Trabalho de Extensão

Atividade de extensão obrigatória, que deve ser completada no semestre e possui valor de 6 (seis) pontos.

Título do Projeto...

Recolher Tudo 󰪧

󰅀 1 - DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO

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1.1 - Identificação das partes envolvidas e parceiros

Descrever as partes envolvidas no projeto, quem é o público da comunidade local envolvido na atividade (incluindo: perfil socioeconômico,
escolaridade, gênero, faixa etária, dados sociais e quantidade estimada de participantes, dentre outras informações importantes). Nesta etapa, é
importante demonstrar quem são as pessoas envolvidas na sua atividade de extensão.

Exemplo:

Nesse campo, apresente a forma como os participantes da comunidade foram escolhidos para participarem da oficina a ser ofertada. Descrever o
perfil socioeconômico, escolaridade, gênero, faixa etária, quantidade estimada de participantes e outras informações necessárias. Descrever como
ocorreram a divulgação e a seleção dos participantes. Descreva os marcos temporais: Datas e horários das conversas.
Ou ainda, descreva as informações sobre as pessoas, empreendedores, microempresas e empresas de pequeno porte que possam ser impactados
com a oficina (nome, endereço, porte da empresa, número de funcionários, nicho de mercado, principais produtos/serviços, dentre outras
informações). Por fim, destaque os parceiros que possam participar da oficina ajudando você, por exemplo, um líder de uma associação do seu
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bairro, um gestor da17:15 11 26/08/2024
associação Topo
comercial ou diretor 󰁝
de escola. Download do Trabalho Salvar Rascunho Enviar para análise 󰒊
Não se esqueça de produzir registros (ex: fotos, capturas de tela, mensagens, formulários, termo de acordo de cooperação etc.) das reuniões,
Trabalho
discussões, interações de Extensão
para evidenciar a ocorrência da troca mútua.

Atividade de extensão obrigatória, que deve ser completada no semestre e possui valor de 6 (seis) pontos.

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1.2 - Situação-problema identificada

Apresentar os problemas identificados na comunidade local que motiva a elaboração desta atividade de extensão. Nesta etapa, deve-se
demonstrar de maneira clara a situação-problema vivenciada no local escolhido para realizar a sua atividade. Mas o que é uma situação-problema?
É a principal “dor” ou queixa reconhecida na escuta desta comunidade. Você deverá realizar encontros/conversas/trocas/ com os indivíduos ou
grupos da comunidade local para identificar quais são estas dores.

Exemplo:
Nesse campo, você deve apresentar de maneira clara o problema e/ou situação-problema identificado nas rodas de conversas (brainstorming) ou
pesquisas de mercado ou revisão bibliográfica em jornais que justificarão a oferta da oficina. Por exemplo: Corrupção na política, descaso com os
cuidados sociais ou ambientais, desvios de verbas públicas, falta de transparência governamental, entre outros. Você pode usar manchetes de
jornais, citação de artigos científicos ou entrevistas com formadores de opinião da sociedade.

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1.3 - Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica

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Citar a situação-problema da comunidade e esclarecer de que maneira isto impacta a vida social, educacional, cultural e/ou econômica das pessoas
envolvidas. Nesta Trabalho de Extensão
etapa, você descreverá como os conteúdos estudados na disciplina permitem que ajude esta comunidade a solucionar ou reduzir
as queixas identificadas. Aqui, você descobrirá a importância de estudar e como isto pode melhorar a vida das pessoas à sua volta.
Atividade de extensão obrigatória, que deve ser completada no semestre e possui valor de 6 (seis) pontos.
Exemplo:
Nesse campo, você deve demonstrar como a aplicação dos conhecimentos aprendidos no ensino superior ajuda na solução de demandas reais da
comunidade. Por exemplo: Os conhecimentos sobre governança e compliance é importante não só na esfera privada, mas também na esfera
pública, para que os cidadãos possam compreender melhor questões de governabilidade. Além disso, ao acessarem esse tipo de conhecimento, os
cidadãos saberão onde e como consultar as informações das contas do governo. A partir disso, exigir seus direitos e ter uma postura cidadã mais
ativa.

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1.4 - Objetivos a serem alcançados em relação à situação-problema identificada

Descrever entre um e três objetivos, no máximo, que devem ser alcançados com o desenvolvimento da atividade de extensão. Os resultados
esperados de uma atividade de extensão devem ser claros, específicos, possíveis de serem medidos e com prazo de realização para que a
comunidade participe e avalie o alcance dos objetivos. Lembre-se: os objetivos devem ser definidos com verbos de ação (verbo no infinitivo), de
maneira clara, em forma de tópicos (quando for mais de um), correspondentes aos resultados que a atividade de extensão realizada por você
pretende alcançar.

Exemplo:
Você deve indicar entre um e três objetivos, no máximo, que devem ser alcançados ao desenvolver a oficina na temática de GOVERNANÇA
CORPORATIVA, RISCO E COMPLIANCE. Por exemplo:
Capacitar 20 jovem do ensino médio sobre os mecanismos de governança e compliance existentes na gestão público dos governos municipais.
Demostrar onde podem ser consultadas as contas públicas.
Apresentar as principais ferramentas de governança e compliance da gestão pública brasileira.

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texto no semestre e possui valor de 6 (seis) pontos.

󰅀 2 - PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

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2.1 - Plano de trabalho com cronograma das atividades

Descrever o plano de trabalho (o que fazer; quando fazer; como fazer; para quem fazer, onde fazer), incluindo informações sobre cada uma das
ações a serem executadas para alcançar os objetivos da atividade de extensão.
O que fazer: indique a ação que precisa ser realizada;
Quando fazer: quando será realizada a ação, prazo de realização;
Como fazer: como você realizará esta ação, incluindo os recursos mínimos necessários;
Para quem fazer: quem irá participar desta ação;
Onde fazer: local em que realizará a ação.

Exemplo:
Nesse campo, você deve apresentar o Plano de Trabalho:
Objetivo: Capacitar 20 jovem do ensino médio sobre os mecanismos de governança e compliance existentes na gestão público dos governos
municipais

Ação 1: Prospectar escola e agendar a oficina.

O que fazer: Encontrar uma escola pública de ensino médio.
Quando fazer: Primeira semana de desenvolvimento da atividade
Como fazer: Enviar e-mail para a direção das escolas públicas do bairro.
Para quem fazer: Diretores e coordenadores de escola
Onde fazer: Via e-mail ou telefonemas.

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Ação 2: Preparar os slides da comunicação:
O que fazer: organizar os slides e material da sua capacitação;
Quando fazer: até 7 dias antes da realização da oficina;
Como fazer: ler osTrabalho de Extensão
conteúdos digitais da SAVA, os livros indicados nas referências na Biblioteca Virtual e identificar quais deles você utilizará na
oficina. Buscar informações em jornais para exemplificar.
Atividade
Para quem fazer: jovens de extensão
estudantes obrigatória,
do ensino médio que deve ser
de escolas completada no semestre e possui valor de 6 (seis) pontos.
públicas;
Onde fazer: seu ambiente de estudo – Arquivo em PPT com exemplos práticos.

Ação 3, Ação 4...

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2.2 - Envolvimento do público participante

Apresentar como a comunidade atuará no planejamento, desenvolvimento e avaliação da atividade de extensão. O diálogo constante com esses
grupos ou indivíduos é fundamental para que ocorra a interação entre a instituição de ensino e a comunidade. É preciso deixar claro como essa
troca de informações, dados e conhecimentos ocorre entre o estudante e os participantes da sua atividade. Lembre-se: é imprescindível produzir
registros (ex: fotos, capturas de tela, mensagens, formulários etc.) das reuniões, discussões, interações para evidenciar os encontros, garantindo a
demonstração do envolvimento da comunidade na sua atividade). Todos estes registros devem entrar na Seção “Evidências das Atividades
Realizadas”.

Você deve registrar e trazer evidências que a comunidade esteve envolvida no desenvolvimento de todo o projeto de extensão desenvolvido por
você. Por exemplo:
Roda da Conversa com os professores e alunos para identificar o que eles já sabem sobre o tema da oficina.
Apresentação de uma proposta para a escola envolvida;
Lista de presença;
Atividades aplicadas aos alunos;
Slides utilizados na oficina;
Fotos do dia de realização das atividades.

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2.3 - Avaliação dos resultados alcançados

Descrever os instrumentos que serão usados para avaliar como a atividade de extensão ajudou a comunidade na redução de suas queixas ou
problemas identificados. Além disto, é importante também descrever o que você espera em termos de resultado com a realização da sua atividade.

Exemplo:
Nas rodas de conversa, identificou-se que os alunos não conhecem a aplicação de governança na gestão pública municipal (você pode trazer
declarações feitas pelas pessoas). A solução proposta foi a realização de uma capacitação sobre governança e compliance na esfera municipal.

Objetivo: Capacitar 20 jovem do ensino médio sobre os mecanismos de governança e compliance existentes na gestão público dos governos
municipais

Para avaliar o resultado, usou-se os seguintes indicadores:

- Número de jovens participantes da capacitação;
- Satisfação dos jovens participantes com o conteúdo da capacitação;
- Número de jovens aprovados ao final da capacitação;
- Quantidade de acerto nos exercícios propostos durante a capacitação.

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3 - ENCERRAMENTO DA11
Salvo às 17:15 ATIVIDADE
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3.1 - Relato da experiência individual no desenvolvimento da atividade

Seu relato precisará conter:

1. CONTEXTUALIZAÇÃO – Explicar a experiência de extensão vivenciada, contextualizando a sua participação, explicando ainda como teoria e os
conteúdos dessa disciplina foram aplicados na prática, a partir desta troca com a comunidade local.
2. METODOLOGIA – Descrever que métodos foram usados para realizar sua atividade de extensão, isto é, dinâmicas de grupo, entrevistas,
questionários, ou algum outro método de levantamento de dados, e explicar o que foi efetivamente executado, incluindo os detalhes de
implementação.
3. RESULTADOS E DISCUSSÃO - Detalhar os resultados obtidos na atividade realizada, como, por exemplo, os impactos que ela gerou na
comunidade envolvida, as facilidades e dificuldades que você enfrentou durante esta experiência e quais descobertas e aprendizagens teve neste
processo.

Exemplo:
A relação entre a experiência vivida e o conteúdo estudado foi fundamental para meu desenvolvimento pessoal e profissional ao relacionar a
prática com o conteúdo teórico, tive uma compreensão mais profunda e consegui compreender como aplicar na vida real. Foi uma oportunidade de
contribuir positivamente para a sociedade ao identificar as necessidades deste público vulnerável. A proposta de uma oficina sobre Governança e
Compliance, reforçou, ainda mais, a importância do conhecimento sobre gestão pública para que os alunos saibam acompanhar de forma mais
adequada a gestão dos governos e realizarem melhores escolhas de voto.

Inicialmente, conversando com diretores e coordenadores da escolas, identifiquei que os jovens estudantes não se sabem questões de gestão
pública. Na ocasião, consegui perceber que, muitas vezes, eles não tinham conhecimento das ferramentas de governança ou compliance das
prefeituras. Entendi, então, que tal conhecimento os ajudariam a compreender melhor as decisões governamentais, passariam a conhecer onde
consultar tais informações e poderiam fazer escolhas eleitorais melhores.

Realizei uma agenda de capacitação com os jovens estudantes no dia X, com duração de Xh, e tivemos a presença de XX participantes. X% deles
responderam um questionário que indicou a satisfação com o conteúdo e a atividade realizada. X% realizaram uma atividade avaliativa, que me
permitiu verificar que eles, de fato, aprenderam o conteúdo ministrado.

Quando terminamos a capacitação, percebi que esta experiência despertou em mim e nos participantes senso de responsabilidade social e
coletiva, dedicando parte do meu tempo de estudo, e, principalmente, que aquilo que aprendi pode fazer a diferença na vida das pessoas.

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3.2 - Evidências das atividades realizadas

Incluir evidências do processo de desenvolvimento da atividade de extensão (ex: fotografias, capturas de tela ou por vídeos, carta de autorização
assinada pelos participantes da comunidade local, carta de apresentação etc.). Este conjunto de evidências comprovará a realização das atividades,
como também poderão ser usadas para exposição da atividade em mostras acadêmico-científicas e seminários de extensão a serem realizados pela
instituição de ensino.

Durante todo o seu processo de desenvolvimento do seu projeto, você deve criar evidências com fotos e vídeos. No momento em que realizar o
envio desses arquivos, é importante que descreva a foto ou vídeo postado. Por exemplo:

Foto ou vídeo da Roda da Conversa com a comunidade para identificar a situação-problema;

Foto das reuniões com diretores e coordenadores de escola;
Arquivo digital do material usada nas reuniões e apresentações;
Arquivo digital do 5W2H da atividade de extensão;
Fotos do dia de realização da ação x.
Link utilizado no questionário de satisfação dos alunos.

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󰅀 Termo de Responsabilidade
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 Trabalho de Extensão
Atesto, para os devidos fins, que a Atividade de Extensão foi realizada com a participação efetiva da comunidade no local descrito e
Atividade de
conforme relato apresentado noextensão obrigatória,
Laboratório que deveda
de Extensão serSala
completada
de Aulano semestre
Virtual, e possuitexto
gerando valor de
de autoria
6 (seis) pontos.
própria e sendo entregue
dentro do prazo estabelecido no calendário acadêmico vigente.

Nome completo

Local de realização da atividade de extensão Telefone de contato

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