Pembelajaran adalah suatu proses yang dilakukan secara teratur, logis, dan sistematis mulai kegia... more Pembelajaran adalah suatu proses yang dilakukan secara teratur, logis, dan sistematis mulai kegiatan pembuka, inti dan kegiatan menutup pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran tersebut diarahkan pada upaya membelajarkan siswa. Dimana setiap kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru berfungsi sebagai instrumen pembelajaran yang dapat memfasilitasi kemudahan belajar bagi siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Keterampilan dasar mengajar (teaching skills) adalah bentuk-bentuk perilaku atau kemmapuan yang bersifat khusus dan mendasar yang harus dimiliki guru sebagai modal dasar untuk melaksanakan tugas-tugas pembelajaran secara profesional (Sukirman dan Kasmad, 2006: 143).
Menurut Sukirman dan Kasmad (2006: 83-86), Terdapat beberapa tahapan kegiatan yang harus dilakuka... more Menurut Sukirman dan Kasmad (2006: 83-86), Terdapat beberapa tahapan kegiatan yang harus dilakukan dalam persiapan untuk melakukan pembelajaran mikro. Diantaranya yaitu : 1. Memahami Hakikat Pembelajaran Mikro. Sukmadinata (Sukirman dan Kasmad, 2006: 83-84) menjelaskan bahwa konsep dan teori dalam pembelajaran mikro sangat penting karena memiliki fungsi, diantaranya yaitu : a. Fungsi mendeskripsikan, yaitu untuk mendapatkan gambaran singkat dan utuh tentang pembelajaran mikro. b. Fungsi menjelaskan, yaitu untuk mendapatkan informasi atau pengetahuan tentang segala hal dalam pembelajaran mikro. c. Fungsi memprediksikan, yaitu untuk meramalkan, merencanakan kegiatankegiatan yang harus dilakukan sesuai dengan ketentuan pembelajaran mikro.
Ilmu pengetahuan dan teknologi selalu berkembang dengan cepat, hal ini banyak berpengaruh pada tu... more Ilmu pengetahuan dan teknologi selalu berkembang dengan cepat, hal ini banyak berpengaruh pada tuntutan peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) yang harus lebih ditingkatkan termasuk diantaranya adalah kemampuan atau kompetensi guru. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Karckay dan Sanli (World Conference on Educational Sciences 2009) menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran mikro dapat mempengaruhi tingkat kemampuan atau kompetensi guru. Oleh karena itu, pembelajaran mikro sebagai bagian dari program kurikulum pendidikan keguruan di Indonesia menjadi inovasi dalam upaya mempersiapkan dan meningkatkan kemampuan atau kompetensi guru dalam kegiatan pembelajaran. Sebelumnya, setiap mahasiswa calon guru yang telah menyelesaikan seluruh mata kuliah keguruan dan bidang studi yang harus dikuasainya, langsung mengikuti kegiatan praktek di sekolah tempat latihan melalui Program Pengalaman Lapangan (PPL) untuk memberikan pengalaman dalam kegiatan pembelajaran secara langsung. Berdasarkan banyak pengamatan, pendekatan tersebut dianggap kurang efektif dan efisien juga kurang memberikan dukungan yang cukup baik bagi penyiapan, pembinaan, peningkatan kemampuan dan keprofesionalan guru. Hal tersebut dikarenakan tugas praktek guru di lapangan yang sebenarnya (sekolah) sangatlah kompleks, sehingga dibutuhkan pelatihan-pelatihan terlebih dahulu untuk melatih setiap keterampilan dasar mengajar yang harus dikuasainya. Selain itu, setiap calon guru maupun guru perlu untuk berlatih bagaimana cara memahami kelebihan dan kekurangan dari keterampilan yang telah mereka miliki, serta berlatih untuk memberikan penilaian atau evaluasi terhadap guru yang lainnya yang dapat menimbulkan umpan balik sebagai upaya perbaikan dalam
Pembelajaran adalah suatu proses yang dilakukan secara teratur, logis, dan sistematis mulai kegia... more Pembelajaran adalah suatu proses yang dilakukan secara teratur, logis, dan sistematis mulai kegiatan pembuka, inti dan kegiatan menutup pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran tersebut diarahkan pada upaya membelajarkan siswa. Dimana setiap kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru berfungsi sebagai instrumen pembelajaran yang dapat memfasilitasi kemudahan belajar bagi siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Keterampilan dasar mengajar (teaching skills) adalah bentuk-bentuk perilaku atau kemmapuan yang bersifat khusus dan mendasar yang harus dimiliki guru sebagai modal dasar untuk melaksanakan tugas-tugas pembelajaran secara profesional (Sukirman dan Kasmad, 2006: 143).
Menurut Sukirman dan Kasmad (2006: 83-86), Terdapat beberapa tahapan kegiatan yang harus dilakuka... more Menurut Sukirman dan Kasmad (2006: 83-86), Terdapat beberapa tahapan kegiatan yang harus dilakukan dalam persiapan untuk melakukan pembelajaran mikro. Diantaranya yaitu : 1. Memahami Hakikat Pembelajaran Mikro. Sukmadinata (Sukirman dan Kasmad, 2006: 83-84) menjelaskan bahwa konsep dan teori dalam pembelajaran mikro sangat penting karena memiliki fungsi, diantaranya yaitu : a. Fungsi mendeskripsikan, yaitu untuk mendapatkan gambaran singkat dan utuh tentang pembelajaran mikro. b. Fungsi menjelaskan, yaitu untuk mendapatkan informasi atau pengetahuan tentang segala hal dalam pembelajaran mikro. c. Fungsi memprediksikan, yaitu untuk meramalkan, merencanakan kegiatankegiatan yang harus dilakukan sesuai dengan ketentuan pembelajaran mikro.
Ilmu pengetahuan dan teknologi selalu berkembang dengan cepat, hal ini banyak berpengaruh pada tu... more Ilmu pengetahuan dan teknologi selalu berkembang dengan cepat, hal ini banyak berpengaruh pada tuntutan peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) yang harus lebih ditingkatkan termasuk diantaranya adalah kemampuan atau kompetensi guru. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Karckay dan Sanli (World Conference on Educational Sciences 2009) menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran mikro dapat mempengaruhi tingkat kemampuan atau kompetensi guru. Oleh karena itu, pembelajaran mikro sebagai bagian dari program kurikulum pendidikan keguruan di Indonesia menjadi inovasi dalam upaya mempersiapkan dan meningkatkan kemampuan atau kompetensi guru dalam kegiatan pembelajaran. Sebelumnya, setiap mahasiswa calon guru yang telah menyelesaikan seluruh mata kuliah keguruan dan bidang studi yang harus dikuasainya, langsung mengikuti kegiatan praktek di sekolah tempat latihan melalui Program Pengalaman Lapangan (PPL) untuk memberikan pengalaman dalam kegiatan pembelajaran secara langsung. Berdasarkan banyak pengamatan, pendekatan tersebut dianggap kurang efektif dan efisien juga kurang memberikan dukungan yang cukup baik bagi penyiapan, pembinaan, peningkatan kemampuan dan keprofesionalan guru. Hal tersebut dikarenakan tugas praktek guru di lapangan yang sebenarnya (sekolah) sangatlah kompleks, sehingga dibutuhkan pelatihan-pelatihan terlebih dahulu untuk melatih setiap keterampilan dasar mengajar yang harus dikuasainya. Selain itu, setiap calon guru maupun guru perlu untuk berlatih bagaimana cara memahami kelebihan dan kekurangan dari keterampilan yang telah mereka miliki, serta berlatih untuk memberikan penilaian atau evaluasi terhadap guru yang lainnya yang dapat menimbulkan umpan balik sebagai upaya perbaikan dalam
Uploads
Papers by ayu sri rahayu