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1 101. Introdução Para quem é esta aula
Olá!
Se você tem REALMENTE dificuldade em matemática e erra
contas básicas, então tudo bem. Essa aula é para você!
Agora se você não está tão mal assim, recomendo que pule este reforço e não perca tempo.
Modelo de Estudo por Questões
Neste meu curso resolvi aplicar o modelo de estudo por
questões. Isso significa que vamos ver e fazer exercícios ANTES de aprender a teoria.
Com isso é importante dizer que isso é proposital e o aluno DEVE
passar por algum aperto e forçar sua cabeça ao máximo para resolver as questões. Mas fique tranquilo, pois a dificuldade é gradual.
Caso tenha dúvidas, assista as vídeo aulas ou veja a teoria no
final do arquivo.
Gabarito das questões
Como são exercícios simples, a maioria das respostas deve ser
encontrada pela calculadora para conferir resultados.
2 201. Exercícios de Soma e Subtração Questão 1 - Soma de 1 até 10 a) 2 + 4 b) 3 + 4 c) 4 + 5 d) 6 + 7 e) 7 + 9 f) 8 + 3 g) 9 + 5
Dica: quando for somar qualquer número, tente se apoiar em contas
mais simples, “emprestando valores de um número para o outro”.
Por exemplo: 9 + 7
Concorda que podemos dizer que é a mesma coisa que 10 + 6?
Se você enxergar os números como maleáveis, é possível fechar em valores simples como 5 ou 10 e fazer as contas de cabeça.
Questão 2 - Somas de números maiores
a) 12 + 34
b) 124 + 75
c) 53 + 342
d) 23 + 5623
e) 67 + 9678
f) 678567 + 6734838
3 g) Descreva o processo utilizado para resolver as questões
Dica: Perceba que lidar com as casas da unidade, dezena, centena e
etc é como fazer contas com dinheiro.
Quando você fecha 10 moedas de 10 centavos, vale a pena trocar por
uma moeda de 1 real. Com isso trocamos aquele monte de moedas por apenas uma, o que facilita as nossas contas.
Questão 3 - Subtração a) 9 - 5
b) 23 – 8
c) 45 – 37
d) 6 – 13
e) 2 – 6834
f) 235 – 632
g) Liste as possibilidades de subtração e a forma de resolver cada
caso conforme as suas resoluções (sem consultar)
Dica: se o número maior vier primeiro (ex: 5-2), basta pensar “2
somado a quanto dá 5?”.
Se o número maior vier depois (ex: 5 – 99), basta inverter para -99 + 5, que seria a mesma coisa que – (99 – 5), cujo a resposta é -94
4 Questão 4 - Soma de inteiros (+ e -) a) 2 + (-3)
b) -3 + 19
c) 12 + ( + 9)
d) – 4 – (- 21)
e) – 5 + (- 12)
f) 32 – ( + 53)
g) Liste as possibilidades de subtração e a forma de resolver cada
caso conforme as suas resoluções (sem consultar)
Dica: visualize os números em uma reta numérica para saber para
onde o resultado irá. Dica 2: quando errar uma conta com sinal, se pergunte o porquê do resultado
Gabarito 4 a) -1 b) 16 c) 21 d) 17 e) -17 f) - 21
Questão 5 - Quem é maior?
Diga qual dos dois números é maior:
a) 5 ou -5
b) -2 ou -3
c) 0,1 ou 0,01
5 d) -0,1 ou -0,01
Dica: Se tiver dificuldade, use uma reta numérica, ou seja, trace uma reta e coloque o ZERO no meio. Então posicione os números e pense nas sequências.
Questão 6 - Soma e Subtração com Vírgula
a) 1,2 + 3,4
b) 9,8 + 7,6
c) 12,3 + 2,45
d) 1,234 + 32,0001
e) 1,2 – 1,023
f) 0,24 – 42,412
g) - 21,24 – (- 0,9)
Dica: use os conhecimentos anteriores. Centralize os números pela
vírgula para fazer as contas
6 301 Exercícios de Multiplicação Questão 1 - Tabuadas Escreva todas as tabuadas seguindo a seguinte ordem: 8, 3, 5, 4, 6, 2, 7, 9
Ex: Tabuada do 2: 2x8=16, 2x3=6, 2x5=10, 2x4=8, 2x6=12,
2x2=4, 2x7=14, 2x9=18.
Questão 2 – Multiplicações básicas
Resolva:
a) 6 x 12 b) 3 x 13 c) 4 x 14 d) 12 x 15 e) 102 x 31 f) 11 x 33
7 Dica: o sinal negativo “contagia”. Multiplicando por um negativo sempre teremos um resultado negativo. Porém, dois negativos multiplicados se anulam.
Gabarito 3 a) -12 b) -48 c) 21 d) -24 e) -60 f) 42 g) 360 h) -1
Questão 4 - Multiplique os decimais
a) 1,2 * 0,2 b) 4 *2,23 c) 0,12 * 0,5 d) 0,02 * 0,842 e) 2,22 * 0,74 f) 1,42 * - 0,5 g) -1,3 * - 0,002
Dica: faça a conta sem as vírgulas e, no final, adicione a
quantidade somada das casas das vírgulas.
Questão 5 - Interpretação Resolva:
a) Uma copiadora faz 30 cópias por minuto. Quantas cópias ela
pode fazer em 20 minutos?
b) Um carro viajava a 80km/h. Quantos quilómetros o carro
percorreu em 8 horas?
8 c) Você comprou em um mercado 3 pirulitos de R$ 0,70 e 5 balas de R$ 0,20. Quanto você gastou?
d) Uma caixa de latinhas de refrigerante contém 3 colunas por 4
linhas de latinhas. Uma loja possui 12 caixas. Quantas latinhas de refrigerante eles possuem no total?
e) Em jogos competitivos é comum medir a quantidade de ações
que um jogador faz por minuto através da APM (ações-por- minuto). Em um jogo de 15 minutos, quantas ações a mais um jogador com 250 APM faria em comparação a outro jogador de 150 APM?
9 401. Exercícios de Divisão Questão 1 – Noção Básica Uma pessoa comprou uma barra de chocolate e teve que dividir ela igualmente entre certa quantidade de amigos. Diga quantos quadradinhos cada pessoa ganharia de acordo com a quantidade de pessoas.
a) 2 pessoas b) 3 pessoas c) 4 pessoas d) 6 pessoas e) 5 pessoas
10 Questão 2 - Interpretação Resolva:
a) Em uma sala de 32 alunos, quantos grupos de 4 pessoas podem
ser formados?
b) Um prêmio de loteria de R$ 120.000,00 foi dividido em 5
pessoas. Quanto cada pessoa ganhou?
c) Se um ano tem 365 dias e 4 estações, quantos dias temos em
cada estação?
d) Em uma cidade de 5 mil habitantes, sabemos que a cada 100
pessoas, 12 são idosas. Quantas pessoas são idosas nesta cidade?
Questão 3 – Divisão 1 Calcule as divisões exatas
a) 49/7
b) 72/9
c) 144/12
d) 56/8
e) 42/6
Questão 4 – Trabalho em grupo
Uma turma com N alunos será dividida em grupos de D pessoas. Informe quantos alunos ficarão sem grupo em cada turma
11 a) 42 Alunos, grupos de 5
b) 57 alunos, grupos de 7
c) 63 alunos, grupos de 4
d) 39 alunos, grupos de 2
e) N = 103, D = 9
Questão 5 – Divisão 2 a) 276 / 12
b) 372 / 3
c) 775 / 25
d) 161 / 7
e) 280 / 8
Questão 6 – Divisão Decimal
Divida os números “até o fim”. O resultado será decimal (vírgula).
a) 78/4
b)193/2
c) 135/6
d) 49/4
e) 236 / 5
12 Questão 7 - Frações Transforme os decimais em frações
a) 0,5 b) 1,2 c) 0,012 d) 2,03
Dica: 0,1 = 1/10
0,01 = 1/100 0,001 = 1/1000
Questão 8 – Decimais 2 Divida os decimais
a) 12,25 / 0,5
b) 1,024 / 0,02
c) 0,135 / 0,3
d) 0,25 / 0,002
e) 17,5 / 0,025
13 501 – ENEM Questão 1 – Sacos de Cimento ENEM 2020 - Uma pessoa precisa comprar 15 sacos de cimento para uma reforma em sua casa. Faz pesquisa de preço em cinco depósitos que vendem o cimento de sua preferência e cobram frete para entrega do material, conforme a distância do depósito à sua casa. As informações sobre preço do cimento, valor do frete e distância do depósito até a casa dessa pessoa estão apresentadas no quadro.
A pessoa escolherá um desses depósitos para realizar sua
compra, considerando os preços do cimento e do frete oferecidos em cada opção.
Se a pessoa decidir pela opção mais econômica, qual será o
depósito escolhido?
14 Gabarito 1 É preciso entender que o valor do frete precisa ser multiplicado pela quantidade de km de distância.
15 Dica Avançada para economizar tempo (volte depois para entender)
-Como todos os valores de saco de cimento são acima de 21,
podemos considerar o valor 21 como base, o que cria os seguintes valores para cada saco:
A = 2 (*15 = 30) B = 0,5 (*15 = 7) C = 1 (*15 = 15) D=0 E = 3 (*15 = 45)
Isso acontece pois estamos comparando todos os preços com a
seguinte base: 15 * (21 + x).
Então podemos remover 15*21 e ficar apenas com o 15*x.
Isso vale para os fretes, mas como são valores pequenos, não vale a pena o esforço!
Somando com os fretes, teríamos:
A = 40 B = 42 C = 36 <- mais barato D = 63 E = 50
16 Questão 2 – Produtividade Os gráficos representam a produção de peças em uma indústria e as horas trabalhadas dos funcionários no período de cinco dias. Em cada dia, o gerente de produção aplica uma metodologia diferente de trabalho. Seu objetivo é avaliar a metodologia mais eficiente para utilizá-la como modelo nos próximos períodos. Sabe-se que, neste caso, quanto maior for a razão entre o número de peças produzidas e o número de horas trabalhadas, maior será a eficiência da metodologia.
Em qual dia foi aplicada a metodologia mais eficiente?
Gabarito 2 Precisamos dividir a quantidade de peças produzidas por horas em cada dia.
Ex: Dia 1 = 800/4 = 200 peças por hora de produtividade.
