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    INSTITUTO FEDERAL DE CIENCIA E TECNOLOGIA DO

    AMAPÁ - CAMPUS MACAPÁ

    PLANEJAMENTO DE AULA INTERDISCIPLINAR

    1. IDENTIFICAÇÃO
    Alunos:
     Beatriz Pantoja do Nascimento;
     Caique de Matos Maciel;
     Isabela Pastana da Silva;
     Josilene Leonez Pereira.

    Escola de atuação:
     Escola Estadual Augusto dos Anjos.
     1° ano do ensino médio
     Turma: 40 alunos

    Tema:
     Releitura do conto Chapeuzinho Vermelho com aplicação matemática.

    Data/Hora:
    xx de fevereiro de 2024, 2 horas / aula.

    2. PLANO
    Objetivos
    Geral
     Integrar os conceitos de polinômios de 1º grau com a compreensão e produção
    de textos do gênero conto, utilizando uma releitura da história da “Chapeuzinho
    Vermelho” como contexto.

    Específico
     Aplicar os conceitos de polinômios de 1º grau na resolução de problemas práticos.
     Compreender e analisar o gênero textual conto, destacando suas características.
     Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos ao propor a
    continuação da história da “Chapeuzinho: Tô no Vermelho”.
     Fomentar a interação e o trabalho em grupo.

    Conteúdo:
     Gênero textual Conto
     Funções polinomiais de 1º grau

    Recursos:
     Impressões
     Folhas A4.
     Quadro branco
     Pincel para quadro branco
     Projetor multimídia
     Notebook

    3. PROCEDIMENTOS
    1° Aula:
    Introdução (5min.)
     Apresentação do grupo
     Apresentar o contexto da aula, em slides, explicando que os alunos terão que
    resolver um problema prático envolvendo a arrecadação de valores por venda
    unitária de doces.
    Conteúdo (15min.)
     Introduzir o gênero textual conto, destacando suas características.
     Introduzir o conceito de polinômios de 1º grau, explicando a relação com a
    resolução do problema proposto.
    Atividade (30min.)
     Dividir a turma em grupos
     Distribuir a história da Chapeuzinho Vermelho adaptada.
     Realizar leitura conjunta.
     Guia prático para a resolução do problema, destacando a relação com polinômios
    de 1º grau.
     Resolução de exemplos em conjunto com os alunos.
     Entrega de panfletos com resumo
     Cada grupo cria a continuação da história da Chapeuzinho Vermelho, levando
    em consideração os elementos matemáticos abordados.
     Os alunos devem escrever a continuação da história no formato de um conto.

    2° Aula:
    Socialização (20 minutos):
     Recapitulação da aula anterior
     Cada grupo apresenta sua continuação da história para a turma.
    Conclusão (20 minutos):
     Discussão sobre as diferentes abordagens e soluções apresentadas.
     Reflexão sobre como a matemática pode ser aplicada em situações cotidianas.
    Feedback aos Grupos (10 minutos):
     Realizar possíveis correções
    Auto avaliação: (10 minutos):
     Realizar com perguntas objetivas e subjetivas
     Referente a percepção dos alunos sobre a aplicação da aula.

    4. AVALIAÇÃO
     Será avaliada a participação dos alunos nas atividades em grupo
     Compreensão dos conceitos matemáticos e a criatividade na continuação da
    história.

    5. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
    DE PAIVA SANCHIS, Isabelle; MAHFOUD, Miguel. Interação e construção: o sujeito e
    o conhecimento no construtivismo de Piaget. Ciências & Cognição, v. 12, 2007.
    BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC,
    2018
    IEZZI, Gelson; MURAkAMI, Carlos. Fundamentos da Matemática Elementar: Volume
    1, Conjuntos e Funções, São Paulo: Editora Atual, 8ª Edição, 2004.

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