SUNTEM PRIETENII NATURII

MOTTO:
„In spatele fiecarui gunoi de pe tarm sau din apa este
un OM...un om care il lasa sau un om care il ia de acolo.
Tu poti face diferenta.”

Coordonator proiect:
Profesor pentru invatamant primar, Rogojan Steluta
Scoala Gimnaziala „Adam Nicolae”
1.Numele unitatii de invatamant: Scoala Gimnaziala ” Adam Nicolae” Arad

Adresa completa: str. Steagului, nr. 27, Arad

Nr. de telefon/fax:0257/288090

Adresa posta electronica/ Pagina de internet: generala7arad@gmail.com

2. PERSOANĂ DE CONTACT:

Nume, Prenume: Rogojan Steluta

Adresa completă:str. Ioan Slavici, nr 2 A

Nr. de telefon/fax: 0741150007

Adresă poştă electronică: steluta_lungana@yahoo.com

3. Categoria în care se încadrează proiectul: Proiecte care sprijină îmbunătăţirea

procesului de predare - învăţare prin activităţi extracurriculare

4. Durata proiectului: 4 luni

5. REZUMATUL PROIECTULUI:
5.1. Obiectivul general al proiectului: Formarea constiintei ecologice si a unui comportament
ecologic.

5.2.Activităţile propuse, în ordinea în care se vor desfăşura:

1. Crearea potecii educative, plasarea planselor;

2. Organizarea unei excursii, care are ca scop observarea vegetatiei si
faunei locale - Observarea plantelor, ornitologia, observarea pasarilor;
3. Amenajarea spatiului Casutei din natura;
4. Amenajarea in cadrul scolii a spatiului destinat educarii ecologice;
 5. Observarea poluarii mediului;
6. Revista Broasca Verde – Album Foto;
7. Organizarea concursului pe tema protectiei mediului;

5.3. Rezultate aşteptate:

- Dobandirea de cunostinte si abilitati necesare educatiei ecologice;
- Beneficiarii vor avea posibilitatea sa perceapa nevoile existente la nivel local
in ceea ce piveste protectia mediului si a gasi solutii la problemele ecologice;
- In urma acestui proiect se va educa spiritul de initiativa si competitivitate
contribuind astfel la o distributie echilibrata a oportunitatilor si rezultatelor, investigatiilor
ecologice;
- Sa inteleaga ca actiunea fiecarui individ in comunitate influenteaza pozitiv
sau negativ mediul inconjurator;
- Elevii isi vor insusi cunostiinte ecologice, vor sti sa identifice in jur de 25 de
specii de pasari si plante;
- Elevii vor cunoaste regulile de protectie a mediului inconjurator , vor avea o
grija mai sporita in ceea ce priveste mediul inconjurator;
- ~Broscutele Verzi~ vor indruma pe ceilalti copii chiar si pe adulti sa respecte
natura, si sa evite poluarea ei, deoarece de fapt poluarea mediului inseamna a polua pe noi
insine;
- Vor fi create bune relatii si practici bune de urmat intre copii si membrii
comunitatii;
- Ca urmare a activitatii desfasurate in cadrul proiectului in scoala va functiona
un punct documentar pentru educatie ecologica;
- Poteca si spatiul amenajat in jurul Căsuţei din natura va fi locul preferat excursiilor
tematice organizate pentru elevi si nu numai. Poate deveni un loc perfect pentru recreere pentru
cei care iubesc natura şi vor să petreacă timpul liber in natură.

5.4. Indicatori şi modalităţi de monitorizare şi evaluare ale rezultatelor proiectului

Indicatori:

- extinderea activitatii scolii si implicarea unei culturi ecologice locale;

- valoarea adăugată a proiectului la nivelul comunitatii (sprijinirea dezvoltarii
constiintei ecologice prin diversificarea activitatilor);
- rata de participare a elevilor si profesorilor la activitati extracurriculare;
- creşterea standardelor educatiei de calitate si de mediu in institutiile
beneficiare din proiect;
- creşterea standardelor educationale de calitate si de mediu in scoala si
comunitate in urma schimburilor de bune practici;
- numarul persoanelor participante la proiect;
- numarul beneficiarilor indirecţi; imbunatatirea metodelor si mijloacelor de lucru in ceea
ce priveste elevii;
- gradul de satisfacţie al celor implicati in proiect (elevi si institutii implicate);
calitatea produselor realizate prin proiect;
 - cantitatea produselor realizate prin proiect;
- numarul chestionarelor;
- gradul de utilitate al materialelor;
- impactul asupra beneficiarilor;

Modalităţi de monitorizare şi evaluare ale rezultatelor proiectului:

- Pentru monitorizare, echipa care coordoneaza proiectul, se va asigura ca

grupurile tinta vor beneficia de conditii optime de instruire.
- Se va verifica periodic respectarea programului si se va urmari frecventa
participarii la activitati a grupului tinta.
- Se vor intocmi periodic, rapoarte de monitorizare in care vor fi specificate
gradul de participare la activitati, interesul manifestat de beneficiari, modul de insusire a
cunostintelor in vederea dobandirii competentelor si abilitatilor in conformitate cu obiectivele
proiectului.
- Se va intocmi raportul intermediar care permite evaluarea partiala a
proiectului .
- Pe parcursul derularii proiectului se va edita revista , albumul foto, pliante si
cd-uri, se vor monta planse informative, se vor amenaja gradina in incinta Casutei din natura si ”
laboratorul” ecologistului.
- Concursuri, excursii, reuniuni

Se va intocmi raportul final de evaluare in ansamblu a proiectului propus.

Capacitatea profesionala a personalului implicat in proiect

Persoanele implicate in cadrul derularii proiectului prezinta cunostinte temeinice legate

de specificul acestuia, cunostiinte dovedite atat prin pregatirea de baza, cat si prin participarea la
activitati similare, pregatire universitara.

6. PREZENTAREA PROIECTULUI:
6.1. OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI:

In contextul actual al integrarii europene, scoala, trebuie sa-si asume rolul complex de a-i
pregati pe elevi pentru o lume in schimbare, de a modela tipul de personalitate necesar unei
societati constiente de necesitatea protectiei mediului si de a asigura un mediu natural propice
dezvoltarii umane.

In aceste conditii proiectul propus are drept obiectiv general : «   Formarea constiintei

ecologice si a unui comportament ecologic, educarea copiilor in spiritul respectului si
ocrotirii mediului inconjurator, imbunatatirea relatiilor dintre generatii. ”
Acest obiectiv general este in conformitate cu obiectivul general al unitatii de invatamant
„Imbunatatirea cadrului de colaborare intre scoala si comunitatea din care face parte” si in
conformitate cu tematica – „Proiecte care sprijina imbunatatirea procesului de predare-invatare
prin activitati extracurriculare”
 Tinta strategica a Planului de Dezvoltare a Scolii din care deriva obiectivul general al
proiectului, o constituie formarea continua in spiritul Cartei Pamantului(ghid pentru
profesori), elaborarea unor proiecte competitive pentru dezvoltarea unor abilitati si competente
care au ca efect formarea constiintei ecologice.

6.2. Obiectivele specifice ale proiectului sunt:

1. Crearea potecii educative, plasarea planselor pe raza cartierului Sanicolau Mic, pentru
a atrage atentia locuitorilor si informarea lor despre existenta diferitelor specii de animale si
plante, unele periclitate, care trebuie sa fie ocrotite.

2. Organizarea unei excursii care are ca scop identificarea cailor prin care elevii pot
mentine un mediu sanatos.

3. Dezvoltarea abilitatii membrilor grupului ecologic Broscuta Verde de a proiecta si

desfasura in echipa activitati ecologice in scoala si in comunitate.

4. Crearea unui spatiu al activitatilor grupului, si abordarea si redactarea materialelor

de informare care pot facilita proiectarea, implementarea si evaluarea activitatilor ecologice.

5. Poteca si spatiul amenajat in jurul Căsuţei din natura va fi locul preferat excursiilor
tematice organizate pentru elevi . Poate deveni un loc perfect pentru recreere pentru cei care
iubesc natura şi vor să petreacă timpul liber in natură.

6. Elaborarea unor referate si albume foto referitoare la aspectele pozitive si negative

ale zonei, si la indatoririle elevului, si comunitatii pentru protectia mediului.

7. Organizarea unor concursuri pe teme ecologice cu specific local, care sa aiba ca

finalitate imbunatatirea relatiilor dintre generatii. (elevi-parinti-reprezentanti ai comunitatii
locale)

8. Construcţia unui algoritm de plus valoare care să articuleze prezentul proiect cu

rezultatele proiectelor anterioare şi care setează bazele unor viitoare proiecte.

Toate aceste obiective specifice vor fi atinse prin setul de activitati din cadrul
proiectului iar cuantificarea modului de indeplinire a lor se va realiza prin indicatorii
mentionati in rezumat.

6.3. Grupul tinta: 30 de elevi din clasele I-VIII, parintii copiilor si cadre didactice.

Este un grup mixt de elevi, parinti si cadre didactice care sunt interesati de natura, sunt curiosi
de tot ce se intampla in jurul lor mai ales in mediul inconjurator si sunt dornici sa cerceteze, sa
descopera ceva, si vazand problemele poluarii sunt dornici sa faca ceva.
Grupul tinta are impact asupra comunitatii scolare si implicit asupra comunitatii locale.

6.4. ACTIVITATILE PROIECTULUI:

Activitatea nr.1

Vezi Anexa 2-Diagrama Ischikawa

Titlul activităţii: Poteca educativa

Tipul activităţii:Proiectarea, montarea planselor informative

Data/perioada de desfăşurare: luna 1

Locul desfăşurării: De-a lungul potecii informative in cadrul scolii/in cadrul Casutei din natura

Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,

reprezentanti ai comunitatii etc): 30 elevi, 3 cadre, 5 parinti, 1 reprezentant al comunitatii
locale

Responsabil: Rogojan Steluta

Beneficiari: elevii, comunitatea locala

Mijloace: planse 1.5 x 2m

Modalităţi de evaluare: Realizarea unui portofoliu cu opiniile beneficiarilor.

Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri:

Pe locuri frecvent vizitate, unde apar mai multe specii de animale, unde sunt mai multe specii de
plante, vom expune niste tablite informative, pe care vor fi scrise numele speciilor in limba
maghiara, romana, latina (animale, plante) care se pot întâlni in acele locuri, fotografiile acestora,
precum si informatii scurte.
Aceste informatii urmaresc si educarea beneficiarilor in spiritul ecologic.

Gradul de implicare a

- Solicitantului (90%) – Elaborează strategia de promovare, alege locatia potecii

educative si monteaza plansele informative .
- - Partenerilor (10%) – sprijin din partea reprezentantilor comunitatii locale pentru
buna desfasurare a activitatii
Rezultate:- Poteca educativa

- Planse informative (6)

- Harti informative (25)

-
Activitatea nr 2

Titlul activităţii: Observam si investigam

Tipul activităţii: excursii - practica

Data/perioada de desfăşurare:luna 2

Locul desfăşurării: Pe raza cartierului, Casutei din natura

Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,

reprezentanti ai comunitatii etc): 10- 15 elevi mai mari, 3 cadre didactice

Responsabil: - Rogojan Steluta

Beneficiari: elevii, comunitatea locala

Mijloace: aparate foto, binoclu, microscop, plasa ornitologica, plasa pentru fluturi, agenda
pentru consemnarea observatiilor, calculator si imprimanta color pentru prelucrarea oservatiilor
si datelor.

Modalităţi de evaluare: albumul foto cu aspectele pozitive si negative observate

Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri:

Grupul ecologic Broscuţa Verde si profesorul vor observa si identifica pasari, animale si plante.
Dupa actiunea de observare si investigare vor efectua prepararea si catalogarea speciilor de
animale, plante si pasari. Vor elabora un album foto, care vor apărea pe planşele informative.

De asemenea, in cadrul scolii vom amenaja o expozitie de fotografii cu comentariile aferente.

Gradul de implicare a

- Solicitantului (100%) – Observa si identifica fauna flora si poluarea mediului

natural propus pentru exploatare
- - Partenerilor (0%) .

Rezultate:

- Expozitie de fotografii cu rezultatele investigarii

- Catalogul speciilor identificate
Activitatea nr.: 3

Titlul activităţii: Casuta din natura

Tipul activităţii: amenajarea spatiului

Data/perioada de desfăşurare:4 luni

Locul desfăşurării: spatiul destinat infiintarii Casutei din natura

Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,

reprezentanti ai comunitatii etc):

30 de elevi, 3 cadre didactice, 5 parinti, 1 reprezentant al comunitatii

Responsabil: Rogojan Steluta

Beneficiari: Intreaga comunitate scolara si locala

Mijloace: puieti de arbori, diferite specii de plante, banci, unelte pentru plantarea si ingrijirea
acestora

Modalităţi de evaluare: Vizitarea spatiului de catre beneficiari si completarea unor chestionare

ce vizeaza impresiile lor.

Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri:

In jurul Căsuţei vom amenaja un mic parc amenajat cu diferite specii de arbori şi plante
corespunzătoare microclimei spatiului.
Vom crea locuri de odihnă amenajate cu bănci.
Plantarea si intretinerea va fi realizata de membrii grupului ecologic Broscuta Verde cu ajutorul
parintilor si profesorilor.
Gradul de implicare a

- Solicitantului (90%) – Amenajeaza Casuta din natura si parcul din jurul Casutei din
natura.
- - Partenerilor (10%) – Ofera puietii de conifere si ajuta la plantarea lor.
Rezultate:

- Casuta din natura cu gradina amenajata

- Puieti de conifere si plante

Durata: 16 săptămâni
Activitatea nr.: 3

Titlul activităţii: „Laboratorul” ecologistului

Tipul activităţii: amenajare

Data/perioada de desfăşurare: luna 3

Locul desfăşurării: spatiul destinat infiintarii „Laboratorului” ecologistului

Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,
reprezentanti ai comunitatii etc): 30 de elevi, 3 cadre didactice, 5 parinti, 1 reprezentant al
comunitatii

Responsabil: Rogojan Steluta

Beneficiari: Intreaga comunitate scolara si locala,

Mijloace: 2 aparate foto digital, 2 calculatoare, 1 imprimante color, hartie foto, 1 microscoape,
1 truse pentru determinarea poluarii mediului

Modalităţi de evaluare: Vizitarea spatiului de catre beneficiari si completarea unor chestionare

ce vizeaza impresiile lor.

Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri:

Dotarea “laboratorului” cu mijlocele minime necesare prelucrarii datelor colectate cu ocazia

desfasurarii excursiei.
Instruirea elevilor pentru folosirea in conditii optimea aparaturii din dotare.
Amenajarea in cadrul scolii a spatiului destinat educarii ecologice
Elaborarea si prelucrarea chestionarelor destinate beneficiarilor.

Gradul de implicare a

- Solicitantului (90%) – Amenajeaza Laboratorul ecologistului cu echipamentul TIC

corespunzator si elaboreaza strategia de „cercetare” a datelor colectate cu ocazia
desfasurarii excursiilor.
- - Partenerilor (10%) – Asigura mobilierul necesar desfasurarii activitatii laboratorului.
Rezultate:

- Laboratorul ecologic
-
Activitatea nr.: 4

Titlul activităţii: Impactul omului asupra mediului

Tipul activităţii: observare, descoperire

Data/perioada de desfăşurare: lunar in ultima saptamana

Locul desfăşurării: Pe raza cartierului si Casutei din natura

Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,

reprezentanti ai comunitatii etc):

30 de elevi, 3 cadre didactice, 5 parinti, 1 reprezentant al comunitatii

Responsabil: Rogojan Steluta

Beneficiari: Intreaga comunitate scolara si locala

Mijloace: binoclu, 2 aparate foto digital, 2 calculatoare, 2 imprimante color, hartie foto, 3
microscoape, 2 truse pentru determinarea poluarii mediului

Modalităţi de evaluare: Intocmirea unui portofoliu cu efectele impactului omului asupra

mediului.

Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri:

Grupul tinta si profesorul se vor deplasa pe raza cartierului, vor aduna monstre de apa din
izvoarele si rauri, vor aduna mostre de sol.
Vor examina aceste mostre in conditii de laborator.

Vor realiza legatura intre poluarea apei, aerului, solului si efectele asupra faunei si florei.

Gradul de implicare a

- Solicitantului (100%) – Colectarea si anliza monstrelor da apa, aer si sol.

- - Partenerilor (0%) –

Rezultate:

- raportul privind gradul de poluare al apei, aerului si solului

-
Activitatea nr.: 5

Titlul activităţii: Redactarea Revistei ~Broscuta Verde~

Tipul activităţii: Elaborare, proiectare, editare

Data/perioada de desfăşurare: lunar in prima saptamana

Locul desfăşurării: scoala

Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,

reprezentanti ai comunitatii etc): Grupul tinta, profesoara

Responsabil: Rogojan Steluta

Beneficiari: Elevii, parinti, reprezentanti ai comunitatii

Mijloace: Schite, rapoarte, calculator, imprimanta

Modalităţi de evaluare: Culegeri de impresii, chestionare in scoala si comunitate, revista

Broscuta Verde

Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri:

Elevii vor participa la intruniri de lucru, indrumati de profesoara vor scrie pa baza experientelor
si a culegerilor facute, le vor introduce in calculator, vor redacta o revista.

In aceasta revista vor fi publicate lucrarile grupului tinta, fotografii facute pe parcursul
proiectului. Aceste reviste vor fi raspandite in scoala, parintilor si in comunitate in cadrul
festivitatii de prezentare a revistei Broscuta Verde.
Gradul de implicare a

- Solicitantului (100%) – Editarea revistei

- - Partenerilor (0%) –

Rezultate:

- revista
-
Durata: 4 săptămâni
Activitatea nr.: 5

Titlul activităţii: Albumul foto

Tipul activităţii: Elaborarea albumului foto

Data/perioada de desfăşurare: 4 luni

Locul desfăşurării: „laboratorul” ecologistului – sala de festivitati

Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,

reprezentanti ai comunitatii etc):

30 de elevi, 3 cadre didactice, 5 parinti, 1 reprezentant al comunitatii

Responsabil: Rogojan Steluta

Beneficiari: Intreaga comunitate scolara, locala, virtuala

Mijloace: 2 aparate foto digital, 2 calculatoare, 2 imprimante color, hartie foto

Modalităţi de evaluare: albumul foto, impresii ale beneficiarilor directi

Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri:

Elevii vor participa la intruniri de lucru, indrumati de coordonator, vom selecta imaginile cele
mai sugestive.

Imaginile se vor organiza si grupa pe urmatoarele teme:

- poluarea solului
- poluarea apei
- poluarea aerului
- efectele poluarii
- modalitati de protectie a mediului
- fauna si flora specifica zonei
Albumul foto va fi prezentat pe 5 iunie 2020 de Ziua Internationala a Protectiei Mediului
grupului tinta in cadrul unei festivitati locale.
Gradul de implicare a

- Solicitantului (100%) – Elaborarea albumului foto

- - Partenerilor (0%) –
Rezultate:

- albumul foto (3 albume)

-
Durata: 16 săptămâni
Activitatea nr.: 6

Titlul activităţii: Cunoastem si protejam mediul?

Tipul activităţii: concurs

Data/perioada de desfăşurare: 5. iunie 2020

Locul desfăşurării: Sala de festivitati

Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,

reprezentanti ai comunitatii etc):

25 elevi, 5 parinti organizati in 5 grupuri

4 elevi si 1 cadru didactic reprentanti ai juriului.

Responsabil: Rogojan Steluta

Beneficiari: Intreaga comunitate scolara, locala

Mijloace: videoproiector, hartii, premii si diplome

Modalităţi de evaluare: Chestionare, eseuri

Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri:

Organizarea concursului pe tema protectiei mediului.

Participantii se grupeaza in cinci grupe heterogene (elevi din diferite clase si un parinte).
Fiecare grupa primeste acelasi gen de chestionare pe tema protectiei mediului local si global.
Fiecare grupa trebuie sa prezinte un eseu sa demonstreze constiinta si comportamentul ecologic.
Toti participantii vor fi recompensati cu diplome si premii.

Gradul de implicare a

- Solicitantului (100%) – Organizeaza concursul

- - Partenerilor (0%) –
Rezultate:

- eseuri (6)
- diplome, premii
-
Durata: 1 zi (5 iunie 2020)
Activitatea nr.: 7

Titlul activităţii: Orice sfarsit este de fapt un inceput!

Tipul activităţii:Evaluarea si diseminarea rezultatelor proiectului

Data/perioada de desfăşurare: saptamana 16

Locul desfăşurării: scoala, sediul institutiilor cu impact negativ asupra mediului,sala de

festivitati, primarie.

Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,

reprezentanti ai comunitatii etc):

30 elevi si 6 parinti si cadre didactice in 5 grupuri

Responsabil: Rogojan Steluta

Beneficiari: Intreaga comunitate scolara, locala si institutiile locale

Mijloace: pliante,cd-uri cu impactul omului asupra mediului

Modalităţi de evaluare: Chestionare

Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri:

Participantii se grupeaza in cinci grupe heterogene (elevi din diferite clase si un parinte sau cadru
didactic).
Fiecare grupa va imparte pliante si cd-uri in scoala, la sediile institutiilor vizate si la primarie.
Se va infiinta in cadrul scolii un punct documentar pentru educatia ecologica

Gradul de implicare a

- Solicitantului (100%) – Referate cu rezultetele proiectului

- - Partenerilor (0%) –
Rezultate:

- pliante
- cd-uri
-

Durata: 1 saptamana
Vezi Anexa 3 – Diagrama Gantt

6.5.Rezultate asteptate ca urmare a implementarii proiectului:

Elevii isi vor insusi cunostiinte ecologice, vor sti sa identifice in jur de 25 de specii de
pasari si plante.
Elevii vor cunoaste regulile de protectie a mediului inconjurator , vor avea o grija mai
sporita in ceea ce priveste mediul inconjurator.~Broscutele Verzi~ vor indruma pe ceilalti copii
chiar si pe adulti sa respecte natura, si sa evite poluarea ei, deoarece de fapt poluarea mediului
inseamna a polua pe noi insine.

Vor fi create bune relatii si practici bune de urmat intre copii si membrii comunitatii.

Ca urmare a activitatii desfasurate in cadrul proiectului in scoala va functiona un punct

documentar pentru educatie ecologica.

6.6. MODALITATEA DE MONITORIZARE SI DE EVALUARE A REZULTATELOR

PROIECTULUI

Pentru evaluarea si monitorizarea activitatilor si a rezultatelor proiectului vor fi utilizate.

- Modalitati de evaluare specifice fiecareia dintre activitati (chestionare, portofoliu,

culegeri de impresii, aparitia revistei Broscuta Verde, eseuri, albumul foto )
- Intalniri de lucru pentru evaluare intermediara si finala
- Rapoarte de evaluare intermediara si finala despre descoperirile efectuate privind
poluarea
- Aparitii in media locala si virtuala
- Prezentari in cadrul reuniunilor profesorilor si a sedintelor consiliului local
- Vor fi afisate activitatiile, rapoartele, rezultatele obtinute pe pagina de internet a scolii
- Concurs Ornitologia, observarea pasarilor

6.7. INDICATORII PROIECTULUI:

- Revista Broscuţa Verde

- Albumul foto (3 albume )
- Concursuri organizate cu ocazia Ziua Pamantului, Ziua Mondiala a Animalelor, Ziua Mondială a
Apelor, Ziua Mondială a Păsărilor.
- Curăţarea cartierului cu ocazia Zilei de Curăţare
- Concursuri naţionale şi internaţionale pe tema protecţiei mediului (1 nat, 1int)
- Tabere ecologice, Căsuţa din natura
- Excursii ecologice
- Numărul panourilor, poteca informatoare
- Numarul de chestionare
Vezi Anexa 2 - Diagrama Ischikawa

6.8. BENEFICIARII DIRECTI SI INDIRECTI AI PROIECTULUI

Beneficiari directi:

- elevii din grupul ecologic Broscuta Verde

Beneficiari indirecti:

- elevii si cadrele didactice din scoala, parintii, reprezentanti ai comunitatii, reprezentantii firmelor ce
influenteaza negativ mediul.

6.9. Impactul estimat al implementării proiectului asupra grupului ţintă (elevi, cadre
didactice, autorităţi locale, comunitatea locală etc), asupra şcolii şi asupra partenerilor

Implementarea proiectului va avea impact asupra:

- grupurilor tinta : generarea unor schimbari specifice in privinta protectiei mediului:

schimbarea mentalitatii de a cunoaste si de respecta norme de protectie a naturii, formarea
unei constiinte ecologice, recunoasterea si intelegerea locului si rolului fiecarui organism in
cadrul relatiilor stabilite in natura.
- comunitatii scolare : valorificarea rezultatelor proiectului prin revista Broscuta Verde, si
prin albumul foto
- scolii ca organizatie : cresterea capacitatii institutionale, cresterea prestigiului in comunitate
- comunitatii locale : rezolvarea unor probleme de tip ecologic: poluarea aerului, resturile
menajere, platforme de gunoi de pe malul apei,braconajul
- unitatilor scolare din vecinatate: disemnarea bunelor practici identificate prin proiect
Vezi Anexa 1- Matricea factorilor interesaţi – cum sunt afectaţi de problema sau oportunitatea
generală / Matricea factorilor interesaţi – impactul preconizat al intervenţiei/soluţiei propuse

6.10. Continuitatea după încheierea proiectului

Durabilitatea proiectului va fi asigurata prin:

- Grupul tinta constituit in cadrul proiectului va atrage noi participanti din generatii mai
mici, care vor continua activitatile ecologice
- Includerea bunelor practici identificate in proiect in strategiile scolii.
- La solicitarea locuitorilor se va efectua analiza apei fantanilor proprii pentru a evita
eventualele imbolnaviri din cauza poluarii.
- Datele efectuarii analizei poluarii vor fi inregistrate si vor putea fi urmarite schimbarile
datelor pe parcursul anilor. Rezultatele vor fi inaintate consiliului local si garzii de mediu.
- Noi proiecte asemanatoare dupa finalizarea proiectului.
6.11. Activităţile de promovare/mediatizare şi de diseminare care urmeaza să se realizeze în
timpul implementării proiectului şi după încheierea acestuia

In cadrul proiectului disemnirea va fi asigurata prin:

- concursul organizat pe 5 iunie cu ocazia Zilei Mondiale a Protectii Mediului
- aparitiilor in media locale (Emisiuni de Stiri Verzi la TV local, reviste, internet)
- materialelor distribuite in scoala si comunitate.
- Rapoartele facute vor fi prezentate lunar in cadrul scolii
- Panourile informative plasate pe Poteca Educativa va disemina activitatea ecologica din
zona
- Aparitia revistei gupului tinta ~Broscuta Verde~ , care va fi raspandita elevilor scolii si
parintilor.
- Se vor face pliante pentru a putea demonstra locuitorilor efectele nocive ale poluarii si
modalitatile de diminuare sau eliminare a lor.
- Lunar se va face un articol despre derularea programului in ziarele locale
- Prezentari in cadrul reuniunilor profesorilor si a sedintelor consiliului local.
- Vor fi afisate activitatile , rapoartele, rezultatele obtinute pe pagina de internet a scolii