3 SERIE III BIM

CAMPINA GRANDE, ___/___/___
DISCIPLINA –CIÊNCIAS
PROFª. HINDRIA RENALLY
ALUNO(A):_________________________________________
9° ANO:_____ TURNO: ________
Exercício de verificação de aprendizagem – III Bimestre

1. Darwin levou um longo tempo para apresentar suas ideias, devido ao seu medo de se expor diante da sociedade
inglesa e acabar colocando em xeque sua própria posição social. Como já era esperado a Europa de forma geral não
viu com bons olhos a teoria proposta por ele, já que essa teoria sobre a evolução e a seleção natural questionava, a
versão bíblica sobre a adaptação e a diversidade das espécies, que era defendida com unhas e dentes pelas
lideranças religiosas e extremamente disseminada no conhecimento popular, por isso Darwin foi atacado de diversas
maneiras, como ridicularizado por charges.
Muitos dos ataques a Darwin, foi devido a interpretação incorreta da sua teoria, onde muitas pessoas insistiam em
dizer que os homens vieram dos macacos. Porém o que Darwin realmente quis dizer é que:
A) Homens e macacos são seres da mesma espécie e apresentam apenas algumas diferenças morfológicas.
B) Homens e macacos apresentam em sua linha evolutiva um ancestral comum.
C) Homens e macacos sofreram mutações genéticas que levaram à transformação da espécie.
D) Homens e macacos adquiriram características diferentes durante a sua vida e transmitiram aos seus
descendentes.
E) Homens e macacos compartilham o mesmo material genético.
2. (ENEM 2010) Alguns anfíbios e répteis são adaptados à vida subterrânea. Nessa situação, apresentam algumas
características corporais como, por exemplo, ausência de patas, corpo anelado que facilita o deslocamento no
subsolo e, em alguns casos, ausência de olhos. Suponha que um biólogo tentasse explicar a origem das
adaptações mencionadas no texto utilizando conceitos da teoria evolutiva de Lamarck. Ao adotar esse ponto de
vista, ele diria que
A) as características citadas no texto foram originadas pela seleção natural.

B) a ausência de olhos teria sido causada pela falta de uso dos mesmos, segundo a lei do uso e desuso.
C) o corpo anelado é uma característica fortemente adaptativa, mas seria transmitida apenas à primeira geração de
descendentes.
D) as patas teriam sido perdidas pela falta de uso e, em seguida, essa característica foi incorporada ao patrimônio
genético e então transmitida aos descendentes.
E) as características citadas no texto foram adquiridas por meio de mutações e depois, ao longo do tempo, foram
selecionadas por serem mais adaptadas ao ambiente em que os organismos se encontram.
3. (ENEM 2010) Experimentos realizados no século XX demonstraram que hormônios femininos e mediadores químicos
atuam no comportamento materno de determinados animais, como cachorros, gatos e ratos, reduzindo o medo e a
ansiedade, o que proporciona maior habilidade de orientação espacial. Por essa razão, as fêmeas desses animais
abandonam a prole momentaneamente, a fim de encontrar alimentos, o que ocorre com facilidade e rapidez. Ainda,
são capazes de encontrar rapidamente o caminho de volta para proteger os filhotes. VARELLA, D. Borboletas da alma:
escritos sobre ciência e saúde. Companhia das Letras, 2006 (adaptado).
Considerando a situação descrita sob o ponto de vista da hereditariedade e da evolução biológica, o
comportamento materno decorrente da ação das substâncias citadas é
A) transmitido de geração a geração, sendo que indivíduos portadores dessas características terão mais chance de
sobreviver e deixar descendentes com as mesmas características.
B) transmitido em intervalos de gerações, alternando descendentes machos e fêmeas, ou seja, em uma geração
recebem a característica apenas os machos e, na outra geração, apenas as fêmeas.
C) determinado pela ação direta do ambiente sobre a fêmea quando ela está no período gestacional, portanto todos
os descendentes receberão as características.
D) determinado pelas fêmeas, na medida em que elas transmitem o material genético necessário à produção de
hormônios e dos mediadores químicos para sua prole de fêmeas, durante o período gestacional.
E) determinado após a fecundação, pois os espermatozoides dos machos transmitem as características para a prole
e, ao nascerem, os indivíduos são selecionados pela ação do ambiente
4.Ao observar o corpo de diversos animais de espécies diferentes, percebe-se que algumas características anatômicas
são comuns entre eles, como certos órgãos ou estruturas que apresentam a mesma origem embrionária e funções
diferentes. Outras espécies, também diferentes, podem apresentar órgãos ou estruturas com origens embrionárias
diferentes e funções semelhantes. A imagem abaixo mostra dois exemplos:
Exemplo 1: Asa de morcego e nadadeira de baleia.

Exemplo 2: Asa de inseto e asa de ave.
Pode-se afirmar sobre os exemplos:
A) Exemplo 1: São órgãos vestigiais, pois apresentam atrofia e não possuem função. Exemplo 2: São órgãos
homólogos, pois apresentam a mesma origem embrionária e funções diferentes.
B) Exemplo 1: São órgãos homólogos, pois apresentam a mesma origem embrionária e funções diferentes. Exemplo
2: São órgãos análogos, pois apresentam origens embrionárias diferentes e a mesma função.
C) Exemplo 1: São órgãos análogos, pois apresentam a mesma origem embrionária e funções diferentes. Exemplo 2:
São órgãos vestigiais, pois apresentam atrofia e não possuem função.
D) Exemplo 1: São órgãos análogos, pois apresentam a mesma origem embrionária e funções diferentes. Exemplo 2:
São órgãos homólogos, pois apresentam origens embrionárias diferentes e a mesma função.
E) Exemplo 1: São órgãos homólogos, pois apresentam origens embrionárias diferentes e a mesma função. Exemplo
2: São órgãos análogos, pois apresentam a mesma origem embrionária e funções diferentes.
5. A seleção natural é um dos principais mecanismos da evolução, essa teoria foi proposta por Charles Darwin, um
importante naturalista que mudou o entendimento de como as espécies modificam-se ao longo do tempo. Vale
destacar, no entanto, que, apesar de conhecermos os genes e os mecanismos de hereditariedade, Charles Darwin
não os conhecia, o que deixou uma lacuna em seu trabalho, mas que foi posteriormente preenchida.
Sobre natural, é incorreto afirmar que
A) Organismos mais aptos possuem maior probabilidade de chegar à fase adulta e reproduzir-se.
B) O meio ambiente exerce pressões que agem de forma seletiva sobre as espécies.
C) Na seleção natural percebemos que o organismo mais forte sempre é o selecionado.
D) No processo de seleção natural, organismos que possuem características desvantajosas com o tempo diminuem
em número.
E) Na seleção natural o organismo mais adaptado sempre é o selecionado.

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Exercício de verificação de aprendizagem – III Bimestre

A) as características citadas no texto foram originadas pela seleção natural.

Exemplo 1: Asa de morcego e nadadeira de baleia.

Pode-se afirmar sobre os exemplos:

Sobre natural, é incorreto afirmar que

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