Material de Apresentação Temas Do 2º Bimestre

Historical and Cultural Influences
APRESENTAÇÃO - TEMAS
2° BIMESTRE
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
“As crianças são poetas por natureza”
Carlos Drummond de Andrade.
Benefícios das vivências com Poesia...
Criatividade e
Desenvolvimento
protagonismo
linguístico
Inteligência Consciência
emocional cultural
Sensibilidade
A arte de Desemparedar – POESIA
Segundo Emília López: “A primeira infância é a etapa da vida em que se
aprende a simbolizar, e simbolizar é a base da experiência de
pensamento. Sem brincar, sem cantar, sem ler ou ouvir histórias
ficcionais é difícil enriquecer a capacidade de pensar. Que lugar
conferimos à palavra lúdica e poética, à leitura e à presença dos livros
na vida das crianças é uma questão sobre a capacidade de pensamento
de uma sociedade, por sua habilidade para inventar e reverter o estado
das coisas.”
Experiências SIGNIFICATIVAS com o mundo letrado na
Educação Infantil
A poesia se adapta muito bem para proporcionar
vivências e explorações significativas das crianças em
relação ao universo da Literatura. A poesia é uma
forma de expressão literária feita para trazer emoções
à tona, criar imagens mentais e passar mensagens
geralmente não tão óbvias.
Quais poesias
apresentar ?
É preciso estar atento para não considerar a criança como um sujeito com menor
capacidade de entendimento.
Mesmo que em um primeiro momento as crianças ainda não compreendam totalmente a
semântica e o significado de alguns termos, pode ser apresentado à elas materiais de
diversos autores e a contemplação dos ritmos e sentimentos aflorados já constitui-se
como vivência extremamente enriquecedora.
As percepções que ela for capaz de construir são legítimas e denunciam a etapa de
construção cognitiva em que se encontra .
MEDIANDO AS EXPERIÊNCIAS
Observe como interagem com os Disponibilize livros ou Pergunte quais chamam a atenção durante o
textos e com o grupo. Observe manuseio e peça que escolham duas ou
poesias impressas
três poesias preferidas. Ajude as crianças a
também como seguram acompanhadas de pensar nos critérios de seleção, escute o que
as obras, se conseguem folheá-las
ilustrações. falam, fazendo perguntas que ajudem nessa
e se fazem considerações sobre as comunicação, no
imagens apontando, levantamento de hipóteses e possíveis
falando, balbuciando etc. antecipações sobre a poesia. Indague qual elas
acreditam ser o conteúdo das poesias escolhidas.
Acolha todas as formas de comunicação,
MEDIANDO AS EXPERIÊNCIAS
Diga que agora é a hora da leitura.
Faça um convite para o reconto pelas crianças,
Primeiro leia o título apontando com elas também podem propor formas
o dedo. Faça Retome as hipóteses levantadas pelas diferentes e divertidas de recitar os textos.
isso de forma clara, sem fazer crianças. A ideia é brincar com as hipóteses Registro: Provocação para as crianças com a pergunta:
adequações vocabulares. Manuseie o da turma diante do conhecimento do texto “O que a poesia te disse no ouvido, bem baixinho?” Cada
livro de maneira que as após a leitura e não conferir ou categorizar criança escolher uma forma de recriar e recontar a
crianças consigam visualizar o texto. como certo ou errado o que foi falado ou poesia, utilizando papel, giz de cera, lápis de cor,
Cuide da entonação e do ritmo apontado antes da leitura. As crianças podem carvão, massa de modelar.
durante a leitura, pois esse pedir para você ler a poesia de novo. Algumas Ampliar a compreensão de conceitos e objetos
podem verbalizar isso, outras podem apontar, presentes nas poesias com a confecção de objetos
é um aspecto muito importante para
levantar, querer pegar o livro. tridimensionais utilizando: argila, papelão, elementos
a leitura de poesias em voz alta.
naturais, materiais recicláveis, etc.
VIVÊNCIAS PRÁTICAS Cartões de poesia:
Criando poesias com imagens Caixa de poesias:
Um poema para alguém:

Fio do poema:
EDUCAÇÃO INFANTIL
NOS 4 CANTOS DO MUNDO
De acordo com a proposta idealizada para proporcionar às crianças a viajarem

pelo mundo através da imaginação, valorizando o brincar e as interações com o
outro, em busca de conhecimento cultural, sugerimos a 1° viagem para o
Continente Africano (Angola). Para o 2° bimestre o destino escolhido foi o
Continente Europeu (Itália).
Existem infinitas razões para
Continente Europeu se apaixonar pela Itália e
querer conhecê-la melhor. A
culinária, a história, os
costumes e a cultura, tudo
têm um charme inigualável.
E em busca de inspirações
possíveis sobre as vivências
da infância te convidamos
para novas descobertas.
Abrir-se para novas possibilidades
pedagógicas, inspirando-se nesses
grandes autores:
“As crianças têm

100 maneiras de
“⁠Ajude-me a crescer, se expressar, mas nós
mas deixe-me roubamos 99.”
ser eu mesmo.”
Maria Montessori Loris Malaguzzi

! Festival Reggionarra
cendo i a s
Te i d e
Você conhece o criador

do boneco Pinóquio?
Carlo Collodi, italiano,
que deu vida longa ao
boneco que se
transforma num
adorável menino. Reggionarra transforma a
cidade de Reggio na cidade
das histórias.
No texto que enviaremos em breve, você encontrará estas e outras possibilidades de

vivências para que seja uma viagem inspiradora.
conhece a brincad
ocê eira
V
Strega comanda color - (A Bruxa comanda a cor)

A proposta desta viagem é
conhecer como vivem as
crianças nas regiões
italianas, porém, não se
limite. Sugerimos aproveitar
outros roteiros, sobretudo,
a França, país sede das
Olimpíadas neste ano de
2024.
EDUCAÇÃO INFANTIL
NOS 4 CANTOS DO MUNDO Façam uma boa viagem e
não deixem de registrar
os melhores momentos.
OBRIGADA PELA
PARCERIA!
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Um poema para alguém:

De acordo com a proposta idealizada para proporcionar às crianças a viajarem

“As crianças têm

Maria Montessori Loris Malaguzzi

Você conhece o criador

No texto que enviaremos em breve, você encontrará estas e outras possibilidades de

Strega comanda color - (A Bruxa comanda a cor)

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