Alunos Matriculados e Professores de EMRC 2019

Quadro evolutivo dos docentes e discentes da EMRC desde a sua implementação,
até a atualidade.
Falando do quadro evolutivo dos docentes da EMRC desde a sua implementação, até a
atualidade, é preciso realçar que esta disciplina foi recentemente introduzida no sistema
de ensino educativo cabo-verdiano, resultante do Acordo entre o Estado de Cabo Verde
e a Santa Sé. Nesta senda, de acordo com Relatório da implementação da EMRC
(Diocese de Santiago, 2022, p. 3), a disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica
(EMRC) passou assim a integrar a grelha curricular a nível das treze (13) escolas
públicas, como disciplina opcional, com a carga horária semanal de dois (2) tempos
letivos. Porém, nem todas as escolas de Cabo Verde foram introduzidas a referida
disciplina, isto porque, segundo o mesmo Relatório da implementação da EMRC, nesses
primeiros anos de 2019 a 2023, foi uma fase experimental em algumas escolas nos
concelhos da Praia, Santa Catarina de Santiago, São Vicente, São Filipe no Fogo e
Ribeira Grande de Santo Antão. No entanto, segundo (Varela, 2023, 5), após esse
período, fica ao critério do Estado definir a modalidade de alargamento da disciplina de
EMRC, escutando a Igreja Católica.
No que se refere a evolução dos docentes e discentes da EMRC desde a sua
implementação, até a atualidade, ou seja, do ano 2019 até ao ano 2023, vale a pena
enfatizar que de acordo com (Varela, 2023, p, 5), houve uma evolução gradual
correspondente a cada ano que passa até o presente momento.
Efetivamente, para melhor perceber isto, queria trazer a este campo os dados do
Relatório da implementação da EMRC (Diocese de Santiago, 2022, p, 4-5), onde
elucida os dados referentes a cada ano da sua lecionação da disciplina em estudo.
Começando pelo primeiro ano da sua implementação, ano de 2019, conforme consta no
referido relatório, estiveram matriculados no 1º, 5º e 9º ano de escolaridade, mil
quatrocentos e sessenta e seis (1466) alunos, distribuídos por quarenta e sete (47) turmas
e a cargo de onze (11) professores, sendo dois (2) destacados a tempo inteiro e os
restantes em regime de acumulação.
Em relação ao seu segundo ano da sua vigência, ano letivo 2020/2021, estiveram
matriculados no 1º, 2º, 5º, 6º, 9º e 10º anos, dois mil trezentos e cinquentas e dois (2352)
alunos, a cargo de doze (12) professores, sendo 4 destacados a tempo inteiro e os
restantes em regime de acumulação. Um ano atípico, fustigado pela pandemia Covid-19,
importa referir que assim como aconteceu com as outras disciplinas e seguindo as
orientações do ME, a carga horária e modalidades de funcionamento desta disciplina
tiveram de ser reajustadas, passando as aulas presenciais a ser de 1 (um) tempo semanal,
com a duração de 25 a 30 mm e as turmas divididas em pequenos grupos. Ora, neste
ano, segundo o referido autor, houve a necessidade da redução da carga horária semanal
para metade, dado o reduzido número de docentes nesse ano letivo.
Durante o ano letivo 2021/2022, consequentemente o terceiro ano da implementação da
referida disciplina nas escolas públicas de Cabo Verde, segundo (Varela, 2023, p, 5),
foram matriculados no 1º, 2º, 3º, 5º, 6º, 7º anos de escolaridade, quatro mil e sessenta e
sete (4.067) alunos, na responsabilidade de vinte e oito (28) professores, sendo oito (8)
destacados a tempo inteiro e os restantes em regime de acumulação.
Finalmente ano 2022/2023 que culmina com o ano final da sua experimentação, foram
matriculados no 1º, 2º, 3º, 5º, 6º, 7º e 8º anos de escolaridade, cinco mil e sessenta e sete
(5.067) alunos, sob a alçada de cinquenta (50) professores, sendo vinte três (23) a tempo
inteiro e vinte sete (27) em regime de acumulação, incluindo os dezoito (18) professores
de Santa Catarina que trabalham em regime de monodocência.
Quadro relativo a evolução do número de alunos matriculados nos três primeiros

anos de funcionamento da EMRC
2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
Nº Nº Nº
Diocese Nº Prof. Nº Prof. Nº Prof. Nº Alunos Nº Prof.
Alunos Alunos Alunos
Santiago 1217 9 1849 9 3288 24 5948 44
Mindelo 249 2 503 3 779 4 1165 6
TOTAL 1466 11 2352 12 4067 28 7113 50
Fonte: Relatório da implementação da disciplina EMRC
Entretanto, segundo (J. Eduardo, comunicação pessoal, 04 de maio 2024), “o número de

alunos inscritos na disciplina tem aumentado significativamente a cada ano, passando de
1.466 em 2019/2020 para 12.005 em 2023/2024”. Afirma ainda que “a disciplina está
presente em mais de 15 agrupamentos escolares, atendendo alunos do primeiro ciclo e
dos sétimo e oitavo anos de escolaridade. Contudo, é de lembrar que esses dados são
dados mais recentes, por isso, só poderão estar disponíveis nos próximos relatórios.
Em suma, se analisarmos bem os dados fornecidos pelo supracitado relatório e fazendo
uma comparação entre os anos que foram lecionadas a disciplina da EMRC, notamos
que a cada ano há um aumento significativo de alunos que frequentam as aulas da
Educação Moral e Religiosa Católica. Ou seja, entre as duas Dioceses, começou-se no
ano letivo 2019/2020 com 1466 alunos inscritos nesta disciplina e no ano letivo
2022/2023 já estavam inscritos 5948 alunos assistindo as aulas de EMRC. Houve um
aumento de 4482 alunos num período de três (3) anos.
Em relação aos professores vê-se um aumento muito fraco, principalmente na Diocese
de Mindelo, mas, isso deve se ao perfil dos professores exigidos para lecionação da
disciplina da EMRC. No entanto, também entre as duas Dioceses começou-se o ano
letivo 2019/2020 com onze (11) professores a lecionarem a dita disciplina, e findo o ano
letivo 2022/2023, já haviam cinquenta (50) professores da EMRC a lecionarem nas
escolas públicas de Cabo Verde.
5. Perspetivas futuras para a consolidação da EMRC

Assim como muitos programas e projetos almejam a sua consolidação num curto e
longo prazo, também a disciplina da EMRC projeta a sua inserção plena no sistema de
ensino. Por esta razão, veio afirmar (J. Eduardo, comunicação pessoal, 04 de maio
2024), que este projeto tinha um período experimental de três anos, mas os benefícios
educativos, morais e comportamentais foram tão significativos que a intenção é alargá-
lo para mais escolas gradativamente, para que ele possa continuar a desempenhar um
papel fundamental na formação integral dos alunos, promovendo a paz, a liberdade e
valores que contribuem para uma sociedade mais justa e fraterna. Ainda no mesmo
contexto, segundo o Relatório da implementação da EMRC (Diocese de Santiago, 2022,
p, 8), dado a necessidade de melhorias em alguns aspetos do seu funcionamento,
perspetiva-se um conjunto de mudanças para a consolidação da disciplina tais como:
 Criação de condições para que aulas da disciplina de EMRC sejam no mesmo

período de lecionação das demais disciplinas, quer no ensino básico quer no secundário.
 Afetação de professores a tempo inteiro, a nível das Escolas de maior dimensão

ou dos agrupamentos escolares, sempre que o número de turmas assim justificar;
 Designação do Professor Coordenador da disciplina de EMRC, com direito à
redução de tempo letivo, assim como previsto nos normativos legais.
 Publicação do Anteprojeto de lei que estabelece as normas de organização e

funcionamento da disciplina de EMRC nas escolas públicas
 Harmonização dos procedimentos a nível do SIGE, em todas as escolas onde

funciona a EMRC;
 Melhoria na comunicação funcional com os serviços centrais do ME, sobretudo

no referente ao processo de nomeação e destacamento de professores para a disciplina
de EMRC, por forma a permitir o início das atividades letivas no primeiro dia
estabelecido no Calendário escolar.
 Reforço de ações de sensibilização e informação nas escolas e junto aos pais e

encarregados de educação, apelando ao maior envolvimento na vida escolar dos seus
filhos e educandos.
Em suma, segundo este relatório, há um conjunto de aspetos importantes a serem

trabalhados e introduzidos que contribuirão para a consolidação deste projeto no sistema
educativo cabo-verdiano.
Bibliografia
Varela, F. M. (2023, jun. 10). A Educação Moral e Religiosa Católica em Cabo Verde e
a Perceção dos Professores Sobre a sua Relevância. Escola Universitária Católica de
Cabo Verde DOI: 10.25767/SE. V32I1.30129 disponível em:
https://revista.esepf.pt/article/view/30129/23541
Relatório da implementação da EMRC (Diocese de Santiago, 2022)

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Quadro evolutivo dos docentes e discentes da EMRC desde a sua implementação,

Quadro relativo a evolução do número de alunos matriculados nos três primeiros

Entretanto, segundo (J. Eduardo, comunicação pessoal, 04 de maio 2024), “o número de

5. Perspetivas futuras para a consolidação da EMRC

 Criação de condições para que aulas da disciplina de EMRC sejam no mesmo

 Afetação de professores a tempo inteiro, a nível das Escolas de maior dimensão

 Publicação do Anteprojeto de lei que estabelece as normas de organização e

 Harmonização dos procedimentos a nível do SIGE, em todas as escolas onde

 Melhoria na comunicação funcional com os serviços centrais do ME, sobretudo

 Reforço de ações de sensibilização e informação nas escolas e junto aos pais e

Em suma, segundo este relatório, há um conjunto de aspetos importantes a serem

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