Ministerul Educației și Cercetării

Profesor
Consiliul municipal Chișinău
Fizică.
Direcția Generală Educație, Tineret și Sport
Astronomie, Master în
Informatică, Științe ale
Instituția Publică Liceul Teoretic „Gaudeamus”
grad didactic Educației
superior
Masterandă I

PROIECT Ambasador
PLAN DE ACȚIUNI digital,
deținător a Autor de
locurilor I la curriculum
diverse disciplina
concursuri opțională,
Naționale lecții video
Autor: Guriță Elena proiecte de
lecție,
activități
Candidat la funcția de director adjunct
pentru procesul instructiv-educativ
Formator
național,
Chișinău, 2024
regional, local
 Context general
În secolul al XXI-lea, bazat pe cunoaştere,
inovare, digitalizare şi competitivitate, se impune
crearea unui suport necesar de resurse umane
instruite şi calificate, capabile să utilizeze în mod
eficient competenţele formate în condiţii de
schimbare. Din această perspectivă, instruirea şi
educaţia tinerilor prezintă o problemă stringentă,
pentru soluţionarea căreia se fac eforturi
financiare şi intelectuale considerabile.
În această perspectivă se include şi Instituția
Publică Liceul Teoretic „Gaudeamus” din mun.
Chişinău, orientat spre pregătirea elevilor de o
înaltă calitate.
 Viziunea și Misiunea liceului

Viziunea Misiunea

Dezvoltarea competitivităţii educabililor în

Şcoala este o instituţie publică în
contextul unei economii globale, a cunoaşterii
serviciul comunităţii, având capacitatea
bazate pe tehnologie şi pentru promovarea
de a funcţiona ca o structură integră,
integrării sociale, participarea la o societate
eficientă şi echitabilă pentru toate
democratică prin:
categoriile de copii, interesată în
-asigurarea formării la elevii de vârstă gimnazială
asigurarea progresului tuturor elevilor,
şi liceală a competenţelor-cheie definite prin
fără a-i segrega în funcţie de interese,
Curriculumul naţional;
aptitudini sau alte criterii. Optăm pentru
-consilierea elevilor în identificarea căilor de
ca oferta educaţională a şcolii să fie în
dezvoltare personală din perspectivă profesională
acord cu necesităţile populaţiei şcolare,
şi socială;
respectând actele normative în vigoare.
-demararea unui proces continuu de învăţare pe
tot parcursul vieţii.
 Problema de lucru a liceului pentru 5 ani

Promovarea unui învăţământ de calitate în conformitate cu

cerinţele Curriculumului modernizat, elaborarea şi utilizarea
tehnologiilor moderne, orientate spre dezvoltarea personalităţii
creatoare şi autonome a adolescentului.

Problema de lucru pentru anul de studii 2024-2025

Sporirea nivelului calității educației bazate pe valori prin

abordarea diferențiată și individualizată a procesului
educațional și prin aplicarea proiectelor educaționale
transdisciplinare, a proiectelor STEM/STEAM/STREAM la ore.
 Instituția Publică Liceul Teoretic „Gaudeamus” este o
instituție de învățământ de stat, situată în sectorul
Ciocana, str. Petru Zadnipru 14/4. Liceul funcţionează ca
instituţie publică.
Actualmente, în instituție își fac studiile 1232 elevi
în 37 complete de clase, din ele 28 clase ciclul gimnazial
și 9 clase cilcul liceal.
 Analiza statistică
a personalului didactic din instituție:
Analiza SWOT
Analiza SWOT
Rezumatul aspectelor principale care necesită
dezvoltare
Atragerea şi implicarea elevilor într-o măsură mai mare în procesul de
învăţământ prin utilizarea unor metode de predare şi evaluare centrate
pe elev;
Continuarea implicării şcolii în derularea de proiecte şi parteneriate;
Creşterea motivaţiei elevilor pentru a participa la activităţi extraşcolare
şi de educaţie durabilă;
Implicarea mai mare a părinţilor în viaţa şcolii;
Sporirea calităţii procesului de învăţământ cu implicarea responsabilă
a tuturor factorilor, beneficiari direcţi, indirecţi şi prestatori de servicii
educaţionale;
Asigurarea de şanse egale pentru toţi elevii şcolii;
Creşterea numărului de cadre didactice care aplică învăţarea centrată
pe elev;
Prevenirea şi combaterea eşecului şcolar, a violenţei şcolare şi a
absenteismului prin derularea de programe de consiliere şi sprijin în
favoarea familiilor/elevilor;
Orientarea şi consilierea privind cariera;
Promovarea imaginii şcolii la nivelul comunităţii locale.
 Prioritățile strategice

Planul de acțiuni ţine cont de standardele

de competență profesională ala cadrelor de
conducere din învățământul general.
 Obiectivele strategice
Implementarea strategiilor manageriale actuale în toate domeniile
majore pe baza valorilor promovate de şcoală, a unui sistem flexibil
de circulaţie a informaţiei şi unei mari deschideri spre colaborarea
cu partenerii educaţionali.

Asigurarea creşterii nivelului de performanţă a elevilor prin

implementarea unui curriculum centrat pe dezvoltarea
competenţelor-cheie şi prin participarea la competiţii, concursuri şi
olimpiade şcolare.

Realizarea unei şcoli incluzive prin adoptarea strategiilor de

personalizare a procesului instructiv-educativ, prevenirea eşecului
şcolar şi includerea tuturor elevilor într-o formă superioară de
şcolarizare.
Formarea continuă a cadrelor didactice prin aplicarea
metodelor active, folosirea strategiilor şi mijloacelor
moderne de educaţie, management pozitiv al clasei de
elevi.

Asigurarea și dezvoltarea condițiilor optime de

implementare a proiectelor STEM/STEAM în instituție prin
aplicarea la proiecte de finanțare la nivel național și
internațional.

Dezvoltarea și implementarea unui sistem intern de asigurare a

calității, care să promoveze excelența în procesele educaționale
și administrative, să sporească satisfacția părților interesate și
să susțină îmbunătățirea continuă a performanței instituționale.

Dezvoltarea activităţilor educative extracurriculare

orientate spre educaţia pentru dezvoltare durabilă,
voluntariat, derularea proiectelor şi parteneriatelor
educaţionale.
Planificarea acțiunilor
Planificarea acțiunilor
Planificarea acțiunilor
Planificarea acțiunilor
Planificarea acțiunilor
Planificarea acțiunilor
Planificarea acțiunilor
Impact și sustenabilitate
Pentru implementarea cu succes a planului de
acțiuni pentru dezvoltare instituțională:
Planul va fi structurat în planuri operaţionale anuale,
care vor fi revăzute şi modificate cu regularitate;
Se va acorda atenţie deosebită participării la
procesul de planificare strategică a tuturor actorilor
educaţionali;
Se vor delega responsabilităţi pentru fiecare actant
al procesului educațional (planificări lunare şi
strategii de motivare);
Consiliul de Administraţie se va desemna
responsabiltățile pentru implementarea secvenţelor
concrete ale Planului, care va monitoriza procesul
de implementare şi va raporta schimbările
intervenite.
Resursele materiale și finaciare necesare pentru
realizare planului de acțiuni propus vor fi
identificate din bugetul instituției, sponsorizări,
parteneriate și proiecte educaționale finanțate la
nivel municipal, republican, internațional.
 Monitorizare și evaluare
Rezultatele scontate vizează, la modul general următoarele:

instituția trebuie să asigure tuturor educabililor condiţii optime de pregătire, şanse egale, iar
cadrelor didactice - posibilitatea de a se exprima într-un cadru favorabil dezvoltării
personale şi profesionale;
instituția trebuie să asigure formarea de competenţe cu caracter de integrare în viaţa
socială la nivelul standardelor europene,
dezvoltarea parteneriatelor educaţionale la nivel local, naţional şi internaţional;
creşterea prestigiului instituției prin promovarea imaginii în toate domeniile de activitate.
 Concluzii:
Ne propunem să realizăm implementarea documentelor reglatorii ce
ghidează politica educaţională în instituţiile preuniversitare şi să sporim
prestigiul instituţiei prin:

1. Motivarea şi promovarea cadrelor didactice capabile să obţină

performanţe înalte.
2. Implementarea Cadrului de referinţă al Curriculumului naţional şi a
Planului-Cadru pentru învăţământ, printr-o planificare strategică
extinsă.
3. Îmbunătăţirea relaţiilor de parteneriat şcoală-familie prin organizarea
parteneriatului cu părinţii.
4. Menţinerea şi dezvoltarea bazei tehnico-materiale a instituţiei prin
proiecte educaționale şi parteneriate comunitare.
5. Dezvoltarea bunelor practici cadrelor didactice bazat pe delegarea de
responsabilităţi şi implicarea în luarea deciziilor a tuturor membrior
comunităţii şcolare.
6. Promovarea reformelor democratice prin educarea unui cetăţean
democrat şi civic format.
7. Eficientizarea mecanismului de comunicare intrainstituţională prin
promovarea unui climat psihologic favorabil copilului şi cadrului
didactic.
8. Crearea condiţiilor optime pentru cercetare şi activităţi de creaţie a
elevilor prin proiectele educaţionale implementate.
Vă mulțumesc
pentru atenție!