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CIÊNCIAS
8º Ano
Capítulo • SADAVA, D. et al. Vida: A Ciência da Biologia- v.3: plantas e animais.
16 Como funciona o sistema genital 8. ed. p. 488. 2009.

feminino?
Guia do professor
Resumo
Neste capítulo, veremos que o sistema genital feminino possui órgãos inter- Atividades
nos e externos e está envolvido com a reprodução. Internamente, apresenta 1. As tubas uterinas são dois canais em forma de funil e sua extremida-
dois ovários, duas tubas uterinas, um útero e uma vagina. Esta se abre para de mais próxima aos ovários encontra-se recoberta por filamentos
o exterior no pudendo (vulva), o qual compreende o monte púbico, os em formato de franja, chamados fímbrias. A função das fímbrias é
grandes e pequenos lábios, o clitóris e o vestíbulo. Compreenderemos capturar e direcionar o ovócito para o interior da tuba uterina, onde
também que, sob ação hormonal, ocorre o ciclo menstrual, que diz ele poderá ser fecundado.
respeito ao período entre o primeiro dia da menstruação e o dia anterior 2. O hímen tem a função de proteger o canal vaginal contra a entrada
do próximo ciclo, com duração média de 28 dias. de microrganismos causadores de doenças. A sua abertura é im-
portante, pois permite a eliminação de secreções e da menstrua-
Objetivos de aprendizagem ção, por exemplo.
• Compreender a anatomia do sistema genital feminino; 3. O interior das tubas uterinas apresenta células ciliadas, responsá-
• entender o funcionamento dos principais componentes do sistema veis pela movimentação do gameta desde a sua coleta pelas fím-
genital feminino; brias até a chegada ao útero. A contração da musculatura lisa das
• explicar o ciclo menstrual relacionando-o com os hormônios e com tubas também auxilia nesse processo.
as funções ovarianas e uterinas. 4. A afirmação está errada, pois o sistema genital feminino também
apresenta estruturas externas, como as que formam o pudendo.
Princípio
Superdesafio
Reconhecer que o corpo humano é um todo dinâmico e articulado e
relacionar sua manutenção e seu funcionamento à integração entre os Como ela parou de menstruar no dia 15/01, seu ciclo começou no
sistemas que o compõem. dia 11/01. Visto que a ovulação ocorre no 14o dia do ciclo, então o dia
mais provável da ovulação de Márcia seria 24/01. Em caso de gravidez, a
Habilidade BNCC menstruação de Márcia será interrompida, uma vez que os níveis de pro-
gesterona continuarão elevados, não ocorrendo descamação da camada
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puber-
superficial do endométrio.
dade, considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.
Conteúdo Atividades finais

Anatomia do sistema genital feminino; funções das principais estruturas que 5. A adenoipófise produz os hormônios LH (luteinizante) e FSH
compõem o sistema genital feminino; ciclo menstrual e regulação hormonal. (folículo estimulante). Já os ovários produzem estrogênio e pro-
gesterona. Os hormônios produzidos pela adenoipófise atuam
O aluno aprendeu satisfatoriamente se... diretamente sobre os ovários, ao passo que os hormônios produ-
zidos pelos ovários atuam sobre o útero.
• identifica as principais estruturas do sistema genital feminino e suas
6. Os ovários são estimulados pelos hormônios produzidos pela ade-
respectivas funções;
noipófise, ou seja, pelo FSH e pelo LH. O FSH estimula o desenvol-
• explica o ciclo menstrual e a ação hormonal envolvida.
vimento dos folículos ovarianos; e o LH, a ovulação e a formação
do corpo lúteo.
O aluno excedeu as expectativas se... 7.
• relaciona fases da vida com o desenvolvimento do sistema genital a. As estruturas são, respectivamente, ovário, tuba uterina, útero e
feminino. vagina ou canal vaginal.
b. O órgão A (ovário) é o local de produção, armazenamento e liberação
Referências dos gametas e de produção dos hormônios sexuais estrogênio e
• BRASIL. “Câncer de colo de útero”. INCA – Ministério da Saúde. 2022. progesterona. O órgão C (útero) é o local de desenvolvimento do
Disponível em: eleva.md/3Lj5tOq. Acesso em: 3 fev. 2022. bebê, em caso de gravidez.
• FURTADO, Fred. “Estrogênio na cabeça”. Ciência Hoje. 2011. Disponível 8. Glândulas vestibulares. Produzem um líquido que lubrifica a en-
em: eleva.md/3eJZ8h9. Acesso em: 3 fev. 2022. trada e a porção inferior da vagina.
• KAMI, Aline Tiemi; VIDIGAL, Camila Borecki; MACEDO, 9. Os hormônios ovarianos preparam mensalmente o útero para
Christiane de Souza Guerino. “Influência das fases do ciclo receber o embrião, espessando a camada do endométrio. Quan-
menstrual no desempenho funcional de mulheres jovens e saudáveis”. do não há fecundação, ocorre a menstruação, que consiste na
Fisioter. Pesqui., v. 24, n. 4, p. 356-362. 2017. Disponível em: descamação da camada superficial do endométrio, em forma de
eleva.md/3cy6mC2. Acesso em: 3 fev. 2022. sangramento, por se tratar de uma região ricamente vasculari-
• MARTINI, Frederic H.; TIMMONS, Michael J.; TALLITSCH, Robert zada. Esse processo ocorre, principalmente, em função da que-
B. Anatomia humana. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. da brusca da progesterona produzida pelo corpo lúteo; todavia,
• REECE, Jane B. et al. Biologia de Campbell. 10. ed. Porto Alegre: a queda do estrogênio, em menor proporção, também contribui
Artmed, 2015. para o evento.
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CIÊNCIAS
8º Ano
10. 21. (Uerj) Letra A.

a. O sangramento é resultado da descamação da camada superficial Após a ovulação, forma-se o corpo lúteo, que secreta doses cres-
do endométrio, localizada na região interna do útero. centes desse hormônio, cuja finalidade é manter o endométrio
b. As mulheres em idade reprodutiva menstruam com o início da uterino e impedir as contrações involuntárias do miométrio,
puberdade (menarca) até antes da menopausa. a musculatura lisa do útero.
11. A realização de exames de rotina com um ginecologista mantém a 22. A imagem ilustra o processo de nidação, em que o embrião é im-
mulher sempre atenta aos mínimos sinais de quaisquer alterações plantado no endométrio.
no sistema genital, com atenção especial ao útero. Sempre que um 23. (Fuvest – adaptada)
problema é detectado no início, mais alta é a chance de cura. a.
12.
a. As estruturas I, II e III são, respectivamente, útero, ovário e tuba Dias do mês
uterina. Elas se encontram relacionadas, pois o ovócito liberado pelo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ovário será encaminhado ao útero pela tuba uterina.
b. Nidação. b. O hormônio que atinge o nível mais alto na corrente sanguínea de
13. uma mulher, em seu período fértil, é o LH (hormônio luteinizante),
a. A ovulação ocorre por volta do 14o dia do ciclo, em um ciclo de 28 dias. responsável pela ovulação.
b. A queda dos hormônios progesterona, principalmente, mas também
do estrogênio, entre o 26o e o 28o dia do ciclo. Relembrando
14.
©nmfotograf/Getty Images
a. A ovulação.
l
b. Os folículos ovarianos passaram a liberar os ovócitos sob estímulo Sistema genita
dos hormônios hipofisários da rata. Após a ovulação, forma-se o feminino
corpo lúteo, e há produção de altos níveis de progesterona.
15.
a. Ambos os eventos ocorrem nos ovários. região externa região interna
b. O evento B é denominado ovulação e tem mais chance de ocorrer
no meio do ciclo menstrual (14o dia, considerando um ciclo regular
de 28 dias).
tubas uterinas
c. O FSH é responsável pela sequência ilustrada no evento A, já que vagina
é promotor do desenvolvimento dos folículos ovarianos. Por outro
1. 2.
lado, o LH estimula o evento B, a ovulação, que compreende a
liberação do ovócito amadurecido. é capaz de alterar seu
tamanho na gestação
16.
produzem hormônios hormônios
a. Antes da menarca (primeiro fluxo menstrual), a gravidez é que atuam no
biologicamente impossível porque a mulher ainda não produz os
hormônios hipofisários e ovarianos nas concentrações suficientes ciclo progesterona
produzem, amadurecem e liberam os:
para ovular. FSH menstrual
b. Após a menopausa, a mulher deixa de produzir os hormônios 3.
sexuais em quantidades suficientes, impedindo a ocorrência do
ciclo normal. 4. 5.
17.
estimula a estimula o aumento
a. Ocorre a aplicação de FSH e LH, hormônios hipofisários responsáveis liberação da vascularização
do ovócito do endométrio
pelo desenvolvimento e pela liberação dos ovócitos, respectivamente.
b. Progesterona, porque é responsável pela manutenção da vasculari-
zação do endométrio. 1. ovários; 2. útero; 3. gametas/ovócitos; 4. LH; 5. estrogênio.
18. (Uerj – adaptada)
a. O pico de LH estimula a ovulação. O LH provoca o término da Capítulo
17 Como a tecnologia pode ser utilizada

maturação do folículo, seu rompimento e a liberação do ovócito
pelo ovário.
b. O efeito é a ocorrência da menstruação, pois a queda desses hormônios
em benefício da reprodução humana?
está associada à diminuição da vascularização e subsequente desca-
mação de parte do endométrio.
19. (UEMG – adaptada) Letra D. Resumo
O hormônio 4 é a progesterona e tem como função a manuten-
A gestação deve ser acompanhada por um especialista em saúde
ção do endométrio para uma possível nidação do embrião, além
materna e fetal, por meio de diferentes tecnologias e protocolos.
de manter o miométrio relaxado e atuar no desenvolvimento dos
Entretanto, alguns casais não podem ter filhos por vias naturais e recor-
caracteres sexuais femininos.
20. (Unicamp – adaptada) rem à ciência para engravidar.
a. A fecundação não ocorreu em razão da queda no nível de proges-
terona no final do ciclo menstrual. A progesterona é essencial à Objetivos de aprendizagem
manutenção do endométrio uterino durante a gravidez. • Identificar e diferenciar os principais exames de diagnóstico pré-natal;
b. Os hormônios FSH e LH são produzidos pela adenoipófise, e os • compreender a importância dos diagnósticos pré-natais;
hormônios estrogênio e progesterona são produzidos pelos ovários. • conhecer os métodos de reprodução assistida.

CIÊNCIAS
8º Ano
Superdesafio
Princípio
a. O acompanhamento médico é importante para o casal descrito porque
Reconhecer que o corpo humano é um todo dinâmico e articulado, bem
mulheres com idade superior a 40 anos – caso de Ana, que tem 43 –
como relacionar sua manutenção e seu funcionamento à integração entre apresentam maiores chances de ter filhos com doenças congênitas,
os sistemas que o compõem. como a síndrome de Down.
b. Na mulher, a produção de gametas tem início ainda na vida
Conteúdo intrauterina; assim, uma mulher nasce com todos os ovócitos, que
Métodos tecnológicos para o acompanhamento da gestação; fertilização vão amadurecer e ser liberados na ovulação ao longo da vida. Dessa
in vitro; inseminação artificial; avanços da biotecnologia. forma, com o avanço da idade, os gametas vão envelhecendo, dimi-
nuindo sua quantidade e ficando sujeitos a erros na divisão celular,
o que pode levar ao surgimento de anomalias cromossômicas.
O aluno aprendeu satisfatoriamente se...
• reconhece a importância da biotecnologia para o desenvolvimento e Atividades
para a assistência no processo de reprodução humana.
1. A sequência correta é III, II, I.
O aluno excedeu as expectativas se... 2. O aconselhamento genético é realizado por um geneticista e con-
siste em verificar a probabilidade de uma doença genética ocorrer
• reconhece aspectos éticos relacionados à aplicação da biotecnologia
em uma família. Por meio do aconselhamento, é possível obser-
no processo de reprodução humana.
var ainda as consequências para o bebê e para a família, ajudando,
dessa forma, na tomada de decisão sobre ter ou não um filho. Por
Referências fim, permite entender quais cuidados são necessários ao longo do
• BORLOT, A. M. M.; TRINDADE, Z. A. “As tecnologias de reprodução tempo, caso a família deseje ter um filho.
assistida e as representações sociais de filho biológico”. Estudos de 3. Graças ao aparelho de ultrassom, o médico identifica a posição
psicologia, Natal, v. 9, n. 1, p. 63-70, 2004. Disponível em: eleva.md/3kioSlg. do feto e a localização de uma parte não ocupada por ele na bolsa
Acesso em: 3 fev. 2022. amniótica. Isso evita que o bebê sofra lesões causadas pela agulha
• BRASIL. “Infertilidade masculina”. Ministério da Saúde. 2014. durante a amniocentese.
4. Poderia ser feito o exame de biópsia das vilosidades coriônicas, por
Disponível em: eleva.md/3sp6CJT. Acesso em: 3 fev. 2022.
meio do qual é coletada uma amostra de tecido das vilosidades, o
• JÚNIOR, W. P. “Diagnóstico pré-natal”. Ciência e saúde coletiva, São
que possibilita a análise das células fetais e o diagnóstico relacionado
Paulo, v. 7, n. 1, p. 139-157, 2002. Disponível em: eleva.md/3qVtlgk. às alterações cromossômicas. Não é possível escolher a amniocente-
Acesso em: 3 fev. 2022. se, pois não se pode realizá-la antes da 15a semana de gestação.
• MOORE, K. L.; PERSAUD, T. V. N.; TORCHIA, M. G. Embriologia
básica. 10. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2022. Faça você mesmo
• “Robert G. Edwards – Facts”. NobelPrize.org. Disponível em: A proveta é um tubo cilíndrico, de plástico ou de vidro, com
eleva.md/2NzUjvy. Acesso em: 3 fev. 2022. base fechada e uma abertura na parte superior, muito utilizada nas
• SADAVA, D. et al. Vida: a ciência da biologia: volume 3: Plantas e pesquisas laboratoriais. É um tubo graduado, ou seja, com medidas ao
animais. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. longo de toda a sua extensão, que podem apresentar variação, assim
como sua altura. A proveta é utilizada para medir o volume de líquidos.
O termo “bebê de proveta” ficou famoso em todo o mundo e simboliza
Guia do professor a técnica de fertilização in vitro. Apesar disso, o significado desse termo
está relacionado com a criação artificial de uma vida por técnicas de
reprodução assistida.
Abertura
Comente com os alunos que as mulheres devem realizar o autoe- Atividades finais
xame das mamas a partir dos 20 anos de idade e que esse ato ajuda na
5. Os exames podem ser: ultrassonografia, amniocentese, biópsia das
detecção precoce de um possível câncer, contribuindo para um trata-
vilosidades coriônicas e fetoscopia.
mento menos agressivo e aumentando as chances de cura. Enfatize ainda
6. Porque o diagnóstico pré-natal possibilita acompanhar a saúde do feto
que é muito importante a visita regular ao ginecologista, rotina que e da gestante durante a gravidez. Além disso, por meio dos exames, é
geralmente se inicia próximo à fase de menarca. possível identificar se há alguma anormalidade no desenvolvimento
do feto, devido a alguma alteração cromossômica ou genética.
1. Cuidados com a gravidez 7.
Enfatize a importância de realizar acompanhamento pré-natal e de a. O exame exibido é a ultrassonografia. Nele, um aparelho é colocado
a gravidez ser uma decisão consciente por parte do casal, pois muitas res- sobre a barriga da mãe e, ao deslizar sobre um gel, forma a imagem
ponsabilidades acompanham uma gestação. Ao final do item, são listados do bebê, que aparece em um monitor.
b. Ao gerar uma imagem, o exame detecta se o bebê está se desenvol-
alguns exames comumente solicitados pelo obstetra; comente cada um
vendo corretamente, ou seja, se não existem malformações congênitas,
deles, explicando o que são e a sua importância.
bem como identifica o sexo do bebê e o tempo de gestação.
Comente ainda que o aconselhamento genético pode ser reali- 8. Os dois métodos de reprodução assistida estudados neste capítulo
zado não apenas por um médico geneticista, mas também por biólo- são fertilização in vitro e inseminação artificial.
gos, farmacêuticos e biomédicos, desde que tenham especialização na 9. A infertilidade é diagnosticada quando um casal é incapaz de obter
área de genética médica, considerando-se que cada profissional tem gravidez no período de 12 meses mesmo tendo relações sexuais
sua especificidade. sem uso de nenhuma forma de anticoncepção.

CIÊNCIAS
8º Ano
Causas para a mulher: câncer ou doenças dos órgãos genitais, exis- Na fertilização in vitro, os ovócitos e espermatozoides são coleta-
tência de gravidez ectópica, baixa produção de hormônios sexuais dos e selecionados. Essas células germinativas são colocadas juntas,
e/ou hipofisários, ovários policísticos etc. em placa de cultura, onde ocorrerá a fecundação. Em seguida, al-
Causas para o homem: câncer ou doenças dos órgãos genitais, guns embriões formados são implantados no útero.
baixa produção de hormônios sexuais e/ou hipofisários, reali- 22. Os gametas podem ser utilizados no futuro de duas maneiras
zação de vasectomia, espermatozoides em baixa quantidade ou distintas: 1) na inseminação artificial, em que os esperma-
malformados etc. tozoides selecionados serão inseridos diretamente no útero;
10. A amniocentese ou a biópsia das vilosidades coriônicas, a depen- e 2) na fertilização in vitro, na qual a fertilização dos ovócitos
der do tempo gestacional. O primeiro permite a coleta de células ocorrerá fora do corpo da mulher e os embriões produzidos
do líquido amniótico para posterior análise de DNA e verificação serão implantados no útero.
de possíveis alterações no número de cromossomos; o segundo
consiste na coleta do tecido das vilosidades coriônicas para poste- Relembrando
rior análise cromossômica.
11. Diagnóstico
a. Gestação ectópica é uma gestação na qual o embrião se desenvolve fora pré-natal
do útero, geralmente nas tubas uterinas.
b. Na gestação ectópica, não há espaço para o desenvolvimento do
embrião, o que poderia levar à morte dele e da mãe. Ao contrário do 1. exames diagnósticos
útero, as tubas uterinas não são capazes de alterar significativamente verifica a probabilidade de uma
doença genética ocorrer na família
o seu tamanho, o que impossibilita a continuidade da gestação.
permite análise biópsia das
12. do DNA do feto vilosidades coriônicas
a. Na inseminação artificial, a fertilização ocorre no útero; na fertilização
in vitro, em recipiente com ambiente controlado em laboratório, ou Dificuldades coleta de líquido
2.
seja, fora do corpo da mulher. de engravidar amniótico
b. Existe maior possibilidade de formação de gêmeos na fertilização exame de imagem

3.
in vitro, pois são implantados vários embriões no útero. Na insemi- reprodução assistida
do feto
nação artificial, a fecundação ocorre a partir do ovócito que a mulher exame que
libera – geralmente, um por ciclo. usa fetoscópio 4.
para análise
13.
a. Fertilização in vitro, na qual espermatozoides e ovócitos são ferti- 5.
lizados em laboratório e os embriões obtidos são implantados no
fecundação do ovócito
organismo da mulher. fora do corpo da mulher
6.
b. Ana Maria possuía uma idade avançada. Com ovócitos mais velhos,
fecundação do ovócito dentro
a chance de ocorrer uma síndrome cromossômica no bebê aumenta do corpo da mulher
consideravelmente.
14. 1. aconselhamento genético; 2. amniocentese; 3. ultrassonografia;
a. A técnica é a amniocentese. Nela, coleta-se o líquido amniótico com 4. fetoscopia; 5. fertilização in vitro; 6. inseminação artificial.
o auxílio de uma seringa.
b. No líquido amniótico existem células fetais, cujo DNA poderá ser Capítulo
18
analisado. Como os métodos contraceptivos
15. Na fertilização in vitro, são implantados vários embriões para
aumentar as chances de sucesso.
podem evitar a gravidez precoce?
16. Avaliar a motilidade dos espermatozoides é importante para saber se
essas células são saudáveis e capazes de chegar até o ovócito localizado
na tuba uterina, local da fecundação. Resumo
17. Não. Como cada ovócito é diferente entre si, as meninas são irmãs, pois A gravidez é mantida pela ação dos hormônios hCG, estrogênio e proges-
descendem de um mesmo casal, mas são geneticamente diferentes.
terona. O nascimento de um filho requer responsabilidades e condições
18.
a. Inseminação artificial. Como somente o homem tem problemas socioeconômicas adequadas, características pouco desenvolvidas na
de fertilidade, a introdução de espermatozoides previamente maioria dos adolescentes. Há vários métodos contraceptivos, que, se utili-
selecionados diretamente no útero possibilitará que eles atinjam o zados corretamente, podem trazer excelentes resultados na prevenção da
ovócito e que ocorra, assim, a fecundação. gravidez precoce. Além disso, diversos métodos contraceptivos também
b. Câncer nos órgãos genitais, doença prévia (como obesidade, diabetes impedem infecções sexualmente transmissíveis.
e infecções sexualmente transmissíveis), problemas hormonais, entre
outras. Objetivos de aprendizagem
19. (UFV – adaptada) Letra D.
• Identificar os hormônios que mantêm a gravidez;
O LH (hormônio luteinizante) e o FSH (hormônio folículo estimulan-
• descrever a importância de se prevenir uma gravidez precoce;
te) são duas gonadotrofinas importantes no ciclo reprodutivo.
• explicar o funcionamento dos principais métodos contraceptivos.
20. A sequência correta é: IV – II – VI – I – III – V.
21. (UFG – adaptada) Na inseminação artificial, coleta-se o sêmen
para seleção dos espermatozoides de acordo com seu potencial de Princípio
fertilidade. Após a seleção, os espermatozoides são introduzidos Reconhecer que o corpo humano é um todo dinâmico e articulado,
no útero durante o período de ovulação. A fecundação ocorre den- bem como relacionar sua manutenção e seu funcionamento à integra-
tro do organismo feminino. ção entre os sistemas que o compõem.

CIÊNCIAS
8º Ano
b. É provável que o atraso da menstruação tenha motivado a

Habilidade BNCC desconfiança por parte da mulher. A menstruação marca o início
(EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos de um novo ciclo menstrual; assim, seu atraso pode indicar que
contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade a mulher está grávida.
na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravi- 2. O hormônio hCG mantém a gestação enquanto a placenta é for-
dez precoce e indesejada e de doenças sexualmente transmissíveis (DST). mada. Após a sua formação, ela passa a produzir os hormônios
estrogênio e progesterona, os quais mantêm a gestação no lugar do
Conteúdo hCG, que para de ser produzido em grandes quantidades.
O corpo humano e a gravidez; a gravidez na adolescência; métodos Atividades
contraceptivos e prevenção à gravidez precoce.
3.
O aluno aprendeu satisfatoriamente se... ( IV ) ossui derivados sintéticos de hormônios que impedem a
P
ovulação.
• explica o funcionamento de diferentes métodos contraceptivos na
prevenção da gravidez precoce. (I) strutura de borracha que cobre a entrada da cérvix uterina
E
e impede o acesso dos espermatozoides. Recomenda-se o
uso junto com uma pomada espermicida.
O aluno excedeu as expectativas se...
• valoriza os métodos contraceptivos e reconhece as consequências da (V) ubo que possui duas extremidades cilíndricas, sendo uma
T
aberta e outra fechada. Deve ser inserido dentro da vagina.
gravidez precoce.
( III ) rtefato feito de látex, que retém os espermatozoides
A
Referências ejaculados.
• BORGES, Jerry Carvalho. “A segunda revolução das pílulas”. ( II ) ginecologista coloca o dispositivo dentro do útero,
O
Ciência Hoje. 2011. Disponível em: eleva.md/2NCvbEE. Acesso em: o que cria um ambiente desfavorável à sobrevida dos
espermatozoides.
22 fev. 2022.
• MOREIRA, Lília. M. A. “Métodos contraceptivos e suas características”. 4.
In: Algumas abordagens da educação sexual na deficiência intelectual a. Os números de 1 a 5 são, respectivamente: camisinha masculina,
[on-line]. 3. ed. Salvador: Edufba, 2011, p. 125-137. Disponível em: pílula anticoncepcional (de uso diário), camisinha feminina, DIU
eleva.md/3uBZifM. Acesso em: 3 fev. 2022. e diafragma.
• ONU BRASIL. “Taxa de gravidez adolescente no Brasil está acima da b. Os contraceptivos de barreira impedem que os espermatozoides
média latino-americana e caribenha”. In: Laboratório de Demografia e entrem em contato com o ovócito por meio de uma barreira
estudos populacionais – UFJF. 2018. Disponível em: eleva.md/3uBZz2i. física. São exemplos as imagens 1, 3 e 5. O DIU, exemplificado
Acesso em: 3 fev. 2022. na imagem 4, também é um contraceptivo de barreira, exceto em
• PEREIRA, G. M. C.; AZIZE, R. L. “’O problema é a enorme produção caso de DIU hormonal.
de espermatozoides’: concepções de corpo no campo da contracepção
Superdesafio
masculina”. Saúde e soc., São Paulo, v. 28, n. 2, p. 147-159, 2019.
Disponível em: eleva.md/3pVjLJb. Acesso em: 3 fev. 2022. Porque a testosterona, a progesterona e o estrogênio são produzidos
• SADAVA, D. et al. Vida: A Ciência da Biologia. Vol. 3. Porto Alegre: pelas gônadas, órgãos não afetados na cirurgia. Além disso, como todo
Artmed, 2009. hormônio, são liberados diretamente no sangue. Por esse motivo, eles
• TÁVORA, Fernanda. “Contracepção desinformada”. Ciência Hoje. 2013. continuam atuando mesmo após a interrupção (corte) dos ductos defe-
Disponível em: eleva.md/3spA2aS. Acesso em: 3 fev. 2022. rentes e das tubas uterinas.
Atividades finais
Guia do professor 5. Entre as possíveis razões, podem ser citadas:
– criação e colocação em prática do ECA (Estatuto da Criança e do
Abertura Adolescente);
– maior atuação dos conselhos tutelares;
Antes de iniciar o desenvolvimento do tema deste capítulo, con- – ampliação de programas sociais voltados para o público adolescente
verse com os alunos sobre as seguintes questões: Quais métodos contra (Saúde da Família e Saúde na Escola, por exemplo);
ceptivos vocês conhecem? Quais são mais eficientes? Ouça os alunos e – ampliação do acesso aos métodos contraceptivos;
escreva, no quadro, suas respostas. – acesso maior à educação sexual;
Depois, pergunte: Você já leu alguma reportagem ou livro que conte- – atuação da mídia na confecção de documentários, séries, novelas,
nha informações sobre contraceptivos? Escute as respostas e organize uma filmes e minisséries mostrando o impacto da gravidez na adoles-
lista com os alunos. Ao longo da aula, volte a essa lista para que a turma cência sobre as famílias.
possa relacionar seus conhecimentos prévios ao conteúdo do capítulo. 6. A tabelinha é um método arriscado, pois, em ciclos menstruais
irregulares, é difícil acertar o dia da ovulação e o período fértil
Se julgar pertinente, organize com a turma cartazes apresentando as
da mulher. Além disso, o ciclo pode sofrer influência de varia-
principais vantagens e desvantagens de cada método contraceptivo abordado. ções emocionais, hormonais ou mesmo alimentares. Já o coito
interrompido não é confiável, uma vez que a ejaculação é difícil de
Atividades ser controlada. Além do mais, antes da ejaculação, pode haver uma
1. pequena quantidade de espermatozoides na uretra provenientes de
a. O exame detecta a presença do hormônio gonadotrofina coriônica uma ejaculação recente anterior, e o líquido que lubrifica a uretra
humana (hCG). pode carregá-los no momento da ejaculação.

CIÊNCIAS
8º Ano
7. Ao inibir a EPPIN, os espermatozoides perdem a motilidade e se 18. (UFJF)

tornam incapazes de alcançar e fertilizar o ovócito. a. Porque a pílula atua inibindo ou retardando a ovulação. Caso a
8. Mesmo sem riscos de engravidar, a relação sexual pode trans- ovulação já tenha ocorrido, a pílula interfere no transporte do
mitir algumas infecções e causar doenças. Dessa forma, faz-se ovócito pela tuba uterina e dificulta o acesso dos espermatozoides
necessário o uso de preservativos, como as camisinhas masculina a essa região, podendo impedir a nidação do embrião no útero.
e feminina. b. A pílula do dia seguinte não é eficaz após 72 horas, pois, após esse
9. A laqueadura consiste na realização de um corte nas tubas uteri- intervalo, os espermatozoides já fecundaram os ovócitos, não sendo
nas, seguido de cauterização ou amarra das pontas cortadas. Esse capaz de interromper uma gravidez que já se iniciou.
procedimento é irreversível, mas a mulher que se submete a ele c. Como a pílula do dia seguinte costuma ter uma dose hormonal
ainda pode ser mãe por meio de técnicas de reprodução assistida equivalente a cerca de meia cartela de anticoncepcional, é bem
ou de adoção, ou, ainda, se a laqueadura for malfeita. Em casos provável que a pessoa tenha um descontrole hormonal, com diversos
de amarra das pontas cortadas, estas podem se soltar ao longo do efeitos colaterais.
tempo e pode haver religamento das tubas, por isso o método de 19. (UFRJ – adaptada) Os hormônios sintéticos inibem a ovulação e
cauterização é mais recomendado. promovem o crescimento do endométrio do útero. A interrupção
da pílula provoca a queda das taxas sanguíneas desses hormônios,
10.
o que acarreta a menstruação. Se o uso for contínuo, não ocorre a
a. A camada do útero que sofre danos é o endométrio. Essa camada
menstruação.
é o local de nidação do embrião, sendo rica em vasos sanguíneos e 20. (UFRJ – adaptada) O DIU, em princípio, libera sais de cobre no
em glândulas que vão nutri-lo, oxigená-lo e protegê-lo nas primeiras interior do útero, o que dificulta a locomoção e a sobrevivência dos
semanas de gestação. espermatozoides.
b. As aderências tendem a prejudicar a passagem dos espermatozoides 21. (UEG – adaptada)
pelo útero e impedir que eles fecundem o ovócito. Além disso, caso a. No início da menstruação, a adenoipófise produz FSH e LH. O
a fecundação ocorra, é possível que o ovócito fertilizado não consiga FSH age estimulando o crescimento de um folículo ovariano,
se fixar no endométrio (nidação). Em ambas as situações, a mulher dentro do qual há um ovócito em formação. Ao mesmo tempo que
não conseguirá engravidar. cresce, o folículo produz estrogênio. Este atinge o útero, fazendo
11. Seria mais recomendado o procedimento do gel, pois, ao contrário crescer o endométrio. Por volta da metade do ciclo, ocorre um
da vasectomia, é uma técnica reversível. Como o homem ainda é súbito aumento na produção de LH, que coincide com a ruptura
muito novo, ele pode desejar ter filhos no futuro, o que não seria do folículo e a liberação do ovócito. O folículo rompido permanece
possível, por vias naturais, com a vasectomia. no ovário, transforma-se em corpo lúteo e passa a produzir grande
12. A camisinha é composta por látex. Esse método impede que haja quantidade de progesterona, além de continuar a produção de estro-
contato entre os fluidos produzidos pelos parceiros durante o ato gênio. A progesterona promove maior crescimento do endométrio.
sexual, evitando infecções sexualmente transmissíveis. Ao mesmo tempo, os teores de FSH e LH ficam baixos, o que
13. impede a maturação de um novo folículo. Caso não haja fecundação,
a. O método contraceptivo é a pílula anticoncepcional. próximo ao 28o dia, cai bruscamente a síntese de progesterona, e
b. Esse método é capaz de inibir a ovulação. o corpo lúteo degenera, provocando a ruptura do endométrio e o
início da menstruação. No calendário, o dia mais provável para a
14. O dispositivo intrauterino (DIU) tem como vantagem a durabi-
ovulação é o dia 14.
lidade; sua desvantagem está na não prevenção contra infecções
b. A pílula anticoncepcional, em geral, contém doses de estrogênio e
sexualmente transmissíveis. de progesterona sintéticos. Esses hormônios inibem a produção dos
15. (Uerj – adaptada) A pílula anticoncepcional feminina inibe hormônios hipofisários (FSH e LH), evitando o desenvolvimento
a ovulação, enquanto o gel forma uma barreira física que impede a do folículo ovariano e a ovulação.
passagem de espermatozoides pelo ducto deferente, o que os 22. (Fuvest)
impossibilita de serem ejaculados. Em caso de gravidez, os embriões se
implantam, idealmente, no endométrio uterino. Entre as características
desse órgão estão: alta vascularização; espessura do endométrio;
presença de glândulas com substâncias nutritivas.
16.
a. O “hormônio da gravidez” é o hCG (gonadotrofina coriônica
humana), representado pelo número 1.
b. A progesterona corresponde ao número 2. Ela mantém o endométrio
desenvolvido e sustenta a gravidez, pois inibe as contrações uterinas.
17.
a. O diafragma é o método que consiste em um material semiesférico
de látex, que é introduzido pelo canal vaginal até a cérvix uterina,
onde impede a passagem dos espermatozoides, evitando a fecun-
dação, em conjunto com o uso de uma pomada espermicida. As
desvantagens são a possível saída do diafragma do local na hora
da relação sexual e a não prevenção de certas infecções sexual-
mente transmissíveis. A pílula anticoncepcional é composta de hormônios estrogênio
b. Introduzido no corpo da mulher, o anel libera os hormônios e progesterona sintéticos; por isso, encontram-se constantemente
estrogênio, progesterona e análogos, que impedem a ovulação. As em alta concentração. Ambos atuam inibindo as gonadotrofinas
desvantagens são a troca desse material a cada ciclo menstrual e a hipofisárias, FSH e LH, respectivamente. Assim, não ocorre a ma-
não prevenção de infecções sexualmente transmissíveis. turação do folículo ovariano nem a ovulação.

CIÊNCIAS
8º Ano
Relembrando
• descreve sintomas e tratamentos de diferentes ISTs.
MÉTODOS CONTRACEPTIVOS

1. 3.
• reconhece a importância do uso de preservativo e outros métodos

utilizados para evitar ISTs.

2. Referências
• “A primeira epidemia de DST: a história da doença sexual que levou

Europa a culpar a América no século 16”. BBC News Brasil. 2018.

4. Disponível em: eleva.md/3uzzQYq. Acesso em: 3 fev. 2022.

• BRASIL. “Diagnóstico laboratorial de doenças sexualmente
6.
transmissíveis, incluindo o vírus da imunodeficiência humana”.

Ministério da Saúde. 2014. p. 270. Disponível em: eleva.md/3b16XNc.

Acesso em: 3 fev. 2022.
• BRASIL. “Infecções Sexualmente Transmissíveis”. Ministério da Saúde.

7. 5. Disponível em: plurall.pub/3WE0dd5. Acesso em: 3 fev. 2022.

• SADAVA, D. et al. Vida: A Ciência da Biologia, vol. 3. Porto Alegre:

Artmed, 2009.
DIU DE COBRE • SILVA, Alanna S. F. da. “Conhecendo as infecções sexualmente
OU PRATA transmissíveis (IST)”. Nova Escola. Disponível em: eleva.md/3dV2cGC.
1. vasectomia; 2. laqueadura; 3. pílula anticoncepcional; 4. anel vaginal;
5. injeção hormonal; 6. diafragma; 7. camisinha.
Guia do professor
Capítulo
19 Como prevenir e tratar infecções

sexualmente transmissíveis?
Atividades
1. As frases verdadeiras são I e III. As frases II e IV estão incorre-
tas, pois o uso de anticoncepcionais não promove proteção contra
ISTs; e, caso a mãe seja portadora de alguma IST, existe o risco de
Resumo transmiti-la ao feto.
Neste capítulo, veremos que as infecções sexualmente transmissíveis 2. Os conceitos apresentados pelo texto são os seguintes: agente
(ISTs) podem ser causadas por diferentes agentes etiológicos, tais como etiológico, que é o causador da infecção; tratamento, que corres-
vírus, bactérias e protozoários. Elas são transmitidas por pessoas infecta- ponde ao conjunto de meios, medicamentosos ou não, utilizados
das, principalmente por meio do contato em relações sexuais sem o uso pelos médicos para aliviar ou curar uma infecção ou doença; e
de proteção. Dessa maneira, o uso da camisinha é a principal forma de profilaxia, a qual se refere ao conjunto de procedimentos e recur-
sos que contribuem para a prevenção de doenças, garantindo a
evitar essas infecções. Além disso, abordaremos os principais tratamentos
preservação da saúde da população.
e formas de prevenção para diversas ISTs.
Atividades
Objetivos de aprendizagem 3. Por estar assintomática, a pessoa infectada pode disseminar, sem
• Definir ISTs; saber, a infecção para outras pessoas, dificultando o controle dessa
• identificar os principais agentes causadores de ISTs; doença em uma determinada população.
• descrever estratégias de prevenção e tratamentos disponíveis; 4. Infecção congênita consiste em uma doença adquirida pelo feto
• avaliar o papel da camisinha nas relações sexuais. durante a gestação.
5.
Princípio a. A mulher deve realizar exames preventivos periodicamente (Papani-
Reconhecer que o corpo humano é um todo dinâmico e articulado, bem colau) para investigar se há alterações nas células da cérvix uterina,
como relacionar sua manutenção e seu funcionamento à integração entre o que contribui para a prevenção do câncer de colo de útero.
os sistemas que o compõem. b. Outras medidas preventivas são o uso da camisinha e a vacinação.
c. Peniscopia.
Habilidade BNCC Investigando
(EF08CI10) Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e O objetivo da pesquisa é ressaltar a importância da vacinação.
tratamento de algumas DSTs (com ênfase na aids) e discutir estratégias Atualmente, observamos no mundo um forte movimento antivacina, que
e métodos de prevenção. pode ser o responsável pelo ressurgimento de diversas doenças. Destaca-se
que o movimento não se encontra baseado em dados científicos para susten-
Conteúdo tar seus argumentos de não vacinação. Somado a isso, o baixo investimento
Características e formas de transmissão de infecções sexualmente trans- na produção e na distribuição de vacinas pode contribuir para a dissemina-
missíveis (ISTs); métodos de prevenção e tratamento. ção de doenças. Nesta pesquisa, os alunos devem buscar dados confiáveis

CIÊNCIAS
8º Ano
que evidenciem o aumento de casos de doenças, como as que foram citadas, 15.
e listar possíveis causas para esse crescimento, tais como: a. Pediculose pubiana.
b. O agente etiológico é o piolho púbico Phthirus pubis.
– distância de certas populações aos postos de vacinação; c. A doença é transmitida no momento da relação sexual ou pelo
– negligência em torno das populações mais afastadas; compartilhamento de roupa íntima (mais incomum).
– mutações nos agentes etiológicos; d. Sugestões de resposta: higiene adequada da região genital, lavar as
– pouco incentivo familiar; roupas com água quente (caso exista alguma pessoa diagnosticada com
– falta de acesso a informações e desconhecimento sobre a existência
a doença em seu círculo íntimo) e não compartilhar roupas íntimas.
de determinada doença.
16.
Sugestão de fontes de pesquisa: endereços eletrônicos de hospitais, a. Papilomavírus humano ou HPV.
universidades e de órgãos de saúde, tais como a OMS (Organização Mundial b. Sim. O quadro mostra que os casos de câncer cervical no Brasil
da Saúde), Opas (Organização Pan-Americana da Saúde), Fiocruz (Fundação ocupam o terceiro lugar entre os tipos de câncer que mais agridem o
Oswaldo Cruz) e Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária). organismo feminino. Diante disso, deve-se investir nessas campanhas
para informar e alertar as mulheres da importância de se cuidarem.
Superdesafio 17. A doença é a hepatite B. As autoclaves submetem agulhas e outros
a. Período de incubação é o tempo decorrido entre a exposição a um instrumentos perfurocortantes a temperaturas muito elevadas, elimi-
organismo patogênico e a manifestação dos primeiros sintomas nando o vírus da hepatite B, caso ele esteja presente nesses materiais. É
da doença. importante destacar que outras infecções que não foram detalhadas no
b. O tipo 1. Por ter um menor tempo de incubação, a pessoa infectada capítulo podem se encaixar na resposta, como o HIV e a hepatite C.
com o vírus tipo 1 manifestará os sintomas mais cedo, possibilitando 18. (FSM – adaptada)
que o portador inicie logo o tratamento, o que diminui as chances a. Os preservativos (camisinha) previnem tanto a gravidez quanto a
de transmissão. Por outro lado, um vírus com longo período de transmissão de ISTs. Esses dispositivos cobrem os órgãos sexuais,
incubação, como o tipo 2, deixará a pessoa assintomática por mais formando uma barreira, o que evita o contato entre os órgãos genitais
tempo, permitindo que ele seja transmitido para um maior número e as secreções dos parceiros sexuais. Dessa forma, além de evitar a
de indivíduos, sem que a pessoa saiba que está infectada. transmissão de ISTs, impedem que o sêmen seja depositado no canal
vaginal e, consequentemente, haja fecundação.
Atividades finais b. Marta pode ter usado a pílula anticoncepcional combinada. Esse
6. componente químico contém hormônios ovarianos sintéticos (estro-
a. A infecção é a sífilis. gênio e progesterona) que inibem, por retroalimentação negativa, a
b. O agente etiológico é a bactéria Treponema pallidum. secreção dos hormônios hipofisários FSH (folículo estimulante) e
7. I–c, II–a, III–b, IV–e, V–d, VI–f. LH (luteinizante) envolvidos, respectivamente, no amadurecimento
8. do folículo ovariano e na ovulação.
a. Os comportamentos II e IV ampliam as chances de ocorrer uma 19. Letra A.
infecção sexual. Não lavar as mãos antes das refeições evita outros tipos A clamídia, muitas vezes, passa despercebida por não apresentar
de infecção, como as relacionadas com a alimentação. O sedentarismo sintomas claros. Em mulheres, é comum que essa infecção leve à
é um dos responsáveis por outros tipos de doença, como obesidade, infertilidade em virtude da obstrução das tubas uterinas. Em cer-
aumento do colesterol e da pressão arterial, problemas articulares e tos casos, pode ocorrer gravidez ectópica.
atrofia muscular.
b. Sugestões de resposta: bacteriana – gonorreia, sífilis e clamídia; viral Relembrando
– hepatite B, HPV e herpes genital. Caso o aluno cite a aids, aceite a
resposta e informe que essa doença será estudada no próximo capítulo.
INFECÇÕES SEXUALMENTE
9.
TRANSMISSÍVEIS
a. As infecções podem ser a gonorreia, a sífilis e as provocadas pela
clamídia.
b. Pode-se afirmar que não se trata de herpes genital porque essa 8. PIOLHO PÚBICO
infecção é viral, não sendo possível tratá-la com antibióticos.
10.
TRICOMONÍASE 7.
a. A doença retratada é a hepatite B. Além de atacar o fígado, ela pode

ser transmitida por meio de objetos perfurocortantes contaminados

(agulhas e lâminas de barbear, por exemplo).

b. Os microrganismos são vírus. bactéria 4.
11. Não. É comum que algumas infecções apresentem esse comporta-
mento. No caso da sífilis, por exemplo, mesmo com o desapareci-
mento dos sintomas, a bactéria continua no organismo, podendo 1. HERPES GENITAL
manifestar sintomas mais severos ao longo do tempo.
12.

a. A camisinha impede o contato direto entre tecidos e secreções 2. 5.

infectados pelos microrganismos, evitando a disseminação das ISTs.
b. A gonorreia é causada pela bactéria Neisseria gonorrhoeae; e a
tricomoníase, pelo protozoário Trichomonas vaginalis. 3. 6.

13. A cesariana é recomendada porque impede o contato direto entre
o recém-nascido e o órgão genital infectado.

14. (UEG – adaptada) Letra B.

A gonorreia é uma IST causada pela bactéria Neisseria gonorrhoeae, 1. infecção por clamídia; 2. sífilis; 3. gonorreia; 4. vírus; 5. hepatite B;
e seu tratamento é feito com antibióticos. 6. condiloma acuminado; 7. pediculose pubiana; 8. protozoário.
10

CIÊNCIAS
8º Ano
Capítulo • “Primeira mulher curada do HIV após transplante de células-tronco”.

G1, 2022. Disponível em: eleva.md/3sGsCTy. Acesso em: 4 mar. 2022.
20 Como a aids afeta o organismo

humano?
• RUSSO, Roberta. “Paciente argentina curada do HIV é esperança
para médicos no combate à Aids.” CNN Brasil, 2021. Disponível em:
eleva.md/3sCOX4l. Acesso em: 4 mar. 2022.
• SADAVA, D. et al. Vida: a ciência da biologia, Vol. 1. Porto Alegre:
Resumo Artmed, 8. ed. 2009. p. 461.
Neste capítulo, veremos que a aids é uma infecção causada pelo vírus
HIV, o qual ataca e destrói determinadas células de defesa do organismo, Guia do professor
deixando o indivíduo vulnerável a doenças oportunistas. Atualmente,
existem diferentes formas de tratamento, aumentando a expectativa de
vida do portador do vírus. Entretanto, para que o tratamento funcione, Atividades
é preciso tomar os medicamentos indicados e seguir corretamente as
recomendações médicas. Verificaremos também que, devido à demora 1. A característica dos vírus que sugere que eles não tenham sido os
pioneiros no processo de colonização da Terra é a incapacidade de
no surgimento dos sintomas, uma pessoa pode ser portadora do vírus e
se replicarem sem auxílio de uma célula hospedeira; ou seja, o fato
não ter conhecimento, o que dificulta o combate à infecção.
de serem parasitas intracelulares obrigatórios indica que sua exis-
tência está diretamente relacionada a outras formas de vida, que,
Objetivos de aprendizagem provavelmente, colonizaram o planeta antes dos vírus.
• Explicar as principais características dos vírus e seus ciclos de replicação; 2. No ciclo lítico, as cópias virais promovem a lise das células infec-
• diferenciar HIV de aids; tadas, o que faz com que as partículas virais produzidas possam
• descrever a ação do HIV no organismo humano; infectar outras células. Já no ciclo lisogênico, o vírus permanece em
• explicar as complicações decorrentes da aids; latência na forma de um provírus, sem destruir as células infectadas,
• analisar as formas de transmissão e de prevenção do vírus HIV. mas passando às células-filhas por meio da divisão celular.
Princípio Atividades
Reconhecer que o corpo humano é um todo dinâmico e articulado, bem 3.
como relacionar sua manutenção e seu funcionamento à integração entre a. As principais células-alvo do HIV são os linfócitos T CD4 +.
os sistemas que o compõem. Os vírus se replicam no interior dessas células e, ao completar
o ciclo lítico, a grande quantidade de vírus no interior dessas
Habilidade BNCC células faz com que as membranas dos linfócitos se rompam,
(EF08CI10) Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e causando a sua destruição.
tratamento de algumas DST (com ênfase na aids), e discutir estratégias e b. As pessoas com HIV se tornam imunodeprimidas em razão da
redução de linfócitos T CD4+ em seu organismo, os quais são
métodos de prevenção.
responsáveis pela ativação do sistema imune, pois iniciam a resposta
imunológica dependente de linfócitos. Sem eles, o indivíduo tem
Conteúdo
sua imunidade debilitada, tornando-se suscetível a doenças.
• Características do HIV; sintomas e tratamento da doença; aids e 4.
sistema imune. a. Janela imunológica corresponde ao intervalo de tempo entre a
infecção e a detecção de anticorpos no sangue contra o agente
O aluno aprendeu satisfatoriamente se... causador da doença.
• descreve sintomas e tratamento da aids e reconhece suas formas de b. O exame ELISA detecta os níveis de anticorpos anti-HIV em uma
transmissão. amostra de sangue. Porém, durante a janela imunológica, o organismo
ainda não produziu tais anticorpos, conferindo resultado falso negativo
O aluno excedeu as expectativas se... caso a pessoa esteja infectada.
• reconhece a situação da aids como uma doença controlada e seus 5. O vírus da imunodeficiência humana recebe esse nome porque, ao se
impactos na saúde pública. replicar no organismo, promove a destruição dos linfócitos T CD4+,
células de defesa, levando à imunodepressão.
Referências 6.
• “Aids”. Britannica Escola. Disponível em: eleva.md/3sI2bds. Acesso a. Os vírus são considerados parasitas intracelulares obrigatórios
em: 3 fev. 2022. por não serem capazes de se replicar por si só, necessitando do
• BIERNATH, André. “Uma vacina contra o HIV chega ao teste final”. metabolismo da célula hospedeira para fazê-lo.
Veja Saúde. 2019. Disponível em: eleva.md/2ME39YD. Acesso em: b. O CMV acomete pacientes imunodeprimidos, tais como as
3 fev. 2022. pessoas com HIV, pois esses indivíduos têm menor número de
• BRASIL. Ministério da Saúde. “Diagnóstico laboratorial de doenças linfócitos T CD4+, os quais são responsáveis por iniciar a resposta
sexualmente transmissíveis, incluindo o vírus da imunodeficiência imune linfocítica.
humana”. 2014. p. 270. Disponível em: eleva.md/3b16XNc. Acesso em:
3 fev. 2022. Superdesafio
• GARCIA, Sandra; SOUZA, Fabiana M. de. “Vulnerabilidades ao HIV/ a. O teste mais indicado para realizar o diagnóstico precoce é o que
aids no contexto brasileiro: iniquidades de gênero, raça e geração”. analisa a presença do RNA viral no sangue. De acordo com o gráfico,
Saúde e soc., São Paulo, v. 19, supl. 2. p. 9-20. 2010. Disponível em: o RNA viral pode ser detectado cerca de 10 dias após a infecção do
eleva.md/3031C1z. Acesso em: 3 fev. 2022. indivíduo pelo vírus.
11

CIÊNCIAS
8º Ano
b. A janela imunológica compreende o período entre a infecção e tem sua imunidade debilitada, tornando-se suscetível a qualquer tipo
o diagnóstico da presença de anticorpos anti-HIV no indivíduo. de infecção, como gripe, tuberculose, pneumonia, covid-19, candidía-
Portanto, o emprego das técnicas citadas contribui para que a se e outras micoses, HPV, herpes e alguns tipos de câncer.
infecção seja detectada precocemente. Com isso, a pessoa poderá 17. Não, pois a vacina induz a produção de anticorpos específicos con-
iniciar o tratamento mais cedo e alcançar melhores resultados. Além tra determinadas variantes do vírus HIV. Além disso, outras ISTs
disso, sabendo que está com o vírus, o indivíduo pode se preservar, são transmitidas por relações sexuais desprotegidas, como a sífilis
evitando a disseminação do HIV. e a gonorreia, doenças para as quais ainda não há vacina.
18. Uma mesma pessoa pode ter mais de uma variante ou mais de
Atividades finais um subtipo de vírus HIV (formas mutantes); assim, um coque-
7. As frases corretas são II, III, IV e VI. tel seria o mais indicado para esses casos. Além disso, mais de
As vias de transmissão do HIV estão relacionadas à presença de um medicamento é utilizado porque eles atuam em diferentes
sangue, esperma, secreções vaginais e leite materno infectados. etapas do ciclo, inibindo enzimas virais distintas e impedindo a
Demais fluidos corporais, como urina, saliva e suor, não apre- replicação por diferentes vias.
sentam risco de infectar uma pessoa saudável. Portanto, con- 19. (UFT) Letra E.
versar ou usufruir da mesma piscina que uma pessoa com HIV Ao analisar as afirmativas, podemos concluir que:
não representa risco de infecção. É importante salientar que a 1. Verdadeira. A figura possui a representação dos ciclos lítico e lisogênico.
pessoa com HIV em tratamento possui imunidade de uma pes- 2. Verdadeira. Em I, encontra-se representado o ciclo lítico; e, em II, o
soa saudável e, se estiver indetectável, não transmite a doença. lisogênico.
8. Perguntas como as citadas na questão indicam o grau de exposição da 3. Verdadeira. Durante o ciclo lisogênico, ocorre a incorporação do DNA
pessoa ao vírus HIV, às demais infecções sexualmente transmissíveis viral ao DNA da célula hospedeira.
e às transmitidas por meio de objetos perfurocortantes contaminados, 4. Falsa. O ciclo lítico exerce influência no processo de rompimento da
como seringas. Elas ajudam a avaliar os riscos de transmissão de in- célula hospedeira.
fecções para quem receberá o sangue durante a transfusão. 5. Falsa. O ciclo lisogênico incorpora o material genético viral ao DNA da
9. célula hospedeira, replicando-se sem ativar o ciclo lítico, ou seja, sem
a. A contaminação também pode ocorrer por meio de transfusões sanguí- causar a destruição da célula.
neas, de transplante de órgãos e pelo uso de objetos perfurocortantes 20. (Unifesp – adaptada)
contaminados, como agulhas, lâminas de barbear, alicate de unha, a. As campanhas de prevenção contra aids voltadas para o público
entre outros. Por fim, relações sexuais desprotegidas com pessoas feminino se justificam pelo aumento de mulheres infectadas, dado
contaminadas com HIV também transmitem o vírus. mostrado pelo gráfico.
b. Pela via placentária (durante a gestação), no momento do parto ou pela b. HPV, hepatite B, gonorreia, sífilis, entre outras, são doenças trans-
amamentação. mitidas sexualmente.
10. A maior dificuldade encontrada pelos pesquisadores para desenvolver 21. (Uerj)
uma vacina anti-HIV é a alta taxa de mutação apresentada pelo vírus. a. Os linfócitos T são infectados pelos vírus e destruídos.
Graças a essas mutações, novas cópias virais mutantes são produzidas b. Grande parte dos vírus é destruída pela produção e atuação de
e dificultam o reconhecimento pelas células do sistema imune. linfócitos e de outras células de defesa, ainda em grande número
11. Ciclo lítico. Durante o ciclo lítico, os vírus estão se replicando no durante o primeiro ano de desenvolvimento da doença.
interior da célula, o que promove lise celular e liberação de novas
partículas virais. A quantidade de vírus produzida no interior da Relembrando
célula é tão grande que ela se rompe, liberando essas partículas
virais no sangue. 2.
12. Alguns dos fatores que podem explicar a situação descrita na ques-
tão são: serviços de saúde precários, ausência de diagnóstico da
é um
doença, tratamento de difícil acesso, alto valor dos medicamentos,
carência alimentar, rede precária de saneamento básico, falta de 6. 3.
1.
acesso à educação de qualidade (incluindo educação sexual), entre
outros. Dessa forma, seria necessário que o governo investisse mais
o que leva ao
nos fatores apresentados para que houvesse melhora na expectati- surgimento das
va de vida da população. linfócitos T CD4+ agente etiológico medicamentos
que impedem a
13. A frase citada aponta que a melhor maneira de combater a aids é pois destrói
conhecer os modos de transmissão da doença. Assim, a popula- células chamadas
ção poderá se prevenir contra a aids. Portanto, a frase se refere à

prevenção.
afeta o
sistema imune AIDS tratamento
14. A curva X corresponde ao vírus; e a curva Z, aos linfócitos T CD4+. transfusão de

15. Sim, há uma relação inversamente proporcional. Os vírus HIV se sangue e transmissão 4.
replicam no interior dos linfócitos T CD4+, o que leva essas células transplante de órgãos
à morte. Por isso, à medida que os vírus replicam, esses linfócitos da mãe
diminuem em quantidade. 5. para o filho
16. Os linfócitos T CD4+ estimulam o início da resposta imunológica lin-
focítica, o que inclui a produção de anticorpos anti-HIV (o linfócito
T CD4+ estimula o linfócito B a produzir anticorpos). Com a intensa 1. HIV; 2. vírus; 3. replicação do vírus; 4. objetos perfurocortantes con-
redução dessas células diante de uma infecção por HIV, o indivíduo taminados; 5. relação sexual sem camisinha; 6. infecções oportunistas.
12

CIÊNCIAS
8º Ano
Capítulo proteção antidiscriminatória”. Civitas - Rev. Ciênc. Soc., Porto Alegre,
21
v. 18, n. 1, p. 10-25. 2018. Disponível em: eleva.md/3cCLnOv. Acesso
Por que é importante compreender o em: 3 fev. 2022.
próprio corpo? • SECRETARIA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. “Sexo e sexualidade
são a mesma coisa?”. 2017. Disponível em: eleva.md/3qRbvu9.
Resumo
Todos apresentamos diferenças e individualidades, sejam elas sociais, Guia do professor
econômicas, culturais ou biológicas. Assim, aprender a reconhecer e,
acima de tudo, valorizar esses aspectos é fundamental para a cons-
trução de uma sociedade harmoniosa, tolerante e respeitosa diante 1. As diferenças entre indivíduos da mesma espécie
da diversidade humana, principalmente no que se refere às múltiplas
dimensões da sexualidade. Para dominar a habilidade EF08CI11 na íntegra, se julgar perti-
nente, realize uma roda de conversa ao abordar este tópico. Você pode
Objetivos de aprendizagem sugerir aos alunos que escrevam de forma anônima, em pedaços de papel,
• Descrever como ocorre a definição do sexo biológico e do sexo genético; dúvidas ou tópicos relacionados com a temática e coloquem em uma
• identificar padrões de herança na determinação do sexo no reino caixinha. Ao formar a roda, pegue um papel aleatoriamente, leia em voz
Animalia; alta e inicie a conversa. Busque compreender aflições e angústias, bem
• reconhecer as dimensões da sexualidade; como esclarecer questões que sejam levantadas. Deixe claro que é uma
• desenvolver o convívio com respeito diante da diversidade. conversa aberta, sem a intenção de apontar erros e acertos. Se julgar pos-
sível, sugira e peça-lhes que indiquem leituras, filmes, séries ou documen-
Princípio tários acerca do assunto. Aproveite para orientá-los a exercitar a escuta e
Reconhecer que o corpo humano consiste em um todo dinâmico e arti- a encontrar o seu momento de fala, além de respeitar a opinião de cada
culado, bem como relacionar sua manutenção e seu funcionamento à um. Caso algum aluno fale algo que vá de encontro aos princípios de
integração entre os sistemas que o compõem. convivência em sociedade, elucide os pontos polêmicos da fala.
Atividades
Habilidade BNCC
1. Cariótipo é o conjunto cromossômico de uma célula somática de
(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimen-
determinada espécie. Assim, por meio dele, podemos visualizar o
sões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).
número e a morfologia dos cromossomos. No caso da espécie hu-
mana, ele pode ser utilizado para visualizar o par de cromossomos
Conteúdo sexuais, que difere no homem e na mulher.
Sexo, gênero, identidade sexual e pessoal; concepções históricas e bioló- 2. Os cromossomos podem ser autossomos ou sexuais (alossomos).
gicas; respeito e valorização da diversidade. A diferença entre eles reside nas características que cada um deter-
mina. Os autossomos determinam características não sexuais pró-
O aluno aprendeu satisfatoriamente se... prias da espécie; e os alossomos, características próprias de cada
sexo de determinada espécie.
• respeita e valoriza a sexualidade como quesito biológico e social no
3. Os principais sistemas que regulam essas características são o geni-
desenvolvimento humano.
tal, o nervoso e o endócrino.
O aluno excedeu as expectativas se... 4. Respeito à diversidade

• respeita e valoriza a sexualidade como quesito biológico e social no Neste tópico, é possível realizar um trabalho interdisciplinar
desenvolvimento humano. envolvendo os seguintes componentes curriculares: Artes – abordando a
representação dos gêneros nas esculturas e pinturas; Língua Portuguesa –
Referências compreendendo o gênero neutro; e História – compreendendo como as
• COUTO JUNIOR, Dilton R. do; OSWALD, Maria Luiza M. B.; sociedades se modificaram e enfrentaram os preconceitos e reconhecendo
POCAHY, Fernando Altair. “Gênero, sexualidade e juventude(s): a representatividade dos gêneros ao longo do tempo. Esse trabalho possi-
problematizações sobre heteronormatividade e cotidiano escolar”. bilita a disseminação de ideias que venham a buscar uma sociedade ética,
Civitas - Rev. Ciênc. Soc., Porto Alegre, v. 18, n. 1, p. 124-137. 2018. afetiva e respeitosa.
Disponível em: eleva.md/3eQrarn. Acesso em: 3 fev. 2022.
• EIRAS, Natália. “Entenda a diferença entre sexo biológico, Superdesafio
gênero e orientação sexual”. Universa UOL. 2019. Disponível em:
eleva.md/38MUg6Z. Acesso em: 3 fev. 2022. (UFRJ – adaptada)
a. A temperatura mais alta propicia o aparecimento de mais fêmeas.
• Organização Mundial da Saúde (OMS). “Saúde Sexual, Direitos
Essas fêmeas podem acasalar com machos disponíveis. Com mais
Humanos e a Lei [e-book]”. Porto Alegre: UFRGS, 2020. Disponível
fêmeas reproduzindo, a população aumentará.
em: eleva.md/3lkbwWp. Acesso em: 3 fev. 2022.
b. O aquecimento global poderia levar ao nascimento exclusivo de
• OPAS/OMS BRASIL. “Folha informativa - Gênero”. 2015. Disponível fêmeas. Inicialmente, as fêmeas acasalariam com os machos já
em: eleva.md/3s5BwaF. Acesso em: 3 fev. 2022. existentes, aumentando o sucesso reprodutivo da espécie, mas, em
• RESADORI, Alice H.; RIOS, Roger R. “Identidades de gênero e o debate algumas décadas, esses machos teriam morrido e a espécie não teria
étnico-racial no direito brasileiro: autodeclaração como técnica de mais como se reproduzir.
13

CIÊNCIAS
8º Ano
Atividades finais 15. Letra B.

As aves seguem o sistema ZW de determinação sexual, no qual o
4. Sim. O sexo biológico está atrelado às características biológicas,
macho é ZZ, e a fêmea é ZW e, portanto, os cromossomos sexuais
definindo indivíduos do sexo masculino ou feminino de acordo
em seus gametas determinam o sexo da prole.
com as gônadas e os órgãos genitais externos e internos que a pes-
16. (UFPI – adaptada) Partenogênese.
soa apresenta. A sexualidade vai além das características físicas,
sendo uma necessidade básica e uma característica do ser humano
que está ligada à descoberta da identidade sexual e às preferências
Relembrando
e experiências que surgem a partir de então. A sexualidade está
ligada também aos valores culturais, às relações afetivas e à indivi-
dualidade de cada pessoa.
5. O dimorfismo sexual se caracteriza pela existência de indivíduos
machos e fêmeas de uma mesma espécie com caracteres físicos,
não sexuais, marcadamente distintos. Um exemplo pode ser a juba
do leão, já que as fêmeas da espécie não a possuem.
6. Nos homens, podem ser citados o incremento da massa muscu-
lar, os ombros se tornam mais largos, aparecem pelos no corpo
e no rosto, a voz fica grave e surge o pomo de adão. Nas mulhe-
res, podem ser citados o aumento das mamas, o alargamento do
quadril, a menarca e o maior acúmulo de gordura nas pernas e
no quadril. Sexo
2.
7. As tartarugas possuem a determinação do sexo feita pela tem- masculino
peratura ambiental. Assim, basta incubar os ovos a uma tempe-
ratura adequada para que nasçam apenas machos. Já as raposas 1. Cromossomo
têm sua determinação sexual feita com base em cromossomos, sexual XX
obedecendo ao sistema XY, tendo, portanto, 50% de chance de
nascer macho e 50% de chance de nascer fêmea. Além disso, as Produção de 3.
tartarugas possuem uma taxa reprodutiva maior que a das ra- testosterona
posas, pois põem mais ovos em uma mesma ninhada, enquanto
as raposas têm um ciclo de reprodução mais lento e precisam de
cuidado parental.
8. Os testículos produzem testosterona (hormônio sexual mascu-
lino), que, entre outros efeitos, aumenta a massa muscular, con-
ferindo maior vigor físico à atleta, quando comparada às demais
1. cromossomo sexual XY; 2. sexo feminino; 3. produção de estrogênio
competidoras.
9. e progesterona.
a. Não. A criança não possui anormalidade, uma vez que apresenta Capítulo
os pares cromossômicos característicos da espécie. Além disso,
b.
a morfologia dos cromossomos encontra-se de acordo com a
morfologia típica dos cromossomos humanos.
Por meio da análise do último par de cromossomos da espécie, o par
22 Que hábitos saudáveis são importantes
para o desenvolvimento do corpo?
sexual, é possível notar que ambos apresentam o mesmo tamanho;
logo, trata-se de uma menina (XX).
Resumo
10. A mãe, pois meninos são XY. Dessa forma, a mãe doou para ele o
cromossomo X com gene para o daltonismo, enquanto o pai doou Neste capítulo, veremos que o corpo humano necessita dos nutrientes pre-
o cromossomo Y. sentes nos alimentos para desempenhar suas funções. Eles são essenciais
11. O sexo genético é determinado pelo pai, porque este apresenta para o funcionamento adequado do organismo, fornecendo energia e ele-
os cromossomos sexuais X e Y. Como o ovócito possui sempre o mentos para o crescimento, a renovação celular e a construção de moléculas.
cromossomo sexual X, o sexo do filho dependerá do cromossomo Portanto, devemos ter uma alimentação equilibrada no que se refere à inges-
presente no espermatozoide que vai fecundar o ovócito. tão de carboidratos, lipídios, proteínas, vitaminas e sais minerais.
12. (UFF)
a. Nos ovócitos e nos espermatozoides existem 11 cromossomos, já as Objetivos de aprendizagem
células musculares têm 22 cromossomos. • Identificar e descrever diferentes tipos de nutrientes presentes nos
b. O exemplar da espécie em questão é do sexo masculino, porque os dois alimentos;
cromossomos restantes, os sexuais, são de tamanhos diferentes (XY). • relacionar os nutrientes com suas funções nas células;
13. (UFRJ) • descrever como o corpo aproveita a energia armazenada nos nutrientes;
a. Para o fazendeiro, é válido possuir um rebanho só de vacas, pois ele • conhecer problemas de saúde decorrentes da má alimentação e do
está interessado no leite. sedentarismo.
b. A presença do cromossomo Y define o sexo nos mamíferos, pois
só machos têm esse cromossomo; já o cromossomo X existe tanto
Princípio
em machos quanto em fêmeas.
14. Poderia ser feita uma análise do cariótipo dessa espécie, buscando Compreender que o corpo humano é um todo dinâmico e articulado,
os cromossomos sexuais. O macho vai possuir dois cromossomos bem como relacionar sua manutenção e seu funcionamento à integração
Z (ZZ) e a fêmea um cromossomo Z e outro W (ZW). entre os sistemas que o compõem.
14

CIÊNCIAS
8º Ano
A indica o consumo de carboidratos porque as reservas desse tipo de

Conteúdo alimento são consumidas em curto espaço de tempo de jejum abso-
Alimentação e nutrientes (carboidratos, lipídios, proteínas, vitaminas e sais luto. A curva B representa os lipídios, que, por fornecerem o mais alto
minerais); hábitos para uma alimentação saudável; prática de exercícios conteúdo de energia por grama, são armazenados e consumidos em
e qualidade de vida. maior quantidade pelo organismo. A curva C representa as proteínas,
consumidas mais lentamente que os lipídios, já que sua utilização como
O aluno aprendeu satisfatoriamente se... fonte energética é a última alternativa entre os macronutrientes.
• reconhece a importância de uma alimentação equilibrada para a ingestão
dos nutrientes necessários à manutenção do corpo. Atividades finais
7.
O aluno excedeu as expectativas se... a. Ela deve evitar o consumo de arroz, batata, massas, doces, entre outros.
b. Os carboidratos são classificados em: monossacarídeos, como a glicose;
• valoriza hábitos saudáveis para a manutenção da saúde e do desenvol-
dissacarídeos, como a sacarose; e polissacarídeos, como o amido.
vimento do corpo humano. Outros exemplos de monossacarídeos, dissacarídeos e polissacarídeos
podem ser citados pelos alunos. Assim, atente às respostas.
Referências 8. O consumo de arroz e feijão é importante para que possamos ter
• JOYCE, Jill. “Anti-nutrients – they’re part of a normal diet and not as acesso a todos os aminoácidos essenciais à nossa dieta, pois os ami-
scary as they sound”. The Conversation. 2021. Disponível em: https:// noácidos presentes em cada um desses alimentos se complementam.
theconversation.com/anti-nutrients-theyre-part-of-a-normal-diet-and- Podemos citar o seguinte exemplo dessa complementaridade: o arroz
not-as-scary-as-they-sound-149229. Acesso em: 14 dez. 2022. é rico nos aminoácidos cisteína e metionina, mas pobre em lisina, ao
• “Malnutrição”. Britannica Escola. Disponível em: eleva.md/3kIE3V7. passo que o feijão é rico em lisina e pobre em metionina e cisteína.
Acesso em: 2 fev. 2022. 9.
• MANARINI, Thaís. “Ômega-3: quando vale a pena tomar”. Veja Saúde,
2018. Disponível em: eleva.md/2OorbHx. Acesso em: 2 fev. 2022. Proteínas
• “Obesidade”. Britannica Escola. Disponível em: eleva.md/3c4B2L8.
Acesso em: 2 fev. 2022. Função Exemplo
• “Tabela de Calorias dos alimentos mais servidos em nossa mesa”.
Faac – Unesp, 2010. Disponível em: plurall.pub/3G9I7Kj. Acesso em: estrutural colágeno
14 dez. 2022.
• RECINE, Elisabetta; RADAELLI, Patrícia. “Obesidade e desnutrição”. defesa anticorpos
NUT/FS/UnB – ATAN/DAB/SPS. Disponível em: eleva.md/3e5QKrZ.
Acesso em: 2 fev. 2022. transporte de gases hemoglobina
Guia do professor catalisador enzimas
Atividades hormonal insulina

1. A unidade é a caloria (cal) ou a quilocaloria (kcal). 10.
2. O processo é a respiração celular aeróbia. O nosso corpo é capaz de a. O enunciado faz referência à vitamina D.
utilizar a energia na prática de atividades musculares ou na produ- b. A vitamina D é importante porque é a responsável por aumentar a
ção de calor para a manutenção da temperatura, por exemplo. absorção intestinal de cálcio e fósforo e a consequente fixação nos
3. Nos animais, a reserva de carboidratos ocorre na forma de glicogê- ossos e nos dentes.
nio, no tecido muscular e no fígado; nos vegetais, o armazenamen- 11. Nos animais, o carboidrato quitina tem função estrutural, formando
to ocorre na forma de amido, principalmente em raízes, caules, o exoesqueleto de artrópodes; em vegetais, o carboidrato celulose
sementes e frutos. tem essa função, constituindo a parede celular das células vegetais.
4. Óleos e gorduras são triglicerídeos, os quais têm como função prin- 12. A lipoproteína comumente conhecida como “bom colesterol” é a
cipal a reserva de energia. HDL, uma vez que leva as moléculas de colesterol do sangue para
5. o fígado, onde ele é degradado e liberado no intestino delgado.
a. Aos carboidratos. 13. A ingestão recomendada de proteínas para crianças é maior em
b. O aluno estava se referindo ao fato de os carboidratos serem fonte razão de essas moléculas serem elementos construtores, essenciais
primária de energia para o corpo, ou seja, terem função energética na fase de crescimento.
primordial. 14. (Unicamp – adaptada)
6. a. O colesterol faz parte do grupo dos esteroides. Ele é importante pelo
a. Aminoácido. fato de participar da formação da membrana plasmática e de ser um
b. Além das carnes, os principais alimentos ricos em proteínas são ovo, precursor dos hormônios sexuais, da vitamina D e da bile.
leite e seus derivados e as plantas leguminosas (feijão, amendoim, b. Os carotenoides são precursores da vitamina A, a qual está envolvida
soja, ervilha, lentilha, grão-de-bico, entre outras). na síntese dos pigmentos da retina.
15. Animais: tecido adiposo. Vegetais: sementes.
Superdesafio
16.
(Uerj – adaptada) a. Glicose e galactose.
As curvas A, B e C representam o consumo de carboidratos, lipí- b. Macronutrientes: proteínas, lipídios e carboidratos. Micronutrientes:
dios (principalmente gorduras) e proteínas, respectivamente. A curva vitaminas e sais minerais, como cálcio, fósforo e magnésio.
15

CIÊNCIAS
8º Ano
17. (Cesva) Letra B. • conhecer a importância dos nutrientes absorvidos pelo corpo;
As vitaminas liberadas pela urina são as hidrossolúveis, que corres- • identificar o papel do pâncreas na regulação dos níveis de glicose no
pondem às vitaminas do complexo B e à vitamina C. sangue.
18. (UFPA – adaptada) Soma: 29 (1 + 4 + 8 + 16).
02. A cegueira noturna é causada pela deficiência de vitamina A. Princípio
19. Trata-se da vitamina C (ácido ascórbico), que pode ser encontrada
em frutas cítricas e nos brócolis. Reconhecer que o corpo humano é um todo dinâmico e articulado, bem
20. Letra C. como relacionar sua manutenção e seu funcionamento à integração entre os
(A) A carência de vitamina A leva a um problema chamado cegueira sistemas que o compõem.
noturna.
(B) É a carência de vitamina E que pode provocar esterilidade Conteúdo
masculina. Digestão; percurso dos alimentos no corpo; órgãos que compõem o sistema
(D) A carência de vitamina D leva ao raquitismo, em crianças; e à digestório.
osteoporose, em adultos.
21. O consumo excessivo de sódio está relacionado ao aumento da
pressão arterial (hipertensão).
22. Respectivamente: vitamina B1, vitamina A, vitamina D, vitamina C, • descreve a digestão dos alimentos no corpo humano.
iodo e ferro.
Relembrando
• relaciona etapas da digestão com o funcionamento dos órgãos com-
ponentes do sistema digestório e com os demais processos de nutrição.
FONTE DE
NUTR
Referências
NOS ALIM IENTES
ENTOS
• ÁVILA, Elaine P. “O sistema digestório”. Nova Escola. 2017. Disponível
substânc
hidrofóbic
ias
as
em: eleva.md/3bZk8NW. Acesso em: 3 fev. 2022.
Carboidr
atos • “Leite de magnésia: o que é e para que serve?”. eCycle. Disponível em:
eleva.md/38bzDkD. Acesso em: 3 fev. 2022.
1. • “Novo órgão: cientistas descobrem glândulas salivares no crânio”.
Vivabem, UOL. 2020. Disponível em: https://www.uol.com.br/
2. vivabem/noticias/redacao/2020/10/21/pesquisadores-descobrem-
novas-glandulas-localizadas-no-cranio.htm. Acesso em: 15. dez. 2022.
formadas
têm
pela uniã
o de • REECE, Jane B. et al. Biologia de Campbell. 10 ed. Porto Alegre:
3. aminoáci
dos
função
regulado
Artmed, 2015.
ra
• “Sistema digestório”. Britannica Escola. Disponível em:
Sais min
erais
eleva.md/3c6n0bw. Acesso em: 3 fev. 2022.
Guia do professor
1. lipídios; 2. proteínas; 3. vitaminas.
Atividades
Capítulo
1. A digestão intracelular ocorre no interior das células, no seu cito-
23 Por que a nutrição é importante para a

manutenção do corpo humano?
2.
plasma, nos lisossomos ou em vacúolos digestivos. Já a digestão
extracelular ocorre em cavidades especializadas do corpo.
A digestão extracelular permitiu a ingestão de maiores quantidades e
variedades de alimentos.
3. Para que o tamanho dos alimentos seja reduzido e sua absorção seja
Resumo possível, é necessária a ação das enzimas digestivas. Elas são capazes
Neste capítulo, veremos que o sistema digestório é responsável pelas de diminuir o tamanho das macromoléculas presentes nos alimentos
quebras mecânica e enzimática de diversos tipos de nutrientes presentes por meio da aceleração de reações químicas.
nos alimentos. Ao longo do trato digestório, o alimento sofre redução 4. Enzimas digestivas são proteínas produzidas pelo organismo, res-
de tamanho graças aos dentes e às reações químicas, que, por sua vez, ponsáveis por acelerar as reações químicas que ocorrem no processo
contam com a participação de enzimas produzidas por algumas glându- de digestão.
las anexas e pelos órgãos do tubo digestório. Além disso, aprenderemos
como alguns hormônios se relacionam ao processo de digestão. Investigando
Divida a turma em grupos com 4 alunos, ou mais, caso seja necessário.
Objetivos de aprendizagem Peça a eles que anotem e fotografem os resultados do experimento.
• Compreender a anatomia e o funcionamento do sistema digestório Inicie a atividade 1 com a seguinte questão: O tempo de dissolução
humano; dos dois comprimidos será igual? Deixe-os responder e peça que comecem a
• identificar a função das enzimas na digestão; experimentação. Na atividade 1, discuta com eles a importância da mastiga-
• reconhecer as glândulas anexas ao tubo digestório e seu papel na digestão; ção para diminuir o tamanho dos alimentos e facilitar o processo digestório.
16

CIÊNCIAS
8º Ano
Como trabalhamos em nível microscópico, a abstração sempre é mais difícil 14. A: amilase salivar ou ptialina; B: amido; C: pepsina; D: proteínas;
para o aluno; assim, aproxime-o o máximo possível do objeto de estudo, E: intestino delgado; F: proteínas (peptídeos grandes, mas meno-
partindo de exemplos do campo macro até que ele alcance o campo micro. res que as proteínas); G: lipase pancreática; H: intestino delgado.
Na atividade 2, introduza o assunto com esta pergunta: Gordura se 15. Na remoção do duodeno, porque esse trecho do intestino delgado é o
dissolve em água? Deixe-os responder e peça que iniciem a experimentação. responsável pela digestão de diversos nutrientes. Já o intestino grosso
Depois, solicite que associem as reações que ocorrem dentro do organismo à não realiza digestão, apenas a absorção de água e sais minerais.
16.
experimentação que acabaram de realizar. A atividade 2 relaciona a ação da
a. No estômago é produzido o suco gástrico, o qual contém pepsina,
bile e a digestão de gorduras no intestino delgado.
uma enzima digestiva que atua sobre as proteínas.
a. A dissolução foi mais rápida no béquer com o comprimido triturado.
b. A ação dos movimentos peristálticos é perdida durante a anestesia.
b. A trituração dos comprimidos pode ser comparada aos dentes, que são
17. (Fuvest)
responsáveis pela mastigação e trituração dos alimentos, diminuindo
a. A curva A representa um indivíduo diabético, porque ocorreu uma
seu tamanho e facilitando a ação das enzimas, representadas pelo papel
hiperglicemia acentuada, ou seja, o nível de glicose sanguíneo ficou
da água, a qual dissolve o comprimido.
muito elevado após a refeição.
c. A atividade 2 simulou o processo de emulsificação de gorduras, que
b. Os níveis estáveis de glicose após 3 horas da refeição ocorrem em
ocorre no intestino delgado. Nesse processo, a bile atua como um
razão da modulação dos hormônios antagônicos insulina e glucagon,
detergente, reduzindo a gordura em gotículas que ficam suspensas, o
considerando um metabolismo saudável.
que facilita a ação de enzimas que digerem gordura (lipases).
18. A afirmação está errada. No intestino delgado, é liberada a enzima
Superdesafio amilase pancreática pelo pâncreas, responsável pela digestão do ami-
do não digerido na boca.
A vesícula biliar é o órgão responsável pelo armazenamento da bile.
19.
Assim, o fígado produz pequenos volumes de bile constantemente e os
a. A sacarose, um carboidrato.
envia para a vesícula, onde serão armazenados. Com a retirada da vesí- b. A enzima digestiva é a sacarase. Sua digestão ocorre no intestino
cula, o fígado passa a enviar esses pequenos volumes diretamente para o delgado, formando glicose e frutose.
intestino delgado. Assim, em uma pessoa que continua ingerindo grandes 20. (UFRJ)
porções de gordura, a quantidade de bile liberada não é suficiente para O aumento das vilosidades amplia a superfície de contato, tornando
emulsificar essa gordura ingerida, prejudicando a digestão desse macro- a absorção de nutrientes mais eficiente.
nutriente e causando sintomas como diarreia gordurosa. 21. (Unicid)
a. O hormônio que altera a glicemia após o momento A é a insulina, pois
Atividades finais retira o excesso de glicose do sangue, facilitando a entrada nas células e
5. Porque o encaixe entre o substrato e o centro ativo da enzima é com- o armazenamento no fígado e nos músculos (em forma de glicogênio).
plementar, como uma chave em uma fechadura, o que permite que b. O hormônio que altera a glicemia após o momento B é o glucagon,
exista uma enzima específica para cada substrato. que age no fígado, estimulando-o a quebrar moléculas de glicogênio
6. O trajeto do alimento se inicia na boca e segue para a faringe, esôfago, em glicose, enviando-as ao sangue e aumentando a glicemia.
estômago, intestino delgado, intestino grosso, reto e ânus.
7. A boca realiza a digestão mecânica e a digestão química. No primei- Relembrando
ro caso, os dentes trituram o alimento, e a língua mistura o alimento
com a saliva, separando-o em porções menores. Na digestão quími-
ca, atua a enzima amilase salivar, que digere o amido em maltose. Digestão
8. Movimentos peristálticos são movimentos lentos e involuntários da
musculatura lisa do tubo digestório, responsáveis por encaminhar o Cavidades Química
digestórias
bolo alimentar ao longo das cavidades (esôfago, estômago e intesti-
nos) e o bolo fecal para fora do corpo.
9. Apêndice é um pequeno órgão localizado na região do ceco, a primei- 1. Realizada por
ra porção do intestino grosso. Glândulas

6.
Faringe
10. Os principais hormônios que regulam a glicemia são a insulina e o salivares
glucagon. A insulina promove a transferência de glicose do sangue

para as células do corpo, reduzindo a concentração de glicose sanguí- 7.
2.
nea; já o glucagon promove a liberação de glicose no sangue a partir de
reservas energéticas, como o glicogênio estocado no fígado, aumen-
tando a concentração de glicose circulante. 3.
11. Intestino Recebe
a. O leite de magnésia atua no estômago, já que nele é produzido o delgado secreções do
4.
ácido clorídrico. Intestino
b. A acidez estomacal é uma barreira contra microrganismos causadores grosso
de doenças veiculadas pelos alimentos. A ingestão frequente desse 5.

medicamento diminuirá a barreira protetora formada por essa acidez.
Além disso, pode ocorrer mudança no pH estomacal, o que prejudica Reto
a digestão enzimática no estômago. Ânus
12. O primeiro alimento a ser digerido será o pão, cuja digestão se inicia
na boca.
13. As vilosidades e as microvilosidades presentes no intestino delgado am-
pliam a área de contato dos nutrientes com as paredes intestinais, otimi- 1. boca; 2. esôfago; 3. estômago; 4. fígado; 5. pâncreas; 6. enzimas;
zando a absorção dos nutrientes. 7. mecânica.
17

CIÊNCIAS
8º Ano
Anotações
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CIÊNCIAS

Capítulo • SADAVA, D. et al. Vida: A Ciência da Biologia- v.3: plantas e animais.

16 Como funciona o sistema genital 8. ed. p. 488. 2009.

Conteúdo Atividades finais

ELEVA_EFAF_8ANO_VOL3_CIE_LP_P4.indd 3 07/03/23 13:04

10. 21. (Uerj) Letra A.

17 Como a tecnologia pode ser utilizada

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ELEVA_EFAF_8ANO_VOL3_CIE_LP_P4.indd 5 07/03/23 13:04

b. Existe maior possibilidade de formação de gêmeos na fertilização exame de imagem

ELEVA_EFAF_8ANO_VOL3_CIE_LP_P4.indd 6 07/03/23 13:04

b. É provável que o atraso da menstruação tenha motivado a

ELEVA_EFAF_8ANO_VOL3_CIE_LP_P4.indd 7 07/03/23 13:04

7. Ao inibir a EPPIN, os espermatozoides perdem a motilidade e se 18. (UFJF)

ELEVA_EFAF_8ANO_VOL3_CIE_LP_P4.indd 8 07/03/23 13:04

O aluno excedeu as expectativas se...

19 Como prevenir e tratar infecções

ELEVA_EFAF_8ANO_VOL3_CIE_LP_P4.indd 9 07/03/23 13:04

(agulhas e lâminas de barbear, por exemplo).

a. A camisinha impede o contato direto entre tecidos e secreções 2. 5.

tricomoníase, pelo protozoário Trichomonas vaginalis. 3. 6.

14. (UEG – adaptada) Letra B.

ELEVA_EFAF_8ANO_VOL3_CIE_LP_P4.indd 10 07/03/23 13:04

Capítulo • “Primeira mulher curada do HIV após transplante de células-tronco”.

20 Como a aids afeta o organismo

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ção poderá se prevenir contra a aids. Portanto, a frase se refere à

14. A curva X corresponde ao vírus; e a curva Z, aos linfócitos T CD4+. transfusão de

ELEVA_EFAF_8ANO_VOL3_CIE_LP_P4.indd 12 07/03/23 13:04

Capítulo proteção antidiscriminatória”. Civitas - Rev. Ciênc. Soc., Porto Alegre,

O aluno excedeu as expectativas se... 4. Respeito à diversidade

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Atividades finais 15. Letra B.

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A indica o consumo de carboidratos porque as reservas desse tipo de

Guia do professor catalisador enzimas

Atividades hormonal insulina

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23 Por que a nutrição é importante para a

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ra porção do intestino grosso. Glândulas

glucagon. A insulina promove a transferência de glicose do sangue

de doenças veiculadas pelos alimentos. A ingestão frequente desse 5.

a digestão enzimática no estômago. Ânus

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