2º BIMESTRE

Escola Municipal Professora Lucimar Lopes Santana

Área de Conhecimento: Matemática 6º ano - EF

Professora: Mara Lísier Menezes de Assunção

 CARLOS ALVES DOS SANTOS
Prefeito

ANTÔNIO JOVINIANO PACÍFICO

Vice-Prefeito

LEOZENITO CORADO DE FREITAS

Secretário de Educação

MARIA DE LOURDES OLIVEIRA BRITO

Subsecretária de Educação

VANESSA RABELO OLIVEIRA

Diretora do Departamento Pedagógico

FÁBIO GUIMARÃES DA CRUZ

PEDRO DE MORAES CARVALHO
Design e Publicação

ALINE MATIAS DANTAS SILVA

ANDRÉIA MATIAS SILVA
CLAUDIA MONTEIRO DE SOUZA SILVA
DALILA REGINA VARGAS DE MORAIS
ELAINE ELIANA DO NASCIMENTO
ELOIZA AUGUSTA DA SILVA PEREIRA
ELSON PEREIRA DA SILVA
FLORACI MARIANO DE CARVALHO
IZOLEIDE DE ALMEIDA SOUZA
JAQUELINE DE CARVALHO FERREIRA LIMA
SAMMARA LOURES DE SOUZA PEIXOTO
Coordenadores(as) Pedagógicos(as)

MARIA SIRLEY GONÇALVES LOPES

Revisão
 Escola Municipal Professora Lucimar Lopes Santana Professora: Mara Assunção

Área do Conhecimento: Matemática Turma: 6º ano ___

(EF06MA23) Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construção de
dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e Data: ___/___
distâncias fornecidas etc.).

1. Observando as figuras abaixo, escreva os passos para a construção das retas perpendiculares utilizando
régua e esquadro

2. Ana ao pesquisar sobre origami, ficou encantada com a técnica de origem japonesa. Agora, ela quer fazer
um coração de origami para decorar a caixa que está confeccionando para presentear a sua mãe. Como
Ana está tendo dificuldade para realizar esse trabalho, escreva um algoritmo que possa ajudá-la nessa
missão.

3. Heitor chegou ao terminal rodoviário e pretende ir a Praça Carlos Gomes participar de uma Missa.
Olhando o mapa turístico, descreva por meio de um algoritmo 3 caminhos diferentes que Heitor possa
percorrer.

Referência:
2
 4. Dona Maria está no pronto socorro e pretende ir de bicicleta para a Catedral da cidade. Utilizando o mapa
da atividade anterior, descreva 3 caminhos diferentes que ela possa utilizar para chegar a Catedral e
calcule a distância de cada um dos caminhos, sabendo que cada quarteirão tem em média 120 m. Após
calculada as distâncias, indique o caminho mais curto para dona Maria.

5. A empresa R & S Designer utilizada uma máquina computadorizada que tem como funcionalidade
desenhar sobre uma superfície plana, usando um lápis preso em sua estrutura. Essa máquina recebe
instruções a partir de um programa de computador. Veja a sequência de passos enviados do programa a
máquina.

Passos fornecida à máquina.

1. Em linha reta 25 cm;
2. Gire 90° à esquerda;
3. Em linha reta 40 cm;
4. Gire 90° à esquerda;
5. Em linha reta 25 cm;
6. Gire 90° à esquerda;

Referência:
2
 6. Em linha reta 40 cm. Qual é a figura desenhada pela máquina?
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

7. De acordo com a atividade anterior descreva uma sequência de passos que permita a máquina desenhar
um triângulo equilátero e um quadrado.

Referência:
3
 Escola Municipal Professora Lucimar Lopes Santana Professora: Mara Assunção

Área do Conhecimento: Matemática Turma: 6º ano ___

(EF06MA28) Identificar, descrever e desenhar plantas baixas simples de residências e de figuras Data: ___/___
efetuar os cálculos de medidas de área.

1. Você sabia que para fazer um anúncio no jornal, você paga de acordo com o tamanho da área ocupada pelo
anúncio que a medida em centímetros quadrados? Observe os anúncios abaixo:

Responda:

a) A área do primeiro anúncio é ________________________________________________________________

b) A área do segundo anúncio é _______________________________________________________

c) As áreas são equivalentes? _______________________________________________________

d) Por quê? _______________________________________________________

e) Qual o anúncio que sairá mais caro? _______________________________________________________

2. Em um folheto de propaganda aparece a seguinte planta de um apartamento:

Referência:
4
A – Banheiro
B – Quarto
C – Cozinha
D – Sala

I. O banheiro tem a forma de ____________ e mede 2 metros de lado.

II. O quarto tem a forma de ______________ e mede 3 metros de lado.
III. A cozinha tem a forma de_____________ e mede 5 metros de comprimento por 2 metros de largura.
IV. A sala tem a forma de ______________ e mede 4 metros de comprimento por 3 metros de largura.

3. Observe, com atenção, a planta do apartamento da atividade anterior e, depois, responda:

Determine a área de cada cômodo e registre-a.

•Banheiro: ________________________________________________

•Quarto: _________________________________________________

•Cozinha: _________________________________________________

•Sala: ____________________________________________________

•A área de todo o apartamento: ________________________________

4. Na minha casa, um quarto tem 4m de largura por 3,5m de comprimento (4m x 3,5m). Comprei um guarda
roupa com as seguintes medidas: 0,5m de largura, 2m de comprimento e 2m de altura. Você pode me ajudar a
desenhar o quarto e decidir onde colocar o guarda roupa?

Siga as instruções abaixo para fazer o desenho:

•Utilize a malha quadriculada para fazer a vista superior do quarto.

•Escolha uma escala para respeitar as medidas dadas. Uma boa ideia seria usar o lado de cada quadradinho valendo
0,5 metros.
•Após desenhar o retângulo, considere que a porta ocupa 1m da parede à direita e a janela 1m da parede à
esquerda. Para que todos façam o mesmo desenho, coloque a porta encostada no canto superior do seu desenho
e a janela no centro de uma parede.

Referência:
2
5. Observe a figura ao lado e descreva as Informações presentes na planta baixa dos dormitórios e do banheiro:

Dormitório 1 e 2:

Camas:__________________________________________________________

Banheiro:________________________________________________________

Janelas:__________________________________________________________

Portas: __________________________________________________________

6. Observe a figura a seguir e responda o que se pede.

Utilizando uma Folha de papel A4 quadriculada, construa uma planta baixa desse quarto. (Utilize como unidade de
medida um quadradinho da folha como 0,5m).

Referência:
3
7. Utilizando uma Folha de papel A4 quadriculada, construa uma planta baixa de uma casa com as seguintes
descrições.

● Área do terreno: 15m de comprimento x 10m de largura = 150m²;

● Área construída: 10m de comprimento x 6m de largura = 60m²
● Entrada: pela garagem (sudoeste);
● 1 garagem 4m x 3m;
● 1 sala de jantar e estar 5m x 2m (norte da garagem);
● 2 quartos 4m x 3m e 3m x 3m (leste da garagem);
● 1 banheiro 2m x 2m à direita da sala;
● 1 lavanderia 2m x 1m à direita do banheiro;
● 1 cozinha 3m x 2m à direita da lavanderia;
● 1 corredor de acesso garagem-cozinha 5m x 1m.

Referência:
4
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Área do Conhecimento: Matemática Turma: 6º ano

___

(EF06MA01-B) Ler, escrever, comparar, arredondar, compor, decompor e ordenar números

racionais de qualquer ordem de grandeza cuja representação decimal é finita, fazendo uso da
reta numérica. (EF06MA01-C) Ler, reconhecer, escrever e aplicar os números naturais e Data: ___/___
racionais no contexto real e sua representação decimal, fração, escrita por extenso, usando a
reta numérica como representação destes números.

1. Observe o número de habitantes de três cidades brasileiras:

a) Qual é a cidade com menor número de habitantes?

b) Qual é a cidade com número de habitantes mais próximo de 100 000 habitantes?

c) Qual ó número de habitantes em Lucas do Rio Verde? Escreva por extenso.

d) Ordene as cidades em ordem crescente conforme o número de habitantes.

_____________________________________________________________________________________________

2. Ana estava olhando o caderno de matemática e observou que não tinha conseguido completar a correção da
atividade durante a aula. Ela lembrava que os números sempre aumentavam em uma mesma quantidade.

Veja a seguinte sequência de números:

A alternativa que completa corretamente os valores que faltam da esquerda para a direita é:
a) ( ) 1001 ... 978 ... 1070.
b) ( ) 1072 ...1000 ... 976.
c) ( ) 978 ...1001 ... 1070.
d) ( ) 976 ...1001 ... 1072.

Referência:
5
3. O jogo de futebol entre Luverdense e Internacional, pela 34ª rodada da Série B de 2017, aconteceu no dia 6 de
novembro, no estádio Passo da Ema em Lucas do Rio Verde, com um público pagante de 4 543. A arrecadação
desse jogo foi de R$ 408 440,00. A partida, que terminou em 2 a 2.

a) Escreva como se lê o número que:

_____________________________________________________________________________________________

Indica o público presente na partida à:

_____________________________________________________________________________________________

Representa o valor arrecadado:

_____________________________________________________________________________________________

b) Decomponha o ano que ocorreu o jogo:

_____________________________________________________________________________________________

4. A professora de Marcos pediu para identificar o número que a seta em vermelho está indicando. Como Marcos
é um aluno muito esperto ele acertou, qual foi o número que Marcos falou para a professora?

a) ( )8
b) ( ) 3,4
c) ( ) 3,5
d) ( ) 3,6

5. Eduarda comprou um pacote de salgadinho e ao olhar as informações nutricionais ela viu as seguintes
descrições:

•Sódio ------------ 0,173 g

•Potássio --------- 0,07g

a) Como se lê os valores representados nas informações nutricionais?

Referência:
2
_____________________________________________________________________________________________

b) Qual destes números é maior?

_____________________________________________________________________________________________

6. A tabela a seguir mostra a quantidade de metros que cada aluno da Escola São Cristóvão percorre até chegar à
escola.

a) Coloquem em ordem crescente essas distâncias.

_____________________________________________________________________________________________

b) Considerando que eles caminham na mesma velocidade. Quem demora menos tempo para chegar à
escola? E quem demora mais tempo?

_____________________________________________________________________________________________

7. A Professora Maria pediu para que seus alunos interpretassem o número 3,06 e obteve as seguintes respostas:

Eduardo: - Três décimos e seis centésimos.

Yasmim: - Três inteiros e sessenta centésimos.
Glória: - Três inteiros e seis centésimos.
Vitor: - Três inteiros e seis décimos.

E agora! Qual resposta está correta?

Referência:
3
 Escola Municipal Professora Lucimar Lopes Santana Professora: Mara Assunção

Área do Conhecimento: Matemática Turma: 6º ano

___

(EF06MA07-A) Ler, entender, comparar e ordenar as frações associadas às ideias de inteiro e

divisão, encontrado também as frações equivalentes, frações próprias, frações impróprias e Data: ___/___
frações aparentes, por meio da simplificação de frações. (EF06MA07-B) Associar uma fração
imprópria e sua respectiva representação em forma de número misto.

1. Escreva as frações por extenso consultando as tabelas:

2. Um vidraceiro está colocando vidros coloridos nas janelas das casas. Indique que fração, do total, os
vidros já colocados em cada janela representam:

3. A associação acolhedora Dona Izabel recebeu 15 garrafas de leite de dois litros, e pretende distribuir ½ garrafa
de leite para cada família. Quantas famílias ela poderá atender com essa doação?
Referência:
4
 _________________________________________________________________________________________

4. Cinco amigos foram pescar no Rio Arinos: Pedro, Junior, Caio, Leo e Carlos. Do total de peixes, Pedro pegou 1/5,
Junior pegou 2/15, Caio pegou 2/5, Leo pegou 2/10 e Carlos pegou 1/15.

a) Qual deles pegou mais peixes e qual pegou menos?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

b) Dois deles pegaram a mesma quantidade. Quem são eles?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

c) Ordene essas frações em ordem crescente.

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

5. A professora Claudia gastou 1/7 do seu salário na farmácia e 2/7 no mercado.

a) Qual é a fração que representa o gasto da professora Claudia?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

b) Qual das compras foi mais cara na farmácia ou no mercado?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

c) Qual é a fração que representa a parte do dinheiro que sobrou?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

6. Hoje têm piquenique na escola. Marina fez um bolo de chocolate e usou ¾ de uma dúzia de ovos e Ana fez
um bolo de cenoura e usou 3/6 de uma dúzia de ovos.
a) Qual delas gastou mais ovos para fazer o bolo?

_________________________________________________________________________________________

Referência:
2
_________________________________________________________________________________________

b) Quantos ovos cada uma gastou?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

7. João e Pedro pediram duas pizzas médias. Ao recebê-las, perceberam que a pizza de João estava dividida em 8
partes e que a de Pedro estava dividida em 6 partes. João comeu 5 pedaços de sua pizza, enquanto Pedro
comeu 4. Sabendo que as pizzas são do mesmo tamanho, qual dos dois amigos comeu mais?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

8. A professora do 6º ano de matemática elaborou duas opções diferentes de prova: uma com 20 questões e
outra com 40 questões, as duas valendo 100 pontos e cada questão com o mesmo valor. O aluno poderia
escolher uma das opções para fazer. Felipe escolheu a prova com 20 questões e teve 15 acertos, e sua nota foi
75. Seu colega Leandro escolheu a prova com 40 questões e sua nota também foi 75.
a) Quantas questões Leandro acertou para sua nota ser equivalente a nota de Felipe?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

b) Qual fração representa as questões acertadas por Felipe? E por Leandro?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

c) Encontre a fração irredutível de cada fração do item anterior.

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

9. Maria comprou dois potes de sorvete, um de chocolate e outro de morango. Carlos tomou 1/4 do sorvete de
chocolate Paulo tomou 2/8 do sorvete de morango. Podemos afirmar que:

a) ( ) Carlos tomou menos sorvete que Paulo.

b) ( ) Os dois tomaram mais da metade do pote.
c) ( ) Paulo tomou menos sorvete que Carlos.
d) ( ) Os dois tomaram a mesma quantidade de sorvete

10. Classifique as seguintes frações como próprias, impróprias ou aparentes:

2 8 5 6 4 1 9

8 2 6 5 4 9 1

Referência:
3
11. Complete a tabela utilizando as frações abaixo, de acordo com suas classificações.

Fração
Própria Imprópria Aparente

11 9 19 2 8 14 10 120

3 4 8 7 4 7 1 10

Referência:
4
 Escola Municipal Professora Lucimar Lopes Santana Professora: Mara Assunção

Turma: 6º ano
Área do Conhecimento: Matemática
___

((EF06MA08 - A) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas
formas fracionária e decimal (EF06MA08-B) Estabelecer relações entre os números racionais
positivos expressos nas formas fracionária e decimal, passando de uma representação para Data:
outra. (EF06MA08-C) Relacionar os números racionais positivos expressos nas formas ___/___
fracionária e decimal, a pontos na reta numérica. (EF06MA08-D) Representar os números
racionais positivos na reta numérica utilizando a forma fracionária e a decimal e exemplos
contextualizados, como pizza, tangram, recortes de papel.

1. Rafael é construtor e está construindo um muro. Já construiu 2/5 do muro. Represente em forma decimal
a parte que foi construída e a parte que falta construir.

2. Paulo e Caio estavam brincando com um jogo de cartas de números racionais. Cada um deve escolher uma
carta, e ganha pontos a carta que possui o maior número. Paulo pegou a carta que continha a fração 4/9,
enquanto Caio tirou a carta 0,45. Quem ganhou esta partida?
_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

3. Dona Claudia é mãe do Pedro, aluno do 4º ano, vai confeccionar máscaras para os 30 alunos da turma, se
protegerem do coronavirus. Eles compraram um metro de tecido e ela já fez 12 máscaras utilizando 0,6
metros.
a) Circule qual destas frações representa a parte de tecido que ela usou?

6/10 1/6 6/1 6/100

b) Se com 0,6 metros ela fez 12 máscaras. Quantas máscaras ela fará com 1 metro de tecido?

_________________________________________________________________________________________

Referência:
5
 c) As máscaras serão suficientes para toda a turma ou terão que comprar mais tecido? Se sim, qual a
quantidade?

_________________________________________________________________________________________

d) Como representamos a quantidade de tecido que falta comprar com fração e número decimal?

_________________________________________________________________________________________

4. No tanque do carro do papai cabem 70 litros de gasolina. Nas férias fomos passar o natal na casa da vovó, em
Rondonópolis. Quando papai parou para abastecer o marcador indicava que ainda restava 1/4 de combustível
no tanque.

Responda:

a) Represente em fração e número decimal a quantidade de gasolina que falta para completar o tanque?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

b) Quantos litros de gasolina são necessários para completar o tanque?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

c) Se o litro da gasolina custa R$ 4,30, quanto papai pagará para completar o tanque?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

5. Você sabia que quando uma águia abre suas asas à medida de uma ponta até a outra ponta dessas asas pode
atingir aproximadamente 210 cm. Essa distância de uma ponta à outra de suas asas se chama envergadura.
Observe a envergadura de algumas aves:

Pelicano: 27/10 m Gavião -de -penacho: 14/10 m

Águia: 21/10 m Urubu- rei: 180/100 m

Referência:
2
 a) Escreva em metros, a envergadura de cada ave utilizando números decimais.

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

b) Entre as aves citadas, qual tem a maior envergadura? E a menor envergadura?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

6. Transforme as frações abaixo em números decimais e em seguida represente cada número decimal na reta
numérica abaixo.

a) 3/6

b) 9/2

c) 75/30

d) 6/4

7. No dia das mães Ana recebeu uma geladeira de presentes dos filhos, sabendo que o valor da geladeira foi
R$3.501,00 e que cada filho vai arcar com um terço do valor.

Responda:

a) Quantos filhos deram a geladeira para Ana?

_________________________________________________________________________________________

b) Qual foi o valor que cada filho vai pagar?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

c) Sabendo que a compra foi realizada em seis parcelas iguais, qual é a o valor que cada filho vai ter que
pagar por mês?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

d) Qual é a fração que representa o valor mensal que cada filho terá que pagar?

Referência:
3
4. O grupo do pedal de Barra do Bugres vai participar de uma prova de ciclismo de 60 km em Lucas do Rio
Escola
Verde.Municipal Professora
Após percorrer Lucimar
1/2 da rota Lopes
tem uma Santana
subida Professora:
que é a parte mais pesadaMara Assunção
do percurso. A quantos metros
do início está o trecho difícil?
Área do Conhecimento: Matemática Turma: 6º ano ___

(EF06MA09) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração Data: ___/___
de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora.

1. Mateus costuma guardar parte de todo dinheiro que ele recebe, seja de mesada, ou presente dos parentes e
com esse habito ele conseguiu poupar 180,00. Ele gastou 1/6 para comprar um carregador de celular.
Quantos reais restaram depois dessa compra?
________________________________________________________________________________________

2. Em um concurso de desenho 32 pessoas fizeram a inscrição. ¼ dos desenhos foram classificados para a etapa
final. Quantas pessoas se classificaram para a final?

________________________________________________________________________________________

3. Ana trabalha como recepcionista em hotel, no período noturno, durante o dia após descansar um pouco ela
estuda para concursos, pois quer ter um emprego melhor e que lhe de estabilidade. No último domingo Ana
fez o concurso dos correios para trabalhar como atendente, ela acertou 2/3 das 60 questões da prova.
Quantas questões ela acertou?

________________________________________________________________________________________

Referência:
4
 ________________________________________________________________________________________

5. A professora de Educação Física fez uma pesquisa para saber que esporte era o preferido dos alunos. Depois
que ela tabulou os dados concluiu que 2/5 dos alunos preferem vôlei, e 3/5 futebol. Sabendo foram
entrevistados 250 alunos, responda:

a) Quantos alunos preferem vôlei?

________________________________________________________________________________________

b) Quantos preferem futebol?

________________________________________________________________________________________

6. João têm 3 filhos, Mateus, Heitor e Isadora, sendo as idades 8 anos, 4 anos e 2 anos respectivamente. Seu
João comprou uma barra de chocolate dividida em 30 pedacinhos como ilustrada na figura, e vai dividi-la
entre seus filhos. Ajude João dividir essa barra de chocolate para seus filhos de maneira que o filho mais velho
receba ½ e a filha mais nova receba 1/6.

a) Qual é a fração que representa a quantidade de chocolate que Heitor recebeu?

________________________________________________________________________________________

b) Quantos pedacinhos de chocolates Mateus, Heitor e Isadora receberam cada?

________________________________________________________________________________________
Referência:
2
7. O caminhão de Francisco possui dois tanques de combustível, sendo a capacidade de cada tanque de 300
litros de diesel. Sabendo que o marcador de combustível está dividido em 6 partes. Elabore uma atividade
envolvendo frações utilizando essa informação.

Referência:
3
 Escola Municipal Professora Lucimar Lopes Santana Professora: Mara Assunção

Área do Conhecimento: Matemática Turma: 6º ano ___

(EF06MA10) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração Data: ___/___
com números racionais positivos na representação fracionária.

1. Hoje teve prova de Português. Ela era composta por duas partes, a primeira parte com 20 questões e a segunda
parte uma redação. Joana gastou 2/3 de hora para fazer a primeira parte da prova e ¼ de hora para escrever a
redação. Marcia gastou ¾ de hora para fazer a primeira parte e 1/6 de hora para a segunda parte.

a) Quem gastou mais tempo para fazer a primeira parte da prova? Que fração da hora representa?

b) Quem gastou mais tempo para fazer a redação? Que fração da hora representa?

c) Quem demorou mais para fazer a prova toda?

2. Fabiano recebeu seu salário mensal e teve os seguintes gastos: a metade do salário gastou com água, luz,
telefone e alimentação, 1/5 do salário na farmácia e 2/10 do salário no conserto do carro.

a) Que fração representa a quantia gasta por Fabiano?

b) Que fração representa quantia do salário que sobrou para Fabiano?

Referência:
4
3. O professor de Educação física fez uma pesquisa com os 36 alunos do 6º ano sobre o esporte preferido de cada
um. Observe os dados coletados e organizados na tabela abaixo.

a) Qual é o esporte preferido da turma? E qual é o menos preferido?

b) Qual é a diferença entre o esporte preferido e o menos preferido?

c) Qual fração representa a soma dos três esportes preferidos?

d) Dos 36 alunos, teve alguns que responderam que não gostam de praticar esportes. Que fração representa
esses alunos e quantos alunos são?

4. Um motorista de caminhão saiu de Cuiabá em direção Dourados, Mato Grosso do Sul. No primeiro dia,
percorreu ½ da distância que separa as duas cidades e, no segundo dia, 1/3 da distância. Agora, responda:

a) Qual é a fração que representa a distância percorrida após os dois dias de viagem?

_____________________________________________________________________________________________
b) Qual é a fração que representa a distância que falta para chegar à Dourados?

_____________________________________________________________________________________________
Referência:
2
 c) Sabendo que a distância que falta para chegar é de 155 quilômetros, qual é a distância entre Cuiabá e
Dourados?

_____________________________________________________________________________________________

5. Um fazendeiro planta 3/5 de sua fazenda com soja, 2/7 com milho e o restante com algodão.

a) Qual é a fração que representa a plantação de soja e milho?

b) Qual a fração representa a plantação de algodão?

c) O que ele planta mais, soja ou milho? Que fração representa essa diferença?

6. Nas eleições para prefeito de uma cidade, o candidato A obteve 2/5 dos votos e o candidato B 2/6. Houve ainda
1/10 de votos brancos e nulos.

a) Qual fração representa os eleitores que votaram nessa eleição?

b) Qual fração representa o número de eleitores que deixaram de votar?

7. Na padaria do Manuel, um freguês comprou ½ de um bolo. Outro comprou 2/5. O terceiro, que levou o
restante, pagou R$ 5,00.

a) Que fração representa a parte do bolo que os dois primeiros fregueses compraram?

b) Que fração representa a parte do bolo que o terceiro freguês levou?

c) Quanto custava o bolo todo?

Referência:
3
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Área do Conhecimento: Matemática Turma: 6º ano ___

(EF06MA15-A) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração de frações com Data: ___/___
denominadores diferentes.

1. Com base no exemplo exposto na imagem, verifique qual relação foi utilizado na resolução desta
equação.

a) Aditiva
b) Multiplicativa

2. A professora Marta vai distribuir 144 lápis para seus alunos. Ela decidiu fazer dois tipos de ponteiras:
flores para as meninas e foguetes para os meninos. Sabendo que o número de meninas é o triplo do
número de meninos.

Determine:
a) Quantas flores a professora Marta fez?

_____________________________________________________________________________________________

b) E quantos foguetes ela fez?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Referência:
4
 3. Na lista de materiais escolares do 6º ano, a quantidade do item “caneta de tinta azul” é o dobro da
quantidade do item “caneta de tinta vermelha”. Depois de receber todos os materiais, a professora Joana
guardou 90 canetas. Marque a alternativa abaixo que corresponde à quantidade de canetas azuis e a
quantidade de canetas vermelhas guardadas pela professora.

a) ( ) 20 canetas vermelhas e 70 canetas azuis.

b) ( ) 40 canetas vermelhas e 50 canetas azuis.
c) ( ) 30 canetas vermelhas e 60 canetas azuis.
d) ( ) 10 canetas vermelhas e 80 canetas azuis.

4. Ricardo tem o triplo de figurinhas que seu irmão, e juntos eles têm 80 figurinhas. Quantas figurinhas têm
o irmão de Ricardo?

a) ( ) 15
b) ( ) 20
c) ( ) 30
d) ( ) 40

5. Daniel e Eduarda guardam moedas em um mesmo cofrinho. Daniel sempre guarda o dobro da quantia
que Eduarda. Hoje contaram as moedas e descobriram que há 78 reais no cofre. Que quantia cada um
guardou no cofre para conseguirem juntar 78 reais?

a) ( ) Daniel guardou R$ 22,00 e Eduarda R$ 56,00

b) ( ) Daniel guardou R$ 32,00 e Eduarda R$ 46,00
c) ( ) Daniel guardou R$ 42,00 e Eduarda R$ 36,00
Referência:
2
d) ( ) Daniel guardou R$ 52,00 e Eduarda R$ 26,00.

6. Yasmin foi a uma livraria e comprou um livro e um caderno. Sabendo que o livro custou o triplo do preço
do caderno, e que o valor da compra foi de R$ 48,00.

Determine:
a) Quanto custou o livro?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

b) Quanto custou o caderno?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

7. André, Vitor e Carlos têm juntos 240 figurinhas. Vitor tem o dobro de figurinhas de André e Carlos tem o
triplo de André. É correto afirmar que:

a) ( ) André tem 80, Vitor têm 40 e Carlos têm 120.

b) ( ) André tem 90, Vitor têm 30 e Carlos têm 120.
c) ( ) André tem 40, Vitor têm 90 e Carlos têm 110.
d) ( ) André tem 40, Vitor têm 80 e Carlos têm 120.

Referência:
3
 Escola Municipal Professora Lucimar Lopes Santana Professora: Mara Assunção

Turma: 6º ano
Área do Conhecimento: Matemática
___

(EF06MA17-A) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas

de prismas e pirâmides, em função do número de lados e do polígono da base, por meio de
Data: ___/___
materiais manipuláveis ou não. (EF06MA17-B) Reconhecer e resolver problemas que envolvam
as relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides e desenvolver a
percepção espacial.

1. Observe as características e propriedades do poliedro abaixo e responda:

a) Que figura geométrica a imagem representa?

b) Quantas faces possui essa figura?

c) Quantas arestas possui essa figura?

d) Quantos vértices possui essa figura?

2. Sabendo que os prismas são classificados de acordo com o formato de suas bases, observe a imagem a
baixo e classifique-as:

a) b) c) d)

Referência:
4
 3. A imagem abaixo é de um prisma reto heptagonal. Ao analisarmos podemos afirmar que o número de
faces laterais, arestas e vértices desse prisma correspondem a:

a) ( ) 7; 21; 14
b) ( ) 7; 12; 14
c) ( ) 14; 21; 7
d) ( ) 14; 7; 12

4. Mariana montou algumas caixas de presentes, as quais tinham as seguintes planificações:

Quais serão os sólidos geométricos que Mariana conseguirá com essas planificações?

a) Prisma de base triangular e pirâmide.

b) Prisma de base pentagonal e pirâmide.
c) Tronco de pirâmide e prisma.
d) Prisma e tronco de pirâmide.

5. Observe os poliedros apresentados e sua classificação:

Após analisar a tabela com os poliedros, complete o quadro abaixo:

6. As ilustrações a seguir são planificações de poliedros. Identifique o número de:

Referência:
5
 A B

a) Lados do polígono da base de cada figura.

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

b) Arestas do prisma:
_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

c) Vértice do prisma:
_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

d) É possível estabelecer uma relação entre o número de lados da base com o número de arestas dos primas?
_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

7. Ana fez a tarefa de matemática que era sobre planificações de poliedros, das planificações abaixo, qual
não permite a construção de um poliedro?

a) ( ) Planificação E
b) ( ) Planificação B
c) ( ) Planificações E e D
d) ( ) Planificações

Referência:
6
 Escola Municipal Professora Lucimar Lopes Santana Professora: Mara Assunção

Turma: 6º ano
Área do Conhecimento: Matemática
___

(EF06MA18-A) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e

ângulos, tanto em suas representações no plano quanto em faces de poliedros. (EF06MA18-B)
Classificar polígonos considerando lados, vértices e ângulos em regulares e não regulares, Data:
tanto em suas representações no plano como em faces de poliedros. (EF06MA18-C) ___/___
Reconhecer, nomear e comparar poliedros e corpos redondos na construção de figuras 3D de
vários polígonos.

1. Ana comprou dois objetos decorativos para sua casa, um tem o formato de pirâmide e o outro de prisma.
Observe as bases e as faces dos poliedros a seguir e identifique os polígonos que os compõem.

a) Qual é o polígono que compõe a base da pirâmide?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b) Qual é o polígono que compõe as bases do prisma?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2. Observe os ângulos de cada figura e depois classifique-as em polígono regular ou polígono não regular.

3. Descreva as características de dois dos polígonos representados e depois classifique em regulares ou

irregulares.

Referência:
7
 4. Maria colocou uma fileira de um mosaico para fazer um detalhe em uma das paredes de sua cozinha.
Abaixo têm uma representação do modelo utilizado. Identifique os polígonos presente no mosaico.

5. Observe a figura e responda às questões.

a) Quais polígonos foram utilizados para construir essa figura?

______________________________________________________

b) Quantos triângulos há nessa figura? ______________________________________________________

c) Quantos retângulos há nessa figura? ______________________________________________________

Referência:
8
d) Quantos triângulos equiláteros, isósceles e escalenos há figura?
______________________________________________________

e) Quantos são acutângulos e obtusângulos? ______________________________________________________

6. Observe as figuras representadas no plano cartesiano abaixo e responda as questões:

a) Quais polígonos estão representados na figura?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b) Qual polígono é regular?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
7. Ana está construindo um jogo para a aula de Matemática. Para a isso, desenhou alguns polígonos em:

Depois de observar lados e ângulos, responda: em quais cartões ela desenhou polígono regular?
a) ( ) 1, 2, 5 e 7
b) ( ) 1, 2, 4, 5 e 7
c) ( ) 1, 2, 7 e 8
d) ( ) 1, 2, 3, 4, 5 e 6

Referência:
9
 Escola Municipal Professora Lucimar Lopes Santana Professora: Mara Assunção

Área do Conhecimento: Matemática Turma: 6º ano ___

(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa,

Data: ___/___
tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados
por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos
oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.

1. Todos os dias ao amanhecer, Viviane realiza sua caminhada matinal, de sua casa a Igreja,
na rua onde mora. Ela caminha aproximadamente 40 minutos.

Sabendo que a distância da casa de Viviane até a igreja da cidade é de oito quadras, e cada
quadra mede 250 m. Responda:
a) Quantos quilômetros Viviane percorre em sua caminhada?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) Quantos quilômetros ela percorre a cada 10 minutos de caminhada?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Referência:
10
 2. Rafaela foi ao supermercado levando sua sacola retornável com capacidade para carregar
8 kg. Ela comprou: 5 pacotes de 200g de coco ralado; 4 pacotes de 500g de fubá; 2 pacotes
de 500g de macarrão, 4 pacotes de 250g de café, 01 pacote de 1kg de açúcar, 01 pacote
de 5kg de arroz e 02 pacotes de 1kg de feijão. Considerando as compras de Rafaela,
responda:

a) Quantos quilogramas de mercadoria Rafaela comprou?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) A sacola retornável de Rafaela foi suficiente para carregar suas compras?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c) Quantas sacolas retornáveis seriam necessárias para Rafaela carregar suas compras?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. Gabriela uma menina muito conectada, todos os dias ela usa 240 minutos para atualizar
suas contas no Facebook, Instagram, Tiktok e manter em dia a conversas com suas amigas
via aplicativo de texto do WhatsApp. Considerando que um mês têm 30 dias, descubra
quantos dias por mês Gabriela fica na internet?

Referência:
11
 4.

Evaldo está construindo uma piscina retangular em seu clube recreativo, com as seguintes
dimensões: 10 m de comprimento, 8 m de largura e 1,5 m de profundidade. Determine quantos
litros de água serão necessários para encher a piscina de Evaldo.

5. Sabemos que a temperatura se caracteriza pelo estado de agitação das moléculas que
compõem um corpo analisado. Para medir (aferir) a temperatura do corpo é utilizado um
aparelho chamado termômetro. Existem vários tipos de termômetros, tais como:
termômetro clínico, composto, na maioria das vezes, por mercúrio ou álcool.

Em nosso país, a unidade de temperatura que utilizamos é o grau Celsius (ºC), diferente dos
países de origem inglesa, onde a unidade usual é o Fahrenheit (ºF). Veja algumas relações de
temperaturas:

Com base nessas informações, converse com seu colega de sala, pesquisem mais sobre o
assunto e juntos elaborem um problema que envolva conversão de temperatura de grau Celsius
(ºC) em grau Fahrenheit (ºF), ou vice-e-versa. 97

Referência:
12
 6. Uma escola resolveu fazer uma gincana em que uma das provas é arrecadar 50 kg de
alimentos, que serão doados para famílias de baixa renda. No primeiro dia, a turma de Maria
conseguiu arrecadar 5 pacotes de arroz de 5 kg, 10 pacotes de farinha de trigo de 1 kg, 3 pacotes
de café de 250 g e 7 pacotes de macarrão de 500 g. Quantos quilogramas falta para atingir a meta?
a) ( ) 20 kg
b) ( ) 10,750 kg
c) ( ) 10,250 kg
d) ( ) 4,285 kg

6. Uma fábrica usa caixas retangulares para transportar caixas cúbicas como está
representado na figura abaixo.

Usando a imagem como referência responda quantas caixas, com formato de um cubo,
cabem na caixa retangular?
a) ( ) 72
b) ( ) 60
c) ( ) 24
d) ( ) 30

Referência:
13
 Escola Municipal Professora Lucimar Lopes Santana Professora: Mara Assunção

Área do Conhecimento: Matemática Turma: 6º ano ___

(EF06MA29) Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de quadrado

Data: ___/___
ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente as medidas de seus lados, para compreender que o
perímetro é proporcional á medida do lado, o que não ocorre com área.

1. Observe as duas figuras a seguir e responda:

a) As figuras são iguais? Podemos fazer alguma relação uma com a outra?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) Os perímetros das figuras são iguais? São diferentes? Qual a relação pode ser feita entre
seus perímetros?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c) As áreas que elas ocupam na malha quadriculadas são iguais? Podemos fazer alguma
relação entre as áreas das figuras?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. Observe as figuras abaixo e faça o que se pede.

Comparando os retângulos, podemos afirmar que:

a) O perímetro do retângulo maior também é o dobro do perímetro do retângulo menor?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b) a área do retângulo maior também é o dobro da área do retângulo menor?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Referência:
14
 3. Observe a figura e faça o que se pede.

a) Reposicione os quadradinhos da figura acima para formar um novo retângulo de tal

maneira que ele tenha o maior perímetro possível.
b) Como ficaria para ter a figura de menor perímetro?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c) Observando as figuras construídas nas atividades a e b, podemos afirmar que elas
possuem a mesma área? Justifique.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Ana quer fazer uma horta em seu quintal, no formato quadrangular, assim fez dois
projetos como mostrado na figura abaixo. (Cada quadrado da malha é equivalente a dois
metros).

Sabendo que Ana quer cercar essas hortas. Quantos metros de tela ela vai usar em cada
projeto?
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Referência:
15
 5. Isadora está fazendo a tarefa de matemática, ela deve completar a tabela e observar o
que acontece com o perímetro de um quadrado quando dobramos a medida dos seus
lados e depois assinalar a alternativa correta.

a) ( ) A medida do perímetro e de sua área não será alterada.

b) ( ) O perímetro e a área serão reduzidos à metade.
c) ( ) A medida do perímetro também será dobrada.
d) ( ) O perímetro e a área serão triplicados.
6. Senhor Carlos pediu para Ana os cálculos dos projetos dela, pois ele quer fazer uma horta
em sua propriedade e ela encaminhou a tabela abaixo:

Senhor Carlos decidiu fazer uma horta quadrada de 16 metros de lado. Com base no cálculo
de Ana, ele concluiu que precisará de 64 metros de tela e de 128 metros de sombrite. O cálculo
que o Sr. Carlos fez está correto? Por quê?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Em uma folha de papel quadriculado, construa:
a) Dois retângulos diferentes de mesma área;
b) Dois retângulos diferentes de mesmo perímetro;
c) Duas figuras diferentes com a mesma área.

Referência:
16