CUPRINS

CUPRINS.......................................................................................................................................1 I INTRODUCERE......................................................................................................................2

II MODELE ALE ATENIEI...................................................................................................2 1.Modele fiziologice ale ateniei.............................................................................................2 1.1.Teoria activrii...............................................................................................................4 1.2.Teoria filtrului i atenia selectiv.................................................................................4 2.Modele cognitive ale ateniei...............................................................................................5 III CONCLUZIE.........................................................................................................................6 IV BIBLIOGRAFIE....................................................................................................................7

INTRODUCERE Procesul psihologic abordat destul de trziu de oamenii de tiin, ,,atenia i-a ctigat

locul treptat, dup ce a avut parte de o evoluie sinuoas, pendulnd ntre ignorarea i izgonirea ei din psihologie si considerarea ca fiind facultate psihica central. A trezit interesul prin complexitatea sa i prin numeroasele domenii de activitate n care este prezent, fiind considerat un element esenial n viaa omului prin contribuia la calitatea rezultatelor obinute, nsoind permanent celelalte procese i activiti psihice, asociindu-se cu performana. Literatura de specialitate abund n definiii date ateniei i difer de la psiholog la psiholog datorit caracterului abstract al psihicului, nefiind acceptat n unanimitate. Astfel, pentru Norbert Sillany atenia reprezinta o ,,concentrare a spiritului asupra a ceva. A fi atent nseamn, ntr-un fel, a te nchide fa de lumea exterioar spre a te focaliza asupra a ceeace te intereseaz. n accepiunea lui Alexandru Roca ,,atenia const n orientarea selectiv i n concentrarea activitii psihice asupra unor obiecte sau fenomene, ceeace are ca efect reflectarea lor mai clar i mai complet, precum i creterea eficienei activitii (1976, p. 375). Vasile Preda definete atenia ca fiind un ,, proces psihofiziologic care const n orientarea i concentrarea selectiv a activitii psihice asupra unui stimul sau sarcini, n vederea ob inerii unei percepii optime, rezolvrii adecvate a sarcinilor, a situaiilor, a situaiilor-problem si adaptrii comportamentului senzo-motor, cognitiv, afectiv la mobilitatea condiiilor externe i la dinamica motivelor i scopurilor persoanei (1991, p. 92). Perspectiva de contemporanul Mihai Golu este similar: atenia este ,,proces psihofiziologic de orientare, concentrare i potenare selectiv a funciilor i activitilor psihice i psihocomportamentale modale specifice n raport cu obiectul i finalitatea lor proprii, asigurndu-le atingerea unui nivel optim de eficien adaptativ(2000, p. 437). Desi psihologii dau definiii diferite ateniei, majoritatea evideniaz elementele esentiale ale acesteia: orientarea, selecia i focalizarea.

II MODELE ALE ATENIEI 1. Modele fiziologice ale ateniei

Premisa neurofiziologic general a ateniei este starea de veghe care este asigurat printro influen activatoare primar difuz exercitat de sistemul reticulat asupra scoarei cerebrale. Sistemul reticulat acioneaz de la nivelul trunchiului cerebral i diencefalului, avnd funcii de activare, filtrare i facilitare a proceselor psihofiziologice corticale care stau la baza unor mecanisme ale proceselor psihice. Sistemul reticulat rezid n reele de neuroni care compun, de fapt, dou structuri morfo-funcionale unitare. Sistemul reticulat activator ascendent (SRAA) localizat n trunchiul cerebral, bulb, protuberan i mezencefal. Stimularea SRAA are un efect tonic difuz, de lung durat i remanent, prelungindu-se i dup ncetarea stimulrii senzoriale. Sub aspect psihologic, formaiunea reticulat mezencefalic are rol principal n declanarea i meninerea ateniei. Sistemul reticulat difuz de proiecie din diencefal are efect fazic de scurt durat, fiind egal cu stimularea senzorial, i este limitat topografic. Formaiunea reticulat diencefalic are rol principal n comutarea i mobilitatea ateniei. Declanarea i meninerea ateniei difuze i a celei selective implic n mod necesar funcionalitatea sistemului reticulat activator i selector. Aceasta se poate realiza n mod natural prin stimularea oricrei modaliti senzoriale (acustice, tactile, vizuale, kinestezice). Impulsurile nervoase merg spre cortex pe dou trasee: un traseu nespecific i un traseu specific. a) Traseul nespecific are rol de activare difuz a scoarei cerebrale din zona proieciei corticale a analizatorilor, acesta fiind un traseu comun oricrei modaliti senzoriale, realizat de ramurile colaterale ale formaiunii reticulate. Sistemul nespecific realizeaz activarea difuz a cortexului, reacia de trezire bioelectric i comportamental, acionnd n mod nespecific asupra ntregii scoare cerebrale, indiferent de modalitatea senzorial prin care a fost impulsionat i indiferent de proiecia cortical creia i se adreseaz. n strns interrelaie funcional cu SRAA se afl SRIA. Ele se gsesc sub controlul i aciunea reglatorie a cortexului, asigurndu-se filtrarea informaiilor provenite pe caile senzoriale. b) Traseul specific rezid n cile neuronale aferente proprii fiecrui analizator. Acestea merg direct spre cortex , n zona proieciei corticale, evitnd sistemul reticulat. Dar orice stimulare senzorial supraliminara are ca efect att transmiterea unui influx nervos specific, senzorial, ct i a unui impuls nespecific spre formaiunea reticulat. Primind impulsurile neuronale prin colateralele fibrelor ascendente, sistemul reticulat produce o descrcare a acestor impulsuri n scoara cerebral, crendu-se o stare de activare cortical difuz care optimizeaz condiiile psihofiziologice de analiz a informaiilor senzoriale venite pe ci specifice. Prin buna funcionalitate a traseului specific i a celui nespecific se asigur filtrajul senzorial i caracterul selectiv al reflectrii, realizndu-se filtrarea informaiilor 3

pertinente. Pentru aceasta este necesar reglarea sistemului activator i a celui inhibitor selectiv prin intermediul circuitelor cortico-reticulo-corticale. 1.1. Teoria activrii Una dintre numeroasele teorii a cror elaborare a pornit de la mecanismele comutrii i mobilitii ateniei, este Teoria activrii(Hebb, 1966). Potrivit acestei teorii impulsurile aferente, n drumul lor ctre cortexul cerebral, ndeplinesc dou funcii diferite: funcia informatoare, semnalizatoare i funcia activatoare, cea din urma avnd rol tonigen i corespunde ateniei. 1.2. Teoria filtrului i atenia selectiv ncepnd cu cercetrile lui D. E. Broadbent (1958), dup care atenia funcioneaz ca un filtru pe baza principiului totul sau nimic, teoria i modelul filtrului s-au mbogit i s-au precizat de-a lungul anilor. Funcionarea filtrului implicat n atenia selectiv este explicat de diferii cercerttori n moduri relativ diferite, care ns se pot relaiona, multe fiind complementare. Astfel, A. Deutsch i D. Deutsch arat c filtrajul se realizeaz la nivel superior, central, i nu la periferia analizatorilor. Deci, dup cum susine i A. Treisman toi stimulii care acioneaz asupra receptorilor produc influxuri nervoase care se transmit la instanele neurofiziologice superioare ale analizatorilor , prelucrndu-se la nivel semantic n proiecia cortical, iar selecia are loc la nivelul memoriei operative printr-o filtrare trzie.

Cod fiziologic
Discriminarea caracteristicilor fizice ale stimulilor

Cod psihologic
Identificarea categorial; Desprinderea semnificaiei stimulilor

Organe de sim

FILTRU

RSPUNS

Canale de ntrare (input-ul)

Memorie

Fig.5.2. Modelul de filtru al ateniei selective (Broadbent, 1958). Dup D. E. Broadbent filtrul blocheaz informaiile nerelevante, n timp ce pentru U. Neisser filtrul acioneaz pozitiv, tonigen, n cazul semnalelor relevante, amplificnd efectul lor psihologic. n opinia lui A. Treisman filtrul nu blocheaz, ci doar slbete semnalele care nu sunt urmrite atent, astfel nct se prelucreaz semantic numai semnalele captate cu atenie. Majoritatea semnalelor slbite n intensitate prin fenomenul filtrrii nu ajung la proiecia 4

cortical a analizatorilor. Astfel, filtrul protejeaz creierul de suprasolicitare, prevenind totodat efectele nedorite ale suprancrcrii: interferena unor semnale, reacii neadecvate la stimulii care acioneaz asupra receptorilor etc. Aceasta nu nseamn ca semnalele slbite nu pot fi i ele selectate pentru prelucrare corticala n funcie de caracteristicile i valenele lor, relaionate cu criteriile subiective ale persoanei (trebuine, motive, interese, set-uri perceptive). n acest sens, E.D. Berlyne are dreptate s considere c atenia se refer la procesele sau condiiile din interiorul organismului care determin cum poate fi util aciunea stimulilor specifici. Ori, dup cum arat N. Moray, strategia optim pentru ca o persoan s urmareasc simultan dou mesaje pe baza ateniei distributive, rezid n a lua mostre de informaie, la intervale optime de timp, din mulimea mesajelor la care nu suntem ateni n mod continuu. Astfel, n timp ce subiectul se concentreaz asupra mesajului A , n momentele redundante ale acestuia, el i deplaseaz rapid atenia asupra mesajului B, pentru a lua mostre de informaie despre acesta. n condiiile deplasrilor rapide ale ateniei de la mesajul A la mesajul B este posibil cunoaterea ct de ct adecvat i a mesajului B. Aceasta interpretare a teoriei filtrului, cu specific psihofiziologic i cognitiv, include n ea elemente explicative pe care le vom ntlni n modelele cognitive ale ateniei. Tocmai de aceea, unele explicaii care pn acum erau redate n cadrul modelelor fiziologice ale ateniei, ce includeau i teoria filtrului, le prezentm la modelele cognitive ale ateniei, subliniind prin aceasta caracterul complementar al acestor teorii i modele. n schimb, la teoriile fiziologice ale ateniei, n strns legtur cu teoria filtrului, vom prezenta n continuare aspectele eseniale ale reglrii sistemului reticular, desprinse din cadrul mai larg al teoriei activrii, elaborat de D. B. Lindsley.

2. Modele cognitive ale ateniei Modelele cognitive ale atenie sunt recunoscute ca fcnd legtura ntre selectarea, procesarea i utilizarea informaiilor n contextul interaciunii generale a omului cu lumea. Dei plauzibile, aceste modele se preteaz mai puin la verificri empirice, experimentale dect alte modele ale ateniei. a) ntemeiat pe paradigma ascultrii dihotomice a unor semnale auditive, unul dintre aceste modele pare imposibil de rezolvat. Cerecttorii au contrazis aceast ipotez aducndu-ne n atenie activitatea dispecerilor de trafic aerian, care, dei primesc informaii distincte simultan n cele dou cti situate pe urechile lor, de la mai multe avioane aflate n trafic, le trateaz i interpreteaz distinct, fr a le amesteca sau confunda. Datorit sistemului de tratare a informaiilor, care dispune de operatori speciali de selecie, centrare i transfer, susinnd concentrarea, stabilitatea i mobilitatea ateniei, n timpul ct ne afundm profund ntr-o 5

activitate solicitant, pragul pentru restul stimulilor crete considerabil. Se poate spune c raporturile de dominan i alternan dintre operatorii de receptare, tratare i interpretare a informaiei reprezint principalul factor prin prisma creia ar trebui explicat atenia. b) Ipoteza existenei a dou modaliti distincte de analiz a informaiei, cea automat, necondiionat, care funcioneaz la fel pentru toate semnalele receptate, i cea selectiv-orientat, condiionat de semnalele receptate anterior i care se centreaz pe semnalele relevante, d natere unui alt model cognitiv al ateniei. n situaia intrrii unui semnal relevant pe canalul pasiv, el este transferat canalului activ printr-un operator special. Radu I. remarca c n ambele modele prezentate mai sus se utilizeaz o ,,bucl: informaia furnizat prin mesaj este comparat cu o informaie care joac rolul de ,,informaie de referin (care prezint interes pentru subiect, fiind asteptat de acesta). Rezultatul acestei comparaii modific modul n care sunt selecionate informaiile urmtoare. c) Al treilea model cognitiv al ateniei are ca fundament teoria operatorilor cognitivi (Pascual-Leone, 1982; de Ribaupierre, 1983). Potrivit acesteia tratarea informaiei se deruleaz secvenial, iar n cadrul fiecrei secvene atenia are att funcii generale ct i funcii speciale i intervine punctual i integrator. n modelul lui Pascual-Leone este introdus un operator de inhibiie, care blocheaz schemele nepertinente, incompatibile cu obiectul de interes al subiectului. Un alt operator al energiei mentale permite amplificarea activrii anumitor scheme adecvate din repertoriul total al individului, fapt pentru care acestea devin dominante i importante, n special n situaii derutante, cnd schemele selectate anterior nu duc la gsirea soluiei. n modelele prezentate mai sus este indicat s trecem pe plan secundar o relaie de incompatibilitate i exclusivitate reciproc, pe plan principal situndu-se una de complementaritate deoarece fiecare abordeaz un aspect pe care cealalt nu l aduce n discuie.

III CONCLUZIE Dei a avut o evoluie sinuoas n domeniul psihologiei, atenia si-a ctigat numeroi adepi care i-au acordat nenumrate ore pentru cercetare i analizare. Introspecionitii o considerau o facultate de sine stttoare, independent, cu coninut specific, funcionalismul si-a ndreptat atenia spre natura sa selectiv, n timp ce structuralismul vedea atenia ca o stare a coniinei caracterizat prin creterea concentrrii i a claritii senzoriale. Atenia, prin toate caracteristicile ei specifice, asigur cunoaterea mai bun a realitii, sporirea eficienei activitii. Ea poate fi comparat cu o raz de soare cznd pe obiecte, 6

luminndu-le i scondu-le din umbr, d posibilitatea cunoaterii lor mai adnci i mai adecvate (Zlate, 1965).

IV BIBLIOGRAFIE Zlate, M. (2006). Fundamentele psihologiei. Bucureti: Editura universitar. p.306-317. Golu, M. (2007). Fundamentele psihologiei. Bucureti: Editura Fundaiei Romnia de Mine. p. 619-632. Atkinson, R., Atkinson, R., E. Smith, E. & l J. Bem, D. (2002). Introducere n psihologie. Bucureti: Tehnic. p.215-218. Miclea, M. (1999). Psihologia cognitiv. Iai: Polirom. p. 107-129.