Papers by benigno benavides martìnez
Praxis sociológica, 2017
This paper addresses the issue of the ways in which the university professor faces the challenge ... more This paper addresses the issue of the ways in which the university professor faces the challenge of transforming their teaching to focus it on the student, 98 www.praxissociologica.es. Praxis Sociológica nº 22. 2017
Anuario Humanitas, Dec 3, 2019
Revista Educación, Oct 4, 2021
El estudio se fundamenta en un modelo de análisis que articula los macro y micro niveles. En el m... more El estudio se fundamenta en un modelo de análisis que articula los macro y micro niveles. En el macro nivel se describen y analizan las políticas internacionales y nacionales de flexibilidad que determinan el micro nivel (o nivel institucional). El micro nivel articula tres categorías de análisis: las políticas institucionales, los programas educativos y las percepciones del personal docente. El proceso metodológico se fundamentó en la investigación cualitativa y el enfoque hermenéutico. La muestra estuvo conformada por 14 docentes. Se usó como técnica básica la entrevista semiestructurada. Los resultados muestran que la cultura institucional de la flexibilidad curricular es relativamente escasa y que se hace necesario incrementar la difusión de este principio, así como la capacitación de personas docentes en la comprensión y aplicación de la flexibilidad curricular.
CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 2022
Introducción: Este artículo se enfoca en el estudio de la enseñanza universitaria, específicament... more Introducción: Este artículo se enfoca en el estudio de la enseñanza universitaria, específicamente analiza las decisiones tomadas por el profesor en su rol de enseñanza, ante las expectativas formales de los actores educativos y las condiciones concretas del aula, las cuales suelen distanciarse en mayor o menor medida. El profesor se coloca en el centro de la toma de decisiones de las acciones docentes, pero debe seleccionar los cambios pertinentes que incidan positivamente en el aprendizaje. Metodología: Se basa en la construcción de categorías relativas al análisis de las expectativas y las formas seleccionadas por los profesores para despertar y mantener la atención de los estudiantes, así como para reconocer sus diferencias individuales dentro y fuera del aula. La información se obtuvo a través de entrevistas aplicadas en la Universidad Autónoma de Nuevo León (México). Resultados y Discusión: Los profesores son quienes toman las decisiones de enseñanza en el aula, identificando ...
Dutch Crossing: Journal of Low Countries Studies, 2016
espanolEste articulo es producto de una investigacion sobre la excelencia del profesorado univers... more espanolEste articulo es producto de una investigacion sobre la excelencia del profesorado universitario que se lleva a cabo en una universidad publica del norte de Mexico, misma que parte de la aplicacion de un amplio cuestionario cuya primera parte ofrece dos preguntas abiertas: cuales considera usted que son los cinco valores basicos que la universidad deberia promover con sus academicos e indique usted ?cuales son los cinco principales rasgos de “ser un buen profesor universitario”. En particular el escrito comparte algunos resultados sobre la segunda pregunta. El tratamiento inicial de la informacion ha sido directamente sobre los terminos escritos, los cuales se analizaron a partir de ideas y creencias sobre la docencia y en algunos casos, teniendo como referencia lo que se consigna en documentos universitarios. Se aglutinaron segun su afi nidad semantica, encontrando en terminos generales que los rasgos mas importantes para los profesores, segun la incidencia de mayor a menor,...
Este escrito se desprende de la investigación " Docencia universitaria frente al cambio: exi... more Este escrito se desprende de la investigación " Docencia universitaria frente al cambio: exigencia profesional y compromiso ético " , que se ha propuesto esta-blecer una relación objetivo-subjetiva entre las múltiples tareas y actividades que los profesores realizan al interior de la universidad como parte de su rol académico y en función de los procesos de cambio educativo, así como los compromisos ético-sociales que se derivan de la propia profesión docente en el empeño de cumplir todo lo que se demanda. El artículo integra análisis y reflexiones realizadas hasta ahora en torno al tema, con base en la revisión de documentos institucionales, textos, observaciones y, sobre todo, ideas ver-tidas por los profesores universitarios entrevistados con este propósito entre 2009 y 2010. Se exponen las tensiones y contradicciones que se presentan en la obligada relación entre las exigencias marcadas para la profesión académica y los compromisos éticos derivados, igualmente, de la p...
Foro educacional, Dec 11, 2020
Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2014
This study examines the values of teachers in public elementary schools in the city of Monterrey ... more This study examines the values of teachers in public elementary schools in the city of Monterrey Mexico, in relation to job demands. Education is mediated by the state, being handled as a political demand rather than social. The ethical behavior of teachers, has the results of state dependence. Despite the changes because of globalization and neoliberalism, teachers maintained their value-related system, which problematized their employability as successful professionals in the new contexts of quality. The empirical work was conducted through questionnaires about their values to a population of sixty elementary school teachers with over twenty years of service. The analysis of the results is oriented towards the definition of ethics based on the institution, away from the constitution of ethics based on the profession itself. Similarly, changes in the educational organization set changes in ethics from the outside of the professional group. The coexistence of traditional values of social issues is highlighted with the individualistics, introduced by the state in the quality policy.
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