Secretaria Municipal de Educação

Coordenadoria de Educação
Divisão de Ensino Fundamental e Médio
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Plano de Ação para alcance das Metas de Aprendizagem

Comunicado SME nº 422/2024
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DRE Guaianases- EMEF PROF JOÃO DE LIMA PAIVA.

Ano/ Necessidades Meta/ Desafios Ações para o Envolvidos Avaliação
Ciclo aprendizagem alcance

1º Ano Apropriação do Língua ● Assiduidade Duplas produtivas, Professores Avaliação Contínua,

Sistema de Escrita Portuguesa- Escrita escolar. brincadeiras, jogos Regentes. Diagnóstica e
Alfabética -Sistema e leitura do nome, ● Acessibilidade e interativos, vídeos Professores em Formativa,
Númerico. Inclusão. educativos, uso do módulo. Diversidade de
listas de palavras,
títulos e parlendas de ● Mediação de caderno da cidade, Estagiários. Instrumentos (Prova
memória. Conflitos. envio de atividades Equipe de apoio. escrita, Atividades
Matemática- ● Acesso a para casa e Gestão Escolar. práticas, Projetos).
Tecnologia. parceria com as Família. Autoavaliação.
Desenvolver a
● Formação famílias.
aprendizagem para o
Docente.
letramento ● Participação das
matemático Famílias no
apropriando-se dos Estudo.
numerais até 99, ● Número de
reconhecendo a estudantes por
função social dos turma.
números. Explorar a ● Recursos
ideia de adição; Humanos-
Gestão-
Docentes- Equipe
de Apoio.
2º Ano Consolidação da Língua ● Assiduidade Promover o Professores Avaliação
Alfabetização e Portuguesa-100% escolar. Protagonismo dos Regentes.
Apropriação das Contínua,
dos alunos ● Acessibilidade e estudantes nas Professores em
ideias dos campos Alfabéticos no final Inclusão. atividades, a módulo. Diagnóstica e
aditivo e do 2º Ano. ● Mediação de participação em Estagiários. Formativa,
multiplicativo. Matemática- Operar Conflitos. projetos diversos, Equipe de apoio. Diversidade de
com números ● Acesso a atividades Gestão Escolar. Instrumentos
naturais nos campos Tecnologia. interdisciplinares e Família. (Prova escrita,
● Formação parceria integrada
aditivo (composição Docente. com o PAP. Atividades
e transformação) e ● Participação das práticas,
multiplicativo Famílias no Projetos).
(proporcionalidade) . Estudo. Autoavaliação.
● Número de
estudantes por
turma.
● Recursos
Humanos-
Gestão-
Docentes- Equipe
de Apoio.

3º Ano Ampliar habilidades Língua ● Assiduidade Promover o Professores Avaliação

de leitura e escrita. Portuguesa- Ler, escolar. Protagonismo dos Regentes. Contínua,
Compreender os usos compreender e ● Acessibilidade e estudantes nas Professores em
dos números em Diagnóstica e
produzir textos com Inclusão. atividades, a módulo.
contextos diversos. Formativa,
autonomia ( Fábulas ● Mediação de participação em Estagiários.
Desenvolvimento das
e Contos). Conflitos. projetos diversos, Equipe de apoio. Diversidade de
habilidades de Instrumentos
resolução de ● Acesso a atividades Gestão Escolar.
problemas do campo Matemática- Tecnologia. interdisciplinares Família. (Prova escrita,
aditivo e Apropriar - se do ● Formação Leitura e escrita Atividades
multiplicativo. sistema de escrita Docente. pelo professor e práticas, Projetos).
numérica; resolver ● Participação das pelo aluno. Autoavaliação.
problemas do Famílias no Ensino da
campo aditivo ( Estudo. matemática por
composição, ● Número de meio de resolução
transformação e estudantes por de problemas.
 comparação) e turma.
multiplicativo( ● Recursos
proporcionalidade e Humanos-
configuração Gestão-
retangular).. Docentes- Equipe
de Apoio.

4º Ano Ampliação do Língua ● Assiduidade Atividades em Professores Avaliação Contínua,

conhecimento dos Portuguesa- Ler, escolar. duplas e grupos; Regentes. Diagnóstica e
gêneros textuais. compreender e ● Acessibilidade e atividades práticas, Professores em Formativa,
Apropriação da produzir textos com Inclusão. leituras módulo. Diversidade de
Matemática por meio
autonomia (Textos ● Mediação de compartilhadas e Estagiários. Instrumentos (Prova
da resolução de
diversas
Narrativos.) Conflitos. produção textual. Equipe de apoio. escrita, Atividades
situações-problemas. ● Acesso a Em matemática Gestão Escolar. práticas, Projetos).
Tecnologia. ainda,o uso de Família. Autoavaliação.
● Formação materiais
Matemática: Docente. concretos.
Garantir o ● Participação das
letramento Famílias no
matemático a partir Estudo.
da construção dos ● Número de
conceitos: sistema estudantes por
de numeração turma.
decimal, resolução ● Recursos
de situações Humanos-
problemas dos Gestão-
campos aditivos e Docentes- Equipe
multiplicativos com de Apoio.
uso do algoritmo.
5º Ano Ampliação do Língua ● Assiduidade Atividades que Professores Avaliação Contínua,
conhecimento dos Portuguesa- escolar. visem o Regentes. Diagnóstica e
gêneros textuais. Ler, compreender e ● Acessibilidade e protagonismo do Professores em Formativa,
Apropriação da produzir textos com Inclusão. estudante, módulo. Diversidade de
Matemática por meio
autonomia (Textos ● Mediação de explorem a sua Estagiários. Instrumentos (Prova
da resolução de
diversas
Narrativos e Conflitos. oralidade e Equipe de apoio. escrita, Atividades
situações-problemas. Apropriação de ● Acesso a promovam a Gestão Escolar. práticas, Projetos).
Textos Tecnologia. escrita. Em Família. Autoavaliação.
 Argumentativos.) ● Formação matemática ainda,
Matemática- Docente. práticas educativas
Garantir o ● Participação das e uso de materiais
letramento Famílias no concretos e
matemático a partir Estudo. lúdicos.
da consolidação dos ● Número de
conceitos: sistema estudantes por
de numeração turma.
decimal, resolução ● Recursos
de situações Humanos-
problemas dos Gestão-
campos aditivos e Docentes- Equipe
multiplicativos com de Apoio.
uso do algoritmo.

6º Ano Ampliação do Língua ● Assiduidade Por meio de Professores Avaliação Contínua,

conhecimento dos Portuguesa- escolar. atividades que Regentes. Diagnóstica e
gêneros textuais. ● Acessibilidade e trabalhem as Professores em Formativa,
Apropriação da Dominar os gêneros Inclusão. competências de módulo. Diversidade de
Matemática por meio
textuais conto, ● Mediação de leitura, Estagiários. Instrumentos (Prova
da resolução de
diversas
crônica, HQ e Conflitos. compreensão, Equipe de apoio. escrita, Atividades
situações-problemas. poema, textos ● Acesso a análise e produção Gestão Escolar. práticas, Projetos).
informativos e Tecnologia. textual para a Família. Autoavaliação.
científicos, ● Formação consolidação das
identificando suas Docente. aprendizagens.
especificidades e ● Participação das Recuperação
conseguindo lê-los e Famílias no contínua e
produzi-los com Estudo. recuperação
relativa proficiência. ● Número de paralela.Em
estudantes por matemática,
Matemática- turma. recuperação
Para a série foram ● Recursos contínua e
classificadas como Humanos- recuperação
prioritárias as Gestão- paralela. Por meio
seguintes Docentes- Equipe de situações em
aprendizagens: ler, de Apoio. que eles sejam
escrever, comparar incentivados a se
e ordenar números colocar, a fazer
naturais e racionais, perguntas, a
múltiplos e divisores comentar o que
e potências. aprenderam e
utilização das salas
digitais.
7º Ano Uso da Língua e da Língua ● Assiduidade Trabalhar os Professores Avaliação Contínua,
Linguagem como Portuguesa- escolar. diferentes gêneros Regentes. Diagnóstica e
central nas práticas Dominar os ● Acessibilidade e textuais em sala de Professores em Formativa,
de Leitura e de diferentes gêneros Inclusão. aula, atentando módulo. Diversidade de
Produção de
textuais, ● Mediação de para sua estrutura Estagiários. Instrumentos (Prova
Textos,conhecimento
e aprofundamento
identificando suas Conflitos. e focando na Equipe de apoio. escrita, Atividades
dos gêneros textuais especificidades e ● Acesso a produção de textos Gestão Escolar. práticas, Projetos).
e suas características. conseguindo lê-los e Tecnologia. destes diferentes Família. Autoavaliação.
Compreensão e produzi-los com ● Formação gêneros. Em
realização de relativa proficiência. Docente. matemática,
Pesquisas Temáticas. ● Participação das recuperação
Resolução de Famílias no contínua e
problemas Estudo. recuperação
considerando os eixos Matemática- Para a ● Número de paralela. Por meio
articuladores da estudantes por de situações em
série foram
Matemática.
classificadas como turma. que eles sejam
prioritárias as ● Recursos incentivados a se
seguintes Humanos- colocar, a fazer
aprendizagens em Gestão- perguntas, a
cada eixo: Docentes- Equipe comentar o que
Compreensão dos de Apoio. aprenderam e
números inteiros e utilização das salas
suas operações digitais.
básicas (adição,
subtração,
multiplicação e
divisão), Resolução
de equações
lineares simples,
Compreensão e uso
de unidades de
medida de
comprimento,
Estudo das
propriedades de
figuras planas.
8º Ano Uso da Língua e da Língua ● Assiduidade Trabalhar os Professores Avaliação Contínua,
Linguagem como Portuguesa- escolar. diferentes gêneros Regentes. Diagnóstica e
central nas práticas Dominar os ● Acessibilidade e textuais em sala de Professores em Formativa,
de Leitura e de diferentes gêneros Inclusão. aula, atentando módulo. Diversidade de
Produção de
textuais, ● Mediação de para sua estrutura Estagiários. Instrumentos (Prova
Textos,conhecimento
e aprofundamento
identificando suas Conflitos. e focando na Equipe de apoio. escrita, Atividades
dos gêneros textuais especificidades e ● Acesso a produção de textos Gestão Escolar. práticas, Projetos).
e suas características. conseguindo lê-los e Tecnologia. destes diferentes Família. Autoavaliação.
Compreensão e produzi-los com ● Formação gêneros. Em
realização de relativa proficiência. Docente. matemática,
Pesquisas Temáticas. ● Participação das recuperação
Resolução de Famílias no contínua e
problemas Matemática- Para a Estudo. recuperação
considerando os eixos série foram ● Número de paralela. Por meio
articuladores da estudantes por de situações em
classificadas como
Matemática.
prioritárias as turma. que eles sejam
seguintes ● Recursos incentivados a se
aprendizagens em Humanos- colocar, a fazer
cada eixo: Gestão- perguntas, a
Compreensão e Docentes- Equipe comentar o que
operações com de Apoio. aprenderam e
números racionais, utilização das salas
Compreensão do digitais.
conceito de
equações, Medidas
de Comprimento,
Área e perímetro,
Transformações
Geométricas:
Compreensão e
aplicação de
transformações
geométricas.
9º Ano Uso da Língua e da Língua ● Assiduidade Proporcionar a Professores Avaliação Contínua,
Linguagem como Portuguesa- escolar. leitura de gêneros Regentes. Diagnóstica e
central nas práticas ● Acessibilidade e textuais diferentes Professores em Formativa,
de Leitura e de Desenvolver a Inclusão. ao longo do módulo. Diversidade de
Produção de
Textos,conhecimento competência leitora ● Mediação de semestre, Estagiários. Instrumentos (Prova
e aprofundamento e escritora dos Conflitos. estimulando a Equipe de apoio. escrita, Atividades
dos gêneros textuais estudantes, ● Acesso a interpretação Gestão Escolar. práticas, Projetos).
e suas características. permitindo que eles Tecnologia. crítica e a análise Família. Autoavaliação.
Compreensão e
compreendam e ● Formação de elementos
realização de
Pesquisas Temáticas.
produzam diferentes Docente. literários e não
Resolução de gêneros textuais, ● Participação das literários. Em
problemas (contos, crônicas, Famílias no matemática,
considerando os eixos poemas, notícias e Estudo. Recuperação
articuladores da ensaios) utilizando a ● Número de contínua e
Matemática. norma padrão da estudantes por recuperação
língua portuguesa. turma. paralela. Por
● Recursos exemplo, por meio
Humanos- de situações em
Matemática- Gestão- que eles sejam
Para a série foram Docentes- Equipe incentivados a se
classificadas como de Apoio. colocar, a fazer
prioritárias as perguntas, a
seguintes comentar o que
aprendizagens: ler, aprenderam e
escrever, comparar utilização das salas
e ordenar números digitais.
reais, porcentagem,
plano cartesiano,
equação do
segundo grau e
estatística X.