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DISCIPLINA: Biologia.
ATIVIDADE: Apoio 3 a Etapa /
1ª Série do Ensino Médio
PROFESSOR (A): Luiz Eduardo S. Melo
Aluno (a) _________________________________________No: ___ Turma: ___

1) O esquema abaixo ilustra uma experiência clássica realizada por Engelmann. Um recipiente contendo
bactérias aeróbias e uma alga verde filamentosa foi submetido à iluminação de uma fonte de luz
(microespectro). Considerando os resultados observados, marque a opção INCORRETA.

A) As bactérias do experimento são as cianobactérias.

B) A maior taxa de fotossíntese ocorreu na luz vermelha.
C) A luz verde é a que a clorofila absorve com maior intensidade.
D) Na luz azul a taxa de fotossíntese é menor do que na luz vermelha.

2) Um pesquisador forneceu a uma cultura de algas gás carbônico marcado com o isótopo 18O do oxigênio. A
uma segunda cultura de algas foi fornecida água com esse mesmo isótopo. As culturas foram mantidas
iluminadas por um certo tempo, após o que as substâncias químicas presentes no meio e nas células das
algas foram analisadas.

A) Além de gás carbônico, que outras substâncias apresentarão o isótopo 18O na primeira cultura?
JUSTIFIQUE sua resposta.

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B) CITE o destino do isótopo 18O na segunda cultura.

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3) O esquema abaixo representa um cloroplasto. A propósito desse esquema, são feitas três afirmações

I. É nas lamelas que se processa a fase luminosa da fotossíntese.

II. É no estroma que se processa a síntese final da glicose.
III. A seta 1 indica gás carbônico e a seta 2, oxigênio.

Assinale:
A) Se somente I for correta.
B) Se somente I e II forem corretas.
C) Se I, II e III forem corretas.
D) Se somente I e III forem corretas.
E) Se somente II e III forem corretas.

4) O esquema a seguir representa as duas principais etapas da fotossíntese em um cloroplasto. O sentido

das setas 1 e 4 indica o consumo, e o sentido das setas 2 e 3indica a produção das substâncias
envolvidas no processo.

Os números das setas que correspondem, respectivamente, às substâncias CO2, O2, açúcares e H2O são:

A) 1, 2, 4, 3.
B) 2, 3, 1, 4.
C) 3, 1, 2, 4.
D) 4, 2, 3, 1.

5) As crescentes emissões de dióxido de carbono (CO 2), metano (CH4), óxido nitroso (N2O), entre outros,
têm causado sérios problemas ambientais, como, por exemplo, a intensificação do efeito estufa. Estima-
se que, dos 6,7 bilhões de toneladas de carbono emitidas anualmente pelas atividades humanas, cerca de
3,3 bilhões acumulam-se na atmosfera, sendo os oceanos responsáveis pela absorção de 1,5 bilhão de
toneladas, enquanto quase 2 bilhões de toneladas são sequestradas pelas formações vegetais. Assim,
entre as ações que contribuem para a redução do CO2 da atmosfera, estão a preservação de matas
nativas, a implantação de reflorestamentos e de sistemas agroflorestais e a recuperação de áreas de
matas degradadas.

O papel da vegetação, no sequestro de carbono da atmosfera, é

A) Diminuir a respiração celular dos vegetais devido à grande disponibilidade de O2 nas florestas tropicais.
B) Converter o CO2 da atmosfera em matéria orgânica, utilizando a energia da luz solar.
C) Reter o CO2 da atmosfera na forma de compostos inorgânicos, a partir de reações de oxidação em
condições anaeróbicas.
D) Transferir o CO2 atmosférico para as moléculas de ATP, fonte de energia para o metabolismo vegetal.

6) O esquema a seguir representa etapas encadeadas de processos importantes que ocorrem nos seres
vivos. Observe-os.

IDENTIFIQUE o processo metabólico que está ocorrendo ao longo dessas reações químicas. JUSTIFIQUE.
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7) Dois grupos de ratos A e B foram colocados em câmaras de vidro transparente. No grupo A, cada câmara
continha uma planta verde, separada por uma tela. No grupo B, cada câmara não continha a planta verde:

As câmaras foram, então, hermeticamente fechadas e colocadas em ambiente iluminado. Após algum tempo,
os ratos de um dos grupos morreram, enquanto os ratos do outro grupo resistiram por mais tempo. CITE qual
dos dois grupos de ratos sobreviveu por mais tempo. JUSTIFIQUE.

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8) O esquema abaixo representa uma organela celular relacionada a um processo vital para os seres vivos.

Com base no esquema acima, CITE.

A) a fonte exclusiva de oxigênio liberado.

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B) o local de ocorrência da fase luminosa.

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C) o local de ocorrência da síntese final de glicídios (Ciclo de Calvin ou Ciclo) ou fase escura.

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D) a substância oriunda da mitocôndria ou do sequestro de carbono, que participa da fase escura.

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E) os produtos da fase clara.

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F) os produtos da fase escura.

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G) O papel do NADPH2

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H) As reações químicas da fase clara.

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I) A reação da fase escura.

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J) O papel da enzima Rubisco.

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9) As células vegetais requerem luz para suas atividades metabólicas. Após algum tempo em ausência de
luz

A) a única fonte geradora de ATP passa a ser a mitocôndria.

B) ocorre um aumento compensatório do número de cloroplastos.
C) a célula interrompe o anabolismo, mantendo apenas o catabolismo.
D) a cadeia respiratória passa a funcionar em sentido inverso, para formar compostos ricos em energia.
E) a célula passa a utilizar a energia armazenada em forma de calor.

10) A fotossíntese divide-se em fases fotoquímica e química. Pode-se dizer que na fase:

A) fotoquímica há produção de ATP, NADPH2, fotólise de H2O e produção de O2 livre.

B) química os cloroplastos utilizam toda a energia que chega à superfície da planta.
C) química há produção apenas de ATP e fotólise de H2O.
D) fotoquímica ocorre a combinação de CO2 com H2O e pentose para a formação de hexose.
E) fotoquímica a radiação de cor verde é mais absorvida nas lamelas e nos grana.
11) Uma semente de roseira plantada num vaso com 2 kg de terra se transforma, em dois anos, em uma
planta de 800g. Esse aumento de peso deve-se principalmente à absorção de

A) matéria orgânica. C) nitrogênio.

B) gás carbônico. D) fósforo.

12) O processo fotossintético de uma célula eucariota é ATP- dependente e ocorre mesmo quando o cloro-
plasto é isolado da célula. Esse ATP é diretamente proveniente da

A) Quebra da molécula de água.

B) Atividade mitocondrial.
C) Redução das moléculas de CO2.
D) Fotofosforilação cíclica e acíclica.

13) Se plantas que têm pigmentos fotossintéticos forem colocadas na presença da luz solar, durante o dia ou,
na sua ausência, à noite, pode-se afirmar em relação aos fenômenos de fotossíntese e respiração que

A) Durante o dia, ocorre fotossíntese e, durante a noite, respiração.

B) Durante o dia, ocorrem respiração e fotossíntese e, durante a noite, respiração.
C) Durante o dia, ocorre respiração e, durante a noite, fotossíntese.
D) Durante o dia, ocorrem respiração e fotossíntese e, durante a noite, nenhum destes fenômenos.
E) Durante o dia, não ocorre nenhum destes fenômenos e, durante a noite, ambos.

14) Em relação ao cloroplasto e a mitocôndria, marque a alternativa correta.

A) Só a mitocôndria gera ATP.

B) Os ATPs gerados pela mitocôndria são de uso exclusivo dessa organela.
C) Os ATPs gerados pela fotossíntese permitem que as reações celulares ocorram.
D) Os ATPs gerados pela mitocôndria são usados em todas as reações das células, já os ATPs gerados no
cloroplasto, são utilizados apenas no ciclo de Calvin.
E) Os ATPS gerados pela mitocôndria são usados em todas as reações das células, assim como os ATPs
gerados no cloroplasto.

15) (UFMG) As figuras I e II mostram um experimento para o estudo da fotossíntese na planta aquática
elódea. Na figura I, ramos de igual tamanho foram colocados em tubos, hermeticamente fechados,
contendo água e azul de bromotimol, solução indicadora que apresenta coloração verde em meio neutro,
amarela em meio ácido e azul em meio básico.
Na figura II, está indicada a variação das taxas de fotossíntese e respiração dessa planta em função da
intensidade luminosa.
Com relação ao experimento descrito:

A) CITE o número do tubo representado na figura I em que a taxa de fotossíntese foi maior.

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B) IDENTIFIQUE a letra correspondente ao segmento da figura II, em que ocorreu essa maior taxa de
fotossíntese.

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C) CITE o fenômeno que está representado pelo ponto B na figura II. Justifique sua resposta.

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D) IDENTIFIQUE o número do tubo que corresponde ao ponto B.

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E) DETERMINE a intensidade luminosa, I, II ou III, na qual a planta viveria menos tempo. Justifique sua
resposta.

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F) CITE o número do tubo e a letra, indicadas nas figuras I e II, que representam a relação entre fotossíntese
e respiração numa comunidade vegetal da Floresta Amazônica.

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