Guia de Apoio - Professores

VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER
GUIA DE APOIO PARA PROFESSORES: ABORDANDO A TEMÁTICA

DA VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER NAS ESCOLAS.
1
2
Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro - PCRJ
Eduardo Paes
Secretária Especial de Políticas e Promoção da Mulher - SPM RIO

Joyce Trindade
Subsecretária de Programas e Ações Temáticas - SUBPAT

Lidiane de Paula
Chefia de Gabinete
Ana Claudia Lescaut
Coordenadora de Projetos Especiais - CPE

Isabelle Lins (Org)
Equipe da Coordenadoria de Projetos Especiais

Leticya Lopes
Michele Sant Anna
Priscila Assumpção
Terezinha Lameira
Coordenadora de Comunicação
Lana Costa
Projeto Gráfico
Manuela Veloso
3
ÍNDICE
A Secretaria Especial de Políticas e Promoção da Mulher 5
Carta do Prefeito Eduardo Paes 6
Carta da Secretária Joyce Trindade …………………..…………...………..............…. 7
Apresentação 8
1. Maria da Penha e a luta pelos direitos das mulheres 9
2. Tipos de violências contra a mulher 11
3. Como ajudar mulheres em situação de violência? 15
4. Abordando a violência contra a mulher em sala de aula 22
5. Recomendações aos professores 61
Referências 64
Nos acompanhe nas redes sociais 65
4
A SECRETARIA ESPECIAL DE POLÍTICAS E PROMOÇÃO DA MULHER
A Secretaria Especial de Políticas e Promoção da Mulher (SPM-Rio),

trabalha para promover as mulheres cariocas e potencializar todas as
suas diversidades, através de políticas públicas e serviços direciona-
dos para a melhoria da qualidade de vida das mulheres da Cidade do Rio.
Criada em 2013 no governo do Prefeito Eduardo Paes, a SPM-Rio foi descons-

truída em 2017 e, então, refundada em 2021 pela gestão da Secretária Joyce Trin-
dade, que recebeu a missão de reconstruir as políticas públicas de mulheres na
cidade com o apoio de uma equipe majoritariamente de mulheres, sendo estas
diversas como nossa população feminina da Cidade do Rio de Janeiro.
Ao assumir este compromisso em 2021, existiam apenas quatro equipamen-

tos da Secretaria no território municipal: sendo 2 Casas da Mulher Carioca,
1 Centro Especializado de Atendimento à Mulher (CEAM) e a Casa Viva Cora
Coralina. Através de diálogos, dedicação e muito trabalho, a Secretaria da Mu-
lher expandiu seus equipamentos, e atualmente conta com 25 equipamentos,
sendo 5 Casas da Mulher Carioca, que possuem os Núcleos Especializados de
Atendimento às Mulheres em situação de Violência (NEAM), 10 Salas Mulher Ci-
dadã e 2 CEAMs, que contam com os Núcleos Especializados de Atendimento
Psicoterapêutico para mulheres em situação de violência (NEAP).
O órgão é dividido hoje por duas frentes maiores de trabalho: o

Enfrentamento às Violências e a Promoção da Mulher. Nesse senti-
do, o corpo técnico da SPM-Rio atua todos os dias em prol das mulheres
cariocas, sendo guiado pelos seguintes eixos temáticos: a Autono-
mia econômica; Saúde integral das mulheres e cuidados; Liderança de
mulheres na Gestão Pública; Enfrentamento às violências; Direito à
cidade e ao território; Dados, inovação e monitoramento; Educação
para equidade, antirracismo e cidadania. Além dos eixos transversais de
atuação: Cultura; LGBTQIA+; Antirracismo; Sustentabilidade e meio ambiente;
Empoderamento; Participação cidadã; entre outras interseccionalidades.
A Secretaria também realiza diversos trabalhos em conjunto com ou-

tros órgãos e instituições parceiras. E atua valorizando o diálogo, a equida-
de, o respeito, a diversidade, a excelência, a proatividade e o compromisso
com as mulheres cariocas.
Tudo para tornar o Rio uma cidade referência na equidade de gênero.
5
Carta do Prefeito
Eduardo Paes
A Prefeitura do Rio de Janeiro, nos últimos anos,

vem ampliando o seu papel e olhando as mu-
lheres cariocas como solução dos desafios da
nossa cidade. Por isso, foram criadas e fortaleci-
das políticas públicas como as Casas da Mulher
Carioca, o Programa Mulheres do Rio, o Cartão
Mulher Carioca e outras ações lideradas pela Se-
cretaria de Políticas e Promoção da Mulher que
já impactaram na vida de mais de 320 mil cida-
dãs.
É fundamental traçar estratégias de enfrenta-

mento e prevenção da violência contra a mulher
também no ambiente escolar e apresentar de
forma lúdica e dinâmica a Lei Maria da Penha,
entre outras legislações importantes para a pro-
moção da vida das mulheres. Além da introdu-
ção do ideal de respeito e cidadania entre to-
dos e todas.
Em meu governo a questão de gênero sempre

esteve em pauta e a Secretaria Especial de Pro-
moção e Políticas das Mulher atuou e continua
atuando constantemente em soluções e proje-
tos que transformam a vida das mulheres cario-
cas.
O guia “Violência contra a mulher TEM SAÍ-

DA: Abordando a temática da violência contra
a mulher nas escolas” é um material que tem
como objetivo apoiar a ação de professores e
professoras neste desafio que é abordar um
tema tão importante em sala de aula.
6
Carta da Secretária
Joyce Trindade
Quero expressar minha profunda gratidão pelo

papel crucial que o educador desempenha na
disseminação de informações e conhecimen-
to em nossa sociedade. Sua importância é in-
contestável, não apenas na formação de men-
tes brilhantes, mas também na construção de
um ambiente mais seguro e justo.
Ao abordar a Lei Maria da Penha em sala de

aula, você não apenas compartilha conhe-
cimento jurídico, mas também promove aos
estudantes conhecimento e informação para
agirem diante das questões complexas que
permeiam nosso corpo social. A Lei Maria da
Penha é um instrumento vital na proteção das
mulheres contra a violência, e sua abordagem
contribui diretamente para a conscientização
e prevenção dessas situações.
O conhecimento que você transmite pode li-

teralmente salvar vidas, capacitando os alunos
a reconhecerem sinais de abuso e a promove-
rem mudanças positivas em suas comunida-
des. Enquanto gestora pública acredito que
a educação é um importante instrumento de
transformação e que com recursos como essa
cartilha, estaremos dando mais um passo para
a construção de uma comunidade escolar
mais consciente e comprometida com a pro-
moção de relações saudáveis e respeitosas.
Todos os dias trabalhamos para transformar o

Rio em uma cidade referência em equidade
de gênero!
7
APRESENTAÇÃO
Trabalhar a Lei Maria da Penha nas escolas é uma ação importante de prevenção. O
artigo 8º, V da Lei nº 11.340/2006, estabelece a promoção e a realização de campa-
nhas educativas de prevenção da violência doméstica e familiar contra a mulher, vol-
tadas ao público escolar e à sociedade em geral como uma medida a ser aplicada.
Deste modo, este guia foi elaborado com o objetivo de auxiliar professoras e pro-
fessores da cidade do Rio de Janeiro para que possam difundir o enfrentamento às
violências contra a mulher com um material de linguagem simples. Contemplamos
aqui estratégias informativas para a prevenção à violência contra a mulher, visando
a difusão desta Lei e de outros instrumentos de proteção aos direitos humanos das
mulheres para a comunidade escolar.
Esperamos que esse material integre o conhecimento sobre a Lei Maria da Penha
com o ambiente escolar no intuito de desempenhar um papel fundamental na pre-
venção das violências e na formação de cidadãs e cidadãos conscientes de seus
direitos e responsabilidades, compartilhando informação e promovendo a vida das
mulheres.
8
MARIA DA PENHA E A
LUTA PELOS DIREITOS
DAS MULHERES
Maria da Penha é o nome de uma
mulher que se tornou símbolo con-
tra a violência doméstica e que ba-
tizou a Lei de Violência Doméstica
e Familiar contra a Mulher, sancio-
FOTO: https://www.almg.gov.br/comunicacao/tv-assem- nada pelo presidente Lula no dia 7
de agosto de 2006.
bleia/videos/video?d=1579240&tagLocalizacao=
Nascida no Ceará, Maria da Penha sofreu duas tentativas de assassinato pelo próprio
marido em 1983.
• Na primeira tentativa, foi atingida por um tiro nas costas que a deixou paraplégica,
ou seja, sem os movimentos das pernas
• Quatro meses depois, veio a segunda tentativa de matá-la, o marido a empurrou da

cadeira de rodas e tentou eletrocutá-la embaixo do chuveiro.
Ela lutou por justiça durante muitos anos, mas as medidas que existiam não eram
suficientes para proteger ou garantir justiça para as mulheres vítimas de violên-
cia doméstica ou familiar. Os agressores podiam ser punidos apenas com a obri-
gação de pagarem uma cesta básica ou prestar serviços à comunidade. E isso
acontecia porque, na época, acreditava-se que a violência que ocorria dentro de
casa era um problema apenas familiar, isto é, que não precisava de medidas pú-
blicas governamentais contra esses homens que agrediam e assassinavam suas
namoradas e esposas.
Maria da Penha junto a outros grupos de mulheres ativas na luta por direitos, ba-
talharam muito para que este tipo de injustiça não se repetisse com mais mulhe-
res, pressionando o governo brasileiro para a criação de uma lei específica para
combater e enfrentar a violência contra a mulher. E em 2001, a Comissão Intera-
mericana de Direitos Humanos, um órgão de justiça internacional, condenou o
Brasil por omissão, negligência e tolerância
9
Maria da Penha junto a outros grupos de mulheres ativas na luta por direitos,
batalharam muito para que este tipo de injustiça não se repetisse com mais mu-
lheres, pressionando o governo brasileiro para a criação de uma lei específica
para combater e enfrentar a violência contra a mulher. E em 2001, a Comissão
Interamericana de Direitos Humanos, um órgão de justiça internacional, conde-
nou o Brasil por omissão, negligência e tolerância em relação a crimes contra os
direitos humanos das mulheres. Essa condenação abriu portas para que, após
muita luta por direitos, em 7 de agosto de 2006, a lei nº11.340 (Lei Maria da Pe-
nha) fosse sancionada.
Hoje, a Lei Maria da Penha é considerada pela Organização das Nações

Unidas (ONU) uma das três leis mais avançadas do mundo.
Segue abaixo o trecho, retirado da lei, que define, de modo geral, a violência
doméstica e familiar contra a mulher:
“DA VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E FAMILIAR

CONTRA A MULHER”
CAPÍTULO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 5º Para os efeitos desta Lei, configura violência do-

méstica e familiar contra a mulher qualquer ação ou omis-
são baseada no gênero que lhe cause morte, lesão, so-
frimento físico, sexual ou psicológico e dano moral ou
patrimonial:
I - no âmbito da unidade doméstica [...];
II - no âmbito da família [...];
III - em qualquer relação íntima de afeto, na qual o agres-

sor conviva ou tenha convivido com a ofendida, indepen-
dentemente de coabitação. [...] ”
10
TIPOS DE VIOLÊNCIAS
CONTRA A MULHER
Ao contrário do que muitos pensam,
existem muitas formas de violência con-
tra a mulher. A Lei Maria da Penha foi pio-
neira na definição de diferentes formas
de violência doméstica e, com o passar
do tempo, foram sendo estabelecidas
outras leis que também reforçam a pro-
teção aos direitos das mulheres.
TIPOS DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E FAMILIAR,

PREVISTAS NA LEI MARIA DA PENHA
VIOLÊNCIA SEXUAL
Qualquer conduta que constranja a presenciar, a manter ou a participar

de relação sexual não desejada mediante intimidação, ameaça ou uso da
força.
Exemplos: estupro, contato físico de teor sexual indesejado, prostitui-

ção forçada, retirada do preservativo/camisinha durante o ato sexual sem
consentimento, assédio sexual ou qualquer ato sexual não consensual.
VIOLÊNCIA PATRIMONIAL
Pegar, roubar, controlar ou destruir os objetos, instrumentos de trabalho,

documentos pessoais, bens, valores ou recursos econômicos.
Exemplos: controlar o dinheiro, deixar de pagar a pensão alimentícia, este-

lionato, quebrar objetos da casa, entre outros.
11
VIOLÊNCIA MORAL
Qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.
Exemplos: Espalhar rumores ofensivos, boatos maldosos e/ou calúnias,

xingar a mulher pela forma de se vestir, acusar a mulher de traição de forma
caluniosa, entre outros.
VIOLÊNCIA PSICOLÓGICA
Qualquer conduta que cause dano emocional e diminuição da autoestima;

prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento da mulher; ou vise degradar
ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões.
Exemplos: ameaçar, constranger, humilhar, manipular, chantagear, entre ou-

tros.
VIOLÊNCIA FÍSICA
Qualquer conduta que ofenda a integridade ou saúde corporal da mulher.

Sendo o feminicídio o último grau de violência, que leva a mulher à morte.
Exemplos: tapas, socos, espancamento, sufocamento, ferimentos causados

por arma de fogo, entre outros.
12
OUTRAS FORMAS DE VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER
FEMINICÍDIO
O feminicídio é o último grau de violência, que leva a mulher à morte, apenas

por ser mulher.
A lei do feminicídio (Lei Nº 13.104/2015) foi estabelecida como uma qualifica-

dora do crime de homicídio. Isso quer dizer que foi reconhecida em 2015 a
maior gravidade desta violência, aumentando a pena de quem a comete.
STALKING (ASSÉDIO POR PERSEGUIÇÃO)
Stalking é um termo em inglês utilizado para caracterizar o ato de “perseguir

incessantemente”. Ou seja, perseguir ou espionar atividades e relações pesso-
ais de alguém de forma obsessiva.
O stalking é uma forma de violência contra a mulher que não está inclusa na Lei
Maria da Penha, tratando-se de uma lei recente do código penal (lei nº 14.132)
que passou a vigorar em 2021. Foi criada para que não haja impunidade para
quem cometer esse tipo de violência.
Exemplos: Invadir a privacidade de alguém, por qualquer meio, perseguir al-

guém nos trajetos ou locais que frequenta, monitorar redes sociais, telefone-
mas, trajetos entre outros.
VIOLÊNCIA INSTITUCIONAL
A violência institucional é a reprodução de violência por parte dos agentes

públicos, prejudicando o acesso de certos grupos ao serviço público de qua-
lidade. Foi instituída como lei apenas em 2022 (lei nº 14.321).
A violência institucional contra a mulher muitas vezes se manifesta através da

revitimização da mulher ou seja, culpabilizando a vítima que, ao buscar o aten-
dimento, enfrenta a violência institucional como barreira no acesso à direitos.
Exemplos: Ser questionada da sua “inocência” ao denunciar um caso de vio-

lência. Frases como “Mas com essa roupa estava pedindo!” ou “Se o cara é
tão ruim, por que estava com ele então?” são comuns nos relatos de violência
institucional.
13
VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA
É uma forma de violência institucional que acontece no momento da ges-

tação, parto, nascimento, pós-parto, inclusive no atendimento ao aborta-
mento.
Exemplos: Negar a presença de acompanhante no momento do parto;

Ameaçar, gritar, fazer chacota ou piadas maldosas contra a parturiente; Im-
posição de intervenções sem o consentimento da paciente; entre outros.
São alguns relatos comuns de situações de violência obstétrica, frases

como:
“Na hora de fazer o bebê, não reclamou!”; “Para de drama, nem dói tanto
assim”; “Está fazendo esse show agora e ano que vem vai aparecer grávida
aqui de novo”
VIOLÊNCIA POLÍTICA
Ocorre quando há práticas de discriminação que impedem, anulam ou li-

mitam a atuação de mulheres na política ou o exercício dos seus direitos
políticos.
Exemplos: Desvio do investimento em campanha de mulheres; Ameaçar

mulheres em cargos de liderança política.
14
COMO AJUDAR
MULHERES EM
SITUAÇÃO DE
VIOLÊNCIA
A pessoa que encontrar ou souber de uma mulher em situação de violência pode

estimular, com educação e empatia, que a mulher busque a rede de enfrenta-
mento à violência da Secretaria da Mulher ou os outros órgãos do Estado, lista-
dos nas próximas páginas.
FRASES QUE PODEM SER UTILIZADAS NA ABORDAGEM
“Sinto muito que você esteja passando por isso, mas saiba que a violência contra
a mulher tem saída! Você conhece a Secretaria da Mulher? Elas estão em todas
as redes sociais.”
“Você gostaria de conhecer um dos locais de atendimento da Secretaria da Mu-

lher?”
“Lá existe uma rede de apoio para as mulheres com orientação jurídica, psicó-
logos e assistentes sociais que pode te dar suporte para passar por toda essa
situação”
“A Secretaria da Mulher pode te enviar para um abrigo sigiloso com seus filhos
pequenos se estiver em risco de vida! É só ir em uma unidade de atendimento
buscar ajuda!
15
VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER - COMO AGIR?
FLAGRANTES Chame os agentes de segurança
RISCO DE VIDA Acione o SAMU
Encaminhe para os equipamentos da Secretaria da Mulher e dos outros

SEM RISCO DE VIDA órgãos competentes*
Equipamentos da Secretaria da Mulher: CEAM, NEAMs, NEAP, Casas da Mulher Carioca, Salas Mulher Cidadã
* Equipamentos de segurança: DEAMs, CEJUVIDA, TJRJ

Equipamentos da Saúde: Postos, Clínicas da Família, Hospitais de Emergência
Equipamentos da Assistência Social: CRAS e CREAS
16
EQUIPAMENTOS DA SECRETARIA DA MULHER
CENTRO DE ATENDIMENTO À MULHER EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA - CEAM
O CEAM oferece atendimento psicossocial e orientação jurídica para as mulheres

em situação de violência doméstica e familiar. Os serviços incluem atendimentos
individuais e coletivos, escuta qualificada, análise de risco e/ou encaminhamen-
to para acolhimento institucional especializado ou na rede socioassistencial, con-
forme avaliação do grau de risco de cada caso.
NÚCLEO ESPECIALIZADO DE ATENDIMENTO PSICOTERAPÊUTICO - NEAP
O NEAP tem como objetivo proporcionar atendimento continuado em psicote-

rapia para mulheres em situação de violência. O serviço está alocado no mesmo
endereço de cada CEAM existente.
Para ter acesso ao serviço é necessário receber o encaminhamento por um dos

órgãos que fazem parte da Rede de Enfrentamento à Violência contra a Mulher
do Rio de Janeiro. Entre eles, estão o CEAM Chiquinha Gonzaga, as Casas da Mu-
lher Carioca (em Madureira, Realengo e Padre Miguel), entre outros serviços do
Estado.
CASA DA MULHER CARIOCA
Trata-se de um espaço de promoção de políticas públicas que oferece serviços

de atendimento psicossocial, orientação jurídica, orientação pedagógica, cursos
livres e oficinas com objetivo de promover a inclusão produtiva e/ou acesso à
renda, além de palestras, rodas de conversa e outras atividades coletivas de in-
teração e apoio entre mulheres.
NÚCLEO ESPECIALIZADO DE ATENDIMENTO À MULHER - NEAM
O NEAM - Núcleo Especializado de Atendimento à Mulher, oferece atendimento

com equipemultidisciplinar para mulheres em situação de violência, este núcleo
é alocado no mesmo endereço de cada Casa da Mulher Carioca existente.
SALA MULHER CIDADÃ
Trata-se de um espaço de convivência e troca entre mulheres que promove a

criação de redes no território. Nas salas são ofertadas oficinas, rodas de conversa
e outras atividades coletivas com diferentes temáticas que perpassam a vida das
mulheres.
17
ENDEREÇOS DOS EQUIPAMENTOS DA SECRETARIA DA MULHER
CENTRO DE ATENDIMENTO À MULHER EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA E NEAPs
CEAM E NEAP CHIQUINHA GONZAGA

Segunda-feira a sexta-feira de 8:00 às 17:00
Rua Benedito Hipólito, 125 - Centro
Telefone: 21 2517-2726 e 21 98555-2151
E-mail: ceam.spmrio@gmail.com
CEAM E NEAP TIA GAÚCHA

Segunda-feira a sexta-feira de 8:00 às 17:00
Rua Álvaro Alberto, 601 - Santa Cruz
Telefone: 21 97092-8071
E-mail: ceamtiagaucha@gmail.com
CASAS DA MULHER CARIOCA E NEAMS
CASA DA MULHER CARIOCA E NEAM DINAH COUTINHO

Segunda-feira a sexta-feira de 8:00 às 20:00 e sábado de 8:00 às 12:00
Rua Limites, 1349 - Realengo
Telefone: 21 3464-1870 | E-mail: casadamulherdinahcoutinho@gmail.com
CASA DA MULHER CARIOCA E NEAM - FILIAL CAMPO GRANDE

Terça-feira à sexta-feira de 9:00 às 18:00 e sábado de 9:00 às 12:00
R. Mario Barbosa, 137. - Campo Grande
Telefone: 21 96815-1042
CASA DA MULHER CARIOCA E NEAM ELZA SOARES

Avenida Marechal Falcão da Frota, s/n - Padre Miguel
Telefone: 21 3900-3749 | E-mail: casadamulherelzasoares@gmail.com
CASA DA MULHER CARIOCA E NEAM TIA DOCA

Rua Júlio Fragoso, 47 - Madureira
Telefone: 21 3796-0228 e 21 2452-2217 | E-mail: casadamulhertiadoca@gmail.com
CASA DA MULHER CARIOCA E NEAM - FILIAL COELHO NETO

Endereço: Av Pastor Martin Luther King Jr, 10.055 - Coelho Neto
Telefone: 21 96814-8886
18
SALAS DA MULHER CIDADÃ
COSMOS
Segunda-feira à sexta-feira de 8:00 às 17:00
Clínica da Família Valdecir Salustiano Cardozo - Praça Manuel Mariz, s/nº - Cosmos
PACIÊNCIA
Segunda-feira à sexta-feira 8:00 às 17:00
Est. Santa Eugênia, 653 - Paciência
SANTA CRUZ
Terça-feira e quinta-feira de 9:00 às 16:00
Rua Fernanda, 140 - Santa Cruz
SEPETIBA
Estr. Santo Antônio, 85/836 - Sepetiba
CAMPINHO
Estrada do Campinho, 6207 - Conjunto Campinho, Campo Grande
PENHA
Espaço José Virgílio Evangelista Araújo, Rua Maturaca, 395 - Morro da Fé
FURQUIM MENDES
Rua Furquim Mendes, 710 - Jardim América
JORGE TURCO
Rua Jaqueira, 44 - Coelho Neto
CHATUBA
Rua Tenente Luís Dorneles, 480 - Penha
GAMBOA
Vila Olímpica da Gamboa - Rua União, s/nº - Gamboa
19
OUTROS CANAIS DE DENÚNCIA E ACOLHIMENTO
NÚCLEO ESPECIAL DE DIREITO DA MULHER E DE VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA

(NUDEM)
Segunda-Feira à Sexta-Feira de 10:00 às 16:00
Avenida Marechal Câmara, 271 - 7º andar. Centro, Rio de Janeiro.
CENTRAL DE ATENDIMENTO À MULHER

Ligue 180 ou adicione o número (61) 9610-0180 para contato por whatsapp
CENTRAL JUDICIÁRIA DE ACOLHIMENTO DA MULHER VÍTIMA DE

VIOLÊNCIA DE DOMÉSTICA (CEJUVIDA)
PLANTÃO JUDICIÁRIO
Todos os dias de 18:00 às 11:00 do dia seguinte
Rua Dom Manoel, s/n | Em frente ao prédio do Museu da Justiça
(21) 3133-3894 / 3133-4144
DELEGACIAS DE ATENDIMENTO À MULHER (DEAM)
DEAM - CENTRO
Rua Visconde do Rio Branco, 12 - Centro
2332-9995
DEAM - CAMPO GRANDE

Estr. do Piaí, quadra 84 - lote 7 e 8, Pedra de Guaratiba
Telefones: 2332-7548 / 2332-7588 / 2333-6940
DEAM - JACAREPAGUÁ
Rua Henriqueta, 197 - Tanque
2332-2578 / 2332-2574 / 2332- 2575
CONTATOS DE EMERGÊNCIA
POLÍCIA MILITAR
190
SAMU - SERVIÇO DE ATENDIMENTO MÓVEL DE URGÊNCIA

192
20
NOSSOS PROGRAMAS
Conheça alguns dos programas disponíveis para a quebra do ciclo de

violência.
CARTÃO MULHER CARIOCA
Auxílio financeiro para mulheres em situação de violência doméstica;

Com duração de 06 a 09 meses.
CARTÃO MOVE MULHER
Cartão de passagem para mulheres em situação de violência doméstica;

Visa garantir a ida ao atendimento de enfrentamento às violências.
PROGRAMA MULHERES DO RIO
Cursos e capacitações para a mulher se profissionalizar e ingressar ao mun-

do do trabalho.
ABRIGO SIGILOSO PARA MULHERES EM RISCO DE MORTE -

CASA VIVA MULHER CORA CORALINA
Em caso de risco iminente, será feito o encaminhamento através dos servi-

ços de enfrentamento à violência contra a mulher: CEAMs,
CEJUVIDA, DEAMs, NEAMs, entre outros.
21
4.
ABORDANDO A VIOLÊNCIA
CONTRA A MULHER
EM SALA DE AULA
Esse capítulo é para você, professora ou professor, que deseja abordar o tema
com adolescentes, jovens ou adultos. Aqui apresentaremos algumas sugestões
de jogos e dinâmicas.
Indicamos que as atividades a seguir sejam feitas após a abordagem e apresen-

tação do material informativo, para fixação do conteúdo e aprofundamento das
discussões de uma forma mais interativa.
22
DINÂMICA
“FATO OU FAKE”
23
DINÂMICA “FATO OU FAKE”
Objetivos: Testar e fixar os conhecimentos adquiridos após a leitura da cartilha |

Duração: 30 minutos
Materiais/Equipamentos: A dinâmica pode ser feita para grupos menores com

as cartas disponíveis da página 25 à 30. Para grupos maiores recomenda-se a lei-
tura das perguntas para o grupo ou exposição das perguntas no quadro.
Número preferencial de participantes: Com as cartas até 10 participantes em

roda; sem o uso das cartas até 30 participantes.
Dicas para a exploração do jogo: É indicado formar uma roda para aplicação da
dinâmica.
Implementação passo-a-passo:
Passo 1 - Ler o material informativo deste guia em voz alta para a turma.
Se possível, realizar a distribuição de cópias para os alunos.
SE UTILIZAR AS CARTAS:
Passo 2 - Colocar as cartas com a face “É FATO OU FAKE?” virado para cima no
meio da roda.
Passo 3 - Solicitar um voluntário para ler a afirmação de uma das cartas em voz
alta. E em seguida trazer para a discussão da turma se a afirmação da carta é fato
ou “fake”.
Passo 4 - Virar a carta para a face da resposta e ler em voz alta.
Passo 5 - Refazer o passo 3 e 4 até acabarem as cartas.
SE NÃO UTILIZAR AS CARTAS:
Passo 2 - Ler em voz alta uma das frases da frente de uma carta a sua escolha. E
em seguida trazer para a discussão da turma se a afirmação da carta é fato ou
“fake”.
Passo 3 - Após a reflexão e opiniões da turma, ler a resposta em voz alta.
24
FATO OU FAKE
A violência contra a
mulher é só física (tapa,
empurrão e soco)
FATO OU FAKE
Quebrar o celular da
companheira também
é violência contra a
mulher.
25
FAKE
A violência contra a
mulher não é só física.
Pode ser psicológica,
sexual, moral, entre
outras.
FATO
A Lei Maria da Penha prevê, em
seu Art 7º parágrafo IV, a
violência patrimonial como um
tipo de violência contra a mulher.
Ou seja, qualquer dano a objetos,

documentos ou valores da mulher
está previsto em lei como forma
de violência.
26
FATO OU FAKE
O estupro é a única
forma de violência
sexual que existe.
FATO OU FAKE
Se uma pessoa for perseguida

até em casa, escola ou
qualquer local, repetidamente,
pode denunciar a quem estiver
a/o estiver perseguindo pelo
crime de stalking.
27
FATO
A violência sexual não é só o

ato sexual forçado! O assédio,
a importunação sexual, ou
qualquer ato que limite ou
anule seus direitos sexuais e
reprodutivos também são
formas desta violência.
FATO
Perseguir incessantemente
alguém é crime de stalking
desde 2021 e a pessoa que
estiver se sentindo ameaçada
pode acionar a justiça.
28
FATO OU FAKE
Feminicídio é a
mesma coisa que
homicídio.
FATO OU FAKE
Para uma mulher receber

apoio da equipe da SPM-Rio
(Secretaria da Mulher), ela
precisa primeiro fazer um
boletim de ocorrência.
29
FAKE
Nem toda vez que uma mulher é
assassinada significa que isso foi um
feminicídio.
O homicídio é o ato de matar alguém.
Já o feminicídio é o ato de matar uma

mulher, apenas pela condição dela
ser uma mulher.
FAKE
Os serviços de apoio psicossocial da SPM-Rio não
estão vinculados a um boletim de ocorrência (B.O).
A mulher que estiver em uma situação de violência,

pode ir até um equipamento da Secretaria da
Mulher e sem precisar apresentar o B.O.
A equipe irá orientar essa mulher sobre seus

direitos e caminhos possíveis para sair dessa
situação.
30
IDENTIFICANDO
AS VIOLÊNCIAS
31
IDENTIFICANDO AS VIOLÊNCIAS
Objetivos: Testar e fixar os conhecimentos adquiridos após a leitura da cartilha

Duração: 20 minutos
Materiais/Equipamentos: Casos das páginas 32 a 34.

Número preferencial de participantes: Não há
Passo 1 - Selecionar de 2 a 3 casos para testar os conhecimentos adquiridos.
Passo 2 - Ler o primeiro caso em voz alta e perguntar para a turma se eles iden-
tificaram algum tipo de violência na situação.
Passo 3 - Após escutar as opiniões dos alunos, revelar o gabarito e reforçar o

porquê da categorização de cada violência.
CASO 1 | Michelle não tem namorado. Mas fica com um menino, chamado
Rafael, já há dois meses. Rafael sempre deixou claro que não tem vontade
de ter um relacionamento sério e que fica com outras meninas.
Certo dia, Michelle foi a uma festa e conheceu Danilo, que a chamou para
um encontro. Após alguns encontros, Michelle decidiu parar de ficar com
Rafael. Dias depois, Danilo pediu a Michelle em namoro, que aceitou.
Rafael, que dizia não querer namorar, não aceitou o início do relacionamen-
to de Michelle.
Rafael passou a mandar mensagens todos os dias para a Michelle pedindo

para que ela terminasse a relação com Danilo. Ela o bloqueou nas redes,
acreditando que o problema estaria resolvido. Mas não bastando esse in-
cômodo, vizinhos da Michelle a avisaram que Rafael estava passando em
frente a sua casa várias vezes ao dia com um olhar raivoso e a aconselharam
a fazer uma denúncia.
Pergunta para a turma: “Vocês identificaram alguma forma de violência

nesse caso? Se sim, qual?”
Resposta: Esse é um caso de stalking (assédio por perseguição).
32
CASO 2 | Gabriela tem 15 anos e adora ouvir música. Em todo lugar que
ela vai, sempre está com um fone de ouvido tocando do funk ao rock. Não
importa o estilo, ela simplesmente ama todos os ritmos.
Há seis meses Gabriela começou a namorar o Marcelo, que tem 16 anos.

Marcelo é um menino muito legal, mas que não gosta muito de música.
Certo dia, Gabriela e Marcelo tiveram uma briga feia. Nessa briga, Marce-
lo disse para Gabriela que se ela não estava escutando ele, não deveria
escutar mais nada. Ele quebrou com as próprias mãos os fones de ouvido
da Gabriela e jogou o celular dela longe, que ficou só com um amassado.

Resposta: Esse é um caso de violência patrimonial
CASO 3 | Camila é uma menina adolescente de 14 anos que namora com

Bruno de 16 anos de idade. Eles estudam na mesma escola, mas não na
mesma sala de aula.
Bruno, que é mais velho, sempre quer trocar mensagens mais apimenta-
das. Mas Camila rejeita.
Certo dia, Camila escuta de uma colega que Bruno está dizendo para os
amigos que tem fotos sensuais dela no celular. E que esses amigos já es-
palharam para todo mundo esse boato.
No dia seguinte, Camila confronta Bruno na frente de todos e Bruno, para

não admitir a mentira, grita em alto e bom som “Na hora você gostou e
agora que vir limpar a má fama comigo? Eu não tenho culpa se você não
se valoriza”.
Isto gerou um enorme constrangimento para Camila, pois muitas pessoas

a atacaram e xingaram na escola. Além disso, as antigas amigas não que-
rem mais estar próximas dela para não pegarem a “má fama”.

Resposta: Esse é um caso de violência moral.
33
CASO 4 | Giovanna tem uma família muito grande. Ela tem 3 irmãos, 5 tios
e 11 primos. A família toda é muito unida e faz todo mês um churrasco para
todos se encontrarem. É sempre um momento muito legal, mas no último
encontro não foi tão legal assim…
A tia de Giovanna, que se chama Rute, levou o marido dessa vez. Foi estra-
nho, porque ele quase nunca aparece nas festas de família. Diz ele que está
sempre ocupado.
Todos da família o receberam bem de início, mas… ao longo do churrasco a

família de Giovanna percebeu que ele ficava muito na dele e de cara fechada
a todo momento falando com Rute para irem embora.
Quando Giovanna foi ao banheiro, ela viu, no fim do corredor, o marido de

Rute segurando seu braço com muita força, a sacudindo e brigando. Depois
que ele a soltou, ainda jogou contra Rute uma latinha de cerveja vazia que
estava perto. Depois disso, Rute desabou a chorar e seu marido foi embora.
Pergunta para a turma: “Vocês identificaram alguma forma de violência nes-

se caso? Se sim, qual?”
Resposta: Esse é um caso de violência física.
34
SINAIS DE VIOLÊNCIA
POR MENSAGENS DE
APLICATIVO
35
SINAIS DE VIOLÊNCIA POR MENSAGENS DE APLICATIVO
Objetivos: Sensibilizar para os sinais de alerta e identificação dos tipos de violên-

cia | Duração: 50 minutos
Materiais/Equipamentos: Suporte de mensagens disponíveis da página 39 a 44.
A dinâmica pode ser feita para grupos menores com a distribuição dos cartões
disponíveis da página 45 à 48. Para grupos maiores recomenda-se a pergunta
para a turma “Vocês acham que esse é um caso de violência?”
Número preferencial de participantes: de 10 a 30
Passo 1 - Ler o material informativo deste guia em voz alta para a turma. Se pos-
sível, realizar a distribuição de cópias para os alunos.
Se utilizar os cartões:
Passo 2 - Entregar os cartões vermelhos e verdes para os alunos da turma.
Passo 3 - Explicar aos alunos que irá ler uma troca de mensagens, ao final se
eles acharem que é um caso de violência, devem levantar o cartão vermelho. Se
acharem que não há nenhuma violência nas mensagens, levantar o cartão verde
ao final.
Passo 4 - Fazer a leitura de uma das mensagens. Ao final fazer a pergunta “Vocês
acham que esse é um caso de violência? Se sim, levantem o cartão vermelho. Se
não, levantem o cartão verde.”
Passo 5 - Realizar uma conversa com os alunos sobre as mensagens, com o apoio
das dicas que acompanham cada “Resposta do diálogo” deste guia.
36
Se não utilizar os cartões:
Passo 2 - Explicar aos alunos que você irá ler uma troca de mensagens e ao final
irá perguntar se eles consideram que é um caso de violência ou não
Passo 3 - Fazer a leitura de uma das mensagens. Ao final fazer a pergunta “Vocês
acham que esse é um caso de violência?
Passo 4 - Realizar uma conversa com os alunos sobre as mensagens, com o apoio
das dicas que acompanham cada “Resposta do diálogo” deste guia.
DICA: Se preferir, escreva, o diálogo que será discutido, no quadro para ajudar a
visualização dos alunos.
RESPOSTAS DOS DIÁLOGOS
RESPOSTA DIÁLOGO NÚMERO 01: Sinal de alerta!
Nas mensagens a Mari está sofrendo violência psicológica.
Debate para a turma: E nesse caso, o que fazer?
Orientação de falas para o professor: “Se o seu companheiro faz ameaças de

qualquer tipo e te chantageia, isso é uma forma de violência: a violência psico-
lógica.”
“Claro que existem muitos graus de violência. Mas é importante conversar com o
parceiro que essa atitude não é legal e que isso é uma violência.”
“Se nada mudar, o conselho é: encerre a relação, o amor não é violento!”
“Na dúvida se está numa situação de violência? Procure um equipamento da Se-

cretaria da Mulher e converse com a equipe para receber toda a orientação que
precisar! O serviço é público e gratuito, disponível para todas as mulheres do Rio
de Janeiro.”
“Também é possível denunciar a violência psicológica, ta? Afinal, violência psico-

lógica é crime.”
37
RESPOSTA DIÁLOGO NÚMERO 02:
Nas mensagens Gabi está sofrendo violência moral do ex-namorado.
Debate para a turma: O que vocês acham que o Rodriguinho, amigo dela, pode di-
zer nesse momento?
Orientação de falas para o professor: “É sempre bom confortar e ouvir, como ami-
go o que o outro está dizendo e sentindo. Porém, para além disso, é importante em
casos de violência compartilhar as informações que vocês receberam hoje.”
“A violência moral é crime, e é importante informar a amiga que, se ela quiser, pode
denunciar!”
“Mas o incentivo à denúncia não é o único conselho que podemos dar! Podemos
informá-la que nos equipamentos da Secretaria da Mulher ela pode receber orienta-
ção jurídica e atendimento psicossocial, independentemente da denúncia. Ou seja,
ela pode receber orientação de profissionais para tomar a melhor decisão. Afinal, é
possível que ela não se sinta segura de fazer a denúncia nesse momento, afinal o pai
pode ser que o pai não acredite nela ou que não tenha o apoio da família de alguma
forma. Nessa situação, receber apoio e orientação de profissionais é fundamental,
para que ela se sinta mais segura e confiante em sua vida.”
RESPOSTA DIÁLOGO NÚMERO 03:
Nas mensagens não há situação de violência.
Reflexão para a turma: Nas mensagens o Felipe foi muito amoroso e é assim que
tem que ser! Se o cara se incomoda e briga por conta do que você veste ou o batom
que você usa, dá cartão vermelho para ele!
38
16:22
2 Kaio
Online
Oi, amor! Estou indo na casa da Bruna,

minha vizinha
Kaio
Nossa amor… Podia ter avisado antes
né? Que falta de consideração…. Se
você me amasse não estaria fazendo
isso! Você sabe que eu não gosto que
você saia sem mim!
Completamente i nsensível! Não vai

falar nada? Depois e u sumo e você
nem vai sentir f alta… O melhor deve
ser e u desaparecer l ogo para você
poder ficar em paz para sair com suas
amigas…
Quem vai sentir f alta é minha mãe,

mas ela supera. E eu sei que vai ser
difícil para você, f eia d o jeito que é,
arranjar outro namorado como eu.
39
40
16:22
2 Rodriguinho
Online
Amiga de Infância: Amigo… estou tão

triste!
Poxa, aconteceu alguma coisa?
Amiga de Infância: Descobri que meu

ex-namorado está falando coisas hor-
ríveis sobre mim… Que eu traí ele…
Que sou rodada…
Amiga de Infância: Pra piorar ele veio

aqui em casa falar todas essas menti-
ras para o meu pai! Estou muito triste
com tudo isso.
41
42
16:22
Felipe
Kaio
2 Online
Oi amor, está pronta para sair? Posso

ir te buscar para irmos para a festa?
Tô terminando! Espera mais 5 minu-

tinhos para sair! Estou terminando de
me maquiar.
Estou pensando em usar aquele batom

vermelho, tudo bem? Sei que tem
gente que não gosta e não quero te
chatear…
Claro que está tudo bem! O importante é

que você se sinta bem, meu amor!
Além disso, você fica linda de qualquer

jeito <3
43
44
PÁGINA DE CARTÕES VERDES DA ATIVIDADE SINAIS
DE VIOLÊNCIA POR MENSAGENS DE APLICATIVO
45
PÁGINA DE CARTÕES VERDES DA ATIVIDADE SINAIS
46
PÁGINA DE CARTÕES VERMELHOS DA ATIVIDADE SINAIS
47
PÁGINA DE CARTÕES VERMELHOS DA ATIVIDADE SINAIS
48
JOGO DA MEMÓRIA DOS
DIREITOS DAS MULHERES
NO BRASIL
49
JOGO DA MEMÓRIA DOS DIREITOS DAS MULHERES NO BRASIL
Objetivos: Refletir sobre as datas de alguns marcos de conquistas dos direitos das
mulheres de maneira descontraída | Duração: 30 minutos
Materiais/Equipamentos: A dinâmica pode ser feita com as cartas disponíveis da pá-

gina 51 a 60. Para grupos maiores recomendamos a leitura em voz alta ou exposição
das perguntas no quadro.
Número preferencial de participantes: Com as cartas até 10 participantes; sem o uso

das cartas até 30 participantes.
Se utilizar as cartas:
Passo 1 - Colocar as cartas com a face das perguntas viradas para cima no meio da
roda.
Passo 2 - Solicitar um voluntário para escolher uma das cartas e ler a pergunta em voz
alta, sem levantá-la, para não aparecer o verso da carta para os outros participantes.
Passo 3 - Em seguida, realizar o levantamento geral dos palpites da turma.
Passo 4 - Pedir para o mesmo aluno virar a carta e ler a resposta em voz alta.
Passo 5 - Repetir o processo até as cartas acabarem
Se não utilizar as cartas:
Passo 1 - Ler em voz alta uma das perguntas de uma carta a sua escolha. E em seguida
trazer incentivar aos alunos a darem palpites acerca da resposta.
Passo 2 - Após a reflexão e opiniões da turma, ler a resposta em voz alta.
Passo 3 - Refletir com a turma sobre a data de cada carta e sobre como deveria ser a
vida sem esses direitos. Levantar o debate de como é recente as conquistas de direi-
tos das mulheres.
Passo 4 - Repetir o processo até as cartas acabarem
50
QUAL O ANO DA CONQUISTA…
…DO ESTABELECIMENTO
DA LEI MARIA DA PENHA?

…DO ESTABELECIMENTO
DA LEI DO FEMINICÍDIO?
51
A LEI MARIA DA PENHA FOI
SANCIONADA EM:
2006
A LEI DO FEMINICÍDIO FOI

ESTABELECIDA NO ANO DE:
2015
52
…EM QUE PERSEGUIR ALGUÉM REPETIDAS
VEZES (STALKING) SE TORNOU CRIME?

…DO VOTO FEMININO?
53
O STALKING SE TORNOU
CRIME NO ANO DE:
2021
O VOTO FEMININO NO BRASIL FOI RECONHECIDO

EM 1932, MAS ERA FACULTATIVO.
APENAS EM 1965 SE TORNOU OBRIGATÓRIO,

SE IGUALANDO AO VOTO MASCULINO.
54
…QUE AS MULHERES DEIXARAM DE
PRECISAR DA AUTORIZAÇÃO DO MARIDO
PARA TRABALHAR?

…DO DIREITO AO DIVÓRCIO?
55
APENAS EM:
1962
O DIREITO AO DIVÓRCIO FOI

CONQUISTADO EM:
1977
56
….DA CRIAÇÃO DA PRIMEIRA DELEGACIA
DA MULHER?

….DA IGUALDADE FORMAL, OU SEJA,
RECONHECIDA EM LEI, ENTRE
HOMENS E MULHERES?
57
FOI CRIADA EM:
1985
A IGUALDADE FORMAL ENTRE HOMENS E

MULHERES FOI RECONHECIDA APENAS NA
CONSTITUIÇÃO DE:
1988
58
EM QUE O ARGUMENTO DE QUE

“O HOMEM PODERIA VIOLENTAR UMA
MULHER PARA DEFENDER A SUA HONRA”
FOI DECLARADO CONTRÁRIO AOS

VALORES DA NOSSA CONSTITUIÇÃO, OU
SEJA, INCONSTITUCIONAL?

EM QUE FOI RECONHECIDO COMO
CRIME A DISCRIMINAÇÃO CONTRA A
MULHER NA POLÍTICA?
59
O SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL DECLAROU
INCONSTITUCIONAL O ARGUMENTO DA
“LEGÍTIMA DEFESA DA HONRA” EM:
2023
FOI RECONHECIDA, EM LEI, O CRIME DA

VIOLÊNCIA POLÍTICA CONTRA A MULHER EM:
2021
60
RECOMENDAÇÕES
AOS PROFESSORES
Sabemos que a temática de violência con-
tra a mulher traz muitos questionamentos
e elencamos alguns dos mais comuns aqui
para que você, professora ou professor,
esteja preparado para as situações que
podem surgir durante as dinâmicas
a) “Mas aí é violência só contra a mulher? Contra o homem pode tudo?”
Esse é um dos questionamentos mais comuns nas turmas mistas. Geralmente, levan-
tado por algum menino.
É importante que nesse momento você explique que a violência física, moral, psico-
lógica, etc… São crimes. Independente de ser contra o homem ou contra a mulher.
Afinal, a mulher também não pode bater em homem, e ele também pode de-
nunciar uma agressão! A diferença é que não vai ser pela lei Maria da Penha, mas
essa mulher também poderá responder criminalmente. As leis específicas para
as mulheres existem porque elas estavam sendo violentadas e não conseguiam
justiça pelas normas gerais.
Para aproximar a explicação dos alunos, é interessante utilizar o jornal de exem-

plo, como no modelo a seguir:
“É só ligar o jornal que vocês vão ver que o problema maior hoje não é a violência
da mulher contra o homem. É a mulher que aparece no jornal quase todos os dias
tendo sido violentada por um homem de confiança, o namorado, o padrasto, o
marido… E é por isso que vamos falar sobre isso hoje. É importante que a infor-
mação chegue para todo mundo, para que possamos salvar mais mulheres, que
elas saibam que a violência contra a mulher tem saída.”
61
b) “Mas tem mulher que gosta de apanhar, volta sempre com o marido”
Ninguém quer estar em uma situação de violência extrema.
O que acontece é que a violência doméstica e familiar possui uma característica

que chamamos de “Ciclo da Violência”, exemplificado na imagem abaixo:
Hu
os P
d
ça
m
ro ensa
oc
or
ilh
v
eS
oF
aç
oc
O
f
aç
õe
Sex
as
ões
Tap
s
TE
s
O
NS
SÃ
CLICO DA
EXOLO
ÃO
VIOLÊNCIA
CONTRA A
MULHER
L UA
DE MEL
J u ra s d e A m o r
P re s sas
e n te s e P ro m e s
Pe d s
id o d e d esc ulp a
FONTE: Poder Judiciário do Estado Brasileiro
O que faz as mulheres muitas vezes não desistirem do relacionamento abusivo

é a chamada fase de “lua de mel”, que ocorre logo após a explosão de violência
deste agressor. Acontece assim: o indivíduo pede mil desculpas e promete que
aquela situação nunca mais vai se repetir e que ama a mulher que machucou.
A mulher, que está envolvida emocionalmente e fragilizada, muitas vezes é con-

vencida pelo agressor de que essa é a sua verdadeira face, um homem amoroso.
Porém, nessas situações o “foi apenas uma vez” ou “foi a última vez” é apenas
uma ilusão. O ciclo de violência se repete infinitamente até essa mulher buscar
ajuda, ou, infelizmente, ser assassinada pelo companheiro.
Por isso, é importante passar para os alunos que não devemos revitimizar essa
mulher, ou seja, culpá-la por estar nessa situação. É importante divulgar a infor-
mação de que violência contra a mulher tem saída, para que esta mulher saiba
para onde ir e o que fazer para buscar ajuda profissional.
62
c) Identificação de aluna em situação de violência, como orientar?
Com o levantamento do tema, pode ser que alguma aluna se sinta confortável
para compartilhar uma situação de violência com você ou com a turma.
Nesse caso, é importante acolhê-la, escutando o que ela tem a dizer, mas sem
provocá-la a compartilhar mais detalhes com todos. Se possível, a chame para
conversar em particular. A partir da identificação do caso, siga as orientações
presentes no fluxo de encaminhamento da página 15 deste guia.
d) Identificação de mãe ou familiar de aluno em situação de violência.
Também há a possibilidade de algum aluno compartilhar que alguém de seu

convívio já esteve ou está em situação de violência. Assim, é importante realizar
a escuta inicial.
Caso seja identificado que se trata de uma situação do momento presente, a

orientação é informar que a violência contra a mulher tem saída, e que todos os
serviços apresentados estão disponíveis para apoiar esta mulher, se ela desejar.
63
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006. Brasília, DF, 2006. Disponível em: <www.
planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/lei/l11340.htm>.
BRASIL. Lei nº 13.104, de 9 de março de 2015. Brasília, DF, 2015. Disponível em: <www.
planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13104.htm>
BRASIL. Lei nº 14.321, de 5 de setembro de 2019. Brasília, DF, 2019. Disponível em:
<www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2022/lei/l14321.htm>
BRASIL. Lei nº 14.192, de 4 de agosto de 2021. Brasília, DF, 2O21. Disponível em: <www.
planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2021/lei/L14192.htm>
BRASIL. Lei nº 14.321, de 31 de março de 2022. Brasília, DF, 2022. Disponível em: <www.
planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2022/Lei/L14321.htm>
BRASIL. Supremo Tribunal Federal. ADPF nº 779, MC-Ref. Relator: Ministro Dias Toffo-
li. Decisão de Julgamento. Brasília, DF, 2023. Disponível em: <https://portal.stf.jus.br/
processos/detalhe.asp?incidente=6081690>
FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ. Instituto Nacional de Saúde da Mulher, da Criança e

do Adolescente Fernandes Figueira. Portal de Boas Práticas em Saúde da Mulher, da
Criança e do Adolescente. Postagens: Violência Obstétrica: conceitos e evidências.
Rio de Janeiro, 2023. Disponível em: <portaldeboaspraticas.iff.fiocruz.br/atencao-mu-
lher/violencia-obstetrica-conceitos-e-evidencias/>
INSTITUTO MARIA DA PENHA. Quem é Maria da Penha. Disponível em: <www.instituto-

mariadapenha.org.br/quem-e-maria-da-penha.html>
PODER JUDICIÁRIO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. Cartilha Lei Maria da Penha - Lei
11.340/06. Disponível em: <www.tjrj.jus.br/documents/10136/3480102/cartilha-ma-
ria-penha.pdf>
64
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VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER

GUIA DE APOIO PARA PROFESSORES: ABORDANDO A TEMÁTICA

Secretária Especial de Políticas e Promoção da Mulher - SPM RIO

Subsecretária de Programas e Ações Temáticas - SUBPAT

Coordenadora de Projetos Especiais - CPE

Equipe da Coordenadoria de Projetos Especiais

A Secretaria Especial de Políticas e Promoção da Mulher (SPM-Rio),

Criada em 2013 no governo do Prefeito Eduardo Paes, a SPM-Rio foi descons-

Ao assumir este compromisso em 2021, existiam apenas quatro equipamen-

O órgão é dividido hoje por duas frentes maiores de trabalho: o

A Secretaria também realiza diversos trabalhos em conjunto com ou-

Tudo para tornar o Rio uma cidade referência na equidade de gênero.

A Prefeitura do Rio de Janeiro, nos últimos anos,

É fundamental traçar estratégias de enfrenta-

Em meu governo a questão de gênero sempre

O guia “Violência contra a mulher TEM SAÍ-

Quero expressar minha profunda gratidão pelo

Ao abordar a Lei Maria da Penha em sala de

O conhecimento que você transmite pode li-

Todos os dias trabalhamos para transformar o

• Quatro meses depois, veio a segunda tentativa de matá-la, o marido a empurrou da

Hoje, a Lei Maria da Penha é considerada pela Organização das Nações

“DA VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E FAMILIAR

Art. 5º Para os efeitos desta Lei, configura violência do-

I - no âmbito da unidade doméstica [...];

II - no âmbito da família [...];

III - em qualquer relação íntima de afeto, na qual o agres-

TIPOS DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E FAMILIAR,

Qualquer conduta que constranja a presenciar, a manter ou a participar

Exemplos: estupro, contato físico de teor sexual indesejado, prostitui-

Pegar, roubar, controlar ou destruir os objetos, instrumentos de trabalho,

Exemplos: controlar o dinheiro, deixar de pagar a pensão alimentícia, este-

Qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.

Exemplos: Espalhar rumores ofensivos, boatos maldosos e/ou calúnias,

Qualquer conduta que cause dano emocional e diminuição da autoestima;

Exemplos: ameaçar, constranger, humilhar, manipular, chantagear, entre ou-

Qualquer conduta que ofenda a integridade ou saúde corporal da mulher.

Exemplos: tapas, socos, espancamento, sufocamento, ferimentos causados

O feminicídio é o último grau de violência, que leva a mulher à morte, apenas

A lei do feminicídio (Lei Nº 13.104/2015) foi estabelecida como uma qualifica-

STALKING (ASSÉDIO POR PERSEGUIÇÃO)

Stalking é um termo em inglês utilizado para caracterizar o ato de “perseguir

Exemplos: Invadir a privacidade de alguém, por qualquer meio, perseguir al-

A violência institucional é a reprodução de violência por parte dos agentes

A violência institucional contra a mulher muitas vezes se manifesta através da

Exemplos: Ser questionada da sua “inocência” ao denunciar um caso de vio-

É uma forma de violência institucional que acontece no momento da ges-

Exemplos: Negar a presença de acompanhante no momento do parto;

São alguns relatos comuns de situações de violência obstétrica, frases

Ocorre quando há práticas de discriminação que impedem, anulam ou li-

Exemplos: Desvio do investimento em campanha de mulheres; Ameaçar

A pessoa que encontrar ou souber de uma mulher em situação de violência pode

FRASES QUE PODEM SER UTILIZADAS NA ABORDAGEM

“Você gostaria de conhecer um dos locais de atendimento da Secretaria da Mu-

FLAGRANTES Chame os agentes de segurança

RISCO DE VIDA Acione o SAMU

Encaminhe para os equipamentos da Secretaria da Mulher e dos outros

* Equipamentos de segurança: DEAMs, CEJUVIDA, TJRJ

CENTRO DE ATENDIMENTO À MULHER EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA - CEAM