Prof. nv. prec.

Cristina Voicu
Data: 6.10.2014
Unitatea de aplicaie: G.P.P. Nr. 3, Buzu
NIVEL: II
TEMA ANUAL DE STUDIU: : CINE SUNT/SUNTEM?
TEMA PROIECTULUI: EU I LUMEA MEA
SUBTEMA: CORPUL UMAN
CATEGORIA DE ACTIVITATE: A.D.E
DOMENIUL EXPERIENIAL: D (cunoaterea mediului)
TEMA ACTIVITII: Copilul
MIJLOC DE REALIZARE: Observare;
TIPUL DE ACTIVITATE: activitate de predare nvare
SCOPUL: Formarea reprezentrii despre corpul uman prin mbogirea cunotinelor privind alctuirea i funcionarea
organismului uman, stimulnd curiozitatea pentru investigarea acestuia i cultivarea unui stil de via sntos.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 S recunoasc principalele pri componente ale corpului uman
O2 S descrie prile principale ale corpului uman
O3 S precizeze utilitatea/rolul diferitor organe
O4 S enumere reguli de meninere a sntii
O5 S repartizeze articole vestimentare n funcie de utilitate i gen
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, perechi
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, exerciiul, diagrama Venn, mingea de foc
Material didactic: jetoane cu imagini ale diferitor articole vestimentare, plane cu imagini ale corpului copilului (feti i
biat), slide-uri printate cu informaii i imagini despre corpul uman, mingiu, stimulente
Utilizarea TIC: laptop, PPTcorpul uman, PPT ghicitori

2
DUTATA: 30 35

STRATEGII DIDACTICE
SECVENE O T EVALUARE
B. CONINUT METODE MATERI FORME DE
LE INSTRUCTIV EDUCATIV P
OP I PROCE AL ORGANI-
ACTIVI (activitatea copiilor i a educatoarei)
DEE DIDAC ZARE
TII
TIC
MOM. Asigurarea condiiilor psiho-climatice necesare pt. exerciiul slide-uri
ORGANI- desfurarea optim a activitii. Amenajarea slii de organizato- printate cu
informaii i
ZATORIC grup, a materialului didactic, verificarea mijloacelor ric imagini
de instruire, etc. despre
corpul uman
REACTUA- Se va purta o scurt discuie pe baza unor slide-uri conversaia PPT(1-4), frontal 1 Voi evalua
LIZAREA despre copii n general i despre fetie i biei n laptop cunotinele
CUNOTIN- special anterioare ale
copiilor
ELOR
CAPTAREA Educatoarea le povestete copiilor despre o feti din conversaia Plic, frontal 2
ATENIEI alt ar care-i dorete s fie prietena lor i care a Jetoane
trimis un cadou. Este desfcut cadoul care conine Imagini
reprezen-
imagini reprezentnd corpul uman i nite jetoane cu
tnd corpul
obiecte vestimentare; fiecare copil primete un astfel unor copii individual
de jeton. (fa, biat)
ANUNA- Copiii sunt anunai c vor observa corpul uman iar la conversaia frontal 1
REA TEMEI sfritul activitii vor ti s enumere i s descrie
I A prile componente ale corpului uman, vor ti care
este rolul diferitor organe dar mai ales vor nva ce
OBIECTIVE explicaia
comportament s adopte pentru a-i pstra sntatea

3
LOR
DIRIJAREA Prile principale ale corpului
NVRII Privii cu atenie imaginea, apoi privii colegul. observaia Imagini,
O1 -Care sunt prile principale ale corpului copilului? conversaia ppt(5) frontal 2
(cap, gt, trunchi, picioare+brae, membre) Dup
rspunsul copiilor educatoarea indic prile
componente ale corpului uman pe imagini.
-Dar prile principale componente ale corpului
fetiei? Dup rspunsul copiilor educatoarea indic
prile componente ale corpului fetiei pe imaginea
care reprezint o feti.
Educatoarea face sinteza parial: corpul uman are 2 copii- 1
urmtoarele pri principale: cap, gt, trunchi,
material
membre, le indic pe propriul corp dar i pe corpul a
doi copii, o feti i un biat. natural frontal Continu
Dup sintez,
educatoarea cere
unei fetie i unui
baiat s prezinte
pe propriul corp
2 principalele pri
componente. Se
fac cteva exerciii
de micare punnd
n eviden diferite
Privii cu atenie capul copilului din imagine dar i individual segmente
corporale
capul colegului.
O2 -ce form are capul? (rotund) observaia
- cu ce seamn? ( cu o minge, o bil, etc)
Folosirea
-Dar capul fetiei? Ce form are? ( la fel)
-Cu ce este acoperit capul biatului?( pr) propriului
conversaia corp pt frontal
- Dar capul fetiei?
Atingei prul colegului, apoi propriul pr. Ce ai exerciiul observare,
simit? Ce putei spune despre el? ( este moale, lung, imagini, n perechi

4
 scurt, aspru, cret, are diferite culori... etc) ppt(6)
caracteristicile sunt prezentate prin comparaie la
feti i la biat i se pune accent pe non discriminare
ca atitudine democratic, specificndu-se c
4
indiferent de caracteristicile prului copiii au aceleai
drepturi i trebuie s fie tolerani i s coopereze. La
O3 ce ne folosete prul? (protejeaz capul i rol estetic) observaia
Ce mai observai la cap? ( ochi, sprncene, gene, nas,
exerciiul
gur, urechi, etc). Pentru fiecare organ se adreseaz
ntrebri despre: form, mrime, culoare, sunt conversaia ppt (7-10) frontal
identificate att pe propriul corp ct i la un alt coleg.
Se precizez rolul fiecruia. Expunerea se face prin
comparaie la feti i biat.
Educatoarea amintete i despre organul cel mai imagine
important al corpului care se afl n cutia cranian: conversaia
creierul
-Ce putem face s avem un cap sntos?(mncm explicaia
O4 sntos, ne odihnim, l protejm de frig sau soare)
O5 Li se explic ce este Diagrama Venn i la ce
folosete.
Copiii care au pe jetoane articole vestimentare care exerciiul Jetoane
protejeaz capul merg i aaz jetoanele n Diagrama Panou individual 2
Venn n spaiul corespunztor. Diagrama
Venn
Se face sinteza parial: civa copii ghidai cu
ntrebri ajuttoare enumer, indic principalele conversaia frontal 2
organe de la nivelul capului menionnd apoi
caracteristicile acestora i rolul lor.

Propriul Continu
n perechi 1 Dup sintez
cap, sau al

5
 colegului individual Copiii vor
identifica prin
atingere, la
comand, diferite
organe de la
nivelul propriului
cap sau cel al
Capul este susinut de ...?( gt) observaia colegului.
O2 Ce putei spune despre gt? Este lung, scurt, gros,
O3 subire? La ce folosete gtul? Putei s dai exemplu frontal
O4 de un animal cu gtul lung?
O5 Cum l protejm?
Se completeaz Diagrama Venn observaia
Privii cu atenie trunchiul. Ce observai? Ce form explicaia
are? (dreptunghiular). Cu ce este acoperit trunchiul Imagini
(corpul)- cu piele explicaia
Ce culoare poate avea pielea?( galbena, neagr, alb, frontal
roie). Se precizeaz c indiferent de culoarea pielii 3
copiii au aceleai drepturi i trebuie s coopereze i
s fie tolerani. Atingei! Ce simii? (este neted,
fin), Mirositi! Se atrage atenia asupra respectrii
igienei corporale, utilizrii regulate a apei i
spunului.
Se amintete de principalele organe interne ( inim, ImaginiA3 n perechi
explicaia
plmni, stomac) i rolul acestora identificndu-se
O4 poziia acestora.
Se amintete modaliti de protejare a trunchiului de exerciiul
O5 temperatur i de boli (alimentaie sntoas, odihn, Jetoane
sport, vestimentaie) Panou individual 2
Copiii care au pe jetoane articole vestimentare care diagrama
protejeaz trunchiul merg i aaz jetoanele n venn
diagrama Venn n spaiul corespunztor.

6
 Se face sinteza parial- 2-3 copii ghidai de ntrebri frontal 1
ajuttoare enumer caracteristicile trunchiului i
principalele organe interne. mingea de
foc Continu
Dup sintez
frontal 2 Copiii arunc o
minge de la unii la
alii , cel care are
mingea rspunde
la o ntrebare i
observaia apoi o arunc mai
explicaia Propriile departe
Observai braele.
brae,
-Cu ce se termin braele ( cu palme i degete)
Cte degete? ) 10 exerciiul picioare 2
O2 La ce ne folosesc braele? Cte sunt?
O3 Piciorele: cte sunt? La ce ne folosesc? Artai conversaia frontal
genunchii. Care sunt gleznele?
Ce facem s ne protejm minile de frig? Dar Jetoane
O4 picioarele? exerciiul Panou individual 1
Copiii care au pe jetoane articole vestimentare care
diagrama
protejeaz membrele merg i aaz jetoanele n conversaia
O5 diagrama veen n spaiul corespunztor venn frontal
Se face sintez parial: 2-3 copii prezint 1
caracteristicile i importana membrelor conversaia
plan frontal
Se face o sintez final: civa copii enumer 2
principalele pri i organe componente ale corpului
uman preciznd i rolul acestora

frontal
2 Final

7
 Se citete un set de
ghicitori despre
pri componente
ale corpului uman
prezentate in
format PPT; cte
un copil vine s
ruleze un slide pe
care se afl
ghicitoarea, pt
rspunsuri corecte
se aud aplauze.
NCHEIE Se fac aprecieri generale asupra evoluiei copiilor, frontal 1
sunt felicitai i recompensai.
RE
Cantec chipul meu -rogvaiv