Клинический институт детского здоровья им. И.М. Филатова, ФГАОУ ВО «Первый МГМУ им. И.М. Сеченова... more Клинический институт детского здоровья им. И.М. Филатова, ФГАОУ ВО «Первый МГМУ им. И.М. Сеченова», Москва АКТУАЛЬНОСТЬ. Врожденные анемии -это группа заболеваний, характеризующихся перегрузкой железом вследствие трансфузионной терапии. Органами-мишенями при перегрузке железом, являются печень, поджелудочная железа, сердце, гипофиз и другие органы. Частота нарушений углеводного обмена у данной группы пациентов составляет (нарушение толерантности к глюкозе до 24%, развитие сахарного диабета до 14%). Однако отмечаются особенности течения нарушений углеводного обмена у данной группы пациентов. Имеются также особенности диагностики, в частности неинформативность уровня гликированного гемоглобина. Имеющиеся особенности обуславливают необходимость разработки четких алгоритмов ведения, диагностики и лечения в данной группе пациентов. ЦЕЛЬ -изучить особенности течения нарушений углеводного обмена у пациентов с врожденными анемиями. РЕЗУЛЬТАТЫ. Девочка 14 лет, наблюдающаяся гематологами с диагнозом: врожденная гемолитическая анемия, гомозиготная В-талассемия, трансфузионнозависимая. Вторичный гемосидероз. При рутинном обследовании в гематологии выявлено повышение глюкозы крови натощак до 7,23 ммоль/л. При обследовании в эндокринологическом отделении уровень гликированного гемоглобина не иссследовался, вследствие неинформативности у пациентов с врожденными анемиями. По данным орального глюкозотолерантного теста (ОГТТ) определялось нарушение гликемии натощак, согласно критериям ISPAD (глюкоза 5,6-9,5-7,3 ммоль/л), при сохранной секреции С-пептида 725 пмоль/л (298-2350). Установлено суточное мониторирование глюкозы: средний уровень глюкозы за период мониторирования 6 ммоль/л (108 мг/дл) ± 0,7 ммоль/л (14 мг/дл). Отмечаются эпизодические постпрандиальные подъемы глюкозы на фоне приема пищи до 8,5-9 ммоль/л через 2 ч. Мальчик 16 лет с апластической анемией Даймонда-Блекфена. Вторичный гемосидероз. При обследовании в отделении эндокринологии по данным ОГТТ установлен диагноз сахарного диабета (глюкоза 6,8-10,8-11,9 ммоль/л, инсулин 38,2-86,5-247 мкМЕ/мл). При обследовании в июле 2020 г. глюкоза натощак 6,5 ммоль/л. При проведении суточного мониторирования глюкозы: средний уровень глюкозы за период мониторирования 6,2 ммоль/л (111 мг/дл) ± 1,8 ммоль/л (32 мг/дл). Отмечаются эпизодические подъемы глюкозы на фоне прием пищи до 11,7 ммоль/л через 2 ч после еды. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Нарушения углеводного обмена при врожденных анемиях связаны с перегрузкой железом поджелудочной железы, в связи с чем на первых этапах отмечается развитие гиперинсулинемии и инсулинорезистентности, на фоне нарушения метаболизма на уровне мышц и печени, при дальнейшем развитии процесса возникает непосредственное поражение бета-клеток и снижение секреции инсулина. Все пациентам показано исследование уровня глюкозы крови и проведение ОГТТ в декретированные сроки. Исследование гликированного гемоглобина не информативно, возможно использование определения фруктозамина. Суточное мониторирование глюкозы крови у данной группы пациентов позволяет на ранних этапах выявить постпрандиальное повышение глюкозы крови и провести коррекцию терапии.
This research paper aimed to test the effectiveness of the use of students' self-assessment i... more This research paper aimed to test the effectiveness of the use of students' self-assessment in mathematics class. Two independent experiments were conducted to assess whether the use of self-assessment as a form of formative assessment will be more effective in terms of mathematics performance and mathematics attitude to the Grade eight students of the Laboratory High School of Rizal Technological University during the school year 2014-2015. Two groups in each experiment were exposed to self-assessment while the other two groups were exposed to an ordinary formative assessment method which is the conduct of daily quizzes which is more of objective type. It has been found that both formative assessment were equally effective in terms of the mathematics performance but in terms of attitude level, the use of self-assessment is statistically more effective. The performance of the students between the controlled and experimental group is not significantly different due to attribution...
The study attempted to describe grade school teachers' level of conceptual knowledge and proc... more The study attempted to describe grade school teachers' level of conceptual knowledge and procedural skills in elementary mathematics. Content areas covered in elementary mathematics include whole numbers, rational numbers, geometry, measurement, and graphs. Fifty grade school mathematics teachers of Muntinlupa Elementary School, Philippines, during the school year 2011-2012 were the participants of the study. They were administered a multiple-choice type test designed to measure their conceptual knowledge and procedural skills in elementary mathematics. Data obtained from this study reveal that the participants have generally low level of conceptual knowledge and procedural skills in elementary mathematics. Level of conceptual knowledge is particularly very low in measurement and graphs while level of procedural skills is very low in geometry. When grouped according to grade levels, all teachers have the same level of conceptual knowledge and procedural skills. However, grade si...
The main purpose of this study is to determine the effect of language of encouragement on mathema... more The main purpose of this study is to determine the effect of language of encouragement on mathematics anxiety, self-efficacy, and mathematics performance of college students. The study utilized the Pre-test Post-test Comparison Group Design. The effect of language of encouragement and praise on mathematics anxiety, self-efficacy, and mathematics performance was determined by comparing the students' pre-test and post-test scores. The results revealed that techniques have adaptive effects on mathematics anxiety, self-efficacy, and mathematics performance of students. To support the claim that encouragement is better than praise, the mean differences of the post-tests of two groups were obtained using t-test for independent samples. The results showed significant results in all outcome variables which reveals that encouragement can reduce mathematics anxiety, increase self-efficacy, and improve mathematics performance of students much better than praise. Mathematics anxiety and sel...
The main purpose of this study is to determine the effect of language of encouragement on mathema... more The main purpose of this study is to determine the effect of language of encouragement on mathematics anxiety, self-efficacy, and mathematics performance of college students. The study utilized the Pre-test Post-test Comparison Group Design. The effect of language of encouragement and praise on mathematics anxiety, self-efficacy, and mathematics performance was determined by comparing the students' pre-test and post-test scores. The results revealed that techniques have adaptive effects on mathematics anxiety, self-efficacy, and mathematics performance of students. To support the claim that encouragement is better than praise, the mean differences of the post-tests of two groups were obtained using t-test for independent samples. The results showed significant results in all outcome variables which reveals that encouragement can reduce mathematics anxiety, increase self-efficacy, and improve mathematics performance of students much better than praise. Mathematics anxiety and sel...
Клинический институт детского здоровья им. И.М. Филатова, ФГАОУ ВО «Первый МГМУ им. И.М. Сеченова... more Клинический институт детского здоровья им. И.М. Филатова, ФГАОУ ВО «Первый МГМУ им. И.М. Сеченова», Москва АКТУАЛЬНОСТЬ. Врожденные анемии -это группа заболеваний, характеризующихся перегрузкой железом вследствие трансфузионной терапии. Органами-мишенями при перегрузке железом, являются печень, поджелудочная железа, сердце, гипофиз и другие органы. Частота нарушений углеводного обмена у данной группы пациентов составляет (нарушение толерантности к глюкозе до 24%, развитие сахарного диабета до 14%). Однако отмечаются особенности течения нарушений углеводного обмена у данной группы пациентов. Имеются также особенности диагностики, в частности неинформативность уровня гликированного гемоглобина. Имеющиеся особенности обуславливают необходимость разработки четких алгоритмов ведения, диагностики и лечения в данной группе пациентов. ЦЕЛЬ -изучить особенности течения нарушений углеводного обмена у пациентов с врожденными анемиями. РЕЗУЛЬТАТЫ. Девочка 14 лет, наблюдающаяся гематологами с диагнозом: врожденная гемолитическая анемия, гомозиготная В-талассемия, трансфузионнозависимая. Вторичный гемосидероз. При рутинном обследовании в гематологии выявлено повышение глюкозы крови натощак до 7,23 ммоль/л. При обследовании в эндокринологическом отделении уровень гликированного гемоглобина не иссследовался, вследствие неинформативности у пациентов с врожденными анемиями. По данным орального глюкозотолерантного теста (ОГТТ) определялось нарушение гликемии натощак, согласно критериям ISPAD (глюкоза 5,6-9,5-7,3 ммоль/л), при сохранной секреции С-пептида 725 пмоль/л (298-2350). Установлено суточное мониторирование глюкозы: средний уровень глюкозы за период мониторирования 6 ммоль/л (108 мг/дл) ± 0,7 ммоль/л (14 мг/дл). Отмечаются эпизодические постпрандиальные подъемы глюкозы на фоне приема пищи до 8,5-9 ммоль/л через 2 ч. Мальчик 16 лет с апластической анемией Даймонда-Блекфена. Вторичный гемосидероз. При обследовании в отделении эндокринологии по данным ОГТТ установлен диагноз сахарного диабета (глюкоза 6,8-10,8-11,9 ммоль/л, инсулин 38,2-86,5-247 мкМЕ/мл). При обследовании в июле 2020 г. глюкоза натощак 6,5 ммоль/л. При проведении суточного мониторирования глюкозы: средний уровень глюкозы за период мониторирования 6,2 ммоль/л (111 мг/дл) ± 1,8 ммоль/л (32 мг/дл). Отмечаются эпизодические подъемы глюкозы на фоне прием пищи до 11,7 ммоль/л через 2 ч после еды. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Нарушения углеводного обмена при врожденных анемиях связаны с перегрузкой железом поджелудочной железы, в связи с чем на первых этапах отмечается развитие гиперинсулинемии и инсулинорезистентности, на фоне нарушения метаболизма на уровне мышц и печени, при дальнейшем развитии процесса возникает непосредственное поражение бета-клеток и снижение секреции инсулина. Все пациентам показано исследование уровня глюкозы крови и проведение ОГТТ в декретированные сроки. Исследование гликированного гемоглобина не информативно, возможно использование определения фруктозамина. Суточное мониторирование глюкозы крови у данной группы пациентов позволяет на ранних этапах выявить постпрандиальное повышение глюкозы крови и провести коррекцию терапии.
This research paper aimed to test the effectiveness of the use of students' self-assessment i... more This research paper aimed to test the effectiveness of the use of students' self-assessment in mathematics class. Two independent experiments were conducted to assess whether the use of self-assessment as a form of formative assessment will be more effective in terms of mathematics performance and mathematics attitude to the Grade eight students of the Laboratory High School of Rizal Technological University during the school year 2014-2015. Two groups in each experiment were exposed to self-assessment while the other two groups were exposed to an ordinary formative assessment method which is the conduct of daily quizzes which is more of objective type. It has been found that both formative assessment were equally effective in terms of the mathematics performance but in terms of attitude level, the use of self-assessment is statistically more effective. The performance of the students between the controlled and experimental group is not significantly different due to attribution...
The study attempted to describe grade school teachers' level of conceptual knowledge and proc... more The study attempted to describe grade school teachers' level of conceptual knowledge and procedural skills in elementary mathematics. Content areas covered in elementary mathematics include whole numbers, rational numbers, geometry, measurement, and graphs. Fifty grade school mathematics teachers of Muntinlupa Elementary School, Philippines, during the school year 2011-2012 were the participants of the study. They were administered a multiple-choice type test designed to measure their conceptual knowledge and procedural skills in elementary mathematics. Data obtained from this study reveal that the participants have generally low level of conceptual knowledge and procedural skills in elementary mathematics. Level of conceptual knowledge is particularly very low in measurement and graphs while level of procedural skills is very low in geometry. When grouped according to grade levels, all teachers have the same level of conceptual knowledge and procedural skills. However, grade si...
The main purpose of this study is to determine the effect of language of encouragement on mathema... more The main purpose of this study is to determine the effect of language of encouragement on mathematics anxiety, self-efficacy, and mathematics performance of college students. The study utilized the Pre-test Post-test Comparison Group Design. The effect of language of encouragement and praise on mathematics anxiety, self-efficacy, and mathematics performance was determined by comparing the students' pre-test and post-test scores. The results revealed that techniques have adaptive effects on mathematics anxiety, self-efficacy, and mathematics performance of students. To support the claim that encouragement is better than praise, the mean differences of the post-tests of two groups were obtained using t-test for independent samples. The results showed significant results in all outcome variables which reveals that encouragement can reduce mathematics anxiety, increase self-efficacy, and improve mathematics performance of students much better than praise. Mathematics anxiety and sel...
The main purpose of this study is to determine the effect of language of encouragement on mathema... more The main purpose of this study is to determine the effect of language of encouragement on mathematics anxiety, self-efficacy, and mathematics performance of college students. The study utilized the Pre-test Post-test Comparison Group Design. The effect of language of encouragement and praise on mathematics anxiety, self-efficacy, and mathematics performance was determined by comparing the students' pre-test and post-test scores. The results revealed that techniques have adaptive effects on mathematics anxiety, self-efficacy, and mathematics performance of students. To support the claim that encouragement is better than praise, the mean differences of the post-tests of two groups were obtained using t-test for independent samples. The results showed significant results in all outcome variables which reveals that encouragement can reduce mathematics anxiety, increase self-efficacy, and improve mathematics performance of students much better than praise. Mathematics anxiety and sel...
Uploads
Papers by Marc Garvida