Trabalho Projeto Extensão Trabalho Projeto Extensão

Fazer download em pdf ou txt
Fazer download em pdf ou txt
Você está na página 1de 7

lOMoARcPSD|36002741

Trabalho projeto extensão

Pedagogia licenciatura (Anhanguera Educational)

Digitalizar para abrir em Studocu

A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade


Baixado por Fabiano Issac Issac (long1face@hotmail.com)
lOMoARcPSD|36002741

DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]


SHAARA GABRIELLA DE ASSIS PACHECO

RA: [Número do RA do aluno]


0210374365
2

POLO / UNIDADE:
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA PITÁGORAS AMPLI

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar
as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações
de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências
técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e
inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços
institucionais; III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais
didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:

Baixado por Fabiano Issac Issac (long1face@hotmail.com)


lOMoARcPSD|36002741

O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela


IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):


Planejamento e organização
Criatividade e inovação Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
- Educação inclusiva e valorização da diversidade; III - Didática,
planejamento e avaliação; IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada as Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.

Baixado por Fabiano Issac Issac (long1face@hotmail.com)


lOMoARcPSD|36002741

PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Praticas,


Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:


CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):


4.a construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças
sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionam ambientes de aprendizagens
seguros e não violentos inclusivos e eficazes para todos.

Local de realização da atividade extensionista:


INSTITUTO ELIZABETH KALIL

Durante a ação:
Primeiro foi observado quais eram as maiores dificuldades dos alunos, e da escola para que
houvesse, realmente uma inclusão para melhoria das demandas de cada aluno
neurodivergente. Foi realizado uma proposta de educação mais inclusiva, começamos a
conscientizar dos alunos E toda comunidade escolar com palestras e vídeos sobre o que é
inclusão, empatia, formas de abraçar a inclusão, como era importante se socializar com os
alunos neurodivergente. Trabalhando a importância do respeito, do acolhimento e o quanto
faria diferença na vida dos alunos neurodivergentes, e principalmente dos alunos em um
todo. Foi acordado também a importância da contratação de um profissional de suporte para
este aluno, e a elaboração do PEI, para cada aluno neurodivergente. Para que estes alunos
neurodivergetes tivessem uma educação de qualidade e igualitária. Os envolvidos no
processo, equipe pedagógica e secretaria de educação para que se formalize estas iniciativas.
Onde o prazo de cumprimente e realização de quinze dias. Essas ações e iniciativas iriam
auxiliar tanto o aluno quanto a comunidade escolar. Sendo realizado a ação na escola
Elizabeth Kalil não havendo limitações de pessoas ao local. Onde os recursos viriam
principalmente da própria instituição privada para a contratação do profissional. Não

Baixado por Fabiano Issac Issac (long1face@hotmail.com)


lOMoARcPSD|36002741

havendo necessidade de agendamento a palestra aconteceria durante o horário de aula


tanto vespertino quanto matutino no auditório da escola.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:


Não

Resultado da ação:
O resultado da ação foi alcançado de forma positiva, as metas de projeto de extensão
aplicada no qual foi possível notar as ações na escola, pela mobilização dos envolvidos com
objetivo de oferecer dignidade, inclusão e principalmente conscientização por parte dos
demais aluno.

Conclusão:
Foi de suma importância trabalhar com o tema escolhido educação inclusiva, pois trouxe um
novo olhar quanto ao aspecto e definição do que seria a dignidade, direito da pessoa em
inclusão.

Depoimentos (se houver):


Foi um objetivo alcançado, espero levar está conscientização a outras escolas e
comunidades.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO


PROGRAMA DESENVOLVIDO:

CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as


ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Foi gratificante a experiencia no qual possibilitou maturação das habilidades pedagógicas a
partir do projeto criado.
Foi observado que muitos alunos não tinham a noção que crianças neurodivergentes
também são pessoas que precisão tanto de compreensão e apoio, pois elas viam como
diferentes. foi pautado que todos somos iguais porem diferentes na forma de ser ou agir.
Que o que importa é não termos preconceitos, não de limitar a só quem elas pensam ou
acham que são parecidos.
Que na vida vamos encontrar pessoas de todos os tipos, cor e cultura, e que cada pessoa
tem algo a ensinar.
E quanto mais estivermos abertos a conhecer o desconhecido, a buscar informações mais
vamos aprender, e menos limitados vamos ficar.

Baixado por Fabiano Issac Issac (long1face@hotmail.com)


lOMoARcPSD|36002741

Todos merecem respeito, amor, empatia e socialização. aprender que ninguém é melhor
que ninguém e que juntos podemos fazer o um mundo em que vivemos melhor e mais
leve.
E temos muito, mas muito que aprender que isso foi só o começo, para um imenso e amplo
mundo desconhecido ainda para muitas pessoas.
Vamos seguindo nos aprimorando, aproximando e aprendendo com o outro.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE


CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

A acadêmica trouxe uma proposta fundamental para a melhoria do processo do ensino


escolar. A ideia da palestra foi de suma importância uma vez, que este assunto só era
abordado quando a sala possuía um aluno atípico. Hoje toda escola tem consciência da
importância da inclusão e da neuro divergência.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum


Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada as Deficiências: Visual, Auditiva, Física e
Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo:
Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de
projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage
Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Praticas, Metodologias e
Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a


10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as


competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

Baixado por Fabiano Issac Issac (long1face@hotmail.com)


lOMoARcPSD|36002741

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados


demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.

Baixado por Fabiano Issac Issac (long1face@hotmail.com)

Você também pode gostar