecimento que incide sobre a produção da maneira
periodizações usadas pelas grandes narrativas históricas e como as pessoas pensam, sentem, agem, ou seja,
livros escolares são de natureza política, variando de incidimos diretamente sobre valores. Por isso, a história
acordo com as experiências nacionais. é um saber que tem a ver com a dimensão ética e política,
d) os riscos de se construir narrativas múltiplas sobre a isto é, a história está sempre remetendo à ética, à
história do tempo presente tornam urgente uma revisão discussão de valores e à política, remetendo às nossas
histórica que estabeleça balizas cronológicas universais formas de perceber o mundo, de se comportar, de se
na linearidade do tempo histórico. colocar diante do outro, de se colocar em relação à
sociedade em que nós estamos vivendo."
16. (Uel 2022)
Leia o texto a seguir. No texto, o historiador Durval Muniz alerta-nos para a
questão ética e política como elementos fundamentais do
Num lugar escolhido da biblioteca do mosteiro [de Ulm] ofício do historiador no cenário contemporâneo. Nesse
ergue-se uma magnífica escultura barroca. É figura dupla sentido, é CORRETO afirmar que:
da história. Na frente, Cronos, o deus alado. É um ancião
com a fronte cingida; a mão esquerda segura um imenso a) os historiadores podem recorrer à imaginação para
livro do qual a direita tenta arrancar uma folha. Atrás, e poderem criar fatos que deem suporte às suas pesquisas.
em desaprumo, a própria história. O olhar é sério e b) ao interpretar as vivências humanas, os historiadores
perscrutador; um pé derruba uma cornucópia de onde só devem utilizar como documentos as fontes escritas.
escorre uma chuva de ouro e prata, sinal de instabilidade; c) os historiadores interpretam as experiências humanas
a mão esquerda detém o gesto do deus, enquanto a direita ao longo do tempo. Logo, a leitura do passado ou a
exibe os instrumentos da história: o livro, o tinteiro e o produção de uma interpretação específica dos
estilo. acontecimentos é construída com base em vestígios,
fontes e documentos.
Segundo a mitologia grega, Clio, a musa da história, é d) ao pesquisar e escrever sobre a trajetória da
filha de Zeus e de Mnemósine, a memória. humanidade, o historiador é capaz de reconstituir
fielmente o passado.
Sobre memória e história, atribua V (verdadeiro) ou F e) os historiadores investigam a vida pública e privada em
(falso) às afirmativas a seguir. seus múltiplos aspectos (econômicos, políticos, etc.) e, a
partir de então, estabelecem verdades absolutas e
( ) A memória é a recordação das coisas que ficaram definitivas sobre os fatos pesquisados.
no passado, desvinculada do presente e da experiência
histórica. 18. (Ufam-psc 1 2022)
( ) A história é a forma de conhecimento que investiga Cotidianamente, diversos pesquisadores e pesquisadoras
aquilo que os seres humanos construíram no tempo e no da humanidade têm problematizado que se deve ter em
espaço; neste sentido, ela é materialista. mente as limitações do termo "Pré-história". Essa ideia
( ) A memória é mais verdadeira que a história, porque está ligada à noção, difundida na segunda metade do
se relaciona com a experiência vivida pelo indivíduo, e a século XIX, de que a História não pode ser feita sem
experiência é mais fidedigna que a representação. documentos, não se reconhecendo a importância dos
( ) A memória coletiva é aquela que, compartilhada por registros ágrafos (não escritos).
um grupo, substitui a história devido ao conceito de
experiência. Sobre a crítica ao uso desse termo, é CORRETO afirmar
( ) A história utiliza-se dos veículos de memória para que:
garantir a objetividade necessária a toda forma de a) a Pré-história, por ter um marco inicial bem definido,
conhecimento. abrange diversas culturas.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a b) as conquistas da humanidade anteriores à escrita, tais
sequência correta. como a invenção da roda, o domínio do fogo e a prática
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da agricultura, não têm relevância para o estudo das dever de transmiti-las na plenitude de sua autenticidade.
sociedades posteriores.
c) as pinturas e gravuras rupestres do neolítico não TEXTO II
podem ser consideradas documentos, pois apenas
expressavam o cotidiano dos grupos humanos desse Os sistemas tradicionais de proteção se mostram cada
período. vez menos eficientes diante do processo acelerado de
d) existe apenas uma forma de se registrar o passado urbanização e transformação de nossa sociedade. A
humano, e esse registro se dá pela escrita. legislação de proteção peca por considerar o
e) o ser humano, desde seu surgimento, é um ser monumento, até certo ponto, desvinculado da realidade
histórico, ainda que não faça uso da escrita. socioeconômica. O tombamento, ao decretar a
imutabilidade do monumento, provoca a redução de seu
19. (Unicamp 2021) valor venal e o abandono, o que é uma causa, ainda que
lenta, de destruição inevitável.

Escritos em temporalidade histórica aproximada, os

textos se distanciam ao apresentarem pontos de vista
diferentes sobre a(s)
a) ampliação do comércio de imagens sacras.
b) substituição de materiais de valor artístico.
c) políticas de conservação de bens culturais.
d) defesa da privatização de sítios arqueológicos.
e) medidas de salvaguarda de peças museológicas.

A partir do registro fotográfico da derrubada da estátua

de Cristóvão Colombo em Saint Paul, Minnesota,
Estados Unidos, em junho de 2020, e de seus
conhecimentos sobre as relações entre presente e
passado, assinale a alternativa correta.

a) O progresso histórico demonstra que as estátuas do

passado perdem os seus significados no presente, ANOTAÇÕES:
justificando sua derrubada dos espaços públicos.
b) As estátuas e os monumentos medeiam formas de
lembrar o passado e de compreender o presente, e seus
significados são sempre suscetíveis a disputas políticas e
sociais.
c) As estátuas e os monumentos testemunham modos de
viver e conceber o mundo no passado, portanto são
alheios à ideologia e às disputas políticas.
d) As estátuas e os monumentos do passado são veículos
neutros em termos ideológicos e políticos, por isso
devem ser preservados e protegidos de vandalismo.

20. (Enem 2021)

TEXTO I

Portadoras de mensagem espiritual do passado, as obras

monumentais de cada povo perduram no presente como
o testemunho vivo de suas tradições seculares. A
humanidade, cada vez mais consciente da unidade dos
valores humanos, as considera um bem comum e,
perante as gerações futuras, se reconhece solidariamente
responsável por preservá-las, impondo a si mesma o
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b) valorizar conteúdos que abordassem a diversidade

religiosa presente na região.
c) desenvolver uma consciência que favorecia o
isolamento dos israelenses no território.
21. (Unesp 2020) d) utilizar a educação como ferramenta de assimilação das
A Odisseia choca-se com a questão do passado. Para diferenças entre árabes e palestinos.
perscrutar o futuro e o passado, recorre-se geralmente ao
adivinho. Inspirado pela musa, o adivinho vê o antes e o 23. (G1 - ifba 2020)
além: circula entre os deuses e entre os homens, não A História é uma ciência, que estuda os seres humanos
todos os homens, mas os heróis, preferencialmente em diferentes épocas. O historiador é o pesquisador
mortos gloriosamente em combate. Ao celebrar aqueles responsável pela construção do conhecimento histórico.
que passaram, ele forja o passado, mas um passado sem Para isso, ele utiliza as fontes históricas. A respeito das
duração, acabado. fontes históricas, é correto afirmar que:
O texto afirma que a obra de Homero I. As fontes materiais são registros como: documentos
a) questiona as ações heroicas dos povos fundadores da oficiais e privados, livros, pinturas, construções, roupas
Grécia Antiga, pois se baseia na concepção filosófica de etc.
physis. II. Entre as fontes imateriais, podemos destacar os
b) valoriza os mitos em que os gregos acreditavam e que relatos orais, músicas, danças e festas.
estão no fundamento das concepções modernas de III. A importância de uma fonte histórica independe do
tempo e história. olhar do pesquisador, do tempo e do espaço em que ele
c) é fundadora da ideia de história, pois concebe o se encontra.
passado como um tempo que prossegue no presente e
ensina os homens a aprenderem com seus erros. Assinale a alternativa que apresenta proposições corretas.
d) identifica uma forma do pensamento mítico e uma a) Somente as alternativas I e III estão corretas.
visão de passado estranha à ideia de diálogo entre b) Somente as alternativas II e III estão corretas.
temporalidades, que caracteriza a história. c) Somente a alternativa I está correta.
e) desenvolve uma abordagem crítica do passado e uma d) Somente as alternativas I e II estão corretas.
reflexão de caráter racionalista, semelhantes à da filosofia e) Somente a alternativa III está correta.
pré-socrática.
24. (Enem PPL 2019)
22. (G1 - cftmg 2020) Lembro, a propósito, uma cerimônia religiosa a que
O texto a seguir apresenta reformulações curriculares na assisti na noite de Santo Antônio de 1975 quando
área de História produzidas pelo governo do Estado de presente a uma festa em honra do padroeiro. Ia a coisa
Israel, na década de 1970, quando já haviam decorrido assim bonita e simples, até que, recitadas as cinco dezenas
intensos conflitos com os países árabes. de ave-marias e os seus padre-nossos, chegou a hora do
remate com o canto da salve-rainha. O capelão começou
Um estudo ainda superficial do curso de História revela a entoar nesse instante hino à Virgem, em latim “Salve
que ele é feito para enaltecer a história dos judeus e Regina, mater misericordiae”, e, o que eu estranhei, foi
apresentá-la sob a melhor luz possível, ao passo que a seguido de pronto sem qualquer hesitação pelos
visão da história árabe é a tal ponto deturpada que beira presentes. Depois veio o espantoso para mim: a reza,
a mentira. A história árabe é apresentada como uma série também entoada, de toda a extensa ladainha de Nossa
de revoluções, massacres e disputas intermináveis, de Senhora igualmente em latim. Eu olhava e não acabava
modo a obscurecer as conquistas árabes. Do mesmo de crer: aqueles caboclos que eu via mourejando de
modo, o tempo dedicado à história árabe é curto. No serventes nas obras do bairro estavam agora ali
quinto ano, por exemplo, alunos de dez anos passam dez acaipirando lindamente a poesia medieval do responso.
horas (ou períodos) estudando os “hebreus” e somente
cinco a “Península Arábica”. E, mesmo quando estudam O estranhamento do autor diante da cerimônia relaciona-
a Península Arábica, sua atenção é atraída para as se ao encontro de temporalidades que
comunidades judaicas, como estipulado no programa. [...] a) questionam ritos católicos.
b) evidenciam práticas ecumênicas.
Nesse contexto, o ensino de História em Israel assumiu c) elitizam manifestações populares.
o papel de d) valorizam conhecimentos escolares.
a) promover sentimento de pertencimento e lealdade por e) revelam permanências culturais.
meio da educação.
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25. (Unicentro 2020)

Nessa era de globalismo, com seu elevado senso de
diversidade étnica e cultural, é fundamental, portanto,
que os ocidentais se tornem sensíveis às histórias e
tradições de todas as culturas e extirpem para sempre
todas as ideias racistas, sexistas e irracionais que
envenenaram gravemente as percepções e a história do
Ocidente. (PERRY, 2019).

Em relação à essência do texto apresentado, marque V

ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas as
afirmativas.

( ) Prioriza a utilização indiscriminada da tecnologia

militar na solução dos conflitos interétnicos.
( ) Confirma a heterogeneidade cultural e a necessidade
de preservá-la como fonte de conhecimento.
( ) Considera a era do globalismo como um fenômeno
social em defesa das tradições culturais de cada povo.
( ) Defende o respeito às minorias e aos “excluídos da
história”, a exemplo dos negros, dos gays e das mulheres.
( ) Enfatiza a responsabilidade dos ocidentais na busca
pela convivência pacífica entre culturas diversas.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima

para baixo, é a
a) V F V V F
b) V V F F F
c) F V F V V
d) F V V F F
e) F F V V V
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Gabarito: Resposta da questão 10: [A]

Como qualquer fato ocorrido nos dias atuais, as manifestações que
Resposta da questão 1: [D] levaram à derrubada dos monumentos mundo afora ganharam
Passados históricos constroem-se, em especial, a partir das narrativas destaque através da circulação de informações nas redes sociais. A
daqueles que estão no poder. Sendo assim, a construção das importância – ou a perda dela – no que diz respeito às homenagens
memórias ao longo da História do Brasil foi influenciada pela ideia sociais e históricas sempre está passível de revisionismos, uma vez
de nação e identidade que interessava aos projetos dos governos nos que a História é dinâmica e os fatos históricos podem ser
quais ela estava sendo feita. ressignificados ao longo do tempo.

Resposta da questão 2: [A] Resposta da questão 11: [D]

As afirmativas [I] e [II] estão incorretas. As próprias alternativas A História oficial do Brasil, narrada pelos homens brancos, deixou
corretas já explicam o motivo. Fontes arqueológicas e representaçõ es em segundo plano a participação de sujeitos históricos indígenas e
pictóricas, típicas do período anterior ao surgimento da escrita, são negros. Nas últimas décadas, na busca de compreender a valorizar a
fontes históricas. E, para o historiador, todas as fontes importam, formação da sociedade brasileira, surgiram narrativas que valorizam
não só aquelas consideradas oficiais ou imparciais. o protagonismo de pessoas negras e indígenas ao longo da nossa
história, mostrando o pluralismo dos sujeitos históricos, como é o
caso de Tereza de Benguela. Gabarito [D].
Resposta da questão 3: [B]
O termo Pré-História pressupõe a necessidade de haver a escrita para
haver a História, desconsiderando que sociedades ou grupos ágrafos Resposta da questão 12: [E]
– como os grupos das Eras Paleolítica e Neolítica – tenham feito, Ao analisarmos o tempo percebemos, de imediato, que ele está
também, História. relacionado ao passado e ao futuro, uma vez que a existência do
presente está atrelada àquilo que já vivemos e àquilo que ainda vamos
viver. Logo, o cotidiano dos agentes históricos, em sua relação com
Resposta da questão 4: [A] a questão temporal, está relacionado a isso, também.
O próprio texto deixa claro que a entrada de africanos escravizado s
pelo Cais do Valongo transformou a cidade do Rio no maior centro
afro-atlântico do país: “(...) a história do Cais do Valongo e do seu entorno Resposta da questão 13: [C]
está indissoluvelmente ligada à história universal, por ter sido a porta de entrada Nas mudanças pelas quais passou a produção do saber histórico nas
do maior volume de africanos escravizados nas Américas. O Rio de Janeiro era, últimas décadas estão incluídas a valorização de outras classes sociais
então, a mais afro-atlântica das cidades costeiras do território brasileiro (...)”. que não a elite nos acontecimentos históricos e a utilização do tempo
histórico como múltiplo, não sendo dada ênfase a apenas um tipo de
ritmo temporal para as análises históricas. Por isso, as afirmativas [I]
Resposta da questão 5: [D] e [II] estão incorretas.
A alternativa [D] mostra a pichação do monumento erguido em
homenagem aos bandeirantes na cidade de São Paulo. Ele foi
vandalizado por grupos que questionam a imagem heroica dos Resposta da questão 14: [D]
bandeirantes, uma vez que parte da sua atuação na História brasileira No final da década de 1920 surgiu na França a Escola dos Annales,
está associada ao extermínio indígena e negro. trata-se de uma corrente historiográfica importante para uma ciência
chamada História. Um dos seus fundadores foi Marc Bloch. Ele não
acreditava que a História era apenas a ciência do passado. Deve ser
levado em consideração que o fato histórico pertence ao passado,
Resposta da questão 6: [B] porém as narrativas historiográficas pertencem ao presente. Isso
O texto nos mostra que seu autor conseguiu aferir a presença da significa que, de alguma forma, o presente jorra luz sobre o passado,
cultura árabe no Brasil através da análise da arte popular no sertão pois o historiador sempre é um homem do presente e está ligado a
nordestino. Ou seja, nos mostra o uso da cultura popular como fonte uma trama de interesses, métodos de análise e outras demandas.
histórica. Gabarito [D].

Resposta da questão 7: [E] Resposta da questão 15: [C]

A existência de pinturas rupestres no agreste pernambucano atestam As cronologias utilizadas como referência temporal, como marco s
as habilidades desenvolvidas pela população pré-histórica brasileira históricos que delimitam passado e presente, são narrativas históricas
que ali viveu. Tais pinturas revelam parte da vida cultural/espiritual construídas pautadas no campo da política, de acordo com cada
dessa população, nos ajudando a entender como ela viveu. Estado Nacional. Gabarito [C].

Resposta da questão 8: [A] Resposta da questão 16: [C]

A questão trata de Patrimônio Histórico. O texto busca dar aos A questão aponta para a Memória e a História. A memória remete
objetos que habitam os museus vida própria a partir da sua ao passado, porém está vinculada ao presente. Não podemos afirmar
importância histórica e, também, da importância histórica daqueles que a memória é mais verdadeira que a história. A memória coletiva,
que os criaram. mesmo compartilhada, não substituiu a história. A história, por sua
vez, utiliza-se da memória para garantir a objetividade necessária a
Resposta da questão 9: [C] toda forma de conhecimento. Neste sentido, a história possui um
A opinião do autor é muito clara no excerto: “(...) se texto é falso, ou se caráter materialista. Gabarito [C].
ele mente, tanto melhor, pois o historiador poderá perguntar: “por que mentes?”
Não são raras as vezes em que o analista irá encontrar o que procura Resposta da questão 17: [C]
precisamente nas contradições de um texto (...)”. No excerto, o pensador Durval Muniz alerta-nos para a questão ética
e política como elementos fundamentais do ofício do historiador no
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cenário contemporâneo. Segundo ele, "Fundamentalmente nós A História, e seu estudo enquanto ciência, é sempre temporal.
fazemos um tipo de conhecimento que incide sobre a produção da Necessitamos da temporalidade para tratar sobre História. Já os
maneira como as pessoas pensam, sentem, agem, ou seja, incidimos mitos, ou o estudo das mitologias, é anterior à própria História,
diretamente sobre valores. Por isso, a história é um saber que tem a sendo, também, atemporal. Por isso, não existe diálogo entre eles.
ver com a dimensão ética e política, isto é, a história está sempre
remetendo à ética, à discussão de valores e à política, remetendo às Resposta da questão 22: [A]
nossas formas de perceber o mundo, de se comportar, de se colocar Ao subvalorizar o estudo sobre a história árabe, o ensino de História
diante do outro, de se colocar em relação à sociedade em que nós em Israel exalta a história judaica para valorizar os judeus e seus
estamos vivendo". Isso aponta para a responsabilidade ética e costumes.
política do historiador ao fazer o seu trabalho que é interpretar as
experiências humanas ao longo do tempo. Assim, a leitura do
passado ou a produção de uma interpretação específica dos Resposta da questão 23: [D]
acontecimentos é construída com base em vestígios, fontes e A afirmativa [III] está incorreta porque é o olhar do historiador que
documentos. Gabarito [C]. define qual a importância e qual uso vai se fazer de uma fonte
histórica. Toda fonte depende da “pergunta” que o historiador vai
fazer para ela, para que se possa “contar uma determinada história”. Além
Resposta da questão 18: [E] disso, o tempo e o espaço de uma fonte dizem muito a respeito da
As ciências humanas surgiram na segunda metade do século XIX, sua relevância.
dentro de um contexto positivista. No caso da História, os
positivistas entendiam que somente documentos escritos eram
válidos como fonte histórica. Isto significa que antes da escrita, os Resposta da questão 24: [E]
povos ágrafos não tinham história, daí Pré-história. No século XX, [Resposta do ponto de vista da disciplina de História]
diversos pesquisadores e pesquisadoras da humanidade têm O estranhamento do autor refere-se ao fato de que pessoas simples,
problematizado que se deve ter em mente as limitações do termo caboclas do interior do Nordeste, provavelmente, aprenderam os
"Pré-história". Essa ideia está ligada à noção, difundida na segunda ritos católicos em latim, prática da Igreja Católica desde os tempos
metade do século XIX, de que a História não pode ser feita sem medievais.
documentos, não se reconhecendo a importância dos registros
ágrafos (não escritos). No entanto, o ser humano, desde seu [Resposta do ponto de vista da disciplina de Sociologia]
surgimento, é um ser histórico, ainda que não faça uso da escrita. Em 1975, a Igreja Católica já não utilizava o latim como língua para
Gabarito [E]. seus ritos. Assim, uma cerimônia religiosa na qual o povo particip a
ativamente utilizando-se dessa língua (tal como no período medieval)
marca exatamente uma permanência cultural que o autor não
Resposta da questão 19: [B] esperava encontrar.
[Resposta do ponto de vista da disciplina de Sociologia]
Os monumentos históricos correspondem à produção de uma
memória e identidade coletiva. Como a cultura é dinâmica, essa Resposta da questão 25: [C]
memória tende a se modificar. É por esse motivo que determinadas A questão aponta para a história do mundo que foi narrada pelo
estátuas deixam de fazer sentido, pois seu significado é questionado mundo ocidental, muitas vezes, de forma etnocêntrica e
e as pessoas passam a buscar outras referências para a construção de eurocêntrica, desprezando outros povos e culturas. Segundo o texto,
sua identidade cultural. nessa era de globalismo, com seu elevado senso de diversidade étnica
e cultural, é fundamental, portanto, que os ocidentais se tornem
sensíveis às histórias e tradições de todas as culturas e extirpem para
[Resposta do ponto de vista da disciplina de História] sempre todas as ideias racistas, sexistas e irracionais que
Como fazem parte de um processo de construção de memória, as envenenaram gravemente as percepções e a história do Ocidente. É
constituições e valorizações de monumentos estão sujeitas a fundamental respeitar a heterogeneidade cultural e a necessidade de
modificações dos mais variados tipos. Temos que ter em mente que preservá-la como fonte de conhecimento. Defender o respeito às
a construção da memória – individual ou coletiva – é variável e, por minorias e aos “excluídos da história”, a exemplo dos negros, dos
isso, pode sofrer mudanças ao longo do tempo. Sendo assim, um gays e das mulheres. O mundo ocidental deve assumir a
ícone valorizado no século XVI pode sofrer críticas no século XXI, responsabilidade na busca pela convivência pacífica entre culturas
seja por revisionismos históricos, seja por mudanças sociais e diversas. Gabarito [C].
políticas ocorridas nas sociedades.

Resposta da questão 20: [C]

[Resposta do ponto de vista da disciplina de Sociologia]
Ambos os textos apresentam reflexões sobre a função do patrimônio
histórico e cultural da sociedade e sobre os meios viáveis de
conservá-lo.

[Resposta do ponto de vista da disciplina de História]

A temática dos dois textos é a mesma: Patrimônios Históricos e
Culturais, sua preservação e sua importância. Mas as opiniões são
diferentes. O primeiro texto provavelmente foi escrito em um
período no qual a conservação era mais respeitada do que naquele
em que foi escrito o segundo texto.

Resposta da questão 21: [D]