Linguagens, Códigos e suas

Tecnologias – Educação Física

Ensino Médio, 2º Ano
Jogos originários da cultura local
EDUCAÇÃO FÍSICA, 2º Ano do Ensino Médio
Jogos Originários da Cultura Local

Alguém sabe o que é o jogo?

Quais imagens representam jogo?

Imagens: (a): Rico Shen / GNU Free Documentation License. / (b): Autor desconhecido / Creative Commons - Atribuição 2.0 Genérica. /
(c): Eve Polich / public domain. / (d): Autor desconhecido / GNU Free Documentation License. / (e): Original uploader was DyslexicEditor at 
en.wikipedia / U.S. federal government / public domain.
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Origem do jogo:
 a arqueologia registra a presença dos jogos na humanidade desde 2600 a.C.,
fazendo deste uma parte da vida do homem, mesmo que de forma intuitiva;
 Pré-história: jogos presentes como forma de lazer e de representar atividades
cotidianas, além de servir como instrumento para passar herança cultural e
conhecimentos entre as gerações;
 Idade Média: jogos proibidos pela igreja de serem praticados na escola;
 Renascimento: através da Pedagogia Moderna, que estava baseada na
participação lúdica e afetiva do aluno, mostra-se a importância do jogo no
processo de ensino-aprendizagem;
 Ludwing Wittigenstein: 1º filósofo acadêmico a criar uma definição para jogos
(1989), como a criação do termo “jogos de linguagem”, considerando que o jogo
não pode ser agrupado por uma única definição, mas por um conjunto de
definições que compartilham características entre si;
 Atualidade: o jogo apresenta várias funções: instrumento educativo, meio de
lazer, meio de expressar sentimentos e emoções etc.
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Características do jogo:

 envolvimento emocional (espontaneidade e criatividade);

 limitação de tempo (dinamismo e possibilidade de

repetição);

 espaço limitado; existência de regras (auxilia no processo

de interação social);

 estimulação da imaginação, autoafirmação e autonomia.

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Então, o que entendemos por jogo?

 Tentar definir jogo não é tarefa fácil. Quando se pronuncia a palavra

jogo, cada um pode entendê-la de modo diferente (Kishimoto, 2011);

 O jogo é um fenômeno constituído de atividades lúdicas – brincadeiras –

que envolve pessoas e animais, que, por sua vez, podem, nessas
atividades, interagir com objetos e com a natureza (Bregolato, 2008).

 Eles são muito parecidos com as brincadeiras que fazemos desde

crianças, mas têm regras que devem ser respeitadas para que possam
ocorrer.

Quando jogamos, podemos cooperar ou competir com os nossos

companheiros. Essas situações diferentes podem ser encontradas em jogos
e brincadeiras na nossa cultura popular (Darido, 2007).
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Os jogos populares
 São conhecidos também como jogos de rua. Seus elementos podem ser
alterados, decididos pelos próprios jogadores, com flexibilidade nas
regras, e sem exigir recursos mais sofisticados pois sua origem está na
cultura popular. Sua prática é realizada em convívio harmonioso, de
forma livre, espontânea e prazerosa, sendo uma manifestação
desenvolvida desde os tempos mais antigos;                                            
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 Os jogos populares propiciam o desenvolvimento da imaginação, o

espírito de colaboração, a socialização e ajudam a criança a compreender
melhor o mundo;
 Havia algum tempo, era muito comum nas cidades, principalmente no
interior do Nordeste brasileiro, as crianças brincarem e jogarem na frente
das suas casas, nas calçadas ou em praças e ruas tranquilas. 
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Conhecendo um pouco mais os jogos da cultura

local:
 os jogos costumam variar conforme a região, mas mantêm sua essência,
sua forma e sua poesia. O aspecto que mais se altera são as letras das
canções, bem como o nome dos jogos;
 assim, um mesmo jogo que se chama “Barra-Bandeira”, em Pernambuco,
tem o nome de “Rouba-Bandeira ou Pique-Bandeira” em São Paulo; “Salva-
Bandeira” em Florianópolis etc.
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Região Nordeste – Os jogos em Pernambuco

 Muitos são os jogos e brincadeiras populares praticadas no Nordeste
brasileiro, particularmente no estado de Pernambuco;
 Entre tantos jogos, podemos encontrar aqueles criados no próprio
estado, e os que vieram de outras regiões mas que também fazem parte
da cultura local.

Com origem em Pernambuco, temos:

 Tainha;
 Ponta ou Cabeça;
 Papagaio (Local: Recife – Periferia);
 Melancia (Local: Recife e Zona da Mata);
 Praga na Cabeça;
 Adedonha;
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 O Ferrinho (Local: Recife);  Coelho Sai;

 Calçadinha é minha;  Castelo;
 Morto e Vivo;  Cadê o coelho;
 Viúvo (Local: Recife);  Brincadeira de Guerra (Local:
 Pinicadinho (Local: Recife); Recife);
 Quebra Panela (Local: Recife) ;  Boi- a- Pique (Local: Recife);
 Lagarta ou Gata Pintada (Local:  Barra Bandeira (Local: Recife e
Recife); Municípios do Interior);
 Soldadinho de Chumbo Boneca  Peia (Corrida);
de Pano;  Cadê o Grilo (Local: Recife e
 Teu Retrato (Local: Recife); Municípios do Interior);
 Boneca (Local: Recife e  Academia (Local: Recife e
Municípios do Interior); Municípios do Interior);
 Galinha Gorda (Local: Recife,  Jogo de Prenda (Local: Recife e
Ipojuca, Afluentes do São Municípios do Interior);
Francisco);  Alerta Cor;
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 Pecados ou 7 Pecados (Local:  Pião;

Recife e Municípios do Interior);  Pega ou Pega – Soltou;
 Porco ou Bode (Local: Recife e  Estilingue ou Baliadeira;
Municípios do Interior);  Anjo Bom Anjo Mau (Local: Recife e
 La Cochia; Municípios do Interior);
 Quatro cantos (Local: Recife);  Cabra Cega;
 Amigo ou Amiga (Advinha o  Boca de Forno;
objeto) (Local: Recife);  Pular Corda;
 Elástico;
 Queimado.
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Os jogos da cultura local mais praticados

Dentre esses e inúmeros outros jogos originários da cultura

local do nosso Estado que foram citados agora, há aqueles
que as crianças e adolescentes praticam mais.
Dessa forma, sua vivência é passada de geração em geração,
dando assim continuidade à cultura e fazendo com que as
pessoas tomem mais gosto por determinado jogo.
Com base nisso, veremos a seguir os jogos mais praticados em
nossa região local.
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Imagens: (a): Surya Prakash.S.A. / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported. / (b):Autor desconhecido / domínio público. / (c): Andrevruas /
Creative Commons - Atribuição 3.0 Não Adaptada.
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Amarelinha
Desse jogo pode participar qualquer número
de crianças. Risca-se no chão, com carvão, giz, ou,
se for na areia, com um pedaço de pau ou telha,
uma figura que parece um boneco com uma perna
só e de braços abertos, ou um avião, como
também é conhecido em algumas partes do Brasil.
Na ponta superior da figura, fica o céu (um
Imagem: Nachoman-au / GNU Free Documentation
círculo); as outras casas são numeradas de 1 a 10.
License.

A criança que gritar antes a palavra PRIMEIRA

inicia o jogo e a ordem de quem vai jogar vai
sendo gritada pelas outras crianças,
A brincadeira consiste em jogar uma pedra na primeira casa e ir pulando com
sucessivamente.
um pé só e com as mãos na cintura todo o desenho, indo e voltando, evitando pisar
na casa onde está a pedra e pegando-a na volta.
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Joga-se a pedra na segunda casa e assim

sucessivamente até o céu (círculo). A pedra jogada
tem que parar dentro do espaço delimitado de cada

Imagem: Nuno Tavares(talk | contribs) / GNU Free

quadra ou casa. Ganha o jogo quem conseguir
chegar ao céu sem errar, ou seja, colocando a pedra
no local correto, em todas as casas, e fazendo todo
o trajeto sem colocar os dois pés ou pisar na linha
do desenho. Pode-se também fazer todo o trajeto
Documentation License.

sem jogar a pedra, levando-a em cima do peito de

um dos pés ou de uma das mãos, sem deixá-la cair.
Quem errar espera a próxima jogada e recomeça de
onde parou.
Há ainda uma outra etapa, em que se joga a pedra de costas e se acertar uma
casa, passa a ser seu proprietário. Ali, nenhum dos adversários poderá mais pisar.
Ganha quem tiver o maior número de “casas próprias”. 
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Morto e Vivo
Uma criança comanda o jogo, dizendo apenas “morto” ou “vivo”, e as
demais ficam respectivamente agachadas ou de pé. O comandante do jogo
procura fazê-las confundir-se, repetindo a mesma ordem mais de uma vez.
Quem for errando vai saindo do jogo. Vencerá a última a se confundir. Essa
variação é semelhante ao jogo “Soldado de chumbo - boneca de pano”.
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Quebra Panela
O jogo acontece em festas nos

Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

pátios de igrejas, Dia da Criança, Dia de

Imagem: Surya Prakash.S.A. / Creative

São João, festividades escolares etc.
Tem como objetivo quebrar uma
panela de barro, cheia de bombons
(“chicletes”), que está pendurada num
cordão grosso.
Com os olhos tapados e um pau na
mão, a criança se movimenta

vagarosamente, procurando dar pancadas na panela de barro até quebrá-la. A

maioria brinca sem utilizar o diálogo. Com o tempo, transformou-se num jogo
de movimento e agilidade.
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Cadê o Grilo?

As crianças fazem uma fila.

Na frente, uma criança com a peia indaga:

- Benção, mamãe?
- Deus te abençoe.
- Mamãe, cadê o grilo?
A da frente responde imediatamente:
- Está atrás.

A apontada corre logo para a frente, enquanto a da peia vai procurá-

la. Se não tiver mudado de lugar com ligeireza, recebe umas bordoadas.
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Pecados ou 7 Pecados

Um “camarada” pega a bola, joga-a para cima e diz o

nome de um parceiro, “F. .” Todos correm. “F. .” agarra a bola e
dispara.
Depois para, marca três passos e atira a bola em cima de
um deles. Se, por ventura, bater num menino, é pecado para
quem recebeu a bolada. Se não acertar, o pecado passa a ser
de quem a jogou. Quando um deles completa os 7 pecados,
vai para junto de um poste ou de uma parede. Cada um atira,
então, uma bolada em cima do pecador. Uma atitude punitiva.
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Melancia
Muitos garotos deitam-se pelo chão e um faz de conta ser o porteiro. Chega um
deles e pede em voz penosa, batendo na barriga:
- Me deixe tirar um feixinho de capim para o burro que está com fome.
- Cuidado, tem uma melancia para não bulir, diz o porteiro.

O garoto entra e vai batendo na cabeça (melancia) de cada um. A madura o

portador carrega puxando o companheiro. Depois retorna e pede novamente capim,
mas carregando a melancia e dizendo “brigado”. Todos desaparecem por encanto.
O porteiro procura o pedinte de capim. Este corre e o porteiro, vendo que não
consegue alcançá-lo, chama os cachorrinhos dizendo: “Cisca, meu cachorrinho, para
agarrar o ladrão das melancias”. Como cachorros, figuram outras crianças. Depois de
muita correria, os cães seguram os ladrões e o porteiro os prende.
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Queimado(a)
Os participantes são divididos
em dois grupos de crianças. Delimita-
se o campo da batalha com a mesma
distância para cada lado, traçando-se
uma linha no centro chamada de
fronteira. O jogo consiste em que
cada criança de uma equipe atinja
com a bola, jogada com as mãos da
linha de fronteira, outra criança da
equipe adversária. Quem não Imagem: U.S. Air Force photo by Tech. Sgt. Tony Tolley / U.S. federal

conseguir   government / public domain.

segurar a bola e for atingido por ela será “queimado”. A criança que conseguir
segurar a bola a atira, imediatamente, tentando atingir alguém do outro grupo
vence o jogo, ou seja, o grupo que conseguir “queimar” todos os adversários ou o
que tiver o menor número de crianças “queimadas”.
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Barra Bandeira

Os participantes são divididos em dois grupos com o mesmo número de

crianças. Delimita-se o campo e, em cada lado, nas duas extremidades, é
colocada uma bandeira (ou um galho de árvore). O jogo consiste em cada grupo
tentar roubar a bandeira do outro grupo, sem ser tocado por qualquer jogador
adversário. Quem não consegue, fica preso no local onde foi pego e parado
como uma estátua, até conseguir que um companheiro de equipe o salve
tocando-o. Vence o grupo que tiver menos participantes presos ou quem pegar
primeiro a bandeira, independente do número de crianças “presas”.
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Esconde - Esconde
Uma criança é escolhida para contar até
31 com os olhos fechados em um
determinado local chamado de “manja”,
enquanto as outras se escondem. Após a
contagem, ela tenta encontrar cada criança
escondida e, ao avistá-la, tem que dizer
“batida fulano ou fulana”, tocando na
“manja”. Se alguma das crianças que se
esconderem conseguir chegar à “manja” sem
ser vista por aquela que está procurando, fala Imagem: AndreasPraefcke / Três crianças brincando
"esconde-esconde" em uma floresta, sec. XIX / domínio
bem alto “batida, salve público.

todos” e quem está procurando começa novamente a contar. Entretanto, se

todos forem pegos, escolhe-se outra criança para contar e começa-se todo o
processo outra vez. 
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Adedonha ou Stop
A brincadeira pode ter qualquer número de
participantes. Precisa-se apenas de papel, caneta
ou lápis. Faz-se uma lista ou quadro com 11
colunas e acima de cada uma coloca-se um dos
seguintes itens: Nome de pessoa, Lugar, Animal,
Cor, Marca de Carro, Artista, Fruta, Verdura, Flor,
Objeto, Filme. Sorteia-se uma letra e marca-se um
tempo máximo (dois ou três minutos). Cada
participante terá que preencher todos os itens com palavras iniciadas pela
letra sorteada. Exemplo: se a letra sorteada for A:
Nome Lugar Animal Cor Carro Artista Fruta

Ana Alemanha Anta Amarelo Audi Angélica Abacaxi

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Quem preencher todos os itens primeiro, mesmo sem utilizar todo o

tempo predeterminado, gira “Stop” e a rodada acaba. Ninguém pode
escrever nada. Faz-se a contagem dos itens preenchidos por casa
participante. Cada item vale 10 pontos. Se mais de um participante tiver
colocado a mesma palavra pra um item, em vez de 10 valerá 5 pontos
cada um. Ganha o jogo quem obtiver maior numero de pontos.
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Imagem: Iksnigo / GNU Free Documentation License.

Pular Corda
Enquanto dois jogadores tocam a
corda, cada um do grupo pula cantando a
cantiga:

“Um homem bateu na minha porta e eu

abri. Senhoras e senhores, pulem num pé
só. Senhoras e senhores, ponham a mão
no chão. Senhoras e senhores, deem uma
rodadinha. E vão, pro olho da rua!”
Quem conseguir chegar primeiro ao final, sem errar no pulo, será o
vencedor. E conforme o jogo continua a velocidade da corda vai
aumentando, dificultando assim o jogo.
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Revisão

Imagem: Ogre (talk | contribs) /

Discussão

public domain.
 Qual a importância de conhecermos os jogos da nossa cultura e região?
Vocês conheciam os jogos apresentados?
 Os jogos podem ser considerados um patrimônio cultural e da
humanidade? Por quê?
 Vocês acham importante passar esses jogos de geração a geração? Por
quê?
 O que podemos aprender quando jogamos ou quando estudamos os
jogos?
 De quais jogos vocês mais gostaram e quais deles vocês já praticaram?
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Jogos Originários da Cultura Local

Atividades
Pesquisa e produção
 Formem grupos e pesquisem quais jogos originários da nossa
cultura local são praticados em outros estados/ regiões e vice-
versa;
Entrevistem seus pais e avós e procurem saber quais os jogos
mais praticados por eles, quando jovens. Em seguida, comparem
com os de hoje;
 Criem um quadro com fotos e instruções de como praticar cada
jogo, com as principais modificações.

Material Complementar

Filme: Menino Maluquinho (Gênero: Infantil, Brasil, 1995).

Diretor: Helvécio Ratton; Duração: 80 minutos.
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Prática
Vivência:

 em grupos, vamos vivenciar os jogos da nossa cultura!

 cada grupo escolherá um dos jogos apresentados para

vivenciá-lo de acordo com as instruções já expostas e da
forma como cada um aprendeu a jogar, para termos uma
troca de experiências.
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Referências Bibliográficas
 Bregolato, R. A. Cultura corporal do jogo. (Coleção educação física escolar. No
princípio de totalidade e na concepção histórico-crítica-social; vol. 4). São Paulo:
Ícone, 2008. p. 69-73.
 Darido, S. C.; Júnior, O. M. S. Para ensinar educação física: Possibilidades de
intervenção na escola. São Paulo: Papirus, 2007. p. 155-163.
 Kishimoto, T. M. (Org.) Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 14 ed. São Paulo:
Cortez, 2011. p. 15-39.
 Gaspar, L.; Barbosa V. Jogos e brincadeiras infantis populares. Disponível em:
<http://basilio.fundaj.gov.br/pesquisaescolar/index.php?
option=com_content&view=article&id=372&Itemid=189> Acesso em 15 jun 2012.
 Escola oficina lúdica. Rede de brincadeiras regionais do Brasil. Disponível em:
<http://www.escolaoficinaludica.com.br/brincadeiras/zbrinquetrad.htm> Acesso em:
15 jun 2012.
 Imagens. Pinterest. Disponivel em: < https://pinterest.com/> Acesso em 15 jun 2012.
 Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se consegiu a informação Data do
slide foto Acesso
       
2a Rico Shen / GNU Free Documentation http://commons.wikimedia.org/wiki/ 27/08/2012
License. File:2008TaipeiGameShow_Day3_SCET_GT5_Gaming
Area.jpg
2b Autor desconhecido / Creative http://pt.wikipedia.org/wiki/ 27/08/2012
Commons - Atribuição 2.0 Genérica. Ficheiro:Children_marbles.jpg
2c Eve Polich / public domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/ 27/08/2012
File:Venezuelan_schoolchildren.jpg
2d Autor desconhecido / GNU Free http://commons.wikimedia.org/wiki/ 27/08/2012
Documentation License. File:Barbarossaspiel.jpg
2e Original uploader http://commons.wikimedia.org/wiki/ 27/08/2012
was DyslexicEditor at en.wikipedia / U.S. File:Human_eyesight_two_children_and_ball_norma
federal government / public domain. l_vision_color_Hi-res.jpg
13a Surya Prakash.S.A. / Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/ 27/08/2012
Attribution-Share Alike 3.0 Unported. File:Pot_breaking_2.JPG
13b Autor desconhecido / domínio público. http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Pi 27/08/2012
%C3%A3o_de_corda.JPG
13c Andrevruas / Creative Commons - Atribuição http://pt.wikipedia.org/wiki/ 27/08/2012
3.0 Não Adaptada. Ficheiro:Amarelinhacefet.jpg
14 Nachoman-au / GNU Free Documentation http://pt.wikipedia.org/wiki/ 27/08/2012
License. Ficheiro:Burswood_Park,_Hopscotch.jpg
 Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se consegiu a informação Data do
slide foto Acesso
       
15 Nuno Tavares(talk | contribs) / GNU Free http://commons.wikimedia.org/wiki/ 27/08/2012
Documentation License. File:Amarelinha.jpg
17 Surya Prakash.S.A. / Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/ 27/08/2012
Attribution-Share Alike 3.0 Unported. File:Pot_breaking_4.JPG
21 U.S. Air Force photo by Tech. Sgt. Tony http://commons.wikimedia.org/wiki/ 27/08/2012
Tolley / U.S. federal government / public File:US_Navy_110418-F-HS649-
domain. 291_Musician_3rd_Class_Stephen_Weninger_throws
_a_rugby_ball_while_playing_with_Tongan_children
_before_a_ribbon_cutting_cerem.jpg
23 AndreasPraefcke / Três crianças brincando http://pt.wikipedia.org/wiki/ 27/08/2012
"esconde-esconde" em uma floresta, sec. XIX Ficheiro:Meyerheim_Versteckspiel.jpg
/ domínio público.
26 Iksnigo / GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/ 27/08/2012
File:Girl_playing_jump_rope.jpg
27 Ogre (talk | contribs) / public domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/ 27/08/2012
File:Vraagteken.svg