Área de Competência-chave – nível B3

Cultura, Língua e Comunicação - Ficha de Trabalho 3

Nome/Formando: ____________________________________________________________
Curso: _________________________________________________ agosto/2023
_____________________________________________________________________________
Variação da língua portuguesa

2. Lê esta frase retirada de uma crónica do escritor brasileiro Luís Fernando Veríssimo:

Ela era apaixonada pelo Marcos, o Marcos não lhe dava bola.

2.1. O que significa a expressão “dar bola”? _________________________________________

2.2. Reescreve a frase usando a variedade europeia do português, num registo de língua mais
formal.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Observa estas duas frases:

___a. Qual é a morada do advogado?

___b. Seria possível indicar-me o endereço do advogado, por favor?

3.1. Assinala a frase em que se usa um registo de língua mais formal.

3.2. Indica as circunstâncias em que empregarias cada uma das frases.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4. Os verbos destacados nas frases seguintes pertencem a um registo mais cuidado. Indica
para cada um deles um sinónimo num registo mais familiar.

a. Ele redigiu um belo texto. _____________________________________________________

b. Onde é que tu resides? _______________________________________________________

c. Os prisioneiros evadiram-se. ___________________________________________________

1
Formadora: Anabela Correia
 Área de Competência-chave – nível B3
Cultura, Língua e Comunicação - Ficha de Trabalho 3

Nome/Formando: ____________________________________________________________
Curso: _________________________________________________ agosto/2023
_____________________________________________________________________________
5. Indica sinónimos das palavras destacadas, num registo mais cuidado.

a. Quando abriu a porta, ele assustou-se. ____________________________________

b. Ela ficou pasmada com a tua atitude. ______________________________________

c. Chega para lá. ________________________________________________________

6. Lê a “definição” poética que apresentamos ao lado: Definição

Cavalo:
6.1. Escreve a definição de cavalo que darias a uma
criança, usando um registo de língua adequado. uma porção de luz em
forma de animal.
_______________________________________________ Nuno Higino, O menino que
namorava paisagens e outros
poemas, Campo das Letras Ed., 2001
_______________________________________________ (pág. 25)

_______________________________________________

2
Formadora: Anabela Correia
 Área de Competência-chave – nível B3
Cultura, Língua e Comunicação - Ficha de Trabalho 3

Nome/Formando: ____________________________________________________________
Curso: _________________________________________________ agosto/2023
_____________________________________________________________________________
Solução

2.1 Interessar-se, dar atenção.

2.2 Por exemplo: Ela estava apaixonada pelo Marcos, mas este não lhe dava atenção.

Ou. Ela sentia-se apaixonada pelo Marcos, mas ele não manifestava interesse por ela.

3.1 b)

3.2 Por exemplo:

a. A pergunta é dirigida a um familiar ou a um colega.
b. A pergunta é dirigida a alguém que não conheces ou com quem não tens confiança.

4.

a. Por ex.: escreveu

b. Por ex.: moras
c. Por ex.: fugiram
5.

a. Por ex.: sobressaltou-se

b. Por ex.: boquiaberta, perplexa
c. Por ex.: Afasta-te

6.1

Por ex.: O cavalo é um animal de quatro patas; como é muito rápido, é por vezes usado
em corridas.

3
Formadora: Anabela Correia
 Área de Competência-chave – nível B3
Cultura, Língua e Comunicação - Ficha de Trabalho 3

Nome/Formando: ____________________________________________________________
Curso: _________________________________________________ agosto/2023
_____________________________________________________________________________
Escrita

Escreve um texto narrativo cujas personagens principais sejam dois gigantes num
mundo de tamanho “normal”.
Planifica a escrita do texto, respondendo às perguntas abaixo.
Introdução
1. Quem eram os dois gigantes? [nomes, algumas características físicas e psicológicas]
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Onde viviam? [breve descrição do mundo que habitavam]
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________

Desenvolvimento
3. Um dia, surgiu um problema. O que aconteceu? [relato de uma peripécia]
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Como é que os dois gigantes resolveram a situação? [resolução do problema com um
momento de diálogo entre as personagens]
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Conclusão
5. O que é que os dois gigantes aprenderam com a situação? [desfecho da ação]
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________

Agora que terminaste a planificação da história, transcreve as tuas respostas,

construindo um texto. Acrescenta-lhe um título e outras ideias de ligação que
consideres necessárias.

4
Formadora: Anabela Correia
 Área de Competência-chave – nível B3
Cultura, Língua e Comunicação - Ficha de Trabalho 3

Nome/Formando: ____________________________________________________________
Curso: _________________________________________________ agosto/2023
_____________________________________________________________________________
Tempos Verbais

1. Completa as frases com a forma adequada do verbo ser ou estar, no presente

do indicativo.
a. A Marília __________ polaca.
b. Nós __________ cansados. O jogo de futebol foi puxado!
c. Os meus pais __________ transmontanos.
d. – Muito prazer, Izabella. De onde __________?
e. Eu não __________ nada contente com o resultado do teste…
f. – Olá, D. Ana. O seu filho __________ cá?

2. Completa as respostas, usando a forma adequada do mesmo verbo utilizado

na pergunta.
a. – Fazes anos em abril? – Sim, _____________.
b. – Quantos irmãos tens? – ___________ dois.
c. – Conheces a irmã do Cláudio? – Não, não ____________.
d. – Que tipo de roupa vestes ao fim de semana? – _______ roupa descontraída.
e. – Vês televisão todos os dias? – ____________ de vez em quando.
f. – Quantas horas dormes por noite? – ___________ cerca de oito horas.
g. – Sabes onde está a D. Amélia? – Não, não ____________.
h. – Ouves música todos os dias? – Sim, ____________.
i. – Podes vir comigo ao cinema? – Desculpa, hoje não ___________.

3. Sublinha a opção que completa corretamente cada frase.

a. Levanto-me / Levantei-me / Vou levantar-me todos os dias às sete da
manhã. Ando sempre com muito sono!
b. Os meus primos adoram / adoraram / adorarão as últimas férias em Porto
Covo.
c. Ontem, enquanto eu vi / via / vejo televisão, o Rui esteve a conversar com a
irmã.
d. Passa-me / Passou-me / Passar-me o sal, por favor. A comida está insossa.
e. Desculpa, Rita. Agora não pude / poderei / posso ir contigo à pastelaria.
Estou a escrever um email.
f. No domingo, chove / choveu / choverá tanto que decidimos ficar em casa.

5
Formadora: Anabela Correia
 Área de Competência-chave – nível B3
Cultura, Língua e Comunicação - Ficha de Trabalho 3

Nome/Formando: ____________________________________________________________
Curso: _________________________________________________ agosto/2023
_____________________________________________________________________________
g. Desculpe, podia / pôde / poderá dizer-me as horas, por favor?
h. Quando vivíamos / vivemos / viveremos em casa dos nossos avós,
costumávamos brincar num parque ao pé de casa.
i. Se queres passar de ano, terás / tiveste / tinhas de fazer este exame.

6
Formadora: Anabela Correia
 Área de Competência-chave – nível B3
Cultura, Língua e Comunicação - Ficha de Trabalho 3

Nome/Formando: ____________________________________________________________
Curso: _________________________________________________ agosto/2023
_____________________________________________________________________________
Solução
1. a. é; b. estamos; c. são; d. és; e. estou; f. está.
2. a. faço; b. Tenho; c. conheço; d. Visto; e. Vejo; f. Durmo; g. sei; h. ouço; i. posso.
3. a. Levanto-me; b. adoraram; c. via; d. Passa-me; e. posso; f. choveu; g. podia; h. vivíamos;
i. terás.

7
Formadora: Anabela Correia