18-24 Meses

DOS 18-24 MESES
Mariana Vieira Costa

Title Lorem Ipsum Dolor
Tópicos a Abordar:
TÓPICOS A ABORDAR:
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Desenvolvimento e Arquitetura
Caso Clínico & Atividade de
Cerebral, Poda Neuronal, Capacidades & Milestones
Estimulação
Vínculo e Experiências 2017 2018 2019
Precoces
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Arquitetura e Desenvolvimento Cerebral
◦ Ao final do segundo de vida o cérebro do bebé terá aumentando em

15%, correspondente a ¾ do cérebro adulto;
◦ Mielinização do nervo ótico completa (24 meses):

- Possibilita orientação vertical
- Boa coordenação e suavidade das habilidades óticas
- Acuidade visual é de 20/20 a 20/30, situada no nível normal
◦ Maior produção sináptica nas áreas cerebrais envolvidas na linguagem;

◦ Aumento da taxa de mielinização → realização de tarefas mais
complexas;
Poda Neuronal
◦ Processo de eliminação de ligações neuronais inutilizadas e, por isso, desnecessárias ao desenvolvimento de

determinada função. Assim, graças à plasticidade cerebral, novos neurónios estão interconectados, permitindo novas
e mais sofisticadas aprendizagens.
◦ Aos 2 anos de idade: Maior eliminação sináptica, pela evolução das diferentes habilidades adquiridas pelas vias
sensoriais – evoluindo para habilidades mais complexas e sofisticadas –, pelo poderá existir a eliminação de ligações
neuronais preponderantes ao desenvolvimento,
Saliência de características autistas

Experiências Precoces e Vinculação
Estimular
capacidades e
habilidades
mais
complexas e
desenvolvidas
- Satisfação
Permitir que das Estabelecer
o bebé se Necessidades regras
envolva em
atividades e
Básicas claras e
tarefas diárias simples
- Amor, Afeto e
Carinho
Proporcionar
momentos
de interação
e
socialização
Desenvolvimento Integral
◦ No que diz respeito ao desenvolvimento social, pessoal e emocional, o bebé está muito socializador, interagindo
de forma mais dinâmica, mais consciente da existência de diferentes perspetivas, dos sentimentos dos outros,
mostrando a sua empatia. Por outro lado, ao querer impor a sua autonomia ou comunicar-se como deseja, começam a
aparecer as birras e os “Não”, por serem o que ouvem muito os pais dizer. Pode começar também a controlar os
esfíncteres e o desfralde.
◦ No desenvolvimento físico, torna-se mais coordenado e muito mexido: curva-se, chuta, corre, sobe escadas. Ao nível
da motricidade fina torna-se mais hábil e sofisticado nos rabiscos e na alimentação, por exemplo.
Desenvolvimento Integral
◦ Ao nível do desenvolvimento cognitivo, o bebé está muito intencional e participativo nas brincadeiras e nas tarefas.
Gosta muito de jogos de faz de conta, de imitar os outros e de testar muito a causa-efeito. Aprende muito
rapidamente, segue ordens e mostra as suas preferências quando apresentadas 2 ou 3 opções de escolha.
Reconhece-se plenamente no espelho.
◦ No que concerne ao desenvolvimento de linguagem e comunicação, o bebé está a desenvolver a linguagem a um

ritmo muito acelerado, aprende muito rápido novas palavras, forma as suas primeiras frases, para se expressar, utiliza
mais palavras que gestos. Pode falar cerca de 50 palavras e entender cerca de 300.
Capacidades e Milestones
22º MÊS
19º MÊS
20º MÊS
21º MÊS 24º MÊS

23º MÊS
19º MÊS 20º MÊS
o Diz cerca de 8 palavras;

◦ Boa coordenação motora;
o Sobe em algo para alcançar o que deseja;
◦ Imita sons, gestos, palavras e ações o Empilha 3 cubos;
o Imita frases simples dos pais;

◦ Sabe a função de objetos comuns
o Vira páginas de um livro sozinho;
◦ Mais dentinhos (cúspides e molares)
o Copia atividades domésticas que vê fazer.
21º MÊS 22º MÊS
o Diz cerca 15 palavras;

◦ Gosta de jogar jogos de escondidas e de faz de
o Refere pelo menos pronomes como “eu” e “tu”;
conta;
o Chuta uma bola (ou pelo menos, tenta);
◦ Faz associações entre as palavras;
o Desce escadas com ajuda;
◦ Utiliza a colher para se alimentar; o Faz rabiscos quando lhe é dado giz;
◦ Bebe de um copo. o Utiliza os objetos com outros fins

23º MÊS 24º MÊS
◦ Pode começar a mostrar sinais para uso do penico; o Forma frases de duas palavras;
o Repete palavras e gestos

◦ Adquire novo vocabulário muito rapidamente;
o Empurra brinquedos com rodinhas
◦ Interage muito com os outros;
o Sorri e ri muito nas brincadeiras com ele;
◦ Quer alimentar-se sozinho; o Interessa-se muito por brinquedos, pessoas e comidas;
o Dorme pelo menos 10h num período de 24h;

◦ Diz cerca de 10 novas palavras por dia.
o Segue instruções de duas ordens;
Caso Clínico
Os pais de Xavier, de 23 meses e 28 dias, vieram à consulta de Psicologia porque consideram que ultimamente o seu
bebé faz mais birras que o costume. Os pais relatam que sempre que não fazem aquilo que o seu filho quer, começa a
chorar muito e acrescentam “não pode ser tudo como ele quer”.
◦ Despistar causas físicas ou outras problemáticas que possam estar na origem das queixas.
◦ É importante perceber detalhadamente as situações, o contexto onde ocorrem e os seus motivos.
◦ Gerir expetativas: É fundamental explicar aos pais a fase desenvolvimental em que Xavier está, que ao mesmo tempo que quer impor a sua
autonomia e comunicar-se, ainda não tem capacidades físicas e psíquicas para o fazer e, por isso frustra muito facilmente.
Atividade de Estimulação
◦ Perante as situações de birra é muito importante que os pais se acalmem, pois as crianças são muito instintivas e percebem as
emoções dos pais muito facilmente; que consigam perceber se aquele comportamento do bebé está a surgir da necessidade
de satisfazer uma necessidade; voltarem a conectar-se com o bebé, percebendo o que efetivamente ele precisa e qual a
legenda para os acontecimentos.
◦ Ex.: O bebé não pode comer com a colher que tanto gosta porque a máquina de lavar loiça está a trabalhar. Perante isso, dar
ao bebé oportunidade de comer de outra colher à sua escolha (2/3) para desviar o foco para outra que possua as mesmas
características.
FIM

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◦ Ao final do segundo de vida o cérebro do bebé terá aumentando em

◦ Mielinização do nervo ótico completa (24 meses):

◦ Maior produção sináptica nas áreas cerebrais envolvidas na linguagem;

◦ Processo de eliminação de ligações neuronais inutilizadas e, por isso, desnecessárias ao desenvolvimento de

Saliência de características autistas

◦ No que concerne ao desenvolvimento de linguagem e comunicação, o bebé está a desenvolver a linguagem a um

21º MÊS 24º MÊS

o Diz cerca de 8 palavras;

◦ Imita sons, gestos, palavras e ações o Empilha 3 cubos;

o Imita frases simples dos pais;

o Diz cerca 15 palavras;

◦ Bebe de um copo. o Utiliza os objetos com outros fins

o Repete palavras e gestos

◦ Quer alimentar-se sozinho; o Interessa-se muito por brinquedos, pessoas e comidas;

o Dorme pelo menos 10h num período de 24h;

◦ É importante perceber detalhadamente as situações, o contexto onde ocorrem e os seus motivos.

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