PLANO SEMANAL DE AULA

06/05/2024 - 10/05/2024
IDENTIFICAÇÃO:
ESCOLA: CEI MEDIARTE
CURSO: Educação Infantil
PROFESSORA: Jaqueline Lopes da Silva
AUXILIAR: Maria Ana
TURMA: G3
PERÍODO: Vespertino

📌Projeto Bichinhos do Jardim🐜🐞

O projeto ainda não acabou, tem muita coisa legal por vir.
O projeto “Bichinhos do Jardim”🦗, do grupo 3, surgiu através da observação acerca da
curiosidade das crianças, especialmente nos momentos de parque, em que sempre ficavam
procurando insetos (joaninhas, tatu bola, minhoca, borboletas entre outros), e inventando
brincadeiras super divertidas com músicas.

SEGUNDA-FEIRA: 06/05/2024

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
● ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
● (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e
animais nos espaços da instituição e fora dela.
CONTEÚDOS:
● Bichinhos de jardim (metamorfose da borboleta)
OBJETIVOS:
● Proporcionar o contato com os animais de jardim, e conscientizar sobre a importância
de preservar essas espécies;
● Proporcionar às crianças vivências que priorizam o contato com a natureza, o
conhecimento de mundo e os diferentes tipos de animais;
● Levar às crianças a investigar, despertar sua curiosidade e torná-las sujeitos
protagonistas do processo de aprendizagem.

METODOLOGIA: Um aspecto central da metodologia Reggio Emilia é a valorização das

interações sociais e do diálogo entre crianças, educadores e famílias. Os educadores
desempenham um papel de facilitadores, observando e ouvindo as crianças, registrando suas
ideias e promovendo o pensamento crítico. A abordagem Reggio Emilia enfatiza a
documentação do processo de aprendizagem das crianças. Os educadores registram o trabalho
das crianças por meio de fotografias, gravações em áudio e vídeo, anotações e projetos
escritos. Essa documentação serve como uma ferramenta de reflexão e avaliação, permitindo
que os educadores e as famílias acompanhem o progresso e as conquistas das crianças. Ela
valoriza a construção ativa do conhecimento e busca desenvolver crianças críticas, criativas e
socialmente engajadas.

ROTINA E DESENVOLVIMENTO
● 10hs - ATIVIDADE LÚDICA: O mestre da caixa mandou
● Habilidades e competências: (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar
o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
● Como fazer: As crianças irão se organizar em fila com a ajuda das professoras, ao lado
de uma caixa de papelão para cada criança. Ao iniciar as crianças irão seguir os
comandos da professora, que serão como "entre na caixa, fora da caixa, frente, trás,
esquerda, direita", variando entre os comandos e a velocidade.

● Objetivo: Trabalhar a coordenação motora ampla, noções de

espaço, senso de direção, orientação espacial e conceito de lateralidade.
● Material: caixa de papelão.
● 11:00hs - ALMOÇO E HIGIENE DOS DENTES
● 12:00hs - DESCANSO E HORA DO SONO
● 13hs - AULA EXTRA: INGLÊS

● 14hs - BRINCADEIRAS LIVRES:

● 15hs - LANCHE/HIGIENE
● 15:30hs - RODA DE CONVERSA: “Boa tarde amiguinho” , “Como está o tempo hoje” ,
“Dia da semana” , chamadinha. Começaremos a roda de conversa explicando que essa
semana nós iremos explorar um tema muito especial: as borboletas! Perguntar às
crianças se elas já viram uma borboleta de perto ou se sabem algo sobre elas.
Usaremos isso como ponto de partida para a conversa e incentivar as crianças a
compartilharem suas experiências ou conhecimentos sobre o assunto.Em seguida,
introduziremos a poesia "As Borboletas" de Vinicius de Moraes. Lendo a poesia em voz
alta, destacando o ritmo e a melodia das palavras. Depois de ler, perguntar às crianças
o que elas entenderam da poesia, quais palavras ou trechos chamaram sua atenção e
como elas imaginam as borboletas descritas na poesia. Faremos perguntas sobre as
cores mencionadas na poesia ("azul", "amarelo", "vermelho" e "verde") e como as
crianças imaginam essas cores nas borboletas. Incentive-as a descrever as cores das
borboletas que conhecem e a compartilhar suas opiniões sobre como as cores são
importantes na natureza e na arte, como na poesia.

● 16:00hs - Proposta : Atividade de pintura ( As borboletas de vinicius de moraes)

 Após a conversa inicial, distribuiremos papéis brancos e tintas guache em diferentes
cores para cada criança. Explicaremos que elas vão pintar suas próprias borboletas
usando as cores mencionadas na poesia (azul, amarelo, vermelho e verde).Proponha a
produção de uma borboleta. Dobrando uma folha sulfite ao meio, em um dos lados
pinga-se guache com as cores das borboletas do poema, fecha a folha e com a mão
vai-se espalhando as cores e tentando fazer o movimento como se estivesse
desenhando uma borboleta. Quando se abre a folha tem um desenho simétrico e com
misturas de cores e formatos diferentes de borboletas. Como o exemplo abaixo:

● 17hs - JANTAR/HIGIENE DOS DENTES

● 17:30hs - ORGANIZAÇÃO DAS MOCHILAS E AGENDAS/DESPEDIDA

RECURSOS E MATERIAIS:
● folha de papel sulfite
● tinta guache( azul, amarelo, preto e branco)

AVALIAÇÃO: Na abordagem Reggio Emilia, a avaliação é um processo contínuo, colaborativo e

centrado na criança. Ela valoriza a observação cuidadosa, a documentação, o diálogo, e a
autoavaliação como meios de compreender o desenvolvimento e o progresso das crianças.
(Registrar as observações e aprendizados da atividade, fazendo anotações, tirando fotos e
arquivando o material produzido pelas crianças, dando ênfase a todo processo de
desenvolvimento da sessão e criação por parte das crianças.)

Referências:

POEMA: AS BORBOLETAS (Vinícius de Moraes)

Música: Borboleta azul

Pé de Sonho | Borboleta Azul

Música: A lagarta comilona

ANEXOS:
TERÇA-FEIRA: 07/05/2024

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
● ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
● (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e
animais nos espaços da instituição e fora dela.
CONTEÚDOS:
● Bichinhos de jardim (metamorfose da borboleta)
OBJETIVOS:
● Proporcionar o contato com os animais de jardim, e conscientizar sobre a importância
de preservar essas espécies;
● Proporcionar às crianças vivências que priorizam o contato com a natureza, o
conhecimento de mundo e os diferentes tipos de animais;
● Levar às crianças a investigar, despertar sua curiosidade e torná-las sujeitos
protagonistas do processo de aprendizagem.
● Compreender a importância dos animais para nosso meio ambiente e o amor pelos
mesmos.
METODOLOGIA: Um aspecto central da metodologia Reggio Emilia é a valorização das
interações sociais e do diálogo entre crianças, educadores e famílias. Os educadores
desempenham um papel de facilitadores, observando e ouvindo as crianças, registrando suas
ideias e promovendo o pensamento crítico. A abordagem Reggio Emilia enfatiza a
documentação do processo de aprendizagem das crianças. Os educadores registram o trabalho
das crianças por meio de fotografias, gravações em áudio e vídeo, anotações e projetos
escritos. Essa documentação serve como uma ferramenta de reflexão e avaliação, permitindo
que os educadores e as famílias acompanhem o progresso e as conquistas das crianças. Ela
valoriza a construção ativa do conhecimento e busca desenvolver crianças críticas, criativas e
socialmente engajadas.

ROTINA E DESENVOLVIMENTO
● 10hs - ATIVIDADE EXTRAS: Balé
● 11:00hs - ALMOÇO E HIGIENE DOS DENTES
● 12:00hs - DESCANSO E HORA DO SONO
13hs - ACOLHIDA E BIBLIOTECA
● 13:30hs - RODA DE CONVERSA: “Boa tarde amiguinho” , “Como está o tempo hoje” ,
“Dia da semana” , chamadinha. Antes de iniciar a atividade de colagem, reunimos as
crianças em roda e relembramos o tema do dia: as borboletas. Conversamos sobre
como as borboletas são coloridas e bonitas, e como elas estão relacionadas à poesia
que vamos explorar. A poesia "As Borboletas" de Vinicius de Moraes fala sobre as
cores das borboletas e como elas voam livremente, trazendo alegria e beleza ao
mundo.
● 14:00hs - Proposta: Atividade de colagem (As borboletas de vinicius de moraes)
Em um ambiente já montado para essa vivência de colagem, estarão os materiais
necessários, incluindo suas borboletas feitas no dia anterior, cola e um cartaz grande.
Explicaremos às crianças que elas irão colar suas borboletas no cartaz para criar um
jardim colorido de borboletas. Cada criança escolhe uma borboleta que pintou ou que
já está colorida e a cola no cartaz, em um local onde elas acharem melhor.
Incentivamos as crianças a trabalharem juntas na criação do cartaz, compartilhando
espaço e ajudando umas às outras na colagem das borboletas. Durante a atividade,
 conversaremos sobre as cores das borboletas e como elas se relacionam com a poesia
que lemos. Perguntaremos às crianças qual cor de borboleta elas escolheram e por
quê, incentivando a expressão das suas escolhas artísticas. Como o exemplo abaixo

● 15hs - LANCHE/HIGIENE
● 15:30hs - ATIVIDADE LIVRE:
● 16:00hs - ATIVIDADE EXTRA: ED.FÍSICA

● 17hs - JANTAR/HIGIENE DOS DENTES

● 17:30hs - ORGANIZAÇÃO DAS MOCHILAS E AGENDAS/DESPEDIDA

RECURSOS E MATERIAIS:
●
AVALIAÇÃO: Na abordagem Reggio Emilia, a avaliação é um processo contínuo, colaborativo e
centrado na criança. Ela valoriza a observação cuidadosa, a documentação, o diálogo, e a
autoavaliação como meios de compreender o desenvolvimento e o progresso das crianças.
(Registrar as observações e aprendizados da atividade, fazendo anotações, tirando fotos e
arquivando o material produzido pelas crianças, dando ênfase a todo processo de
desenvolvimento da sessão e criação por parte das crianças.)

Referências:

POEMA: AS BORBOLETAS (Vinícius de Moraes)

Música: Borboleta azul

Pé de Sonho | Borboleta Azul

Música: A lagarta comilona

ANEXOS:

QUARTA-FEIRA: 08/05/2024

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
● ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
● (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e
animais nos espaços da instituição e fora dela.
CONTEÚDOS:
● Bichinhos de jardim (metamorfose da borboleta)
OBJETIVOS:
● Proporcionar o contato com os animais de jardim, e conscientizar sobre a importância
de preservar essas espécies;
● Proporcionar às crianças vivências que priorizam o contato com a natureza, o
conhecimento de mundo e os diferentes tipos de animais;
● Levar às crianças a investigar, despertar sua curiosidade e torná-las sujeitos
protagonistas do processo de aprendizagem.

METODOLOGIA: Um aspecto central da metodologia Reggio Emilia é a valorização das

interações sociais e do diálogo entre crianças, educadores e famílias. Os educadores
desempenham um papel de facilitadores, observando e ouvindo as crianças, registrando suas
ideias e promovendo o pensamento crítico. A abordagem Reggio Emilia enfatiza a
documentação do processo de aprendizagem das crianças. Os educadores registram o trabalho
das crianças por meio de fotografias, gravações em áudio e vídeo, anotações e projetos
escritos. Essa documentação serve como uma ferramenta de reflexão e avaliação, permitindo
que os educadores e as famílias acompanhem o progresso e as conquistas das crianças. Ela
valoriza a construção ativa do conhecimento e busca desenvolver crianças críticas, criativas e
socialmente engajadas.

ROTINA E DESENVOLVIMENTO
● 10hs - ATIVIDADE EXTRAS: Música.
● 11:00hs - ALMOÇO E HIGIENE DOS DENTES
● 12:00hs - DESCANSO E HORA DO SONO
13hs - AULA EXTRA: MÚSICA

● 14hs - ATIVIDADE LIVRE: BRINQUEDOS EM SALA

● 15hs - LANCHE/HIGIENE
● 15:30hs - RODA DE CONVERSA: “Boa tarde amiguinho” , “Como está o tempo hoje” ,
“Dia da semana” , chamadinha. Reuniremos as crianças em uma roda e começaremos
falando sobre a atividade especial que terão. Diremos algo como: "Hoje teremos uma
atividade muito divertida e criativa! Vamos fazer uma apresentação e confeccionar
 nossas próprias asas de borboletas com velcro para decorá-las!" Explicaremos que
cada criança terá a oportunidade de decorar suas próprias asas de borboletas que
poderão usar na apresentação.
● 16hs - PROPOSTA (Medidas para a asa de borboleta)
Antes de começarmos a confecção das asas de borboletas com velcro, precisaremos
tirar as medidas de cada criança para garantir que as asas fiquem perfeitamente
ajustadas às suas costas. Iremos usar papel pardo para tirar as medidas. Cada criança
irá deitar-se de costas no papel enquanto a professora marca onde suas costas
terminam e onde os braços começam. Essas medidas serão usadas para cortar o velcro
que vai nas asas. explicaremos que essa etapa é importante para que as asas fiquem
confortáveis e não fiquem grandes demais ou pequenas demais. Assim , elas poderão
usar suas asas sem nenhum problema durante a apresentação. Durante toda a
explicação anterior, também iremos perguntar a cada criança qual a cor que prefere
para sua asas.
● 17hs - JANTAR/HIGIENE DOS DENTES
● 17:30hs - ORGANIZAÇÃO DAS MOCHILAS E AGENDAS/DESPEDIDA

RECURSOS E MATERIAIS:
●
AVALIAÇÃO: Na abordagem Reggio Emilia, a avaliação é um processo contínuo, colaborativo e
centrado na criança. Ela valoriza a observação cuidadosa, a documentação, o diálogo, e a
autoavaliação como meios de compreender o desenvolvimento e o progresso das crianças.
(Registrar as observações e aprendizados da atividade, fazendo anotações, tirando fotos e
arquivando o material produzido pelas crianças, dando ênfase a todo processo de
desenvolvimento da sessão e criação por parte das crianças.)

Referências:

POEMA: AS BORBOLETAS (Vinícius de Moraes)

Música: Borboleta azul

Pé de Sonho | Borboleta Azul

Música: A lagarta comilona

ANEXOS:

QUINTA-FEIRA: 09/05/2024

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
 ● ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
● (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e
animais nos espaços da instituição e fora dela.
CONTEÚDOS:
● Bichinhos de jardim (metamorfose da borboleta)
OBJETIVOS:

● Proporcionar às crianças vivências que priorizam o contato com a natureza, o

conhecimento de mundo e os diferentes tipos de animais;
● Levar às crianças a investigar, despertar sua curiosidade e torná-las sujeitos
protagonistas do processo de aprendizagem.
● Compreender a importância dos animais para nosso meio ambiente e o amor pelos
mesmos.

METODOLOGIA: Um aspecto central da metodologia Reggio Emilia é a valorização das

interações sociais e do diálogo entre crianças, educadores e famílias. Os educadores
desempenham um papel de facilitadores, observando e ouvindo as crianças, registrando suas
ideias e promovendo o pensamento crítico. A abordagem Reggio Emilia enfatiza a
documentação do processo de aprendizagem das crianças. Os educadores registram o trabalho
das crianças por meio de fotografias, gravações em áudio e vídeo, anotações e projetos
escritos. Essa documentação serve como uma ferramenta de reflexão e avaliação, permitindo
que os educadores e as famílias acompanhem o progresso e as conquistas das crianças. Ela
valoriza a construção ativa do conhecimento e busca desenvolver crianças críticas, criativas e
socialmente engajadas.

ROTINA E DESENVOLVIMENTO
● 10hs - ATIVIDADE EXTRAS: Capoeira
● 11:00hs - ALMOÇO E HIGIENE DOS DENTES
● 12:00hs - HORA DO SONO e TROCA DE TURNO
13hs - ACOLHIDA E BLOCOS DE MONTAR
13:30hs - RODA DE CONVERSA: “Boa tarde amiguinho” , “Como está o tempo hoje” ,
“Dia da semana” , chamadinha. Ainda em roda explicaremos que cada criança terá a
oportunidade de decorar suas próprias asas de borboletas que poderão usar na
apresentação. Contaremos sobre como as asas serão feitas com feltro para que
possam ser facilmente presas e retiradas, tornando a proposta interativa e dinâmica.
Destacaremos a importância da decoração das asas, incentivando as crianças a usarem
sua imaginação e criatividade para deixar as asas coloridas e bonitas. Após as asas
cortadas, as crianças poderão decorar suas asas com tecidos de feltro cortados de
diferentes formas.
● 14:00hs - Proposta(Antes de começar a atividade de decoração das asas, organize um
ambiente separado com mesas ou estações individuais para cada criança. Certifique-se
de que todo o material necessário esteja disponível e organizado, como: Tecidos de
feltro em diversas cores. Reuniremos as crianças no ambiente preparado e
explicaremos a atividade de decoração das asas. Diga algo como: "Agora vamos deixar
nossas asas de borboletas ainda mais bonitas e coloridas! Vocês terão à disposição
diversos tecidos de feltro em diferentes cores e formas para decorarem suas asas."
Terão várias formas diferentes como por exemplo círculos, estrelas, corações, entre
outros. Isso irá estimular a experimentarem diferentes combinações e padrões,
encorajando a expressão artística individual de cada uma. Durante a atividade, iremos
estar disponíveis para ajudar as crianças na manipulação do feltro, na escolha dos
 enfeites e na colagem das peças nas asas. Ao finalizar a decoração das asas, coloque-as
em um local seguro para secarem completamente. Após secarem, começaremos a
ensaiar com as asas confeccionadas para irem se familiarizando antes da
apresentação.
● 15hs - LANCHE/HIGIENE
● 15:30hs - ATIVIDADE LIVRE: Ensaio para apresentação
● 16:00hs - ATIVIDADE EXTRA: ED.FÍSICA

● 17hs - JANTAR/HIGIENE DOS DENTES

● 17:30hs - ORGANIZAÇÃO DAS MOCHILAS E AGENDAS/DESPEDIDA

RECURSOS E MATERIAIS:
● tecidos de cores variadas de feltro.
● cola para colar tecido

AVALIAÇÃO: Na abordagem Reggio Emilia, a avaliação é um processo contínuo, colaborativo e

centrado na criança. Ela valoriza a observação cuidadosa, a documentação, o diálogo, e a
autoavaliação como meios de compreender o desenvolvimento e o progresso das crianças.
(Registrar as observações e aprendizados da atividade, fazendo anotações, tirando fotos e
arquivando o material produzido pelas crianças, dando ênfase a todo processo de
desenvolvimento da sessão e criação por parte das crianças.)

Referências:

POEMA: AS BORBOLETAS (Vinícius de Moraes)

Música: Borboleta azul

Pé de Sonho | Borboleta Azul

Música: A lagarta comilona

ANEXOS:

SEXTA-FEIRA: 10/05/2024

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
● O eu o outro e nós
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
● (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los
e fazendo-se compreender.

CONTEÚDOS:
● Mamãe, você é a flor do meu jardim. / Marcas gráficas.

OBJETIVOS:
● Valorizar o papel das mães; Estimular a comemoração do dia das mães; Desenvolver a
expressão de carinho e afeto pelas mães.

METODOLOGIA: Um aspecto central da metodologia Reggio Emilia é a valorização das

interações sociais e do diálogo entre crianças, educadores e famílias. Os educadores
desempenham um papel de facilitadores, observando e ouvindo as crianças, registrando suas
ideias e promovendo o pensamento crítico. A abordagem Reggio Emilia enfatiza a
documentação do processo de aprendizagem das crianças. Os educadores registram o trabalho
das crianças por meio de fotografias, gravações em áudio e vídeo, anotações e projetos
escritos. Essa documentação serve como uma ferramenta de reflexão e avaliação, permitindo
que os educadores e as famílias acompanhem o progresso e as conquistas das crianças. Ela
valoriza a construção ativa do conhecimento e busca desenvolver crianças críticas, criativas e
socialmente engajadas.

ROTINA E DESENVOLVIMENTO
● 10hs - ATIVIDADE LÚDICA: Campo minado
Habilidades e competências: (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar
o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

Como fazer: Em um tecido de TNT, com diversos furos feitos previamente, as crianças
irão atravessar o tecido pisando entre os buracos a uma altura de alguns centímetros,
conforme a necessidade o tecido será levantado ou abaixado conforme cada criança.

Objetivo: Fortalecer organização espacial, percepção visual, desenvolve a autonomia e

autoconfiança

Material: Um metro de TNT

● 11:15hs - ALMOÇO E HIGIENE DOS DENTES

● 12:00hs - DESCANSO E HORA DO SONO
13hs - ATIVIDADE EXTRA: HORTA ( cuidados com nossa hortinha)
● 14hs - RODA DE CONVERSA: “Boa tarde amiguinho” , “Como está o tempo hoje” , “Dia
da semana” , chamadinha. Em seguida, em roda, iremos comentar sobre a importância
do dia das mães, iremos comentar sobre o quão grande é o amor de uma mãe pelos
filhos e que a história contada abaixo retrata isso.
História: Poema “Coração de mãe”
● 15hs - LANCHE/HIGIENE
● 15:30hs - 14:30hs - Vivencia o coração de mão
Em um espaço montado antecipadamente para a contação do poema “o coração de
mãe”, deixaremos as crianças sentadas confortavelmente em um colchonete cada uma
terá um coração com a inicial e o nome de sua mãe. nesse espaço também cantaremos
a música: SEGREDINHO | Dia das Mães | Música de @millermelo COREOGRAFIA |
Música FÁCIL #diadasmães
 depois iremos realizar uma proposta para o portfólio com o tema”mamãe a flor mais
linda do meu jardim” onde as crianças irão fazer uma pintura na flor de rolinho de
papel à sua maneira.

● 16:30hs - BRINCADEIRA LIVRE (Massinha de modelar)

● 17hs - JANTAR/HIGIENE DOS DENTES
● 17:30hs - ORGANIZAÇÃO DAS MOCHILAS E AGENDAS/DESPEDIDA

RECURSOS E MATERIAIS:
● papéis coloridos
● rolinho de papel
● tinta guache
AVALIAÇÃO: Na abordagem Reggio Emilia, a avaliação é um processo contínuo, colaborativo e
centrado na criança. Ela valoriza a observação cuidadosa, a documentação, o diálogo, e a
autoavaliação como meios de compreender o desenvolvimento e o progresso das crianças.
(Registrar as observações e aprendizados da atividade, fazendo anotações, tirando fotos e
arquivando o material produzido pelas crianças, dando ênfase a todo processo de
desenvolvimento da sessão e criação por parte das crianças.)

Referências:
ANEXOS: