Trabalho de Teste Psicométrico

UNIATENEU CENTRO UNIVERSITÁRIO
Curso: Psicologia.
Turno: Manhã.
Professor: Werbety Lucas Queiroz Feitosa
Disciplina: Testes Psicométrico
Nome dos Autores do Trabalho:
Letícia Vilena Lima de Oliveira
20211113147
Felipe Matheus Lima Nunes
Matrícula: 20221112687
Pedro Willian Duarte Pio
20212112347
Francisca Yara Ferreira coelho
2021111538
FORTALEZA – CE
2024
PROVA SUBJETIVA DE TESTES PSICOMÉTRICOS
EQUIPE: 5 Pessoas
Tópicos:
1. Teste de Linguagem
2. Teste de Memória
3. Teste de Atenção
4. Teste de Escrita, Leitura e Aritmética
1. Crie um caso em que você precisa avaliar o domínio cognitivo da sua equipe
(linguagem ou memória ou atenção ou escrita, leitura e aritmética).
(No mínimo 15 linhas, no máximo 30 linhas).
Uma mãe atípica de um menino de 7 anos busca uma avaliação psicológica, pois
notou-se que seu filho tem comportamentos diferentes, tem desvio de foco muito
rápido, faz diversas perguntas ao mesmo tempo, não gosta de lugares
barulhentos, não consegue se concentrar nas atividades pedagógicas propostas
pela professora da escola, não tem muito interesse em nenhuma atividade que
ele tenha que ficar sentado por muito tempo. Segundo a mãe, Miguel só dorme
se o carrinho que ganhou de aniversário de 5 anos do pai estiver na cama com
ele. A mãe tem uma grande suspeita de autismo no filho, pois além de Miguel,
ela também tem uma filha chamada Laura de 20 anos e nunca notou sequer
comportamentos semelhantes ao de Miguel nela. Diferente de Miguel, Laura
sempre se mostrou uma criança alegre, sociável e muito brincalhona com todos
os colegas tanto da escola tanto das aulas de balé que fazia quando criança.
2. Escolha um teste para avaliar a dificuldade do caso da sua equipe, descrevendo o

que o teste avalia, como ele é aplicado e como é corrigido.
(No mínimo 5 linhas)
A Torre de Hanói avalia e desenvolve a capacidade de memória de trabalho, e

principalmente de planejamento e solução de problemas. O problema consiste
em passar todos os discos de um pino para outro, usando um dos pinos como
auxiliar, de maneira que um disco maior nunca fique em cima de outro menor
em nenhuma situação.
A atividade começa com os discos empilhados em ordem de tamanho em um
pino, menor no topo, formando uma forma cônica. O objetivo é mover toda a
pilha para outro pino, obedecendo as seguintes regras:
Apenas um disco pode ser movido de cada vez. - Nenhum disco pode ser
colocado em cima de um disco menor
A fórmula para saber o mínimo de movimentos necessários para solucionar a
torre de Hanói é 2 elevado ao número de discos menos 1 (2 ^ n – 1), de forma
que, para uma torre de 3 discos, são necessários pelo menos 7 movimentos. Para
o meu, que tem 6 discos, são necessários pelo menos 63 movimentos.
Este teste é relevante para identificar dificuldades que podem interferir na
capacidade de resolver problemas e, consequentemente, na aprendizagem e na
adaptação escolar. A partir dos resultados, intervenções e estratégias poderão ser
propostas para melhorar o desempenho cognitivo de Miguel.
3. Crie um resultado hipotético, baseado no teste que você escolheu. Descreva a

pontuação do paciente, com o percentil, a classificação e a interpretação da
equipe.
(No mínimo 10 linhas)
Com base no desempenho de Miguel no teste da Torre de Hanói, sua pontuação e
análise podem ser interpretadas da seguinte forma:
Dados de Desempenho:
- Número de discos: 4
- Movimentos realizados: 46
- Tempo gasto: 5 minutos e 16 segundos
- Movimentos ideais (normativos): 20-30 movimentos
Pontuação e Percentil:
- Pontuação de movimentos: 46 movimentos (acima do número esperado para sua faixa
etária).
- Percentil: A pontuação de Miguel coloca-o no percentil entre 5 e 10, o que significa
que entre 5% e 10% das crianças da sua faixa etária e nível educacional fariam o teste
com mais de 45 movimentos. Isso indica que o desempenho de Miguel está
consideravelmente abaixo da média.
Interpretação do Desempenho:
Miguel demonstrou dificuldades em:
- Planejamento estratégico: O número elevado de movimentos sugere que Miguel teve
dificuldade em antecipar e planejar os passos necessários para completar a tarefa de
forma eficiente.
- Resolução de problemas: A execução acima do número ideal de movimentos indica
que ele não conseguiu encontrar uma estratégia eficaz de resolução de problemas,
resultando em mais tentativas do que o necessário.
- Tempo de execução: Embora o tempo total (5 minutos e 16 segundos) não seja
excessivamente longo, está acima do esperado para crianças da mesma faixa etária. Isso
pode indicar uma lentidão em tarefas que exigem organização mental e controle de
impulsos.
Conclusão:
O desempenho de Miguel foi abaixo da média tanto em termos de número de
movimentos quanto de tempo. Esses resultados sugerem dificuldades no planejamento e
na capacidade de resolver problemas de forma eficiente, o que pode impactar
diretamente no desempenho acadêmico em situações que exigem raciocínio mais
complexo.
Recomendações:
Intervenções voltadas para o desenvolvimento das habilidades de planejamento e
resolução de problemas seriam benéficas para Miguel, assim como atividades que
promovam controle inibitório e organização mental. Essas habilidades podem ser
trabalhadas tanto em ambiente terapêutico quanto escolar, visando melhorar seu
desempenho em atividades que exigem maior planejamento e resolução de tarefas.

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3. Crie um resultado hipotético, baseado no teste que você escolheu. Descreva a

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