Projecto Tecnológico (TFC) Do Grupo C.2023 - 1

INSTITUTO POLITÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DO
LUENA
Curso de Estatística e Planeamento
ANÁLISE ESTATÍSTICA DE APROVEITAMENTO ESCOLAR

DOS ALUNOS (CASO: LICEU Nº 195 BAIRRO ALTO –
CAMPO, NOS ANOS DE 2019 – 2021/2022)
Orientador: Lic. Júlio Cuzunga Camiji
ANO LECTIVO: 2022 - 2023

Curso de Estatística e Planeamento
ANÁLISE ESTATÍSTICA DE APROVEITAMENTO ESCOLAR

DOS ALUNOS (CASO: LICEU Nº 195 BAIRRO ALTO –
CAMPO, NOS ANOS DE 2019 – 2021/2022)
NOME DO (S) AUTOR (ES)

1. Ilídio Vanildo Aguinaldo
2. Imaculada Cassanguili
3. Joaquim Simão Baptista
4. Jones Adriano Muti
5. Juvenal Issuala Mulopo
6. Lucas Carlos
Trabalho de conlusão de curso. Apresentando sob a forma de

Projecto Tecnológico no Instituto Politécnico de Administração
e Gestão do Luena, como requisito parcial para obtenção do
Título de Técnico Médio do Curso de Estatística e Planeamento,
orientado pelo Prof. Júlio Cuzunga Camiji.
ANO LECTIVO: 2022 - 2023

DEDICATÓRIA
Dedicamos o presente trabalho aos nossos

pais, amigos, colegas em especial ao nosso
orientador Júlio Cuzunga Camiji, a
coordenação de Estatística e Planeamento,
a professora Patrícia Manongo e sem
esquecer o Liceu nº 195 Bairro Alto
Campo, em especial o Director Olívio
Francisco Keshipoco.
AGRADECIMENTO
Agradecemos ao nosso Deus pela vida e a saúde que nos tem dado, aos nossos
familiares, amigos e colegas, pelo apoio moral e financeiro que nos têm dado, ao nosso
orientador Júlio Cuzunga Camiji, pelo apoio que nos deu na elaboração deste trabalho.
Os nossos agradecimentos vão também para a Direcção do Liceu nº 195 Bairro Alto
Campo, por ter nos fornecido os dados para elaboração deste trabalho e pela oportunidade de
realizar o estágio. A direcção do I.P.A.G e a todos os professores que deram um grande auxílio
no nosso processo de ensino e aprendizagem, garantimos que os conhecimentos que nos foram
ensinados durarão para sempre.
A todos, o nosso muito obrigado!!!

RESUMO
O presente trabalho objectivou analisar o nível de aproveitamento escolar, desse modo
compete-nos saber qual foi a taxa de aproveitamento dos alunos do Liceu nº 195 Bairro Alto
Campo, durante os anos de 2019 à 2021/2022. Como metodologia foi utilizado o método
estatístico, histórico, dedutivo, comparativo, dialético e quantitativa, devido ao facto da nossa
pesquisa contemplar a representação de gráficos e tabelas dos dados inqueridos e outra é
qualitativa, tendo em conta a visão objectiva da taxa de aproveitamento escolar dos alunos e
por fim nas técnica de pesquisa, se usou a entrevista estruturada e a pesquisa de Campo. A
escola onde tivemos o privilégio de realizar o nosso primeiro estágio e a recolha de dados, é
denominada Liceu nº 195, localizada no Bairro Alto - Campo cito 5, com a capacidade estimada
em 1.008 alunos, foi criada através do decreto executivo conjunto nº 266/14, publicado em
diário da república, 1º serie nº 165 de 05 de Setembro de 2014 e inaugurada no dia 06 de Maio
de 2015 por, sua excelência Sr. governador João Ernesto dos Santos (Liberdade), a escola
administra três (3) cursos, como: Ciências Humanas, Ciências Físicas e Biológicas e por fim
temos Ciências Económicas e Jurídicas. Os resultados do estudo demostram que o
aproveitamento escolar dos alunos do Liceu nº 195 Bairro Alto Campo foi satisfatório e bom.
Palavras-Chaves: Análise, Aproveitamento, escola e alunos.

ABSTRACT
The present work aimed to analyze the level of school achievement, so it is up to us to know
what was the student achievement rate of Liceu nº 195 Bairro Alto Campo, during the years
2019 to 2021/2022. As a methodology, the statistical, historical, deductive, comparative,
dialectical and quantitative method was used, due to the fact that our research contemplates the
representation of graphs and tables of the inquired data and another is qualitative, taking into
account the objective view of the school performance rate of the students and finally in the
Research techniques, the structured interview and the Field Research were used. The school
where we had the privilege of carrying out our first internship and data collection, is called
Liceu nº 195 Located in Bairro Alto - Campo 5, with an estimated capacity of 1,008 students,
it was created through joint executive decree nº 266/ 14, published in Diário da República, 1st
series No. 165 of September 5, 2014 and inaugurated on May 6, 2015 by, His Excellency Mr.
Governor João Ernesto dos Santos (Liberdade), the school administers three (3) courses such
as: Human Sciences, Physical and Biological Sciences and finally we have Economic and Legal
Sciences. The results of the study demonstrate that the school performance of the students of
Liceu nº 195 Bairro Alto Campo was satisfactory and good.
Keywords: Analysis, Use, school and students.

LISTA DE TABELAS E GRÁFICOS
Tabela e Gráfico nº 01. Repartição dos Alunos Matriculados no Liceu nº 195 Bairro Alto –
Campo, segundo os Cursos nos períodos de 2019 - 2021/2022.............................................. 15
Campo, segundo os Cursos e Classes nos períodos de 2019 - 2021/2022............................... 16
Campo, segundo os Cursos e Gêneros, no período de 2019.......................................................18
Campo, segundo os Cursos e Gêneros, nos períodos de 2020/2021...........................................19
Campo, segundo os Cursos e Gêneros, nos períodos de 2021/2022...........................................20
Tabela e Gráfico nº 06. Repartição dos Resultados dos Alunos Registados no Liceu nº 195
Bairro Alto – Campo durante o ano de 2019..............................................................................22
Bairro Alto – Campo durante os anos de 2020 – 2021...............................................................23
Bairro Alto – Campo durante os anos de 2021 – 2022................................................................25
Tabela e Gráfico nº 09. Repartição dos Resultados dos Alunos Registados pela Escola “Liceu
nº 195 Bairro Alto – Campo” segundo os Gêneros, no ano de 2019........................................28
nº 195 Bairro Alto – Campo” segundo os Gêneros, nos anos de 2020 – 2021............................29
nº 195 Bairro Alto – Campo” segundo os Gêneros, nos anos de 2021 – 2022............................30
Bairro Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Humanas, durante o ano de
2019...........................................................................................................................................32
Bairro Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Físicas e Biológicas, durante o
ano de 2019................................................................................................................................33
Bairro Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Económicas e Jurídicas, durante
o ano de 2019...........................................................................................................................34
Bairro Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Humanas, durante os anos de
2020 – 2021...............................................................................................................................35
Bairro Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Físicas e Biológicas, durante os
anos de 2020 – 2021..................................................................................................................36
Bairro Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Económicas e Jurídicas,
duranteos anos de 2020 – 2021.................................................................................................37
Bairro Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Humanas, durante os anos de
2021 – 2022..............................................................................................................................38
Bairro Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Físicas e Biológicas, durante os
anos de 2021 – 2022..................................................................................................................39
Bairro Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Económicas e Jurídicas, durante
os anos de 2021 – 2022..............................................................................................................40
3.21. Cálculo da 𝑋̅, 𝑆 2 e S dos alunos matriculados nos Anos de 2019 –

2021/2022............................................................................................................41
Tabela nº 21. Cálculo da 𝑋̅ dos alunos matriculados nos Anos de 2019 – 2021/2022..............41
Tabela nº 22. Alunos Aprovados...............................................................................................42
Tabela nº 23. Alunos Reprovados.............................................................................................42

Tabela nº 24. Alunos Desistentes...............................................................................................43
3.25. Curso de Ciências Físicas e Biológicas (C.F.B)...........................................43
Tabela nº 26. Alunos Reprovados..............................................................................................44
3.28. CURSO DE CIÊNCIAS ECONÓMICAS E JURÍDICAS

(C.E.J).................................................................................................................45
Tabela nº 28.. Alunos Aprovados..............................................................................................45
Tabela nº 30. Alunos Desistentes..............................................................................................46

3..31. CURSO DE CIÊNCIAS HUMANAS (C.H)..............................................46

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
T.A.E = Taxa de Aproveitamento Escolar (%)
T.A.C = Taxa de Aproveitamento por Curso (%)
T.R.E = Taxa de Reprovação Escolar (%)
T.D.E = Taxa de Desistência Escolar (%)
C.H = Ciências Humanas
C.F.B = Ciências Físicas e Biológicas
C.E.J = Ciências Económicas e Jurídicas
I.P.A.G = Instituto Politécnico de Administração e Gestão
T.F.C = Trabalho de Final de Curso
̅ = Média
𝑿
𝑺𝟐 = Variância
S = Desvio Padrão
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO................................................................................................ 1
a) Identificação do Problema........................................................................................... 2
b) Formulação do Problema............................................................................................. 2
c) Hipóteses da Pesquisas................................................................................................. 2
d) Objectivos da Pesquisas............................................................................................... 3
e) Delimitação da Pesquisa.............................................................................................. 3
f) Justificativa da Pesquisa.............................................................................................. 3
g) Estrutura do Trabalho................................................................................................... 4
CAPÍTULO I – DEFINIÇÃO DE TERMOS E CONCEITOS..................... 5
1.1 - Análise............................................................................................................................. 5
1.2 - Estatística.......................................................................................................................... 5
1.3 - Aproveitamento............................................................................................................... 5
1.4 - Análise Estatística............................................................................................................ 5

1.5 - Índice............................................................................................................................... 6
1.6 - Aproveitamento Escolar.................................................................................................. 6
1.7 - Educação......................................................................................................................... 6
1.8 - Avaliação....................................................................................................................... 6
1.9 – Aluno............................................................................................................................... 7
1.10 - Fatores que facilitam e dificultam a aprendizagem....................................................... 7
• 1.10.1 - A atuação docente que dificulta a aprendizagem do aluno.................................... 8

• 1.10.2 - Péssima Remuneração aos professores.................................................................. 8
1.11 - Sucesso Escolar.............................................................................................................. 8
1.12 - Insucesso Escolar............................................................................................................ 9
1.13 - Aprovação....................................................................................................................... 9
1.14 - Reprovação.................................................................................................................... 9
1.15 - Desistência (Evasão Escolar)......................................................................................... 9
1.16 - População...................................................................................................................... 9
1.17 - Amostra......................................................................................................................... 9
1.18 - Média Aritimética......................................................................................................... 10
1.19 - Variância (S2) ............................................................................................................... 10
1.20 - Desvio Padrão (S)......................................................................................................... 10
CAPÍTULO: II- AS PECTOS METODOLÓGICOS DO TRABALHO.... 11
2.1 - Método Dedutivo........................................................................................................... 11
2.2 - Método Histórico........................................................................................................... 12
2.3 - Método Dialético........................................................................................................... 12
2.4 - Método Estatístico......................................................................................................... 12
2.5 - Método Comparativo...................................................................................................... 12
CAPÍTULO: III- APRESENTAÇÃO, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO

DE DADOS ESTATÍSTICOS....................................................................... 13
3.1 - Repartição dos Alunos Matriculados no Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo, segundo os
Cursos nos períodos de 2019 - 2021/2022............................................................................. 14
Cursos e Classes nos períodos de 2019 - 2021/2022.............................................................. 15
Cursos e Gêneros, no período de 2019.................................................................................... 17
Cursos e Gêneros, nos períodos de 2020/2021......................................................................... 18
Cursos e Gêneros, nos períodos de 2021/2022........................................................................ 19
3.6 - Repartição dos Resultados dos Alunos Registados no Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo
durante o ano de 2019............................................................................................................. 21
durante os anos de 2020 – 2021............................................................................................. 22
durante os anos de 2021 – 2022.............................................................................................. 24
3.9 - Repartição dos Resultados dos Alunos Registados pela Escola “Liceu nº 195 Bairro Alto
– Campo” segundo os Gêneros, no ano de 2019..................................................................... 27
– Campo” segundo os Gêneros, nos anos de 2020 – 2021.................................................... 28
– Campo” segundo os Gêneros, nos anos de 2021 – 2022................................................... 29
3.12 - Repartição dos Resultados dos Alunos Registados no Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo,
segundo as Classes e Curso de Ciências Humanas, durante o ano de
2019......................................................................................................................................... 31
3. 13 - Repartição dos Resultados dos Alunos Registados no Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo,
segundo as Classes e Curso de Ciências Físicas e Biológicas, durante o ano de
2019........................................................................................................................................ 32
segundo as Classes e Curso de Ciências Económicas e Jurídicas, durante o ano de
2019........................................................................................................................................ 33
segundo as Classes e Curso de Ciências Humanas, durante os anos de 2020 –
2021....................................................................................................................................... 34
segundo as Classes e Curso de Ciências Físicas e Biológicas, durante os anos de 2020 –
2021....................................................................................................................................... 35
segundo as Classes e Curso de Ciências Económicas e Jurídicas, durante os anos de 2020 –
2021....................................................................................................................................... 36
segundo as Classes e Curso de Ciências Humanas, durante os anos de 2021 –
2022....................................................................................................................................... 37
segundo as Classes e Curso de Ciências Físicas e Biológicas, durante os anos de 2021 –
2022....................................................................................................................................... 38
segundo as Classes e Curso de Ciências Económicas e Jurídicas, durante os anos de 2021 –
2022...................................................................................................................................... 39
3. 21 - CÁLCULO DA MÉDIA, VARIÂNCIA E DESVIO PADRÃO AO

APROVEITAMENTO ESCOLAR NO LICEU Nº 195 BAIRRO ALTO –
CAMPO........................................................................................................... 40
3.21.1 - Cálculo da 𝑋̅ dos alunos matriculados nos Anos de 2019 –

2021/2022............................................................................................................................. 40
3.22 - Alunos Aprovados................................................................................................. 41
3.23 - Alunos Reprovados................................................................................................. 41
3.24 - Alunos Desistentes................................................................................................... 42
3.25 - CURSO DE CIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLÓGICAS (C.F.B)............. 42
3.25.1 - Alunos Aprovados................................................................................................. 42
3.26 - Alunos Reprovados.................................................................................................... 43
3.27 - Alunos Desistentes.................................................................................................... 43
3.28 - CURSO DE CIÊNCIAS ECONÓMICAS E JURÍDICAS (C.E.J)....... 44
3.28.1 - Alunos Aprovados................................................................................................. 44
3.30 - Alunos Desistentes..................................................................................................... 45
3.31 - CURSO DE CIÊNCIAS HUMANAS (C.H).......................................... 45

3.31.1 - Alunos Aprovados.................................................................................................. 45
3.33 - Alunos Desistentes..................................................................................................... 46
CONCLUSÃO................................................................................................. 47
SUGESTÕES................................................................................................... 48
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................... 49
ANEXOS........................................................................................................... 50
INTRODUÇÃO
Na sociedade moderna a formação é priomordial para as crianças, jovens e adultos
sendo o Segundo cíclo é onde começa-se a se definir e preparar os jovens que servirão para a
sociedade e que ajudarão no desenvolvimento do nosso país (Angola) e em particular na
Província do Moxico. Vamos refletir sobre a educação num projecto de constituição de uma
nova sociedade. Segundo vários filósofos, definem que a educação é considerado como o pilar
basilar de desenvolvimento de qualquer país, através da qual o presente é definido e o futuro é
garantido e acima de tudo por meio dela, que vivemos onde criamos as condições para a
formação de um povo consciente dos seus direitos, deveres e obrigações. Neste universo cada
vez mais globalizados onde a formação de quadro é o grande sustento para o progresso e para
maior compreensão de vários factores, tais como os fenómenos culturais, socioeconómico,
naturais e outras potencialidades que Angola possui.
Em Angola o primeiro e o segundo cíclo encontra-se em debilitado por falta de apoio

suficiente, tudo por remuneração péssima dos professores, falta de matéria de pesquisa e outros
elementos importantes para o melhor arranque de formação.
Nesse trabalho vamos abordar sobre as causas que estão na origem do índice do
aproveitamento escolar, isto é, escola onde se ministra o conhecimento, educação, ensino e
aprendizagem, pedagogia, rendimento escolar, sucesso escolar, insucesso escolar, aprovação,
reprovação, a desistência, aluno, avaliação, entre outros. Isto é usando os médotos dedutivo,
dialético, comparativo, estatístico e histórico. Temos a oportunidade de mostrar no nosso
trabalho, uma pesquisa feita no Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo, que pode nos fornecer os
dados sobre o aproveitamento dos alunos, durante os períodos de 2019 - 2021/2022.
1
a) IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA
Segundo Lakatos e Marconi (2003, p. 220) a formulação do problema pretende-se ao tema

proposto: ela esclarece a dificuldade específica com a qual se defronta e se pretende resolver
por intermédio da pesquisa.
Durante os últimos anos houve um número elevado de reprovações e com o surgimento da

Pandemia de Covid-19 no final do ano de 2019, dificultou ainda mais as coisas fomos muito
afectados, não só no sentido económico mais também no que diz respeito as actividades
escolares. Por isso achamos convenientes fazer um estudo que se basea na análise estatística do
aproveitamento escolar dos alunos do Liceu nº 195 Bairro Alto Campo, durante os anos de 2019
à 2021/2022.
b) FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
A partir desta ótica foi estabelecido à seguinte Problemática da Pesquisa:
➢ Qual foi a taxa de Aproveitamento Escolar dos Alunos do Liceu nº 195 Bairro Alto -
Campo, durante os 3 anos?
A questão acima referida, procura estabelecer a sondagem do aproveitamento escolar, isto

é, dos alunos do Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo, no Município do Moxico, cidade do Luena,
durante os período de 2019 – 2021/2022.
c) HIPÓTESES DA PESQUISA
Segundo Lakatos (2006, p.75), hipóteses são verdades préviamente concebidas pelo
pesquisador em virtude das constatações feitas sobre a situação em estudo, elas podem ser
confirmada ou infirmada ao longo da pesquisa.
Nessa base, formulamos as seguintes hipóteses:
➢ H1 - O índice de aproveitamento escolar dos alunos é satisfatório, segundo as pautas;
➢ H2 – Durante os três anos a taxa de aproveitamento escolar dos alunos do Liceu nº 195
Bairro Alto - Campo foi bom;
➢ H3 - O nível do aproveitamento escolar dos alunos dessa escola também foi satisfatório,
devido a qualidade do ensino por parte dos professores naquele período de tempo.
2
d) OBJECTIVO DA PESQUISA
Objectivo Geral:
➢ Analisar o Nível do Aproveitamento Escolar dos alunos do Liceu nº 195 Bairro Alto –
Campo, no Município do Moxico, nos períodos de 2019 – 2021/2022.
Objectivo Específico:
➢ Saber as causas que influenciaram o nível de reprovação de alguns alunos dessa

Instituição;
➢ Identificar os factores que contribuiram no elevado número de aprovações dos alunos
do Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo, no Município do Moxico, durante os anos de
2019 – 2021/2022;
➢ Avaliar o funcionamento do Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo.
e) DELIMITAÇÃO DO TRABALHO
A nossa pesquisa foi realizada particularmente no Liceu nº 195 Bairro Alto - Campo na
cidade do Luena, no Município do Moxico, nos limitamos na Análise Estatística do
Aproveitamento Escolar dos alunos da Escola acima referida durante os anos de 2019 –
2021/2022.
f) JUSTIFICATIVA DA PESQUISA
O nosso tema é de relevância, principalmente Escolar, porque servirá de meio de estudo
mais rico com outras visões, que ajudará aos alunos do Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo no
Município do Moxico, a despertar-se rapidamente, pondo evidência os seus conhecimentos
adquiridos e aplica-los no mercado de trabalho.
3
g) ESTRUTURA DO TRABALHO
Para melhor compreensão e segundo a norma da Instituição, o grupo dividiu o presente

trabalho em três (03) Capítulos fundamentais. Na parte introdutora o trabalho apresentou a
Identificação do Problema, Formulação do Problema, Hipóteses, Objectivos, Justificativos,
Delimitações e Limitação.
CAPÍTULO I: DEFINIÇÕES DE TERMOS E CONCEITOS
Vamos abordar sobre a fundamentação teórica na respectiva de diversos autores sobre

as matérias baseadas do aproveitamento escolar.
CAPÍTULO II: ASPECTOS METODOLÓGICOS DO TRABALHO
Nesse capítulo iremos apresentar o enquadramento metodológico.
CAPÍTULO III: APRESENTAÇÃO, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS

ESTATÍSTICOS.
Nesse capítulo, foi feito apresentação, Análise e Interpretação de dados Estatísticos

sobre a taxa do aproveitamento escolar dos alunos do Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo,
durante os três anos.
4
CAPÍTULO: I - DEFINIÇÃO DE TERMOS E CONCEITOS
1.1 - Análise
Para OLABUENAGA e ISPIZÚA (1989, p.185), uma análise consiste no exame
detalhado sobre determinada matéria ou assunto, observando todos os pormenores que formam
cada parte de um todo.
Em suma, uma análise é o mesmo que um estudo detalhado sobre algo, podendo ser
aplicada em diferentes áreas do conhecimento como forma de observar minuciosamente
determinado tema.
1.2 - Estatística
Segundo Vieira (2013, p.1), a estatística é uma ciência que faz parte da matemática
aplicada que estuda os métodos ciêntíficos para acolher, organizar, resumir, apresentar a análise
de dados afim de tomar decisões.
O objetivo da estatística é a produção da melhor informação possível a partir dos dados

disponíveis e alguns autores sugerem que a estatística é um ramo da teoria da decisão.
É por isso que o técnico de estatística e planeamento é um indivíduo capaz de

desempenhar com zelo e competência as tarefas de planificação, recolha, organização e
tratamentos de dados, em qualquer empresa pública e privada.
1.3 - Aproveitamento
Segundo Sousa Vieira (2009), entende-se por aproveitamento o resultado da avaliação
do aluno nas actividades acadêmicas por ele desenvolvidas. A apuração do aproveitamento é
feita por pontos acumulativos na escola, de uma escala de zero (o) a Vinte (20) valores.
1.4 - Análise Estatística

Análise estatística consiste na coleta e na avaliação dos dados corporativos, bem como
dos relatórios de tendências. Praticamente existem dois tipos de análise de dados estatísticos: a
descritiva e modelagem. A descritiva é usada para resumir os dados, descrevendo-os e por fim
a outra parte que é a modelagem, é utilizada para testar uma hipóteses e tirar conclusões
concernentes os dados.
5
1.5 - Índice
Segundo JORGE E. HIRSCH (2005), o índice é uma listagem organizada de temas,
assuntos, palavras e tópicos, que costuma estar presente em livros e outros documentos.
Geralmente, os índices apresentam informações detalhadas sobre os conteúdos

apresentados ao longo do texto, estando organizados por ordem alfabética ou cronológica (de
acordo com a ordem em que aparecem no livro), indicando também as suas respectivas páginas.
1.6 - Aproveitamento Escolar

Segundo Joaquim (2006) o aproveitamento escolar é o resultado que se obtém das
competências dos alunos, adquiridas no processo de ensino e aprendizagem no contexto
familiar e escolar, em função de um conjunto de percentangens e números globais em torno de
alguns indicadores.
Tal como a designação indica, o aproveitamento escolar diz respeito à obtenção de

aprovação, de resultados académicos positivos que permitem, nomeadamente, a transição.
1.7 - Educação
A educação é uma atividade proposital direcionada para atingir determinados objetivos,
como transmitir conhecimentos ou promover habilidades e traços de caráter. Esses objetivos
podem incluir o desenvolvimento da compreensão, racionalidade, bondade e honestidade.
Vários pesquisadores e filósofos pensam e enfatizam o papel do pensamento crítico para
distinguir educação de doutrinação. A educação originou -se como a transmissão do patrimônio
cultural de uma geração para outra.
Para Martins (1990), é um processo de ação da sociedade sobre o

educando, visando entrega-lo segundo seus padrões sociais,
económicos, políticos e seus interesses.
1.8 - Avaliação
Segundo Piletti (1986; p 1990), avaliação é um processo continua de pesquisas que visa
a interpreter os conhecimentos, habilidades e atitudes dos estudantes, tendo em vista mudanças
esperadas no conhecimento dos estudantes, propostas nos objectivos, a fim de que haja
condições de decider sobre alternativas de planificação do trabalho e da escola como um todo.
Ele examina os objetivos originais e o que foi previsto ou o que foi realizado e como foi
realizado.
6
Assim, a avaliação pode ser formativa, ou seja, ocorre durante o desenvolvimento de
um conceito ou proposta, projeto ou organização, com a intenção de melhorar o valor ou
eficácia da proposta, projeto ou organização. Também pode ser somativo, tirando lições de uma
ação ou projeto concluído ou de uma organização em um momento ou circunstância posterior.
1.9 - Aluno
Sugundo Luckesi (1993, p. 114), o termo aluno significa literalmente criança de peito,
lactente ou filho adotivo (do lat. alumnus, alumni, proveniente de alere, que significa
"alimentar, sustentar, nutrir, fazer crescer"). Daí o sentido de que aluno é uma espécie de
lactente intelectual. O termo aluno aponta, portanto, para a ideia de alguém que precisa ser
alimentado e exige ainda cuidados de alguém que o oriente e/ou ensine.
Em sentido figurado ou metafórico, porém, aluno significa simplesmente "discípulo" ou

"pupilo", alguém que aprende de forma coletiva em estabelecimento de ensino pela mediação
de um ou vários professores.
1. 10 - Fatores que facilitam e dificultam a aprendizagem

Existem diversos fatores que podem interferir negativa ou positivamente no processo de
aprendizagem do aluno. Entre eles, destacam-se os seguintes:
➢ Aspectos ambientais;
➢ Econômicos;
➢ Sociais;
➢ Afetivos;
➢ Psicológicos;
➢ Emocionais e familiares;
➢ Fatores como condições habitacionais;
➢ Nutrição.
Todos esses factores, também são considerados determinantes para a aprendizagem do

aluno na escola e fora dela. São condições fundamentais para que a criança tenha a sua saúde
preservada e mantenha as condições físicas e psicológicas necessárias à aprendizagem.
7
• 1. 10.1 - Comportamentos facilitadores da aprendizagem
De acordo com Thatiana Segundo, os comportamentos do professor que facilitam a

aprendizagem são: dirigir atenção ao aluno; preocupar-se com a aprendizagem do aluno; apoiar
o aluno; ser exigente, porém humano; ser calmo e paciente; respeitar o ritmo do aluno; gostar
do que faz; ser alegre e engraçado; estimular e elogiar o aluno; saber ouvir.
Nessa perspectiva, Galvão (2003, p. 85, apud Segundo) traz suas contribuições sobre o que
chama de saber fazer docente:
O êxito de um professor na sala de aula depende, em grande parte, da atmosfera que cria. O
conhecimento das funções, características e da dinâmica das emoções pode ser muito útil para
que o educador entenda melhor as situações do cotidiano escolar, conseguindo melhor
envolvimento dos alunos e com eles, estabelecendo um clima favorável de interações e
consequentemente de aprendizagem.
• 1. 10.2 - Péssima Remuneração aos professores
Sabemos que a escola pública do nível médio em geral, apresentam deficiências.
Tais carências passam pela má formação dos professores que nela atuam; pela falta de
equipamentos adequados ao ensino, como bibliotecas e laboratórios; pelas más condições de
trabalho; pelos baixos salários, que desestimulam os profissionais do ensino básico.
Porém percebemos que, apesar de todas essas mazelas e deficiências, nos últimos anos a
educação vem sendo vista como setor fundamental para o desenvolvimento do país e dos
indivíduos.
1.11 - Sucesso Escolar
É o resultado positivo relativo à aquisição de aprendizagens escolares.
O sucesso escolar pode ser definido como as modificações no indivíduo

proporcionadas pela aprendizagem no contexto escolar e que são mensuradas e
categorizadas em índice (notas ou conceitos) que optam por critérios de
aproveitamento da cituação de Ensino e aprendizagem de conteúdos (bom
rendimento) ou não aproveitamento do ensino e aprendizagem (fraco
aproveitamento). (Silva, 2011, p. 23).
8
1.12 - Insucesso Escolar
Insucesso escolar ou fracasso escolar pode ser compreendido no primeiro momento

como algo vinculado a auto-estima no processo de aprendizagem algo que inviabiliza a
capacidade de um ou mais indivíduo de aprender, de aceitar e sentir-se digno que pode
apropriar-se do conhecimento.
1.13 - Aprovação
É um substantivo feminino, consentimento; ação de aprovar, de concordar com a

opinião ou com o comportamento de alguém: pediu a aprovação dos avós para morar sozinho.
Ação através da qual uma pessoa pode se considerar aprovada ou admitida num concurso.
1.14 - Reprovação
A palavra reprovação provém do conceito latino reprobatĭo e refere-se à acção e ao

efeito de reprovar. Este verbo (do latim reprobāre), por sua vez, significa não obter uma
qualificação positiva. Dito em sentido positivo, reprovar é obter uma má qualificação, ou pelo
menos uma qualificação que não é suficiente ou que não chega para cumprir um determinado
objectivo.
1.15 - Desistência (Evasão Escolar)
A desistência ou evasão escolar é o que ocorre quando uma aluno deixa de frenquentar a
escola e historicamente é um dos tópicos que faz parte dos debates e análises sobre a educação
pública e vário factores podem contribuir para que haja uma evasão escolar, tais como:
➢ Problemas familiares;
➢ Problemas na escola.
1.16 - População
Em estatística, a população é o conjunto de unidades individuais, que podem ser pessoas,
animais, resultados experimentais com algumas características comun que vai ser objeto de
tratamento estatístico.
1.17 - Amostra
Uma amostra é um subconjunto de um objecto de estudo, do qual é recolhido para se
fazer um estudo.
9
1.18 - Média Aritimética
A média aritimética é uma das medida de localização ou tendência central e é muito
utilizado no quotidiano. Sugere do resultado da divisão do somatório dos números dados pela
X
quantidade de números somados. Ela é representada pelo o símbolo:
1.19 - Variância
A variância é a soma dos quadros divididos pelos números de observações do conjunto

menos, uma variância é representada por: (S2)
1.20 - Desvio Padrão
É a média mais comum da dispersão estatística. Ela mostra a variação ou “despersão”

existente em relação a média (ou valores esperados). Um baixo desvio padrão indica que os
dados tendem a estar próximo da média, um desvio padrão alto indica que os dados estão
espalhados por uma gama de valores. O desvio padrão define-se como raiz quadrada da
variância e é representada pelo o símbolo “S”; com ele vamos compreender qual é o valor
médio que desvia ao redor da média aritimética.
10
CAPÍTULO: II - AS PECTOS METODOLÓGICOS DO
TRABALHO
A metodologia é a ciência que estuda os métodos utilizados no processo de conhecimento.

É , portanto uma disciplina que se relaciona com a epistemologia (estudo crítico de princípios,
Hipóteses e resultados de diversas ciência) e consiste em estudar e avaliar os vários métodos
disponíveis, identificado suas limitações ou não no âmbito das implicações das suas (costa, P
2001).
A pesquisa é do tipo descritivo retrospectivo ou histórico com abordagem qualitativa e

quantitativa, que busca investigar fenómenos ou factos sem realizar intervenções no desfecho
da pesquisa, por meio do recorte temporal determinado e também utilizamos os métodos
comparativo e estatístico. A busca de dados foi realizada nas estatísticas e nas pautas do Liceu
nº 195 Bairro Alto – Campo, no Município do Moxico. Este foi o levantamento do campo
Escolar.
Para a elaboração do presente trabalho, se utilizou vários tipos de pesquisas que serviu-nos
como caminho para chegar ao objectivo preconizado do nosso tema. Também se aplicou a
pesquisa quantitativa, devido ao facto da nossa pesquisa contemplar a representação de gráficos
e tabelas dos dados inqueridos e outra foi qualitativa, tendo em conta a visão objectiva da taxa
de aproveitamento escolar dos alunos e por fim nas técnicas de pesquisas, utilizamos a
entrevista estruturada e a pesquisa de campo.
II.1 - Método Dedutivo
Segundo DESCARTES, SPINOZA E LEIBNIZ, é um método racionalista, que pressupõe

a razão como a única forma de chegar ao conhecimento verdadeiro, utiliza uma cadeia
raciossinio descendente da análise geral para particular, até a conclusão, utiliza o silogismo: de
duas premissas retira-se uma terceira logicamente decorrente.
II.2 - Método Histórico
No método histórico, o foco esta na investigação de conhecimento ou institiução do passado,

para verificar sua influência na sociedade de hoje, considera que é fundamental estudar suas
raízes visando á compreensão de sua natureza e função, Lakatos e Marconi (2007, p.107).
11
4
Visando o melhor compreensão do papel que atualmente desempenha na sociedade, deve
rematar aos períodos de sua formação e de suas modificações. Esse método e típico dos estudos
qualitativos.
II.3 - Método Dialético
A dialéctica é a ciência ou arte de dialogar, ou seja, argumentar e contra-argumentar em

relação a assunto que não podem ser demostrado; neste caso, portanto a dialéctica, restringe-se
a emissão de opiniões, que podem ser consideradas relacionais desde que fundamentadas e com
uma argumentação consiste.
Esse método nos permitiu compreender e explicar o aproveitamento escolar dos alunos do
Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo, nos períodos de 2019 – 2021/2022.
II.4 - Método Estatístico
Segundo Gil (2008), este método se fundamenta na aplicação da teoria estatística e da

probabilidade, constitui o importante auxílio para investigação científica.
O método estatístico é empegado em pequenas quantidade de dados, uma vez que trata de
elementos de carácter matemático. Pretende fornecer uma base corecta e segura das
informações a serem analizadas, nos permitiu realizar apresentações gráficas, analíticas das
tendências a características dos fenómenos pesquisados. José G. E. José B. (1986)
Para além dos métodos já citados, o grupo também utilizou o método bibliográfico, entre
outros, tudo isso para que o nosso trabalho do final do curso (TFC) seja rico e tenha bons
resultados.
II.5 - Método Comparativo
O método comparativo consiste no confronto entre elementos, levando em consideração

seus atributos. Pode ser unido ao método histórico, realizando comparações entre os dados do
passado e do presente.
12
CAPÍTULO: III- APRESENTAÇÃO, ANÁLISE E
INTERPRETAÇÃO DE DADOS ESTATÍSTICOS
Breve apresentação da Escola
A escola onde fizemos a recolha de dados e ao mesmo tempo tivemos a oportunidades

de realizar o nosso estágio, é denominada Liceu nº 195 Localizada no Bairro Alto - Campo cito
5, com a capacidade estimada em 1.008 alunos, nos quais 548 são do sexo masculino e 460 do
sexo feminino.
Foi criada através do decreto executivo conjunto nº 266/14, publicado em diário da

república, 1º serie nº 165 de 05 de Setembro de 2014 e inaugurada no dia 06 de Maio de 2015
por, sua excelência Sr. governador João Ernesto dos Santos Liberdade.
Os Cursos Administrados no Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo são:
➢ Ciêncis Físicas e Biológicas (C.F.B);

➢ Ciências Humanas (C.H);
➢ Ciências Económicas e Jurídicas (C.E.J).
Missão
O Liceu nº 195 Bairro Alto Campo, tem como missão a prestação de serviços de
educação, isto é, por procurar responder as necessidades dos alunos de forma clara e aceitável,
para diminuir o índice de analfabetísmo na província do Moxico e lecionar de 10ª à 12ª Classe.
Objectivo
Em conformidade com os poderes delegados pelo Presidente da República, nos termos

do artigo 137.o da Constituição da República de Aangola, e de acordo as disposições
combinadas na alínea d), do no 2, do artigo 5o, e no 1, do artigo 6o ambos do Decreto Presidencial
no 222/20, de 28 de Agosto, que aprova o Estatuto Orgânico do Ministério da Educação.
O instituto está focado na formação dos indivíduos, assegurar o desenvolvimento do
raciocínio lógico de reflexão, permitindo-lhes a aquisição de conhecimentos.
13
III.1. DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS MATRICULADOS NO LICEU Nº 195
BAIRRO ALTO – CAMPO, SEGUNDO OS CURSOS NOS PERÍODOS DE
2019 - 2021/2022
Tabela nº 01. Repartição dos Alunos Matriculados no Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo,
segundo os Cursos nos períodos de 2019 - 2021/2022.
Anos Lectivos
Cursos 2019 % 2020/2021 % 2021/2022 % Total %
Ciências Humanas
(C.H) 387 35 399 36 378 34 1.164 35,1
Ciências Físicas
Biológicas (C. F. B)
396 36 403 36 440 40 1.239 37,4
Ciências Económica e
Jurídicas (C. E. J) 316 29 305 28 288 26 909 27,4
Total 1.099 100 1.107 100 1.106 100 3.312 100
% 33,18 33,42 33,4 100
Fonte: Liceu nº 195 Bairro Alto - Campo, em Janeiro de 2023.
Gráfico nº 01. Repartição dos Alunos Matriculados no Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo,
segundo os Cursos nos períodos de 2019 - 2021/2022
1000
3312
900
800
700
600
500 440
387396 399403 378
400 316 305 288
300
200
100 100 100 100 100
100 33,18 35 36 29 33,42 36 36 28 33,4 34 40 26 35,137,427,4
0 0 0 0 0 0
0
2019 % 2020/2021 % 2021/2022 % Total %
Ciências Humanas (C.H) Ciências Físicas Biológicas (C. F. B) Ciências Económica e Jurídicas (C. E. J) Total %
14
segundo os Cursos e Classes nos períodos de 2019 - 2021/2022.
2019 2020/2021 2021/2022 Total %
Cursos 10ª % 11ª % 12ª % 10ª % 11ª % 12ª % 10ª % 11ª % 12ª %
Ciências
Humanas 134 34 134 41 119 31 178 36 109 35 112 38 174 34 134 39 70 29 1.164 35,1
Ciências
Físicas
Biológicas 134 34 96 30 166 44 180 36 112 36 111 38 221 43 126 36 93 39 1.239 37,4
Ciências
Económica
e Jurídicas 128 32 93 29 95 25 143 28 90 29 72 24 124 23 86 25 78 32 909 27,4
Total 396 100 323 100 380 100 501 100 311 100 295 100 519 100 346 100 241 100 3.312 100
% 36 29 35 45 28 27 47 31 22
% Anual 1.099 1.107 1.106 3.312
33,18 33,42 33,4
segundo os Cursos e Classes nos períodos de 2019 - 2021/2022
600
500
519
501
400
396 380
300 346
323 311 295
200 241
221
166 180
178 174
100 134
134
128 134 143 134
126
119 112 124
100 9693 100 95 100 100 109 100 112
111 100 100 86 100 100
360 343432 29 413029 35 314425 450 363628 9028 353629 7227 383824 470 344323 31 393625 70937822 293932
0
10ª % 11ª % 12ª % 10ª % 11ª % 12ª % 10ª % 11ª % 12ª %
2019 2020/2021 2021/2022
Ciências Humanas Ciências Físicas Biológicas Ciências Económica e Jurídicas Total % % Anual
15
Interpretação
Tabela nº 01 Repartição dos Alunos Matriculados no Liceu nº 195 Bairro Alto –

Campo, segundo os Cursos nos períodos de 2019 - 2021/2022.
Observando a tabela nº 01, notamos que durante os três (3) anos lectivos, a escola tinha
matriculado um universo de 3.312 alunos em todos os cursos dos quais 1.099 alunos em 2019,
1.107 alunos no ano lectivo de 2020/2021 e 1.106 alunos em 2021/2022, dados correspondentes
a uma taxa respectiva de 33,18%, 33,42% e 33,4%.
Analisando os alunos matriculados por cursos organizados no Liceu nº 195 Bairro Alto
Campo, no universo de 3.312 alunos matriculados, observamos que o curso que foi mais
solicitado foi o curso de Ciências Físicas e Biológicas com 1.239 alunos, seguido o curso de
Ciências Humanas com 1.164 alunos matriculados e no último o curso de Ciências Económicas
e Jurídicas com 909 alunos, dados correspondente respectivamente a uma taxa de 37,4% e
35,1% e 27,4%.
O maior número de estudantes matriculados no curso de Ciências Físicas e

Biológicas pode ser explicado por diversas razões:
➢ No curso de Ciências Físicas e Biológicas, os alunos têm as possibilidades de seguirem

várias opções no Ensino Superior, tais como: Medicina, Enfermagem, Química, Física,
Biologia e Cursos de Engenharias, etc.
➢ No caso de Ciências Humanas, por ser fácil a maioria se dirigem por motivos de
finalizarem rápidamente os seus estudos.
O menor número solicitado no curso de Ciências Económicas e Jurídicas explica-

se por essa razão:
➢ Há menos alunos matriculados nesse curso, porque na cidade do Luena já temos o

Instituto Politécnico de Administração e Gestão do Luena, que é uma instituição de
certa forma leciona os cursos ligados a administração e Gestão, e a maioria dos alunos
por gostarem da cadeira de economia vão se matricular nessa instituição (IPAG).
16
A Tabela nº 02. Mosta a Repartição dos Alunos Matriculados no Liceu nº 195 Bairro
Alto – Campo, segundo os Cursos e Classes nos períodos de 2019 - 2021/2022
Observando os dados nesta tabela, mostra que durante os três anos a escola matriculou
um universo de 3.312 alunos em diversos níveis de escolaridade, dos quais 1.416 estudantes
nas 10ª classes, 980 alunos nas 11ª classes e 916 alunos nas 12ª classes, dados correspontente
respectivamente a uma taxa de 42,7%, 29,5% e 27,6%.
segundo os Cursos e Géneros, no período de 2019.
ANO LECTIVO DE 2019
Sexo % Sexo
Cursos Matriculados % Masculinos % Curso Femininos % % Curso
Ciências
Humanas 387 35 186 29 48 201 44 52
Ciências
Físicas
Biológicas 396 36 244 38 62 152 33 38
Ciências
Económica
e Jurídicas 316 29 209 33 66 107 23 34
Total 1.099 100 639 100 460 100
% 100 58 42
segundo os Cursos e Géneros, no período de 2019
700 639
600
460
500 387396
400 316
300 244
186 209 201
152
200 100 100 100 107 100
100 35 36 29 58 29 38 33 48 62 66 42 44 33 23 52 38 34
0 00 00
0
ANO LECTIVO
DE 2019
Ciências Humanas Ciências Físicas Biológicas Ciências Económica e Jurídicas Total %
17
segundo os Cursos e Géneros, nos períodos de 2020/2021.
ANO LECTIVO DE 2020/2021
Sexo Sexo
Cursos Matriculados % Masculinos % % Curso Femininos % % Curso
Ciências
Humanas 399 36 158 26 40 241 47,4 60
Ciências
Físicas
Biológicas 403 36 249 42 62 154 30,3 38
Ciências
Económica
e Jurídicas 305 28 192 32 63 113 22,2 37
Total 1.107 100 599 100 508 100
% 100 54 46
segundo os Cursos e Géneros, nos períodos de 2020/2021
700
599
600
508
500
399403
400
305
300 249 241
192
200 158 154
100 100 100 113 100
100 54 62 63 46 47,430,3 60
36 36 28 26 42 32 40 22,2 38 37
0 00 00
0
ANO LECTIVO
DE 2020/2021
18
segundo os Cursos e Géneros, nos períodos de 2021/2022.
ANO LECTIVO DE 2021/2022
Sexo Sexo
Cursos Matriculados % Masculinos % % Curso Femininos % % Curso
Ciências
Humanas 378 34 160 26 42 218 45 58
Ciências
Físicas
Biológicas 440 40 272 44 62 168 35 38
Ciências
Económica
e Jurídicas 288 26 189 30 66 99 20 34
Total 1.106 100 621 100 485 100
% 100 56 44
segundo os Cursos e Géneros, nos períodos de 2021/2022
700
621
600
485
500 440
378
400
288 272
300
218
189
200 160 168
100 100 100 99 100
66
100
34 40 26
56 44
26 30 42 62 44 45 35 58 38
34
0 00 20 00
0
ANO LECTIVO
DE 2021/2022
19
Interpretação
Tabelas nº 3, 4 e 5. Mostra a Repartição dos Alunos Matriculados no Liceu nº 195

Bairro Alto – Campo, segundo os Cursos e Géneros, nos períodos de 2019 - 2021/2022.
No ano lectivo 2019 a escola tinha matriculado um universo de 1.099 alunos, dos quais
639 foram alunos do sexo masculino e 460 do sexo femininos, dados correspondente
respectivamente a uma taxa de 58% e 42%
No ano lectivo de 2020/2021 a escola tinha matriculado um total de 1.107 alunos, dos
quais 599 foram do sexo masculino e 508 foram do sexo feminino, dados correspondente
respectivamente a uma taxa de 54% e 46%.
E finalmente no ano lectivo de 2021/2022 a mesma escola tinha matriculado um

universo de 1.106 alunos, dos quais 621 do sexo masculino e 485 do sexo feminino, dados
correspondente respectivamente a uma taxa de 56% e 44%.
Analisando as informações dos três anos lectivos, observamos um número elevado dos
alunos matriculados do sexo masculino que do sexo feminino.
O número elevado dos alunos do sexo masculino no Curso de Ciências Físicas e

Biológicas e Ciências Económicas e Jurídicas, pode ser explicado por várias razões:
➢ A dedicação, interesse e a motivação no processo de ensino e aprendizagem;

➢ Paixão na área de formação, foi também um dos factores que contribuiu para o elevado
número dos alunos deste género.
20
Tabela nº 06. Repartição dos Resultados dos Alunos Registados no Liceu nº 195 Bairro
Alto – Campo durante o ano de 2019
2019
Partici TAC TRC
Cursos Matric % Aptos % N/a % Desistentes % pantes (%) (%)
ulados ptos
Ciências
Humanas 387 35 260 37 61 33 66 30 321 81 19
Ciências
Físicas
Biológicas 396 36 270 39 42 23 84 38 312 86,5 13,5
Ciências
Económic
ae 316 29 165 24 80 44 71 32 245 67,3 32,7
Jurídicas
Total 1.099 100 695 100 183 100 221 100 878
% 100 63 17 20
Fonte: Liceu nº 195 Bairro Alto – Campo, em Fevereiro de 2023.
Gráfico nº 06. Repartição dos Resultados dos Alunos Registados no Liceu nº 195 Bairro
Alto – Campo durante o ano de 2019
1000 878
900
800 695
700
600
500 387396
400 316 321312
260270 221 245
300 183
165
200 100 100 100 100 100 8186,5
63 37 39 24 61 42 80 66 84 71 67,3
100 0 35 36 29 17 33 23 44 20 30 38 32 32,7
1913,5
0
Matriculados % Aptos % N/aptos % Desistentes %
(%) (%)
Partici TAC TRC
pantes
2019
21
Nº de Alunos Aptos
Taxa de Aproveitamento Escolar (%) = X 100
Nº Total de Participantes
𝟔𝟗𝟓
T.A.E = X 100 ≈ 𝟕𝟗, 𝟐 %
𝟖𝟕𝟖
Nº de Alunos Reprovados
Taxa de Reprovação Escolar (%) = X 100
𝟏𝟖𝟑
T.R.E = X 𝟏𝟎𝟎 = 𝟐𝟎, 𝟖 %
𝟖𝟕𝟖
Nº de Alunos Desistentes
Taxa de Desistência Escolar (%) = X 100
Nº Total dos Alunos
𝟐𝟐𝟏
T.D.E = 𝐗 𝟏𝟎𝟎 = 𝟐𝟎, 𝟏 %
𝟏𝟎𝟗𝟗
Alto – Campo durante os anos de 2020 - 2021
2020 - 2021
Partici TAC TRC
Cursos Matricul % Aptos % N/a % Desistentes % pantes (%) (%)
ados ptos
Ciências
Humanas 399 36 227 37 87 33,2 85 38 314 72,2 27,7
Ciências
Físicas
Biológic 403 36 246 39 82 31,2 75 33 328 75 25
as
Ciências
Económi
ca e 305 28 147 24 93 35,4 65 29 240 61,2 38,8
Jurídicas
Total 1.107 100 620 10 262 100 225 100 882
0
% 100 56 24 20
22
Alto – Campo durante os anos de 2020 – 2021
1000 922
900
800
700 584
600
500 440
378 387
400 338
288 288 247
300 213240 184
131 147
200 100 100 75 116 100 90 100 74 62 53
34 40 26 36,44122,4 43,4
22 34,3 53 41 49 29 22 26 38 47
100 0
0
(%) (%)
Partici TAC TRC
pantes
2021 – 2022
Ciências Humanas Ciências Físicas Biológicas Ciências Económica e Jurídicas Total
Nº de Alunos Aptos
𝟔𝟐𝟎
T.A.E = = 𝟕𝟎, 𝟐 %
𝟖𝟖𝟐
𝟐𝟔𝟐
T.R.E = X 𝟏𝟎𝟎 = 𝟐𝟗, 𝟕 %
𝟖𝟖𝟐
𝟐𝟐𝟓
T.D.E = 𝐗 𝟏𝟎𝟎 = 𝟐𝟎, 𝟑 %
𝟏𝟏𝟎𝟕
23
2021 – 2022
Partici TAC TRC
Cursos Matricul % Aptos % N/a % Desistentes % pantes (%) (%)
ados ptos
Ciências
Humanas 378 34 213 36,4 75 22 90 49 288 74 26
Ciências
Físicas
Biológicas 440 40 240 41 147 43,4 53 29 387 62 38
Ciências
Económic
ae 288 26 131 22,4 116 34,3 41 22 247 53 47
Jurídicas
Total
1.106 100 584 100 338 100 184 100 922
% 100 53 30 17
1000 922
900
800
700
584
600
500 440
378 387
400 338
288 288
300 240 247
213 184
200 131 147
100 100 100 75 116 100 90 100 746253
100 344026 53 36,44122,4 30 2243,4
34,3 5341 492922 263847
0 17
0
Nº de Alunos Aptos
𝟓𝟖𝟒
T.A.E = = 𝟔𝟑, 𝟑 %
𝟗𝟐𝟐
24
𝟑𝟑𝟖
T.R.E = X 𝟏𝟎𝟎 = 𝟑𝟔, 𝟕 %
𝟗𝟐𝟐
𝟏𝟖𝟒
T.D.E = 𝐗 𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟔, 𝟔 %
𝟏𝟏𝟎𝟔
Interpretação
Tabela nº 6, 7 e 8. Repartição dos Resultados dos Alunos Registados no Liceu nº 195

Bairro Alto – Campo durante os anos de 2019 à 2021/2022
No ano lectivo de 2019 o liceu nº 195 Bairro Alto Campo, tinha matriculados um
universo de 1.099 alunos dos quais 695 alunos aptos, 183 alunos não aptos e 221 alunos
desistentes, dados correspondente respectivamente a uma taxa de aproveitamento de 63%, 17%
e 20%.
Quanto ao ano lectivo de 2020/2021, no universo de 620 alunos aptos, 246 foram do
Curso de Ciências Físicas e Biológicas, 227 do curso de Ciências Humanas e 147 alunos nas
Ciências Económicas e Jurídicas, dados representando uma taxa respectiva de aproveitamento
de 75%, 72,3% e 61,2%.
E no ano lectivo de 2021/2022, no total de 584 alunos aprovados, 240 foram do curso
de Ciências Físicas e Biológicas, 213 alunos nas Ciências Humanas e 131 alunos no Curso de
Ciências Económicas e Jurídicas, dados correspondente respectivamente a uma taxa de
aproveitamento de 62%, 74% e 53%.
Analisando estatísticamente os resultados por cursos durante os três anos, observamos

que o número maior dos alunos aptos foram do curso de Ciências Físicas e Biológicas, o curso
mais solicitado pelo os alunos, seguindo o curso de Ciências Humanas e por úlimo o curso de
Ciências Económicas e Jurídicas.
25
O bom a proveitamento dos alunos do Liceu nº 195 Bairro Alto Campo, justifica-
se por seguintes razões:
➢ Interesse, motivação e a dedicação por parte dos alunos e professores;

➢ Apoio familiar e o hábito de estudo suficiente.
O número dos estudantes reprovados pode ser justificado por seguinte razões:
➢ Falta de interesse por alguns alunos;

➢ Falta da motivação e a cultura da leitura;
➢ Falta de apoio suficiente por parte de algumas famílias;
➢ Falta da base na caligrafia, ortografia e redação por parte de alguns alunos;
➢ Falta da colaboração estreita entre a escola e família;
➢ Negligência por alguns professores no seguimento do sistema de ensino e aprendizagem
para os alunos fracos (atenção individualizada).
E quanto aos alunos desistentes, pode se justificar das seguintes razões:
➢ Falta de apoio financeiro;

➢ Motivos do trabalho particular;
➢ A distância entre a escola e a residência do aluno;
➢ Gravidez precoce por algumas alunas;
➢ Falta da motivação, por isso muitos acabam por desistirem da escola;
➢ Dupla (tripla) matrícula dos alunos em várias escolas na abertura do ano lectivo, etc.
26
Tabela nº 09. Repartição dos Resultados dos Alunos Registados pela Escola “Liceu nº
195 Bairro Alto – Campo” segundo os Géneros, no ano de 2019
Ano Lectivo de 2019
Aluno % Alunos Aptos Alunos N/Aptos Alunos Desistentes Aproveitame

s ntos / Curso
Matri
culad M % F % M % F % M % F % Total %
os
C.H 387 35 108 29 152 48 31 28 30 41 47 31,3 19 26 260 81
C.F.
B 396 36 167 44 103 32 24 22 18 25 53 35,3 31 44 270 86,5
C.E.
J
316 29 103 27 62 20 55 50 25 34 50 33,3 21 30 165 67,3
Total 1.099 100 378 100 317 100 110 100 73 100 150 100 71 100 695
Total 695 183 221 1.099
(%) 54,3 45,6 60,1 39,8 67,8 32,1
(%) 63,2 16,6 20,1 100
Gráfico nº 09. Repartição dos Resusltados dos Alunos Registados pela Escola “Liceu nº
195 Bairro Alto Campo” segundo os Géneros, no ano de 2019
800
695 695
700
600
500
396
387 378
400 316 317
270
260
300 221
167 152 183 150 165
200 100108103 100 103 100 110 100 100 100 100
62 73 71 86,5
81 67,3
100 353629 294427 483220 312455 282250 301825 412534 475350 31,3 33,3 193121 264430
35,3
0 0 0
0
Ano
Lectivo
de 2019
C.H C.F.B C.F.B C.E.J C.E.J Total Total Total Total
27
Tabela nº 10. Repartição dos Resultados dos Alunos Registados pela Escola “Liceu nº
195 Bairro Alto – Campo” segundo os Géneros, nos anos de 2020 - 2021
Ano Lectivo de 2020 - 2021
Alunos Alunos Aptos Alunos N/Aptos Alunos Desistentes Aproveitamentos

Matriculados
%
M % F % M % F % M % F % Total %
C.H 399 36 85 25,5 142 49 29 20,4 58 48,3 34 29 51 47 227 72,2
C.F.B 403 36 157 47,5 89 31 50 35,2 32 26,6 42 36 33 31 246 75
C.E.J 305 28 88 26,6 59 20 63 44,3 30 25 41 35 24 22 147 61,2
330 100 290 100 142 100 120 100 117 100 108 100 620
Total 1.107 100
Total 620 262 225 1.107
(%) 53,2 46,8 54,1 45,8 52 48
(%) 56 23,7 20,3 100
Gráfico nº 10. Repartição dos Resultados dos Alunos Registados pela Escola “Liceu nº 195
Bairro Alto – Campo” segundo os Géneros, nos anos de 2020 - 2021
700
620 620
600
500
403
399
400
330
305 290
300 262 246
225 227
200 157 142 142 147
10085 88 100 89 100 100 120 100 117 100 108 100
100 59 49 63 58 75
72,2
61,2
47,5 50 48,3
44,3 3230 26,6 51 47
36
3628 25,526,6 3120 29 35,2
20,4 25 344241 293635 3324 3122
0 0 00
0
Alunos Alunos Aptos Alunos N/Aptos Alunos Desistentes Aproveitamentos
C.H C.F.B C.F.B C.E.J C.E.J C.E.J Total Total Total
28
Tabela nº 11. Repartição dos Resultados do s Alunos Registados pela Escola “Liceu nº
195 Bairro Alto – Campo” segundo os Géneros, nos anos de 2021 - 2022
Ano Lectivo de 2021 – 2022

Alunos
Matriculad Alunos Aptos Alunos N/Aptos Alunos Desistentes Aproveitamentos
os
Cursos % M % F % M % F % M % F % Total %
Ciências
Humanas 378 34 81 28 132 45 29 14 46 35 55 45 35 56,4 213 43,7
Ciências
Físicas
Biológic
as 440 40 140 48 100 34 93 45 54 41 38 31 15 24,1 240 62
Ciências
Económi
ca e
Jurídicas 288 26 71 24 60 21 85 41 31 24 29 24 12 19,3 131 53
Total 1.106 100 292 100 292 100 207 100 131 100 122 100 62 100 584
Total 584 338 184 1.106
(%) 50 50 61,2 38,7 66,3 33,6
(%) 52,8 30,5 16,6 100

Gráfico nº 11. Repartição dos Resultados dos Alunos Registados pela Escola “Liceu nº 195
Bairro Alto – Campo” segundo os Géneros, nos anos de 2021 - 2022
700
584 584
600
500 440
378
400 338
288 292 292
300 240
207 213
184
200 140 132 131 122 131
100 81 100 100 100 9385 100 100 100 100 100
100 71
52,8
50 48 60
50 61,2 54
46 55 66,345 6256,4 6253
344026 28 24 453421 29 30,5 4541 38,7
31 354124 3829 31
24 35 33,624,1 43,7
00000 0 0 0 0 0 014 0 0 0 16,6
0 0 1512 0 19,3 0 00
0
Matriculados Alunos Aptos Alunos N/Aptos Alunos Desistentes Aproveitamentos
Alunos
Ano Lectivo de 2021 - 2022
Cursos Ciências Humanas Ciências Físicas Biológicas Ciências Económica e Jurídicas Total
29
Interpretação
Tabelas nº 9, 10 e 11. Mostra a Repartição dos Resultados dos Alunos Registado pela
Escola “Liceu nº 195 Bairro Alto Campo” segundo os géneros, nos anos de 2019 à
2021/2022.
No ano lectivo de 2019 a escola tinha matricular um universo de 1.099 alunos, dos quais
695 alunos aptos, 183 alunos não aptos e 221 alunos desistentes, dados correspondente
respectivamente a uma taxa de 63,2%, 16,6% e 20,1%.
No que concerne os resultados dos alunos segundo os género, num universo de 695 alunos
aptos, 378 foram do sexo masculino e 317 do sexo feminino, dados correspondente a uma taxa
respectiva de 54,3% e 45,6%.
Concernente os reprovados, no universo de 183 alunos não aptos, 110 indivíduos são do
sexo masculino e 73 são indivíduos do sexo feminino, dados correspondente a uma taxa
respectiva de 60,1% e 39,8%.
E finalmente no que concerne aos desistentes a escola tinha registado um universo de 221
alunos, cujo 150 são do sexo masculino e 71 do sexo feminino, dados correspondente a uma
taxa respectiva de 67,8% e 32,1%.
No ano lectivo de 2020/2021, o Liceu nº 195 Bairro Alto Campo tinha matriculados um
universo de 1.107 alunos, dos quais 620 alunos aptos, 262 alunos não aptos e 225 alunos
desistentes, dados correspondente respectivamente a uma taxa de 56%, 24% e 20%.
No que concerne os resultados segungo os género, num total de 620 alunos aptos, 330 são
indivíduos do sexo masculino e 290 são do sexo feminino, dados correspondente
respectivamente a uma taxa de 53,2% e 46,8%.
Concernente os reprovados, no universo de 262 alunos, 142 são do sexo masculino e 120
do sexo feminino, dados correspondente a uma taxa respectiva de 54,1% e 45,8%.
E finalmente no que concerne aos desistentes a escola tinha registado um universo de 225
alunos, cujo 117 são do sexo masculino e 108 indivíduos são do sexo feminino, dados
correspondente a uma taxa respectiva de 52% e 48%.
No ano lectivo de 2021/2022 a escola tinha matriculado um universo de 1.106 alunos dos
quais 584 alunos aptos, 338 alunos não aptos e 184 alunos desistentes, dados corespondente a
uma taxa respectiva de 53%, 30% e 17%.
30
No que concerne os resultados dos alunos segundo o género, num universo de 584 aptos,
292 foram do sexo masculino e 292 do sexo feminino, dados correspondente a uma taxa
respectiva de 50% e 50%.
Concernente aos reprovados, no universo de 338 alunos não aptos, 207 indivíduos são do
sexo masculino e 131 são do sexo feminino, dados correspondente a uma taxa respectiva de
61,2% e 38,7%.
E finalmente no que concerne aos alunos desistentes, a escola tinha registado um universo
de 184 alunos, cujo 122 são do sexo masculino e 62 do sexo feminino, dados correspondente a
uma taxa respectivas de 66,3% e 33,6%.
Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Humanas, durante o ano de 2019
C.H (2019)
Classes Matriculados % Aptos % N/aptos % Desistentes %
10ª 134 35 77 30 35 57 22 33
11ª 134 35 97 37 18 30 19 29
12ª 119 30 86 33 8 13 25 38
Total 387 100 260 100 61 100 66 100

% 100 67 16 17
31
Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Humanas, durante o ano de 2019
350
300 288
250
200
150 124 131

116
100 100 100 100 100
100 86 78
70 60,3 61
43 50 45,4
40 41 31 31 38 40,2 41 34
50 30 27
20 26 22,4
17,2 14
25
14,2
2 5
0
10ª 11ª 12ª Total %
Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Físicas e Biológicas, durante o
ano de 2019
C.F.B (2019)
10ª 134 34 84 31 14 33 36 43
11ª 96 24 75 28 5 12 16 19
12ª 166 42 111 41 23 55 32 38
Total 396 100 270 100 42 100 84 100

% 100 68 11 21
32
Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Físicas e Biológicas, durante o ano
de 2019
350
300 288
250
200
150 124 131

116
100 100 100 100 100
100 86 78
70 60,3 61
43 50 45,4
40 41 31 31 38 40,2 41 34
50 30 27
20 26 22,4
17,2 14
25
14,2
2 5
0
Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Económicas e Jurídicas, durante
o ano de 2019
C.E.J (2019)
10ª 128 41 53 32 44 55 31 44
11ª 93 29 45 27 21 26 27 38
12ª 95 30 67 41 15 19 13 18
Total 316 100 165 100 80 100 71 100

% 100 52,2 25,3 22,4
33
Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Económicas e Jurídicas, durante o
ano de 2019
350
300 288
250
200
150 124 131

116
100 100 100 100 100
100 86 78
70 60,3 61
43 50 45,4
40 41 31 31 38 40,2 41 34
50 30 27
20 26 22,4
17,2 14
25
14,2
2 5
0
Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Humanas, durante os anos de
2020 - 2021
C.H (2020 – 2021)
10ª 178 45 82 36 45 52 51 60
11ª 109 27 53 23 34 39 22 26
12ª 112 28 92 41 8 9 12 14
Total 399 100 227 100 87 100 85 100

% 100 57 22 21
34
Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Humanas, durante os anos de 2020
- 2021
350
300 288
250
200
150 124 131

116
100 100 100 100 100
100 86 78
70 60,3 61
43 50 45,4
40 41 31 31 38 40,2 41 34
50 30 27
20 26 22,4
17,2 14
25
14,2
2 5
0
Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Físicas e Biológicas, durante os
anos de 2020 - 2021
C.F.B (2020 – 2021)
10ª 180 45 92 37 42 51 46 61
11ª 112 28 68 28 26 32 18 24
12ª 111 27 86 35 14 17 11 15
Total 403 100 246 100 82 100 75 100

% 100 61 20 19
35
anos de 2020 - 2021
350
300 288
250
200
150 124 131

116
100 100 100 100 100
100 86 78
70 60,3 61
43 50 45,4
40 41 31 31 38 40,2 41 34
50 30 27
20 26 22,4
17,2 14
25
14,2
2 5
0
os anos de 2020 - 2021
C.E.J (2020 – 2021)
10ª 143 47 55 37,4 56 60 32 49
11ª 90 30 43 29,2 23 25 24 37
12ª 72 23 49 33,3 14 15 9 14
Total 305 100 147 100 93 100 65 100

% 100 48,1 30,4 21,3
36
os anos de 2020 - 2021
350
300 288
250
200
150 124 131

116
100 100 100 100 100
100 86 78
70 60,3 61
43 50 45,4
40 41 31 31 38 40,2 41 34
50 30 27
20 26 22,4
17,2 14
25
14,2
2 5
0
Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Humanas, durante os anos de
2021 - 2022
C.H (2021 – 2022)
10ª 174 46 85 40 39 52 50 56
11ª 134 35 82 38 19 25 33 37
12ª 70 19 46 22 17 23 7 7
Total 378 100 213 100 75 100 90 100

% 100 56 20 24
37
Alto – Campo, segundo as Classes e Curso de Ciências Humanas, durante os anos de 2021
- 2022
350
300 288
250
200
150 124 131

116
100 100 100 100 100
100 86 78
70 60,3 61
43 50 45,4
40 41 31 31 38 40,2 41 34
50 30 27
20 26 22,4
17,2 14
25
14,2
2 5
0
anos de 2021 - 2022
C.F.B (2021 – 2022)
10ª 221 50 99 41,2 109 74 13 24,5
11ª 126 29 80 33,3 9 6 37 69,8
12ª 93 21 61 25,4 29 20 3 5,6
Total 440 100 240 100 147 100 53 100

% 100 55 33 12
38
anos de 2021 - 2022
350
300 288
250
200
150 124 131

116
100 100 100 100 100
100 86 78
70 60,3 61
43 50 45,4
40 41 31 31 38 40,2 41 34
50 30 27
20 26 22,4
17,2 14
25
14,2
2 5
0
os anos de 2021 - 2022
C.E.J (2021 – 2022)
10ª 124 43 40 31 70 60,3 14 34
11ª 86 30 41 31 20 17,2 25 61
12ª 78 27 50 38 26 22,4 2 5
Total 288 100 131 100 116 100 41 100

% 100 45,4 40,2 14,2
39
os anos de 2021 - 2022
350
300 288
250
200
150 124 131

116
100 100 100 100 100
100 86 78
70 60,3 61
43 50 45,4
40 41 31 31 38 40,2 41 34
50 30 27
20 26 22,4
17,2 14
25
14,2
2 5
0
CÁLCULO DA MÉDIA, VARIÂNCIA E DESVIO PADRÃO AO

APROVEITAMENTO ESCOLAR NO LICEU Nº 195 BAIRRO ALTO –
CAMPO
̅ dos alunos matriculados nos Anos de 2019 – 2021/2022

3.21. Cálculo da 𝑿
Tabela nº 21
ANOS xi
2019 1.099
2020 / 2021 1.107
2021 / 2022 1.106
TOTAL ∑xi = 3.312
̅ = ∑𝒙𝒊 =
𝑿
𝟑.𝟑𝟏𝟐
= 1.104 Alunos
𝒏 𝟑
40
3.22. CÁLCULO DA 𝑋̅, 𝑆 2 E S DOS RESULTADOS REALIZADOS
NO LICEU Nº 195 BAIRRO ALTO – CAMPO NO PERÍODO DE 2019
– 2021/2022
Tabela nº 22. Alunos Aprovados
ANOS xi ̅
xi -𝒙 ̅) 𝟐
(𝒙𝒊 − 𝒙
2019 695 62 3.844
2020 / 2021 620 -13 169
2021 / 2022 584 -49 2.401
TOTAL ∑xi = 1.899 ̅)𝟐= 6.414
∑(𝒙𝒊 − 𝒙
̅ = ∑𝒙𝒊 =
𝑿
1.899
= 633 Alunos
𝒏 3
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 6.414
𝑺𝟐 = = 1.899 = 3,37 ≈ 3 Alunos
𝒏
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 𝟔.𝟒𝟏𝟒
S=√ = √ 1.899 = √3,37 = 1,83 ≈ 2 Alunos
𝒏
Tabela nº 23. Alunos Reprovados
ANOS xi ̅
xi-𝒙 ̅) 𝟐
(𝒙𝒊 − 𝒙
2019 183 -78 6.084
2020 / 2021 262 1 1
2021 / 2022 338 77 5.929
TOTAL ∑xi = 783 ̅)𝟐= 12.014
∑(𝒙𝒊 − 𝒙
̅ = ∑𝒙𝒊 =
𝑿
783
= 261 Alunos
𝒏 3
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 12.014
𝑺𝟐 = = = 15,34 ≈ 15 Alunos
𝒏 783
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 𝟏𝟐.𝟎𝟏𝟒
S=√ =√ = √15,34 = 3,91 ≈ 4 Alunos
𝒏 783
41
Tabela nº 24. Alunos Desistentes
ANOS xi ̅
xi-𝒙 ̅) 𝟐
(𝒙𝒊 − 𝒙
2019 221 11 121
2020 / 2021 225 15 225
2021 / 2022 184 -26 676
TOTAL ∑xi = 630 ̅)𝟐= 1.022
∑(𝒙𝒊 − 𝒙
̅ = ∑𝒙𝒊 =
𝑿
630
= 210 Alunos
𝒏 3
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 1.022
𝑺𝟐 = = = 1,62 ≈ 2 Alunos
𝒏 630
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 𝟏.𝟎𝟐𝟐
S=√ =√ = √1,62 = 1,27 ≈ 1 Aluno
𝒏 630
3.25. CÁLCULO DA 𝑋̅, 𝑆 2 E S DOS RESULTADOS REALIZADOS NO

LICEU Nº 195 BAIRRO ALTO – CAMPO, SEGUNDO OS CURSOS NOS
ANOS LECTIVOS DE 2019 – 2021/2022
3.25.1. Curso de Ciências Físicas e Biológicas (C.F.B)
ANOS xi ̅
xi-𝒙 ̅) 𝟐
(𝒙𝒊 − 𝒙
2019 270 18 324
2020 / 20211 246 -6 36
2021 / 2022 240 -12 144
TOTAL ∑xi = 756 ̅)𝟐= 504
∑(𝒙𝒊 − 𝒙
̅ = ∑𝒙𝒊 =
𝑿
504
= 252 Alunos
𝒏 3
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 504
𝑺𝟐 = = 756 = 0,66 ≈ 1 Aluno
𝒏
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 𝟓𝟎𝟒
S=√ = √756 = √0,66 = 0,81 ≈ 1 Aluno
𝒏
42
ANOS xi ̅
xi-𝒙 ̅) 𝟐
(𝒙𝒊 − 𝒙
2019 42 -48 2.304
2020 / 2021 82 -8 64
2021 / 2022 147 57 3.249
TOTAL ∑xi = 271 ̅)𝟐= 5.617
∑(𝒙𝒊 − 𝒙
̅ = ∑𝒙𝒊 =
𝑿
271
= 90,33 ≈ 90 Alunos
𝒏 3
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 5.617
𝑺𝟐 = = = 20,72 ≈ 21 Alunos
𝒏 271
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 𝟓.𝟔𝟏𝟕
S=√ =√ = √20,72 = 4,55 ≈ 5 Alunos
𝒏 271
ANOS xi ̅
xi-𝒙 ̅) 𝟐
(𝒙𝒊 − 𝒙
2019 84 13 169
2020 / 2021 75 4 16
2021 / 2022 53 -18 324
TOTAL ∑xi = 212 ̅)𝟐= 509
∑(𝒙𝒊 − 𝒙
̅ = ∑𝒙𝒊 =
𝑿
212
= 70,66 ≈ 71 Alunos
𝒏 3
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 509
𝑺𝟐 = 𝒏
= 212 = 2,40 ≈ 2 Alunos
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 𝟓𝟎𝟗
S=√ =√ = √2,40 = 1,54 ≈ 2 Alunos
𝒏 212
43
3.28. Curso de Ciências Económicas e Jurídicas (C.E.J)

ANOS xi ̅
xi-𝒙 ̅) 𝟐
(𝒙𝒊 − 𝒙
2019 165 17 289
2020 / 2021 147 -1 1
2021 / 2022 131 -17 289
TOTAL ∑xi = 443 ̅)𝟐= 579
∑(𝒙𝒊 − 𝒙
̅ = ∑𝒙𝒊 =
𝑿
443
= 147,6 ≈ 148 Alunos
𝒏 3
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 579
𝑺𝟐 = = 443 = 1,30 ≈ 1 Aluno
𝒏
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 𝟓𝟕𝟗
S=√ = √443 = √1,30 = 1,14 ≈ 1 Aluno
𝒏
ANOS xi ̅
xi-𝒙 ̅) 𝟐
(𝒙𝒊 − 𝒙
2019 80 -15 225
2020 / 2021 90 -5 25
2021 / 2022 116 21 441
TOTAL ∑xi = 286 ̅)𝟐= 691
∑(𝒙𝒊 − 𝒙
̅ = ∑𝒙𝒊 =
𝑿
286
= 95,33 ≈ 95 Alunos
𝒏 3
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 691
𝑺𝟐 = = 286 = 2,41 ≈ 2 Alunos
𝒏
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 𝟔𝟗𝟏
S=√ = √286 = √2,41 = 1,55 ≈ 2 Alunos
𝒏
44
ANOS xi ̅
xi-𝒙 ̅) 𝟐
(𝒙𝒊 − 𝒙
2019 71 12 144
2020 / 2021 65 6 38
2021 / 2022 41 -18 324
TOTAL ∑xi = 177 ̅)𝟐= 506
∑(𝒙𝒊 − 𝒙
̅ = ∑𝒙𝒊 =
𝑿
177
= 59 Alunos
𝒏 3
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 506
𝑺𝟐 = = 177 = 2,85 ≈ 3 Alunos
𝒏
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 𝟓𝟎𝟔
S=√ = √177 = √2,85 = 1,69 ≈ 2 Alunos
𝒏
3.31. Curso de Ciências Humanas (C.H)
ANOS xi ̅
xi-𝒙 ̅) 𝟐
(𝒙𝒊 − 𝒙
2019 260 27 729
2020 / 2021 227 -6 36
2021 / 2022 213 -20 400
TOTAL ∑xi = 700 ̅)𝟐= 1.165
∑(𝒙𝒊 − 𝒙
̅ = ∑𝒙𝒊 =
𝑿
700
= 233,33 ≈ 233 Alunos
𝒏 3
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 1.165
𝑺𝟐 = = = 1,66 ≈ 2 Alunos
𝒏 700
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 𝟏.𝟏𝟔𝟓
S=√ =√ = √1,66 = 1,29 ≈ 1 Aluno
𝒏 700
45
ANOS xi ̅
xi-𝒙 ̅) 𝟐
(𝒙𝒊 − 𝒙
2019 61 -13 169
2020 / 2021 87 13 169
2021 / 2022 75 1 1
TOTAL ∑xi = 223 ̅)𝟐= 339
∑(𝒙𝒊 − 𝒙
̅ = ∑𝒙𝒊 =
𝑿
223
= 74,33 ≈ 74 Alunos
𝒏 3
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 339
𝑺𝟐 = = 223 = 1,52 ≈ 2 Alunos
𝒏
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 𝟑𝟑𝟗
S=√ = √223 = √1,52 = 1,23 ≈ 1 Aluno
𝒏
ANOS Xi ̅
xi-𝒙 ̅) 𝟐
(𝒙𝒊 − 𝒙
2019 66 -14 196
2020 / 2021 85 5 25
2021 / 2022 90 10 100
TOTAL ∑xi = 241 ̅)𝟐= 321
∑(𝒙𝒊 − 𝒙
̅ = ∑𝒙𝒊 =
𝑿
241
= 80,33 ≈ 80 Alunos
𝒏 3
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 321
𝑺𝟐 = = 241 = 1,33 ≈ 1 Aluno
𝒏
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊−𝒙 𝟑𝟐𝟏
S=√ = √241 = √1,33 = 1,15 ≈ 1 Aluno
𝒏
46
CONCLUSÃO
As escolas são vistas como agente socializadora de um determinado tipo de saber. O
ponto chave da educação deve ser o aluno aprender, saber, pensar, ser crítico, analítico e é de
perspectiva que a escola vem trabalhar.
Ao longo da pesquisa feita durante os três anos no Liceu nº 195 Bairro Alto Campo,
chegamos a conclusão que a escola matriculou um universo de 3.312 alunos, nos quais
aprovaram 1.899 alunos, reprovaram 783 e desistiram 630 alunos.
No ano lectivo de 2019, foram matriculados 1.099 alunos representando 33,18% da

população total durante o ano, cujo 695 aprovados dados que representam 63,2%, 183 alunos
reprovados representando 16,6% e 221 alunos desistentes, correspondente a 20,1% da
população total e com aproveitamento escolar de 79,2%.
No ano lectivo de 2020/2021, a escola matriculou 1.107 alunos representando 33,42%

da população total durante o ano, cujo 620 aprovados dados que representam 56%, 262 alunos
reprovados representando 24% e 225 alunos desistentes, correspondente a 20% da população
total e com aproveitamento escolar de 70,2%.
No ano lectivo de 2021/2022, a escola matriculou 1.106 alunos representando 33,4%

da população total durante o ano, cujo 584 aprovados dados que representam 53%, 338 alunos
reprovados representando 30% e 184 alunos desistentes, correspondente a 17% da população
total e com aproveitamento escolar de 63,3%.
Isto significa que o Liceu nº 195 bairro alto campo durante os três anos, procurou
responder as necessidades dos alunos de forma clara e aceitável. Alguns alunos com a
dificuldades em algumas disciplinas reprovaram por mostrar incapacidades de apredizagem da
matéria para aprovar, e infelizmente alguns por motivos de várias ordens acabaram por desistir.
47
SUGESTÕES
Como estudantes, entendemos que o estado está criar as condições para se ter uma educação
de qualidade no entanto, humildemente sugerimos ao governo angolano e em particular o
Ministério da Educação:
➢ Para velarem principalmente na melhoria das condições de trabalho dos professores e

também na sua qualificação, continuada ou permanente em serviço, para diminuir os
altos índices de evasão, repetência e reprovação escolar no nosso país;
Sugerimos a melhoria ou actualização do currículo escolar, por exemplo:
➢ Se poder eliminar o Curso de Ciências Humanas;

➢ Além do Curso de Ciências Físicas e Biológicas existente, o Governo deve acrescentar
os Cursos tais como: Ciências Biológicas e Químicas e Ciências Físicas e Químicas;
➢ No Curso de Ciências Económicas e Jurídicas, acrescentar as disciplinas como:
Contabilidades, Demografia, Estatística e a disciplina de Matemática deve continuar até
na 12ª Classe e outras disciplinas da área de gestão.
➢ Sugerimos uma relação estreita entre a escola e a família;
➢ Os professores continuem ser pacientes e bondosos, incentivando os alunos cada vez
mas em suas ações;
➢ Aos pais encarregados de educação não abandonem os filhos nas escolas, os poem em
todo custos, motivem as crianças e os jovens para que eles tenham em mente de que a
escola é um meio para alcançar os seus objectivos;
➢ Aos alunos, tudo ao seu tempo a formação em primeiro.
48
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Disponível em: Pt.m.wikipedia.org;
Disponível em: https://www.Educaçaopublica.cecierj.edu.br;
Disponível em: https://www.todamateria.com.br;
Disponível em: https://www.scholar.google.com;
Disponível em: https:// www.significados.com.br;
JORGE E. HIRSCH (2005);
René Hubert filosofo Pedagogo-educação
Martins (1990);
Sousa vieira (2009) – Aproveitamento;
Dicionário Houaiss;
Charlton T. Lewis e Charles Short. A Latin dictionary. Oxford: Clarendon Press, 1879;
HOUAISS, Antônio (2009). Dicionário Houaiss. Rio de Janeiro: Objetiva;
FARIA, Ernesto. Dicionário escolar latino-português. MEC, 1962;
FOURNIÈRE, Michel de la; BORELLA, François. Le syndicalisme étudiant. Paris, Seuil,

1957;
Monografia do ano de 2014, com o tema: Índice de Aproveitamento Escolar da Escola do

Iº Cíclo 17 de Setembro nº 588 do Município de Luacano, durante os Anos de 2011 à
2013;
Monografia do grupo A do ano 2022, com tema: Análises Estatística sobre

Aproveitamento Escolar dos Estudantes do Instituto Politécnico de Saúde do Luena, nos
Anos de 2019 à 2020/2021;
GAUDEZ, Pierre. Os estudantes. Lisboa : Morais, 1965;
VALABRÈGUE, Catherine. A condição de estudante. Coimbra : Almedina, 1970.
49
Anexos
REPÚBLICA DE ANGOLA
GOVERNO DA PROVÍNCIA DO MOXICO
GABINETE PROVINCIAL DA EDUCAÇÃO
LICEU Nº 195 ALTO CAMPO
LEVANTAMENTO DE FUNCIONÁRIOS LICEU 195 “ALTO CAMPO”
Província: Moxico
Município: Moxico
Unidade Orçamental: Gabinete Provincial de Educação
Nome Organismo: (Liceu nº195 Alto Campo)
Unidade Pagadora: Gabinete Provincial de Educação
Código Organismo: 113302
Nºde salas:10
Nºde alunos: 1008 Qt.Gên. Masc.: 548
Qt.Gên.Fem.: 460
NºFuncionários: 51 Qt.Gên. Masc.: 34
Qt.Gên.Fem.: 17
Nome do Director de Escola: Olívio Francisco Keshipoco

Contacto tel.923 686 054
Email:oliviokesh@gmail
Nome do Subdirector Pedagógico: Valentim Kapapilo

Contacto tel. 928 311 339
Email:vale.kapa2010@live.com.pt
Nome do Subdirector Administrativo: Filomeno Wanga Martins

Contacto tel. 936 795 810
MAPA ESTATÍSTICO DE FUNCIONARIO

Sub Sub Funcion. Aux. de
dir. dir Administ. Limp.
TOTAL Professores Director ped. Adm.
M F M M F M F M F M F
34 10 1 1 0 1 0 1 5 0 5
Total 44 1 1 1 6 5
Total Funcionarios Maculinos Femeninos

Grand 62 42 20

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INSTITUTO POLITÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DO

Curso de Estatística e Planeamento

ANÁLISE ESTATÍSTICA DE APROVEITAMENTO ESCOLAR

Orientador: Lic. Júlio Cuzunga Camiji

ANO LECTIVO: 2022 - 2023

ANÁLISE ESTATÍSTICA DE APROVEITAMENTO ESCOLAR

NOME DO (S) AUTOR (ES)

Trabalho de conlusão de curso. Apresentando sob a forma de

ANO LECTIVO: 2022 - 2023

Dedicamos o presente trabalho aos nossos

A todos, o nosso muito obrigado!!!

Palavras-Chaves: Análise, Aproveitamento, escola e alunos.

Keywords: Analysis, Use, school and students.

3.21. Cálculo da 𝑋̅, 𝑆 2 e S dos alunos matriculados nos Anos de 2019 –

Tabela nº 22. Alunos Aprovados...............................................................................................42

Tabela nº 23. Alunos Reprovados.............................................................................................42

3.25. Curso de Ciências Físicas e Biológicas (C.F.B)...........................................43

Tabela nº 25. Alunos Aprovados...............................................................................................43

Tabela nº 26. Alunos Reprovados..............................................................................................44

Tabela nº 27. Alunos Desistentes...............................................................................................44

3.28. CURSO DE CIÊNCIAS ECONÓMICAS E JURÍDICAS

Tabela nº 28.. Alunos Aprovados..............................................................................................45

Tabela nº 29. Alunos Reprovados..............................................................................................45

Tabela nº 30. Alunos Desistentes..............................................................................................46

Tabela nº 31. Alunos Aprovados...............................................................................................46

Tabela nº 32. Alunos Reprovados..............................................................................................47

Tabela nº 33. Alunos Desistentes...............................................................................................47

T.A.E = Taxa de Aproveitamento Escolar (%)

T.A.C = Taxa de Aproveitamento por Curso (%)

T.R.E = Taxa de Reprovação Escolar (%)

T.D.E = Taxa de Desistência Escolar (%)

C.H = Ciências Humanas

C.F.B = Ciências Físicas e Biológicas

C.E.J = Ciências Económicas e Jurídicas

I.P.A.G = Instituto Politécnico de Administração e Gestão

T.F.C = Trabalho de Final de Curso

CAPÍTULO I – DEFINIÇÃO DE TERMOS E CONCEITOS..................... 5

1.4 - Análise Estatística............................................................................................................ 5

1.6 - Aproveitamento Escolar.................................................................................................. 6

1.10 - Fatores que facilitam e dificultam a aprendizagem....................................................... 7

• 1.10.1 - A atuação docente que dificulta a aprendizagem do aluno.................................... 8

1.11 - Sucesso Escolar.............................................................................................................. 8

1.12 - Insucesso Escolar............................................................................................................ 9

1.19 - Variância (S2) ............................................................................................................... 10

1.20 - Desvio Padrão (S)......................................................................................................... 10

CAPÍTULO: II- AS PECTOS METODOLÓGICOS DO TRABALHO.... 11

2.1 - Método Dedutivo........................................................................................................... 11

2.2 - Método Histórico........................................................................................................... 12

2.3 - Método Dialético........................................................................................................... 12

2.4 - Método Estatístico......................................................................................................... 12

2.5 - Método Comparativo...................................................................................................... 12

CAPÍTULO: III- APRESENTAÇÃO, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO

3. 21 - CÁLCULO DA MÉDIA, VARIÂNCIA E DESVIO PADRÃO AO

3.21.1 - Cálculo da 𝑋̅ dos alunos matriculados nos Anos de 2019 –

3.22 - Alunos Aprovados................................................................................................. 41

3.23 - Alunos Reprovados................................................................................................. 41

3.24 - Alunos Desistentes................................................................................................... 42

3.25 - CURSO DE CIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLÓGICAS (C.F.B)............. 42

3.25.1 - Alunos Aprovados................................................................................................. 42