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Língua Portuguesa
Entre artes e artistas – Parte 2
3o bimestre – Aula 2 (Sequência de atividades 1)

Ensino Fundamental: Anos Finais
● Estratégias de leitura; ● Utilizar estratégias e procedimentos de
leitura em pesquisas;
● Pesquisa: coleta e organização de
informações. ● Estimular o processo de pesquisa e a
autonomia na curadoria de informações.
5 MINUTOS
VIREM E
CONVERSEM
● Qual você acredita ser o principal

desafio enfrentado por um artista
que não recebe reconhecimento
em vida?
● Como você acha que isso pode
afetar sua produção artística e
sua trajetória pessoal?
Disponível em: https://giphy.com/gifs/pink-brush-joankamberaj-

hQu3aAkP2I0bn3k1hl. Acesso em: 24 abr. 2024.
5 MINUTOS
Estratégias de pesquisa e de
organização de informações
Na aula anterior (1), iniciamos nossa
jornada de descoberta sobre cinco
artistas que não tiveram reconhecimento
em vida: Van Gogh, Claude Monet, Henry
Darger, Johannes Vermeer e El Greco.
Vocês já levantaram fontes de pesquisa
confiáveis. Agora é hora de utilizá-las
para encontrar informações detalhadas
sobre esses artistas. Vamos lá?
Disponível em: https://giphy.com/gifs/Perspectief-camas-perspectief-it-

SYbKUKZmir9y7l2dYX. Acesso em: 24 abr. 2024
CONTINUA
DE
SURPRESA
Quais fatores levaram você a

considerar confiável uma
determinada fonte de
pesquisa?
Disponível em: https://giphy.com/gifs/hermusic-her-dcScHZPUskMOJwyqjj.

Acesso em: 24 abr. 2024.
CONTINUA
Como pesquisar em fontes confiáveis e otimizar sua pesquisa?
1. Refine as palavras-chave:
Utilize termos específicos para encontrar resultados relevantes
sobre o tema de pesquisa.
2. Busque detalhes:
Verifique se as fontes citam outras referências, se apresentam
data e autor responsável pela informação, além de conferir a
credibilidade do site em que estejam hospedadas.
3. Use fontes com credibilidade:

Prefira conteúdos de instituições reconhecidas de estudo,
centros de pesquisa, universidades, especialistas da área e
portais acadêmicos.
Como otimizar sua
pesquisa no Google?
25 MINUTOS
Para fazerem a atividade, dividam-se em grupos e definam qual artista

cada grupo pesquisará.
TODO MUNDO
Sigam os passos propostos nos quadros a seguir. ESCREVE
Passo 1: Ler estrategicamente
- Definam o escopo da pesquisa: antes de começar, tenham claro

os pontos que desejam pesquisar sobre o artista.
- Selecionem as fontes: utilizem as fontes confiáveis levantadas
anteriormente, como livros, sites de museus e instituições culturais.
Selecionem as que apresentarem informações mais completas e
pertinentes à abordagem pretendida.
- Façam uma leitura crítica: sejam críticos ao analisar as
informações, verificando a sua veracidade e relevância para
a pesquisa.
CONTINUA
Passo 2: Coletar e
organizar as informações Passo 3: Produzir uma
biografia
Procurem localizar, destacar e
anotar as principais informações dos
textos, buscando as seguintes Com base nas informações
respostas: coletadas, escrevam uma breve
biografia do artista, destacando sua
- Quem é esse artista e o que ele vida, sua arte e seu legado.
fazia?
Organizem as informações de forma
- Onde ele nasceu e quando? clara e coesa, seguindo uma
- Quais foram as principais estrutura com introdução,
produções desse artista? desenvolvimento e conclusão. Vejam
- Como a sociedade lidava com ele? mais sobre ela no quadro a seguir:
- O que vocês acham sobre a atitude
das pessoas perante esse artista?
CONTINUA
- Apresentação do artista escolhido;
- Breve contextualização sobre sua importância
e relevância para a História da arte.
- Detalhes sobre a vida do artista;

- Exploração das principais características de
sua arte;
- Destaque para suas obras mais emblemáticas
e contribuições para o mundo da arte.
- Reflexão sobre seu legado no cenário artístico;

- Considerações finais sobre a importância de
Disponível em: https://giphy.com/stickers/lenokpinok-lenok-forpost-
conhecer e de valorizar o trabalho desse artista.
G2lLPsBYBkKA0KMIgB. Acesso em: 24 abr. 2024.
10 MINUTOS
VIREM E
CONVERSEM
Após a produção da biografia, reflita sobre

o que você diria para esse artista caso
Na próxima aula, daremos
tivesse a oportunidade de encontrá-lo.
continuidade ao nosso projeto e
utilizaremos as biografias que
Em seu grupo, discuta, em um breve vocês produziram para
momento de reflexão, a sua percepção sistematizar uma forma de
sobre o trabalho do artista e como suas apresentar essas informações
obras o impactaram pessoalmente. para o restante da turma.
Será uma oportunidade para
compartilharmos o que
Retome, ainda, a pergunta que inicia a aprendermos e para
aula: como você acredita que o fato de um enriquecermos o conhecimento
artista não ter reconhecimento em vida de toda a turma sobre esses
pode afetar sua produção artística e sua artistas tão notáveis!
trajetória pessoal?
● Utilizamos estratégias e procedimentos de
leitura em pesquisas;
● Fizemos uma curadoria de informações de
forma autônoma;
● Produzimos uma biografia do artista
pesquisado.
Disponível em: https://giphy.com/gifs/girl-fun-illustration-

26u4arvdZ1v42ZVBK. Acesso em: 24 abr. 2024.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília (DF), 2018. Disponível em:
https://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 24 abr. 2024.
COLI, J. O que é arte. Editora Brasiliense, 2007.
LEMOV, D. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo de
Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. Porto Alegre: Penso, 2018.
NISEMBLAT, M. A Curadoria de conteúdo como competência digital na língua portuguesa. 2019.
Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Inovação e Tecnologias na Educação) –
Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2019. Disponível em:
https://riut.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/19632. Acesso em: 24 abr. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2021. Caderno do Professor, Língua
Portuguesa, 6º ao 9º ano – Ensino Fundamental Anos Finais, v. 2, parte 1. Disponível em:
efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2024/02/AS_2024_6º-Ano_1º-
Semestre.pdf. Acesso em: 30 jul. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível
em: efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf.
Acesso em: 30 jul. 2024.
VENTURA, L. Como pesquisar no Google com 14 dicas para melhorar seus resultados. Olhar Digital, 13
jul. 2021. Disponível em: https://olhardigital.com.br/2021/07/13/dicas-e-tutoriais/nove-dicas-para-otimizar-
suas-pesquisas-no-google. Acesso em: 24 abr. 2024.
Lista de imagens e vídeos:
Slide 3 – © Giphy. Disponível em: https://giphy.com/gifs/pink-brush-joankamberaj-hQu3aAkP2I0bn3k1hl.
Slide 4 – © Giphy. Disponível em: https://giphy.com/gifs/Perspectief-camas-perspectief-it-SYbKUKZmir9y7l2dYX.
Slide 5 – © Giphy. Disponível em: https://giphy.com/gifs/hermusic-her-dcScHZPUskMOJwyqjj.
Slide 9 – © Giphy. Disponível em: https://giphy.com/stickers/lenokpinok-lenok-forpost-G2lLPsBYBkKA0KMIgB.
Slide 11 – © Giphy. Disponível em: https://giphy.com/gifs/girl-fun-illustration-26u4arvdZ1v42ZVBK.

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● Qual você acredita ser o principal

Disponível em: https://giphy.com/gifs/pink-brush-joankamberaj-

Disponível em: https://giphy.com/gifs/Perspectief-camas-perspectief-it-

Quais fatores levaram você a

Disponível em: https://giphy.com/gifs/hermusic-her-dcScHZPUskMOJwyqjj.

3. Use fontes com credibilidade:

Para fazerem a atividade, dividam-se em grupos e definam qual artista

Passo 1: Ler estrategicamente

- Definam o escopo da pesquisa: antes de começar, tenham claro

- Detalhes sobre a vida do artista;

- Reflexão sobre seu legado no cenário artístico;

Após a produção da biografia, reflita sobre

Disponível em: https://giphy.com/gifs/girl-fun-illustration-

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