CURRICULUM ADAPTAT

A . DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)

Nr. crt. Dimensiuni ale dezvoltării La finalul perioadei preșcolare, copilul va manifesta o serie de comportamente, între care:
1. Motricitate grosieră și
motricitate fină în contexte 1.1.Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva/ pe cineva sau pentru a
de viaţă familiare executa o mișcare (a merge, a alerga, a prinde/a arunca o minge etc.)
1.2. Participă activ în jocuri, dansuri, jocuri în aer liber etc.
1.3. Utilizează mâinile și degetele în manipularea corespunzătoare a unor obiecte/instrumente (tacâmuri, creion,
pensulă, puzzle etc.)
2. Conduită senzorio-motorie, 2.1. Imită animale prin mișcare, onomatopee, înfățișare etc.
pentru orientarea mișcării 2.2. Explorează și utilizează texturi și suprafețe diferite când se joacă (nisip, apă, frunze, pluș, plastic, burete
etc.)
2.3. Își coordonează mișcările în funcție de stimuli vizuali, ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii.

3 Sănătate (nutriție, îngrijire, 3.1. Exersează, cu sprijin, respectarea unor principii de bază specifice unei alimentaţii sănătoase
igienă personală) și practici 3.2. Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale
privind securitatea personală 3.3. Demonstrează abilităţi de autoprotecţie faţă de obiecte şi situaţii periculoase
3.4. Utilizează reguli de securitate fizică personală

B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)

Nr. crt. Dimensiuni ale dezvoltării La finalul perioadei preșcolare, copilul va manifesta o serie de comportamente, între care:
1 Interacțiuni cu adulții și cu 1.1. Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia
copiii de vârste apropiate 1.2. Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice specifice
1.3. Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
2 Comportamente prosociale, 2.1. Exprimă recunoașterea și respectarea asemănărilor şi a deosebirilor dintre oameni
de acceptare și de respectare 2.2. Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în contexte familiare
 a diversității

3 Conceptul de sine 3.1. Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situaţii educaţionale
3.2. Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu caracteristici specifice
4 Autocontrol și expresivitate 4.1. Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de artă etc.
emoțională 4.2. Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional

C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)

Nr. crt. Dimensiuni ale dezvoltării La finalul perioadei preșcolare, copilul va manifesta o serie de comportamente, între care:
1 Curiozitate, și 1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi
Interes inițiativă în 1.2. Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat
învățare
2 Finalizarea sarcinilor și 2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
acțiunilor 2.2. Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmplină dificultăți.
(persistență în activități)
3 Activare și 3.1. Manifestă creativitate în activități diverse
manifestare a 3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și
potențialului creativ povestiri
creative
3.3. Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani) *7

Nr. crt. Dimensiuni ale dezvoltării La finalul perioadei preșcolare, copilul va manifesta o serie de comportamente, între care:
1 Mesaje orale în contexte de 1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare
comunicare cunoscute receptivă)
1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc.
(comunicare expresivă)
2 Mesaje orale în diverse 2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii
 situaţii de comunicare (comunicare expresivă)
2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului
3 Premise ale citirii și scrierii, 3.1. Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții
în contexte de comunicare 3.2. Discriminează/diferențiează fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu litere
cunoscute 3.3. Identifică prezența mesajului scris, apreciază și valorifică mesajul scris în activitățile curente
3.4. Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare grafică și orală
pentru transmiterea unui mesaj

E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)

Dimensiuni ale
Nr. crt. dezvoltării La finalul perioadei preșcolare, copilul va manifesta o serie de comportamente, între care:
1 Relații, operații și 1.1. Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat
deducții 1.2. Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul apropiat
logice în mediul 1.3. Construiește noi experienţe, pornind de la experienţe trecute
apropiat 1.4. Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii - problemă şi provocări din viaţa proprie şi a
grupului de colegi
1.5. Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind instrumente şi metode
specifice
Cunoștințe și
2 deprinderi
elementare matematice
pentru rezolvarea de 2.1 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
probleme și 2.2. Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime, lungime, volum
cunoașterea 2.3. Identifică şi numește formele obiectelor din mediul înconjurător
mediului apropiat 2.4. Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
2.5. Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
Caracteristici
3 structurale și 3.1. Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
funcționale ale lumii 3.2. Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
înconjurătoare 3.3. Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
3.4. Demonstrează cunoașterea poziției omului în univers, ca parte a lumii vii şi ca fiinţă socială