Zygmunt Bauman

Zygmunt Bauman:
os processos educativos nas sociedades

líquidas
INTEGRANTES:
1. Alessandra Colodino
2. Beatriz de Souza Do Nascimento
3. Johanna Gabrielly Dos Santos
4. Letícia Marczal
5. Pâmella Cristina Dos Santos
INTRODUÇÃO: ZYGMUNT BAUMAN
Zygmunt Bauman foi um sociólogo polonês de renome

mundial, conhecido por suas ideias inovadoras sobre a
modernidade e a sociedade contemporânea. Sua vida e
obra nos inspiram a refletir sobre os desafios e as
transformações do mundo moderno.
INFÂNCIA E JUVENTUDE
Bauman nasceu em 19 de novembro de 1925 em Poznań, Polônia

em uma família judia. Sua infância foi marcada pela instabilidade
política e social durante o período entre guerras.
Em 1939, após a invasão nazista à Polônia, Bauman e sua família

fugiram para a União Soviética.
Bauman serviu em uma unidade do exército polonês sob o

comando soviético
Atuação Política: Participou de uma organização stalinista que
buscava suprimir a resistência ao comunismo.
Bauman retornou a Polônia após o fim da Guerra.
Formação Acadêmica: Estudou Sociologia e Filosofia na

Universidade de Varsóvia. Após sua formação se tornou
professor na mesma instituição.
Em 1968 Bauman foi forçado a deixar sua casa e seu trabalho
por conta de uma campanha antissemita.
Ele se mudou para Israel, e lecionou brevemente em Tel Aviv

e Haifa.
Em 1971, assumiu um cargo na Universidade de Leeds na

Inglaterra, onde permaneceu até a sua aposentadoria em
1990.
ALGUMAS DE SUAS OBRAS
Modernidade e o Holocausto (1989).
Modernidade Líquida (1999).
Amor líquido: Sobre a fragilidade dos laços humanos

(2003).
Vida Líquida (2005).

Zygmunt Bauman faleceu em 2017, deixando um legado de
reflexão sobre a modernidade líquida e suas implicações sociais.
ZYGMUNT BAUMAN E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A
COMPREENSÃO DA SOCIEDADE;
Os principais escritos produzidos por Bauman, se referem à modernidade.

Segundo ele, vivemos um período de liquidez, perda de conhecimento e
valores importantes.
Os principais escritos produzidos por Bauman, se referem à modernidade. Segundo ele, vivemos um período de liquidez,
perda de conhecimento e valores importantes.Os principais escritos produzidos por Bauman, se referem à modernidade.
Segundo ele, vivemos um período de liquidez, perda de conhecimento e valores importantes.
O autor afirma que a qualquer sinal de solidez, como a permanência de
ideias e valores, pode ser visto como uma ameaça à liberdade e às novas
oportunidades que surgem dentro da sociedade.
CONSUMO X CONSUMISMO
Um escrito importante, é a obra "Vida para o consumo". Para o

autor o consumo é uma condição e um aspecto permanente e
irremovível, um elemento da sobrevivência humana.
Já o consumismo é baseado em um arranjo social, resultante da
reciclagem de vontades, desejos e anseios humanos.
O AUTOR COMPREENDE A SOCIEDADE EM DUAS FASES:
Sólido - moderna
valores importantes.sólido - moderna
valores importantes.sólido - modernavalores

Líquido - moderna
importantes.sólido - moderna
Na sociedade líquida- moderna, o tempo é fragmentado sendo uma

multiplicidade de instantes eternos, uma sucessão de presentes...
MODERNIDADE LIQUIDA
O conceito de modernidade líquida foi desenvolvido pelo sociólogo

polonês Zygmunt Bauman e diz respeito a uma nova época em que
as relações sociais, econômicas e de produção são frágeis,
passageiros e maleáveis, como os líquidos.
Bauman definiu como modernidade líquida um período que se iniciou
após a Segunda Guerra Mundial e ficou mais perceptível a partir da década
de 1960. Esse sociólogo chamou de modernidade sólida o período
anterior.
PRINCIPAIS CARACTERISTICAS
1. Flexibilidade e adaptação constante.

2. Desintegração de estruturas tradicionais (família,
comunidade, trabalho).
3. Individualismo e foco na experiência pessoal.
4. Consumismo e cultura de descarte.
5. Globalização e interconexão.
6. Incerteza e risco constante.
Tempo e Espaço na Modernidade
Líquida
Tempo: Vivemos sob a pressão do tempo acelerado, com a
necessidade de se adaptar rapidamente às mudanças constantes nas
tecnologias, no mercado de trabalho e nas dinâmicas sociais.
Espaço: O espaço também se tornou mais fluido. A globalização e o

avanço tecnológico transformaram a maneira como interagimos,
tornando possível a comunicação instantânea e a conexão global,
mas, muitas vezes, sem aprofundar verdadeiramente os laços
pessoais ou o sentido das interações.
Bauman observa que o tempo, na modernidade líquida, é cada
vez mais fragmentado. As pessoas têm dificuldades para viver no
presente, pois estão constantemente preocupadas com o futuro
ou olhando para o passado.
O tempo tornou-se uma pressão social constante. O trabalho, os
compromissos sociais e as exigências tecnológicas impõem um
ritmo acelerado, tornando difícil para os indivíduos terem tempo
para a reflexão, o lazer e a construção de relações mais profundas.
.
Esse contexto pode gerar ansiedade e stress, já que os indivíduos
se veem obrigados a se adaptar a essa constante mudança de
ritmo e intensidade.
O espaço na modernidade líquida é, portanto, também caracterizado pela
instabilidade e pelo deslocamento. Bauman fala de uma "mobilidade permanente"
em que as pessoas se deslocam frequentemente de um lugar para outro, sem se
estabelecerem definitivamente em nenhum local.
Isso reflete uma fuga de compromissos duradouros, onde as pessoas procuram
mudar de espaço e de contexto sempre que se sentem desconfortáveis ou
insatisfeitas, o que contribui para a falta de raízes e para o aumento da solidão e
da sensação de fragmentação.
Fragilidade nos Laços Sociais.
Relações Superficiais: Bauman observa que as relações

interpessoais, familiares e sociais se tornaram mais frágeis e
superficiais. Na modernidade líquida, as pessoas tendem a buscar
conexões rápidas e momentâneas, mas têm dificuldade em manter
laços sólidos e duradouros.
Aumento da Individualização e Isolamento:
Existe uma tendência crescente de individualização, onde as

pessoas se concentram mais em seus próprios interesses e
necessidades. Isso leva a um enfraquecimento dos laços de
solidariedade e do compromisso com o bem-estar coletivo.
Solidão e Desconexão: A fragilidade nos laços sociais leva ao
aumento da solidão. Apesar das pessoas estarem cada vez mais
conectadas por meio das redes sociais, elas se sentem mais isoladas
emocionalmente.
Necessidade de Reaprender a Conectar-se: Bauman sugere que,

para combater essa fragilidade, é preciso um reaprendizado das
formas de se relacionar, com base em valores mais duradouros
como solidariedade, compromisso e responsabilidade coletiva.
COMPREENSÃO SOBRE A EDUCAÇÃO
A PARTIR DO PENSAMENTO
DE BAUMAN
COMO AFETARAM OS PROFISSIONAIS
DA EDUCAÇÃO
NA MODERNIDADE SOLIDA
O conhecimento adquirida ao longo dos anos no processo de
formação acadêmica era considerado suficiente para que o
profissional da educação exercece sua função até sua
aposentadoria.
NA MODERNIDADE LIQUIDA
È perceptível a necessidade continua de processos de
formação, ou atualização, desses como meio de aumentar sua
amplitude de conhecimento. Como objetivo mante-los
atualização sobre as novidades que surgem constantemente
e sem limites.
Na sociedade líquido-moderna, ou na modernidade
líquida, o autor afirma que sempre há a necessidade
de descartar ou substituir objetos, gerando assim
consumismo, e, nesse sentido, a educação ao longo
do tempo também vem se tornando um produto a ser
comercializado.
Considerar a educação como uma mercadoria
possibilita o aumento das desigualdades sociais e
econômicas, visto que muitas famílias não possuem
poder aquisitivo suficiente para manter seus filhos em
uma instituição de ensino privada. Mesmo com os
mecanismos de financiamento oferecidos pelo
governo, como meio de promover o acesso à
educação, boa parte das famílias preferem não se
arriscar com medo do endividamento.
Por outro lado, nota-se que o governo tem reduzido os
investimentos em educação, o que causa desinteresse e até
abandono dos estudos pelos alunos, já que muitas escolas
ainda não têm estrutura adequada para mantê-los.
A modernidade líquida possui como uma de suas

características a capacidade de descartar ou de se desfazer
tanto de objetos como de relações sociais e essas ações,
muitas vezes, ocorrem de forma muito rápida.Nesse período,
a educação acabou perdendo seu valor “sólido”, em que o
conhecimento era visto como algo acumulativo, e passou a se
tornar um conhecimento passageiro e descartável
CONHECIMENTO NAS MODERNIDADES
Na sociedade sólida, o conhecimento era visto como algo
duradouro, com valor a longo prazo. As pessoas adquiriam e
acumulavam conhecimentos que iam se somando aos
poucos, criando uma base sólida de aprendizado que se
mantinha ao longo do tempo.
Na modernidade líquida, segundo Bauman, o conhecimento
se torna "descartável": ele é útil apenas por um curto período
e logo é substituído por novas informações mais atualizadas,
que só têm valor no momento presente.
Na modernidade líquida, muitas pessoas têm perdido a
capacidade de analisar as informações de forma crítica. Um
exemplo é o aumento das fake news nas redes sociais. Por
isso, é importante que a educação desenvolva o senso crítico,
para que as pessoas aprendam a verificar se as informações
são verdadeiras e úteis.
Na modernidade sólida, o fato de possuir uma graduação

era a garantia de um bom emprego, estabilidade financeira
e prosperidade. Diante da crescente quantidade de pessoas
com diploma nas mãos, mas que não conseguem atuar na
área de formação, e da tendência de liquidez do
conhecimento, essa garantia deixa de existir, a educação é
oferecida como formação para o trabalho, para a mão de
obra e competitividade, sendo colocada, muitas vezes,
como submissa à economia e ao mercado.
Para Bauman, a educação é fundamental para uma revolução
cultural na sociedade. Essa mudança, porém, leva tempo e
traz resultados para as próximas gerações. Ele acredita que a
educação precisa começar agora, ensinando sobre o
consumo consciente e ajudando a reduzir desigualdades.
Assim, a educação pode formar cidadãos preparados para
aplicar e expandir conhecimentos de forma sólida,
impulsionando uma transformação cultural profunda.
Na modernidade líquida, tudo muda rápido, e a educação é

vista como um produto descartável. Bauman defende que
precisamos mudar essa visão. Com investimentos, políticas
públicas e formação para os educadores, podemos oferecer
uma educação sólida, que desenvolva o pensamento crítico e
forme cidadãos conscientes.
MUITO
obrigada!

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os processos educativos nas sociedades

Zygmunt Bauman foi um sociólogo polonês de renome

Bauman nasceu em 19 de novembro de 1925 em Poznań, Polônia

Em 1939, após a invasão nazista à Polônia, Bauman e sua família

Bauman serviu em uma unidade do exército polonês sob o

Bauman retornou a Polônia após o fim da Guerra.

Formação Acadêmica: Estudou Sociologia e Filosofia na

Ele se mudou para Israel, e lecionou brevemente em Tel Aviv

Em 1971, assumiu um cargo na Universidade de Leeds na

Modernidade e o Holocausto (1989).

Modernidade Líquida (1999).

Amor líquido: Sobre a fragilidade dos laços humanos

Vida Líquida (2005).

Os principais escritos produzidos por Bauman, se referem à modernidade.

Um escrito importante, é a obra "Vida para o consumo". Para o

valores importantes.sólido - modernavalores

Na sociedade líquida- moderna, o tempo é fragmentado sendo uma

O conceito de modernidade líquida foi desenvolvido pelo sociólogo

1. Flexibilidade e adaptação constante.

Espaço: O espaço também se tornou mais fluido. A globalização e o

Relações Superficiais: Bauman observa que as relações

Existe uma tendência crescente de individualização, onde as

Necessidade de Reaprender a Conectar-se: Bauman sugere que,

A modernidade líquida possui como uma de suas

Na modernidade sólida, o fato de possuir uma graduação

Na modernidade líquida, tudo muda rápido, e a educação é

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